第一篇：理想與信念主題班會

理想與信念主題班會

一年級二班

一、目的要求：

1.使學生懂得理想的含義以及從小樹立理想的重要性。

2.使學生懂得自己是跨世紀的一代，肩負重任，要從小樹立自己的理想。

二、活動過程 ：

1、請出主持人

主持人甲：理想，是指路的明燈！

主持人乙：理想，是黑夜里的希望！

主持人乙：今天，讓我們帶著對未來的憧憬！放飛自己的理想，！

合：五中隊主題隊會——現在開始。

主持人甲：同學們，理想是人類進步的動力！

主持人乙：理想，是照耀我們前進的方向！

主持人甲：正確的理想，引導我們走向正確的航道，使人揚帆遠航。主持人乙：請欣賞集體詩朗誦《理想》。全體起立：詩朗誦

主持人甲： 理想是石，能擊起星星之火！

主持人乙： 理想是火，能點燃生命之燈！

主持人甲： 說得多好哇！

主持人乙： 那么，同學們，你有理想嗎？

主持人（小記者跑步上前）

小記者：誰先來說說我們小學生應不應該從小樹立自己的理想？

（請幾位同學講講自己的看法）

小記者：看來，同學們對于是否應從小樹立理想有著不同的看法，既然同學們爭論得這么激烈，那么我們不妨舉行一個小小的辯論賽怎么樣？

（６位同學代表上臺來辯論）

主持人乙：同學們，通過剛才的討論，我們都認識了從小樹立理想的重要性。也懂得了我們小學生應該從小樹立自己的理想！

主持人甲：那么你樹立自己的理想了嗎？

（同學們談自己的理想）

主持人甲：許多同學都談了自己的理想。

主持人乙：每一個理想，就是一個色彩斑斕的夢！

主持人甲：今天，我們躊躇滿志！

主持人乙：明天，我們英姿煥發！

主持人甲：為了實現自己的理想，我們一定要行動。

主持人乙：那么，同學們，我們該怎么做呢？

（同學們自由發言，并表演節目）

主持人甲： 看了同學們為各自的理想作出的努力，我真是有點自愧不如啊！看來我還得努力！

主持人乙：是啊，我也深有感觸！我覺得自己在很多方面還要不斷地學習！主持人甲：那就讓我們在以后的學習中共同進步吧！

主持人乙：好！我一定加油！

主持人甲：我們相信，只要懷著美好的理想，并且為實現理想而不斷努力，就一定會取得成功的。

主持人甲:下面,請輔導員講話.2、（輔導員講話.）

3、主題中隊會結束

第二篇：柳河八中理想與信念主題班會

理想與信念主題班會

一、班會背景

學生目前處在高二。從學生的世界觀人生觀和價值觀的角度來說，這一時期正是學生三觀形成的關鍵時期，而理想和信念則是三觀中最關鍵的內容。所以從這一點來說，開展這樣一次“理想和信念”的主題班會對于學生形成正確的世界觀人生觀和價值觀來說有著重要的意義。從學生的認知特點來說，學生目前處在青春期，已經具有較強的思辨能力和判斷能力，但是由于目前處在青春期和學生90后所共有的特點，學生的自律性不強，一部分學生并不明確自己在高中應該做些什么。對于自己的未來沒有進行過認真的分析。基于這一點，通過這樣一次“理想與信念”的主題班會，可以給學生一次反思自己的機會，讓學生明確自己究竟想干什么，能夠做什么。從學校的教學情況來說，學生處在高二這樣一個關鍵時期。這一時期對于學生而言，可以說是取得高考勝利的一個關鍵的時期。這一時期如果還不努力，那么學生在高三時會因為基礎太差而跟不上，最終可能導致高考的失誤，導致學校教學工作出現偏差。而通過“理想和信念“的主題班會，一步步滲透，最終讓學生明白要實現自己的理想，現階段的努力學習是不可避免的。

二、班會目的意義

通過這樣一次“理想和信念”的主題班會，對于學生，教師，學校都會有收獲。

1、對于學生而言。一方面學生可以借這次“理想和信念”的主題班會對自己的理想和信念進行一次深入的反思。讓學生自己明確自己究竟能做什么，想做什么。只有經過自己反思的東西才真正是自己的，這次“理想和信念”的班會恰恰給了學生一次深刻反思自己的機會。另一方面對于這次“理想和信念”班會的發言同學來說，既能讓他們進一步明確自己的理想，同時通過讓學生上臺發言，還能培養學生的自信心以及學生的口頭表達能力。因為未來的人才不僅僅需要專業的知識，更重要的是口頭表達的能力。基于此，這次“理想和信念”的主題班會會給很多同學以這樣的機會。同時對于部分沒有參加的學生來說，可以通過班會開展所想要達到的氣氛來感染自己，從而促進學生的進一步思考和反思，提高學習的主動性和積極性。

2、對于教師而言。一方面組織這樣一次“理想和信念”的主題班會，本身是對教師的組織能力的一次考驗，通過設計這樣的班會，可以培養教師自己的組織能力和協調能力。另一方面教師通過這樣一次“理想和信念”的主題班會，可以進一步拉近教師和學生之間的關系，融洽師生之間的關系，使得整個班級更加的團結。

3、對于學校而言。班級是學校的一個小單元，班級氛圍提升了，組織紀律性加強了，學習積極性提高了。便于學校的教學工作和德育工作的開展。同時學校組織這樣一次“理想和信念”的主題班會，能夠增進學生對于學校的認同感。

三、班會流程設計

1、前期準備

確定班會的主持人，并對主持人的語言基調進行確定。同時在開展主題班會之前確定所要講話的內容。需要對主持人進行培訓。而且要讓主持人熟記主題班會的過程環節。

確定班會的主題板報設計人，做好主題班會的準備工作。在開展主題班會之前的十分鐘快速完成。

確定主題班會學生的參與對象。注意主題班會學生參與對象的典型性，同時注意學生發言的時間內容都要在主題班會開展之前進行確定。在班會的進行中有一個學生自愿的發言環節。進一步調動學生參與的積極性。

在主題班會之前有一次全班的動員的大會。時間不需要特別長。十分鐘提到就可以。針對主題班會的主題“理想和信念”確定主題班會的題目。“放飛理想，青春飛揚” 講“理想和信念”引導為學生學習的理想，學生學習的信念。

2、主題班會的流程

主持人：主持人發言，宣布一下主題班會，簡要介紹一下主題班會，宣布主題班會開始，宣布胡老師對主題班會進行前提性的發言

胡老師：“失誤沒有什么，因為我們年輕；挫折沒有什么，因為我們年輕；失敗也沒有什么，還是因為我們年輕。”調動整個主題班會的氣氛。讓學生知道年輕就應該有理想有信念。

主持人：在胡老師發言之后，學生總結一下胡老師的發言。支持人引導“青春有風采，理想需飛揚”。我們每個人都有自己的理想。也許有的人想當老師，有的人想成為商人，有的人想成為政治家，有的人想成為電腦工程師。我們相信每個人都要自己的理想和信念。下面有請學生發言。

學生一類：共有兩名學生進行發言。這兩名學生是王香潤和李學達。兩個人都是暢談自己的理想以及說明自己為什么選擇這樣的理想。通過兩位學生的發言，主要是起銜接這次班會的主題和引導氣氛的作用。讓全班的學生看到理想和信念的重要性。

1）王香潤：王香潤的理想是想作為一名教師。因為她覺得當一名教師適合自己的性格。同時選擇做一名教師與自己的人生經歷有關。王香潤在高中時期遇到了一名好的教師，對她的幫助特別大。

2）李學達：李學達選擇做一名音樂家。他知道想成為一名音樂家就意味著要付出很多的東西。給爸媽說起自己的想法的時候，剛開始家人都反對，但是后來由于自己的執著，爸媽終于同意了他的想法。

主持人：剛才學生講到了自己的理想，我相信他說出了自己的心聲。想當老師，音樂家等等都需要學生進行繼續深造才能實現自己的理想。學生只有繼續接受高等教育才能實現這樣的理想。這樣就引導到了高考，引導到了學習。我堅信他會為自己的理想付出努力。上個月我們進行了月考我們班考的不是太理想。我們每個人都進行了反思。下面我們請學生談談她關于學習的理想。由人生理想引導到學習理想。

學生二類：有理想很重要。因為理想能給我們前行提高動力。但是有了理想，更為關鍵的是我們的行動我們的付出。所以學生二類主要是談選擇了自己的理想，自己應該怎樣去做。以及反思自己現在有哪些地方做的不夠。

3）劉迪：劉迪選擇開一家大型的超市。她覺得要想實現自己這樣的理想肯定要學一些經濟學和管理學的知識，還要在生活中學會與人相處的能力。自己雖然在學校不怎么說話和睡覺，但是自己經常的開小差和溜號。這一些都不利于自己實現自己的理想。同時表示要改正這一些毛病。

4）許一楠：許一楠想做一名服裝設計師。她覺得要想做一名成功的服裝設計師，對于現在的自己來說肯定是要好好學習。從而在高考中取得一個好成績，選擇一所較好的服裝設計類學校上學來實現自己的理想。接下來就問自己問什么要學習，為了自己的理想而學習。

主持人：剛才發言的同學講到了既然選擇了自己的理想就要風雨兼程實現自己的理想。要堅信前途是光明的道路是曲折的。道路中有挫折，但是要有信心去克服挫折。同學都提到了學習，那么對于我們來說，在高中階段，我們不僅僅在學習方面收獲很多，也交到了很多真誠的朋友，學到了很多為人處世的道理。下面就請學生來談談自己的高中生活。其實也是十三班我們班的高中生活。

學生三類：在高中階段。我們不僅僅是學習知識。同時收獲朋友，明白了友誼的含義。學到了堅持，明白了成功背后的艱辛。知道了失敗后的痛苦。這一些對于學生未來的生活都有重要的作用。

5）于航：在高中，自己真正的明白了友誼，堅強，信念，成功和失敗的真正含義。失敗了，遇到挫折了，朋友總是第一個跑到自己的面前安慰自己。成功了朋友也會鼓勵自己，給自己進一步成長提供動力，同時也不失適宜的提醒自己。朋友是自己一生寶貴的財富。

6）宋維軍：在高中，相對于初中來說。學習環境變了，在高中學習更加緊張了，學習的壓力也更大了。但是在高中我們除了學習之外，我們還收獲了很多。學習、生活等等。總之，高中的生活就是“詩意的語言，愜意的高中生活。”

主持人：上面談到了學習，談到了生活，談到了朋友。總之，高中生活我們收獲了很多很多。實現自己的理想需要我們去努力去奮斗。我們也知道，在高中我們的努力我們的奮斗就是學習。在高中學習要想取得成功，少不了兩個方面。一是學習經驗，而是學習態度。

學生四類：學生四類主要是談學習經驗和學習態度。也是由兩個學生代表談話。這兩個學生要是班上極其典型的代表。一個是一直以來是班上學習成績第一名的夏武藝。一個是被大家公認的學習最認真的邢雨婷。

7）夏武藝：主要是結合自己的學習談談各科的學習經驗。怎么學才更加有效。

8）邢雨婷：談了自己為什么要認真學習。自己想改變自己，想改變自己家里的面貌。同時談到自己由于自己性格的原因，自己現在與本班學生相處的情況。表示自己很高興生活在十三班這樣一個團結的班集體，自己愿意和班上的每一個學生成為好朋友。

主持人：剛才我們講到了我們的理想，我們對于學習的目標與追求。剛才學生代表進行了發言。我想同學們聽了這些話肯定有很多的感觸。下面請同學想發言的一次上臺發言。

1）李桂山：談了自己的理想并且提出自己要想實現這樣的理想自己現在做的還很不夠，自己需要進一步的努力。

2）蔣亮太：談了自己對于老師的感受。由于老師的幫助，自己才能取得這樣大的進步。

3）夏文月：說了自己的理想。自己希望以后成為一名白領。自己能夠有能力帶上自己的家人群海南度假。

4）王松：自己相當一名國防生或者說是教師。也談到了要實現自己這樣的理想非常的不容易。但是自己會讓這樣的理想一直激勵自己，不斷的奮斗。

5）解明月：談了談這學期以來的一些感受。自己覺得自己對不起老師和自己。自己應該怎樣去做。

6）翟帥：通過這次班會更加明確了自己應該做什么。

到這里學生的發言環節基本結束。要使班會的的氣氛達到一個新的高潮，就需要教師，領導根據學生的內容進行合理的引導。完成班會要達到的目的，所需要的氣氛。

主持人：這一次胡老師實習能來我們班，能當上我們班的小班我們真的非常高興。這一個月來我們通過和胡老師的結束，我們也學到了很多的東西。剛才胡老師聽了聽了我們的話肯定也有很多的感觸。下面請胡老師發言。

胡老師：因為胡老師和學生的年齡相差不大，和學生的心理距離相對來說近一些。所以適合用自己的實例來對學生進行引導。主要是談到了自己在高中時期如何選擇自己的理想以及上大學之后為了實現自己的理想當好一名教師，自己付出的努力。主要是講自己如何學好普通話。

主持人：原來胡老師也是一個有理想然后不斷奮斗實現自己理想的人。我希望胡老師在以后的教育領域中能夠取得成功。其實不僅僅胡老師有想法，咱們班的許老師聽了剛才咱們講的話肯定也有說不完的話想相對咱們說。下面我們用我們最熱烈的掌聲歡迎許老師。

許老師：發言是從整個班會的環節來說。一方面對學生今天談到自己理想的肯定。另一方面又提出期望，光有理想還遠遠不夠，關鍵的是努力去做，去實現自己的理想。這才是關鍵的。

主持人：說到這，我們看到我們的校長也被我們感染了，也有很多的話想對我們說。我們歡迎。

校長：校長就理想和信念的班會主要談到了以下幾點。

1）樹立的理想對于自己來說要恰當。一定是要適合自己的理想。

2）理想的確立要一定要正確。一定要及早樹立自己的理想。

3）有了理想就有了動力。但是更關鍵的是為了實現自己理想去奮斗。

主持人：聽了剛才同學老師和校長的發言，我想教育局的領導們也有一些話想多我們說。領導：總結性的發言。感受到了青春的風采，體驗到了學生理想的魅力。提出期望，為了自己的理想而奮斗。最后表示祝福。希望十三班所以的學生都實現自己的理想。主持人：說到這今天“放飛理想，青春飛揚”的主題班會到此就要結束了。（音樂響起）就讓我們伴隨著張雨生“我的未來不是夢”結束咱們今天的班會。最后祝咱們十三班的人都實現自己的理想。加油！

第三篇：理想與信念主題班會活動方案

理想與信念主題班會活動方案

活動主題：確立理想，堅定信念

活動班級：高二（10）班

活動時間：2012年10月

活動目標：

1.認知目標：通過班會活動使學生樹立正確的目標，認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈努力地學習，才能去實現心中美好的理想，使美夢成真。

2.情感目標：通過班會活動，使學生發現自身的長處，增強自信心，激勵大家為理想，為未來而更加努力學習，不斷地完善自我。

3.行為目標：通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，樹立為新世紀中國社會發展而奮斗的理想，激發學生學習的積極性，主動性，以這次班會為新的起點，向更高的目標奮進。

活動步驟：

1．讓同學們收集名人立志的故事和名言警句并進行展示 三軍可奪帥，匹夫不可奪志。（孔子）志當存高遠。（諸葛亮）

老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（曹操）青年應立志做大事，不可立志做大官。（孫中山）有志者事竟成。（范曄）2.收集學生積累的勵志名言

3.引導學生立足現實，為實現自己的理想而努力奮斗：找幾名同學說一說自己的理想，讓每個同學把自己的理想寫在紙上，并疊好，準備一個精致的紙箱，把同學們的愿望放在里面并由班主任保管，一年后再打開，看看同學們的愿望實現了多少。

4.請同學們分別制定自己的目標，一個是近期的，就是我們要考上什么大學。一個是遠期的，也就是人生目標。

5.根據同學們所提供的信息，說出如何才能實現自己的理想與目標： 確立人生目標。

為實現目標打下堅實的基礎。

不斷總結。人每總結一次自身就會上升一個新臺階。檢查目標是否過高從而修正目標。要堅持不懈地為自己所定的目標努力學習

活動總結：

理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握。

高二（10）班

2012年10月

第四篇：理想與信念

理想與信念

——讀《明朝那些事兒》有感

閑來無事買了本《明朝那些事兒》看，但一買來就被擱置在了一旁。我對這一類史書的興趣遠遠不及我對小說的興趣之高。理由很簡單：小說好看。它有細膩的筆法和生動的情節，愈讀之愈趣，而與枯燥無味的史書大相徑庭。有一天，我閑來無事翻了這本書，馬上為之所迷。

引用書中的一句話：“歷史也可以寫得很好看”，就足以表達我對這本書的贊美之情了。可以這么說，這是一本完美無瑕的書。它有史書所不及的細膩的情感，也有小說所不及的歷史的翔實。這是一本很好的書，里面構造了一個豐富的時代：阿諛奉承、爾虞我詐、笑里藏刀，但其中也不乏有理想之希冀，信念之火花。各種情節猶如一陣陣古箏：時而波瀾不驚，時而高山仰止，時而低回綿延；我的心也隨之變化：時而平靜，時而興奮，時而悲哀。書是一個無聲的世界，卻因為思想的漸入而使之豐富。

但是思想是嘈雜的，怎樣才能讓它單純呢？ ——唯有理想與信念。在這本書中，我感受到了一代梟雄朱元璋“魂悠悠而覓父母無有，志落魄而泱佯”的情殤，里面蘊含的，還有成為這個帝國之主的宏偉理想；我能體味到忠臣楊漣“雷霆雨露，莫非天恩，仁義一生，死于詔獄，難言不得死所。何憾于天？何怨于人？”的不朽誓言，里面有對正義和道統的信念。理想與信念，充斥在這個謎一般的朝代，但唯有這兩樣沒有任何回報的東西，才能名垂青史，千古不朽。

有一個人同時做到了兩樣，他就是明朝第一首輔張居正。張居正，字太岳。小時十分聰慧，嘉靖二十六年中進士，改庶吉士。他很有抱負——當他看到墻內花天酒地的遼王和墻外貧寒落魄的流民時，他就堅定了這個信念。隆慶元年，四十三歲的他任禮部尚書兼武英殿大學士，加少保兼太子太保。現在，他有能力去施展他的抱負了。萬歷六年，他推行一條鞭法和考成法，百姓為之歡顏，天下豐饒，倉粟充盈，可支十年有余。他做到了，他改變了這個帝國的命運。理想與信念，猶如一顆種子，在他的心中生根、發芽、結果，直至死亡。

他是偉大的。我對他感到由衷的敬佩。

但是，你是否也應該擁有自己的理想與信念了呢？ 猛然間發現自己懂得了許多。理想與信念不是一瞬間的泡沫，而是需要長期的堅持不懈去付諸實現的。比如讀書，作為學生的我，讀書自然是我的職責。理想猶如一條路，每個人選擇的路都有所不同；信念便是評判每個人學習的標準。有人問我：“書那么多，還那么枯燥，為什么要讀書呢？”我答：“書雖多，多讀亦畢之；書雖厭，精讀亦樂之。”這便是信念。楊漣明知生與死之間必定的抉擇傾向，但他仍舍身取義。正如我們讀書，明知書無盡頭，但一旦有了報效祖國的信念，書，不過是小菜一碟罷了。

合上書，腦海中浮現出那一份屬于自己的理想和信念，微笑漸漸揚上了嘴角：這本書告訴我的太多太多，讀畢，我已不再懵懂了！

第五篇：理想與信念

理想與信念

人自誕生，脫離母體的那瞬間起，便是一個獨立的個體。鑒別于個體與個體的差異，除了個體外表的不同，更重要的就是思想與精神。

思想與信念，以意識形態流動于物質世界，必然產生諸多衍生物，而理想與信念，便是其中之二。

理想，從我們年幼意識形態尚未定型時，就是我們精神層面的很重要一部分。理想是我們對未來事物美好向往與希望，同時也可以是對某種事物最完美的境界的觀念。理想在于每個人的心中，只要意識的存在，理想便存在。理想是一種追求，是活下去的一種源泉動力。有人說，世界上有很多人，沒有了追求，沒有理想，只想得過且過。這便說明理想于人的可有可無了嗎？答案是否定的。在我有限的認知里，理想是人此刻到下一刻想做的，連接兩點之間一種特殊媒介，只要一個“社會人”，他想要未來，那便存在理想。

至于信念，個人以為它有類似于理想的東西，它都可以給人一種力量，一種指向標作用，一種引導。但是信念，與理想也截然不同，理想必然存在于“社會人”的思想，而信念，并不是每個人都有的。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。首先信念要求人們對于某種事物或者思想有一定的認知基礎，經過自己的思維意識接收與反饋，才衍生出一直主觀意識的信念。

信念建立在一定的基礎，而理想，可以一定程度的憑空任意。信念是理想放大化的一種更加強烈的精神力量。人們可以質疑自己的理想，可能發生主觀意識的轉變，但是人們很少會轉變自己的信念，信念于意識扎根，根深蒂固。信念被摧毀，是一種精神層面的巨大打擊，重者必然影響一生。理想與信念的結合，或者合理的講，是理想上升到信念，則是一種精神的升華，擁有信念者，必然不遠于自己的理想。