第一篇：“我要上中學了!”主題隊會暨2011畢業典禮活動方案

溪口中心小學“我要上中學了！”主題隊會暨2011畢業典禮活動方案

一、主題：感恩教育（感謝學校、感謝老師）

二、時間：6月20日（星期一）上午9：30~11：00

三、地點：文體活動中心

四、邀請嘉賓：中學校長、各位校長、學校行政、大隊輔導員、學生家長

五、參加人員：六年級任課教師、六年級學生、其他老師

六、活動準備：

（1）總策劃：張團和

（2）主持人：江蘇珊藍浩張暾

（3）布置會場：背景字及張貼（維豪）、布置主席臺（濂旺、文英）、音響（曉榮）、攝影（曉松）、錄像（清梅）

七、活動目的：

1、通過隆重而有意義的主題隊會讓學生回憶小學生活，表達畢業生對母校、對老師的感謝之情。

2、追憶昨天，憧憬明天，暢談理想，激發學生為母校添光增彩的決心。

3、暢談如何用自己的實際行動捍衛母校的榮譽，保護母校的建設。

八、活動過程：

輔導員張團和：受學校少先隊委托，本次主題隊會由我擔任輔導員，我深感榮幸。上個星期，同學們結束了小學最后一次考試，下學期開始，同學們將進入高一級學校就讀。所以，我們今天舉行的這次主題隊會，我覺得是很有意義的。看到同學們一張張笑臉上都寫滿了自信，我相信，這次的主題隊會一定能夠取得圓滿成功。今天的舞臺是屬于孩子們的，接下來我把話筒交給小主持人吧！有請主持人登場——

主持人1、2、3（登場）（鞠躬）：老師們好！家長們好！同學們好！主持人1：活動開始之前，首先請讓我介紹出席本次畢業典禮的嘉賓，他們是：溪口中心小學校長陳群德，黨支部書記張建明，副校長張曉強、廖占勤，少先隊大隊輔導員江立華??

1、主持人2：溪口中心小學六（1）、六（2）中隊《我要上中學了》主題隊會暨2011畢業典禮，現在開始！全體少先隊員起立，出旗，敬禮。

2、主持人3：我們即將畢業/（學生站著齊誦）我們即將畢業/像出港的小船/開始新的航程/揚起新的風帆/母校，多么親切的稱謂/想起你，我的心就會被感激充滿。

3、主持人3：請坐。少年智則國家智，少年富則國家富，少年強則國家強，今天我們努1

力學習本領，明天我們才能把祖國建設的更加美好，請聽詩朗誦《中華少年》。

4、主持人1：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；

主持人2：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風；

主持人3：親愛的祖國，再優美的詩篇也抒發不盡對您的熱愛；

主持人1：親愛的祖國，再動聽的話語也表達不完對您的忠誠；

主持人2：祝愿我們偉大的祖國更加繁榮、更加富強；

主持人3：祝愿祖國的明天更加美好、更加輝煌。

5、主持人1：時間過得真快呀！轉眼間，小學生活就要結束了。想一想，爸爸媽媽拉著我們的小手送我們上學的情景好像就發生在昨天一樣。我們長大了，母校也發生了許多變化，我們為母校感到驕傲。下面，請讓我們一起重溫母校生活。（學生代表操作電腦：幻燈片展示學校多年來的精彩活動瞬間，強化學生的榮辱觀。）

6、主持人2：我相信，我們的母校會越來越好！今天，是我們人生中一個重要的日子，今天，我們迎來了溪口中心小學2011年度的畢業典禮。六年來，學校領導時時刻刻都在關注著我們健康快樂地成長，下面有請我們敬愛的陳校長為畢業典禮致辭，大家掌聲歡迎！

7、（陳校長致辭。）

8、主持人3：陳校長意味深長、熱情洋溢的話語，激勵著我們走向更好更高的目標，今天，我們為溪口中小而驕傲，相信不久的將來，溪口中小會因為我們而自豪。

9、主持人1：六年的校園生活，留下我們串串歡笑，那銀鈴般的笑聲仿佛還在校園的四周回蕩。六年的校園生活，留下我們磨練羽翼的背影，那背影是如此深刻地印記在我們的腦海里。雖然，我們就要分離。可是，母校呀，此時此刻，我們是多么的戀戀不舍，因為這里有太多太多溫馨的記憶，太多太多美好的祝愿還沒來得及向你一一傾訴。同學們，你們有話對我們的母校說嗎？（傳遞話筒給同學）

10、生

1、生

2、生

3、生

4、生5。

11、主持人2：星辰六年，沒有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，我們的成長也許就會多一些曲折，多一些彎路；沒有同學之間的朝夕相處，互思互學，我們的成長就會少了一些樂趣，少了一份鼓勵。正因為我們的相聚，我們的努力，童年才會變得如此五彩繽紛，如此歡欣快樂！下面請畢業班老師為我們講話。大家掌聲歡迎！

12、（教師集贈、文英、文林、濂旺、新英、崇旺、敏禧、團和、林倩、麗冰、志強、曉榮等發言。）

13、主持人3：短短的話語，濃濃的情意，蘊含著老師對我們多深的愛呀。六年呀，彼此結下的師生情，就像深千尺的桃花潭水，永遠溫暖著我們彼此的心窩。同學們，當我們考上

理想的大學或者當我們有了一番成就，或者當我們獲得榮譽時，別忘了給我們的老師打個電話，報個喜，一起分享我們的愉悅！

14、主持人1：親愛的同學們，六年的時光轉瞬即逝，我們迎來了畢業的時刻。

主持人2：分別是一首詩，是一首眷戀的詩，訴不盡對母校的留念，訴不盡對老師的感恩情。

主持人3：六年里，我們的學習生活燦爛如花，六年里，我們成長的點點滴滴離不開辛勤老師的栽培。

主持人1：感恩老師的教育和引導，感恩老師的照顧和關懷，感恩老師的幫助和提醒。親愛的老師們，在今天這個分別的時刻，在這個充滿希望的舞臺上，美妙的詞句表達不了對老師的贊美。下面，全體畢業生以三句半的形式表達我們對溪口中心小學敬愛的老師的感謝之情。

15、（三句半表演。）

16、主持人2：有一個身影在我們校園的每一個角落都出現，當們遇到困難或疑惑時，他會出現在我們身邊，用如水般的深情溫暖我們的心房；當我們犯錯誤時，他會給我們如春風細雨般的真情教誨；當我們遇到快樂或獲得榮譽時，他像一位大哥哥出現在我們身旁，輕聲在我們身旁說：祝賀你，學校為你而驕傲！這個人，是我們的師長，也是我們的朋友，他像一位魔術師，引領我們走向做人和學習的高山之巔。他是誰呢？——??是的，他就是張團和校長。六年的小學生活今天就結束了。這不是一個句號，而是我們人生途中的一個逗號。我們會以此為起點，走向更高、更遠的地方。下面有請張團和校長為我們開啟優秀畢業生的照片，請看屏幕。

17、主持人1：我們的成長，離不開老師的諄諄教導，離不開家長的悉心叮嚀，他們時刻都在為我們操心。你們一定對我們有什么期盼或要求吧！下面請親愛的家長們，對我們這幫孩子提出希望或要求？（傳遞話筒給家長）——學校領導也一定對我們有什么期盼或要求吧？有請領導老師說話。（傳遞話筒給領導）（陳群德校長、張建明書記、廖占勤校長、張曉強校長、江立華輔導員）

18、主持人2：老師，今天我們畢業了。可我們忘不了三尺講臺，揮灑了您多少汗水，悠悠歲月消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的屹立著，撐起一片清淡高遠的天空。讓我們獻上一束鮮花，表達我們真誠的敬意和祝福吧！請集贈老師、文英老師、文林老師、濂旺老師、新英老師、崇旺老師、敏禧老師、團和老師、林倩老師、麗冰老師、志強老師、曉榮老師上臺接受我們學生代表的獻花。

19、主持人2：全體畢業生起立，學生代表獻花，齊唱《感恩的心》！（背景音樂）

20、主持人3：同學們，小學生活即將過去，我們心中留戀不已，每個人都肯定有許多說不完的話想對我們母校，想對我們的老師說，說說自己有什么理想，有什么目標，說說自己想用什么實際行動捍衛母校的榮譽，說說自己對母校，對老師有什么建議，請大家暢所欲言。（傳遞話筒給同學）

21、（生

1、生

2、生3??發言。）

22、主持人1：離別，怎一個愁字了得？美好的記憶就讓它永遠銘記在心，溪口中心小學，您是我們的母校，我們鄭重向母校承諾：（主持人：全體畢業生起立）（眾生齊說）敬愛的母校，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護您，我們一定會奮發進取，好好做人，好好學習，為您添光增彩，絕不給您丟臉，不給您抹黑。

23、主持人2：學校的老師已見證我們長大，我們即將踏入高一級學校。接下來，請同學們觀看一組來自家鄉中學的校園圖片。

24、（觀看“中學生活早知道”幻燈片。）

25、主持人3：中學生活充滿憧憬！今天，溪口中學江校長在百忙之中來參加我們的畢業典禮，我們有幸提前目睹他那和藹可親的笑容。下面有請尊敬的江國源校長為大家講話，大家歡迎！

26、（江校長發言。）

27、主持人1：江校長深情寄語，飽含了多少期待與激勵，我們一定牢記在心。現在，我提議，全體畢業生起立——向江校長宣誓，表達我們的決心。

28、（全體畢業生面向江校長集體宣誓。）（尊敬的江國源校長：我是溪口中心小學2011屆畢業生，向您保證：我一定秉承師長的教誨，一如既往地好好做人，好好學習，好好健體，做遵紀守法、尊師愛友、奮發進取的文明學生，絕不給溪口中學抹黑。）

29、主持人2：最美校園景，最深眷戀情，誰言寸草心，報得恩師情？

主持人3：我們要把所有的深情都送給母校、老師！

主持人1：讓我們一起懷著赤誠之心表達對母校的聲聲祝福和深深的眷念！

主持人2：愿母校所有老師桃李滿天下，工作每一天，收獲每一天，快樂每一天！主持人3：祝我們親愛的母校“百尺竿頭，更上一步”！

30、齊：千言萬語并作一句話： 溪口中心小學，我們心中的快樂家園，我們永遠愛你！

31、主持人1：明天，我們將揚起風帆，開始新的遠航。

主持人2：母校，請相信我們，我們一定會同舟共濟，將理想之舟駛向幸福的彼岸。主持人3：全體起立！（握右拳、呼號）準備著，為共產主義事業而奮斗！（學生回答）：時刻準備著！

32、主持人1：退旗，敬禮！

33、主持人1、2、3：“我要上中學了”主題隊會暨溪口中心小學2011畢業典禮順利結束。謝謝大家！

第二篇：我要上中學了主題作文

我要上中學了主題作文

金秋送爽，丹桂飄香。我們向生活了六年的小學依依不舍地揮手告別，整頓行裝，準備進入初中，開始我夢寐以求的中學生活，這是多么令人高興的事啊！

中學可不同小學，我心中滿了興奮，又充滿了期待。興奮的是要當中學生了，今后要求更高了；期待的是初中課程分量更重了，我將會學得更多的知識。不過，不論情況怎么變化，我都要認真對待。我們從一個稚氣的小學生成長為一個初中生，不僅在年級上跨越了一步，更主要的還是在知識的階梯上跨了一大步。

我們學習的內容將會更加豐富，所遇到的難度將會更加深奧，因此，這就要求我們，學習上要更加自覺，要自覺的發揮主動性，自覺地將要我學變成我要學；紀律上要更好地管好自己，不遲到、不早退，遵守好課堂制度；意志上要有堅強的控制力，不被外界影響學習的現象干擾！要做一個好學生，一心一意的做好自己手頭上的事，專心致志的把自己的學習搞好。初中三年是九年制義務教育的最后三年，又是為上高中打好基礎的三年。三年看頭年，頭年抓當前，一進學校就要把各門功課學好。當然，對我來說還有一個重要的問題，就是要把我常犯的老毛病——粗枝大葉，很好克服！小學階段，由于粗心，成績始終受到牽制，害的我不能進入班上優秀同學的行列，這是最大的遺憾！上初中了我可不能大意，一定要在克服粗心上下功夫，不能再讓它阻擋我前進。我要把克服粗心放在重要位置上，做到：當我完全克服粗心大意之時，就是我取得扎實學習成功之日，我要讓這個心愿盡早實現，而且就在“初一”階段實現！

即將跨進“初中”大門，是令人神往的。努力學好各項功課，樣樣取得優異成績，是我的重要目標！你看，一個新來的初中生，懷揣理想，步伐堅定，氣宇軒昂的走來了！你覺得他可愛嗎？

第三篇：我要上中學了教學設計

篇一：《我要上中學了》教案設計

《我要上中學了》教案設計

課題：《我要上中學了》

年級：公管 學號：10107011053 受訓老師：###指導老師：袁華

篇二：主題三 我要上中學了 教案

主題三 我要上中學了

——讓他們成為明天最美的太陽

教學設計：

活動目的：

知識與能力

了解自己即將要升入的中學，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

提高生活適應能力。

過程與方法

通過組織學生參觀中學進行“探究園”中的“校園情況知多少”的活

動以及聽課、采訪等活動了解“中學與小學有什么不同，觀察、分析、思考中學和小學的差異，為成為一名中學生做好準備。情感、態度與價值觀

充分認識即將展現在自己面前的中學生活的各種新變化，利用暑假期

間盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。活動重難點：

重點

培養學生掌握參觀、調查、采訪的能力。提高與家長、中學老師、同

學等人際之間的溝通能力，自我調節、自我控制和自我保護的能力，以及反思自我的能力。

分析中學與小學的不同之處。難點：

如何引導學生盡快適應中學生活。

教學方法、學習方式：

談話法、活動法、討論法、情境教學法，操作法、行為改變法相結合。體驗學習、探究學習、解決問題學習等學習方式相結合。活動準備：

聯系學生所派位的中學為學生到中學參觀、訪問做好準備。為學生到中學調查做好一切的后勤準備工作。

發放《致家長的一封信》邀請家長參加活動。

為學生準備一臺到中學拍照的照相機。（學生都是外來員工子女家境

困難沒有照相機。）

學校為學生制作課件提供電腦。

活動過程：

第一次活動（1課時）：我們想知道地點：教室

學生思考：中學生活和小學生活有什么不同。

分組討論：我們想了解中學生活的那些方面？

分組匯報。

學生想知道的內容：

中學是怎樣上課的？

中學生活是否豐富多彩？ 了解學校的作息時間表和課程表。

參觀校園了解各個教學樓的位置及學校未來的發展規劃。了解中學的校規校訓。

了解中學的各項規章制度。?? 學生分組制定《中學生活早知道活動方案》。

第二次活動（1個下午）：我們知道地點：湖里中學

根據學生制定的活動方案組織學生到湖里中學參觀、調查、采訪。

第一階段：聽匯報、探究

內容：

聽學校匯報，了解學校的情況。

分組探究校園。

聽初一年的課（英語、數學、語文等隨堂課）。

第二階段：聽課、采訪：（分12組）

內容：

采訪初一年學生。

采訪初一年語文、數學、英語、美術老師。

采訪學校領導。

第三次活動：我要上中學了地點：學校小禮堂

參加對象：本班學生、家長、班主任

開場白：

家長朋友們，初中教育與小學教育不僅有學習上的銜接，還有習慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等，做好中小銜接是每一個老師，每一 個家長都不容可緩的一件事。今天，我們特意邀請了我

們家長一起參加孩子的畢業典禮一起參加孩子品德與社會課——《我要上中學了》活動過程。

我小學畢業了

教師：同學們今天早上都拿到了鮮紅的畢業證書，學校也為同學們精

心策劃了隆重的畢業典禮，（播放畢業典禮的錄像）在畢業班座談會上同學們暢談了對老師的感激之情，對母校的感恩之情。我想：同學們現在的心潮一定是彭湃不已，你能用一句話來表達自己現在的心情嗎？（播放幻燈片）

你準備好了嗎

創設情景

教師：7月14日同學們就要到中學報到了，你們將成為中學生。老

師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動？但是，一定會有人感到不安。為什么呢？因為我們有的同學還沒有做好心里準備，不知道上中學是個什么樣。所以，老師從同學們還沒有畢業前就開始為同學們做準備，組織同學們開展了《我要上中學了》一系列活動中的（揭示課題）《讓他們成為明天最美的太陽——中學生活早知道》（播放幻燈片）活動，就要希望同學們預先做一些準備，只有懂得為明天做好準備的人，才不會事到面前而措手不及。你們現在準備好了嗎？

（播放幻燈片——學生到中學參觀的部分照片）6月11日下午我們

根據前期的課題研究方案前往湖里中學。到中學后，湖里中學的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先，陳老師在心理活動

室為同學們上了一堂生動的中小銜接課。課后，同學們分組聽了語文、數學、英語三節課，最后分組進行了調查、訪問、參觀。在短暫的半天活動時間里，同學對中學的情況有了初步的了解，并懂得了中學和小學有許多的不同之處。通過這次活動，你們有什么收獲、體會嗎？

小組匯報（詳見課堂實錄）。

我要上中學了

教師：假如今天是7月14日，老師帶著同學們來到湖里中學報到。

這時候，你們不是作為一名小學生來了解湖里中學了，而是作為一名初一年的中學生參加新生報到了。作為一名初一年學生，這時，你最想說的一句話是什么？

學生暢談。

孩子要上中學了

教師：家長們朋友們。孩子們都做好了上中學的心理準備，你們做好

準備了嗎？

家長暢談。篇三：《我上中學了》教學設計

《我上中學了》教學設計

一、教材分析：

本課為廣東教育出版社七年級《思想品德》教材的 第一單元《走進中學》第一課《我上中學了》。本課將了解自己所在的學校，逐步培養對學校的感情，認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

二、學情分析：

上中學是七年級學生的一個重大轉折，大多數人并沒有做好當中學生的心理準備。尤其是對中學與小學有什么區別，怎樣盡快適應中學的學習生活，怎樣在新的集體中找到自己的位置等都需要給予引導。

三、目標要求：

1、情感、態度、價值觀目標：

充分認識展現在自己面前的中學生活的各種變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、能力目標：

提高適應學校新生活的能力并掌握一定的方法；

3、知識目標：

了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化，尤其要認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

四、過程與方法：

通過“探究園”中的校園情況知多少以及出謀劃冊等活動，觀察分析思考中學和小學的差異，對因不適應造成的心理問題加以分析，找出解決的方法。

五、本課教學重難點：引導學生積極適應新生活。

六、知識點：

中學生活新變化 ? 同學的重新組合 ? 學習科目增加

? 學習任務和特點的增加 ? 校園生活多姿多彩

積極適應新生活：

? 自覺遵守中學的規章制度 ? 盡快建立心得人際關系 ? 主動適應新的學習生活 教學方法：活動認識 交流討論

課時安排：三課時

第一課時 新的生活新的開始

教學流程：

一、向新來的七年級同學問好：讓我們大家互相認識。

1、每個同學都可以想一想：我們來到新學校有什么新的感受，你對學校和老師寄于什么樣的希望？

2、請一部分同學來介紹自己：我叫什么名字？我最擅長或我最喜歡做的事情是什么？（時間：15-20分鐘）

二、體會中學生活開始的新變化：

聽了剛才同學們的介紹，我們之間有了一定的了解，是啊，嶄新的中學生活開始了，那么，相對于剛剛過去的小學生活，中學生活有什么新的變化呢？我們以四人小組為單位進行討論、發言。

? 同學的重新組合 ? 學習科目增加 ? 學習任務加重 ? 校園生活多姿多彩 ? 自主管理的要求高了

面對以上種種的變化，我們應該如何面對呢？有這樣兩位同學就有著不同的境遇。那是怎樣的情形呢？讓我們來看書第3頁的《陳杰與李輝的不同境遇》。

討論：

1、陳杰為什么很快適應了學校生活？

2、李輝為什么會覺得孤單、失落？與同桌交流，一起幫助李輝

出主 意，以便他盡快走出困境。

同學們，今天的課由于時間關系，我們同學就討論到這里，回去以后請同學們閱讀p7的閱讀與感悟〈〈誰動了我的奶酪〉〉啟示錄和下節課要講的內容。

第二課時積極適應新生活

教學流程：

一、導入新課：

活動一：結合上一節我們沒有討論完的《陳杰與李輝的不同境遇》，我們來談一談自己的感想吧。

二、大家談得很好，也就是說，陳杰和李輝，陳杰懷著喜悅的心情去迎

接新的變化，李輝的心理，是不主動不積極，班級和學校的活動不

積極參與，這樣也就不被同學們了解，從而獲得大家的支持。那么，我們將如何去做呢？

三、我們應該做到積極適應學校生活。

1、什么是學校適應？

學業方面：能達到適合自己的能力水準

行為方面：能遵守學校既定的規范

社會關系和人格方面：能友愛合群，與同學友好相處

2、積極適應新生活：

（1）自覺遵守規章制度；（2）盡快建立新的人際關系

（3）主動適應新的學習生活；

四、中學是我們每位同學的新起點： 我們要象陳杰同學那樣，積極主動，坦然勇敢面對各種挑戰，我們一定會順利度過中學新生的困難期，駛向成功的彼岸！

五、當堂完成實踐與評價p7：

1、制定我的計劃:

2、完成小組評議: 第三課時：學習《誰動了我的奶酪》

教學設計：

一、復習舊課，導入新課：同學們，我們說上中學之后，我們的生活和學習發生了很大的變化，究竟是那些變化呢？

二、對，上兩節課我們講了中學生活新變化和積極適應新

生活，老師想問一問：我們對過去的生活是否還是很留戀

呢？

比如：我們看到有的同學帶著小學同學的集體合影來上學，說明他們心里面是怎么想的呢？是啊，說明他對小學的生活

充滿了留戀。

可是我們畢竟來到了新的環境——新的學校，周圍都是新

同學。究竟我們應以什么樣的心態來對待我們的新變化呢？讓

我們一起觀看一則小品〈〈誰動了我的奶酪〉〉。

三：課本劇表演〈〈誰動了我的奶酪〉〉

道具：黑板教師講臺扮作放奶酪的櫥柜

角色：老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人嘰嘰

老鼠嗅嗅： 啊！多么美妙的一天開始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看這是金滿餅屋的美味切片大面包。哎，我的奶酪呢？（對老鼠乙）你把奶酪放到什么地方去了？

老鼠匆匆：沒有啊，我沒有偷吃啊！

明明奶酪放在碗櫥里，怎么不見了呢？

老鼠嗅嗅：天啊，多么糟糕的一天。誰動了我的奶酪？

小矮人哼哼： 今天我要去上班。聽說吃了奶酪會更聰敏，我的家里貯藏了

許多奶酪，有一個大倉庫呢！瞧，奶酪倉庫。

小矮人嘰嘰： 大哥大哥，快點快點。再不快點，就要遲到了。遲到了老

師就要批評，老師批評我就難過，快點！快點！快點！（手忙腳亂地）哎呀！不好了，我們的奶酪不見了。它們到那里去了呢？

四個角色齊聲： 誰動了我的奶酪？

老鼠嗅嗅： 嗨！兄弟，奶酪沒有了，怎么辦？

唉！昨天還有那么多，今天就沒有了，我們怎么辦？唉！我們怎么

就這么倒霉啊！

老鼠匆匆： 大哥別擔心，這里沒有了，我們到別處去找，找一個地方，沒有，我們再找，奶酪總在某個地方！

老鼠嗅嗅： 好吧！我們出發去找吧。

老鼠匆匆：（向觀眾揮手）拜拜！（下場）

小矮人哼哼： 哎，真是不幸啊？要知道奶酪對我的生活多么重要！小矮人嘰嘰： 怎么辦？怎么辦？怎么辦？（抱著頭，來回走）

小矮人嗅嗅： 沒有奶酪的日子怎么過呢？唉！我成了世界上最不幸的人，我該怎么辦？

哎！我家的奶酪沒有了，我可以再找啊，我可以打工，賺錢再買嘛！對，就是這樣！我們走吧！（拉嘰嘰）

小矮人嘰嘰：讓我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？讓我想想！讓我想想！

小矮人嗅嗅： 不管怎樣，我要去尋找了，你留下來慢慢想吧！

（跑下）

小矮人嘰嘰：讓我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？啊！哎？等

等我。

四：課本劇表演完了，大家有什么問題要問的？（問題設計）

1、這是一個什么樣的故事？

對，它是一個寓言故事。

2、什么是寓言故事？

就是用一個簡單的故事，揭示一個深刻的道理。

3、酪對它們來說為什么那么重要？

其實奶酪是一種象征：我們生命中任何想要得到的東

西。

4、但是奶酪不見了，是誰動了奶酪呢？是誰動了老鼠嗅嗅

和老鼠匆匆、小矮人哼哼和嘰嘰的奶酪？

5、時間、空間（環境）、人和物都在發生改變，不是嗎？

我們來猜一猜：奶酪隨著時間的增加，奶酪自己也會發

生變化，有的時候奶酪也會被人偷走或移動。不是嗎？

6、所以說，一切都是“變”的，只有變是不變的。

現在，我們大家一起來體會這句話的深刻含義。

7、們來看下面成語故事：〈〈刻舟求劍〉〉這則故事說明：

我們不能死守教條，固執而不知變通。當周圍事物發生

變化的時候，我們自己也應作出相應的改變；

8、閱讀〈〈誰動了我的奶酪〉〉啟示錄。（仔細閱讀3分鐘）

找出作者最想告訴你的話。

9、“在危機來臨之前，行動起來，做一個有準備的人，做一

個勇于接受挑戰的人。

五、那么遇到以下的情形我們怎么辦呢？完成心靈溝通和心靈導

航〈〈我的行動計劃〉〉 ppt：《心靈溝通》

寧寧進入中學后，遇到以下一系列問題。請根據所學知識，用最

簡潔的語言說明問題產生的原因，并幫助他消除困惑。

1、中學的課程比小學難多了，覺得學習很吃力。

原因：___________________________________________ 對策：___________________________________________

2、面對陌生的新同學，寧寧產生了孤獨失落的感覺。

原因：___________________________________________ 對策：___________________________________________

3、中學的規矩太多，行為受到約束。

原因：___________________________________________ 對策：___________________________________________

六、作業：

1、《誰動了我的奶酪》啟示錄的我思我悟。

2、基訓第一課。

第四篇：小學作文：我要上中學了

我要上中學了

我要上中學了，忽然覺得自己長大了，像即將展翅的雛鷹，心中的激動無法掩飾。

過得真快!一轉眼，我已升上了中學。我就讀在——育華中學。這間學校是屬于國民型學校。

我要上中學了，環境肯定變了。周圍個子高高的“大哥哥”，還有漂亮的“大姐姐”。而在小學呢，大多數則是嬌小玲瓏的“小弟弟小妹妹”。不單只是，連科目的教學法也變了。在小學時，是使用華語來上數學和科學。在中學呢，就用英語來上數學和科學。而地理、生活技能、體健、公民用國語。

在學校里，有三大宗族的老師和同學們。老師大多數馬來人，而華人和印度人少。學生那呢，則是華人多。

涼爽的秋風吹拂著大地，落葉盤旋。在回家的路上，我默默的對自己說：我已經是一名中學生了，雖然課量增加了，但是，不變的是我們學習的熱情，我們應該克服種種困難，在新的環境中努力學習，取得更好的成績。

總而言之，我要好好加油！出人頭地的人！

第五篇：幼兒園大班主題活動：我要上小學了

幼兒園大班主題活動：我要上小學了

一、單元名稱：我要上小學了

二、主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

三、主題目標

1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

4.能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

5.發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

四、主題環境創設：

（一）活動室墻飾

1.小學生校園活動的資料、照片，布置成'小學生學習游戲'的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

2.幼兒繪畫作品'我心目中的小學'、'我們就要畢業啦'主題系列墻飾。

（二）美工區

1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品'可愛的幼兒園'和立體作品'我心目中的小學'。

（三）語言區

1、提供有關畢業主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區

提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

（五）結構區

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建'我心目中的小學'。

五、家庭與社區教育

1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。

5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行'幼小銜接'家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

7.帶領幼兒去參觀'耦耕小學'。

六、主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業典禮做什么？

2.制作'畢業活動'宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放'幼小銜接調查表'。

6.照畢業照。

7.組織幼兒參觀小學。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

主題活動教案

活動方案一

詩歌《畢業詩》

一、活動目標

1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動準備

布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

三、活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

四、活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

活動方案二

準備做個小學生

一、活動目標

1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

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