第一篇：命題、材料作文的審題立意

作文的審題、立意和思路

張景義

命題作文的審題、立意和思路

（一）命題作文從結構上三種類型 1．詞語式命題

如《包容》《肩膀》《愿景》等。2．短語式命題

短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等，如《北京的符號》《詩意地生活》《找回童年》《仰望星空與腳踏實地》等。3．句子式命題

如《我想握住你的手》《我有一雙隱形的翅膀》等。

（二）命題作文從內涵上來看，有四種類型： 1．觀點型命題

命題就是我們文章要表達的觀點，如《戰勝脆弱》《人生處處是考場》《駁“人生就是一件交易”》。2．論題型命題

命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切入。如《談“穿著打扮”》《“時髦”小議》。3．寓意型命題

命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》《找回童年》《清流與活源》《小草的風格》。4．關系型命題作文

命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，《機遇與堅持不懈的精神》《仰望星空與腳踏實地》。審題思路

思路A 添加語素，構成語境

有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法，即在所給定的詞語前或后添加，豐滿所給的詞語。

例如《找回童年》,可以在短語前添加內容，使命題更明確具體，如我、父輩們、兒童等；也可以在短語后添加內容，使命題更明確具體，如找回快樂、找回純真、找回夢想等。思路B 虛實結合，虛實相生

有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼備，則需要虛實結合。

例如《我想握住你的手》，命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來和他溝通對話,抒寫感動人的親情、友情等。也可以實寫努力能握到的人，需要我們關注、幫助的人們，如失學兒童。虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物，主要寫精神上的敬仰、崇拜；也可以想握住“節約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等，寫寫自己的所見、所聞和所感。思路C 把握內涵，梳理關系

對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯系，梳理出兩個概念之間存在的關系。通常所提供的概念之間或是矛盾關系，或是因果關系，或是目的關系，或是條件關系，或是遞進關系，或是并列關系，或是交叉關系，或是相依關系等。

例如《仰望星空與腳踏實地》《兼聽則明，偏信則暗》《讀書與成才》《人文素養與發展》《創業與守業》《我和你》《高分與高材》《人類和自然》等。

思路D

由表及里，揭示寓意

有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意，還原本體。例如《必須跨過這道坎》，“坎”的特征是難以逾越，比喻遇到的困難和逆境，可以是個人的、社會的和國家的。

找題眼的審題方法

作文題目如果我們能通過對“題眼”細加推敲，透徹理解作為標記的關鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對象。

①在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如“雙贏的智慧”，題眼是“雙贏”。

②在動賓短語的題目中，賓語一般規定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。如“品味時尚”，題眼就是“品味”，“品味”是嗅覺的感受，題目規定了是從視覺寫時尚，寫出來的應該是自己眼中獨特的風土人情，獨特的精神追求。

③在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼。

高考材料作文審題、立意和思路

一、抓關鍵詞語——題眼、文眼

《鞋匠的好奇》 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。

一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。學生很容易找出這則材料體現主旨的詞語“好奇”——材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤……”再加材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發明和創新的原動力。

題眼、文眼常常為對主人公的形容詞、主人公的核心話語、數量詞語等。

二、材料有比喻、象征寓意，通過喻體特征找到本體。

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。

你心中有自己的“水仙花”嗎？請根據材料，以“我心中的水仙花”為標題，寫一篇不少于800字的作文，文體不限（詩歌除外）不得抄襲

仔細審讀材料，抓住關鍵句“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”，這里的“水仙花”是一種隱喻，所指的是“心靈和精神追求”，“面包”則指實在的物質財富。人不僅要擁有物質財富，還要擁有精神寄托；人不只生活在現實中，還應生活在某種超越現實的精神或理想的追求中。

一個人、一個民族心中若擁有一朵水仙花，那就一如人生海洋上有了航船指南，一如人生天空中升起了一輪皎潔的精神月亮！心中的水仙花，是純潔而高貴的精神象征；心中的水仙花，是清風中獨守精神月亮的大樹；心中的水仙花，是堅守民族人類的精神家園。只要心中擁有水仙花，我相信，我們民族的信仰能回歸！我堅信，我們民族能重塑血氣！

再如，根據下面的材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）

有個宋國人，拿一塊玉來獻給司城子罕，子罕不接受。獻玉者說：“我給玉工看過，玉工說是寶物，我才敢獻給你?！弊雍闭f：“我把不 6 貪當寶，而你則把玉當寶。如果你把它給了我，那么我倆都丟掉了自己的寶，不如各自擁有自己的寶吧?！?/p>

這里的“寶”比喻什么？喻指人們的精神追求，追求的價值標準。

三、抓主要矛盾，分清關系。

斷身折；有的人性如藤蔓，遇到墻壁，不是傍壁而生，就是繞道而行。

“鋼針”“藤蔓”是矛盾關系，應從二者的關系入手立意。

生活中有的人性如鋼針，遇墻不是破壁而入就是尖端身折；有的人性如蔓藤，遇到墻壁，依璧而生。我們不可能二者選其一，應該兼取二者，該柔則柔該剛則剛，才是人生的大智慧。

柔而不剛的人，雖說正直，卻難免略顯些迂腐。清朝的年羹堯為乾隆平叛有功，拜為將軍，然而他不知“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理。做了將軍后，原本那耿直、孤傲的性格依舊不改，雖說他是為了手下兵士的利益而違抗君命，但他不會審時度勢，在皇帝眼中他逐漸從平亂將軍變為了“亂臣賊子”，最后被貶為宮廷侍衛，抑郁而終。

相反，柔而不剛的人，雖說有謀但有時卻會顯得優柔寡斷以致延誤時機。秦末的宋義受命于楚王，前往北方助趙反秦，可他按兵不動，想要趁秦趙兩敗俱傷時，坐收漁翁之利?？伤鲆暳艘稽c：秦強而諸侯弱。他那想要“依璧而生，繞壁而行”的結果只能是自取滅亡。因 此他手下的項羽實在看不下去，最后殺了宋義，整頓軍隊，與秦軍會戰于巨鹿，大獲全勝。

適時堅毅，懂得變通。面對困難，必須要先去克服，盡最大努力破壁而入。但是，在必要時，尖斷身折，也必須勇敢的做到?！静牧稀恳晃淮髮W生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。

【分析】這則材料的中心內容就是三字信。材料中的人物關系是父與子的關系，其正常關系是骨肉關系、親情關系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉下日夜操勞的父母的安慰。因此，以同學的身份給他寫信就要勸導、教育他要懂得孝敬父母，感念父母的養育之恩和培育之恩。

四、多角度考究，選準角度

【材料】據以下材料選取一個角度，自擬題目。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

【分析】關注句號，每個句號代表的那句話就可以是一個角度。第一句話，強調的是繼承和創新。第二句話，強調的是局部和整體。第三句話，強調的是風格的獨特性，前不見古人，后不見來者?！静牧稀咳醢⒗?3歲那年與挑戰者弗雷澤進行第3次較量。在進行到第14回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第15回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關鍵時刻，對手認輸了。

可是讓弗雷澤沒想到的是，衛冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

【分析】從阿里的角度說，堅持、自信和永不低頭的氣勢是獲取勝利的保證。

從弗雷澤的角度說，放棄、不自信和被表象迷惑是導致失敗的根本。

從阿里的教練說，善于觀察和分析判斷，激發參賽者的意志力和爆發力是獲取勝利的重要條件。

材料的審題立意，可以從不同的人的角度、事件的正反面考慮。

【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

【分析】多角度入手：

1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。

2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。

因為越人赤腳、披發，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、引伸?！盁o用武之地焉能致富”。

4、類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可 能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。

五、求異同法（異中求同、同中求異）

【材料】

一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當斷臂的維納斯出現在人們面前時，吸引了無數趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設計能取得普遍的贊賞。

二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫﹒加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認為你倒不如像大多數人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。”

【分析】這兩則材料表面上看起來風馬牛不相及，但仔細一分析，就會發現，它們在本質上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據此學生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；

（2）不可用狹隘的經驗看待世界和生活。

當然，材料作文審題立意的方法還有很多。這些方法不是孤立的，學生在具體的審題立意過程中可以綜合運用。

審題立意練習

1、根據下面的圖畫材料，選擇一個角度構思作文。要求：自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不少于800字。

2、閱讀下面一則寓言，按要求作文。

豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙；鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。

請完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

3、閱讀下面有關“胸懷”的警句，根據要求作文。

●推倒一世豪杰，開拓萬古胸襟?！畎?/p>

●英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！_貫中

●海納百川，有容乃大。削壁千仞，無欲則剛?！謩t徐

●世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！旯?/p>

●一個人越是胸懷崇高的目標，他（她）對心愛的人的感情就越豐富，越細膩，越溫柔。——蘇霍姆林斯基

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

4、有這樣一種聲音,會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說；有這樣一種聲音,沒有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音,會讓你卸去疲憊,會帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音,會帶給你心靈的震顫,會讓你心中盛滿感動；??不同的聲音給我們帶來不同的影響。

請以“有這樣一種聲音”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

5、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一次，一個推銷員在街頭推銷氣球。生意稍差時，他就會放出一個氣球。當氣球在空中飄浮時，就有一群新顧客聚攏過來，這是他的生意又會好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會兒，一個黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個有趣的問題：“先生，如果你放的是黑色氣球，會不會上升？”氣球推銷員看了一下這個小孩，以一種智慧和理解的口吻說：“孩子，那是氣球內所裝的東西使它們上升的?！?請圍繞“氣球內所裝的東西使它們上升”這句話，聯系社會或自身作文，自擬標題，自選文體，不少于800字。

6、作文（60分）

請以“仰望星空與腳踏實地”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

7、綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態密切相連。今天，綠色成為嶄新的生活理念，與每個人的生活息息相關。請以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

8、請以《奇跡源自

》為題寫一篇文章。（60分）

要求：①將題目補充完整，并寫在作文紙上，然后作文。②立意自定。③文體不限。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。④不少于800字。

9、閱讀下面的材料，根據要求作文。

土

附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間里 你是塵埃

土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來，價值卻全然不同。生活中，你見過這樣的現象嗎？你思考過它們的原因嗎？請以“土壤和塵埃”為話題寫一篇文章，所寫內容須在這個話題范圍之內。

［注意］（1）立意自定；（2）文體自選；（3）不少于800字；（4）不得抄襲。審題立意簡析

1、【作文點撥】

圖畫材料作文。該題提供了一幅帶有寓意的圖畫，要求考生根據圖畫材料選擇一個角度構思作文。圖畫材料作文關鍵要對圖畫作準確解讀。由于圖畫材料具有諷刺性、幽默性和針對性的特征，對圖畫材料的審題應注意：

第一，仔細觀察畫面構圖。

①畫面形象：人或物，形象的狀態(靜/動)；

②畫面布局：上下左右的層次順序；

③畫面細節：形象的夸張性部分，如夸張的動作、表情和語言等；

④畫中文字：題目或畫中人物的語言。

第二，認真思考畫面寓意。

一般而言，用于作文的圖畫材料多為漫畫，而漫畫往往通過夸張、比喻、象征等手法來揭示生活現象或反映現實問題。因此漫畫中越是夸張的地方就是問題的關鍵所在，應注意通過對漫畫藝術夸張的部分進行解讀來把握畫面的寓意。

本次作文的圖畫材料是一幅漫畫，畫面插有團結奮進的旗幟的船上，大家都在奮力劃槳，但有一人卻心懷鬼胎，趁機撈魚，私欲至上。材料影射、隱喻或諷刺了某種社會現象，考生需要對材料所影射、隱 16 喻、諷刺的現象發表見解。根據題目要求，考生可以選擇圖畫的寓意、或圖畫的標題、或畫面人物的舉止神態等不同角度切入構思作文。

2、閱讀下面一則寓言，按要求作文?！緦懽魈崾尽?/p>

這是一道新材料作文題，所選材料是個寓言故事，審題時要注意完整地理解材料的寓意，既不能因為豬的形象不好，就批評它好吃懶做，沒有理想，也不能批評雞鼠目寸光，胸無大志；既不能只說要做老黃牛，也不能光講要像雄鷹一樣搏擊長空。

綜觀豬、牛鷹、雞的說法，不難發現，它們都在欣羨別人的優勢與好處，而忽視了自己的長處；同時，它們都在談論人生的得與失，但都缺乏正確的認識。另外，它們都提到“假如讓我再活一次”的問題，探討的是“今生與來世”的話題。據此，我們可以從以下幾個角度來展開論述：

（1）長與短（金無足赤，人無完人/ 尺有所短，寸有所長）（2）得與失（有得就有失/上帝打開這扇窗，就會關掉那扇門）（3）今生與來世（珍惜現在，活出精彩）

（4）自我與他人（人人皆可為堯舜。三百六十行，行行出狀元）

而以“做好自己”為最佳立意，悅納自我，增強信心，不懈奮斗，美麗人生。

3、閱讀下面有關“胸懷”的警句，根據要求作文。

【寫作指導】

這些名人警句都是從不同的角度來談“胸懷”的?！靶貞选钡暮x有兩層，一是包容萬物的心態，即大度；二是志存高遠，即有大志向。海納百川，有容乃大?！澳苋菖c志高”是相輔相成的?！叭荨辈皇悄康?，“志高”少不了“能容”；“容”也是真心的容，是由于志存高遠，不計小隙，是求同存異，不一樣的胸襟氣魄。

思路一：如果寫記敘文，可通過具體的人和事表達一個中心，那就是“一個人要登上成功之巔，除種種努力之外，還要有博大的胸懷。一個胸襟寬廣的人，是不會計較得失的。即使是環境給你一個不公正的待遇，你也應該以大業為重，胸懷大志放眼未來”。

思路二：如寫成議論文，可通過事例和道理，來闡述自己的觀點。春秋五霸之首的齊桓公曾與管仲結下“一箭之仇”，但是他能捐棄前嫌，拜管仲為父，終于靠管仲的能力輔佐稱霸于天下。唐太宗登基之后，不咎既往，重用曾與他唇槍舌劍的魏征，把魏征當作自己的一面鏡子。正是他坦蕩胸懷，廣開言路，終于形成了歷史上赫赫有名的“貞觀之治”?？梢姟靶貞烟故?，才能成大事”。

思路三：如寫成散文，可這樣展開聯想，即“沙漠不拒絕每一粒沙子，故能成其無垠之美；高山不拒絕每一顆碎石，故能成其高聳之美；大海不拒絕每一朵浪花，故能成其廣博之美。胸懷寬廣，是鑄就輝煌的熊熊烈焰，是導向成功的步步階梯”

4、有這樣一種聲音 【寫作提示】

看題目，注意標題中每一個詞語，“有”表示客觀存在的；“這樣”是強調，是特指；“一種”強調了數量；聲音是文章描寫、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風聲、水聲、鳥鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂聲、人的話語聲；也可指沒有聲響的心聲。在文體的選擇上，如果寫散文（包括記敘文），可以敘述自己聆聽某種聲音的經歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實。如果寫議論文，首先要確立你的論證思路如何展開，能夠鮮明的亮出你的觀點，正文部分圍繞這種聲音的意義和價值進行論證，切忌空發議論。【立意】

（一）自然的聲音。

1、雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春天的聲音，告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。

（二）家庭的聲音。

1、父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。

2、父母的腳步聲散發著濃濃的親情。

3、父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。

（三）校園的聲音。

1、老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。

2、老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。

3、我聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進取的人生態度。

5、競選演講。班委的競選演講,充分展示了同齡人的青春風采和鮮明個性。

6、令人生厭的鈴聲。鈴聲一響，老師上場；鈴聲一落，超負荷作業滾滾而來。這是緊張、單調的學校生活的再現。

（四）社會的聲音。

歌聲：聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。吶喊聲：賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。寫魯迅，民族的精神。鄉音：游子的思鄉、愛國、統一。

天籟之音：寫環保。

孩子的哭聲：寫戰爭、和平。

節日的聲音：寫傳統節日的感悟。

5、請圍繞“氣球內所裝的東西使它們上升”這句話，聯系社會或自身作文，自擬標題，自選文體，不少于800字。

【構思點撥】

氣球內所裝的東西使它們上升，同樣，我們內在的東西也使我們進步。成功的關鍵在于你自己，你有怎樣內在的東西，你有多少內在的東西，決定了你的前途和命運。你有權決定你的命運。

這個材料可以寫成議論文，應主要論述一個人內在東西的重要性，如學識、能力、品質等對人境界提升的重要作用。呼吁人們加強學習，加強內在的修養，只有如此，才能在日益激烈的社會競爭中有一席之地?；蛘撌鐾獗砼c內在的關系，突出內在的重要。

也可以寫成記敘文、小小說等敘事性的文章，用自己的親身經歷或耳聞目睹的故事形象的說明道理。

6、作文（60分）

請以“仰望星空與腳踏實地”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。【解析與點評】

北京卷高考命題既大氣又平易，既形象又深刻，考生既易上手又有利于拉開一定的區分度，是難得的好題。綜合起來看，有四大看點。

其一，瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構筑起了既富科學理性又滿 22 含人文關懷的永恒哲學圖景。這是人類與天、地的核心構圖。可以說，這幅哲學圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風度，顯示出了北京作為首都特有的命題風范。如此風范，給考生創設出廣闊豐富而又饒有興味的寫作空間?？忌蓱{借個性特征與自我獨到積累，從不同角度進行開掘，展現自我獨特思考。這樣的命題，符合新課程理念，便于將優秀的人才充分顯現出來。

其二，此題既有知性又富感性，可謂情理兼長，峭拔中見潺湲。這樣的命題，便于各類考生充分發揮。知性的考生，結合圖景與二者之間的關系，可將文章開掘得透辟獨到，穎悟深邃，盡情展現自己思維的強度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。

其三，這是一道關系類的作文題，除了題面上“星空”與“實地”的兩重關系之外，實際上題目還暗含了一種元素，那便是人。天、地、人，三重關系彼此作用，構成多元動態結構。面對題目，考生需將顯性與隱形的關系協調好，這對考生的思維品質有一定的要求。注重思維品質的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關注到了這一點，并且在此次命題中成功地進行了實踐。

其四，題目是由兩個核心形象構成：仰望星空與腳踏實地。形象是間接地、模糊的，這便啟發考生該依據個性巧妙地賦予界定形象含義。界定之后才好展開。例如：“星空”意味著什么，為何要“仰望”，“仰望”這個動作與人的內心世界有怎樣的一種關系；何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個動作與行為有何象征意義，“腳踏實地”對人類意味著什么。考生巧妙賦予后，寫作空間便訇然中開。命題啟示新一屆高三學生： 應該加強語言素養，良好的語言素養是我們面對作文題目從容應對的不二法則。良好的語言素養，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文風。作文的內里是思維，發展文字的同時，也需不斷地去發展思維。聯想與想象，是文章騰翔的雙翼。平時寫作中要注意運用與強化。

7、請以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。【解析與點評】

總體上說來，江蘇高考作文相對于去年的“品味時尚”來說，相對容易些，不管城市還是鄉村的考生都有話說，都有東西可寫，學生不會在考場上看到題目出現頓時的思維休克，但真正要寫好，也非容易。這類題目是典型的易寫難工，要寫好必須在立意上高人一等。

一、關于此篇作文的立意，可以寫環保，面對當今環境污染、氣候變暖，我們要提倡過一種低碳的綠色生活。但這是大部分考生在第一時間內的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。

二、如果通過寫鄉村寧靜自然靜謐的田園生活,化大為小，仔細刻畫鄉土人情，寫出充滿鄉間氣息的古樸的自然風光，激起人們對鄉間綠色生活的回歸的欲望，那將會起到引人入勝的效果。

三、如果更妙趣一點，就抓住“吃”等日常生活來寫，寫現在人們生活水平提高了，在“吃”上也越來越講究了，越來越精了，天上飛的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身體疾病也越來越多，因而提倡一種綠色生活的良好習慣，這樣可以起到“四兩撥千斤”的效果。

四、如果立意更深刻寫，將“綠色”看作喻體，“綠色生活”就是一種健康樸實平和的生活，“綠色生活”喻指一種淡泊的人生態度。面對當今社會經濟轉型期，競爭壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強、北京的“天上人間”的覆滅等。對此呼喚人們過一種沒有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人間的真情真愛的“綠色生活”。這樣的立意就更高遠，必能引起閱卷老師的青睞。

關于本文的文體，我個人認為寫記敘文和時評文更佳，寫記敘文可以通過描寫寫出鄉村質樸的自然風光和淳樸的風土人情，激起人們 25 對鄉村自然的“綠色生活”的景慕之情。寫時評文，可以針砭時弊，激濁揚清，更具有現實的針對性，給人耳目一新之感。如果寫議論文，寫成總分總式，容易膠柱鼓瑟，過多扎堆，讓閱卷老師產生視覺疲勞，難以出彩。

8、請以《奇跡源自

》為題寫一篇文章。（60分）【寫作指引】

這是一個半命題作文，介于話題作文和標題作文之間。既有話題“奇跡”，也有標題題眼“源自”，更有在此前提下的自由發揮。什么是奇跡？奇跡是指想象不到的、不平凡的事情或者極難做到的、不同尋常的事情卻做到了。事物的發展超出人們的事先預料，或是事物的產生超出常理，無法從科學的角度進行合理解釋，且發生的概率極低。

補充部分雖可“實”補，但最好是“虛”補，如幻想、夢想、自信、友誼、愛、平凡、堅持、勤奮、不放棄等等。寫作時應重點抓住“源自”做文章，可論證一個觀點，突出為什么“源自”；也可敘述一個事實，突出怎樣“源自”。但無論是議論還是記敘，都應該有“奇跡”。

9、閱讀下面的材料，根據要求作文。

土

附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間里 你是塵埃

土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來，價值卻全然不同。生活中，你見過這樣的現象嗎？你思考過它們的原因嗎？請以“土壤和塵埃”為話題寫一篇文章，所寫內容須在這個話題范圍之內。

［注意］（1）立意自定；（2）文體自選；（3）不少于800字；（4）不得抄襲。寫作提示

“土壤”在腳步車輪之下，在草木果蔬稻麥之下。沒有了土壤，也就沒有了腳步車輪，沒有了草木果蔬稻麥。那么，我們再向深處想一想，是什么原因讓“土”成為令人尊敬的土壤，又是什么原因讓“土”成為令人鄙夷的“塵?！?？是對人的貢獻！由此，我們不難得到啟發：人的價值又何嘗不是這樣？有的人，身居高位，脫離群眾，自以為高人一等，到頭來變成一文不值的“塵?！?；相反，有的人踏踏實實，勤勤懇懇，做實實在在的事，獻身于事業，獻身于大眾，最終會得到社會的承認，實現自身的人生價值。也可換一種思路。許多人在處于一介平民的時候，尚能做些有益于社會和大眾的事；一旦得勢，權高位重，就會輕飄飄起來，忘乎所以，為所欲為，最后走上人生歧途，上演人生悲劇。

10、一年好景君須記

今天的名字叫————————

11、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子??”直到有一天，有個朋友到她家才發現不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

12、有一句名言：最重要的一個詞是：“我們”，最不重要的詞是“我”。你對這句名言有何看法？請以“我和我們”為題寫一篇800字以上的文章，表達你的看法。文章體裁不限。

13、閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾 28 裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體。

14、閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。”

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

15、閱讀下面的文字，根據要求作文。

明代作家漲潮說：春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同。

讀了上述文字，你或許也有類似的體驗，或者領悟到某個道理，請自選角度寫一篇作文，可以講述你的生活體驗，抒發真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

[注意]①立意自定，角度自選，題目自擬。②詩歌之外，文體不限。③不少于800個字。④不得抄襲。

第二篇：作文審題立意

2008高考新材料作文審題立意指導與訓練

學習目標：掌握新材料作文審題立意方法，學會多角度立意。

方法

1、材料中有幾個角色(或幾個方面)？他們的言行(或這幾個方面)分別表達了怎樣的意義和價值取向？

2、材料的主題是什么？

材料一

1、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（06高考全國卷）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

分析材料

1、橫向立意： 找材料中的對象及相應內容：

2、因果推導分析法

即由結果去推導原因，分析實質。給材料作文所給的材料常常都是一些現象，是事件發展的結果。我們如果從這個結果出發，去探究原因，往往可以找出一些規律性的東西。

3、找關鍵句關鍵詞

關鍵句,一般是些評價議論性的總結觀點的句子,其多在材料的末尾.材料二

2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。

注意重點：把握材料的情感傾向，指的是情感明顯的材料，因為這里往往含有出題者的意圖。

總結材料的分析方法

新材料作文的審題立意訓練

——如何確定最佳立意

學習目標：準確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。

一、熱身運動

閱讀材料，發表自己的議論。

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從豬八戒角度

從鏡子角度

小結：確定材料作文切題立意的關鍵是：

二、實戰演練

1、一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊。”火柴聽后，望著風，嘆息不已。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從以下立意中找出切合題意的立意

①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；

②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；

③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；

④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；

⑤批評火柴不愛惜自己的生命；

⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。

2、2007年02月27日重慶晚報報道：今年大年初二，因嫌兒孫春節回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。

據市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個區縣的“空巢”率達70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從青年人的角度:

從老年人的角度:

從社會的角度:

三、我來高考

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。

華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四、作業

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

美國監獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身監禁。庫丁有兩個兒子。大兒子跟父親一樣從小不務正業，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學，后來在一家大企業謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經理。在相同的成長環境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運？一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？

要求全面理解材料，可以選擇一側面或角度構思作文，不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作和抄襲。

第三篇：作文審題立意

作文審題立意

審題是作文的第一步，而且是文章成功的關鍵性的一步。審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。

話題作文審題立意：

1、特點：話題作文一般由材料、提示語、話題、要求組成。

材料：引出劃定的范圍和思考對象。可以由材料出發，又不能機械地拘泥于材料；提示語：對材料解釋說明，或補充介紹，幫助理解，擴展思維，明確要求；話題：只規定話題的范圍，而不限定主旨，所寫內容只要與話題有關就行；要求：是規定作文角度、內容范圍、體裁規定、寫法要求、字數限定。

2、審題立意技巧

(一)觀點型話題

這種話題本身就是論點，亦即文章的主旨，寫作時只要在文章中表現主旨就行了。教學案例：

甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>

請以“忘記與銘記”為話題作文，體裁不限。字數不少于800字。

審題立意：

關鍵句是材料的最后一句?！皩懺谏车厣?，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。”這句話具有很強的的思想傾向?！巴洝币馕吨鴮捜?、大度和與人為善，“銘記”意味著感激、感恩和知恩圖報，但不論是“忘記”還是“銘記”，都要有寬廣的胸懷、高尚的情操。由此可以立意：

忘記仇怨，銘記恩情；忘記矛盾，銘記友善；忘記厭惡，銘記感激；忘記不快，銘記幸福；記住該記住的，忘記該忘記的；遺忘與銘記一路同行；學會忘記與銘記，人生才會智慧而幸福。(二)范圍型話題

這類話題通常只是給考生圈定一個寫作范圍，考生必須根據這個寫作范圍去確立文章的觀點，亦即文章的主旨。然后圍繞這個主旨去寫。教學案例：

我們的學習、生活、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創…… 請以“我與空間”為話題，寫一篇文章，文體不限，可以編述故事，可以發表議論，可以抒發感想。標題自擬，不少于800字。審題立意：

1、“學習、生活、思維”實際上揭示了寫作的三個范圍，學習空間、生活空間、思維空間。

2、“保持、打破、拓展、開創”這四個詞語為我們揭示了四個寫作的切入角度：保持空間、打破空間、拓展空間、開創空間。

3、將上述三個寫作的范圍和四個切入的角度進行“排列組合”，就可以得到十二個寫作的內容，如：

保持學習的空間、打破思維的空間、拓展生活的空間、開創生活的空間、保持思維的空間、拓展學習的空間……也可以這樣立意：給心靈開扇窗、成長需要空間、給我一個自由的空間、讓思想自由馳騁(三)關系型話題

這類話題通常是在提示性文字中涉及兩種以上的事物，或者一種事物的兩個方面。命題時命題者將這兩種或以上的事物合并在一起形成一個話題，以并列短語或并列復句的形式出現。

審題時必須確定立意主旨，亦即將兩者之間存在的關系揭示出來，不可偏廢，否則會偏離話題。教學案例：

我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人……是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎?”生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰離得開別人。我們應該怎樣對待自己，又該怎樣對待別人呢?在生活中，你是怎樣對待自己，又是怎樣對待別人的呢？

請以“自己與別人”為話題寫一篇寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。審題立意：

這是個關系型話題，涉及到“自己”與“別人”，根據提示語，重點應該放在自己應該怎樣正確別人。由此可以立意：

自己·別人·人生

善待他人就是善待自己

傾聽別人

愛別人就是愛自己

只要你過得比我好

多一份寬容，多一份和諧

(四)列舉型話題

對于這類話題，我們只要抓住列舉的眾多方面中的一個方面就可以了，沒有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是沒有必要一個不漏地全面兼顧。教學案例：

人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因為有興趣，有些人一生卓有成就；因為有興趣，有些人對生活充滿激情；也因為有興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔…… 請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。審題立意：

這個話題里面包含著幾個寫作的信息：

①興趣有許多種②興趣可促成成功③興趣可影響生活情趣④興趣可決定對生活的態度等等。

抓住這些因素，然后逐個思考，尋找最佳和最容易出新意的一點就可以立意寫作了。(五)寓意型話題

這類話題不光有其表層意義，即字面意義，還有其隱藏在字里行間的深層含義，即引申義、比喻義、象征義。

對于這類話題，寫作時不要只停留在字面意義上，而要挖掘它的深層含義，根據它的深層含義來確定文章的主旨。教學案例：

請閱讀下列這則材料：

一個鄉下人在城里的商業街開了家店鋪，發現這里到處是殘磚亂石。鄰街的商家說，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車輛慢下來，進店鋪的幾率增加了，才能有商機。鄉下人卻堅決搬走石頭，并找人修平了路面，從此，人車暢流，一派繁華，以前繞道的人也回來了。請以“石頭與商機”為話題寫篇作文。審題立意：

話題中的“石頭”就是一個典型的喻體，通過對材料的分析聯系，可以看到“石頭”的本質是利己主義的表現；而“商機”是事業的成功的關鍵。由此可以立意：

不能損人利己，而應先利人后利己。

要真誠善良，與人為善；不可見利忘義，目光短淺。與人方便，與己方便；關懷他人，亦被他人關懷。為大家就是為小家，幫助他人亦被他人幫助。

要想事業成功，就必須要有職業道德和社會責任感。改善環境可促進發展經濟。尊重他人，行善去惡。發展進步雙贏為上策?！飳忣}立意訓練：

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 【材料】

①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。” 命題作文的審題立意： 從形式上來說，命題作文有兩種類型：

1、完全式命題:如:《人之常情》、《帶著感動出發》等等。

2、材料式命題 08年江蘇卷

好奇心總是伴隨著美好童年。諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語都與好奇心相關聯。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。審題方法指導： 明確“重心” 法

所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點

1.偏正結構“題眼”往往是在限制或修飾上。即正部是寫作的內容，偏部是寫作所限定的范圍及重心。（好奇）心 [綠色]生活（綠色）生活 2.動賓短語、介賓短語做題目，題眼往往是動詞或介詞?！哆b望星空》、《面對大?！?/p>

3.主謂結構的短語題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動詞上。即主語是寫作的對象，而謂語動詞是文章的重心。《我想握住你的手》

4.并列結構重點應分析兩者之間的關系，如 人與路 過程與結果 走與停

5、以單個詞命題的作文，注意類別，區別對待?！陡篙叀?、《責任》、《肩膀》、《季節》《愿景》

例：請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。

要求：注意題目中的“地”字。不得抄襲

審題指導：其表意重心在“詩意”上，“詩意”指什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態，是一種樂觀豁達的精神等。

“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態或樂觀豁達的精神去面對生活。

1、沉浸在自己的興趣、愛好中是一種詩意。

2、享受現有的、平凡的生活也是一種詩意。

3、不甘平庸，轟轟烈烈的追求也是一種詩意。

4、陶醉于美好的自然，身心愉悅是一種詩意 ★類題訓練： “世界因你而精彩”。審題指導：本題有三個因素“世界”、“精彩”、“你”，那么哪個是審題的重心呢？ 句子的主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上?；耙狻睘椤跋蟆?法

有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。

例：2006年湖南卷 “意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項：

（1）意志和氣概，如意氣風發；（2）志趣和性格，如意氣相投；（3）由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。請聯系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。

方法點撥：將“意氣”這個抽象的概念轉化成許多具體可感的形象。1為朋友兩肋插刀是意氣。

2、勇斗歹徒是意氣。

3、蘇武牧羊是意氣。

4、項羽烏江自刎是意氣。

類題訓練 題目：請以“考驗”為題目，寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}指導】考驗”是個抽象的概念，我們可運用“化意為象法”，將“考驗”轉化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑是考驗；屈原終不屈于渾濁的現實，自身選擇高潔，是考驗；鄧小平三起三落是考驗，我們高考是考驗等。從這些形象的事例中，我們得出中心:“人要經受得起各種考驗，考驗是對人的毅力、人格、精神的檢驗，是我們成功的通行證?！薄盎鉃橄蠓ā辈捎玫氖且环N先發散后聚合的思維過程?！?審題立意訓練：

1、閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼?羅蘭）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

3、請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字。

半命題作文審題立意：

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。

【寫作策略】

1、切合題意，明確補題范圍

琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。

2、拓展思維，篩選補題對象

許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學校考慮，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

3、力求新穎，發揮補題創意

對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

4、尋求展示，爭取補題有利

俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發揮和展示的內容。

有利于自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由?！?半命題審題立意訓練：

選擇下列一道題目，先補充完整，然后寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，500字左右。

1、愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。請以“________的愛”為題，作文。

2、鼓掌就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。請以“為 鼓掌”為題，作文。

3、在 的影響下

4、，感覺真好

5、珍惜所擁有的（如親情、友誼、時光??）

6、不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章

例文： 以“ 讓我陶醉”作文

大海讓我陶醉

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長。而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦??

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學習魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無與言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰。

我喜愛大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學會了寬容；在她的深遠里，我學會了堅強??

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑?，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領。這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！

佳作探勝：作者圍繞“提示語”，在題目中補寫了“大?！?，從文章來看，作者選取“大?！笔蔷牡?，因為不僅作者自己對此有很深的感受，而且大海給作者寫作的展示提供了一個極好的平臺。文章的主體部分以“我喜愛大海的靜謐、澎湃和力量”形成三段式的排比結構，緊湊清晰，非同一般，尤其令人稱贊的是作者駕馭語言的能力頗強，引用則順手拈來，排比則氣勢磅礴，或抒情式的感嘆，或哲理化的表達，語言流麗而富有張力，通篇文采飛揚。此外，文章恰到好處的點題，深化了主題，扣緊了題目，又是文章的一大特色。

第四篇：作文(審題、立意)

作 文

第二十四講)審題、立意(對應學生用書82～85頁)

1.走好考場作文第一步：符合題意，符合文體要求。爭取做到切合題意。

2.力爭立意深刻、見解新穎、推理想象有獨到之處，或是文章有鮮明的個性特征。

●寫作常用的名言警句(一)1.人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。

保持知足常樂的心態才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變為享受，是精神對于物質的勝利，這便是人生哲學。

一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現：人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)2.對自己不滿是任何有才能的人的根本特征之一。(契訶夫)3.智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。(高爾基)4.辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。(布萊克)5.生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。(席慕蓉)6.一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。(安德魯·馬修斯)7.我們要有放慢腳步回望從前的勇氣。(中國作協主席鐵凝)8.請享受無法回避的痛苦。(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)

9.許多人在追求他們選擇的道路時固執，卻很少在追求目標時固執。(尼采)10.性格左右命運，氣度影響格局。(余世雅博士)●常見易考的名言名句(二十三)1.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。(唐·劉禹錫·浪淘沙)2.文章合為時而著，歌詩合為事而作。(唐·白居易·與元九書)3.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(唐·白居易·錢塘湖春行)4.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。唐·白居易·錢塘湖春行)5.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(唐·白居易·憶江南)6.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(唐·白居易·琵琶行)7.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(唐·白居易·長恨歌)8.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(唐·白居易·長恨歌)9.天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。(唐·白居易·長恨歌)10.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。(唐·白居易·放言)●寫作素材

感動中國十大人物評選(古代)(三)

三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅守信念 為國捐軀 【評價】

1.談笑間，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰南郡。他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。

2.國家危難，他力排眾議，強據曹魏，盡顯名士風采；赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。他短暫的一生確如高山般讓人仰止！

【頒獎詞】

權力的巔峰，他觸手可及；忠誠的信條，他永生不忘。他火燒赤壁，血戰南郡，以自己短暫的生命，成就他人的王者霸業。一顆忠心，東吳元老，他深謀遠慮，助吳天下三分。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。

【事跡】

周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。孫策死后，周瑜又效力孫權。建安七年，曹操下書責令孫權送其子為人質，眾大臣猶豫再三不能決斷。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。周瑜對孫氏忠貞不貳。他拒絕了曹操派人的游說，態度堅決。

建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰。面對三十萬曹軍，周瑜展現的是一位真正的英雄擁有的豪邁。一句“操直送死”，一計“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰”，成就了他的輝煌。這場大火使曹元氣大傷，奠定了三分天下的局面。熊熊的火焰是周瑜愛國的心火，是他誓死效忠的赤子之心。

赤壁之戰后，他為了擴張東吳的勢力，主張攻打南郡，在那場戰爭里他失去了生命，但他在赤壁船頭傲立的風姿，依然讓人仰望。他將一生都奉獻于東吳霸業，直到最后一刻都不曾倒下。

四、屈原：赤子之心的汨羅英魂 【獲獎名片】濁世清蓮 【評價】

1.“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也”。在有些人看來，處世不必過于認真，世道清明，可以出來為官；世道渾濁，可以與世浮沉。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃。

2.眼看自己一度興旺的國家已經無望，雖有心報國，卻無力回天。你本可以出走他國，卻最終因愛戀國土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想。怎能不讓人嘆惋？

【頒獎詞】 是您，使內外交困的楚國一度出現國富民強、諸侯威震的局面；是您，雖屢遭疏遠流放，赤子之心卻始終不渝?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，直到無能為力，您縱身一躍汨羅江，以身來殉美政理想！

【事跡】

戰國時楚國人。我國最早的大詩人，名平，字原。他學識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯合齊國，抗擊強秦。在同反動派斗爭中受誣陷而丟官離職。頃襄王時被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對黑暗現實十分不滿。后因楚國的日益腐敗，首都郢亦被秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實現，遂投汨羅江而死。

屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現了他的人生理想和政治追求。他看清了貴族的虛偽、昏庸與腐朽，看清了奸臣排斥賢才的行為，看清了社會的種種不仁??他的主張，體現了他對楚國國事的深切憂念以及為理想而獻身的偉大精神。

屈原的死是對當時黑暗勢力的一種嘲諷和揭露，是一種無言的反抗與斗爭，同時也是向后世發出的一個警告——要小心黑暗的勢力！他的作品語言生動而富有活力，有著浪漫主

義精神，對后世產生了深遠的影響！

1.審題不清，特別是未掌握新材料作文審題立意的基本方法。2.朦朧感知材料，似是而非。

3.思考不深，角度一般，立意平常。

“符合題意”“符合文體要求”是高考對考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解決好這個問題，才能在獲取作文基本等級分上邁開堅實的腳步。, 一)抓住關鍵詞句，準而透地把握含義

正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關鍵詞句。關鍵詞句，是命題者下達“指令”的最主要的“載體”，一定要認真提取。考生不僅要善于從關鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求?；疽笥袃身棧阂皇菧蚀_，二是全面。

典例1(2014·浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很深，有的很淺。

綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。要求：① 自擬題目，選好角度，確定立意；② 不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③ 明確文體，但不得寫成詩歌；④ 不得抄襲、套作。

【解析】 找出并理解關鍵語句，把握關鍵信息，準確把握主旨。第一段材料中“門與路，永遠相連”是開宗明義，點明兩者不可分割；然后分說思辨關系，“終點”與“起點”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對立的統一。第二段材料是具體列舉，以“大學的門”和“大學的路”為例，采用了以大縮小或以小見大的方法來論證，很有哲理性。這里的難點是“學習、探索、創造，是它的通行證”，這個比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標、希望、事業”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。我們可以順材料中關鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，并據此來立意，確定文章主旨。

【佳作】

推開門，走下去

我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數個春天里走來，風雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學。

梅貽琦說：“所謂大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。”千百年來，無數學子在求學之路上奔波勞累，追尋著更深度的學術研究。那扇通向大學的門引來無數學者向往。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。

現如今，許多人卻不愿再走下去了。有人戲稱，大學即是中國學生的解放路口了，上了大學便萬事大吉。果真如此？真是推開了那扇門，便如同僧人得道了嗎？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道??

可我知道，錢鐘書的大學之路讓他成了大師。這個詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下，因其出色的文學修養被清華大學破格錄取。他推開那扇古色古香的門，邁著輕快而又穩健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個令人敬仰的大師。他的妻子楊絳女士在丈夫和女兒均不在世時，將她們三人所有的稿費均捐給了清華大學。捐贈儀式上，這位高貴的女學者深深鞠躬說道：“感謝清華大學給我們這個機會?！边@又是怎樣一番感悟！一個大學者對大學的熱愛，或許不僅是因為一個大學的優秀，而是因為在這個優秀的大學里，他讓自己成為了更優秀的人。他在這扇門后面走出了一個豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。

這一扇門，連著一條辛苦的路，他們如此親密地連接在一起。我策馬來到它面前，推開門，你說我會走下去嗎？

是的，我會！因為張曉風說過：“千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數個日夜里皓首窮經，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化?！边@一扇門不是終點，而是起點。

誰說只有哈佛才有凌晨四點半的燈火通明？我們有無數推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代人，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。

【簡評】 從題目來看，“推開門”直接緊扣材料中的“門”，而“走下去”則暗合了“路”，整個題目就與作文材料緊密聯系起來了。開頭即化用詩句，用抒情的筆調表達自己追求大學的愿望；接著引用名言，指出“大學”的實質，并且用正反兩方面的事例，指出進了大學的門不等于徹底解放了，只有像錢鐘書先生那樣努力，才能成為優秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點明“門不是終點，而是起點”。末段以眾多知名學者為例，指出只有像他們那樣，才能為大學增加更多的“大師”，呼應第二段。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。, 二)掌握新材料作文審題立意的基本方法

正確審題立意，除了對策一中講的要抓住關鍵詞句，還有以下四個基本的方法。1.因果分析法。閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。2.有的材料愛憎、褒貶之情鮮明，揣摩時注意材料的感情傾向，才能準確立意。

3.有的材料隱含了一定的比喻義、象征義，只有較好地挖掘出深刻的寓意，才能準確立意。

4.作文題目出現幾則材料時，如果幾則材料內涵上有共同性、相通性，那么就找出它們的共同點——求同；如果幾則材料內涵不一致，那么在互為補充或對立的比較中概括出中心——存異。

典例2(2014·湖南卷)閱讀下面的材料，按要求作文。被譽為“最美鄉鎮干部”的某黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民奮發圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。【解析】 “心在哪里，風景就在哪里”是關鍵句，是考生審題立意的一把鑰匙?？梢詡戎赜趶摹靶摹迸c“風景”的關系進行多層次、多角度的立意。根據材料的內容，考生也可以因果分析，可以從這個角度來發問：最美鄉鎮干部為什么能夠在這窮鄉僻壤的地方堅持干八年，并把它建設成一個美麗的鄉村？可以有以下回答：是他的堅定的信念和頑強的意志；是他對鄉親們和這塊土地的摯愛；是一位基層干部的責任和擔當??這樣，“心”的含義也就具體明確了，而“風景”的含義材料里指美麗的鄉村，將其拓展開來，就是指事業上的成功。這樣就可以立意為：要想事業上成功，就要有堅定的信念和頑強的意志；要想事業上成功，就要有責任和擔當；要想事業上成功，就要摯愛著自己的事業等。

【佳作】

風景是心的所在地

東山魁夷曾說過：“風景是人的心中所愿?！?/p>

心駐扎之地，風景長存。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。心駐于奉獻之中，便是窮鄉僻壤也會變成山清水秀之地。正如“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個偏僻的地方，八年的堅持，終將荒山換青峰。

難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說過的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活?！憋L景是人的心境，與人時刻不離，心在哪里，風景就在哪里。

蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。”而陶潛棄官而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時分那一縷炊煙？他于紛繁官場中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因為他知道有一顆超脫淡然之心，處處皆是風景。正因為風景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環境中涵養。陶潛不愿心被混濁的官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風景，才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土渴望回歸。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。

如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅強地熬過十二年奴隸生涯，最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。

心存于瑣碎之中，那么風景便是一地雞毛，眼底與遠方都堆滿瑣碎不堪的欲念。心活于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的匆匆而過的人流。

“你快樂而是不快樂，與你擁有什么、你是誰、你在哪以及你在做什么都沒有直接的關系，它只與你在想什么有關。”卡耐基曾如是說。的確，風景與所處之地無關，只與心息息相關。

風景是心的棲居之所，心懷遼闊，風景自然開闊。帶著一顆無畏的心，伴著一路風景，你將一步步抵達浩瀚的人生之海。

【簡評】 文章寫得很靈動，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風景”(事業、生活的美好等)的關系演繹得淋漓盡致。最讓人喜愛的是其文筆。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象。優美的語言為主題思想披上了一襲華麗的裙裾，既有新意，又極具思辨性。東山魁夷、豐子愷、蘇軾、所羅門、卡耐基等人的話語，帶著啟人心智的哲理，一下子打動了讀者。例證、引證相得益彰，中心明確，層次清晰，展示了作者深厚的文學素養。, 三)立意追求：新、深、獨

這里所說的“新”，指的是立意新穎，見解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，預感事物發展的趨向和結果；“獨”指的是立意獨到，有鮮明的個性特征。

典例3(2014·北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文。

北京過去有許多“老規矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些“老規矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些“老規矩”重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

“老規矩”被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請寫一篇不少于700字的文章。要求：① 自選角度；② 自擬題目；③ 文體不限(詩歌除外)。

【解析】 此題切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價值取向。材料傳遞的“老北京的規矩”，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學會分享；“不許管閑事”這個規矩要對“閑事”作一個界定，在分什么事情的前提下，這個規矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”，這些體現了個人的修養；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統文化中大眾推崇的家風。如果寫記敘文，可以寫自己的一些真實經歷，寫出真情實感；如果是寫議論文，一定要深入探討，不能空洞，要提煉好立論點。

【佳作】

傳統在心，何懼規矩方圓

還記得小時候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。那“首孝悌，次謹信”的“圣人訓”至今也深深印在腦海中。

從“跟長輩打招呼”的敬老，到“站有站相，坐有坐相”的剛正，再到“忠厚傳世，勤儉持家”的厚道，一條條老規矩猶如有一個慈祥卻嚴厲的老人，諄諄教導了一代又一代的北京人。

長大的我們也紛紛走下秋千，步入社會。然而我卻時時訝異于熟讀《弟子規》的我們卻在漸漸淡忘那些老規矩。“出門回家都要跟長輩打招呼”變成了甚至在餐桌上都會緊盯手機冷落老人；“忠厚傳世，勤儉持家”變成了郭美美式的銅臭漫天與紙醉金迷。老規矩甚至需要靠“貼在網上”才能被“關注”，以致我們猶如那疏遠的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關的商品。

我們不禁要問，難道被我們淡忘的，僅僅是那些“老規矩”嗎？若要問老規矩的內容，我們一定會滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人。那么與其說我們忘記了老規矩，倒不如說我們忘記了它們背后的傳統文化。忘記了對長輩的敬，忘記了對自己的謹，忘記了對世人的真。

昨天媒體爆料，岳飛后人甚眾，卻始終遵守“不與秦氏通婚”的“規矩”。然而這一“老規矩”到了近年卻被“逐漸打破了”。何以哉？岳飛此規矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。而岳家后人卻如此注重表面功夫?？梢姮F代人忽略了老規矩背后的文化內涵，更多強調的只是表面化的教條。所以老規矩便成為了一紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網上”成為一條“引起關注”的噱頭。

重拾老規矩，我們何不先去穩固我們心中的傳統文化內涵？讓我們對老人的一個愛心電話成為當今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時代的“笑不露齒，話不高聲”。孟子說過：“不以規矩，不能成方圓?！蔽覀冃闹杏辛藗鹘y文化的規，高尚道德的矩，我們的每一言每一行便自成最美的方圓。

我想，總有那一天，《弟子規》可以成為“弟子魂”，那諄諄教誨“老規矩”的老人也笑而不語。因為心有傳統的我們，早已自成一方規矩。傳統在心，我們不懼規矩方圓。

【簡評】 文章通過小時候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規矩’嗎”的詰問，發人深思。本文最大的亮點在于分析問題逐層深入，深刻挖掘了人們對老規矩淡忘的原因，即沒有“穩固我們心中的傳統文化內涵”，也就是淡忘的實際是傳統文化。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。文章又以秦岳兩家不通婚為例，更深層次地談論“老規矩”，進一步表明不在于記得哪些條條框框，而在于真正理解“規矩”蘊含的文化內涵。文章條分縷析，風行水上，思路清晰，富有啟發。

第五篇：作文—審題立意

作文審題立意訓練：

閱讀下面材料，自主審題立意，列出較為具體的作文提綱（不少于150字）

命題作文審題技巧

一、審什么？

（一）審體裁

審題首先要確定體裁，一般情況下，每種體裁都有它自身的“標志”，抓住了顯現體裁“標志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標志”的，應寫成記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學生活》《值得贊美的人》。

2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標志”的，應寫成說明文。如《介紹一本工具書》《秋天話菊花》《西紅柿醬的制作方法》。

3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標志”的，應寫成議論文。如《說謙虛》《談骨氣》《“友邦驚詫”論》《讀〈荔枝蜜〉有感》。

（二）審重點

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目寫作的重點。

以記敘文為例，記敘文主要分為兩大類，即寫人為主、記事為主。

寫人為主的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個人》《英雄》等之類的題目都可以寫成寫人為主的記敘文。

記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡及發展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節語文課》《成功的喜悅》等之類題目都可以寫成記事為主的記敘文。

（三）審主題

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關鍵就是抓住題目的“題眼”。

“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的主題。

1）作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯想，確定中心，完成作文。

2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。

（四）審范圍（或數量）

1）時間范圍，如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發生的趣事和進行的活動；《家鄉的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節見聞》時間就是國慶節。

2）空間范圍，如《公園一角》，地點就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”?！缎@新風》所寫的人和事應該是校園內發生的而不是校園外發生的；《瞻仰烈士陵園》地點就是“烈士陵園”。

3）數量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。

4）審清楚敘述的對象及其關系。如《我的同學》和《我和我的同學》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學關系，但是前一個題目敘述的對象是“同學”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學”可用第一（我們）。《我愛語文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關系是人和物。

（五）審人稱

有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文題對人稱并無明確要求，就要從內容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。

二、怎么審？

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔細分析和反復考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開。審準了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現“下筆千言，離題萬里”的現象。

那么怎樣科學的審題呢？有哪些科學的步驟呢？

1、抓關鍵詞。題目的關鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

2、逆向審題。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。但是如果運用逆向審題，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作的范圍和對象，瞬間就能把題審好。

比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。夜晚靜靜的，萬籟俱寂，有什么好寫的呢？但是在“山窮水盡疑無路”之時，如果能夠逆向審題，眼前立即就會變得明亮起來，就會出現“柳暗花明又一村”的景象。其實，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰士在站崗放哨、公安人員正整裝待發、黨政領導在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經打開，就覺得有寫不完的材料。

再如寫《古老的小鎮》這篇作文，從題目字面上看，是寫小鎮的古老，其實是要寫古老小鎮的新生，寫它的新氣象、新風貌、新變化?！兑患椒驳氖隆?，其實是要寫出事情的不平常的意義；《一個平凡的人》，其實是要寫他的不平凡的事跡。掌握了逆向審題，一見到這類題目，就能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快審好題目。逆向審題，可以收到出人意料的效果。

3、填補標題法

此方法適用于較寬泛性的標題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時只要在原題目的基礎上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內容進一步具體化，題旨就會顯露出來，從而化難為易。

譬如題目《風景》，如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。

運用填補標題法時要注意以下三點：

(一)補充的內容一般指人物、時間、地點、事件或物品，越具體越好。如前面說的《風景》補充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；但若補充成《祖國的風景》，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。

(二)補充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進行填補。

(三)如果命題者沒有附加要求(從現在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創新)，補充時可以使原題變為以寫人為主，也可以使原題變為以寫事為主，如《哭笑不得》可以填補成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

4、虛題實做法

有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。

比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學生的追求，等等。總之，各行各業人物的追求都可以寫。（當然也可以寫成議論文，論述當代青年應該追求什么，當代中學生應該追求什么。）像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。

初中話題作文擬題技巧

一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構成作文的題目。

（一）、在話題中心詞前面添加法。

1、加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。例：《美麗的謊言》、《遲到的掌聲》、《可貴的誠信》、《永恒的快樂》

2、加上表限制的成分——從時間、數量、范疇各方面對話題中心詞加以限制。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》

3、加上表明態度、觀點的成分——此時文章的標題往往是論點的概括。例：《呼喚誠信》、《拒絕眼淚》、《慎用寬容》（構成動賓短語，前面的“呼喚”表明作者的態度）

（二）、在話題中心詞后面添加法。

1、加上對話題的相關闡述，形成標題。例：《陽光，是一種語言》、《快樂，不需要理由》、《眼淚的自述》、《寬容的力量》

2、加上對話題作用的描述或比喻詮釋。例：《理解——溝通的橋梁》、《知識——進取的動力》

二、巧用修辭———修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。

1、比喻、雙關

例（1）《我渴望老師的“陽光”》（適用于關愛、幫助、理解類話題）（2）《家，我們成長的避風港》（適用于“家”、“集體”話題）（3）《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》（適用于承諾、信用等話題）（4）《忘憂草》（適用于快樂等話題）

（5）《我最需要一劑良藥》（文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富）

2、借代

例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。）（2）《人生需要掌聲》（標題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創意）

3、反語

例（1）《我發現了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。）

（2）《“鐵公雞”二三事》（寫出某同學平時總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時，他卻是最大方的一個，以此來突現他的高貴品質）

4、比擬（包括擬人和擬物）

例（1）《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）

（2）《標點家會》（適用于“貢獻、作用、團結”等話題）（3）《門鎖的承諾》（適用于“門、誠信、秘密”等話題）

5、對偶

例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠、真情”類話題）《讀智慧之書，做有用之才》（適用于“讀書、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）

（3）《選擇傾聽放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）

6、對比

例（1）《躺著讀書，站著做人》（“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味）。

（2）《樓上樓下》《走出去走進來》（適用于“交往、交流”類話題）

7、設問、反問

例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙）

（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰爭發出作者的議論）

(3)《1+1=?》(適用于“團結、合作”等話題）

三、善于引用、化用

1、引用、化用詩詞

例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；此題適用于寫回憶內容的話題]

（2）《道是無情卻有情》[ 活用唐代詩人劉禹錫的詩句。適用于寫父母、教師等人的嚴中有愛的話題

]

（3）《只緣身在此山中》[ 適用于寫考試或學習的苦與樂類話題 ]（4）《怎一個“苦”字了得》

2、引用、化用歌詞歌名

例（1）《風雨中，這點痛算什么》[ 適用于“失敗、考驗”等話題 ]

（2）《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；

（3）《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；

（4）《陽光總在風雨后》、《還我一杯純凈水》、《2005年的第一場聯考》

3、引用、化用俗語警句例（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距離產生美》

（3）《因為有你更精彩》、《承諾是金》、《新官上任兩把火》

4、引用、化用經典名作標題

例（1）《老人與狗》（2）《小狗漂流記》、（3）《落葉流浪記》（4）《將考試進行到底》

四、借用符號

1、標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。

例 1一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。例2《考！考？考??》、《減負？減負！》

2、將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。

例：《10-1=??》，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮?！?+1＞2》

五、設置懸念，奪人心聲。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。例《我和孔子有個約會》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等。

六、另類文題，凸顯個性。

例《對“自信”的一次采訪記錄》、《“誠信”使用說明書》、《貪官日記三則》、《死人的呼喚》

七、意象組合，增強氣勢把幾個意象組合在一起，會引發讀者思考這幾個意象間的內在聯系，思考它們共同創造的意境或蘊含其中的深刻道理。

例：《驕陽·爸爸·書》、《詩人·明月·黃花》、《心境·遠山·清秋》