第一篇：關(guān)注殘疾人主題班會

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關(guān)注殘疾人主題班會

[活動目的]

1、引導(dǎo)學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

[活動準備]

學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》《祝你平安》和《愛的奉獻》，準備捐款箱等

[活動過程]

春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些人，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾人。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。

三、活動過程：

1、各小隊報告人數(shù)；

2、出旗，奏樂，敬禮；

3、唱隊歌；

4、主題活動：

四、活動形式：

進行相關(guān)表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合 序曲 甲：在我們祖國歷史的長河中，有許許多多胸中裝著別人，一心為著人民的光輝典范。乙：從古代的孔融讓梨，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到為人民嘔心瀝血的周總理，到全心全意為人民服務(wù)的雷鋒叔叔，無一不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。甲：是他們告訴我們，愛是永恒。

乙：是他們告訴我們，愛能創(chuàng)造奇跡。

主持甲：現(xiàn)在我宣布：八年（4）班中隊“愛與奉獻”主題隊會現(xiàn)在開始！

主持乙：大家都知道，在我們的國家，在我們的周圍，由于種種原因，一部分小伙伴無法上學(xué)，讀書成了他們的夢想；

主持甲：同時，由于某些特殊的原因，有一部分人生活在與我們不同的世界里。比如：聾啞人生活在無聲的世界；盲人生活在黑暗的世界；殘肢斷臂的人生活在無助的世界。主持乙：他們多么希望得到大家的理解、支持和幫助啊！但是，我們就是想幫他們也極為不便，怎么辦呢？

主持甲：別擔心，我們中隊已經(jīng)開始行動啦！經(jīng)過中隊委會議研究決定，我們也要成立“班級愛心協(xié)會”，積極參與到工作中去。

主持乙：現(xiàn)在我宣布：我中隊正式命名為“愛心中隊”。愛心傳遞小隊、愛心放送小隊、愛心奉獻小隊正式成立。請各小隊小隊長領(lǐng)旗。第一小隊??

主持甲：愛心傳遞小隊，你們的宣言是什么？

（第一小隊長）：一、二、三（齊）請讓我來幫助你，就像幫助我自己。

主持乙：愛心放送小隊

（第二小隊長）：一、二、三（齊）給你幫助我快樂。

主持甲：愛心奉獻小隊

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（第三小隊長）：一、二、三（齊）我愛人人，人人愛我。

主持甲：愛是心靈的呼喚，主持乙：愛是純真的情感，主持甲：愛是人間的春風(fēng)，主持乙：愛是生命的源泉。

主持甲：當我們享用著美味佳肴??或是和同學(xué)一起逛街買玩具，買漂亮衣服的時候??

主持乙：就在同樣的年代，就在同一片藍天下

主持甲：貧窮人家的孩子那小小的身影正忙碌在田間地頭

主持乙：割豬草、打柴，辛勤的汗水只為了能來換回一兩百元

主持甲：那可是一年的學(xué)費

主持乙：那可是通往校園的路

主持甲：請伸出你我的手

主持乙：幫助他們實現(xiàn)那簡單的夢想

主持甲：同學(xué)們，你們都聽到了、看到了，那些失學(xué)的小伙伴多么無助，那些殘疾人生活是多么的艱辛。

主持乙：讓我們都來獻出自己的愛心，用自己的實際行動表達對他們的關(guān)愛！為他們送去一份溫暖！同學(xué)們，行動吧！

（捐贈儀式。各小隊排隊依次捐出自己的零花錢、書本、文具以及帶來的衣物、干面、肉等。播放樂曲《愛的奉獻》）（標語：愛心直通車）

愛的放送

主持甲：大家的行動真讓人感動，我代表那些需要幫助的人衷心的感謝大家！（行一個莊嚴的隊禮，全體隊員鼓掌）

（愛心傳遞小隊表演小品《愛心超市》）

甲：看到這感人的一幕，我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊！

五、中隊輔導(dǎo)員講話

主持甲：我們的活動馬上就要結(jié)束了。現(xiàn)在請中隊輔導(dǎo)員李老師講話。

隊員們，今天的活動開展得非常成功。通過活動，我們親身去聽、去看、去想、去感受了貧困兒童及殘疾人生活的困難和艱辛。老師希望隊員們把這次活動當成自己成長的一個臺階，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福生活，好好學(xué)習(xí)；同時，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，正如我們的宣言一樣：孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。讓我們都成為一個關(guān)愛別人的人，讓世界充滿愛！

六、呼號。（舉起右手，握緊拳頭）

七、退旗，奏樂，敬禮。

主持甲：退旗，奏樂，敬禮。

八、宣布隊會結(jié)束。

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第二篇：關(guān)注殘疾人

愛與你同行·關(guān)愛殘疾人—征文：

以 愛 為 名 , 傳 遞 正 能 量

馬星慧 人文分院

聯(lián)系電話：***

以愛為名，傳遞正能量

有人說：“凡事能站在別人的角度為別人著想，廣積善德，便是慈悲。”從小，我們就從《論語》中得知“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，因此，我們應(yīng)常懷一顆慈悲之心，用一顆慈悲的心，去幫助社會中的弱勢群體，幫助我們身邊需要幫助的人。因為，愛就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們每天享受著美好的生活時，是否知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好。

他們就是—殘疾人。

在上學(xué)期一次心理課堂上，老師帶領(lǐng)我們展開了這樣一個活動，由兩個人組成一個小組，一個人帶上眼罩扮演盲人，由另一個人攙扶在校園里走一圈，之后角色互換。這個活動不僅讓我們體驗到了幫助和被幫助的感覺，也讓我們體會到信任的重要性，但更令我深刻體會到做盲人生活的不容易，他們是多么需要我們的幫助、關(guān)心。當眼睛被蒙上的那一刻，我突然對這個多彩的世界戀戀不舍，心中有無助﹑恐懼﹑害怕……當有一雙手牽著我的時候，雖然眼前沒有陽光，但可以感到陽光照進了自己的心里，深切體會到那種溫暖。通過這樣的活動，可以感知到平時無法體會的障礙，這種內(nèi)心的挑戰(zhàn)，也是我們平時生活中無法感受的，希望我們能換一種角度“看”世界。

人生路上，挫折難免。歲月只是偶爾靜好，我們常常會因為遇到那么一點挫折覺得自己不幸福。現(xiàn)在想想，真不應(yīng)該，因為比起他們，我們不知幸福多少倍。至少，我們可以用言語表達自己的愿望；可以用眼睛眺望未來；可以用耳朵傾聽大自然的美妙聲音；可以背上行囊去自己想去的地方，做自己想做的事。這些對于我們很容易的事，對于他們，是多么困難。我們還有什么資格埋怨自己不幸福，命運不公平，只要我們有顆溫暖的心，那就有何理由不關(guān)心他們、幫助他們，呼吁更多的人傳遞正能量。

我在浙江衛(wèi)視的《中國夢想秀》節(jié)目中看到過這樣一個故事，一位來自九三農(nóng)墾的涼皮哥八斤，通過一段精彩的模仿給現(xiàn)場觀眾帶來了無數(shù)的歡笑。而在這些笑聲的背后，卻是一個父親為了自閉癥兒子付出的艱辛努力。為了能讓家人過得更好，他的夢想是能接到一些有償?shù)难莩觥：芏嗳藢τ谧蚤]癥的孩子所知甚少，孩子見到食物就上去搶，見到汽車就很興奮，撒開手就沖到車輪前面，很多人不理解，以為只是父母把孩子寵壞了。從此，夫妻倆都不太敢領(lǐng)孩子到市里了。八斤還有一個心愿，那便是可以聽到孩子能叫一聲爸爸。對于自閉癥的兒子來說，叫一聲爸爸是極其困難的事。但八斤堅信自己的兒子最終能夠好起來，恢復(fù)正常人的生活。我們應(yīng)該給殘疾人多一點理解、幫助、支持，關(guān)注殘疾人的內(nèi)心世界，向更多的人傳遞正能量。

“拭雪佛花，長袖清香,”我想但愿我們每個人都能以白雪般純潔的心靈對待人世的一切，關(guān)心身邊特別的人。如果我們換位思考，我們就能更加理解殘疾人，更加關(guān)心殘疾人，更加關(guān)愛殘疾人，就會實實在在用心幫助殘疾人，用情去幫助殘疾人，用實際行動去幫助殘疾人，傳遞更多的正能量。

第三篇：關(guān)注身邊殘疾人

愛與我同行——關(guān)注身邊的殘疾人

我們生活在社會這個大家庭里，每天都要面對形形色色的人們。有時，我們面對的是這樣一種人：他們在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失卻以正常方式從事某種活動能力的人。他們可能是視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾。他們在生理上也許并不是完整的，但在精神上卻和我們一樣需要安慰和支持。讓我們?yōu)樗麄兺度ジ嗫隙ǖ哪抗猓寪叟c我同行。

我們都知道：12 月 3 日是“國際殘疾人日”，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，全世界約有 6.5 億多殘 疾人，約占全球總?cè)丝诘?10%。10%，也就是每10個人里面 就有一個是殘疾人，他們就在我們的身邊，就在你我的左右。也正因為如此，他們更需要我們?nèi)ダ斫猓リP(guān)愛。我們每天迎著朝陽，走向光明的人生的同時，我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，對劇中的情節(jié)津津樂道時，也許還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。我們沐浴在陽光的溫暖之中，花草吐露著醉人的芬芳，你，并沒有覺得這個世界有什么不一樣。可是，有一些人可能永遠都看不見花兒的笑容，永遠都聽不到鳥兒的叫聲，甚至永遠沒有“站起來”的權(quán)利。我們打家都渴望擁有美好的生活，然而命運并沒有垂青所有的人，在你我的身邊，就生活著這樣一個特別而又普通的群體。

也許你對于殘疾人這個概念并不是完全了解，你我可以告訴你：全國人大常委會關(guān)于1990年12月28日通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第二條的規(guī)定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。看到這里，你也許會對這個群體有更加深刻的理解。

如果你我能都為他們獻出一片愛心，伸出一雙手，他們可能更能有勇氣面對自己的人生。讓我們來關(guān)注一下這樣的的故事。霍金1942年1月8日生于牛津。可能因為他出生在第二次世界大戰(zhàn)的時代，所以小時候?qū)δＰ吞貏e著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學(xué)友制作了很多不同種類的戰(zhàn)爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。然而，因為他是一個從小就有點不正常的孩子，他受到了很多方面的歧視，然而，當時有一個叫安妮的女孩幫助了他，經(jīng)常給與他精神上的鼓勵，這種鼓勵驅(qū)使他你里學(xué)習(xí)，最終攻讀了博士學(xué)位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。后來，在大家的熱心幫助下，霍金下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來在醫(yī)生的鼓勵下，病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。就這樣，他憑著大家的支持和鼓勵以及自身堅毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學(xué)研究的熱誠，從某種程度上也是愛心創(chuàng)造的奇跡。

不僅是霍金，我們身邊也有很多殘疾人，他們也許就是下一個霍金，卻到處遭受著別人的白眼和歧視，其實，他們需要的只是一個贊許的擁抱，肯定的目光，就會更有勇氣行走下去。殘疾是人類繁衍和社會文明進步過程中不可避免要付出的一種代價，他們也有人的尊嚴和權(quán)利，有參與社會生活的愿望和能力，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。

我昨天在網(wǎng)上看到，民間公益組織衡平機構(gòu)發(fā)布了國內(nèi)首個《殘疾人乘機狀況調(diào)查報告》。報告顯示，全國24家航空公司普遍以未提前告知、未提供相關(guān)醫(yī)療證明等拒載殘疾人。過半航空公司還稱，如果殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人。

我不明白為什么航空公司會有這種想法，什么叫“殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人”，誰會反感？是你們航空公司還是指乘客？如果是我遇到殘疾人，一定會格外注意和照顧，怎么會對他們反感？我想反感的是航空公司把，嫌棄殘疾人麻煩，因此拿乘客做借口。殘疾人也是人，他們也有人權(quán)，殘疾是他們愿意的嗎，怎么可以拒載？殘疾人本來就是弱

勢群體格外需要我們的關(guān)心和愛護，可是航空公司這種明顯的歧視行為哪有一點關(guān)愛的意思，明顯是歧視行為。

我們看電影或電視劇，都可以看到公交車上，都有供輪椅上下的踏板，有供輪椅停放的位置，香港大部分公交和地鐵都有殘疾人的輪椅抬，而內(nèi)陸有嗎？不僅沒有，如今又要拒載殘疾人，如此大的差距，航空公司難道不該反省一下嗎？我們宣傳要愛護殘疾人，我們的公共措施上就是需要提高的地方。愛護殘疾人，要從觀念上改變，要看為殘疾人多做事。

請愛護一下殘疾人吧，作為一群弱勢群體，他們已經(jīng)生活的很困難，殘疾并不是他們愿意的，很多殘疾人都曾輕生過，如今活下來的需要很大的勇氣，也更需要人們的關(guān)心和愛護。而不是歧視他們，難道身體上的傷害還不夠，還要讓他們在受到精神上的傷害嗎？

殘疾人因為沒有像我們正常人一樣的能力，所以我們還有理由袖手旁觀嗎？我們應(yīng)當行動起來，幫助他們。那么，對殘疾人實行特別照顧的規(guī)定有哪些呢？我查閱了有關(guān)資料：公共服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當積極創(chuàng)造條件，為殘疾人提供優(yōu)先服務(wù)和輔助性服務(wù);殘疾人搭乘公共汽車、電車、地鐵、輪船、渡船、火車、飛機等公共交通工具時，應(yīng)當對殘疾人給予方便和照顧；對殘疾人隨身必備的輔助器具，應(yīng)當準予免費攜帶；盲人可以免費乘坐市內(nèi)公共汽車、電車、地鐵、渡船，凡是盲人讀物郵件，都應(yīng)當免費寄遞；縣級和鄉(xiāng)級人民政府應(yīng)當根據(jù)具體情況減免農(nóng)村殘疾人的義務(wù)工、公益事業(yè)費和其他社會負擔。各級人民政府應(yīng)當逐步增加對殘疾人的其他照顧和扶助。隨著法制建設(shè)的逐步完善，國家日益注重通過立法手段保護殘疾人利益，給予殘疾人盡可能多的照顧，防止殘疾人遭社會淘汰，避免對殘疾人的歧視，并幫助殘疾人適應(yīng)社會。不僅是個人，國家和社會對保障、改善殘疾人的生活也有職責：國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活；對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助；對無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人，按照規(guī)定予以供養(yǎng)、救濟；地方各級人民政府和社會興辦福利院和其他安置收養(yǎng)機構(gòu)，按照規(guī)定安置收養(yǎng)殘疾人，并逐步改善其生活。扶助，包括在政策、物質(zhì)和精神等不同方面提供扶持和幫助。救濟，則是對喪失勞動能力或雖有一定勞動能力，但不能維持基本生活的殘疾人，實行定期、不定期的接濟、補助。供養(yǎng)，是對無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人，國家、集體和社會組織對他們實行長期供養(yǎng)、救濟。而舉辦福利安置收養(yǎng)機構(gòu)，則是安置收養(yǎng)無勞動能力、無法定扶養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人的一種有效途徑。

生活賦予我們每個人幸福的權(quán)力，殘疾人也是如此，不管是在生理上，還是在精神上，他們都需要我們的支持，去擁有屬于自己的那一份幸福。向他們伸出一雙手，創(chuàng)造我們美好的明天！

第四篇：關(guān)愛殘疾人主題班會策劃書

伸出你的手讓感動常在關(guān)愛殘疾人主題班會

一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)大家自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步讓大家懂得主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

二、活動目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育讓同學(xué)們懂得尊敬殘疾人。燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助大家了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進而讓同學(xué)們理解愛的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、時間、地點和對象：12月2日 六年一班教室。

四、活動形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合五、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。

2、準備有關(guān)的殘疾人錄像及影片。

六、活動過程：

甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風(fēng)，冬有雪。

甲：當我們享受這無限美好時光，乙：可有些人，他們的一生，甲：只能以黑暗為伴，與無聲為侶。

乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。

合：他們有一個共同的名字——殘疾人。

乙：今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。

合：六年一班《伸出你的手 讓感動常在---關(guān)愛殘疾人主題班會》現(xiàn)在開始。甲：關(guān)愛殘疾人，要從了解開始

乙：我們來看看國際殘疾日的來歷以及一些關(guān)于殘疾人的標識（PPT2-3）甲：了解了殘疾人日，我們再來觀看一下著名作家----張海迪的故事。（PPT4）乙：請各位談?wù)勛约河^后的感想。

甲：同學(xué)們說的可真好啊。

乙：張海迪身殘志堅令我們敬佩。

甲：其實在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學(xué)習(xí)的。

乙：大家來談?wù)勆磉叺臍埣踩耍ū热玎従樱H友,比如PPT5-8)

甲：聽后大家有什么感想呢？（PPT9）

甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢

乙：下面開展系列的體驗活動。第一個活動系鞋帶：（PPT10)

甲：我來宣布一下游戲規(guī)則：

1.每一大組各派出兩名代表參賽，其中所選的代表要求要穿有鞋帶的鞋子；

2.一組代表只允許用一只手系鞋帶，另一組的代表可用雙手系鞋帶，比一比哪組的速度快；

3.兩組代表交換角色。

4.談?wù)剝纱蜗敌瑤У牟煌惺堋?/p>

乙：第二個活動是瓶子接力賽(PPT11)

甲：游戲規(guī)則是：

1.每一大組各派出5名代表參賽；

2.各組所選出的每名代表都要求用一條紅領(lǐng)巾蒙上自己的眼睛，排成一列；

3.各組的第一位代表首先蒙眼沿著過道走到講臺上拿取瓶子，取得瓶子后，可以打開眼睛，單腳跳回起點；

4.第一名代表回到起點后，把取得的瓶子傳給下一位同組的代表，第二名代表蒙眼到達講臺后，單腳跳回起點，把瓶子穿給第三名同組代表，以此類推；

5.各組的最后一位代表最快返回起點的為勝出。

通過參與的一系列活動，很多同學(xué)都切身體驗了作為一名殘疾人在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種實際困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，同時感受到關(guān)愛、幫助殘疾人的意義。

甲：從表演體驗中，我們真正地體會到殘疾人內(nèi)心的痛。

乙：那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

甲：請觀賞小表演（PPT12)

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

乙：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么？

甲：我們應(yīng)當如何對待殘疾人？(同學(xué)發(fā)言)（PPT13)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。(PPT14-16)

貼愛心卡：每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

乙：讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛，這世界將變得更加美麗。

合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結(jié)束本次的班會課。

第五篇：關(guān)愛殘疾人主題班會策劃書

關(guān)愛殘疾人—主題班會

一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

二、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、時間、地點和對象：5月13日五年一班教室。

四、活動形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合五、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。

2、準備有關(guān)的殘疾人錄像及影片。

六、活動過程：

甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風(fēng)，冬有雪。

甲：當我們享受這無限美好時光，乙：可有些人，他們的一生，甲：只能以黑暗為伴，與無聲為侶。

乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。

甲：乙：他們有一個共同的名字——殘疾人。

乙：今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。

合：五年一班《關(guān)愛殘疾人---主題班會》現(xiàn)在開始。

甲：請大家觀看張海迪事跡的影片。

乙：請各位談?wù)勛约河^后的感想。

甲：同學(xué)們說的可真好啊。

乙：張海迪身殘志堅令我們敬佩。

甲：其實在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學(xué)習(xí)的。

乙：大家來談?wù)勆磉叺臍埣踩耍ū热玎従樱H友。）

甲：聽后大家有什么感想呢？

甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢

乙：下面開展系列的體驗活動。

（1）讓孩子們分別扮演肢殘、雙眼失聰和聾啞等不同特征的殘疾人；通過蒙眼行走、蒙眼就餐等活動，讓孩子們體驗盲人生活在黑暗中的恐懼；

（2）通過單腿跑步，體會不能靈活運動的艱難；通過單手綁鞋帶，感受肢殘人在生活中的不便；

（3）通過猜測手語，感知不能發(fā)出聲音的痛苦。

活動過程中，每四個同學(xué)為一組，小組之間互相幫助，互相關(guān)愛，在活動中共同完成任務(wù)。通過參與的一系列活動，切身體驗了作為一名殘疾人在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種實際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，同時感受到關(guān)愛、幫助殘疾人的意義。

甲：從表演體驗中，我們真正地體會到殘疾人內(nèi)心的痛。

乙：那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

甲：請觀賞小表演

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

乙：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么？

甲：我們應(yīng)當如何對待殘疾人？(學(xué)生發(fā)言)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

貼愛心卡：每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

甲：請欣賞詩歌《關(guān)助殘疾人》。

乙：讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛，這世界將變得更加美麗。

甲：請班長總結(jié)

班長：今天的活動開展得非常成功。通過活動，我們親身去聽、去看、去想、去感受了殘疾人生活的困難和艱辛。希望大家把這次活動當成自己成長的一個臺階，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福生活，好好學(xué)習(xí)；同時，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，正如我們的宣言一樣：孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。讓我們都成為一個關(guān)愛別人的人，讓世界充滿愛！讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結(jié)束。