第一篇：義務教育均衡發展情況匯報1

關于省政府規劃我縣縣域義務教育基本均衡縣

評估認定工作的有關情況匯報

一、縣域義務教育基本均衡縣評估認定工作的政策背景 教育具有時代性。在2000年全國基本實現“兩基”目標后，義務教育均衡發展成為現階段我國教育發展的目標，成為社會關注的熱點和焦點問題之一。今年年初，教育部下發了《關于印發〈縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法〉的通知》（教督[2012]3號），省政府隨之下發了相應的考評通知和考評辦法。3月30日和8月2日省人民政府教育督導室、省教育廳專門召開兩次推進會，專題部署全省義務教育均衡發展的督導評估工作，規劃我縣在2014年接受省縣域義務教育基本均衡縣的評估認定。同時，省政府將推進縣域義務教育均衡發展列為重大督辦事項。對領導不重視，不能按期完成縣域義務教育均衡發展工作的，省政府分管領導將約談有關縣市區政府的主要領導，并通報全省。8月15日，荊門市召開專題推進會，明確要求我縣在2013年接受省縣域義務教育基本均衡縣的評估認定。

二、縣域義務教育基本均衡縣的評估內容和方法

縣域義務教育均衡發展督導評估，應在各義務教育學校達到省義務教育學校辦學基本標準后進行。主要內容和方法如下：

1、對縣域義務教育學校辦學基本條件的評估。主要包含學校規模和班額、學校用地面積、體育活動場所、條件裝備和圖書、教師配臵等5個大類15項指標的達標情況。其評估按照縣級自測、市州復核、省級審核的程序進行。

2、對縣域義務教育校際間均衡狀況的評估。重點評估縣級人民政府均衡配臵教育資源的情況。以生均占有的教育教學資源作為指標，分別計算小學、初中差異系數，評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況。其評估由省人民政府教育督導室、省教育廳負責，統一測算均衡系數。

3、對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況的評估。以縣為單位，評價縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作的努力程度和實際效果。工作評價設定發展規劃及保障、學校標準化建設、教師隊伍建設、教育教學質量、義務教育關愛等5個A級指標，12 1

個B級指標，28個C級評估標準。其評估由省人民政府教育督導室、省教育廳組織督導評估組現場督導實施。

同時，設臵5個剛性指標，出現下列情形之一的，暫緩通過評估驗收，待整改后復核確認。

（1）轄區內義務教育學校當年發生重大安全責任事故的；

（2）縣（市、區）財政教育支出比例未達到省財政廳核定的標準的（鄂財辦發[2011]24號）；

（3）未采取積極措施，按校舍安全工程規劃消除D級危房，仍使用D級危房的；

（4）薄弱學校改造工作未完成，城鄉辦學條件未能達到基本均衡的；

（5）尚未建立和實施農村學校教師補充、城鄉教師交流機制的。

4、公眾滿意度調查。通過問卷調查、實地走訪等方式進行。其調查由省人民政府教育督導室、省教育廳委托政府統計部門或其它機構進行。

三、我縣義務教育均衡發展存在的主要問題

1、辦學條件不達標，與省評估標準存在較大差距。辦學條件達到省定標準，是接受省級均衡發展督導評估的“門檻條件”。但由于受多種因素影響，我縣多數學校在基礎設施建設、學校規模和班額等方面還存在著不少“硬傷”。一是城區中小學規模較大，大班額現象普遍存在。實驗小學、京山小學、實驗中學、紺弩中學等城區中小學班額均在50人以上。其中實驗小學班均達61人，屬于超大班額。班額大導致學校的生均用地面積和生均校舍建筑面積分別只有5.84㎡和6.38㎡，與省定11.4㎡/生和6.54㎡/生的標準存在較大差距。二是多數農村中小學缺少功能室，教學設備嚴重缺乏。由于多數農村中小學學生人數過少，學校的公用經費嚴重不足，無法對校舍、教學設備進行及時的修繕和更新，導致學校的教學設備嚴重缺乏，音樂教室、多功能教室、圖書室等功能室無法建立，學生生均計算機臺數、生均圖書冊數均不達標。三是D級危房重建任務十分艱巨。消除D級危房是省評估方案中的5個剛性指標之一，在對縣政府的工作評價中占有重要權重。由于資金緊缺，我縣D級危房的重建任務仍困難重重。全縣現有D級危房19582平方米，應新建22046平方米，需資金2644萬元。其中義務教育學校有D級危

房10036平方米，應新建8946平方米，需資金1072萬元。資金缺口仍然很大。

2、經費投入不足，經費保障機制尚不健全?？h（市、區）財政教育支出比例達到省財政廳鄂財辦發[2011]24號文件標準，是義務教育均衡發展督導評估的5個剛性指標之一，這方面我縣存在的主要問題是：一是義務教育經費投入歷史欠賬較多。2000年，我縣作為全省農村稅費改革試點縣之一，率先取消了農村教育費附加，與全省其他縣市相比，試點三年至少向教育少投入1億元，造成教育經費嚴重不足。二是教育經費保障機制不健全，相關政策沒有得到落實。2010年京山縣委、縣政府《關于加強教育工作的意見》中明確規定，相關部門針對教育檢查審計時的收費、罰款要全部上交財政專戶用于發展教育事業，城市教育費附加全部用于教育的發展，關于從土地出讓收益中計提教育資金等相關政策并未得到真正落實。

3、教師隊伍建設滯后，校際間師資水平差異明顯。由于受農村教師補充、城鄉教師交流機制尚不健全等因素影響，我縣現階段農村中小學的師資力量出現嚴重不足，教師學科結構極不合理，嚴重影響我縣創建義務教育基本均衡縣的成功。僅以楊集中學為例，38名在崗教師中，語文教師10人，數學教師8人，外語教師6人，其他文字學科14人，信息技術、體育、美術、綜合實踐、科學、通用技術等科目無專任教師，教師配備不足導致楊集中學的綜合實踐課程未開設，體育、音樂、美術的課時開設嚴重不足，教學質量也不高。

4、辦學行為不規范。一是違背“就近免試入學”規定，擇校現象嚴重。由于校際間差距明顯，部分家長追求優質教育將孩子送入條件較好的學校就讀，導致條件較好的學校人滿為患，不堪重負；而條件較差的學校門庭冷落，難以為繼，嚴重影響了我縣義務教育的均衡發展。如今年秋季實驗小學一年級招收新生418人，而新市四小只招到了20人；實驗中學七年級招收新生434人，而新市二中只招到了64人。二是違規辦班現象嚴重。實驗中學、紺弩中學等城區初中違規辦重點班，分快慢班；社會機構或社會人員非法舉辦各類培訓班、寒暑假補習班的情況較為嚴重。

四、提請縣委、縣政府解決的主要問題

現階段，我縣申報義務教育基本均衡縣的評估認定工作主要有

四個方面的問題需要縣委、縣政府研究解決。

1、關于盡快成立工作專班，統籌推進全縣工作有序開展的問題。義務教育是教育公平的基礎，均衡發展是未來十年義務教育發展的核心問題。政府必須承擔主要職責，發揮主導作用。建議成立以縣長任組長，分管副縣長任副組長，教育、人社、編制、財政、規劃、發改等相關部門參加的義務教育均衡發展創建工作領導小組。領導小組定期召開會議，研究解決相關問題和困難，促進我縣義務教育均衡發展工作的有效推進。

2、關于加大義務教育經費投入，切實保障相關政策落實到位的問題。一是依法落實“三個增長”，確保義務教育經費足額納入地方財政預算，且新增教育經費主要用于農村義務教育。二是確保城市教育附加和地方教育附加以及從土地出讓金中計提教育資金等政策得到落實，并按規定用于均衡發展城鄉義務教育。三是加大危房改造力度，籌措資金，完成年內危房改造任務。

3、關于加強教師隊伍建設，推進師資配臵均衡的問題。一是建立完善城鄉義務教育學校教師補充機制，推進義務教育學校校長、教師城鄉之間定期輪崗交流，確保師資均衡配臵。二是努力提高農村教師工資待遇，在評先表模、職稱評定等方面向農村教師傾斜。三是著力改善農村教師的工作生活環境。加大資金投入，加快農村教師周轉房和安居房建設，解決農村教師的住房問題。

4、關于嚴格執行生源分配制度，加快整合教育資源的問題。一是建議通過行政手段均衡生源分配，強化公辦小學劃片招生、就近通知入學制度和公辦初中就近免試入學制度，探索將優質高中招生計劃的60%按比例直接下達所轄初中，用高中招生杠桿解決初中擇校問題，逐步緩解大規模、大班額現象。二是建議將新市四小作為京山小學分校，由京山小學負責管理；新市二中作為京山經濟開發區或溫泉新區學校，由縣教育局直管。加大新市四小、新市二中在硬件設施、師資力量等方面的建設力度，或將城區所有義務教育階段學校的均有教育局進行直接管理，對人、財、物等核心資源進行整合，加快推進城區義務教育階段學校均衡發展。

第二篇：義務教育均衡發展匯報材料1

xx義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

你們好！首先我代表牌樓中心小學全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

我校位于東寶區牌樓鎮，服務范圍為本鎮的五村一社區（牌樓村、城山村、長興村、江灣村、楊沖村、東門社區）。學校占地13219.35平方米，現有教職工44人，其中專任教師36人，校級干部3人（均為中共黨員，全部參加過教育干部培訓）中層干部4人.專任教師學歷均已達標，專業結構配置基本合理。學校現有12個教學班，在校學生425人?，F有教學樓一幢，綜合樓一幢，食堂、餐廳、澡堂等布局合理，功能區劃清晰，入學率、鞏固率、完成率均達100%。我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，義務教育水平不斷提高。

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩步提高；校園綠化美化，功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環境逐步得到改善優化；教師全部積極參與繼續教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為區鎮級優秀教師。教師全部大專學歷以上，本科學歷13 人，2009年，2010年，2011年，連續三年獲區教育教學質量先進單位，連續三年獲東寶區綜合考評先進單位。2009年創區級最佳文明單位。2010年獲市級平安校園，市級放心食堂，2011年獲省優秀家長學校。

（一）普及程度：

1、近三年來我校的適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，畢業生合格率為100%，優秀率居全區領先水平。

2、我校所有畢業生均對口升學到牌樓中學，對口升學率為100%。

（二）師資水平：

（1）學校設有校長1人，副校級干部2人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

（2）2011學年全校在職教職工44人，專任教師36人，其中取得大專學歷36人，本科13人，教師學歷合格率達100%。

（3）學校有黨支部、總務處、教導處、安全室、德育室、教科室、工會、少先隊等組織機構，組織機構健全、層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

（三）辦學條件：

（1）學校占地面積13219.35平方米，生均 31.1平方米，建筑面積 3368平方米，生均7.92平方米。

（2）學校圖書館中共有13000 余冊，生均30冊。

（3）學校有辦公用機41臺，12個教學班均配備了“班班通”設備，全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

二、開展的主要工作

（一）打造風箏校園文化品牌，豐富校園文化底蘊，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。

良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證。我們將風箏文化作為我校文化建設的品牌，我們把風箏文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使風箏情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合，我們作了較新的嘗試。

我們在開展風箏放飛系列活動的同時大力挖掘風箏文化內涵，畫風箏、做風箏、放風箏，學校活動因風箏而多彩；寫風箏、談風箏、品風箏，校園文化因風箏而豐富。建風箏文化走廊、做風箏電子博物館、提煉班訓、校訓等等，校園文化建設在“風箏文化”的引領下，教師、學生因風箏而更靈動，學校也因風箏而更有品位。

“風箏文化” 的構建，帶給學生的是自信與拼搏；帶給教師的是團結與奉獻；學校領悟的是創新與發展。去年的9月17日，在全市的科普日宣傳展中，我校的風箏文化應邀參加與展覽。今年4月3日市電視臺到我校開展的“孝園親子”活動中展示的風箏文化在荊門電視臺播出后，受到了社會的一致好評。我們在風箏文化建設的基礎上我們再深入開展班級特色文化建設，打造特色班級，以書香班級、衛生班級、文明班級、文藝班級、溫馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍?？梢哉f，良好的校園文化氛圍夯實了教育均衡發展的文化基石。

（二）不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

1、政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。2009年我校預算內教育撥款為1310409元，比上年增長14.3%；2010年我校預算內教育撥款為1700075元，比上年增長24.9%；2011年我校預算內教育撥款為1846905元，比上年增長41.4%，均高于全區同期地方財政經常性收入增幅。2009年學校公用經費平均每生347元，比上年增長18.8%；2010年生均公用經費425元，比上年增長22.5%；2011年生均公用經費577元，比上年增長35.8%,每年均高于全省平均水平，且逐年增長。

為了解決教師在校的住宿條件，在全區的教師周轉房建設規劃中，我校已被納入2013年教師周轉房建設計劃，計劃新建教師住房420平方米，總投資56.4萬元。

2、立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園校園周邊環境。把學校建設發展與鎮集鎮發展相統一，把校園環境改造升級與學?？沙掷m發展相結合。做到校園環境美化，校園周邊不斷優化。綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

3、我們極力改善辦學條件，2011年投資61萬多元購買了教學設備或儀器，這些儀器和設備，不僅有利于教師改變教學方法和手段，更有利于學生的全面均衡發展。目前，我校的12個教學班都有“班班通”設備，并將學校局域網、互聯網與本校資源庫互聯互通。我們還加強對教師班班通設備的使用培訓，班班通設備的投入使用，改變了教師過去那種一支粉筆一本書、教師講來學生聽的現象，通過利用這一系列的媒體資源，讓課堂變得生動有趣、學生學得更輕松活潑。體、音、美及科學儀器的投入使用，極大地改變了我校小學科的教學現狀，提高了學生的參與性及教學內容的規范性，有利于學生的全面發展。

4、加強輿論宣傳，打造正面育人基地。加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，加大宣傳櫥窗、版報的使用管理，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

（三）精細化學校內部管理，夯實教育均衡發展的過程管理。

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進教育均衡發展緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，為培養區域經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在鎮政府的領導下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，學區適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0。

2、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

（1）、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，校長劉平親任組長，確定工會主席王作平為安全工作分管副校級領導，周雄兵為安全室主任，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。和家長都簽有安全責任書，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）、強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請法制副校長和鎮中心衛生院同志進行法律法規、衛生健康知識講座。

（4）、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。每月對學校的圍墻、校舍、電路、教職工宿舍等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀具、火種等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。

（5）、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，學期開始即和家長簽訂安全責任狀，明曉安全職責，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。

（6）、落實值班巡夜制度，值日領導、值日教師校內安全巡查、學生入學放學時校門口2名男教師值班維紀、24小時巡防專班巡夜值崗、陪寢輔導老師全程輔助學生就寢。

（7）、較遠學生校車接送制度，我們專門與學安公司協商，由他們為這部分學生提供校車服務。學校通過與學安公司簽訂責任狀，來明確彼此的責任；學安公司和學校分別與乘車學生的家長簽訂責任狀，充分發揮家長對學生安全的監管作用；同時學安公司也與校車駕駛員簽訂了責任狀，以確保司機做到按章行駛。為了加強對學生在校車上的管理，學校每次都有兩名教師在車上，負責清點學生人數，對學生進行安全教育和管理。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。學校已成功創建成市級平安校園。

3、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。（1）、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學?；顒?，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。2011年我校成功創建區級最佳文明單位。二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。5.12大地震、玉樹地震我們為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為災區人民獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。三是加強學生《日常行為規范》、《小學生守則》、校紀校規的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。五是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。我們積極深入開展課外訪萬家活動，建立健全家訪機制，取得家長對學校工作的支持，收集家長對學校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進行整改。并把整改情況及時反饋與家長。為提高家長們家庭教育的水平，我們定期開展了家長學校集中授課，這些措施提高了家長們的育人水平，把學生的均衡發展的時空擴展到了學生家中。

（2）、抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

（3）、強化教學常規管理，做到教書育人。

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

二是規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，第一節后的陽光大課間，課外活動的個性特長書法、軍樂、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

四是加強教研活動，積級開展高效課堂研究，推行新課改教案，開展網上備課，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。我們實行教研工作常態化管理，每周二、四定為教研活動日，周二語文教研活動，周四數學教研活動，開展聽課議課評課，集體備課，觀看教研光盤，網絡教研、白板使用培訓系列的教研活動。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進修、自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍；堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。我們堅持教師基本功訓練不放松，實行每周聽一節好課，每學期讀一本好書，寫一篇論文，參加一個課題，完成一本校本教研手冊的“五個一”工程。

六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。

七是完善考評制度，實行評價制度的改革創新，不以成績作為評價的唯一依據，而是全方位全面、科學、客觀、真實地考評師生的各方面素質及成績，在評價中，我們廣泛開展社會家長評教、學生評教、學生互評等多種評價形式來充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。促進學生的全面發展。

三、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。（辦公室、宿舍、食堂安裝空調電扇）

4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第三篇：義務教育均衡發展匯報材料1 (1000字)

金沙縣茶園鄉中心完小

義務教育基本均衡發展匯報材料

近年來，我校認真貫徹《國家中長期教育發展綱要》及上級相關精神，以構建教育均衡發展為抓手，以“讓孩子健康快樂成長 為學生未來人生奠基”為目標，以教師隊伍建設為核心，以全面提高教育教學質量為主線，積極推進素質教育，逐步實現學校教育基本均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧。通過努力，取得了一定的成效，現將具體工作匯報如下。

一、學?；厩闆r。

茶園鄉中心完小位于茶園鄉茶園村倉庫組，于1933年建校，現已有82年的歷史。服務半徑4公里，主要服務茶園、大丫、團結、石鐘、三合五個村，服務人口15000人左右。

經過歷屆學校領導和全體師生的共同努力與積淀，形成了“學校全面管理、教師全面育人、學生全面發展”“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學思路。

辦學理念：全面貫徹黨的教育方針，在心靈上運作教育；健全人格，讓每位學生都擁有一顆完美的心靈。

校訓：勤學 多思 健美 活潑

校風：正思 正言 正行 正氣

教風：求真、求活、求實、求精、求美、求新

學風：愿學 會學 樂學 善學

學校發展理念：生態教育，生命憩園

教師發展理念：有愛心、有夢想、有智慧、有激情

學生發展理念：以禮立人、以書養心、以棋益智、以球健身 課堂發展理念：打造有效、有趣、有情的高效課堂

學校上學年有在校生841人，15個教學班，平均班額56.06人，擁有班班通15套；學校占地面積15080平方米，生均占地面積17.93平方米（我校屬于2011年以前修建的學校），校舍建筑總面積4342平方米，生均5.16平方米；體育運動場地4840平方米，生均5.76平方米；學校藏書17240冊，生均20.49冊；教學儀器設備總值69.83萬元，其中實驗儀器設備值5.73萬元；有教學用計算機70臺，沒百名學生擁有計算機8.32臺；有專任教師39人，師生比為1:21.56，其中，中級以上職稱19人，本科學歷18人，大專學科19人，中專學歷2人，高一級學歷所占比例為94.87%；擁有256平方米的廁所一棟，生均廁所面積0.3平方米；擁有100平方米的食堂一棟，無學生餐廳；學校設有科學實驗室，圖書室、計算機教室、音樂教、美術教室、陽光兒童之家、體育器材保管室、后勤保障室、醫務室各一間；設有教師辦公室、行政辦公室、文印室、檔案室、總務后勤室、廣播社團辦公室等，學校各處室健全，布局合理。

本學年有在校生899人，在上學年基礎上畢業學生158人，一年級招生163人，轉出24人，轉進78人，休學2人，復學1人，現有16個教數學班；本學年調出教師一名，調進1名，派出支教教師2人，受援支教教師2人。

二、教育教學管理情況。

1.開足開全課程，全面實施素質教育。

學校認真執行國家課程計劃，嚴格按照計劃開足開齊課程課時，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規范辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。

2.不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。

（1）做好教學常規管理工作，堅持教學常規一月一查一通報制度，進一步完善教學常規檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規范標準的《學校管理制度匯編》、《學校章程》，這些制度的出臺和陽光操作，實現了制度管人的良好局面。

（2）扎實開展“課內比教學”活動，“課內比教學”活動是加速教師特別是教師成長的有效手段，以開展課內比教學為載體，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教學質量的提高。4.堅持校務公開，促進教育和諧發展。

學校實行校務公開制度，全面實施陽光工程，把實行校務公開當作推進學校規范管理的重要抓手。我校進一步完善校務公開制度，拓展校務公開的領域，充實內容，講究時效。把招生、收費、評優、晉級，財務收支、干部聘任、組織發展、經費使用等讓家長、教師需要明白的事項一律公開，并公布舉報電話，接受公眾監督。5.開展課外特色文體活動，促進學生全面均衡發展。

嚴格要求統一作息時間，保障學生休息時間，控制學生在校時間。學校堅持深入開展“學生陽光體育運動”，保證學生在每天鍛煉一小時，積極開展大課間活動，注重師生的身體健康，廣泛開展豐富多彩的文藝活動，學校開設了器樂、書法、足球、校園廣播四個興趣社團，注重提高學生的身體素質和藝術素養。研發了一套校本教材——《心靈之窗》，有效的為德育教育提供了素材。學校多次在縣教育局組織開展的各種活動比賽中獲獎。

三、切實抓好教師隊伍建設，為教育均衡發展提供有力支持。1.加強師德師風建設，提升教師內涵。

我校長期重視師德師風建設。通過深入學習《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《教師法》等，適時舉辦師德典型事跡報告會和暑期師德集中培訓會，開展評選優秀教師、優秀班主任、師德標兵等活動；引導教師自覺遵守《教師職業道德規范》，全面提升教師師德修養水平。

2.提高教師專業素養，提升教學水平。

（1）專家引領，現身說法，促進教師專業化發展。我校多次組織教師聽取學習專家學者的報告，對我校校本教研活動的扎實、深入開展起到了極大的推進作用。每次教研活動及時安排有關教師全程學習——觀摩課例，聽取專家對課的精彩評析。通過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關注視角等方面都有了眼界開闊之感。

（2）名師引領，全方位互動，加快教師同步發展?！靶＜壝麕煛背浞职l揮優秀教師的引領和輻射作用，加強同伴互助活動，以經驗交流、示范課、集體備課、常規聽評課等形式，通過名師的傳授、交流、示范、指導、幫助其他教師發展提高，做到整體學科的同步發展。同時也加強了對青年教師的培養，搞好梯隊建設，真正實現教師同步發展。近年來，我校多名教師在市、縣組織的優質課、論文評比等活動中，都取得斐然的成績。

（3）課題引領，激勵提高，使教師向專家型發展。學校鼓勵教師從經驗型向專家型教師轉變，盡快突破自身發展的“高原期”，學校支持基于自己課改教學開展課題研究。近年來，各學科承擔的課題都在有序進行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領著教師專業成長和學校教學水平提升。

四、切實加強德育安全工作，為教育均衡發展提供保障。

1.加強班級少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，學校以“三好學生”、“優秀少先隊員”、“文明班級的評選”評比為主要載體，充分發揮少先隊紅領巾督查隊的作用。2.加強“課外訪萬家”活動，要求所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

3.以體驗活動為主線，培養實踐能力。我校以教師節、國慶節、元旦節、六一兒童節等節日為契機；全面關心留守兒童、單親家庭及外來務工人員子女的學習和生活，要使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。4.加強學生安全教育工作。從認識上高度重視，層層落實責任。通過制定消防防震暨緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識養成。

五、成績與榮譽

經過學校歷屆學校領導和師生員工的共同努力，學校在各方面取得了一些成績，多次獲得上級部門的表彰：2011年學校獲“縣級語言文字示范?！狈Q號；2012年學校獲“金沙縣中小學綜合目標考核三等獎”，同年獲“縣五好關工委”稱號、黨支部被鄉黨委表彰為“優秀基層黨組織”；2013年學校獲“金沙縣中小學綜合目標考核二等獎”，學校校本教材獲“金沙縣校本教材評比二等獎”，學校被鄉黨委表彰為“先進單位”；2014年學校獲“金沙縣中小學綜合目標考核三等獎”和縣“安全管理先進單位”表彰，學校被鄉黨委表彰為“提質減負先進單位”；2015年6月我校校園足球隊在全縣的中小學校園足球縣級聯賽中獲嵐頭賽區冠軍；2015年11月獲縣“藝體2+1教育示范?！北碚?；近幾年，學校積極組織師生參加上級部門組織的各種活動，在活動中多次取得優異的成績，教師在縣級以上刊物上發表論文40余篇；教學質量上近幾年有了很提高，在近三年的學年統考中我校有40多個科目進入縣同類學校前四分之一，其中，2014年小考畢業班有三個科目進入全縣前五名，一科英語獲全縣第一名。2015年小考綜合成績獲全縣同類學校前列。

六、問題和差距隨著義務教育均衡發展工作的開展，我校硬件工程基本達標，但其他方面還存在差距，主要存在的問題有：

1.專任教師專業化欠缺，特別是缺音樂、體育、美術專業的教師。2.校園文化建設還需大力加強。3.辦學特色有待進一步挖掘。

六、下一步打算

針對上述存在的問題，我們將理清思路，積極探索。調整辦學思路，積極協調上級資金和自籌資金改善學校辦學條件，加大學校校園文化建設、教師專業化發展、學校辦學特色的深度挖掘等工作。努力提高辦學質量、著力將學校打造成有一定辦學品味的農村教育窗口學校！6

第四篇：義務教育均衡發展匯報材料

趙集小學

義務教育均衡化發展匯報材料

尊敬的各位領導: 首先，我謹代表全校師生對各位領導、專家，表示熱烈的歡迎！為進一步促進教育現代化水平的提升，推進義務教育優質資源均衡化發展，我校積極響應縣政府及縣局的號召，有計劃、有序推進我校義務教育優質均衡化發展創建的各項工作。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況介紹

趙集小學現有13個教學班，在校學生584人。校園占地面積15000平方米，建有教學樓、少年宮，總建筑面積3200平方米；有實驗室

1、圖書室

1、書畫室

1、音樂室1，教學區、運動區、生活區分布合理，各種教學、生活設施齊備，能充分滿足教育教學的需要。

我校始終秉承“厚德 至善 博學 進取”的校訓，堅持“以全新思維看待開拓者，用前沿理念培育現代人”的辦學理念、“文明 規范 務實 和諧”的校風、“敬業 愛生 嚴謹 篤行”的教風、“誠實 勤奮 團結 活潑”的學風，為學生的發展奠定了堅實的基礎，積極落實自主、合作、探究的學習方式，加大校本教研力度，提升了課堂教學有效性，近三年來，我校自主培養一批本校教研骨干，他們有的成為縣級學科帶頭人、縣級骨干教師、鄉級骨干教師；我校多次承擔趙集鄉教育教學研究活動，積極發揮輻射作用，承擔為兄弟學校培訓師資義務。扎實、樸實、務實的管理，結出累累碩果，教育教學質量，我校連續五 1

年達到省頒標準，先后獲阜陽市花園學校、阜陽市平安校園、太和縣教學質量獎等榮譽稱號。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）師資水平：

目前我?，F有 23名教師，其中專職體育、專職美術教師各1人，本科以上學11人，占30 %，學歷配置完全符合標準。教師中縣級以上學科帶頭人2人、骨干教師7 人，中級以上職稱占100 %。

（二）辦學條件：

（1）學校占地面積15000平方米，生均25.7平方米，建筑面積3200平方米，生均5.5平方米。

（2）學校圖書館中共有9300冊，生均15.9冊，教師用書350 冊，師均12.96冊。

（3）學校擁有、音樂教室、實驗室、儀器室、圖書室、師生閱覽室、體育器材室、美術室。校園環境優美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。

三、開展的主要工作

（一）積極穩妥地推進依法治教工作

貫徹落實《義務教育法》，是學校責無旁貸的義務，適齡兒童入學率鞏固率100%，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

（二）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工 2

作領導小組，確定由副校長張其云，為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把安全工作同教師獎懲進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全目標責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學生集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請鎮中心衛生院同志進行衛生健康知識講座。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是每月對學校的圍墻、校舍、電路等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，每周定期或不定期收繳學生攜帶的管制刀具等危險物品，加強值班領導和值班教師巡查制度，確保及時消除安全隱患。三是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防安全演練活動。

5、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每學期都要向家長發放《告家長一封信》，提醒家長注意學生的安全。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何安全事故。

（三）把教學質量視為第一責任，辦人民滿意的教育

教育質量是學校的生命線，教育質量的好壞直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：

1、抓好教師隊伍建設，提高整體素質

（1）、加強政治和業務學習，以師德師風教育活動為中心，繼續抓好全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。利用教師培訓時間，組織教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

（2）、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續組織全體教師認真學習了《課程標準》等，從中學習好經驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質繼續深化課程改革。

4（3）、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到市、縣里參加業務培訓，同時我們還注重同兄弟學校的業務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要上一節匯報課或者作一次講座，及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現一人學習、全校受益。（4）、嚴格考勤管理，按規定執行教師請假制度，詳實記載教師的考勤情況。教師出勤情況與績效量化考核掛鉤。

2、開展書法教育特色創建工作，是深層次推進素質教育，更好實施新課程的一項有效措施。它是以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育為基礎，從而增強學校軟實力和核心競爭力。開展書法教育特色創建是踐行我校一個切入點和突破口，作為義務教育階段學校，其教育應當腳踏實地，為學生的終身發展奠基；作為教師，其工作應當腳踏實地，高度尊重學生個性發展，因材施教；作為學生，其學習應當腳踏實地，注重良好習慣和品質的培養。而書法教育在形成學生心理品質、提高藝術審美趣味、培養高尚道德情操、傳承中華文化增強民族自豪感等方面具有獨特的育人功能。

（1）學生方面。讓每一個孩子能寫正確、工整、美觀的規范漢字；以生為本，培養學生良好的心理品質和行為習慣；修身養性，陶冶學生品德情操；傳承中華書法文化，吸收民族文化智慧，培養熱愛祖國語言文字的感情，增強民族自尊心和自信心。

（2）教師方面。我校有三位教師是縣級書協會員，在他們的帶 5 動下，不少教師成為書法愛好者。通過特色創建，提升教師的人生價值，促進教師專業發展，堅定教師的工作信念。

（3）學校方面。學校秉承為學生的終身發展奠基的辦學宗旨，以創建書法特色為目標，以特色創建促學校內涵發展，充分挖掘書法教育的育人價值，實現“師生在墨香中成長，學校在特色下發展”。通過書法教育，形成學校獨特文化氛圍和特色，增強學校軟實力，為學生發展、教師發展和學校發展增強后勁。

（4）開展書法教育活動。由學校書法小組根據情況確定每學期的活動內容。營造學校書法文化。建立書法文化長廊、幕墻，選用書法名家碑刻法帖及名家書法故事上墻裝飾，圖文并茂，將師生優秀作品和獲獎證書集中展示。

3、加強教學管理，切實提高教學質量。

（1）、加強教學管理，提高教學質量，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。層層落實全縣中小學教學質量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。

（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。教導處進一步完善了教學常規管理制度，進一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。

（3）、堅持以活動促教研，以活動提質量。教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。每個教研組都有校級領導牽頭，中層領導主持，領導能深入到課堂聽課，課后認真評課，指導教師教學工作。

3、全面實施素質教育

（1）、全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，全校師生堅持每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。

（2）、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行思想品德教育。我們的做法是：一是上好“三課”，即思想品德、安全健康教育、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。

（3）、重視法制教育，積極落實法律進校園活動，堅持在校園內張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。

（4）、廣泛開展第二課堂活動，通過書法、手工制作、繪畫、音樂等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。

（5）、重視環境建設，狠抓衛生工作。全體動員，廣泛參與,以創建義務教育均衡發展工作為契機,認真開展愛國衛生活動。我校衛生工作做到了責任區劃分明確、宣傳教育頻繁開展、清潔區天天打掃、衛生情況周周評比、衛生設施基本齊全、綠化美化有序進行。

四、取得的主要成績

1、辦學條件明顯改善

體育器材室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美 7

術教室等基本齊全。素質教育、辦學條件等各類檔案內容齊全，裝檔規范。特別是創建義務教育均衡發展工作開展以來，學校的教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成，學校質量呈現穩中有升的良好趨勢。

2、教學教研成績突出。

近年來，我校向教育教學質量顯著提高，近3年來，我校學生參加了多次征文、比賽等競賽活動，累計獲獎一百二十余人次。教師的教研論文、教學設計獲省級獎項11篇，市縣級獎項19篇。多名教師被評為優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者。

五、存在問題

盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業化有待于進一步提高；學校的設施還很難適應新課改的要求；學生在學校的安全保障、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

六、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡學生輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好教育。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心。

最后，我們一定在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

太和縣趙集小學

2016.9

趙

集 小 學

義務教育均衡化發展匯報材料

太和縣趙集小學

2016.9

第五篇：義務教育均衡發展匯報材料

促進均衡發展、實現教育公平

——****義務教育均衡發展匯報材料

各位領導：大家好！

歡迎各位來到****！很高興有機會向各位領導匯報我校推進教育均衡發展的有關情況。我們學校座落蘆溪縣源南鄉源溪村，是2007年由****與****合并而成的一所九年一貫制農村學校。下轄六所村級小學和教學點，現有學生1222人，42個教學班，平均班額38人；共有教職工108人，專職教師106人；下轄的六所村小六配套設施齊全，但普遍存在班額小，師資占有量大的特點。為使源南鄉教育能均衡發展，學校成立了****義務教育均衡發展領導小組。堅持以均衡發展為原則，以科學發展觀統領全局，以現代教育理念為引領，以“四全管理”為手段，以建立高素質教師隊伍為依托，以實施新課程改革為突破口，以“創全國農村義務教育名?！睘槟繕?，深化教育教學改革，全面推進素質教育。經過幾年來的不懈努力，開拓創新，學校發展日新月異，各方面工作全面發展，學校相繼獲得全國教育系統先進集體、市“安全文明校園”、市師德師風先進單位、市十佳人民滿意學校、市素質教育示范學校等榮譽稱號。下面就我校有關工作開展情況向各位領導作一個簡要匯報：

一、辦學條件的均衡。

為改善學校辦學條件，鄉政府征地10畝擴建校園，同時搞好了校門、圍墻、教師停車棚等配套設施，建設好了學生運動場，建成兩個標準籃球場及250米環形塑膠跑道，工程總造價 元，使學校由一所破舊四合院變成環境優美的花園式學校。之后又投資近500萬元對****教工宿舍、學校操場、校門及實驗室進行改造翻新，并加強了 1

校園綠化，把學校變成了春有花、夏有蔭、秋有果的花園式生態學校。加強薄弱學校辦學條件，盡量實現教育均衡發展。2009年到2011年，、縣、鄉黨委政府投資280多萬元新建石塘小學、嘉吉春蕾小學教學樓和南溪小學辦公樓；投資80多萬元給全鄉學校添置新課桌、教學設備、辦公設施。

二、師資力量的均衡。

學校加強教師資源的統籌管理，采取六項措施，促進各校師資力量均衡。

一是加強領導班子建設：正副校長均參加了培訓并取得合格證，持證上崗。

二是配齊專任教師，實施教師聘任制，所有教師都持證上崗。研究生4人，本科35人，初中教師本科以上學歷31人，占68.1%，小學教師?？埔陨?5人，占84%；中小學教師學歷合格率均為100%，教師隊伍合格穩定、思想健康、專業素質優秀。同時配齊非教學人員。水電工1名，實驗員2人，門衛2人，食堂員工7名。

三是根據各校的要求引進教師，及時補充到缺編和師資力量薄弱的村小任教。

四是加強教師培訓。健全教師培訓制度，給全鄉教師均衡參加縣、鄉、校三級教師培訓的機會；落實培訓經費，組織教師參加各級各類繼續教育，廣泛開展在職學歷教育，扎實開展新課程教材培訓、信息技術教育培訓和校本培訓；大力實施“名師工程”。

五是加強薄弱學校教師隊伍建設，每年選拔優秀教師進行校際間教師交流，均衡各校師資力量，并依據教師的專業知識、年齡、性別給下面各村小合理分配教師。

六是強化師德建設。經常在全級學校深入開展師德主題教育，每年利用暑假舉辦教師政治業務學習班，落實師德要求“十不準”，學習全國勞模和優秀教師先進事跡。對長期工作在薄弱學校的教師政治上給榮譽，生活上給關心，每年教師節都隆重表彰優秀教師，引導廣大教師發揚奉獻精神，安心教書，全校教師的師德水平都得到全面提高。2009年，市教育局向全市教育系統作出了向我校學習的決定。

三、經費投入的均衡。

源南鄉是省級貧困鄉，為此，縣、鄉黨委政府為我校的建設花費了大量心血和汗水，多次召開專題會議，根據實際情況，討論研究學校建設方案，為解決我校困難采取了一系列的措施。一是教師工資由縣級財政統一按時發放，教師人事關系由縣教育局統一管理，全部簽訂了聘用合同。二是多方籌措資金，爭取社會力量支持教育事業。三是在鄉財政處于相當困難的情況下，擠撥資金，確保教育經費的投入。自2006年春季開始全體學生開始享受“兩

（三）免一補”政策。2006年—2011年縣財政累計撥公用經費、一費制補助等款 元。鄉財政累計撥校建工程款、中考費用等 元，特別是2009至2011年，我校管轄的新棚小學和石塘小學因自然災害受到破壞，存在安全隱患，縣委縣政府和鄉黨委政府高度重視，及時為新建學校找地址，籌資金，在較短時間內完成了兩所學校的新建和搬遷，學生的學習生活沒有因此受到影響，現在，兩所小學的學生都坐在嶄新漂亮、設施完備的教室里學習。四是按時足額發放生均公用經費。五是給薄弱學校教師發放山區津貼，鼓勵教師到薄弱學校任教，促進師資均衡。

四、辦學水平的均衡。

我們努力遵循教育規律和現代教育理念,創新教育教學手段，落 3

實教學全程管理,逐步形成了“尊師、守紀、勤學、善思”的濃郁學風和“教書育人，敬業進取”的醇厚教風和“文明、和諧、拼搏、創新”的良好校風。為此，學校

一是推動“5211”新課改，做到教書育人。在全鄉實施“5211”模式新課程教學改革，真正把課堂還給學生。“5211”課改取得了初步的成效，2011年中考我校錄取率近50%，實現了歷史性的突破，學校成功申請了2個省級課題，課題研究取得了成效，即將結題，得到學生的歡迎和教育局的充分肯定。

二是突出美術特色，做到藝術育人。辦學有特色，學校才有活力。我們從實際出發，立足本地豐厚的鄉村文化底蘊，以美術教育作為學校的特色進行打造，學生的美術素質得到提高，美術特色初步顯現。我們充分利用校園櫥窗、走廊，把孩子創作的充滿智慧與靈性的美麗“童畫”充分地進行了展示，把美術特色創建與校園文化建設有機結合起來，使校園文化氛圍進一步深厚起來。走進我們的校園，會感覺 到校園里充滿了藝術馨香，一幅幅筆法稚嫩卻充滿童真的美術作品，成為學校一道道亮麗的風景。當孩子們一踏入校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅。

三是開展勞動教育，做到勞動育人。我們的學生大多來自農村，使其養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，對學生今后的發展有很大幫助。學校從“勞動技術教育入手，以綜合實踐活動課形式，通過勞動培育學生的良好品格。一是開辟“少年林”和勞動實踐基地，深入開展“我勞動 我快樂”活動。指導學生正確使用勞動工具，教會學生一些種樹、種菜、種花等基本的勞動技巧，提高學生對植物的了解和對大自然的熱愛。同時，我們以勞動實踐基地建設推動校園綠 4

化，把基地上樹木搬到校園內，提高學生的動手能力，讓他們感受勞動的艱辛、體驗勞動的樂趣。二是展開校園綠化行動，將學校綠化責任到班。通過勞動教育，學生可以認識社會，磨練自己的耐力、意志，增強集體主義觀念，真正懂得勞動成果來之不易。三是實施“家政服務”活動，體驗勞動的辛苦甘甜。開展“學做飯菜”、“布置整理房間”、“學做家務”、“當一天家長”等，學生通過親身體驗，感受父母的辛勞，增進了父母與子女的情感溝通與交融。四是組織學生節假日到敬老院和困難學生家中義務勞動。通過活動使好生養成自覺尊重他人、尊老愛幼的美德，達到“以勞促德，以勞促教”的教育效果。

四是加強校園文化建設，做到文化育人。學校努力建成了由校史室、校園網、《思源》?？?、校園文化板報、校園詩詞文化基地、童星璀璨、園丁風采、勞模風采、勵志標語創爭標語等組成的宣傳核心價值觀的育人文化網，學校成了一所環境清新怡人、教風嚴謹、學風濃厚的書香校園。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的良好氛圍，學校文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，象春雨般滋潤學生的心田，陶冶著學生的情操。

五、教育機會的均衡。

我鄉是一個貧困鄉，有不少人在當地難以找到工作，外出務工人員比較多，因此，留守兒童和貧困家庭的學生也多，我們認為，要促進教育的均衡發展，就必須解決好留守兒童和貧困家庭的學生上學、受教育的問題。我們把“不讓一個學生因貧困而失學、不讓一個留守兒童感覺到孤單”作為我校教育均衡發展的目標，通過實施“學生關愛工程”，保障所有學生都能平等享受受教育的機會和權力。

一是關愛貧困學生，不讓一個學生因貧困而失學。開展“做一日 5

學生家長”活動，了解學生家庭情況和學習情況，讓貧困住宿生生活補助真正補到困難學生身上；爭取社會各界力量為貧困學生捐款捐物，目前已累計捐款達2萬多元，特別是幫扶李娜的事跡得到了《江西日報》、萍鄉電視臺《九點一該》等新聞媒體的報道，社會反響強烈，李娜等家庭貧困學生的學習、生活方面的困難得到了很好的解決。

二是關愛留守兒童。學校成立了“留守兒童之家”，為留守兒童設置親情QQ，增強了留守兒童與父母的親情聯系，同時，老師也能隨時與其父母交流孩子在思想、學習、生活等方面的情況，促進了留守兒童的健康成長；與每位留守兒童結成幫扶對子，讓220名留守兒童都能找到自己的“代理父母”;實施心理關愛工程，校設立心理援助中心，配備專兼職心理健康教師，定期對留守兒童進行心理健康狀況普查，發現問題及時解決，引導留守兒童健康成長。

三是關愛特殊群體，保障其平等接受九年義務教育的權利。把特殊教育學生群體納入“三免一補”范圍，享受免雜費、免教科書和生活補助的待遇，政策上優先考慮隨班就讀殘疾少年兒童，最大限度地使其能夠享受免費的義務教育。

全國教育工作會議奏響了新一輪教育事業改革和發展的號角。我們深深知道自己肩上的擔子不輕，實現教育均衡任重道遠。我們將牢記義務教育均衡發展的要求，在各級黨委政府的正確領導下，堅定信心、振奮精神、不怕困難、開拓創新，以高度的社會責任心和滿腔的熱情辦好人民滿意的教育，為實現把我校建設成為一所在全國都有影響的九年一貫制農村學校的辦學目標而不懈努力！

謝謝大家！