第一篇：校園劇本《母子網(wǎng)友》

人物：吳桐，八年級學(xué)生，成績中等，缺乏自信，稍有逆反心，網(wǎng)名“浮云”

蘇琴，吳桐之母，深愛兒子但卻為兒子現(xiàn)狀擔(dān)憂，網(wǎng)名“萬事無憂”

演員甲、乙

背景：又到了周五第六節(jié)課，這是吳桐所在班每周一次的微機(jī)課，學(xué)校允許同學(xué)們上網(wǎng)交友、查資料，而這又是吳桐近幾周最期盼的時(shí)間，因?yàn)榻涣诵戮W(wǎng)友：萬事無憂。

第一場：

（旁白：吳桐迫不及待地打開電腦，順利登入QQ。）

子：“萬事無憂”，你在嗎，有好多事要和你聊呢，快上線呀！

母：“浮云”你好，我剛才在查資料。你近來可好？

子：很好，你教我的方法真有效，同學(xué)們都說我變的有氣度了，都愿和我在一起。

母：那你一定贏得不少友誼？

子：是呀，但卻因此帶來了一點(diǎn)煩惱。

母：朋友多帶來煩惱了？

子：因?yàn)槲液苡腥藲猓蠹彝七x我參加這次校演講比賽。

母：這不是好事嗎？說明大家相信你有這個(gè)能力。

子：但是我想我自己做不來，有許多同學(xué)比我更適合。

母：我剛看了一篇小短文，也許對你有用。

子：噢，說來我聽聽。

（表演）

母：話說有一個(gè)衣杉襤褸的乞丐，蹲在路邊，身前有一只破碗和一根破棍兒，每天在那乞討，終日不變，有一天，眼前突然來了一位身著筆挺西服的人，他自我介紹是一名律師，他說乞丐有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚最近病逝，留下了巨額遺產(chǎn)，經(jīng)過調(diào)查得知乞丐是唯一合法繼承人。

子：有這樣的事，我為何碰不到，哎！

母：小心，貪心不足蛇吞象！這事被當(dāng)?shù)氐囊幻浾叩弥腿ゲ稍L乞丐，問乞丐繼承這筆巨額遺產(chǎn)后最想做的事。

子：大吃一頓，周游世界，買個(gè)別墅，買輛名車……老了，乞丐說什么？

母：我想換一身象樣的衣服，一只象樣的碗和一根象樣的棍，象樣的乞討。

子：啊！他怎這樣呀，沒出息？噢，你是說我也有這樣的“乞丐心理”，不求改變，我好象懂了。謝謝你！

（旁白：接下來的幾天，吳桐認(rèn)真的準(zhǔn)備，還時(shí)刻提醒自己“我不是乞丐”，蘇琴聽了心中竊喜。吳桐在這次校演講比賽中，不負(fù)眾望，取得了第二名的好成績。）

第二場：

（旁白：又到了周五第六節(jié)，吳桐興奮地登入QQ，尋找“萬事無憂”，而蘇琴早就在網(wǎng)吧里等他呢。）

子：“萬事無憂”，我成功了，沒想到我演講比賽得了校第二名。

母：恭喜你，你真的很棒！

子：我真的得好好謝謝你，你的故事幫了我。

母：別客氣，其實(shí)我們每天都在改變。

子：那你的理想是什么？

母：（蘇琴暗自高興，因?yàn)樗钪獌鹤拥睦硐耄珒鹤訁s不自信，缺少動力。）我想將來考取一所航空學(xué)院，設(shè)計(jì)制造我們自己的航天飛機(jī)。

子：（驚訝）我的和你一樣呀！（失落）可是我的成績不夠好，哎，我想我是沒戲了！

母：別呀，怎么泄氣了，我給你講個(gè)故事吧？

子：你的故事可真多，我愿意聽。

（表演）

母：從前有一個(gè)孤獨(dú)的孩子，常常悲觀地問年長的智者：“像我這樣沒人看得起的孩子，活著究竟有什么意思？生命的價(jià)值又在哪里呢？”

一天，智者拿了一塊色彩斑斕的石頭給男孩，并對他說：“明早，你拿這塊石頭到市場上去賣。記住，不論別人出多少錢，都不能賣！”男孩滿腹狐疑，心想，怎么會有人肯花錢買石頭呢？

第二天，男孩蹲在市場的角落，果然有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。

回到院子內(nèi)，男孩興奮地向智者報(bào)告：“想不到一塊石頭值那么多錢。”

智者笑笑說：“明天你拿到寶石市場去，記住，不論人家出多少錢都不能賣。”

在寶石市場，開始就有人出比昨天高出10倍的價(jià)錢要買那塊石頭；后來又漲了幾十倍，更由于男孩怎么也不賣，這塊石頭竟被傳為“稀世珍寶”。

智者告訴男孩：你的價(jià)值在于你把自己看作什么。

子：看來我該修改我的思維和計(jì)劃了，我要讓自己從“石頭”變成“寶石”。

母：我想，你會成功的，我們共同努力！

子：好，共同努力！

（旁白：時(shí)間一天天過去，他們的網(wǎng)上交流繼續(xù)著，蘇琴發(fā)現(xiàn)她的努力沒有白費(fèi)，兒子吳桐成熟了，懂事了，善于思考，同長輩之間的關(guān)系也融洽了。吳桐在第二年的中考中考進(jìn)了市重點(diǎn)高中。）

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第二篇：校園劇本

校園劇本范文

地點(diǎn)：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學(xué)生，聰明、愛看書，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(1)的學(xué)生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學(xué)生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學(xué)生，淘氣，愛起哄，知錯(cuò)就改。

賈南：女，六年級(1)的學(xué)生，大大咧咧，像個(gè)假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學(xué)生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”是每一個(gè)中國人的報(bào)國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學(xué)生，在一節(jié)科學(xué)課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學(xué)們從科學(xué)教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進(jìn)教室

趙凡：今天這節(jié)科學(xué)課真有意思呀！

隋波：是呀是呀，原來機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，真是神奇呢！

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個(gè)，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什么？（拿出“海寶”）

李友：咦？這是什么玩意兒？怎么像個(gè)人呀！

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧！（拍李友肩膀）李友小朋友仔細(xì)聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，（自豪地）聽說這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會呢！

李友：哦，（點(diǎn)頭，面對隋波，譏諷）你也只知道一個(gè)海寶呀！

賈南：瞧你們兩個(gè)真是冤家路窄。無聊！（搖頭）

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機(jī)——

李友：(接著說)半句多！(說完后笑)

(其他同學(xué)聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢？這么入神？

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊？

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧？

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎？今天我們所學(xué)的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側(cè)看著肖瑞)怎么著？我們的天才又有什么偉大的構(gòu)想了？

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行？(轉(zhuǎn)頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎？

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動的現(xiàn)場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學(xué)到的知識運(yùn)用到其中，使某項(xiàng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能？

隋波：(目瞪口呆狀)啊？你，你還真敢想呀？

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點(diǎn)譜行嗎？那事是我們小學(xué)生解決得了的嗎？如果連這我們都能做，國家領(lǐng)導(dǎo)、世博會組委會官員不都要下崗了嗎？

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個(gè)中國人的責(zé)任，“為世博會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”就是愛國的表現(xiàn)嘛，怎么能說不關(guān)咱們的事呢？(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實(shí)不錯(cuò)，(思……)可也太難了點(diǎn)。咱還是……嗯，算了吧！

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點(diǎn)子王，現(xiàn)在，做夢時(shí)間結(jié)束，走，上體育課去了！(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦！(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go！

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的吧！(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什

第三篇：校園劇本

校園經(jīng)常有很多活動，一般學(xué)校都會要求每個(gè)班級出一個(gè)節(jié)目，然后進(jìn)行篩選，通過了就可以在大舞臺上為大家表演了，不過很多都是唱歌跳舞的，是不是看膩了呢?

地點(diǎn)：教室、肖瑞家

人物：

肖瑞：男，六年級(1)的學(xué)生，聰明、愛看書，思維活躍，有創(chuàng)新精神。

李友：男，六年級(1)的學(xué)生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。

高傲：男，六年級(1)的學(xué)生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。

隋波：

男，六年級(1)的學(xué)生，淘氣，愛起哄，知錯(cuò)就改。

賈南：女，六年級(1)的學(xué)生，大大咧咧，像個(gè)假小子。

趙凡：女，六年級(1)的學(xué)生，善良，不善言詞。

媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支持孩子的想法、做法。

場景：六(1)班教室，肖瑞家里。

道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。

第一幕

燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”是每一個(gè)中國人的報(bào)國心愿。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學(xué)生，在一節(jié)科學(xué)課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會提供能源”的念頭。

音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學(xué)們從科學(xué)教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進(jìn)教室

趙凡：今天這節(jié)科學(xué)課真有意思呀!

隋波：是呀是呀，原來機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，真是神奇呢!

李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀?你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪!

隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎?

賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個(gè)，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們!(略帶得意)來吧，看看這是什么?(拿出“海寶”)

李友：咦?這是什么玩意兒?怎么像個(gè)人呀!

隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧!(拍李友肩膀)李友小朋友仔細(xì)聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。

賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，(自豪地)聽說這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會呢!

李友：哦，(點(diǎn)頭，面對隋波，譏諷)你也只知道一個(gè)海寶呀!

賈南：瞧你們兩個(gè)真是冤家路窄。無聊!(搖頭)

隋波：(搞笑地)嘿嘿，這就叫做(搖頭晃腦)話不投機(jī)——

李友：(接著說)半句多!(說完后笑)

(其他同學(xué)聽完他們倆的對話，哈哈大笑，分別走向自己的座位，除了肖瑞沒有笑)

賈南：(停住笑，疑惑不解地推了推身旁的肖瑞)喂，肖瑞，想什么呢?這么入神?

肖瑞：(猛然驚醒，一愣)啊?

李友：(來到肖瑞的身邊，坐在自己的桌角上，摟住肖瑞的肩膀)嗨，哥們，又在天馬行空了吧?

肖瑞：(沉思地)我剛才在想呀，上海世博會不是在征集大家對辦好世博會的意見和建議嗎?今天我們所學(xué)的知識，也許可以派上用場呢。

高傲：(嘲諷地側(cè)看著肖瑞)怎么著?我們的天才又有什么偉大的構(gòu)想了?

李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行?(轉(zhuǎn)頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎?

肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動的現(xiàn)場，總會有許多的照明燈。如果能把我們今天學(xué)到的知識運(yùn)用到其中，使某項(xiàng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，那豈不是既環(huán)保又節(jié)能?

隋波：(目瞪口呆狀)啊?你，你還真敢想呀?

高傲：(不屑一顧)切，我說天才，咱也靠點(diǎn)譜行嗎?那事是我們小學(xué)生解決得了的嗎?如果連這我們都能做，國家領(lǐng)導(dǎo)、世博會組委會官員不都要下崗了嗎?

(隋波聽完后竊笑)

李友：哎，哎，話可不能這么說。辦好世博會是每一個(gè)中國人的責(zé)任，“為世博會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”就是愛國的表現(xiàn)嘛，怎么能說不關(guān)咱們的事呢?(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實(shí)不錯(cuò)，(思……)可也太難了點(diǎn)。咱還是……嗯，算了吧!

賈南：(拍了拍肖瑞的肩膀)好了好了，知道你是我們班的鬼點(diǎn)子王，現(xiàn)在，做夢時(shí)間結(jié)束，走，上體育課去了!(率先下臺)

李友：(拍了拍肖瑞的肩)走啦走啦!(跳下桌子，打了一下響指，一甩頭)let's go!

肖瑞：(著急地站了起來，對著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)

隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的吧!(活蹦亂跳地下臺)

趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什么)嗯……肖瑞……你……唉(跑走)

肖瑞：(由失落轉(zhuǎn)為堅(jiān)強(qiáng))不管怎么說，我一定要試試!不成功……(堅(jiān)定)便成仁!(堅(jiān)定地下臺)

燈光暗下

第二幕

追光燈亮起，肖瑞在自己的房間里上網(wǎng)查資料，做筆記，媽媽在廚房里忙碌

肖瑞：(離開電腦，在房間里走來走去)嗯……機(jī)械能……機(jī)械能……用什么

好呢?……有啦，自行車!(激動地)我國是自行車的王國，用自行車提供能源，即環(huán)保又健康，還能體現(xiàn)中國特色(雙手擊拳)太棒了!(坐回電腦旁，自言自語)那么該用哪種發(fā)電機(jī)呢?我應(yīng)該到專業(yè)的網(wǎng)站上去好好查一查。(認(rèn)真地在電腦上查閱資料。)

(媽媽上場，全場燈亮。)

媽媽：肖瑞——肖瑞——出來吃點(diǎn)水果吧!(沒有回答)……這孩子，又入迷了!(推開門，在門口喊)肖瑞——

肖瑞：(驚喜地)好，就是它了!

媽媽：(嚇一跳，捂著胸口出門，走到客廳，邊搖頭邊說)唉，這孩子呀，跟他爸一樣，做起事來，天塌下來都不知道!(嘆氣)

肖瑞：(站起身來)嗯，每輛健身自行車平均輸出電能功率202瓦特，那么，只需要50名騎車人騎健身自行車發(fā)電，就能為1盞10千瓦的激光射燈提供電能……

(坐下繼續(xù)看電腦)

隋波：這肖瑞也真是的，好幾個(gè)禮拜都沒有找我們出去打球了。

李友：是呀，今天，我非把這小子揪出來不可!

高傲：說不定，人家現(xiàn)在正陶醉在自己的白日夢里，沒空理我們呢。

賈南：高傲，你就少說兩句好不好?再怎么說，肖瑞也是我們的朋友啊。我這個(gè)拉拉隊(duì)的隊(duì)長，可不想看到你們起內(nèi)訌!

隋波：是呀是呀。

趙凡：(拉了拉他的袖子)

高傲：哼(不語)

李友：哎，到了!(扯著嗓子喊)肖瑞!

(大家七嘴八舌)肖瑞，肖瑞!

媽媽：哎喲，這是怎么了?(來到肖瑞的房間，從窗戶往下看)

(拍了拍兒子的肩膀)兒子，你同學(xué)在樓下喊你呢。

肖瑞：(猛一驚)噢?喊我?在哪里?

(媽媽指了指窗外)

(肖瑞來到窗旁，往下看)

李友：(揮了揮手中的帽子，喊)肖瑞!快下來，打籃球去!

肖瑞：不行呀，我不能去!我還沒有解決掉上次那個(gè)問題呢。

李友：別想了，先去輕松一下吧!

賈南：是呀肖瑞，放松一下才能做得更好嘛!

肖瑞：對不起啊，等我完成了我才能去。你們?nèi)グ桑乙フ屹Y料了，拜拜!(回到電腦旁)

李友：哎，等等!

李友：(生氣地)這小子，我去把他揪下來!

賈南：(拽住李友)讓他去吧。肖瑞的脾氣你又不是不知道，別上去了。

高傲：(嘲諷地)是呀，他是不見棺材不落淚的主。都三個(gè)多星期了，真不知道他在堅(jiān)持些什么!

隋波：嘿嘿，肖瑞還真是有毅力呢。要是我，別說三個(gè)星期，三天我就放棄了。

趙凡：現(xiàn)在，我只想祝肖瑞早日成功。

李友：唉，是呀。要不，這些日子的付出不就白費(fèi)了。

高傲(不屑地)哼，我倒想看看他因失敗而痛哭得樣子呢。

李友：(憤怒地)閉上你的烏鴉嘴!

高傲：哼。

賈南：走吧走吧，我們?nèi)ゴ蚯虬伞?/p>

隋波：(歡快地)噢，打球去嘍!

(眾人下)(配樂，音樂漸小。)

媽媽：(進(jìn)來，來到肖瑞的身旁)孩子，來吃點(diǎn)東西再寫吧!

肖瑞：(聽而不聞，雙手撳鍵盤)五百人可提供一百千瓦特的電能，完全可以滿足世博會燈光所需要的電力能源。耶!完成了!(猛地跳起來)

肖瑞：(發(fā)現(xiàn)媽媽在身旁，便親熱地雙手抓住媽媽的胳膊)媽媽，媽媽，我的研究設(shè)想終于完成了!

媽媽：(心疼又欣慰地摸了摸肖瑞的頭)傻孩子!看把你高興的，累了吧，快休息吧。)

燈光暗下，退場

第三幕

暗場

畫外音：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。肖瑞大膽的設(shè)想得到了上海世博會組委會專家、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被授予科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。(燈光亮起。)

肖瑞：(跳起來，高舉雙手沖進(jìn)客廳，手里拿著獎(jiǎng)狀，又叫又笑)我成功了，媽媽，媽媽，我成功了!(媽媽上場，肖瑞打開獎(jiǎng)狀)，您看到了嗎?我的方案，我的方案終于獲得大獎(jiǎng)了!噢耶。

媽媽：(高興地接過獎(jiǎng)狀)這孩子!

(此時(shí)，門鈴響起)

肖瑞：(興奮地)我去開門。

(同學(xué)們蜂擁而入)

李友：(第一個(gè)進(jìn)入，狠狠地?fù)ё⌒と?好小子，真有你的!我們聽老師說你獲得大獎(jiǎng)了。給我們看看(拿過獎(jiǎng)狀，讀到)《健身自行車發(fā)電為世博會提供能源》獲“中國少年兒童科技”創(chuàng)新獎(jiǎng)，全國少工委頒發(fā)!(肖瑞傻笑)

賈南：沒想到，真讓你研究出名堂來了!恭喜你啊!

肖瑞：(調(diào)皮地)呵呵，人小鬼大嘛!

隋波：(搞笑地敬軍禮)對不起，長官!上次說你不現(xiàn)實(shí)是我不對，還請長官原諒!

肖瑞：(笑)

李友：(拍了一下隋波的頭)就你搞笑!

高傲：(慢慢走上前來，不好意思地)肖瑞，以前，我說的話很難聽，還請你別在意!

肖瑞：咦，你說什么了嗎?我怎么都不知道?

(眾人哄堂大笑，高傲也不好意思地笑了)

隋波：嘿，這回，你總有時(shí)間和我們一起打球去了吧?

肖瑞：(撓了撓頭)當(dāng)然，明天我們一起去打球!哎，同學(xué)們，我有一個(gè)建議，我們組成一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同研究發(fā)明創(chuàng)造，為社會、為祖國貢獻(xiàn)我們的智慧和力量，怎么樣?

眾：好，遵命，我們的大科學(xué)家!(笑)

媽媽：(走上前)孩子們，快去廚房吃西瓜嘍!

肖瑞：走，吃西瓜去!

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眾齊：噢——，吃西瓜去嘍!(向臺下觀眾揮手)拜拜!

(歡蹦亂跳地下場。)

所有演員上場，謝幕

第四篇：校園劇本。

（教室里）

“ 我送你離開。。。”

班主任從后門無聲走進(jìn)

嘈雜的聲音一下子沒了，只聽見B在唱歌，D在打呼嚕，C埋在桌肚里看漫畫。

班主任拍了一下B，“好聽嗎？”

B愜意 半瞇著眼，一副專家的架勢“其實(shí)還OK了，新專輯總得來說還是不錯(cuò)的。算了，跟你說了你也不懂。孩子乖啊，你媽媽喊你回家吃飯呢。”搖搖頭，繼續(xù)聽歌。

班主任無話可說，回過頭去搭了一下C的肩膀“看什么呢？不知在下是否有幸與君共勉？”

C頭也不回，說：“哪兒冒出來的閑雜人等？烏龍?jiān)旱拇蠼Y(jié)局都不知道啊，還是打醬油去吧

你。”（C擺手，敷衍狀）

過了一會兒，B、C突然神情凝重，倆人扔下手中物品，小心翼翼地朝身后瞄一眼，作驚嚇

狀。回過頭手忙腳亂地藏起違禁物品，齊聲聲音顫抖著說道“老師好。。”

D在打呼嚕，被吵醒了“是誰這么不識相，敢驚擾本少爺?shù)拿缐簦渴瞧ぐW了。。”

（B用胳膊肘用力撞了一下D，示意他朝講臺上看。）

班主任把書往講臺上一拍，“現(xiàn)在是初三了，知不知道？現(xiàn)在是緊要關(guān)頭，要抓緊時(shí)間全面

推進(jìn)，重點(diǎn)突破，落實(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)的觀念對不對啦？你們現(xiàn)在也不小了，讀了這么多年的書還

用的著我來提醒你們一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰啊！你們這種做法是極端的不對懂不懂

啊！”

（班主任深吸一口氣）D你再睡覺，讓物理老師用拳頭在你身上產(chǎn)生5kpa的壓強(qiáng)，看看到

底是誰不識相是誰皮癢！（D抱頭。作頭疼欲裂狀）

C你喜歡看漫畫是吧，好啊你再看就讓美術(shù)老師發(fā)動全班畫你的素描看誰畫的逼真動人！

還有你B！我跟你說過多少次了，教室里不準(zhǔn)帶你那種電子產(chǎn)品，整天就知道聽歌，歌詞到

是背得滾瓜爛熟啊，看看你的英語聽寫看，簡直不堪入目啊！（拿出一本全是叉叉的英語聽

寫向觀眾展示，B作羞澀狀）

（班主任回頭狠很地掃描一圈BCD，轉(zhuǎn)過身，搖頭）嘆氣道“同學(xué)們，你們說，他們是不

是該各自給我一份800字的語言通順流暢、字跡清晰端正、認(rèn)識深刻改過自新的檢討書？”

（臺下“要！”）BCD搖頭擺手“諸位高抬貴手，不要啊——”

班主任憤憤地收拾東西轉(zhuǎn)身離開“放學(xué)之前交到我辦公室明白了嗎？”（哀怨聲四起）

B（走到教室門口朝辦公室方向張望，確認(rèn)老師已經(jīng)走遠(yuǎn)）“我靠，還有沒有天理啊！又是

檢討！又是800字，每天這樣寫一篇作文早就滿分了！我不想，我不想、不想讀書。。”

D“別再做無謂的掙扎了！身體是革命的本錢，同志們先讓我繼續(xù)睡會兒覺。。”

A“哎，朽木不可雕也！孟子曾經(jīng)說過：天降大任于是人也，必先苦其心志。。。”

C“你倒是站著說話不腰疼，不過你既然這么能扯淡，我們的檢討——嘿嘿，就請你——”

（BCD三人圍住A，A大叫“不要啊”轉(zhuǎn)身逃跑。BCD追上前去，下場）

（下課鈴聲響起，教室里BCD都忙著整理書包）

B“美好的一天又過去啦！親愛的演唱會我來啦！”（從抽屜深處拿出一袋薯片）

C（順手拿起B(yǎng)的薯片）“又可以回家看漫畫連載啦！”

D（奪過C的薯片）“終于可以回家好好覺啦！”

三人齊“今兒個(gè)老百姓啊，真呀真高興啊，左手一書包啊右手一薯片，三人共同把家還啊把

家還。。。”

A（從書堆里緩緩抬頭，掐指一算）“我個(gè)人覺得你們還是一邊走一邊唱比較好。。我有一種不詳?shù)念A(yù)感。。”

B“別懸乎拉有什么說什么行嗎老人家？”

A“你們今天的檢討交了沒有啊？老師說讓你們放學(xué)前。。。”

C“老師說什么拉我怎么不知道？你記錯(cuò)了吧！”（示意D接話）

D“對啊對啊，我們昨天剛交過檢討吶，我看你是做題目把腦子做傻了吧。。”（有些心虛地看一眼B）

B“我看像。再說了，老師早就下班回家啦，哪還能記得我們幾個(gè)的破事兒啊。。”

“誰說我不記得了？我在辦公室等了你們好久，以為你們已經(jīng)回家了呢，原來還在這開檢討

會議，真是太令老師感動了。”

（BCD驚訝地朝后門看去，接著回頭瞪一眼A）：“烏鴉嘴！”（A飛速整理完書包，逃出教室）

B“老師您太辛苦啦，怎么到現(xiàn)在都不回家呀？”

C“對啊對啊您看天都快黑了。。”

D“我們家今天晚上都事兒，那老師我就先走了。”

BC同時(shí)說道“我們家今天晚上也有事，我們也先。。”

班主任“別急別急。先把檢討交了再走也來得及呀。”

（三人沉默一陣）

D（作出重大決定狀）“老師，實(shí)話告訴您吧，我們仨都沒把檢討寫好。”

（BC點(diǎn)頭默認(rèn)）

D繼續(xù)說道“其實(shí)在初中這三年里，您讓我們寫的檢查少說也有幾十篇了。別說是我們自己，就連您恐怕也知道我們要寫的東西是什么了吧。。”

B（小聲道）“其實(shí)您要是一時(shí)記不起來沒什么關(guān)系，溫故知新，看看我們昨天的檢討，那

反映的就是我們此時(shí)此刻內(nèi)心澎湃洶涌的思緒啊。。”

班主任笑“你們這幫小鬼。。

C“而且我們每天有那么多作業(yè)，還得花時(shí)間來想檢討怎么寫。。。還不如多看點(diǎn)漫畫——

哦不不不，還不如多背幾個(gè)英語單詞呢。。”

班主任“要是你真這么想那可就皆大歡喜了。老師小的時(shí)候啊。。”

B（小聲對C說）“完了完了，都開始回憶過去了，咱們今天可是沒希望在天黑前回家了。”

（C示意B少說幾句，D愁眉苦臉）

班主任“咳咳！你們想象不到我們是怎么讀書的。為了省錢每天走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校，餓了就

只是隨口吃一個(gè)家里帶去的饅頭，哪像你們現(xiàn)在條件這么好，餓了吃薯片、渴了喝牛奶（BCD

捂嘴笑）。那時(shí)侯的學(xué)費(fèi)雖然只有幾塊錢，可能甚至不夠你們一天買零食的零花錢，但也要

讓我的父親為此做好長一段時(shí)間的苦力或者接下各種我們絕對不會答應(yīng)讓他去做的工作。有

一年他甚至為了給我買一個(gè)跟別人一樣的新書包而去買血。。。”

D“真是此一時(shí)彼一時(shí)啊。。”

班主任“你們現(xiàn)在有這么好的條件卻不知道要珍惜，實(shí)在是太可惜了。你們自己想想應(yīng)該怎

么做吧。”（轉(zhuǎn)身欲離去）

BCD“謝謝老師！我們知道該怎么做了！”

（第二天早上，BCD來到教室）

A問“有什么不開心的事情啊，說出來讓我們大家伙兒開心一下唄！”

B、C、D橫了A一眼，整理一下儀容，清了清嗓子，拿起書當(dāng)話筒，大聲深情地唱道“如

果學(xué)習(xí)用功點(diǎn)，那就對得起爸媽。當(dāng)年游戲機(jī)漫畫書就不要再想了，先把語文學(xué)學(xué)好欠再讓

數(shù)學(xué)過了關(guān)，別退縮，別膽怯，一定會有美好的明天！”

A認(rèn)真傾聽，若有所思狀“朽木可雕也。。”

（開始上課了）

語文老師“有哪位同學(xué)能給大家介紹一下蘇軾的生平？”

B把手舉過頭頂，胸有成竹地答道“蘇軾，字。。著有。。。”

老師目瞪口呆“好，很好，十分非常特別地好！真是士別三日，即當(dāng)刮目相看啊！”

C聲情并茂地吟誦“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。哎，A你為什么不前來看。。”

D并不理會，喃喃道

班主任從門外走過，心里暗暗說“這小子有出息”

（中考前）

班主任對B C D說“以后考上好大學(xué)，找到好工作別忘了請我吃頓飯，我要去學(xué)校對面那

家韓國料理”

ABCD齊聲說“老師你也忒黑了吧，上次我們剃頭才欠了你20塊”

班主任“呵呵，好好休息，都把牙給我刷干凈了，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)！”

考后

A“皇天不負(fù)有心人”

B“太上老君大顯靈”

C“觀音佛祖發(fā)慈悲”

D“齊天大圣耍猴威”

“終于考上湖中了，哈哈哈。。。

“咳咳咳背后有咳嗽聲響起”

“那啥，你們還要請我吃飯。。。”班主任說

ABCD手捧四個(gè)饅頭，“祝老師生活蒸蒸日上！”

（劇終）

第五篇：校園劇本

校園劇本

開場簡介：在一次元旦聯(lián)誼晚會上，蘇璨與郭靜萱邂逅相遇。經(jīng)過一段時(shí)期的網(wǎng)上聊天，和私底下的探索，蘇璨漸漸的發(fā)現(xiàn)，他開始喜歡上郭靜萱了，每天魂不守舍，腦袋里裝滿的是郭靜萱。

第一幕（一天晚上，蘇璨在上自習(xí)，突然腦海里又浮現(xiàn)出郭靜萱的音容笑貌，他的心不在安分守己，心湖蕩起了漣漪。）

蘇璨（情不自禁的給郭靜萱發(fā)了一條短信）：抑制不住的要打擾你，對此我也無可奈何，你不知不覺中便闖入我的腦海，在那里勾勒出一幅美麗的圖案，讓我如癡如醉，是你對我腦海的打擾，才造成我對你的打擾的，你才是罪魁禍?zhǔn)祝贿^我回寬恕你的無端闖入的，甚至更渴望你的闖入。我暫且重新投入到學(xué)習(xí)中了，這需要多大的毅力呀，期待著我們再次見面。（沒過多久）

郭靜萱（回復(fù)了他的短信）：如果現(xiàn)在有時(shí)間就見個(gè)面吧，或許你把我想象的太美好了，了解后你會大失所望的。咖啡廳見

（蘇璨急忙跑到咖啡廳，找了一個(gè)角落的位置，坐下，眼睛盯著門口。幾分鐘后，郭靜萱來到）

蘇璨（從座位上站了起來，迎了上去）：我們又見面了。

（他一邊說著，一邊叫服務(wù)員，上兩杯咖啡）

郭靜萱：是呀。真沒想到我們還會再見面，自從聯(lián)誼后，你們班的人，幾乎都不怎么聯(lián)系了。你說聯(lián)誼有什么用，認(rèn)識都認(rèn)識不過來，甭提交幾個(gè)朋友了。

（咖啡上）

蘇璨：緣分又把我們拉到了同一張桌子旁。

（郭靜萱一時(shí)不知道該說些什么，忙把一勺咖啡添到嘴里）

蘇璨：你覺的我這個(gè)人怎么樣？

郭靜萱：元旦聯(lián)誼晚會上，其他的節(jié)目我都沒什么興趣看，就你表演的兩個(gè)小品給我印象最深了。感覺你挺幽默的。