第一篇：培訓心得體會——湯官箐學校宋江波

培訓心得體會

湯官箐學校宋江波

少年兒童是祖國的未來，但現在的孩子大多漠視他人的勞動付出，不懂知恩、報恩。4月10日在縣思政辦及中心學校的組織下，我們各校輔導員受邀參加了中樞小學開展的以“學會感恩”為主題的中隊主題隊會觀摩活動。活動中，中隊隊員們通過自編自導自演的小品、朗誦等節目，使全體隊員感受到了人間的真愛、大愛，在活動中產生熱愛父母、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛祖國和人民的共鳴。

學會感恩，學會愛與被愛。此次活動的有效開展，充分培養了隊員的責任感，增強了民族自豪感和榮譽感，確立了國家興亡匹夫有責的信念。

中隊會后，由中樞小學大隊長組織召開的大隊委會議充分展示了中樞小學少先隊活動的成熟。由此也引發了我的一系列思考。善于用人，以大隊委為陣地抓好學校衛生、學生習慣等工作是值得我們學習和深思的。

在思政辦領導的解讀下，我們深入學習了教育部劃分的“師德紅線”和教師的十種“越線”行為。從中讓我更加明白了在平時的教學工作中應勇于正視自身的缺點和不足，從自己做起，端正行為，樹立一個教師及黨員應有的形象。

第二篇：湯官箐學校門衛制度（xiexiebang推薦）

湯官箐學校門衛管理制度

1、門衛必須堅守工作崗位，嚴格保證學校安全，不得擅離職守。

2、對外來人員實行來客登記制度，必須經學校領導同意，方可放行。

3、騎自行車進出校門，要自動下車，步行到校門區域外，方可騎車離開，以示言行尊重學校，尊重門衛。

4、非學校生活、工作所需車輛不準進入校內，特殊情況，說明原因，經門衛人員報學校領導同意后，方可進校。

5、各類物資要進出學校，須經學校領導批準，并接受檢查，方可進出校門，門衛人員做好登記，定時或及時向領導報告。

6、門衛要不定時進行校園巡邏，發現無理取鬧或干擾學校正常教學秩序者，要及時報警（電話110），交公安部門處理。

7、按學校作息時間規定關鎖大門，外出人員如不能按時返校者，應事先與門衛說明。

8、學生在上課期間因（病、事）離開學校的，應寫好請假條，在任課教師簽名的情況下交給門衛，門衛進行登記后方可放行。

第三篇：湯官箐學校課間活動及消防安全管理制度

湯官箐學校消防安全教育培訓制度

1、學校各班級要經常開展多種形式的消防安全宣傳教育工作。

2、學校各消防安全重點部位對每名教職工應當至少每年進行一次消防安全知識培訓。

3、學校各處室應對新上崗教職工進行上崗前的消防安全知識培訓。對全校師生教職工進行防火安全教育，以提高他們的防火自救能力。

4、學校每學期至少要組織進行1-2次地震、火災或突發事件等應急疏散演練。

湯官箐學校課間活動安全制度

1、學校要加強課間安全教育，教育學生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架等設施，不跳乒乓球臺及校園各處臺階。

2、班主任、任課教師在課間隨時觀察該班學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。

3、分管領導、值日領導、值日教師課間、中午巡視全校學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止，做好記錄，將有關情況通知班主任。

4、在學生舉行集體活動時，根據學生活動的區域、規模等因素在按照一定比例安排安全巡視員。不得過于強調集合速度，嚴防擁擠、踩踏等惡性事故的發生。

第四篇：2015年湯官箐學校慶六一游園活動方案

1湯官箐小學生慶六一活動方案

一、活動目的

“六一”是少年兒童自己的節日，學校此次通過一系列活動使學生在活動中獲取知識、陶冶情操、培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。

二、活動時間安排

2015年5月28日下午、下午活動結束后各班級到達指定活動點做好準備，學生及負責老師到位。

2、游園結束，學生用所得的獎券到小辦公室窗口處領取獎品。

三、活動地點

操場

四、安排

活動上的安排：

1、下午活動結束前，各負責人利用空閑時間布置好場地及做好各項準備，在負責區域顯眼的位置粘貼一張有關本活動游戲的名稱、規則等。人員安排：

（1）游園活動安排 組織領導及具體分工

游園活動總協調：宋江波 游園劵總負責： 各班班主任 具體分工：

發獎：顧興祥 史小麗 楊卓雅（學校小辦公室窗口）

1、盲人擊鼓（鑼）：王達榮（操場）

2、挾乒乓球：鄭林芬（三年級教室）

3、投籃：金政波（操場）

4、掌上明珠： 鄭鵬（五年級教室）

5、比眼力：王楠（操場）

6、彈球：伏興恩（四年級教室）

7、夾彈珠：余霞（音樂教室）

8、吹乒乓球：殷貴才（六年級教室）

9、畫鼻子：宋江波（二年級教室）

10、快樂呼啦圈：資雪艷（一年級教室）（4）其它安排：

1、各班早上活動時，班主任及任課教師維持本班秩序，教育學生不在隊伍里喧嘩玩耍。

2、活動當天，按照教學秩序時間來校及離校。不允許各班提前放學，不允許學生早退。

3、活動中，不允許學生逗留教室或趴在陽臺向下張望。

4、教育學生“來也干凈，去也干凈”、“來也安靜，走也安靜”。

五、活動的形式

1、以班級為單位，分發給學生每人兩張游園劵，自由選擇活動項目，人人參與。優勝者獲得獎券。

2、參與的學生在玩每一個游戲項目時要求排隊，同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節目只準參與一次。

六、活動要求

1、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，并注意安全教育，反對弄虛作假。活動結束后，各班級要搞好衛生清潔工作。

2、參加活動學生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、不亂扔垃圾等）。

3、嚴禁學生在游園活動期間離開學校。

4、憑游園券參加游園活動，每參加一項須交一張游園券。

5、參加各項活動，重在參與，友誼第一，比賽第二。

七、游園活動項目規則

21、盲人擊鼓（鑼）：將鼓（鑼）用繩索固定懸掛在半空，每人擊一次，參賽人蒙上眼睛轉五圈，凡擊中鼓（鑼）者，便可以獲獎券一張。

2、挾乒乓球：規定時間30秒內，挾完6個乒乓球者，獲獎券一張，挾完15個乒乓球者，獲獎券兩張。

3、投籃：在規定距離投籃，每人限時一分鐘，投中五次以上，獲獎券兩張。投中兩次以上，獲獎券一張。

4、掌上明珠

主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿乒乓球桌子繞一圈。

5、比眼力：準備一張桌子，一支筷子，一個裝有1/3沙子的空啤酒瓶，參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離（以桌子高度為參照），瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，進一個，獎獎券一張，進兩個以上，獎獎券兩張。（注：每人有三次機會。）

6、彈球：三個紙簍平放地面上，成品字型，參賽者站在規定線后，主持人將三個乒乓球給參賽者，參賽者將手中的球往地上扔，彈起的乒乓球若能彈進紙簍內，彈進兩個，獎獎券一張，彈進三個，獎獎券兩張。

7、夾彈珠：準備水、盆、彈珠和筷子，在30秒的時間內用筷子把在水里面的彈珠夾到另一個容器里，每夾出三個即得“領獎券”一張。

8、吹乒乓球：兩個大碗前后放置，把乒乓球從一個碗吹到另一個碗內，10秒鐘為限。吹入得獎券一張。

9、畫鼻子：在空曠處準備一塊黑板，在黑板上畫一小丑，但小丑沒有鼻子，參賽者蒙上眼睛轉五圈后用粉筆幫小丑畫鼻子，畫準得領獎券一張。限時1分鐘。

10、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎券一張。每人有三次機會。

湯官箐學校大隊部

2015.6.1

第五篇：湯河學校新教師培訓制度

湯河學校新教師培訓制度

任教前三年是新教師成長的一個關鍵時期，對新分配我校任教的新教師進行有目的有計劃的，使其盡快適應教育教學工作的培訓，是教師隊伍建設的一個重要環節，是教師教育的一個重要組成部分，積極地開展新教師試用期的培訓，對加強學校教師隊伍建設，對實施九年義務教育，深化教育教學改革，提我校教育水平都具有重要的意義。

一、培訓目標

通過培訓，使新教師進一步增強職業意識，鞏固專業思想，熱愛教師職業，熱愛學生，熟悉有關教育法規和教育教學情景，初步掌握所教學科教學大綱（課程標準）、教材和教育教學常規，盡快適應中學教育教學工作。

二、培訓對象

近3年分配到我校任教的教師。

三、培訓內容

1、專業思想教育：組織學習新的教育理論和國內外教改經驗、學習《中小學教師職業道德規范》和優秀教師先進事跡，使新教師安心本職工作，立志做一名光榮的人民教師。

2、政策法規學習：學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規和學科教學大綱（課程標準），使新教師增強教育法規意識，依法執教。

3、熟悉教育教學情境：了解鄉情、地方教育發展狀況、教改動態并熟悉本地區的經濟、文化環境以及人際關系等，使新教師盡快投入到教師群體之中，轉變角色。

4、教育教學常規訓練：運用已學過的教育理論了解和研究學生，制定班隊計劃、組織班隊活動，做個別學生教育和家訪工作，按照大綱（課程標準）要求制定教學計劃，組織教學，使新教師盡快提高教育教學的水平和能力。

5、課件制作培訓：使新教師學習、了解現代教育媒體與課堂教學整合的意義、途徑、方法、技能。

6、班主任工作：使新教師學習、掌握班主任工作的目標、任務、內容、途徑、方法。

7、教研入門培訓：使新教師懂得教學研究的意義、原則、途徑、方法及努力方向。

8、教學基本功培訓：使新教師學習、掌握“口語表達”、“三筆字”、“教具制作及使用”、“簡筆畫”等的技能技巧。

四、培訓形式

新教師的培訓，堅持自培、自練和以教育教學為主的原則，充分發揮老教師“傳、幫、帶”的作用。

參加由市、區教育教研部門組織的集中培訓；學校為新教師安排有經驗的指導教師，在指導教師的幫助下，采取備課、說課、聽課、評課、檢查作業批改、考核教學效果等方式進行培訓。

五、監督與執行

1、檢查指導：校長聽評課1節/周，分管副校長、教導主任至少1節/周；“六認真”、“培優轉差”、“幫帶”等工作檢查指導；發現反饋處理問題；

2、六認真工作：新教師做到備課、上課、作業批改、輔導、檢查、研究等教學方面的“六認真”

3、培優轉差工作：新教師有所任學科優差生名冊；有基本情況分析及轉化措施；有過程記載；有效果呈現等

4、六個一工程：拜一位骨干教師為師,每周聽一節骨干教師的課,每月上一節匯報展示課,每期讀一本教育教學專著、寫一篇有價值的經驗論文,每期外出參觀學習一次,每年進行一次合格課驗收

5、骨干教師幫帶工作：每周聽一節幫帶教師的課，每期上一節示范課，每期作一次經驗交流。