第一篇：親子共讀《戰馬》

親子共讀《戰馬》

要和平不要戰爭

——讀《戰馬》有感

吳蕊言小學三年級學生

戰爭，可以剝奪所有人的所有東西，包括生命。戰爭可以把活蹦亂跳的生命變成一具具冰涼的尸體——這就是我讀了《戰馬》這本書之后最真實的感受。

《戰馬》的主人公是一匹名叫喬伊的馬，它的鼻子上有一個白色的十字架，四只蹄子是白色的，其他地方都是棗紅色。它是一匹很漂亮的馬。可是，這匹漂亮的馬卻在戰爭中經歷了許多生離死別的磨難。

《戰馬》是一本催人淚下的書，可以讓所有像我這樣熱愛生命、反對戰爭的人為之哭泣。它讓我們懂得了戰爭的殘酷，讓我們不想再有戰爭，讓我們想阻止那些挑起戰爭的人停止戰爭。

喬伊的主人艾伯特說過的一句話給我印象很深刻：“它的那些圖案是被泥土蓋住了?！笔堑?，要是沒有戰爭，那些那么濕的泥土一定是一畝畝良田?？墒?，戰爭來了，良田變成了戰壕和沼澤；樹木變成了黑色的棍子；一座座美麗的村

莊變成了一片片的廢墟；一大片綠油油的草地變成了“萬人?！保晃蚁矚g的艾米麗、托普桑、上尉也長眠在泥土里了。

還有喬伊說的那一段話：“我們打贏了，我聽說是這么一回事?？墒邱R尸遍野，還有的馬傷勢嚴重。僅這一次戰役中，我們就犧牲超過了四分之一的士兵?！备屛矣X得戰爭是殘酷的，戰爭就是一扇地獄之門。

看了《戰馬》之后，我強烈地希望我們這個美麗的世界永遠沒有戰爭，永遠只有和平，所有的人永遠都相親相愛！

與痛比肩的愛

——觀讀《戰馬》有感

媽 媽

這是一本講述戰爭殘酷和展現人與動物之間非凡之愛的故事。喬伊原本是一匹在鄉間干活的漂亮小馬，卻在命運的安排下走上了戰火紛飛的一站戰場。在戰場上，喬伊挨餓受凍、九死一生，經歷了重重危險。幸好，盡管戰爭很殘酷，但是喬伊一路走來都有人照顧，并幸免于難，最后，在大家，特別是艾米麗爺爺的幫助下與為專程尋它而參軍的主人艾伯特一同回到了故鄉。

我和女兒一同讀了邁克爾〃莫爾普戈的《戰馬》，一起觀看了導演斯蒂芬〃斯皮爾伯格拍攝的同名電影。

或許，邁克爾〃莫爾普戈創作的《戰馬》是兒童文學作品，書中展現得更多的是人性的美好的一面。艾伯特、上尉、艾米麗和爺爺、德軍士兵對喬伊的照顧和關愛；喬伊和托普桑之間相互扶持的友誼都讓我們為之感動。最讓我動容的是，托普桑死后，喬伊獨自在戰場上飛奔，在兩軍戰場之間的“無人區”被鐵絲困住，為了這匹神奇地出現在“無人區”的馬，英軍和德軍停止了戰爭，并各自派出了一名士兵來“營救”它，最后還用猜硬幣的方式，友好而和平地決定了喬伊的歸宿。而對戰爭殘酷的一面，相對而言呈現得就要弱一些。對第一場戰爭，書中只用喬伊的話說“我們打贏了，我聽說是這么一回事。可是馬尸遍野，還有的馬傷勢嚴重。僅這一次戰役中，我們就犧牲超過了四分之一的士兵?！?，對上尉的犧牲，也只用喬伊的話說：從此之后，再也沒有見到過上尉。整本書都用喬伊的眼光去呈現它在戰場上經歷的、看到的和感受的一切。在喬伊的眼里，沒有正義或不正義的一方，沒有敵軍我方的區別，有的只是對主人、朋友的牽掛和不舍，對槍林彈雨的害怕，對時時刻刻都要面臨的死亡的恐懼。

而電影除了呈現人性美好的一面外，對戰爭殘酷的一面展現得更直接更形象。第一場戰爭場面，遍地是馬和士兵的尸體，上尉瞪大眼睛，手持長劍的特寫鏡頭，讓女兒“哇”的一聲大哭起來，雖然在書中她已經知道上尉會在戰爭中“消失”，但是，上尉消失瞬間的鏡頭鮮活地呈現在她面

前的時候，她還是忍不住哭了。喬伊在艾米麗家被德軍強行拉走、喬伊在戰場上艱難無比地拉炮彈、托普桑無比眷戀地閉上疲憊的眼睛，一個又一個鏡頭，讓女兒一次又一次痛哭，一次又一次撲進我的懷里緊緊摟著我，一次又一次地說：不要，不要，我不要上尉死，不要托普桑死，不要喬伊離開艾米麗。當電影放到喬伊被坦克追趕，在戰場上驚恐地四處飛跑，被鐵絲網一層層的纏繞，直到最后被無情的鐵絲網緊緊的裹著無法動彈的時候，女兒不敢再看下去了，她穿上鞋，躲進衛生間，直到兩軍派出的士兵成功地解救了喬伊后，她才走出來。因為她害怕電影把喬伊的結局改寫了，害怕喬伊和托普桑一樣，永遠地閉上了眼睛。

雖然，書和電影的結局都是美好的。戰爭結束了，美麗的夕陽下喬伊和艾伯特回到了故鄉，回到了他們日夜思念的農場。但是，無論是合上書還是看完電影的那一刻，我的心里沉淀的還是那種難言的傷感。那些鮮活地消失在眼前的生命，蹣跚著孤獨背影離去的艾米麗的爺爺——他失去了所有的親人，傾其所有買下了喬伊，最后又把它送還給了艾伯特，雖然，艾伯特和喬伊回到了故鄉，但是，這個堅強的老人，卻注定只能一個人，孤獨終老。

如果說，《戰馬》中，殘酷戰爭呈現給我們的是痛，人性美好呈現給我們的是愛的話，那這痛與愛，有著同樣凝重的分量。

第二篇：讀《戰馬》有感

讀《戰馬》有感

在這個世界上，只要堅持不懈，什么事都能成功。只要有愛，就會感到幸福?！稇瘃R》這本書主要講述了一個人與動物之間關于勇氣、忠誠、和平與愛的非凡故事。前額有著白十字花紋的喬伊是匹再鄉間干活的小馬，與小主人艾伯特結下了深厚的友誼。但后來，爆發了第一次世界大戰，喬伊成為了一匹戰馬。它只好與主人分開，成為了一位上位的坐騎，與他一起在戰場上撕殺。后來，上尉犧牲，喬伊仍堅持不懈，奮勇向前。它拉傷員，運彈藥，即使它小腿皮嚴重破裂，鮮血直流，也頑強地完成任務。后來，戰爭結束了，照顧過喬伊而又死了的小女孩的爺爺為了孫女的心愿，把喬伊買下并還給艾伯特。它與主人重逢，又回到農場繼續快樂地生活著。從這里讓我感受到活著的幸福。

喊道喬伊和它主人大團圓的時候，我不禁感慨萬千。艾伯特和其他騎兵堅持不懈，終于打敗了敵人，而喬伊也在戰斗中起到了不可忽視的重大作用。喬伊又十分容易滿足。別人關心它，它就感到快樂。它與人們之間的勇氣、關愛時時在感動著我。從這個故事中，我感覺到，只要活著就是幸福。而現在卻有許多人身在福中不知福。無論別人怎么關心他，愛護他，他都不滿足，只要沒達到自己的要求就不覺得幸福。其實幸福時刻圍繞著我們，就看如何發現。而且，喬伊身上還具有一種堅持不懈的精神。在現實生活中，又有多少人能像它那樣堅持不懈呢？不少人都是做了一半的事便認為無往而放棄，最后一事無成。只要有堅定的信念，堅持不懈，就一定會把事情干好。

我相信，只要我們能像喬伊與人們之間所具有的勇氣，什么事都能做成。只要熱愛生活，心存感激，就處處感到幸福。

第三篇：讀《戰馬》有感

讀《戰馬》有感1

今天我讀完了《小戰馬》，對里面的主人公深受佩服，小戰馬是一只長耳朵野兔。里面講的是一只長耳朵野兔的故事，它通過自己不懈的努力，終于又獲得了從前的'自由！整個故事是這樣的：

小戰馬以前生活在大草原上，有許多動物想要吃掉它，但每一次都被小戰馬順利逃脫了。但是有一次小戰馬被人們抓去了，抓到了城里去，還有很多長耳朵野兔也被抓到城里去了。它們被抓到圍欄中，人們把狗放進圍欄里，在圍欄里放一個什么避難所，讓500只兔子在圍欄里讓狗追，其中400只兔子被狗追上而死亡。還說只有讓兔子得到13顆星星—也就是贏13局才讓兔子自由，把它放回大自然。小戰馬就是努力贏了13局比賽才重獲自由的，最后小戰馬得到別人的尊重。也拯救了整個兔子家族，讓自己的后代存活下來。

這種堅持不懈的精神實在是令人敬佩，讓人不得不佩服這只長耳朵野兔—小戰馬。

那么小戰馬都這樣有毅力，為夢想永不放棄。那我們也應該像小戰馬一樣不達夢想不罷休！

讀《戰馬》有感2

呼喚和平，反對戰爭。

和平往往被人們稱為美好，戰爭卻是那樣的殘酷，人和人之間常常會藏著感情，這點毫不驚奇，但是人和馬之間卻也藏著那種無法用金幣、金錢來衡量的濃厚感情，這點我感到無比的驚訝，不錯《戰馬》這本書就告訴我什么叫做真正的友情、感情。

喬伊它有人的思想、人的情感所以它渴望著和平，我想也許它覺得自己的所在的國家和平了，它就可以不用離開自己的主人、最要好的朋友。但是這一切全都被戰爭破壞了。

喬伊從一匹農用馬，變成了一匹戰馬，從艾伯特的手里到了騎兵部的手里，但是喬伊它始終都非常非常的幸運，因為它沒有在殘酷的戰爭中死去。望著有陽光照射著燦爛的天空，想著望著想我們現在多么的幸福，和平就在眼前不用呼喚，戰爭也從未來到。

《戰馬》一段人與動物彼此信任的曠世情緣;有英式的.幽默，有人類的溫情，有動物的和諧，有信任和依賴。打仗、戰馬、伙伴，想象的翅膀在寧靜的眼神里鋪展著。

不要忘記它，

不要忘記那些知道它的人，

不要忘記那場戰爭，

在戰爭中他們飽受折磨，

最后失去生命。

它是誰?當然是那匹英俊的馬——喬伊。

回過頭來看看書的封面，剛開始我還很茫然封面為什么要這樣設計，一看，我都明白了是艾伯特騎著喬伊飛奔在戰爭場上，在那里他們經歷了各種各樣的千辛萬苦，慢慢的慢慢的我仿佛聞到了一股股銷煙，眼前也浮現出來一個激烈、殘酷的畫面。

《戰馬》是一部絕對不能錯過的感人作品，它讓我重新感受到不管是戰爭，還是和平，都是一種活著的幸福，讓人時時刻刻不管在什么地方都會有一種溫暖、溫馨、快樂的幸福。

讀《戰馬》有感3

冰冷的刀鋒擊倒了身邊的同伴，可怕的槍聲在耳邊飛過，我本該在和諧的小鎮里生活著，本該一直和我的主人在一起，可眼前的戰爭改變了一切，我成了匹戰馬，在戰場上飛馳。

看著身邊的同伴一個個倒地不起，有戰死的`，也有累死，病死的，我無比悲傷，也無比害怕，害怕下一秒我也會像它們那樣。我和我的伙伴被帶走了，在一次運貨物的時候，和我一起同生共死的伙伴病死了，我在它身邊站了好幾天，期待它能再次醒過來，要是我有淚水的話，此時肯定已經淚流滿面。我在同伴死去的樹林里生活了幾乎一個月，直到一個巨大的金屬家伙追著我，我無意間跑到了戰場上，終于再次和我的主人相遇。

無數次的生死決別，無數次的艱難逃生，可我依舊堅強，最終回到了主人的身邊。他為了來尋找我，選擇了參軍。雖然我們那么多年沒見了，但他一看到我雪白的四蹄和鼻梁，還是一眼就認出了我，興奮地撲向我。一路走來，戰爭奪走了許多美好的事物，我多希望自己能夠遠離這可怕的戰爭。

從書中出來，回頭看看自己身邊的世界，我不是那匹戰馬，但我一樣拒絕戰爭。我感到現在的生活那么美好，那么親切。希望這片寧靜永遠不要被打破。

讀《戰馬》有感4

《小戰馬》的故事令我難以忘懷。

小戰馬是一只兔子，它十分擅長跑步。有一天，它被抓住參加了賽狗比賽，連勝了許多優秀的賽狗，它的老板向發令員承諾說：“如果小戰馬能連勝十三條賽狗，就放小戰馬出去?！笨尚瘃R連勝了十三條賽狗后，老板食言了，而發令員吉米偷偷把小戰馬放走了。

這個故事，讓我想起了許多與這個老板類似的人，他們言而無信，總是為自己的利益，一點兒也不顧及他人的感受，甚至不顧及他人的生命。

孔子說，己所不欲，勿施于人。假設老板與小戰馬換一下角色，參加比賽的是老板，食言的'是小戰馬，老板會是什么感受呢？我們可以想象老板氣急敗壞的樣子。但事實上老板是我行我素，絲毫不顧及他人的感受。“人而無信，不知其可也”，這句話被許許多多的人傳誦，可是又有多少人能真正做到呢？他們為了自己的利益隨意說謊，雖然得到了暫時的利益，但是失去他人信賴，這是最大的悲哀。

好在事實并不那么令人悲觀，有人不顧他人性命背信棄義，也有人不顧自己的利益，甚至不顧自己的性命，堅守信義，吉米就是后者。正因為吉米信守了老板原先的承諾，才使小戰馬重新了有了自由，有了生的希望。

老板想毀滅他人，輸了；吉米想拯救人，贏了。讀完大快人心。

我只希望這個世界上像老板那樣的人少些，越少越好；而像發令員那樣的人多些，越多越好。

讀《戰馬》有感5

一看到這本書的封面，我的心就不禁顫抖、震撼了起來：這個地方戰火紛飛、炮火沖天、硝煙滾滾，黑暗正籠罩著世界，戰爭正吞噬著這個世界，這時，一個男孩騎著一匹馬，沖向了戰爭……

《戰馬》這本書講述了人與動物之間關于勇氣、忠誠、和平與愛的非凡故事。它讓我們重新感受到活著的幸福：在戰爭中，艾伯特活了下來，他因此感到了幸福，他的眼睛受傷了，他就感受到了光明的幸福；喬伊也是幸運的，許多的馬都倒下了，可它卻活著。他們深深地感受到了戰爭的殘酷和和平的幸福。

在這個故事當中，有一個讓我感到十分溫馨的一個場面：當喬伊在無人區的'鐵絲中被纏住時，英軍和德國軍原本是充滿敵意的，但現在卻模仿馬的叫聲，而且還有一個英軍和一個德國兵一齊把喬伊從鐵絲網里救出來，絲毫沒有挑起戰爭的感覺，反到感覺像一對朋友。我很是驚訝，因為兩個敵軍竟然會像兩個好朋友一樣。我想：他們應該也是希望戰爭停止，和平相處，因為誰也不想被陷入戰爭當中去，這樣不僅會保護不好自己的性命，也有可能與戰爭中結識的好友進行生死離別。

在我們的生活當中，戰爭仿佛只能在書里或者在電影里看到的，戰爭似乎離我們很遙遠。我們早晨一起來，就能看到明媚的陽光與輕柔的微風，而在戰爭當中的人一醒來，迎接他們的卻是刺耳的炮聲與殘酷的戰爭。我們都希望快點起床，去快樂的上學，而身處在戰爭之中的人，卻不想起床，不想被卷入戰爭之中。

不要忘記戰爭，更要熱愛和平。讓我們去珍惜這寶貴的幸福吧！

讀《戰馬》有感6

“戰馬”多么有氣魄的一個名字，這本書講述了一個真實的故事。一匹名叫喬伊的馬和它的國主艾伯特結下了深厚的情意?？刹痪煤螅谝淮问澜绱髴鸨l了，喬伊不得不與艾伯特分開變成戰馬，走上戰場。在戰爭中，它經歷了種種磨難，一次次與死神擦肩而過，并痛苦得看著自己的伙伴一個個被死神的.魔爪奪去了生命。最后，喬伊因為它的聰明勇敢，竟奇跡般地的活了下來，并與艾伯特團聚。

從這個故事中，我們可以看出戰爭的殘酷和人性的美女。合上書，閉上眼，仿佛看到了呼嘯著的子彈的戰場。那些受傷倒在地上再也起不來的騎手和戰馬。戰爭是世界上最不應該存大的東西。它趕走了幸福，帶來了傷痛；它趕走了溫暖帶來了寒冷；它趕走了光芒四射的春天，帶了陰森寒冷的冬天。它吞噬了一切美好的存在，留下來的只是死亡的陰森。希望世界不要再有戰爭。

雖然戰爭很殘酷，但人性的美好讓人感動。艾伯特為了找喬伊，鼓起勇氣去參軍，好不容易活了下來。我能想到他在穿越沙場時想到馬上能和自己心受的馬兒喬伊團聚。有很多人正等著自己，這種人性的美好是無法戰勝的。在為救被鐵絲困住的喬伊時，兩個敵對軍營里的人竟然互幫互助，你說我笑，像朋友一樣，企是讓人哭笑不得。

《戰馬》它讓我們感到和平的美，活的幸福，人性的善良。

讀《戰馬》有感7

寒假里，我讀了一本書，名叫《戰馬》。這本書詳細地敘述了一匹名叫喬伊的小馬從普通的農用小馬變為一匹威風凜凜的戰馬的過程。

但是，喬伊不同，它是匹良種馬，在戰爭中起了很大的.作用，它為了戰爭差點失去了生命。從開始尼克爾斯上尉來買喬伊時，到在戰爭中被德國兵奪走后，有許多的騎兵都騎在它身上，這些騎兵都是善良的也都是不幸的，有的失去了生命，有的給別人當了奴隸，但他們都很愛喬伊。喬伊在戰場上雖然經歷了許多生死磨難卻也得到了許多忠誠、義無反顧的情誼：當它和托普桑做了德國軍的俘虜時，高個兒的跛腳軍官并沒有讓它們受苦而是把它們當做英雄看待；當它獨自在無人區被鐵絲網困住時，本是敵對的英國兵和德國兵卻共同幫它弄斷鐵絲……至少戰爭沒有將人性中的那一抹善良帶走。

如果說世界上有什么比金錢更有說服力的話，那就是愛，只有愛才能征服一切！

讀《戰馬》有感8

多彩的寒假生活中，我參加了學校開展的“悅讀經典，收獲未來”的讀書活動，我選讀的是《戰馬》這本書，作文 讀《戰馬》有感。

《戰馬》是一部出色的作品，作者以一戰為題材，講述了一個人與動物之間關于勇氣、忠誠、和平與愛的非凡故事。一匹棗紅色的小馬，它本來有媽媽的呵護，而它卻被主人賣給了一個酒鬼，酒鬼的兒子艾伯特，非常喜歡這匹漂亮的馬，他給這匹小馬取名喬伊，并跟這匹馬結下了深厚的友誼，之后喬伊和艾伯特成了形影不離的.好朋友。可惜，艾伯特酒鬼的父親，由于急用錢，賣掉了喬伊。殘酷的一戰爆發了，戰爭離他們越來越近，被賣掉后的喬伊一直生活在部隊里，出類拔萃的喬伊一次次完成上尉分配的艱巨任務，戰爭使它失去了最好的知己---尼科爾斯上尉和優秀的戰友——托普桑，喬伊格外悲痛。

艾伯特為了找到心愛的喬伊，便去參軍，喬伊在一次完成任務的途中，受傷了，得了嚴重的破傷風，善良的英國士兵帶喬伊去獸醫治療，竟然遇到了老朋友艾伯特，驚喜萬分，喬伊在艾伯特悉心照顧和精心治療后，身體很快康復了。

幾個月后，戰爭離他們越來越遠了，戰爭結束了，艾伯特帶著喬伊回到了家鄉——英國，過上了幸福的生活。

感人的故事情節，是我深刻體會到戰爭給人們和動物帶來了巨大的傷害，深深地感到我們現在生活的美好，而戰爭史那么的殘酷。朋友們，珍惜現在這和平年代幸福的生活吧！珍惜朋友之間深厚的友誼吧！

讀《戰馬》有感9

我覺得戰馬這本書寫的很好，敘述一個叫艾伯特的男孩兒與喬伊的感情為主導線，情義十分濃厚，又從另一個層面，表述了慘忍的戰爭給大家產生了巨大的災禍。

初讀這書，本認為書里一定都是寫的艾伯特與喬伊的事。但卻要不然，只是以一匹馬為第一人稱來敘述馬的體會與情感。喬伊卻被艾伯特爸爸賣來到戰隊參戰?？梢哉f喬伊是十分不易的。最讓人有感受的是書里寫到戰爭的場景。一樣全是人，僅僅語言和模樣不一樣，為何要戰斗呢？而馬兒是可憐地，為何動物也要由于戰爭而白白的去世？從這當中也寫成作者對戰爭的抵制。

這本書給了我非常大的`啟發，跟我說之后辦事要多想一想他人的體會，想喬伊一樣固執，重感情。要把一切事兒爭得保證最好是，那樣做有時候不僅為了更好地別人，也可以讓自身覺得開心。這本書整體而言一些悲傷，作者也是呼吁大家不必讓戰爭的慘象再次出現，由于他搶走了無數條鮮活的生命，它是較大 個感受。

這本書要我獲益匪淺，可以說這本書更改了我。

讀《戰馬》有感10

“我不懂生活，可我知道，有些日子很重要，有些日子不重要?？山裉?，今天很重要，也許對別人來說無關緊要，可它對我們至關重要?！?/p>

看到這句話我不禁悄然落淚，心中呈現出那朦朧的身影——那一只可愛的小倉鼠。他就像影子，時刻縈繞在我身邊，他是我的朋友。

我一直想養一只小倉鼠。

可是，爸爸說：“養倉鼠？太麻煩！要喂食、喂水，還要更換木屑，忍受屎臭！”

媽媽說:“不行，不行，養倉鼠太危險，它抓傷你怎么辦？”

我聽了，低下腦袋，心理很失落。

有時候，爸爸媽媽不在家，沒有小伙伴和我玩，我的心里空落落的，很孤單。

我真的很需要一位朋友。

相遇相知

經過軟磨硬泡，媽媽終于答應我養倉鼠了。

那只可愛的小倉鼠是我在義賣節花重金買下的，它穿著毛茸茸的衣裳，兩個烏黑發亮的小眼珠子滴溜溜地轉著，可機靈啦！用“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”形容它，再合適不過啦！我喂它好吃的，給它好玩的，像對待家人一樣對他。漸漸的，他不怕我了，常常轉著滴溜溜的大眼睛看著我，如同見到了老朋友一般。

放學一進家門我就看見那只小倉鼠對我點頭哈腰，蹦來跳去，轉動著那小眼珠子,兩只小手閉攏，張開，閉攏，張開,在我身邊滾來滾去,似乎在歡迎我回家。我心情特別的好，把她捧在手上轉了一個大圈圈。一開始它吱吱地尖叫著害怕的蜷縮成一團。很快它膽子大了起來，四處張望，吹著習習涼風。我把它放下來以后，她用小嘴蹭我的鞋子。似乎還意猶未盡想再轉幾圈了。我笑了，拍拍她的頭，愉快的`說:“好，好，等我做完作業以后一定陪你玩個夠?！彼坪趼犆靼琢耍淞瞬湮业氖?，轉身一蹦一跳的，去吃東西了。

痛失知音

可，如今……我悵望灰天，抬起頭看看晴朗的天空柔柔的白云，腦海中又浮現出那一天……那一天發生了一件不平常的事情，小倉鼠竟然咬破了盒子，逃到了外面。我哭喪著臉，和爸爸一起尋找小倉鼠：“小壞蛋，你跑哪去了，快點出來，你會餓死的，別躲啦！”爸爸擦了擦汗，看了看鐘頭，慢慢地搖頭說：“今天已經21點了，可能今天找不到小倉鼠了.讓我們明天再一起找吧。”“不！不要，我要倉鼠，離開了他我心里不舒服。"說著又把沙發搬開，進行地毯式搜索，可惜除了灰塵還是灰塵，根本看不見小倉鼠的影子。此時的我多么希望有個動物招領處，失去的動物都會出現在那里。但是，幻想是美好的,現實是殘酷的。無情的事實粉碎了我的幻想，我含著淚繼續尋找小倉鼠的蹤跡。

這是一個多么美好的夜晚，皎潔的明月掛在天上，陣陣晚風輕拂大地，惟能聽見樹葉沙沙，小鳥喳喳，小草熙熙，惟能看見一間屋子燈光明亮。我頭上冒出了豆大的汗珠，心里別提有多急了，此時的我真像熱鍋里的螞蟻——急得團團轉。我齜著牙，抿著嘴，瞪著眼睛，呼氣聲也變重了。一會兒翻柜臺，一會兒推沙發，一會兒搬箱子，一會兒拉開床。我的上眼皮和下眼皮打起架來，我硬撐著，此時我的腦袋里想的全是小倉鼠，心里念的全是小倉鼠。

時間一點一點地過去了，此時已經是夜里22：30了。爸爸實在無可奈何了，怕我的身體受不了，只好強行把我摁到床上去，留下了我朦朧的淚眼。

第二天我無精打采地走出了房間，斜眼望了望空空蕩蕩的客廳。我多么希望那小小的身影能如往常一般再次出現在我的眼前，多么希望它能再次唱起“晨之曲”叫醒睡眼朦朧的我，多么希望它能“咯吱咯吱”香香地吃著，陪著我一起早餐，可這一切已經不可能了。我收回眼，無奈，失落，不舍，充斥胸間，隱隱刺痛。

含淚前行

后來的日子,再也看不見那可愛的身影，再也聽不到那聲親切的問候，心中總像有一個什么東西堵著似的。直到有一天，我看發現房間的角落有一本名為《戰馬》的書，翻開來仔細地閱讀，這本書使我深深感動，因為曾經的陪伴就是長久的愛。我突然一怔，心中涌出一股暖流。原來小倉鼠一直都在我身邊，心在，愛就在，我從來就不曾失去。

第四篇：親子共讀

親子共讀《假如給三我天光明》讀后感 今天下午，我們四年級全體師生舉行了一場讀書報告，使我深有感觸。

書中的海倫凱勒遭遇了不幸，她雙目失明，耳朵也聽不見，在她的生活中只有黑暗。這樣的人怎么會有成就呢？但我們萬萬沒有想到，海倫凱勒卻創造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅定，她有超乎常人的毅力。每天堅持學習，刻苦用功。當然這也少不了莎莉艾小姐的教導。

正如妍菲媽媽所說“一個成功人士的背后，必定會有一個成功的教導者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。

同學們對于五官齊全的我們，是不是更應該努力學習呢？那我們就要努力學習，創造輝煌的未來。同學們。讓我們一起來為自己的理想奮斗吧！讓我們的明天更精彩，更美麗！

第五篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠離電視和網游。要想讓孩子從小養成熱愛閱讀的好習慣，必須在家庭內培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發性的問題，引導孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養成勤寫日記的習慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因為擁有書香而變得豐富而美好，讓我們與經典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標

第一學段（1～2年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內外優秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學習默讀；

第二學段（3～4年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內外優秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學會默讀；②學習略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料；

第三學段（5～6年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優秀詩文，背誦課內外優秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學習瀏覽（快速略讀）；③學會到學校、社會圖書館借閱；④有條件的學校學

會上網，根據閱讀需要搜索相關信息資料；

小學生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學生課外閱讀推薦書：

第一學段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！?、《小豬唏哩呼嚕》??第二學段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！贰ⅰ稅坌臉洹?、《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??