第一篇：命題、審題保密協(xié)議書

命題、審題保密協(xié)議書

甲方：福州大學(xué)研究生處

乙方：工作單位學(xué)院（所、中心）丙方：福州大學(xué)監(jiān)審處

1、乙方接受甲方聘請，負責專業(yè)科目

年度（研究生入學(xué)考試、在職攻讀專業(yè)學(xué)位考試）考試試卷命題組織、審題工作。

2、甲方應(yīng)提前通知乙方負責命題、審題工作的時間并明確相關(guān)要求，乙方應(yīng)嚴格按照甲方的要求認真負責本院、本單位命題和審題工作。

3、試卷保密期限自命題開始起至使用結(jié)束止。

4、丙方負責對試卷保密期限的監(jiān)審工作。

5、乙方自簽訂本協(xié)議書起至考試結(jié)束止，應(yīng)當嚴格遵守《福州大學(xué)研究生招生命題工作原則、組織辦法及具體要求》（福大研[2004]54號文件）和《命題人員保密守則》(福大研[2004]55號文件)有關(guān)規(guī)定。

6、若有違反保密守則、泄露試卷秘密的，乙方應(yīng)及時上報甲、丙方，并積極配合甲、丙方追查和處理，同時承擔相應(yīng)的責任。

7、若考試工作需要，或者乙方及有關(guān)人員有違反保密守則行為的，甲方可以調(diào)整或者提前終止有關(guān)人員所承擔的命題、審題工作，并報學(xué)校紀檢監(jiān)察部門調(diào)查處理，乙方應(yīng)予以積極配合，并繼續(xù)按第三、四條規(guī)定承擔保密責任。

8、本協(xié)議一式叁份，甲、乙、丙叁方各執(zhí)一份。

甲方：福州大學(xué)研究生處乙方簽名：

蓋章：

丙方：福州大學(xué)監(jiān)審處

蓋章：日期：年月日

第二篇：考試命題保密承諾書

某某大學(xué)

研究生招生入學(xué)考試命題保密承諾書

為做好研究生招生入學(xué)考試試題的保密工作，提高試題命制質(zhì)量，保證學(xué)校研究生招生工作安全、平穩(wěn)地運行，根據(jù)教育部辦公廳有關(guān)通知精神，研究生招生入學(xué)考試試題命題小組的每一位成員必須簽訂如下保密承諾。

一、凡有親屬報考本校研究生的人員不參加其親屬所報考專業(yè)各科試題的命題小組。

二、命題小組成員不以任何方式暴露自己命題小組成員的身份和命題內(nèi)容，研究生招生入學(xué)考試開考前不以任何方式泄露與試題相關(guān)的內(nèi)容，不參與考生的考前輔導(dǎo)班或接待個別考生的咨詢。

三、命題小組成員不保留試題副本，完成命題后立即銷毀與試題有關(guān)的草稿紙、電子文本（含計算機回收站內(nèi)容）等材料，以防泄題。

四、研究生招生入學(xué)考試試題及標準答案在開考前屬國家秘密。對泄露或丟失試題的違紀行為，按照有關(guān)規(guī)定，追究當事人的責任。

五、嚴格審定試題及標準答案，并確保正確無誤。由命題小組組長將試題及標準答案打印件分別裝入試題專用袋（藍色）和試題答案專用袋（紅色）密封，并在密封口簽字，送交相關(guān)院系教學(xué)秘書。

六、命題小組組長對試題命題質(zhì)量負責，凡由于試題命題質(zhì)量原因使該科目考試出現(xiàn)問題而造成損失的，由命題小組組長承擔責任。

承諾人簽名處：

2008年11 月 日

第三篇：考試命題保密承諾書

考試命題保密承諾書

對本人承擔或參加的考試命題工作，我承諾：

1、不向任何與考試命題工作無關(guān)人員透露自己參加的課程考試命題工作;

2、不向任何人泄露試題內(nèi)容;

3、絕對保證命題用計算機的安全性和保密性;

4、命題結(jié)束后不保留命題副本;

5、命題結(jié)束后即銷毀與試題有關(guān)的草稿紙和電子文本;

6、命題結(jié)束后即認真清除命題用參考書內(nèi)的命題標記。

以上承諾如有違反，愿承擔由此引起的一切后果。

承諾人：

二O 年 月 日

第四篇：話題作文的審題和命題

話題作文的審題和命題

隨著語文新課程標準的實施,近年來,在作文教學(xué)中話題作文占據(jù)了舉足輕重的地位。因為它讓學(xué)生圍繞一個中心話題，敘述各自不同的經(jīng)歷，表達各自不同的生活體驗，抑或發(fā)表各自不同的角度、不同的立場產(chǎn)生的觀點和見解，甚至可以虛構(gòu)故事，從而為學(xué)生最大限度的施展寫作才能提供了廣闊的思維空間。因此，它也成為近幾年中考、高考作文試題中一種重要的作文形式。

寫好一篇話題作文，要兼顧的要素當然很多，但準確審題、精心命題是諸多要素中首先要考慮的問題。話題作文的審題

1、審清話題內(nèi)涵。話題作文所提供的話題是直露的、明確的，又是寬泛的，在審題上大大降低了難度。但學(xué)生在審題時仍應(yīng)仔細、重視，否則就會出現(xiàn)偏題的毛病。如以江蘇省鹽城市2006年的中考作文題為例，所提供的材料是：獨木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：根據(jù)你對文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作。

這道題與我們以往見到的作文題目不同之處，是它沒有明確告訴考生這道題目的話題是什么，而是要求考生通過閱讀一段材料后，進行分析，歸納出話題。

因此，考生要做好這篇作文，首先要過審題關(guān)，考生要認真咀嚼題目所給出的材料，從中抓住寫作的關(guān)鍵信息，弄清“獨木”與“千樹萬樹”、“一花”與“千朵萬朵”、“滴水”與“千點萬點”的關(guān)系。說明個體的力量不大，出卷者不褒揚個人主義，出卷者要考生寫的是一個“集體”，把每一個“個體”聚集起來的集體。這個集體至少三人以上。這次考卷中，有些考生寫我與同桌和諧相處，寫爸爸媽媽互敬互讓，都有些偏了。只有主題提煉得準確，才能確保考生的文章能緊密圍繞主題而不偏題。這也是考場作文的最基本的要求。

2、審清材料提示。話題作文往往有一段不長的材料或提示。材料或提示中一些關(guān)鍵性的語句必須引起注意。如江蘇省鹽城市2004年中考作文題，所提供的材料是：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶；也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“__________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

有相當一部分考生未能注意材料中的提示，在標題的橫線上填上了“母愛”、“友情”等詞語。卻沒能注意材料中的“大自然”“自然的美妙”等詞語，結(jié)果出現(xiàn)了離題現(xiàn)象。

3、審清寫作要求。寫作要求包括內(nèi)容、文體、字數(shù)、題目等方面的要求。首先內(nèi)容上必須思想健康，而且所寫的必須在話題范圍之內(nèi)。其次，文體要求指“文體不限”“詩歌除外”“可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開相像”等。再次是字數(shù)的限制，如不少于600字等。此外，還有自擬題目等，這些 1 方面都必須審核清楚。話題作文的命題

有的考生不重視擬題，有的擬不好題，有的甚至把話題當作作文題，凡此種種，都使文章“亮”不起來，直接影響文章評分。

作文擬題大致有以下幾種方法。

1、善補題，以小見大。

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，這是一種最常見的快速擬題方式。如以“語文課”為話題，或激情感受，《多味的語文課》；或片斷組合，《語文課剪影》；或聯(lián)系實際，《語文課之我見》。再如，以“手 ”為話題，《難忘的握手》《對手》《從手指的長短說開去》《精巧的手工藝品》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

2、妙修辭，匠心獨具。

根據(jù) 特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙的運用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以“音樂”為話題，《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不望；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，令人耳目一新。

3、巧點化，妙趣橫生。

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“煩惱”為話題，可活用歌詞《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題；以“假日”為話題，可用《自從有了你》《世界變得好美麗》；寫有關(guān)透視中小學(xué)道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題，用這種方法作題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。

4、新視覺，別開生面。

擬題要求新穎，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思維，追求陌生效果。可以違反常情，如《真想做個差生》《渴望停電》；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想像，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》等。這些文題不落俗套，新視覺，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

學(xué)生如果能在審題時注重以上要素，就不會出現(xiàn)寫作之大忌——離題現(xiàn)象；尤其是命題時精心思考，巧妙擬題，更能達到先聲奪人的效果。

第五篇：命題半命題作文審題技巧

作文審題技巧

——命題、半命題作文

俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。審清文意是寫好作文的第一步。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。如果能審清文意，準確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求再動筆就能寫出符合文意的作文來。

今天我們就詳細講講命題、半命題作文的審題技巧。

審題——四瞄四盯看分明

如何解剖審題，首先看作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？

文體、字數(shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。

審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略；有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)，有些，則需要盯幾眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

一瞄，文體，中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如“十六歲的我”最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。

二瞄字數(shù)，字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。

三瞄人稱，中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。

若題目里不是“我”而是“我們”如“我們這幫人”“那一刻我們······”這類作文你就不能太個人英雄主義要突出“們”突出群體。

四瞄范圍，范圍就是給題材畫個圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。

審題練習

以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范圍“請以初中生活為素材

以?你在我心里?為題寫一篇文章”這道題目中的“我”又該怎么理解

剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽項羽對虞姬說“你在我心里”或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫屬了。虛擬成別人就跑到圈外了會被紅牌罰下。

再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕我難以忘懷”你就只能寫一個場景，不能“家里······學(xué)校······街頭”寫上好幾幕。

請同學(xué)特別注意題目里的時間詞如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”數(shù)量詞如，“那一刻”“一件事”“第二次”。

一盯、句式

題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語或由兩個小分句構(gòu)成就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系還是并列關(guān)系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。例如，“我參與，我快樂”——因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。

二盯、情感

最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。比如這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅強起來”，你得領(lǐng)悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟最后又得落實在你飽含情感的筆觸里。

三盯、副詞

副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”，“——其實很快樂”。“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認為是那樣后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。

如“我依然——”。“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。

再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”······“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情;“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。

四盯、關(guān)鍵詞

要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。

1、“那一幕我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。

2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點應(yīng)該放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

標題。是文章內(nèi)容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。而擬一個恰當?shù)臉祟}首先要審清題意。

半命題作文的審題

一、填題要充分吸取題中的隱含信息。

半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中卻隱含著不少的有用信息。

命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文抑或說明文。細而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定，或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空加以顯現(xiàn)，這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的，對此種種，在半命題的題面中都有所點示。

審視《我這個??迷》題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量” 局限于特定的一個人 ——“我”局限于“我”的一種興趣愛好。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體題目有意空缺留給學(xué)生自主定奪填之而出。

再揣摩文題《??之風不可長》隱含信息，次第抽出

類“不可長”一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說理，當屬議論文。

質(zhì)“??之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此為本文主旨。

量“之風” 是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。

二、填題，要與命題要求暗合神契。

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試題者的意圖以利正確定向下筆。知己知彼，命題者，方能百寫不殆。

《在??面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢的介賓短語。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。大千世界，蕓蕓眾生這種環(huán)境和態(tài)勢，可能是有形的，如金錢、鮮花，也可能是無形的，如威脅、困難可能是愜意的，如獎狀、成功，也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個恰當?shù)膶α⑽铩⒂骋r面為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。

面對這一文題，有的學(xué)生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。前一題除了點名兄弟，兄妹關(guān)系外，很難形成對立、映襯關(guān)系，而后兩題只是點出了人事發(fā)生的地點，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。

三、填題要切中題旨文意。

如前所述，多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。

《??長大了》一題載體部分空缺，怎樣填題為好，關(guān)鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍，1.增高長重，一般生理現(xiàn)象，2.思想成熟，高級智能現(xiàn)象3.學(xué)業(yè)(事業(yè))有成(有為社會現(xiàn)象)。對三者運思比較,可以斷定,按第一種含義填題，難脫膚淺，按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態(tài)變勢中演繹出明確的意念。

又如文題《我學(xué)會了??》題中“學(xué)會”，一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學(xué)習并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。

《我學(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》、《我學(xué)會了打球》—— 填題正確流于一般。

《我學(xué)會了講文明》、《我學(xué)會了自立》、《我學(xué)會了珍惜時間》——填題深刻題旨凸現(xiàn)。

《我學(xué)會了打牌》、《我學(xué)會了賺錢》、《我學(xué)會了吸煙》——填題錯誤題旨走穴。

四、填題要正中自己的生活儲存。

巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。

且看《一段美好的生活給我的??》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學(xué)生暑假下鄉(xiāng)，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內(nèi)疚，并力戒之，可填“鞭策”。一學(xué)生考試失利后忘情觀察大風雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。一學(xué)生在校運動會3000 米賽跑中不支落伍是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增最后奪得學(xué)生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。

又如《我??同桌》，題目已經(jīng)限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁碰碰磕磕時有沖突填“和”為宜以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。

五、填題要力求創(chuàng)意新穎。

填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。

一組中學(xué)生面對《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較

填“家庭”、“學(xué)校”、“社會”——淺薄直露味同嚼蠟。

填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常流于一般。

填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊發(fā)人警醒。

填“題海”、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象深邃出格。

且題面的新與俗制約文面的新與俗。

拿起《??的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”且只是就其滋味寫滋味必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含掘而深之寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新。再進一步如能逆向填題《作弊的滋味》——心驚肉跳《說謊的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

六、填題要符合情理、邏輯。

填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。

有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”如“上學(xué)校”、“登臺演戲”、“領(lǐng)獎”、“下水” 則成因為這一類“第一” 都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。

半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題。

《——也美麗》 《挫折也美麗》、《失敗也美麗》——擬題雷同

《生活也美麗》——擬題寬泛 《板書也美麗》——擬題隨意

審題僅僅為了補題嗎

確定文章的立意——歌頌美麗，確定文章題材 ——真實，確定寫作重點——美麗的原因，明確文章體裁——記敘文。明確其他要求(字數(shù)等）

判斷下列補題及開頭、結(jié)尾是否準確把握題意了

開頭，學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》

在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會有的——雪。每當下雪的時候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。寫的不是“也”美麗而是“是”美麗的。

學(xué)生作文2——《失敗也美麗》

失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。

學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》

有人說，主角永遠是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點綴的小星黯然無光。可在我看來，其實，配角和主角一樣，也很美麗。如何體現(xiàn)“也美麗”

比較三個結(jié)尾。

《皺紋也美麗》

我的目光久久停留在那皺紋上，此時我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。我很慶幸我擁有這樣的父親。

《舊毛手套也美麗》

這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠是最美的。也是美麗的。

《失敗也美麗》

成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個個通向成功的階梯呢，當你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)原來失敗也是美麗的。

結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵”，并且對比“成功”而言扣題。“最”美麗。