第一篇：情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

演講稿

情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

第二篇：情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

農業教育教師演講稿

情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

尊敬的各位評委、各位領導、朋友們，大家好！我今天演講的題目是《情灑農廣心無悔》。

“科教興國，科技興農”是個耳熟能詳的口號，但我們要真正實踐這個口號，成為它的實踐者，腳下的路卻很長。眾所周知，我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。全面提高農民的科技文化素質，是大力推進科教興農，促進農民向商業化、專業化、現代化轉變的重要途徑。所以，必須用科學文化知識和現代農業生產技術去武裝農民，提高農民的科學文化素質和生產能力。農廣校以提高農村勞動者素質為己任，充分利用廣播、電視等信息技術手段，發揮體系網絡優勢，為農村的經濟發展和文化建設做出了不可磨滅的貢獻。作為農廣校的一名教師，我也感到莫大的光榮與自豪。當年，我帶著創造一個激情生活的夢想，(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)帶著對教育事業的無限熱愛，帶著想成為一名優秀農廣校教師的豪情，堅定而執著地踏入了臨沭縣農廣校，從此與農業教育事業結下了不解之緣，今天我為當初的選擇感到慶幸和高興。

十一屆三中全會后，中國遠程農民教育事業取得了突破性進展，現已成為農民教育的主要力量。農業廣播電視學校有著鮮明的特點和優勢。首先是投入低，農村辦得起，農民學得起。據統計，農業廣播電視學校畢業生的教學成本僅為普通中專學校學生的10%。其次是學員不離鄉、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得知識和技術，又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節目通過廣播、電視等媒體，可以跨越時空，實施開放式教育，把課堂擴大到邊遠山區、農家炕頭。四是彌補了農村成人教育和職業教育資源的不足。通過對現有教育資源的優化配置和重組利用，為九億農民提供了學習機會。

農業廣播電視學校通過培養人才和發揮他們的作用為社會做出了積極貢獻。培養的人才充實和壯大了農技推廣隊伍，有效地促進了農業基本隊伍建設，目前，在鄉鎮農技推廣隊伍中有50%是農廣校學員；促進了農村基層組織建設，在鄉村級干部中已有30%以上是農廣校的學員；提高了農民素質，通過中專和綠證教育以及實用技術培訓，培養了一大批骨干農民，提高了農民的整體素質。

教師是農廣校教育工作的重要支柱，是教學活動的主體。在農廣校教育中，無論是教學活動和辦學活動，都直接依賴于教師的積極工作，教師隊伍素質高低，直接決定了工作的成敗。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農廣校的一名教師，我深知，農廣校教師的主要任務就是向農民傳播先進的農業科學知識和生產技能，提(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)高農民的生產力，而要把農廣校辦好，真正提高廣大農民的科技水平，我們教師就必須不斷強化學習，提高素質，用更全面的知識奉獻講臺，對得起那一雙雙熱切渴求知識的眼睛，對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必須加強職業道德、知識結構和能力結構三方面的素質修養。

農廣校教師必須提高職業道德。由于農廣校教育的特殊性，決定了教師要忠誠農民教育事業，為農民脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校教師基本的道德規范。它要求從事這項工作的教師熱愛本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部知識和修養去點燃億萬農民的智慧之光，把全身心獻給農廣校教育事業。職業道德還要求農廣校教師熱愛農村，熱愛農民，這是核心內容(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)，也是工作的重要動力。目前我國農村勞動力的文化水平和技術素質都很低，還有7000多萬貧困人口，要改變農村的貧窮面貌，發展農業生產，首當其沖的是要提高勞動者的素質。從事農廣校教育的教師應懷著極大的責任感和使命感，不計名利得失，踏踏實實地工作，這就是農廣校教師必備的品質。

農廣校教師必須優化知識結構。農廣校教師首先應具備豐富的農業科技和生產知識，這是農廣校教師知識結構的主干。因農業的區域強，農民的需求又各有不同，教師應將專業知識與當地生產實際相結合，要掌握各種生產技術和操作技能，成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學知識，這是教師知識結構的基礎。農廣校教師除具備專業知識外，還要“上知天文，下知地理”。這樣在教學中才能生動活潑，深入淺出解答學員提出的各種疑難問題，滿足科學文化水平日益提高的廣大農民的求知需要。再次是要有扎實的教育理論知識，這是教師職業素質的重要內容。農廣校教師要完成教學培訓任務，就必須懂得農村成人的學習心理，掌握農村成人教育的規律，運用各種先進的，行之有效的教學手段和方法向農民傳授知識，這樣方能勝任。

農廣校教師必須提高農業教育的相關能力。首先是要有工作能力。由于農業生產的區域性強，農民的技術文化參差不齊，許多先進的科技成果“照本宣科”農民不能接受，要將其“化”為可傳授的教學內容后，傳授給農民，才能理解、掌握，并運用于生產當中變為生產力；其次，要有熟練的技術操作和示范能力。農廣校教學的目的是讓農民掌握先進的、實用的生產技術，提高農民的生產能力。許多教學培訓是在田間地頭進行的。教師光有理論，不會操作，算不上合格的農(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)廣校教師。三是要有生動的語言表達能力。在教學中保證科學性的前提下，應將教學內容與農民日常生活和農業生產相聯系，盡量做到生動形容，通俗易懂，用農民群眾喜聞樂見的方式進行教學和培訓。四是要有因地、因時、因人施教的能力。在教學中要根據農業生產、經濟結構的特點，配合農時季節和農民的文化層次，進行有的放矢的教學、培訓。此外，農廣校教師還要有一定的決策能力，組織協調和社會活動能力及業務實施能力。這樣，農廣校教育在農村才具有強大的生命力，并得以健康地發展。

我深知自己肩負的擔子沉重而神圣，我將繼續用青春和熱情，播種科技興農的希望之火，堅持做到不浮、不虛、不假，用真誠；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學；不驕、不躁、不餒，用真干。為了農廣校更好的發展，為了中國農村更快的繁榮，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！

謝謝大家

第三篇：情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

尊敬的各位評委、各位領導、朋友們，大家好！我今天演講的題目是《情灑農廣心無悔》。

“科教興國，科技興農”是個耳熟能詳的口號，但我們要真正實踐這個口號，成為它的實踐者，腳下的路卻很長。眾所周知，我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。全面提高農民的科技文化素質，是大力推進科教興農，促進農民向商業化、專業化、現代化轉變的重要途徑。所以，必須用科學文化知識和現代農業生產技術去武裝農民，提高農民的科學文化素質和生產能力。農廣校以提高農村勞動者素質為己任，充分利用廣播、電視等信息技術手段，發揮體系網絡優勢，為農村的經濟發展和文化建設做出了不可磨滅的貢獻。作為農廣校的一名教師，我也感到莫大的光榮與自豪。當年，我帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛，帶著想成為一名優秀農廣校教師的豪情，堅定而執著地踏入了臨沭縣農廣校，從此與農業教育事業結下了不解之緣，今天我為當初的選擇感到慶幸和高興。

十一屆三中全會后，中國遠程農民教育事業取得了突破性進展，現已成為農民教育的主要力量。農業廣播電視學校有著鮮明的特點和優勢。首先是投入低，農村辦得起，農民學得起。據統計，農業廣播電視學校畢業生的教學成本僅為普通中專學校學生的10%。其次是學員不離鄉、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得知識和技術，又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節目通過廣播、電視等媒體，可以跨越時空，實施開放式教育，把課堂擴大到邊遠山區、農家炕頭。四是彌補了農村成人教育和職業教育資源的不足。通過對現有教育資源的優化配置和重組利用，為九億農民提供了學習機會。

農業廣播電視學校通過培養人才和發揮他們的作用為社會做出了積極貢獻。培養的人才充實和壯大了農技推廣隊伍，有效地促進了農業基本隊伍建設，目前，在鄉鎮農技推廣隊伍中有50%是農廣校學員；促進了農村基層組織建設，在鄉村級干部中已有30%以上是農廣校的學員；提高了農民素質，通過中專和綠證教育以及實用技術培訓，培養了一大批骨干農民，提高了農民的整體素質。

教師是農廣校教育工作的重要支柱，是教學活動的主體。在農廣校教育中，無論是教學活動和辦學活動，都直接依賴于教師的積極工作，教師隊伍素質高低，直接決定了工作的成敗。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農廣校的一名教師，我深知，農廣校教師的主要任務就是向農民傳播先進的農業科學知識和生產技能，提高農民的生產力，而要把農廣校辦好，真正提高廣大農民的科技水平，我們教師就必須不斷強化學習，提高素質，用更全面的知識奉獻講臺，對得起那一雙雙熱切渴求知識的眼睛，對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必須加強職業道德、知識結構和能力結構三方面的素質修養。

農廣校教師必須提高職業道德。由于農廣校教育的特殊性，決定了教師要忠誠農民教育事業，為農民脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校教師基本的道德規范。它要求從事這項工作的教師熱愛本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部知識和修養去點燃億萬農民的智慧之光，把全身心獻給農廣校教育事業。職業道德還要求農廣校教師熱愛農村，熱愛農民，這是核心內容，也是工作的重要動力。目前我國農村勞動力的文化水平和技術素質都很低，還有7000多萬貧困人口，要改變農村的貧窮面貌，發展農業生產，首當其沖的是要提高勞動者的素質。從事農廣校教育的教師應懷著極大的責任感和使命感，不計名利得失，踏踏實實地工作，這就是農廣校教師必備的品質。

農廣校教師必須優化知識結構。農廣校教師首先應具備豐富的農業科技和生產知識，這是農廣校教師知識結構的主干。因農業的區域強，農民的需求又各有不同，教師應將專業知識與當地生產實際相結合，要掌握各種生產技術和操作技能，成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學知識，這是教師知識結構的基礎。農廣校教師除具備專業知識外，還要“上知天文，下知地理”。這樣在教學中才能生動活潑，深入淺出解答學員提出的各種疑難問題，滿足科學文化水平日益提高的廣大農民的求知需要。再次是要有扎實的教育理論知識，這是教師職業素質的重要內容。農廣校教師要完成教學培訓任務，就必須懂得農村成人的學習心理，掌握農村成人教育的規律，運用各種先進的，行之有效的教學手段和方法向農民傳授知識，這樣方能勝任。

農廣校教師必須提高農業教育的相關能力。首先是要有工作能力。由于農業生產的區域性強，農民的技術文化參差不齊，許多先進的科技成果“照本宣科”農民不能接受，要將其“化”為可傳授的教學內容后，傳授給農民，才能理解、掌握，并運用于生產當中變為生產力；其次，要有熟練的技術操作和示范能力。農廣校教學的目的是讓農民掌握先進的、實用的生產技術，提高農民的生產能力。許多教學培訓是在田間地頭進行的。教師光有理論，不會操作，算不上合格的農廣校教師。三是要有生動的語言表達能力。在教學中保證科學性的前提下，應將教學內容與農民日常生活和農業生產相聯系，盡量做到生動形容，通俗易懂，用農民群眾喜聞樂見的方式進行教學和培訓。四是要有因地、因時、因人施教的能力。在教學中要根據農業生產、經濟結構的特點，配合農時季節和農民的文化層次，進行有的放矢的教學、培訓。此外，農廣校教師還要有一定的決策能力，組織協調和社會活動能力及業務實施能力。這樣，農廣校教育在農村才具有強大的生命力，并得以健康地發展。

我深知自己肩負的擔子沉重而神圣，我將繼續用青春和熱情，播種科技興農的希望之火，堅持做到不浮、不虛、不假，用真誠；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學；不驕、不躁、不餒，用真干。為了農廣校更好的發展，為了中國農村更快的繁榮，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！

謝謝大家。

（本站原創）

第四篇：情灑農廣心無悔農業教育教師演講

文章標題：情灑農廣心無悔農業教育教師演講

情灑農廣心無悔—農廣情懷演講稿

尊敬的各位評委、各位領導、朋友們，大家好！我今天演講的題目是《情灑農廣心無悔》。

“科教興國，科技興農”是個耳熟能詳的口號，但我們要真正實踐這個口號，成為它的實踐者，腳下的路卻很長。眾所周知，我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。全面提高農民的科技文化素質，是大力推進科教興農，促進農民向商業化、專業化、現代化轉變的重要途徑。所以，必須用科學文化知識和現代農業生產技術去武裝農民，提高農民的科學文化素質和生產能力。農廣校以提高農村勞動者素質為己任，充分利用廣播、電視等信息技術手段，發揮體系網絡優勢，為農村的經濟發展和文化建設做出了不可磨滅的貢獻。作為農廣校的一名教師，我也感到莫大的光榮與自豪。當年，我帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛，帶著想成為一名優秀農廣校教師的豪情，堅定而執著地踏入了臨沭縣農廣校，從此與農業教育事業結下了不解之緣，今天我為當初的選擇感到慶幸和高興。

十一屆三中全會后，中國遠程農民教育事業取得了突破性進展，現已成為農民教育的主要力量。農業廣播電視學校有著鮮明的特點和優勢。首先是投入低，農村辦得起，農民學得起。據統計，農業廣播電視學校畢業生的教學成本僅為普通中專學校學生的10。其次是學員不離鄉、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得知識和技術，又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節目通過廣播、電視等媒體，可以跨越時空，實施開放式教育，把課堂擴大到邊遠山區、農家炕頭。四是彌補了農村成人教育和職業教育資源的不足。通過對現有教育資源的優化配置和重組利用，為九億農民提供了學習機會。

農業廣播電視學校通過培養人才和發揮他們的作用為社會做出了積極貢獻。培養的人才充實和壯大了農技推廣隊伍，有效地促進了農業基本隊伍建設，目前，在鄉鎮農技推廣隊伍中有50是農廣校學員；促進了農村基層組織建設，在鄉村級干部中已有30以上是農廣校的學員；提高了農民素質，通過中專和綠證教育以及實用技術培訓，培養了一大批骨干農民，提高了農民的整體素質。

教師是農廣校教育工作的重要支柱，是教學活動的主體。在農廣校教育中，無論是教學活動和辦學活動，都直接依賴于教師的積極工作，教師隊伍素質高低，直接決定了工作的成敗。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農廣校的一名教師，我深知，農廣校教師的主要任務就是向農民傳播先進的農業科學知識和生產技能，提高農民的生產力，而要把農廣校辦好，真正提高廣大農民的科技水平，我們教師就必須不斷強化學習，提高素質，用更全面的知識奉獻講臺，對得起那一雙雙熱切渴求知識的眼睛，對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必須加強職業道德、知識結構和能力結構三方面的素質修養。

農廣校教師必須提高職業道德。由于農廣校教育的特殊性，決定了教師要忠誠農民教育事業，為農民脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校教師基本的道德規范。它要求從事這項工作的教師熱愛本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部知識和修養去點燃億萬農民的智慧之光，把全身心獻給農廣校教育事業。職業道德還要求農廣校教師熱愛農村，熱愛農民，這是核心內容，也是工作的重要動力。目前我國農村勞動力的文化水平和技術素質都很低，還有7000多萬貧困人口，要改變農村的貧窮面貌，發展農業生產，首當其沖的是要提高勞動者的素質。從事農廣校教育的教師應懷著極大的責任感和使命感，不計名利得失，踏踏實實地工作，這就是農廣校教師必備的品質。

農廣校教師必須優化知識結構。農廣校教師首先應具備豐富的農業科技和生產知識，這是農廣校教師知識結構的主干。因農業的區域強，農民的需求又各有不同，教師應將專業知識與當地生產實際相結合，要掌握各種生產技術和操作技能，成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學知識，這是教師知識結構的基礎。農廣校教師除具備專業知識外，還要“上知天文，下知地理”。這樣在教學中才能生動活潑，深入淺出解答學員提出的各種疑難問題，滿足科學文化水平日益提高的廣大農民的求知需要。再次是要有扎實的教育理論知識，這是教師職業素質的重要內容。農廣校教師要完成教學培訓任務，就必須懂得農村成人的學習心理，掌握農村成人教育的規律，運用各種先進的，行之有效的教學手段和方法向農民傳授知識，這樣方能勝任。

農廣校教師必須提高農業教育的相關能力。首先是要有工作能力。由于農業生產的區域性強，農民的技術文化參差不齊，許多先進的科技成果“照本宣科”農民不能接受，要將其“化”為可傳授的教學內容后，傳授給農民，才能理解、掌

握，并運用于生產當中變為生產力；其次，要有熟練的技術操作和示范能力。農廣校教學的目的是讓農民掌握先進的、實用的生產技術，提高農民的生產能力。許多教學培訓是在田間地頭進行的。教師光有理論，不會操作，算不上合格的農廣校教師。三是要有生動的語言表達能力。在教學中保證科學性的前提下，應將教學內容與農民日常生活和農業生產相聯系，盡量做到生動

形容，通俗易懂，用農民群眾喜聞樂見的方式進行教學和培訓。四是要有因地、因時、因人施教的能力。在教學中要根據農業生產、經濟結構的特點，配合農時季節和農民的文化層次，進行有的放矢的教學、培訓。此外，農廣校教師還要有一定的決策能力，組織協調和社會活動能力及業務實施能力。這樣，農廣校教育在農村才具有強大的生命力，并得以健康地發展。

我深知自己肩負的擔子沉重而神圣，我將繼續用青春和熱情，播種科技興農的希望之火，堅持做到不浮、不虛、不假，用真誠；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學；不驕、不躁、不餒，用真干。為了農廣校更好的發展，為了中國農村更快的繁榮，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！

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《情灑農廣心無悔農業教育教師演講》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀情灑農廣心無悔農業教育教師演講。

第五篇：農廣校教師演講稿-情系農廣·耕耘理想

農廣校教師演講稿－情系農廣·耕耘理想

情系農廣·耕耘理想

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫**，是閬中市農廣校一名普通的教師。今天能在這里交流發言，我倍感榮幸。感謝各級領導對我的培養，感謝大家對我的信任。我發言的題目是《情系農廣·耕耘理想》。

今年是省農廣校建校三十周年，在這喜慶的日子里，我心潮澎湃、激動不已，作為一名基層農廣校的教師，我了解了農廣教育的三十年，是篳路藍縷、風雨兼程的三十年；是銳意進取、砥礪前行的三十年；是奮力爭先、攻堅破難的三十年。在這里，我僅以一名農廣教育事業一線教師的名義，向省農廣校三十年慶典致以崇高的敬意，向各位領導、專家和同行致以真誠的祝福，祝省農廣校及各級農廣校鑄造新輝煌、未來更美好！祝所有農廣教育人笑看桃李芬芳、再續人生華章！

印度詩人泰戈爾曾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著她的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師職業的崇拜，帶著對農業教育事業的憧憬與熱愛，八年前，我義無反顧地選擇了這一高尚的職業。

在電子科技大學，我學習的是會計電算化專業，在走上工作崗位以后，我發覺我的專業知識無法完全適應農廣校的教學工作，于是，在激動、新奇、興奮之后，我漸漸冷靜下來，開始認真審視農廣校教師這一職業，發現這種職業很特別，逐漸知道了“一杯水”與“一桶水”的關系；明白了授人以魚與授人以漁的不同；懂得了傳授知識與教人技能并重的道理。我沉靜下來，不斷學習和“充電”，汲取科學文化新知，豐富知識修養；向同行請教，聆聽專家教誨，促進專業成長；深刻解剖自我，改進教法，積淀教學風格。在成長道路上，我努力的學習、積極的工作、快樂的生活著。

我們閬中是全國歷史文化名城、中國優秀旅游城市、中國春節文化之鄉，這里山川秀麗、文化厚重，這里文運昌達、俊彥輩出，這里百業旺、民風淳樸。閬中市農廣校位于美麗的國家級森林公園蟠龍山下，始建立于1984年，占地面積10余畝，建筑面積3000余平米，教學用房1500余平米，有標準教室及各功能用房10余間，配套設施、教學儀器、辦公設備齊全。建有地面衛星接收站、閉路電視系統、學生食堂、運動場等。學校有專兼職教師48人，中高級職稱33人。先后開設了10多個中等學歷教育專業。與四川大學、西昌學院聯合舉辦了大學專、本科學歷教育，開設有五大類共計25個專業，累計招收專、本科大學學歷教育學員1000余人。針對農民工技能培訓，先后開辦了種植養殖、服裝工藝、家 政服務、機械加工等10 多個專業和行業技術培訓，累計培訓農民萬余人。

在科教興市戰略指導思想引領下，作為農廣校教師，我感到肩上的擔子既神圣又沉重。我能為閬中農業教育發展做些什么？怎樣才能為這片熱土拋灑摯愛情懷？多少次早出晚歸，多少次挑燈夜讀，多少次田間地頭，都是為了心中的那份對農廣教育的熱愛。法國作家雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈！”作為教師尤其是農廣校教師，一方面肩負著以愛心培育愛心、用言行感召靈魂的重任，同時更要把希望的種子撒向廣袤的農村大地，讓廣大農民獲得豐收的喜悅。

“學高為師，身正為范。”為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。我深知，要提高農民的科技生產水平，作為農廣校教師就必須不斷強化學習，提高自身素質。在實踐工作中，我不斷摸索總結經驗，加強理論知識和實踐經驗的有機結合。在實用技術培訓中，我與同事一道共同克服困難，深入農村，深入農戶，開展科普講座，發放科普傳單，贈送科技資料，推介新品種，推廣新技術。

我深知，三尺講臺是我們點對點的對話，下鄉進村是線的深度延伸，開展遠程教育是全面推進，農廣人正是以點、線、面的格局演繹著立體化的農民教育模式。通過多彩熒屏、綠色電波、衛星輻射等先進手段闡釋遠程教訓；通過培養實用人才、專業人才、技術骨干、科技帶頭人、推廣能手等為新農村建設助力添彩。無數的農廣教師，正在以熱情和生命去堅持、去探索、去磨練、去沉思、去開拓、去吶喊！多少個黎明，牽著朝霞做伴；多少個黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，牢記著教書育人的神圣天職；滿天夕陽里，期盼著發展“三農”的美好明天。

作為農廣人，我將深入弘揚“品德高尚、行為規范、思想活躍、目標統一”的農廣文化砥礪前行，不斷發揚“不怕困難、勇于創新、奮發向上、超越自我”的農廣精神激流勇進，堅持“三個面向”、“四個服務”的辦學宗旨，學真理，講真言，有真學，會真干，向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！

千萬個農廣人在不懈奮斗著，用自己的青春譜寫著時代輝煌，用自己的心血推動著農廣教育，用自己的才智映襯著農業興旺，在農廣校教師清貧的舞臺上，在廣闊富饒的農村天地中，默默耕耘，執著奉獻，展現出農廣人特有的風姿與風采！

作為全國育才興農百強示范校、全國農業廣播電視A級校，我為工作、生活在閬中市農廣校驕傲和自豪。這是一所整體素質高、群體意識強的學校，每個成員都有著良好的個人修養、深厚的職業素養和崇高的奉獻精神，他們潛移默化 地影響著我、激勵著我。融入這個大家庭，我覺得很幸福，很開心，很溫暖，開闊了視野，增長了知識，受到了洗禮。我在默默耕耘著，努力探索著，潛心鉆研著，促進自己不斷成熟，不斷進步。為把今后的工作做的更好，我給自己定下了“六個一點”的要求，與大家共勉，并敬請大家鼓勵和監督我：理由少一點，要敢于擔當；行動快一點，要雷厲風行；寬容多一點，要學會溝通；脾氣小一點，要懂得尊重；做事多一點，要學會奮斗；眼光遠一點，要胸懷未來。

詩人說，“聽花開的聲音是美好的”;我說，“做綠葉的事業是偉大的”。我愿把我的身心、我的精魂奉獻給我的教育人生，奉獻給我的農廣教育情懷。

謝謝大家！

二○一一年六月