第一篇：《播種習(xí)慣、收獲人生》主題班會(huì)主持稿

《播種習(xí)慣，收獲人生》

4.1班 主題班會(huì)

主持人（合）：尊敬的各位老師，同學(xué)們；下午好!

主持人(甲)：同學(xué)們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會(huì)收獲一種

習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

主持人(乙)：習(xí)慣作為人的無(wú)意識(shí)、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。主持人（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

主持人（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

主持人（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

主持人（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。主持人（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

主持人（乙）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

主持人合：《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人（甲）：著名作家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。主持人(乙)：生活的本領(lǐng)不是天生來(lái)的，主持人合：讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！主持人（甲）：下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

主持人(乙)：習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為，比如，做

作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要?jiǎng)e人的提醒，更不會(huì)拖拉了；

主持人（甲）：再如，有些學(xué)生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒

就不洗，在學(xué)習(xí)生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì)洗，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng) 成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。

主持人(乙)：哎，你說(shuō)，習(xí)慣對(duì)人真的有這么重要嗎？

主持人（甲）：習(xí)慣對(duì)人命運(yùn)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，縱觀古今中外所有的成功

者，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有良好的習(xí)慣。不信，你聽(tīng)下面這位同學(xué)給我們帶來(lái)的故事吧！

故事：一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”

主持人(乙)：剛才這位同學(xué)的故事，真的說(shuō)明了，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起到

了決定性的作用，好習(xí)慣，益終生。

主持人（甲）：下面請(qǐng)欣賞小品《應(yīng)聘**》，大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很

高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你

們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們

等您。”

經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一

疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”

大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用

那些亂翻別人東西的人。”

主持人(乙)：剛才應(yīng)聘大學(xué)生行為習(xí)慣的故事告訴我們什么了呢？

生：不好的行為習(xí)慣，使人走向失敗。

主持人（甲）：是的，應(yīng)聘大學(xué)生隨便亂翻別人東西的行為習(xí)慣，讓他們失去了

工作的機(jī)會(huì)，不好的行為習(xí)慣使人走向失敗。

主持人(乙)：可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。

主持人（甲）：的確，好的行為習(xí)慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習(xí)慣

也直接或間接影響一個(gè)人的命運(yùn)。

主持人(乙)：行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?

主持人（甲）：聽(tīng)XX同學(xué)和他的伙伴們以快板的形式向大家宣傳。

快板

(眾)：小竹板、敲得響

今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)

學(xué)學(xué)我們的新規(guī)范

學(xué)學(xué)我們的新準(zhǔn)則

(甲)：小學(xué)生，要真誠(chéng)

待人友愛(ài)又平等

尊老人，愛(ài)幼童

樂(lè)于助人不留名

幫殘疾，記心中

態(tài)度積極又主動(dòng)

中華民族五十六

習(xí)慣不同要尊重，要尊重

(乙)：小學(xué)生，要記清

對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬

師長(zhǎng)教導(dǎo)益終身

句句話(huà)兒認(rèn)真聽(tīng)

碰見(jiàn)師長(zhǎng)要行禮

主動(dòng)問(wèn)候用尊稱(chēng)

知書(shū)達(dá)理有教養(yǎng)

切忌直呼姓和名，姓和名

(丙)：小學(xué)生，應(yīng)記牢

答應(yīng)別人應(yīng)做到

待人誠(chéng)實(shí)不撒謊

有錯(cuò)就改要自覺(jué)

借東西，要?dú)w還

拾東西，要上交

別人東西不能拿

損物要賠不能少，不能少

(丁)：小學(xué)生，記心間

從小不挑吃和穿

學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜

生活用品要節(jié)儉

從小不能亂花錢(qián)

養(yǎng)成儲(chǔ)蓄好習(xí)慣

粒粒糧食要珍惜

還要節(jié)約水和電，水和電

(甲、乙)：小學(xué)生，要知道

作息要遵時(shí)間表

早睡早起好習(xí)慣

按時(shí)到校不遲到

不早退，不逃學(xué)

有病有事寫(xiě)假條

放學(xué)回家要按時(shí)

路上不玩又不鬧，又不鬧

我們大家互勉勵(lì)，互勉勵(lì)

(丙、丁)：小學(xué)生，應(yīng)活躍

文體活動(dòng)經(jīng)常搞

鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

認(rèn)真做好廣播操

眼睛操，不可少

常年堅(jiān)持最重要

讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正

不駝背來(lái)不彎腰，不彎腰

(甲、丙)：小學(xué)生，莫忘記

功課天天要復(fù)習(xí)

作業(yè)工整卷面凈

獨(dú)立完成要準(zhǔn)時(shí)

平時(shí)學(xué)習(xí)靠努力

遇到考試不用急

認(rèn)真答卷不作弊

匯報(bào)真實(shí)好成績(jī)，好成績(jī)

(合)：同學(xué)們，心要齊

講道德，守紀(jì)律

行為規(guī)范記心里

主持人(乙)：《行為規(guī)范》向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代小學(xué)生應(yīng)如何塑

造自己的形象，主持人（甲）：通過(guò)學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》，我們懂得了在學(xué)校應(yīng)該做一

位好學(xué)生，那么在家應(yīng)該怎么做呢?

主持人(乙)：在我們身邊有一些孩子在家是怎樣做的呢？

下面請(qǐng)看小品《在家的孩子》

《在家的孩子》

旁白：小東與小王背著書(shū)包來(lái)到家。

小明：小王，我爸爸從臺(tái)灣回來(lái)了，給我?guī)?lái)了盤(pán)范曉萱的磁

帶，可好聽(tīng)了。

小王：是嗎?

小明：當(dāng)然了，到我家去聽(tīng)吧!

小王：那太好了，走吧!

小明：(咚，小明踢開(kāi)了門(mén))爸，我回來(lái)了。(-把書(shū)包扔在地上)

這是我同學(xué)小王，剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)。

爸爸：哦!同學(xué)來(lái)了，坐坐。

小明：快，幫我拿拖鞋去。媽?zhuān)瑤臀业贡Ｐ⊥鯉臀议_(kāi)一下

錄音機(jī)，好嗎?

小王：好。(走到錄音機(jī)前)錄音機(jī)怎么按，大概是這樣。(按

錯(cuò)了鍵坐在沙發(fā)上)真舒服，有錢(qián)到底不一樣。

爸爸：鞋在這，找到了，明明來(lái)，脫下球鞋。

小明：不嗎，不嗎，你幫我脫(撒嬌的樣子)。

爸爸：今天上體育課了吧(用手扇了扇蹲下身子)。

小明：燙死我了，杯子里也不多摻點(diǎn)涼水。

媽媽?zhuān)汉妹髅鳎悦髅鳎瑡寢屓槟愕裹c(diǎn)涼水。

小明：(氣憤的樣子)想燙死你兒子啊?

媽媽?zhuān)?媽媽倒好荼，放好，對(duì)爸爸說(shuō))給兒子拿個(gè)蘋(píng)果。

爸爸：明明來(lái)，吃個(gè)蘋(píng)果，爸爸挑了個(gè)最大的。爸爸、媽媽弄

飯去。

小明：(小明大口吃蘋(píng)果，忽然扔在桌上)錄音機(jī)怎么還沒(méi)開(kāi)，氣死

我了。(來(lái)到錄音機(jī)旁)（對(duì)大家講“不給他聽(tīng)）”，錄音機(jī)壞 了，Sorry，Sorry，今天聽(tīng)不成了，請(qǐng)回吧!

小王：(拎起書(shū)包看了看小明)你這人怎么這樣。(說(shuō)完就

走了)

主持人（甲）：爸爸、媽媽作為我們的一家之長(zhǎng)，從早到晚忙忙碌

碌，辛勤工作。

主持人（乙）：在家應(yīng)做個(gè)好孩子，尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母，聽(tīng)從父母 的教導(dǎo)，并且做一些力所能及的事情。

主持人（甲）：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”

主持人(乙)：當(dāng)然，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，主持人（甲）：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

主持人(乙)：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不

好，終身受累。”我們能讓這些不好的行為習(xí)慣讓我們終身受累嗎？

生：（不能）

主持人(甲)：那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

主持人(乙)：如何使自己盡快成熟起來(lái)。請(qǐng)欣賞散文配樂(lè)朗誦《把握自我》。

《 把握自我》

我自己駕馭著我，我自己把握著我。從來(lái)不嫉妒誰(shuí)的天賦，雖然我自己不一定有，但我有信心去創(chuàng)造。從來(lái)不有意表現(xiàn)自己，在別人面前，總感到自己相形見(jiàn)絀，但我有決心趕上，從來(lái)不希望自己有朝一日能變成自己心目中的偶像，我只想盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧，這就足夠了。聽(tīng)到對(duì)我的贊嘆，尤其是聽(tīng)到溢美之詞以后，總覺(jué)得我不像我了，但我還是我，我必須自己把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)。從來(lái)不在得意時(shí)忘乎所以，從來(lái)不在失意時(shí)悲觀失望，在別

人看來(lái)是一種穩(wěn)重，我卻以為是一種成熟。

朋友，請(qǐng)不要總用理想化的眼光看自己，總用過(guò)于自信的眼

光看自己，總是對(duì)自己的成功大喜過(guò)望，總是對(duì)自己的失敗過(guò)于

憂(yōu)傷，請(qǐng)不要這樣，因?yàn)槭潞螅銜?huì)覺(jué)得十分滑稽、可笑。

主持人（甲）：同學(xué)們，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣可以使人自毀前程，我們有什么理

由不改掉那些壞習(xí)慣呢？養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣可以讓人終身受

用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習(xí)慣呢？剛才同學(xué)們講了那么

多好習(xí)慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

主持人(乙)：良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我們收獲知

識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善

人格，使人上進(jìn)。

主持人（甲）：下面請(qǐng)我們班班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的倡議書(shū)！

《倡議書(shū)》

同學(xué)們：我們班發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿(mǎn)。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

四年級(jí)一班

主持人(乙)：希望同學(xué)們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！主持人（甲）：下面請(qǐng)班主任給我們做一下總結(jié)。

班主任：總結(jié)

同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（音樂(lè)起）做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

主持人（合）：4.1班《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位老

師的指導(dǎo)！再見(jiàn)。

第二篇：《播種習(xí)慣,收獲明天》主題班會(huì)主持稿

《播種習(xí)慣，收獲明天》主題班會(huì)主持稿

高二（3）班

主持人： 李鳳，包偉銘

男：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

女：播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；

男：播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。

女：感謝張潔、陸姝琲同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦。

男：《播種習(xí)慣，收獲明天》高二（3）班主題班會(huì)（合：）現(xiàn)在開(kāi)始！

男：李鳳，你可知什么是習(xí)慣？

女：你也太小瞧我了，我可是做過(guò)功課的，讓我來(lái)科普一下：“‘習(xí)慣’那可是無(wú)處不在，它是我們生活中長(zhǎng)期積累，積久養(yǎng)成的行為……”

男：停停，簡(jiǎn)而言之，“習(xí)慣”即是“慣性行為”。

女：沒(méi)錯(cuò)。好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟，順利駛向彼岸，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。

男：好的習(xí)慣確實(shí)可以讓人受用終身，甚至在緊急時(shí)刻助人化險(xiǎn)為夷。可一旦習(xí)慣調(diào)皮起來(lái)，那干出的事兒可真是讓人“吃不消”，不信？

女：不信。

男：那接下來(lái)就讓我們班那對(duì)兒金童玉女、才子佳人給咱來(lái)一段？有請(qǐng)周樂(lè)平、李馮浩為我們帶來(lái)相聲《說(shuō)習(xí)慣》。

女：掌聲歡迎！

女：你可別說(shuō)，周專(zhuān)家說(shuō)的還真有道理。

男：是的，21天重復(fù)形成習(xí)慣，90天重復(fù)穩(wěn)定習(xí)慣。

女：而且習(xí)慣能在瑣事中體現(xiàn)，一言一行，都有它的影子。

男：那接下來(lái)就有請(qǐng)班級(jí)里的兩位同學(xué)為我們分享一下他們關(guān)于習(xí)慣的小故事。……（自由發(fā)揮，主持發(fā)言同學(xué)分享故事）

男：接下來(lái)呢，我們的家長(zhǎng)也有話(huà)對(duì)我們說(shuō)，下面有請(qǐng)李曉霞的媽媽發(fā)言。

……（自由發(fā)揮，主持在場(chǎng)同學(xué)分享小故事）

男：習(xí)慣在我們的日常生活，學(xué)習(xí)之中都默默地起著作用，請(qǐng)欣賞小品《小明的奇妙之旅》。

女：掌聲有請(qǐng)。

男：一個(gè)小小的習(xí)慣，假以時(shí)日，必能體現(xiàn)它的價(jià)值。

女：對(duì)于好的習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持、發(fā)揚(yáng)，壞的習(xí)慣，要積極去改正。無(wú)論起初

有多么的不適應(yīng)，我們都要堅(jiān)持下去，因?yàn)楝F(xiàn)在的每一個(gè)小習(xí)慣都會(huì)決定我們的將來(lái)。

男：接下來(lái)，在我們的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)將上演情景劇《面試》。在“面試”的過(guò)程中，請(qǐng)各位同學(xué)留意三位面試者與三位面試官的言行舉止，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處習(xí)慣的影子，情景劇之后，我們將作小組討論，進(jìn)行交流。

女：掌聲歡迎！

……（班主任李老師主持交流環(huán)節(jié)，并作簡(jiǎn)要總結(jié)）

男：習(xí)慣在于平時(shí)，重于點(diǎn)滴。習(xí)慣能成事兒，也能壞事兒。尋找習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)習(xí)

慣，日常生活中一點(diǎn)一滴積。好的習(xí)慣堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，壞的習(xí)慣堅(jiān)持改正，從現(xiàn)在做起，從眼前做起，付諸于行動(dòng)。

女：相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這次班會(huì)，對(duì)于“習(xí)慣”二字定有了新的理解，讓我們歡迎

郭琛琳、李曉霞為我們帶來(lái)改編歌曲《習(xí)慣》，唱出我們的心聲。

女：尋找習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣。習(xí)慣在點(diǎn)滴之間閃爍，影響我們的生活。

男：良好的習(xí)慣助力人生，引領(lǐng)希望路途；壞習(xí)慣化作枷鎖，讓人深陷其中，似

是很難去擺脫。

女：習(xí)慣需要我們?nèi)ゲシN，堅(jiān)持不懈，付諸努力，邁步前沖！

男：燦爛明天，我們用行動(dòng)去祝福！

男：《播種習(xí)慣，收獲明天》高二（3）班主題班會(huì)（合：）到此結(jié)束！

第三篇：播種習(xí)慣收獲夢(mèng)想

播種習(xí)慣收獲夢(mèng)想

高二文科博雅班劉理凡

老師們，同學(xué)們：大家好！

我心懷著夢(mèng)想走進(jìn)北大，又滿(mǎn)載著收獲而歸，雖然僅有短短的七天時(shí)間，但這次北大之行會(huì)對(duì)我的人生起到至關(guān)重要的作用。外面的世界很大，很精彩，當(dāng)我們用大世界的眼光去看所處的小世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小成就是如此的微不足道，是不足以沾沾自喜的。但我們必須相信自己，不必去仰望或羨慕別人，因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)努力也可以達(dá)到所期望的高度。因此我們就要用二百分的汗水去換取一百分的成功，而不是隨便去賭一賭，不要幻想奇跡，踏踏實(shí)實(shí)地做好手邊的事，走好每一步路，做最好的自己，那么夢(mèng)想就近在咫尺。

在收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己與北大的差距，尤其是在個(gè)人修養(yǎng)方面，如果不曾來(lái)到北大，不曾感受北大深厚的文化底蘊(yùn)，不與北大的人接觸，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)大家都在為沖刺北大名校而奮斗的時(shí)候，我們忘記了反省自我，忘記了個(gè)人修養(yǎng)的提高，而我們忽視的恰恰是我們必不可少的。禮儀者，仁之貌也，禮儀是一種文明，一種品德，是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，而修養(yǎng)是人的內(nèi)在素質(zhì)，需要我們長(zhǎng)期的培養(yǎng)。我想所有的信仰，所有的理想，情懷以

及社會(huì)擔(dān)當(dāng)，其前提總是始于足下，失乎生活的。修身養(yǎng)性，這就是起點(diǎn)。優(yōu)秀的人才，應(yīng)當(dāng)在各個(gè)方面全面發(fā)展，而不僅靠單方面的優(yōu)勢(shì)，小成靠智，大成靠德，這是我們到北大后，聽(tīng)北大人一直在給我們說(shuō)的一句話(huà)，讓我感觸至深，學(xué)習(xí)是成業(yè)之基，品行乃立身之本，蔡元培先生對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛(ài)師友”所以北大從不歡迎只有學(xué)識(shí)、而缺乏修養(yǎng)的人，我們應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省，做一個(gè)內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

這次北大之行中，我們接觸了很多北大的老師和學(xué)生，從他們身上我能真真切切地感受到北大的文化氣息和北大的素養(yǎng)，當(dāng)我們走進(jìn)北大課堂時(shí)，教授很熱情地歡迎我們并向他的學(xué)生們介紹，這與我想像中的北大老師完全不同，他們的言行舉止十分謙和，治學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，北大的學(xué)生很尊重自己的老師，重視友情，舉手投足間顯示出北大的氣質(zhì)，北大是一方修身的沃土，見(jiàn)賢思齊，積跬步可致千里；北大也是一個(gè)筑夢(mèng)的地方，心有多大，舞臺(tái)就有多大。來(lái)到北大，接待我們的有從我們大中畢業(yè)的現(xiàn)任北大學(xué)生工作部副主任的楊虎學(xué)長(zhǎng)和他的妻子周靖姐，還有北大元培學(xué)院團(tuán)委書(shū)記王逸鳴老師。他們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏啾憷麠l件，領(lǐng)著我們參觀北大，走進(jìn)課堂，與元培學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生交談，他們的熱情和坦誠(chéng)讓我深受感動(dòng)！

給我觸動(dòng)最大的一個(gè)人是楊虎學(xué)長(zhǎng)，我不知道該用什么稱(chēng)謂去稱(chēng)呼他，叫師兄不夠尊重，叫老師又太過(guò)疏遠(yuǎn)，他總能用樸素的言行感動(dòng)著我們，桃李不言，下自成蹊，無(wú)言也是一種教育。在馬路上，他總走在魏校長(zhǎng)的左邊，他告訴同學(xué)們長(zhǎng)幼有序，魏老師走在右邊安全；一起吃飯的時(shí)候，在自己還沒(méi)有吃之前，他總是先用干凈的筷子為老師們夾上菜；上車(chē)時(shí)，他先給老師們開(kāi)車(chē)門(mén)；在我們上課完饑渴難耐時(shí)，他會(huì)給我們送來(lái)水和面包。臨走的那天清晨，天還沒(méi)亮，他5點(diǎn)鐘起床買(mǎi)好早點(diǎn)，在招待所門(mén)口，等老師們起床，一直等到了六點(diǎn)鐘，他告訴我們“一日為師，終身為父”，他告訴我們“好人就是在想到自己之前先想到別人”，他告訴我們“每個(gè)人都要有一顆感恩之心，感恩自己的父母，感恩自己的老師，感恩幫助過(guò)自己的一切人，感恩之心也會(huì)成為每個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力”聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，讓我們受益匪淺，而我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做好這些，在校園里，碰到老師，有些學(xué)生視而不見(jiàn)，連一聲招呼都不打就揚(yáng)長(zhǎng)而去，和老師走在一起，誰(shuí)會(huì)主動(dòng)走在老師的左邊。有的甚至辱罵老師，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，老師不是圣人，不可能十全十美，老師有缺點(diǎn)，我們要像老師包容我們一樣去包容并且尊重他們。一個(gè)連自己老師都不尊重的人，如何去尊

重別人，別人又如何尊重你！也許我們和老師的接觸只限于校園，但為學(xué)莫過(guò)于尊師，讓我們珍惜與老師的這份情誼吧！

這次活動(dòng)收獲很大，但也有一點(diǎn)小小的缺憾。在我們離開(kāi)北京的那一天，楊虎學(xué)長(zhǎng)和王逸鳴書(shū)記以及魏校長(zhǎng)的學(xué)生專(zhuān)程來(lái)送我們，也許是因?yàn)闅w心似箭的急切，也許是因?yàn)閹兹招谐痰钠v，我們只顧上車(chē)，卻忘了說(shuō)一聲再見(jiàn)。我們知道錯(cuò)了，錯(cuò)得幾乎讓我們無(wú)地自容，幾乎讓我們無(wú)法想像，真想讓時(shí)間倒流，補(bǔ)回那聲再見(jiàn)，當(dāng)我們看到同行的幾個(gè)老師眼底的失望，我的心真的比針扎還要難受，因?yàn)槲覀儾](méi)有將文明禮貌和感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。我們的圣人孔子教育子女“不學(xué)禮，無(wú)以立”教育學(xué)生，“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，孔子尊禮，行禮，守禮，當(dāng)鄉(xiāng)親們進(jìn)行飲酒禮結(jié)束后，孔子總是要等柱杖老人出門(mén)后，自己才走，絕不和老人們搶行，遇到穿喪服的人或殘疾人，總要站起來(lái)表示尊重，或小步快走，不去打擾他們太久，驚擾他們的傷痛。我們可以看到“圣”字下面一個(gè)“土”字，所以圣人必定是接近土地的，他用樸素的言行感化我們，我們?cè)摲词》词∽陨砹耍?/p>

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以致千里；滴水見(jiàn)太陽(yáng)，細(xì)微之處見(jiàn)精神，不要以為成功遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊；不要以為高尚難以企及，其實(shí)它就在我們生活的點(diǎn)滴之中，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，砥勵(lì)德行，力矯頹行，禮貌待人，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

第四篇：播種習(xí)慣收獲命運(yùn)

人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。俗語(yǔ)說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥摹Ｔ诓恢挥X(jué)中，經(jīng)年累月影響著所以，不要忽視你的行動(dòng)和計(jì)劃。

播種一次行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

有這樣一則故事：

暑假的一個(gè)傍晚，陣陣涼風(fēng)拂過(guò)，令人頓感爽意。我在一塊不大的空地上散步，看見(jiàn)一個(gè)10歲左右的小男孩，正用一只做得很粗糙的彈弓，打一只放在地上離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶，一位婦女在他旁邊。

那孩子的彈法實(shí)在差，竟把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一粒，輕輕遞到那孩子手中，安詳?shù)匚⑿χＤ呛⒆影咽臃旁谄ぬ桌铮虺鋈ィ缓笤俳舆^(guò)一顆。從那婦女的眼神不難看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認(rèn)真很投入，屏住氣，瞄很久才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他仍在不停地打。

我不由得走上前去，對(duì)那婦女說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是凝望著瓶子的方向。

他母親對(duì)我笑了一笑：“謝謝，不用了！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)：“他的眼睛看不見(jiàn)。”我愣住了。

好一會(huì)兒，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起！但為什么呢？”

“別的孩子都這么玩兒。”

“但是，他……怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會(huì)打中的。”母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”

我沉默了。

過(guò)了很久，那男孩的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。

他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很耐心地拾著石子微笑著，只是遞的節(jié)奏慢了下來(lái)。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，男孩打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)兒，打一彈，再移一點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來(lái)。

他只知道大概方向啊！

夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái)，天幕上已有了疏朗的星星，那由彈弓皮條發(fā)出的噼啪聲和石子落在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于這個(gè)小男孩來(lái)說(shuō)，黑夜和白天沒(méi)有什么區(qū)別。

似乎過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已經(jīng)看不清那瓶子的輪廓了。

看來(lái)他今天打不中了，我便轉(zhuǎn)身向回走去。

我剛走出不遠(yuǎn)，身后便傳來(lái)一聲清脆的瓶子破裂聲，在寂靜的夜空中格外響亮。

這個(gè)故事蘊(yùn)含著的深刻的人生哲理，相信對(duì)每一位考生及他們的父母和老師都相當(dāng)有啟發(fā)。瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——那個(gè)瓶子，不斷地進(jìn)攻，一心一意、全力以赴，決不輕言放棄。請(qǐng)你像那位母親相信盲眼的孩子一樣，給自己以自信。只要你堅(jiān)持不懈，在你的高考生涯中，一定會(huì)像那個(gè)孩子一樣，終究會(huì)擊中那個(gè)“瓶子”的，而且在寂靜的夜空中，發(fā)出更為清脆的瓶子破裂聲——也可以說(shuō)是一種成功的響聲。

全力以赴，決不退縮。遇到大山，就攀山越嶺；遇到河流，就涉水過(guò)河。

逆境不長(zhǎng)，強(qiáng)者永存！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿《播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生》

父母課堂家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、導(dǎo)入

各位家長(zhǎng)，大家晚上好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)有二個(gè)議程，一是家長(zhǎng)輔導(dǎo)課；二是你的孩子入學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，就本班學(xué)生實(shí)際情況向家長(zhǎng)們作個(gè)匯報(bào)，使你們進(jìn)一步了解孩子在校的情況，同時(shí)老師也想了解下孩子在家的表現(xiàn)。

現(xiàn)在先進(jìn)行第一個(gè)議程。前些日子，我們訂的《父母課堂》,相信大家一定有閱讀過(guò)了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個(gè)話(huà)題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫(xiě)作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問(wèn)題。今晚的家長(zhǎng)會(huì)，我們一齊來(lái)探討培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣方面的問(wèn)題。

二、今晚我們要探討的主題是：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生――――（出示幻燈片2）

三、探討前先聽(tīng)二個(gè)故事―――（出示幻燈片3、4）。

四、聽(tīng)完這兩個(gè)故事，家長(zhǎng)們有什么感想？這兩個(gè)故事主要講明一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其今后一生的影響，習(xí)慣對(duì)我們的孩子有什么影響？（出示幻燈片5）

五、既然習(xí)慣對(duì)我們的孩子影響深遠(yuǎn)，那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢？在探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣之前各位家長(zhǎng)先要了解培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。―――（出示幻燈片6）

六、了解培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期后我們?cè)賮?lái)探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣――（出示幻燈片7一家三代的故事）給大家講一個(gè)故事

很久以前有一戶(hù)人家,家里有五口人,三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。” 爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

七、出示幻燈片8（以身作則、言傳身教）

八、出示幻燈片9（循序漸進(jìn)）

九、出示幻燈片10（家、校結(jié)合）

十、生活中要培養(yǎng)的良好習(xí)慣有許多，我們可以抓重點(diǎn)去培養(yǎng)，以下面幾個(gè)為例我們進(jìn)行分析、探討。―――出示幻燈片11（之一）

十一、出示幻燈片12（之二）

十二、以上有關(guān)孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，各位家長(zhǎng)可以在《父母課堂》2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》 一文中進(jìn)行更詳盡的了解。

十三、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣第二個(gè)內(nèi)容，“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力”。――――出示幻燈片13。（講述（1）“全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣”）

十四、有關(guān)“全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在《父母課堂》2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的好習(xí)慣》有講述過(guò)這方面的內(nèi)容。

當(dāng)然，生活中確實(shí)也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學(xué)生，司機(jī)能一邊開(kāi)車(chē)一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)民能一邊鏟地一邊說(shuō)笑話(huà)等等。這在心理學(xué)中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時(shí)候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時(shí)進(jìn)行的兩項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項(xiàng)是不十分熟悉的，而其他與之同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)要達(dá)到幾乎自動(dòng)化的程度才行。仔細(xì)分析一下上面所舉的五個(gè)例子，無(wú)一不屬于這種情況。就拿司機(jī)來(lái)說(shuō)吧，行車(chē)路線(xiàn)必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開(kāi)車(chē)進(jìn)入一座陌生的城市，或者車(chē)輛、行人擁擠不堪的時(shí)候，他就難以做到邊開(kāi)車(chē)邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們?cè)?jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫(xiě)毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實(shí)際上這是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，所表演的內(nèi)容都是非 常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志。

十五、出示幻燈片14（講述“認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣”的內(nèi)容）

十六、出示幻燈片15（養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣第一、第二個(gè)方面的好處）

十七、出示幻燈片16（養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣第三個(gè)方面的好處）

孩子質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開(kāi)始，家長(zhǎng)要注意質(zhì)疑的“言傳身教”，教給孩子可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處、學(xué)習(xí)過(guò)程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處，概念的形成過(guò)程中、解題思路的分析過(guò)程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中；還要讓孩子學(xué)會(huì)變換角度，提出問(wèn)題。

十八、出示幻燈片17。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好習(xí)慣中應(yīng)注意哪些要注意的問(wèn)題呢？（講述

1、的內(nèi)容）。

十九、出示幻燈片18。（講述

2、的內(nèi)容）

二十、出示幻燈片19。（講述

3、的內(nèi)容）二

十一、出示幻燈片20。（講幽默故事）

二十二、上面這個(gè)故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家?jiàn)蕵?lè)一下。目的是提示家長(zhǎng)：孩子的不良習(xí)慣家長(zhǎng)平時(shí)要注意幫助孩子糾正。小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，靠老師、家長(zhǎng)的時(shí)刻提醒、暗示和鼓勵(lì)；靠家庭的緊密配合；還要靠小學(xué)生 們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，為挑戰(zhàn)未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二十三、出示幻燈片21。（講述總結(jié)的內(nèi)容）