第一篇：新影街小學校園之星評比活動實施方案(試行)

德州市新影街小學“新影之星”評選活動

實施方案（試行）

為選樹典型，發揮學生的榜樣示范作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經校委會研究決定從4月份開始開展“新影之星”的評選活動。

一、指導思想

以學校少先隊“好習慣伴我行”活動為基礎。加大我校養成教育的力度，鞏固養成教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。為了提高學生學習積極性，增強紀律觀念，表彰優秀，突出進步，同時加強對學生集體主義觀念的教育，從而使學校學生愛學習、愛老師、愛班級、愛學校、愛生活，同時對校園環境建設起到積極的推動作用。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。采取靈活多樣的形式進行“班級進步之星”、“新影之星”的評比活動。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、活動口號

爭當“新影之星”，共建和諧校園

四、評選對象

全體在校學生

五、評選項目

“安全守紀進步星”“ 勤奮學習進步星”“衛生環保進步星”“ 文明禮儀進步星” “助人為樂進步星”

六、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“新影之星”的學生必須模范遵守《小學生守則》、《學生一日常規》和《小學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，成績良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.有藝術特長，積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班隊干部（包括科代表）熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

1、安全守紀之星：

（1）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時

按指揮退場。

（2）遵守各項規章制度。

（3）遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《學生一日常規》。

（4）自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。

（5）上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。

（6）愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。

（7）遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

2、勤奮學習之星：

（1）上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極鉆研，勇于探索，不放過疑難問題。

（2）勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。

3、衛生環保之星：

（1）保持個人衛生的整潔。

（2）不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。

（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

（4）保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

4、文明禮儀之星：

（1）整潔樸素，大方得體。不佩戴首飾，不穿拖鞋，男不留長發，女不穿高跟鞋，佩帶學生證、紅領巾，彬彬有禮，溫文爾雅，不說粗話、臟話，不罵人。

（2）不在樓道、教室、影劇院和居民區等公共場所大聲喧嘩喊叫。

（3）愛護花草樹木和文物古跡，作到不攀折、不刻劃。

5、助人為樂之星

凡是在學習生活中，做好人好事者、樂于助人者、文明禮貌者、尊老愛幼關心他人者還包括主動關教室燈的、主動關好教室樓道門窗的；主動

擺放教室課桌椅、校園自行車的；主動值日的、主動監督的、主動幫助老師提黑板、拿器材，為老師上課提供服務者等方面有進步的。

七、評選獎勵辦法

1、各班利用每周一班隊會組織評定，并將結果及時公布張貼在班級園地。

2、在“班級進步之星”的評比活動基礎上，每月推出一名“新影之星”。“新影之星”從班級之星中產生，各班將在“班級進步之星”評比活動中全面發展或在某方面表現突出的學生推薦為“新影之星”。

3、每月最后一周的星期四放學前將“新影之星”的名單及主要事跡（班主任認真填寫）以表格方式并由辦公室組長上交大隊部。大隊部將負責宣傳、拍照、張貼在教學樓門廳 “日行一善，陽光笑臉”欄目。

4、本項活動納入班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定，記入學生成長記錄袋，學校將利用升旗儀式、慶“六一”等重大節日或學期末表彰獎勵。

注：本評選方案綜合“星級班集體”的考核成績，同時將根據“星級班集體”的考核成績確定“星級班主任”和“優秀班主任”。

德州市新影街小學

大隊部

2010-3-11

第二篇：校園之星評比活動實施方案(試行)

“校園之星”評選活動

實施方案（試行）

為選樹典型，發揮學生的榜樣示范作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經研究決定從即日開始開展“校園之星”的評選活動。

一、指導思想

學校以加大養成教育的力度，鞏固養成教育的成果。切實將我校的感恩教育、文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。為了提高學生學習積極性，增強紀律觀念，表彰優秀，突出進步，同時加強對學生集體主義觀念的教育，從而使學校學生愛學習、愛老師、愛班級、愛學校、愛生活，同時對校園環境建設起到積極的推動作用。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。采取靈活多樣的形式進行 “校園之星”的評比活動。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、活動口號

爭當“校園之星”，共建和諧校園

四、評選對象

全體在校學生

五、評選項目

“禮儀星”“紀律星”“衛生星”

六、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模范遵守《小學生守則》、《學生一日常規》和《小學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，成績良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行-1-

為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.有藝術特長，積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班隊干部（包括科代表）的要熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

1、紀律之星：

（1）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

（2）遵守各項規章制度。

（3）遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《學生一日常規》。

（4）自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。

（5）上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。

（6）愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。

（7）遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

2、衛生之星：

（1）保持個人衛生的整潔。

（2）不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。

（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

（4）保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

3、禮儀之星：

（1）整潔樸素，大方得體。不佩戴首飾，不穿拖鞋，男不留長發，女不穿高跟鞋，佩帶學生證、紅領巾，彬彬有禮，溫文爾雅，不說粗話、臟話，不罵人。

（2）不在樓道、教室、影劇院和居民區等公共場所大聲喧嘩喊叫。

（3）愛護花草樹木和文物古跡，作到不攀折、不刻劃。

七、評選獎勵辦法

1、各班利用班隊會組織評定，并將結果及時公布張貼在班級園地。

2、在“班級之星”的評比活動基礎上，每兩月推出一名“校園之星”。“校園之星”從班級之星中產生，各班將在“班級之星”評比活動中全面發展或在某方面表現突出的學生推薦為“校園之星”。

3、本項活動納入班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定，記入學生素質報告冊，學校將利用升旗儀式、慶“六一”等重大節日或學期末表彰獎勵。

大隊部

2011-11

第三篇：校園之星評比活動實施方案(試行)

新世紀學校“校園之星”評選活動

實施方案（試行）

為選樹典型，發揮學生的榜樣示范作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經校委會研究決定每年4月份開展“校園之星”的評選活動。

一、指導思想

以學校少先隊“好習慣伴我行”活動為基礎。加大我校養成教育的力度，鞏固養成教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。為了提高學生學習積極性，增強紀律觀念，表彰優秀，突出進步，同時加強對學生集體主義觀念的教育，從而使學校學生愛學習、愛老師、愛班級、愛學校、愛生活，同時對校園環境建設起到積極的推動作用。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。采取靈活多樣的形式進行“班級進步之星”、“校園之星”的評比活動。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、活動口號

爭當“校園之星”，共建文明校園

四、評選對象

全體在校學生

五、評選項目

“希望之星” “ 閱讀之星” “文明禮儀之星” “ 衛生標兵” “學雷鋒積極分子”

六、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模范遵守《小學生守則》、《學生一日常規》和《小學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，成績良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.有藝術特長，積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班隊干部（包括科代表）熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。

對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

1、希望之星：

（1）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

（2）遵守各項規章制度。

（3）遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《學生一日常規》。

（4）自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。

（5）上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。

（6）愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。

（7）遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

2、勤奮學習“閱讀之星”

（1）上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極鉆研，勇于探索，不放過疑難問題。

（2）勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。

3、衛生之星：

（1）保持個人衛生的整潔。

（2）不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。

（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

（4）保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

4、文明禮儀之星：

（1）整潔樸素，大方得體。不佩戴首飾，不穿拖鞋，男不留長發，女不穿高跟鞋，佩帶學生證、紅領巾，彬彬有禮，溫文爾雅，不說粗話、臟話，不罵人。

（2）不在樓道、教室、影劇院和居民區等公共場所大聲喧嘩喊叫。（3）愛護花草樹木和文物古跡，作到不攀折、不刻劃。

5、學雷鋒積極分子

凡是在學習生活中，做好人好事者、樂于助人者、文明禮貌者、尊老愛幼關心他人者還包括主動關教室燈的、主動關好教室樓道門窗的；主動擺放教室課桌椅、校園自行車的；主動值日的、主動監督的、主動幫助老師提黑板、拿器材，為老師上課提供服務者等方面有進步的。

七、評選獎勵辦法

1、各班每月推出一名“校園之星”，學校每年期末將根據每月評比活動中全面發展或在某方面表現突出的學生推薦為“校園之星”。

2、期末將“校園之星”的名單及主要事跡（班主任認真填寫）以表格方式并由辦公室組長上交大隊部。大隊部將負責宣傳、拍照、張貼在教學樓門廳公告欄。

3、本項活動納入班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定，記入學生成長記錄袋，學校將利用升旗儀式、慶“六一”等重大節日或學期末表彰獎勵。

新世紀學校小學部

2011年8月25日

第四篇：“校園之星”評選活動實施方案(試行)

“校園之星”評選活動實施方案（試行）

為選樹典型，發揮學生的榜樣示范作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神，形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍，經學校研究決定每學期進行“校園之星”的評選活動。

一、指導思想

以學校少先隊“好習慣伴我行”活動為基礎。加大我校養成教育的力度，鞏固養成教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。為了提高學生學習積極性，增強紀律觀念，表彰優秀，突出進步，同時加強對學生集體主義觀念的教育，從而使學校學生愛學習、愛老師、愛班級、愛學校、愛生活，同時對校園環境建設起到積極的推動作用。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。采取靈活多樣的形式進行“校園之星”的評比活動。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、評選對象

全體在校學生

四、評選項目

“安全守紀進步星” “ 勤奮學習進步星” “衛生環保進步星” “ 文明禮儀進步星” “助人為樂進步星”

五、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模范遵守《小學生守則》、《學生一日常規》和《小學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，成績良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.有藝術特長，積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。

對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

1、守紀之星：

（1）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

（2）遵守各項規章制度。

（3）遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《學生一日常規》。

（4）自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。

（5）上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。

（6）愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。

（7）遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

2、勤奮學習之星：

（1）上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極鉆研，勇于探索，不放過疑難問題。

（2）勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。

3、環保之星：

（1）保持個人衛生的整潔。

（2）不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。

（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

（4）保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

4、禮儀之星：

（1）整潔樸素，大方得體。不佩戴首飾，不穿拖鞋，男不留長發，女不穿高跟鞋，佩帶學生證、紅領巾，彬彬有禮，溫文爾雅，不說粗話、臟話，不罵人。

（2）不在樓道、教室、影劇院和居民區等公共場所大聲喧嘩喊叫。（3）愛護花草樹木和文物古跡，作到不攀折、不刻劃。

5、助人為樂之星

凡是在學習生活中，做好人好事者、樂于助人者、文明禮貌者、尊老愛幼關心他人者還包括主動關教室燈的、主動關好教室樓道門窗的；主動擺放教室課桌椅、校園自行車的；主動值日的、主動監督的、主動幫助老師提黑板、拿器材，為老師上課提供服務者等方面有進步的。

6、勞動之星

（1）講究個人、集體衛生，手臉干凈，衣著整潔。認真值日，積極參加學校組織的勞動、衛生活動且能起帶頭模范作用。

（2）在家能幫助父母做簡單的家務活。

7、紀律之星

（1）能模范遵守《小學生日常行為規范》，思想品德好、學習態度端。

（2）能夠遵守學校各項規章制度，不罵人，不打架，不戳弄是非。（3）誠實勇敢，勇于舉報學生之間的重大壞事行動。

8、孝敬之星

（1）在家孝敬父母尊敬長輩，主動幫父母做事。（2）在校尊敬老師，見了老師主動問好打招呼。

（3）在校愛護小同學，不欺負小同學且幫助小同學解決實際困難。

9、學習之星

學習目標明確，勤奮刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用，參加班級、學校各興趣小組，歷次考試中取得優秀成績。

10、進步之星

學習、生活，守紀，為人處事等方面表現進步特別顯著，在班級、學校具有一定的影響力。

11、節約之星

節約意識強，愛護學習用品、生活用品，平時能節約用水、用電，做到不亂花零用錢，不亂買零食，生活簡樸，做到同學之間不攀比穿戴，不講排場，有典型事跡，得到大家一致好評。

七、評選辦法及表彰：

（1）班主任在參考學生和任課教師意見的基礎上，確定人選，要真實具體，實事求是，不能兼報。

（2）學校審批后確定學生名單，在六一歡慶會上宣布，并頒發獎狀。

八、達到結果與目的

通過開展“校園之星”評選活動，進一步推進學校的評價制度改革，培養孩子們良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生發展特長。發揮榜樣示范、教育作用。在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，激發學生勇于爭先的進取精神，形成良好的學風、校風。

第五篇：校園之星評比活動方案

“校園之星”活動方案

一、活動目的：

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。東霖學校“文明之星”評選活動以宣傳校園優秀人物事跡為主要內容，以提升少先隊員道德素質為準繩，從而帶動校園文明之風，構建“誠信、文明、健康、向上”的和諧校園，進一步深化紅領巾與文明同行主題活動。

二、活動時間：

2009年9月——2010年7月

三、活動對象：本校全體少先隊員

四、活動主題：紅領巾飛揚

五、活動口號： 爭做文明小天使中華禮儀我先行

六、活動內容和時間安排：

1、以文明禮儀為內容，利用隊會等作好活動宣傳，利用中、小隊活動方式開展講“中華禮儀故事”活動。（3月30日前）

2、各中隊樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事跡。

3、創編設計班級文明禮儀口號及實施具體要求。

4、養成一個文明禮貌的習慣。

5、在校內組織一次文明禮儀的宣傳活動。

6、在社區組織一次文明禮儀的宣傳活動。

7、班級文明之星評比，校級文明之星推薦。

8、校級文明之星事跡交流、評比、表彰。

9、校級文明之星與校困生手拉手結對活動。

七、文明之星評比辦法：

1、各中隊利用班隊課組織全班同學根據評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，并按分配名額由班委擇優推薦班級“文明之星”候選人。（每周一小評，每月一大評。）

2、中隊“文明之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為班級“文明之星”。根據隊員數評選出中隊“文明之星”3-5名。

3、將中隊得票數最多的2名學生推薦為學校“文明之星”候選人。被推薦出來的隊員分別認真填寫好“校園文明之星推薦表”和“中隊文明之星申報表”。

4、經過校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、文明之星候選人事跡宣傳等多渠道對候選人事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。

5、學校少先隊大隊部將以班級為單位再次組織全體隊員對學校“文明之星”候選人進行民主評選。

八、文明之星評選條件：

1、能很好地使用禮貌用語(5分)，待人有禮貌（5分），見到老師能主動問好（5分）；

2、能和同學友好相處（5分），懂謙讓（5分），樂于助人（5分）；

3、規范意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《文明禮儀行為規范》（15分）

4、愛清潔，講衛生（5分），不亂丟紙屑果皮（10分），無亂擦亂寫亂畫現象（5分）。

5、愛護公共財物，愛護花草樹木。（5分），課桌椅無涂、刻等情況（5分）

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑、主動維持班級以及課間秩序等）。（10分）

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦勤奮，成績在班內優秀。（15分）

8、有為學校和同學服務的經歷。（附加10分）

9、課間活動文明，沒有追跑打鬧的現象發生。

九、有下列行為的學生不予參評。

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧喧嘩的。

5、進電游廳、網吧者。

6、頂撞教師、侮辱同學者。

7、經常遲到、早退者。

8、經常說粗話、臟話者。

十、活動要求：

1、高度重視，加強領導。

2、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

3、嚴格執行推薦評選程序，增強透明度，保證評選工作的公平，公正和公開，切實把最優秀的候選人推薦出來。

4、加強宣傳，擴大影響。要充分利用紅領巾廣播站，校園網等陣地及時發布班級評選情況。廣泛宣傳“文明之星”的優秀事跡。

十一、注意事項及所交材料：

1、各班實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

2、每名參評學生要附一份學生的事跡材料（打印稿），不少于500字，在第十四周星期五放學前以級組為單位交德育處。

十二、獎勵辦法：

1、學校在6月1日當天對獲得“班級文明禮儀之星”稱號的學生進行頒獎。

2、在學校校刊、各年級櫥窗上張貼獲選學生照片或刊登獲選學生的事跡。