第一篇：播音與主持人的區別1

播音與主持人的區別

一.播音的概念

播音：

播音員和主持人運用嗓音語言和態勢語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進行的傳播信息的創造性活動。

二.主持的概念

主持：

以“我”的身份出現在大眾傳播活動的特定節目情境中，通過直接平等的交流方式，依靠交談性言語交際行為，主導和推動節目進程、體現節目意圖的創造性活動。

三.區別

主持的本質在于傳播，傳播的使命在于溝通；主持人只有以“我”的身份出現，才能讓傳受雙方真正實現溝通！

四.主持人的作用

1.“交談性言語”是主持人進行傳播的一種手段，我們把它命名為——“口語傳播”。

主持人不能一開口就板起面孔，端起架子，拔高嗓門，說些晦澀難懂、生硬復雜的話；也不能一開口就油腔滑調，信口開河，說些不著邊際、低俗無聊的話。

主持人需要通俗的口語，但絕不是低俗的口語。主持人的語言一定要把握好“度”！

2.主持人的傳播是“三程傳播”—“大眾傳播基礎上糅合了人際傳播，表現在口語傳播。” 基礎------大眾傳播

特點——人際傳播

手段——口語傳播

五.播音與主持人的區別

1.播音強調工具但不強調風格（語體）播音強調“大眾傳播”但沒有“三程傳播”播音沒有提到“目”播音沒有關于第一人稱“我”的闡述 播音沒有駕馭和演播的行為表現

2.媒介職能的區別

主持人是全責的，他要組織、推動并完成特定節目的全過程，體現節目意圖，參與節目的前期策劃、采訪、文案寫作，中期的主持、播音以及后期的編輯制作，要對節目全面負責。

播音員的工作是通過把文字符號轉化為有聲語言的“二度創作”，準確、鮮明、生動地傳達稿件內容，職責空間較窄，對稿件負責而不對節目負責。

3.語用方式的區別

主持人的語言具有鮮明的交流感、口語感，有時是依據稿件的再加工，有時是依據播出提綱的現場組織，有時則完全是即興的表達，其語言創作是一種動態的發展變化的過程。

播音員則處于靜態語境，語言方式還是依照書面文稿的“播讀”，書面語色彩比較濃厚。

4.角色地位的區別

主持人以“我”的身份參與到節目中，以第一人稱講述或是對話，帶有一定得主觀性；“我”既是真是的自我，又是媒體和節目的代表。

播音員在節目中處于被動從屬地位，稿件是別人所寫，通過忠實的轉述完成創作任務，完全是代言性角色；創作中必須要淡化個性的“我”，一般不能出現第一人稱的表述，與受眾的交流是間接的、有限度的。

5.節目主持人的語言特點是相對于以有聲語言為手段進行大眾傳播的播音員的語言狀況而提出的。播音員是把書面語言轉換成聽覺的有聲語言的再創造勞動。他（她）們的播音是以書面稿件為依據，在正確理解、具體把握的基礎上，準確、鮮明、生動地傳達出稿件的精神實質。主持人則要用有聲語言、形態來操作和把握節目進程。

在這里需要強調的是主持人的語言特點，并非表明主持人語言對播音語言特點具有排斥性，恰恰相反，優秀的節目主持人都應該具有良好的播音功底與技巧,而且，播音語言許多明顯的特質，比如規范性、莊重性、時代感也都融合在主持人語言表現之中。但是，主持人與播音員畢竟是兩種不同的語言創作活動過程，所以也必然有各自不同的特點和創作原則。

主持人語言所追求的是親切、自然、口語化。

在主持人節目中，主持人以第一人稱的口吻出現在節目里，和受眾構成和朋友談心一樣的非常和諧的傳播情境，平心靜氣、娓娓道來，既親切自然,又通俗明白。這與播音員的字正腔圓、規范、莊重的語言風格是有所不同的。主持人的語言狀態是輕松的口頭語，播音員則相對嚴謹，帶有書卷氣。前者散淡通俗，后者規整凝練。比如:由筆者編輯主持的一檔說新聞的節目《薛蔚說事》，它的主旨就是要把最近發生在我們身邊乃至國內國際的新聞,通過主持人把它變成通俗易懂口語化的語言告訴大家，主持的狀態和語言狀態都應該有別于新聞播音，否則，受眾一來聽著費勁，二來也不易搞懂其中所指，最后只能跳臺換節目。

但需要明確的是，口語化追求的是語言的通俗化，是親切而不媚俗、自然而不隨意。主持人語言的口語是對人們日?？陬^語言經過篩選、加工、提煉后的再制品。正像高爾基談到文學語言創作時所說的：“雖然它是從勞動大眾的口語中汲取來的，但它和它的來源已大不相同，因為用來描述的時候，已拋棄了口語中那一切偶然的、暫時的、變化不定的、發音不正的,由于種種原因與基本精神——全民族語言結構不合的東西。”主持人對生活化口頭語言的選擇使用，是一個凈化、純化的過程，也就是舍棄其中不規范、不純潔的語言現象，努力使之更準確、順暢、健康，達到良好的傳播效果。

個性化特點突出是主持人節目形式有別于播音員節目形式的重要特征。

這主要體現在主持人的語言表達上。不同的主持人，由于欄目不同，自身修養、閱歷不同，音質不同，語言習慣不同等等，就形成了各自不同的語言風格。有的熱情爽朗，有的幽默機智，有的節奏短促、快人快語，有的細語漫談、娓娓道來等等，不一而足。主持人在做節目時的個性化追求，為主持人語言個性化的形成發展提供了保證。這與傳統的播音模式形成極大的反差。比如:有一期《薛蔚說事》說到了“美國鬧經濟危機，有跟著一塊著急上火怕吃瓜烙的，也有站一邊看熱鬧，幸災樂禍的。委內瑞拉總統查韋斯就屬于是后一種人。這兩天，查韋斯給布什起了個新稱呼，管布什，不叫總統先生了，叫同志了，說今后再見著布什，一定要鄭重其事的叫一聲，布什同志，你終于找著組織了。”當時我在節目中也說了，“不過我可得澄清一點，這句話，純粹就是一句戲言，誰也別較真?！毕襁@樣通俗易懂的語言都是主持人自己根據真實新聞改編加工而成，再通過主持人語言上的故事化演繹傳遞到聽眾耳中，反響不錯。

俄國的哲學家、文學評論家別林斯基曾說過：“風格是在思想和形式密切融匯中，按上自己的個性和精神獨特性的印記?！憋L格獨特的主持人，其個性化語言是構成節目的重要因素。尤其對于廣播節目主持人，多少聽眾曾被那些優秀主持人極具磁性的語言所吸引。對于主持人來說，失去個性就意味著失去魅力，而語言的個性化在主持人的個性構成中十分重要。

與受眾之間相互溝通及平等的交流感。

廣播主持人與受眾進行的實際是面對面的交流。因此，主持人的語言具有明顯的對象感、交流感，要有反彈性，應答性。而不是擲地無聲，有去無回的感覺。受眾是主持人的朋友，主持人是在和朋友交談，在告訴朋友所見所聞，在幫

助朋友排憂解難。盡管主持人的面前通常只有冷冰冰的話筒，但在主持人的心中和眼前始終要有交流對象，是這個隱形的對象默默地牽引著主持人的思路，激發著主持人的靈感火花，并促使主持人去強烈地“表現自我”。

總而言之，主持人和播音員的關系是相輔相成、相互依靠的，你中有我，我中有你，并不是對立的。只有掌握了很好的播音技巧才能給你主持的節目增色添光，也只有在主持節目時處處流露著坦率和真誠，和受眾進行面對面的、直接的、平等的、心靈的溝通與交流，才是使你縮短與受眾心理距離的最好途徑。不管是主持人還是播音員都要始終用一顆真誠坦蕩的心對待每一個接收者，“誠于中必形于外，慧于中必秀于形”。

第二篇：主持人節目播音

播音主持藝術學院04班林悅 20110101420

主持人節目播音----《我要上春晚》董卿

我選的節目是《我要上春晚》2011年十一月十八號的一期節目，主持人是董卿。作為主持人應具有較高的理解、組織、創造力，較深的文化功底，較強的語言組織和表達力。在這期節目中一開始是主持人的口號“我要上春晚，你看行不行？！”在座的觀眾會高呼說出：“行行行！”主持人在節目一開始就調動了現場觀眾的熱情和拉近自己與觀眾的距離。用交談的語氣告訴大家重播的時間，體現了質樸、熱情、親切、自然。用了重音強調告訴大家別忘給喜歡的選手投票，語言組織力很強，很流暢清晰。接下來是有請三位嘉賓入座，三位嘉賓一一進入會場。主持人對進入會場的第一位評委馬艷紅體操冠軍作了簡單的介紹，從主持人對評委的介紹中能夠得知主持人有這較深的文化功底，對評委的偉績都能詳細說出。在馬艷紅說出可能會有好多人都不會記得她時，主持人能夠快速的接上對話說出不管記不記得她都是用自己的汗水為國家贏得了榮耀，是中國人的驕傲！視頻放完后，一語帶過告訴大家“馬艷紅下”的來歷。簡單的與馬艷紅聊了一下最近都在做些什么的話語表示關心。第二位嘉賓評委是北大教授，主持人都是以親切自然的口氣與評委對話。第三位是相聲演員李偉健，主持人是運用的風趣的語言與之對話。這三位評委的一一上場體現出主持人對三位的交談方法有所不同，但都體現出了主持人的親近、熱情。

口語能力是主持人綜合能力的體現。口語能力包括內部言語生發能力、語言快速組合能力、有聲語言表達能力等。內部言語生發組織能力要求主持人要有捕捉信息的敏感和能力。第一組選手上場，主持人就從幾個小朋友身上捕捉信息，其中最有特點的小朋友在董卿引導下給觀眾和評委帶來很多歡樂。主持人將從小朋友身上捕捉的信息在短暫時間內進行分析、歸納、綜合以及生發想象。在經過語言快速組合的能力，將要說出的內容不斷豐富、展開。然后經過自己的語言表達能力成為連貫的意思準確、鮮明生動地表現出來。

主持人語言表達是在一定的時空內進行的，而這需要語言表達的語境和所處的時空環境。主持人對待小朋友的街舞和90后的I me 和海南的群舞有著不同的語境和時空環境。所表現出來的語言表達效果不同，感情色彩也不同。

主持人有認真傾聽對方談話，注意捕捉話題，第三組上場的ime組合董卿讓李偉健猜當中的韓國姑娘和泰國姑娘。從李偉建的談話中捕捉話題，談到眼睛小聚光的話題。來進一步調動現場的氣氛，調整變換言語方式，圍繞中心話題及時選取組織材料，進行下一步的介紹和選手溝通。主持人也從觀眾的心里和選手的心里整體出發。

我覺得我們應該學習主持人的語言功力、語言表達能力等等，這些直接影響節目質量和水平。以后多看節目從中學習主持人的各種技巧。

第三篇：播音主持人評分標準

播音主持人評分標準

一、評分標準（總分10分）

1、脫稿自我介紹（2分）

2、衣著得體，精神飽滿，姿態大方（2分）

3、文章片段朗讀（6分）

吐字清晰，聲音宏亮（2分）

基本把握朗讀節奏，正確把握朗讀內容（2分）

感情飽滿真摯，能通過語調變化反映朗讀內涵，聲情并茂，朗讀富有韻味和表現力，能與聽眾產生共鳴（2分）

二、評分要求：

1、評委打分保留一位小數，最后得分保留二位小數。

2、評委打分滿分為10分，評委打分以6分為基礎分。

3、評委的打分力求公平、公正。

4、不當場公布分數，由團委累計考評結果。

5、最高分和最低分作廢，加總后取平均值。

第四篇：播音主持人自我介紹

敬愛的領導：

早上好！很榮幸能有這樣的一個機會，讓我能站在這里向各位領導介紹一下我自己。在這里表示感謝！

我是來自xx學院xx級廣播學專業的學生小明。大學四年生活，即將結束，新的開始，等待我的是新的挑戰。

我是一個性格開朗，愛好廣泛的女孩。從小我就有一個愿望，長大后一定要做一名優秀的播音主持人，隨著歲月的流逝，花開花落，我也慢慢的長大了，而這種愿望卻愈加強烈，就像農者與其鋤一樣，對播音主持這一工作愈加的癡愛。在求學的12年中，我在學好文化課的同時，又不斷的從知識的海洋中廣泛汲取營養，去充實自己，增強自己的能力，提高自己的認識，以更好的把握自己的未來，實現自己的理想。就像歌者用曼妙的歌聲去表達自己的感情，就像舞者用輕盈的舞步去闡釋自己的信念，而我將用我的聲音去傳遞我對播音主持的熾愛。

在大學里，我還擔任過學生干部，有良好的管理能力、組織能力、協調能力和強烈的集體主義精神，注重團隊的合作。在這些活動和工作中，我培養了自己快速高效的做事能力。也養成了良好的思想品格，熱情大方，樂于助人，平時喜愛讀書、寫作、攝影、音樂等。我真誠希望貴團隊能夠給我一個機會。

第五篇：中學生播音主持人開場白

剛開始學習播音主持這門藝術的時候以為呢一切都是很簡單的，可隨著入門之后啊發現里面隱藏的那么多高深的學問，于是我就漸漸沉下心來，一步一個腳印，每一天都取得一點提高，一起來看看中學生播音主持人開場白范文五篇，希望能幫助到大家!

播音主持人開場白1

尊敬的各位評委教師：

你們好!(鞠躬)

如果黎明是黑暗的終結，那么我就是黎明后的旭日?！都崱分薪忉屨f：晗，即天將明，大家好，我某x。無論黑夜多么漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個堅定的信念，那么我相信，自我就像自我的名字那樣，終會迎來一片最美的曙光!

19年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚的雪花，我出生在黑龍江省大慶市。就這樣，一晃19年就這么在我的記憶力成為了過去。這十幾年讓我成為了一個充滿自信的男生。一個敢于為夢想拼搏的人。不要因為路遠而躑躅，只要去，必到達，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自我喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦，可是，我卻固執著堅持著。因為源自心中的那份自信，正如李白說的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。這不是狂妄，而是自信!正是有了這份自信，我才堅持不懈的朝著夢想前進!

當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛!每當疲憊的時候，我喜歡一個人靜靜的感受輕音樂帶給我的那份清凈!或者把自我置身于激烈的籃球比賽當中去揮汗如雨!

泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠;最簡單的音調，需要最艱苦的練習!相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……

多謝各位評委!(再次鞠躬)

播音主持人開場白2

上天給了我黑色的眼睛，我用他來尋找光明，就像向日葵執著的尋找陽光。各位教師好，我叫某X，今年某歲，一個像向日葵一樣的陽光女孩，來自某某!

我曾為時光匆匆流逝而遺憾，曾為生命如此短暫而感傷，曾為花草樹木的調殘而惆悵，曾為生活的堅信而彷徨，當情海思緒積壓我心頭的時候，我想尋找一葉扁舟，在大海上游蕩，讓思緒盡情的釋放。于是我愛上了能傾訴心聲的播音主持，它精彩而不張揚，它充實而不煩瑣，它神圣美麗而不驕傲媚俗，它帶給我無盡的歡樂和自信，讓我更堅定的去選擇它。愛生活，愛播音，這就是我，一個愛唱愛跳愛笑愛鬧而又多愁善感的女孩，期望陽光下的蓓蕾能在那里開放，在電波的搖籃里茁壯成長!

請記住我，某某某某號考生---某!

播音主持人開場白3

尊敬的教師，家長們，親愛的同學們：

你們好!

今日我將要為大家介紹一個女孩。她個子不高，其貌不揚，梳著馬尾辮，聰明靈俐，她就讀于八十中學初一(8)班。

她時而活潑可愛時而文靜乖巧。在家長眼里，她是個乖女兒;在教師眼里，她是愛學習的女孩;在同學眼里，她是個要鬧能鬧，要靜就靜的好伙伴;而在她自我的眼里，她就是她，一個獨一無二的女孩，一個充滿個性，充滿夢想的女孩。

她愛好廣泛，琴棋書畫都是她的最愛。她擅長唱歌，她有話道：“唱歌不僅僅能給別人帶來歡樂，更是自我情感表達的最佳方式?！彼枰膊诲e，雖然只跳了兩三年，但基本功也很好。她的朗誦更值得一提，她是“故事大王”孫敬修老爺爺的“再傳弟子”。在市、區各種比賽所獲的金牌銀牌，一等二等的獎狀、獎杯、獎牌等更是枚不勝舉。你別看她瘦，游泳也不錯。她曾在朝陽體校中訓練，雖然很苦，但她最終蝶、仰、蛙、自由四種泳姿都取得了不錯的成績。

你別看她人小，志氣可不小。你要問她長大以后要干什么“外交官、作家、主持人。”她必須會毫不猶豫地告訴你。她的座佑銘是“敏而好學，不恥下問?！?/p>

她廣交朋友，別管你是男的女的胖的瘦的高的矮的，你都必須會和她成為好朋友的!你必須會問我“這個優秀的女孩是誰你怎樣這么了解她”告訴你吧，“她”就是我。我叫王天藝，今年12歲，期望能和你，和他，和在座的大家交朋友!

多謝大家!

播音主持人開場白4

各位教師你們好。我的名字叫某某。我是一名高三學生，今年18歲。

我是一個活潑開朗，充滿夢想，對播音主持藝術、朗誦、解說、配音充滿追求的女學生。我來某某某某中學，在班級需要出節目時，我也會進取的伸出手，在教師和同學面前表現自我--我覺得這才是我真正想要做的。我的愛好是寫作，唱歌，畫畫。我此刻學文科，喜歡文學、政治、歷史。平時沒事時自我很愛寫一些小文章(展示自我的獲獎情景)。學校的生活一點一滴的充實我，給我的夢的翅膀充實著羽毛，也為我在今后的工作中積累著經驗。

等我能真正的應對播音主持鏡頭露出我的微笑時，我想我就有資格報答父母對我的夢想的支持，和教師對我的培養了。雖然目前我還沒有經過專業的訓練，可是我相信自我，我愛自我所選擇的。所以我就會盡力將它做到最好，于自我，也沒有一點遺憾了。

今日，你們給了我這個機會站在那里，這也是我自我的愿望，我期望到貴校繼續深造，為我的夢想增加一個臺階。到時候，我會以我真正的水平來迎接我的觀眾的檢驗。多謝!

播音主持人開場白5

尊敬個各位評委教師，大家好。

我叫某某某，(名字每個字加以介紹)。

剛開始學習播音主持這門藝術的時候以為呢一切都是很簡單的，可隨著入門之后啊發現里面隱藏的那么多高深的學問，于是我就漸漸沉下心來，一步一個腳印，每一天都取得一點提高，在學習的時候一個字一句話都細細斟酌，斷句的位置，語氣的變化都能讓同一個句子演變出不一樣的味道。從小我的性格就很內向，自從學習了播音主持之后啊，就變得喜歡和人說話了，性格也漸漸開朗起來了。說到這，也差不多該到時間了吧，今日這么多考生還真是讓我有一點點緊張啊，教師們請喝口水再給我打分吧，期望各位評委教師能給我一個學習的機會，讓我在播音主持這門藝術的道路上能指引我越走越遠，多謝，我是某號考生，某某某。