第一篇：毛概社會實踐調查報告-丹東農村學生教育改善情況調查

丹東農村學生教育改善情況調查

隨著國家對農村教育的日益重視，丹東市教育局這些年一直毫不松懈的在改善丹東地區農村教育，所取得的成績，有目共睹!在今年的寒假，我對家鄉這些年教育改善上取得的成就做了調查，主要從以下方面著手。

農村義務教育學生營養改善：據新華社北京2011年10月26日電 國務院總理溫家寶26日主持召開國務院常務會議，決定啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，國務院決定啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，中央財政撥160多億元試點 每生每天補助3元改善營養！將家庭經濟困難寄宿學生生活費補助標準每生每天提高1元，達到小學生每天4元、初中生每天5元。丹東市積極響應國家號召，加強學生食堂管理，嚴格食品供應準入，確保食品安全。制定中小學食堂供餐規范，明確數量、質量和操作標準。建立專家工作組，加強學校營養指導。補助資金嚴格用于為學生提供食品。而且，政府撥錢幫助農村學校修建校舍，改善住宿條件，現今，丹東市農村學校都在享受著這一待遇，農村學生的就餐水準和住宿條件得到了顯著提高！

學前教育改善：丹東這些年以多種形式擴大學前教育資源。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展農村公辦幼兒園。丹東市在農村積極扶持民辦幼兒園。采取購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等政策措施，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。通過優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園以及引進知名品牌建連鎖幼兒園等形式，擴大優質幼兒教育資源。加強農村幼兒園建設，與城鎮幼兒園聯合開辦！政府撥專項資金用于舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。逐步完善縣、鄉、村三級學前教育網絡。中小學布局調整富余的校舍和教師資源也優先用于舉辦公辦幼兒園，原有教育資源未經教育主管部門批準嚴禁擅自變更用途。

同時，加強學前教育管理。加強對學前教育的宏觀指導和管理。嚴格執行幼兒園準入和等級管理制度，嚴格執行幼兒園園長和教師資格準入制度，制定并嚴格執行幼兒園收費標準。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教，克服學前教育內容隨意性，避免小學化傾向，保障幼兒快樂健康成長。加強0-3歲嬰幼兒指導研究，依托幼兒園建立0—3歲早期教育機構，加快推進0—6歲學前教育一體化進程。

現在，我家里的小侄，就在我從前讀書的小學里的一家幼兒園里上學，老師很好，收費也不多，家里人都很滿意！

多媒體教育改善：在我在家鄉讀書的時候，根本沒有遠程教育，學校里連一

臺電腦都沒有！而今，東村教育里電腦已不是稀罕東西，多媒體教育在農村教學中得到了廣泛應用!

根據省教育廳有關文件精神，為進一步做好我市農村中小學現代遠程教育工程管理和使用工作，我院電教館組織有關人員制定了《丹東市農村中小學現代遠程教育工程教學應用基本要求.>>經過幾年的努力，1各級電教部門搭建了網上支持服務平臺，實現信息收集、整合、發布的快速實時的傳遞。整合現有教育資源，開發新型教育資源，實現優質教育資源共享。

2.學校在熟悉各種類型資源傳送時間的基礎上，制定接收計劃，確保教學急需資源準確無誤地接收，對剩余資源有選擇地接收，對有保存價值的資源及時刻錄。對下載及刻錄的資源要及時整理、登記在冊，并向師生及時公布。有條件的學校要依托校園網進行發布。

3．實現了網絡教育資源本地化。對訪問公網條件有限或網速慢的學校，要實現網絡教育資源本地化。即針對網上教育資源分散、凌亂、質量參差不齊的現狀，在對Internet的訪問帶寬有限的條件下，變資源的分散利用為集中共享。對網上優秀的教育資源進行搜集、整理、發布，以提高師生獲取資源的效率。

同時對任課教師提出了要求。

①應用計算機技能：掌握操作系統和基本的文字處理技術；對下載的軟件能根據教學需要進行簡單的剪輯、修整和改造，會使用Word進行文本編輯；會利用Execl進行表格制作；能運用Powerint進行簡單的幻燈片制作；

②應用計算機教學技能：會使用多媒體課件（項目配發、網上下載、自制或通過商業購買）進行教學設計和進行課堂演示；

義務教育費用減免：近年來，黨和政府一系列惠民政策相繼出臺，農村義務教育減免雜費無疑是其中的一大惠民“亮點”及“熱點”。從2006年開始，全部免除西部地區農村義務教育階段費用，2007年擴大到中部和東部地區，截至2007年三年內全部落實“兩免一補”政策，國家財政安排約22.7億元資金用于此項惠民政策。從2008年秋開學起，丹東市義務教育階段學生學雜費將全部免除。其中，初中每人每學期免120元，小學每人每學期免85元。享受免除學雜費政策的對象包括城市義務教育階段公辦學校就讀的本省戶籍學生，按規定享受免除學雜費政策的進城務工人員隨遷子女，以及在接受政府委托、承擔義務教育任務的民辦學校就讀的學生。丹東市的農村教育因此得到了很大的改善，輟學的學生基本已經沒有了，貧困生家庭減輕了許多經濟負擔。

我也是從農村出來的學生，看到家鄉這些年農村教育上的翻天覆地的變化，我感到特別高興，以后的學生能得到更好的教育資源供應，家鄉的發展也比指日可待！

第二篇：毛概社會實踐調查

大學生學習計劃調查

一、摘要

大學是一個人人生最美好的階段，在大學里有很多選擇，你可以根據自己的興趣參加各種社團活動，也可以義無反顧的談一場轟轟烈烈的戀愛，還可以帶上行囊瀟瀟灑灑的做一個背包客。但，你必須要好好學習，為以后的人生儲備知識。學習要有學習計劃，這樣才能學好，可，我們都有嗎？帶著這樣的疑問和毛概作業的要求我進行了一次網上問卷調查。其實我做這份調查報告的目的是想了解一下我們大學生這個群體尤其是我們中國的大學生對于大學學習的看法。學習到底為了什么？經過高中三年殘酷式學習的中國大學生很多的回答是考上好的大學，他們覺得大學就是應該好好的玩一下，放松一下，大學是他們理想中的樂土。可大學事實上是用來學習知識的地方，一個神圣的地方，一個國家最有活力的體現。

二、關鍵詞

大學

大學生

學習

計劃

三、正文

我是用網上調查的方式做的調查，主要面對的是大學校園的大學學生，采用提問的方式，共有十個問題。

第一個問題是大學生的年級，從分布上來看這次調查涉及的學生大多是大二的學生。大一的學生剛進入校園對于大學的一切都很新奇，他們需要時間適應。大

三、大四的學生都已有了明確的學習或其他目標，對大學生活有了很深的認識，因此大二占了調查人數的大部分。

我的第二個問題是：你重視大學的成績嗎？

從調查的結果來看，87.5%的人事重視大學成績的，這說明大多數的大學生還是重視大學的學習的。當然也有一部分大學生不太重視大學的學習，這時需要我們去思考和解決的。

我的第三個問題是：你有做學習計劃的習慣嗎？

調查結果顯示：有75%的學生是做學習的計劃的，他們有著明確的目標，善于規劃自己的大學生活，這也是大多數學生群體的寫照。可關鍵是有了學習計劃并不等于會執行計劃，我的下一個問題就是調查這個的。

我的第四個問題是：你會執行你的學習計劃嗎？

結果是大部分是會執行的，但還是有四分之一的大學生不會執行自己的計劃，這個比例是相當大的。這說明很多大學生給自己的學習做了規劃，他們是想好好的學習的，可仍然有一部分大學生因為各種原因沒有執行。

我的第五個問題是：你計劃的完成度是多少？

從下圖可以看出沒有一個人能自信自己的計劃完成度是很高的，中等的完成度是最多的，也就是說能執行自己計劃并完成的很少，大多數人只是完成的其中的一部分。

我的第六個問題是：

9、在您制定學習計劃中您比較注重計劃的哪些特性？ [多選題] [必答題] 激勵性 合理性

個性化(最適合你的個人情況的學習計劃)

性

便捷

性

時尚

我為這個問題設計了五個選項，為了搞清楚大學生重視自己計劃的哪些特性。結果顯示，有87.5%的人，即一大部分人選擇了計劃的合理性，這說明大部分的大學生注重學習計劃的合理性，還有一小部分人分別選擇了學習計劃的激勵性與便捷性。還有一大部分人選擇了個性化，這是一個多選題，也就是說大部分學生注重自己計劃的合理性和計劃性。

當然我的問卷調查中還有幾個問題，調查結果也都有相應的柱狀圖或餅狀圖，在這我就不一一羅列了。

整個調查下來，我總結了一下：首先，我們現在的大部分大學生是重視大學的學習的，也都制定了有關的計劃。可問題是計劃的執行和完成度不怎么高，算下來也只有三分之一的大學生能夠制定并完成其中的一部分計劃，這個比例是很低的。我想我們是不是應該在大學建立相應的引導機制，去鼓勵大學生制定并完成個性化的學習計劃，并讓計劃的完成情況和考試成績掛上鉤。大學是一個小社會，可它更是一個以學習為主要目標的地方，調查的情況不容樂觀，但它也真

實的反應了我們現在大學生對于大學學習這種心里重視，行動卻輕視的現狀。

要怎樣解決這種現狀呢？我想這不僅僅是學生的事，學校、教師、班導都應該參與其中。我們常說活到老，學到老，可見我們整個社會甚至整個民族都是很重視學習這個事情的。大學生是一個國家民族未來希望的所在，是未來國家的脊梁骨。我希望不管是學校還是整個社會都能重視大學生的學習問題，然后去解決存在的問題，只有這樣我們的國家、民族才有希望。

四、調查心得

我這次調查時完全通過網絡調查而來的，共有上百份有效問卷，雖然我沒有選擇實地調查這種方式，但這其中的過程其實也是挺辛苦的。

首先，要在網上去做問卷，要想問題，要慢慢的編輯，還要不斷的修改問題以期能讓被調查者能夠理解并有耐心填下去。問題的個數也很是頭疼，問題多了別人不愿意填，問題少了達不到自己想要的結果。因為是第一次搞網上調查，所以自己要去不斷的摸索這個過程，適應這個過程。

其次，最難的就是能讓別人填你的問卷。我把問卷放到QQ上，微博上，讓大家幫著填，但只回收到了十幾份問卷，大多是自己的同學、朋友，受眾面太窄。這樣就達不到我調查的預期目標。我為了回收到更多的有效問卷絞盡腦汁，不斷的加各種大學生的QQ群，讓他們幫著填，還有就是拜托朋友、同學讓他們去擴散我的問卷，現在我的手段也只有這些了。最后，得到了一百多份的問卷，雖然不多但我覺得還是很有價值的。

當然，做這份調查有汗水也就會有收獲。事實上，我覺得自己的收獲還是挺多的。我學會了設計問卷調查，學會了在網絡上與別人更好的交流。在整個過

程中通過查找資料我還學到了不少的知識，懂得了怎樣更好的去利用網絡。而且更重要的是我學會了做調查要有耐心、毅力，要勇于放下身段接受別人的批評建議，要控制自己的脾氣。

最后，我覺得成功的做一份問卷調查只是你做這份調查報告其中的一小部分，問卷調查并不代表調查報告。做調查報告的目的是為了揭露問題，你既要把這個問題原原本本的向別人展示出來，還要讓別人能夠理解。調查完成之后就是分析調查了，這也是這份調查報告里最核心最重要的東西了。別人看你的報告就是看你的分析，并不單單是幾組孤零零的數字。分析其實并不是那么簡單的，需要思考的問題很多。比如，被調查者的身份、所代表的群體、他們特有的思考行為方式…你要根據這些資料與你的調查得來的資料分析它們之間的聯系，并進一步分析出你的結論。當然，這之間還有很多很多需要考慮的事情。

總之，這份調查報告對我來說是來之不易的，它凝結了我的智慧與汗水。其中也有我的思考與分析，通過這份調查我了解了大學生對于學習態度和看法，對于自己學習的計劃的態度和看法。這當中有讓我們感到欣慰的閃光點，也有我們感到擔憂的一些問題，其中的閃光的點需要我們繼續保持，其中的問題也要我們憑自己的智慧去解決。

五、結束語

我是一名普普通通的大學生，我也有自己對大學生活和學習的看法。通過這份調查讓我明白了大學并不是讓我們放松懈怠的地方而是一個真真的學習知識技能的地方。很多大學生都有著自己的學習計劃，有著自己的夢想，大學其實也充滿了人生的競爭。我們在大學里是確確實實需要一份自己的學習計劃的，有了

計劃之后要去切實的執行貫徹它，這樣我們的大學生活才更充實，我們的人生才更精彩。

第三篇：毛概社會實踐調查

關于本村致富帶頭人發展經歷的社會調查報告

長春理工大學經濟管理學院國際經濟與貿易專業

100911205 楊洋

2012年8月摘要：榜樣的力量是無窮的，尤其在農村，致富帶頭人的作用不可低估。為了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念。同時，還可以鍛煉毅力、培養品格、增長才干、奉獻社會、提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，我于此次暑期對山東省濟寧市泗水縣高峪鎮南丑村的兩位致富帶頭人——劉元玲和宋大海，通過實地考察和人員訪問的調查方法，進行了采訪，并記錄下了他們的發展經歷，結合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想進行分析，切實感受理論聯系實際的重要性。

關鍵詞：致富帶頭人 劉元玲 宋大海 山東省泗水縣南丑村 實地考察

人員訪問

一、調查經過

（一）聰明的“秀才”劉元玲的致富故事

順著鄉級公路來到村子，沿途就可以看到大大的“元玲超市”的字樣，這便是第一位致富帶頭人劉元玲目前所經營的超市。這個超市可以說是村子里規模相對較大的一家，而到這里來購買東西的顧客也是絡繹不絕。

在采訪詢問了本地村民之后，我記錄下了劉元玲的致富故事。——“起”

劉元玲生于60年代，“文化大革命”等政治運動正在如火如荼地進行，他的家庭條件很是不好。然而，**年代中的他對學習文化知識的熱情卻比同齡人要高出不知幾倍，盡管家里有兄弟姐們，父母還是讓他繼續上學。

根據街坊鄰居的描述可以得出，劉元玲從小就顯得更加安穩懂事，在參與“革命”的間隙通過學習來滿足自己對知識的渴求，他是塊學習的好料子，心中有著自己的遠大抱負。

——“承”

中學里的他有了稍微好一點的學習環境，每天勤奮努力的學習，成績一直名列前茅。在物理這門學科上，他是很多人的偶像——幾乎每次都是滿分的成績。他每天的飯就是窩頭就咸菜，生活條件極為艱苦。然而就在這樣的條件下，他仍然抵住了生活的壓力，十分投入的學習，對生活注入了極大的熱情，或許希望自己能在物理方面有所建樹。調查中，同學對他的刻苦勁兒印象十分深刻，他們同時也表示，劉元玲的毅力對他們以后的生活也有積極的正面影響。

——“轉”

1980年，是劉元玲參加高考的年份，然而對他來說，卻是遺憾的一年。就在所有的老師同學都認為劉元玲可以以優異的成績結束高中的艱辛而去追求更美好的生活的時候，意外發生了。由于常年生活條件艱苦，再加上家族病史的影響，他于高考當年被查出患有心臟疾病。意外的到來使得劉元玲的生活軌跡完全改變。他多次試圖重返學校堅持到高考，然而貧困的家庭負擔不了他的學費，再加上身體實在吃不消，終于在高考前，他放棄了自己的學業。

——“合”

滿載遺憾的他痛苦地在家里養病。正所謂天無絕人之路，放棄學業之后，家庭面對的壓力少了，自己也覺得輕松了不少，身體的不適逐漸退去，在改革開放的春風下，他學習做起了生意。起先，他只是用自行車去集市上賣幾斤茶葉補貼家用；成家后，劉元玲看到了更好的機會。他用積攢的錢買下了村頭的一片荒地辦起了代銷點，賣點洋煙洋火和日常百貨。這是村里面為數甚少的一項生意。代銷點讓妻子打理，而他繼續趕集。農村的發展越來越受到重視之，人們的生活條件得到了改善，這給劉元玲的代銷點帶來了更多的機遇。隨著時間的推移，人們思想觀念更加開放，代銷點也改名為“元玲超市”。

現在的超市規模更大，賣的東西更多，為方便管理，也招聘了很多幫忙的人。生意越做越大的劉元玲成了一個大老板，方便了大家，擺脫了貧窮帶給他的痛苦，也找到了自己別樣的人生。

“如果沒有改革開放，這樣的生意頭腦說不定就白瞎了”，村里人這樣評價。

（二）勤勞的“莊稼漢”宋大海的致富故事

說起發家致富，在我們村里不得不提起的另一個人物便是“莊稼漢”宋大海。這位在鄉親們眼里默默無聞、埋頭耕耘的人，對村里經濟的發展起到了一定的帶頭作用。

改革開放之前，做生意的會被打為“走資派”而受到批斗，然而隨著改革開放的逐步深入，老百姓的眼光也越來越開闊，都紛紛放下了田間地頭面朝黃土背朝天的種地工作，向劉元玲那樣瞅準商機，做起了買賣。可是身在農村，最主要的一項勞動還是種地，尤其能把地種好，就更需要頭腦和毅力。宋大海就是這樣一個相信勞動人民就要靠種地創造美好明天的人。

宋大海的地最初也只有隊里面分的一點，種植小麥玉米花生等簡單的幾種常見作物，但他早起晚歸，辛勤耕耘，地理的光景卻比別人要好很多。八九十年代，農村開始刮起一陣打工風潮，很多年輕人作別了養育他們的黃土地，背井離鄉去謀尋更好的出路。這便在村子里閑置了一大部分田地。宋大海每每走過這些田地，看到野草叢生，一片荒蕪，熱愛土地的他總是從心里覺得可惜。他于是向村委聲明，決定把閑置的地承包下來，充分地進行利用。這是一個浩大的工程的開端。

擁有了更多土地的宋大海更加辛勤而滿足地奔走在家里和田里之間，用一句時髦的話說就是，他“不是在田里，就是在去田里的路上”。村里的人們對宋大海最深刻的印象就是悶頭走路，沒有時間和別人閑話家常，心中裝著自己廣闊的天地。他開始增加自己種植的種類，不僅有華北地區常見的糧食作物，而且增加了土豆、山藥等經濟作物。蔬菜種植的品種也多了起來。他學習了大棚技術，這使得熱愛種地的宋大海如魚得水。村子里常能吃到他家的蔬菜糧食，價格便宜，更讓人吃的放心。

由于糧食的富余和蔬菜的種植，他的生活蒸蒸日上起來，而且在村里已小有名氣。隨后，宋大海又繼續承包了更多的地。目前他所經營的土地有上百畝，雖說這并不是一個大數字，但卻足夠在當時給村子的經濟發展開出一條道路。這個暑假里宋大海又聘請了幾位本村的中年人幫他一起照看土地。宋大海的糧食蔬菜不僅給村民帶來了方便實惠，他將糧食蔬菜讓妻子往外地去賣，大大帶動了村里的經濟發展。村里有人勸他改行做生意，而他的意見是：“我是個農民，種地是本職，別的事兒確實好，可我又不懂，她（宋大海的妻子）愿意弄就去弄。咱老百姓還是種地心里踏實。”

我小的時候看到他開小型拖拉機踩檔時都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破。當時覺得這人真是窮。現在聽村里人對宋大海的成就如此形容，我腦海里出現的是一派西裝革履，最起碼也是衣著整潔，而且侃侃而談他的“土地人生”。誰知真正見到本人才發現，他依舊是那個不講究吃穿，樸素、憨厚而老實的農民宋大海，然而滿臉的滄桑卻并不彰顯歲月。“小麥什么的現在都能給很多補貼，這一點我覺得十分高興，國家政策好，種地也是個好出路。”他興奮地向我這個“大學生采訪員”發表感慨。

二、調查分析

從調查過程中涉及到的問題來看，村民們選擇的出路最主要的有種地，做生意和打工幾種。從劉元玲的例子看，他的經歷剛好符合中國政治改革和發展的潮流，先是上學，機緣巧合輟學回家，又剛好趕上了改革開放的大潮，隨著時間的推移得到更多的優惠條件，積累財富而發家致富。而宋大海則用樸素的行動告訴我們，在現行的政府政策下，農民回歸本行也可以找到一個穩定的好出路。尤其現在面向農民的補貼政策，給農民的勞動帶來了更大的動力。而在農村曾一度出現打工熱，一個村子里大部分年輕勞動力都去大城市打工找尋出路，使得村子里勞動力缺乏，現在這種情況依舊在持續，出城出國打工也成為很正常的事情。

由這次調查可以看出，國家制定的政策和社會發展的潮流對農民生產的選擇有著極大的影響。從跟村民的談話中可以看出，針對農村的國家政策的制定和發行收到農民朋友的極大關注。

三、調查結果

社會主義新農村的建設已經初步見到成效。建國初期，國家政策措施不穩定，人民的生活十分艱難，尤其農民更找不到可以養家糊口的工作。農村聯產承包責任制的實施給農民帶來了實實在在的好處，增加了糧食產量，也使中國的發展進程向前推進了一大步。隨著國家的富強和改革開放的推行，優秀的政策漸漸走到農村，給農民的生活帶來了曙光。農民的思想觀念由此改變，不僅僅局限于黃土地上，而把眼光投向了他們力所能及的更多的勞動種類。農民打工熱的出現是特定歷史時期的特定現象，在一定程度上說明了他們的思想的進步。這是馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想的體現。但是，在劉元玲一類人——尤其是年輕人——在生意場或其他領域謀尋出路的同時，像宋大海一樣從事農業工作的人越來越占少數，使得農村勞動力短缺。應當有更多的對農民種地的補貼或優惠措施做后盾，支持基礎產業——農業的繁榮發展。

同時，我們可以看到，一項政策從出臺到實施到農村需要很長一段時間，而農民的接收和實施才能說明這項政策真正落實到實處。農民是最基層和最終端的政策實踐者，因而農民生活發展的方向和潮流才能從根本上反應一個國家一個社會的發展和進步。國家對于“三農”問題的關注和重視無疑是正確的，希望政府能繼續關注這個方面的問題，將中國的發展帶上一個更新的臺階。

第四篇：毛概社會實踐調查報告學生自我鑒定

江西華東交通大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐（調查）報告

題目：暑假實習

學院：軟件工程

班級：5班

學號：20122110010506 姓名：丁佑康

任課老師：王俊文 2014年9月1日

一、摘要：

大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。

二．關鍵詞：大學生，就業，實習

三、正文：

我在酷暑中迎來了作為大學生的第二個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣暑冷，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢? 為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和

工作中很好地處理各方面的問題，我成為自家建筑裝修公司的會計，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。

理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我努力彌補自己不完善的知識體系以及交流與人打交道等方面，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

四.參考文獻

<<大學生就業指導書>>篇二：毛概社會實踐調查報告范文

武漢工程大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程 社會實踐（調查）報告

題目：大學生消費結構調查與分析 專業：過程自動化 班級：01 姓名: 學號： 2014年 8月 26日 附件一：

社會實踐（調查）信息反饋表

學生姓名： 專業班級： 學號: 籍 貫：湖北 調查時間：2014/8/26 地點：學校

調查人簽名： 2014年 月

目錄

一.摘要?? 二.調查背景 三.調查方法 四.調查結果與分析 五.結論與建議??? 一.摘要

在我國經濟快速發展的大前提下，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養不僅直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響,而且對我國的社會發展產生影響.因此，關注我們大學生消費狀況，把握我們大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養正確消費的觀念和提高我們的消費質量，同時也是我們大學生需要學習的一方面.關鍵字:大學生 消費觀念 培養 提高

二調查背景

在當今的社會中，大學的全面擴招計劃使得更多的學生有了進入大學深造的機會.而大學生們大多年紀輕，社會閱歷淺薄，易受社會環境、校園環境、家庭經濟背景的影響，他們在自主消費中存在著很多的不合理之處.而大學生在眾多的消費市場中，又是一個特殊的消費群體，其消費的心理特征、行為及結構，是值得社會關注的，而正確的引導在校大學生最終走向健康而合理消費則將成為一個重要的社會課題.那么我們大武漢的莘莘學子消費情況如何呢?對此我對不同高校大學生以問卷調查的方式進行了調查.關注大學生的消費質量問題, 把握大學生消費的心理特征、行為及結構,才能正確的引導大學生進行合理消費.三.調查方式

采用隨機抽樣的方法在我們學院選取了一百名我們學校的學生,向100 名學生在網上發放問卷，共收到 了99 份.男女比例為60：39（基本符合一般理工類 院校的男女比例）.本人研究工具采用從網找到消費結構問卷,之后個人對其進行了修改.包括單選題和多選題，問題涉及月消費狀況、消費支出用途情況、消費的 資金來源等.問卷樣題如下：

親愛的同學： 你好！為了進一步了解在校大學生的消費心理，熟悉大學生的消費結構，最終引導健康消費，我們組織了這項調查。請你在緊張的學習之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮，請填出最真實的答案。真誠謝謝你的合作！

大學生消費結構的調查 1 性別

a 男 b 女 2 你來自篇三：毛概社會實踐調查報告

南京理工大學經濟管理學院

寒假社會實踐報告

報告題目：

基于河南省潢川縣雙柳樹鎮分析

任課老師：

上課教室：

組 員：

涂亞運（1007810234）

黃丹祥（1007830133）

曾東湘（1007810240）

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 1．農村小學教育資源認知狀況問卷調查 1.0引言 在社會實踐期間，針對農村小學教育資源認知與需求現狀這一課題，我們設計了一張問卷，調查對象為學生家長，區分鄉鎮。由于雙柳樹鎮常年以青壯年勞務輸出為主，正值暑假，鄉下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調查的時候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進行下去。“爺爺奶奶”們認字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識字，有的因為孩子已經長大早就不關心小學教育了。面對這種狀況，我們決定靈活機動，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉小學教育的認知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準確的信息來源。

于是，在彭畈、天橋、曙光等村調查時，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮街區，調查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問卷來比較容易。為節省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實證明，這種調查方式因地制宜，比較合適。問卷調查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補，更能了解到真實情況。

此次調查，我們在雙柳樹鎮共發放問卷177份，回收177份，其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮區問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉村問卷43份。問卷統計分析結果以鎮區問卷為主，參考鄉下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結果分析。1.1對教育的認識

這兩個問題的設置主要是為了了解普通百姓對于教育認識，另外，作為問卷調查的前兩題，我們也是有意如此設置，以便接受調查者能夠很快上手。

當地居民在這個問題上沒有任何異議，城鎮鄉村重視教育程度可見一斑。在農村走訪中，我們發 現，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學，希望孩子能夠改變命運，告別農村，出人頭地。至于輟學現象，問卷顯示有16.3%的被調查者認為存在。結合訪談內容，我們了解到，認為存在輟學現象的被調查者要么對問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉下，即使家庭條件實在不行，父母也不會允許孩子中途輟學。更一般的情況是，幾乎全部的農家子弟都能保證完整地接受九年義務教育，但很少一部分會進入重點高中，剩下的初中畢業生們由于多種原因（成績不好、學不進等）多是自愿退學，隨親屬外出打工。1.2對農村小學教育資源配置狀況的認識

我們主要選取校園環境、硬件設施、師資力量三個方面來了解居民對于周邊小學教育資源的認識。表格統計結果面向的是雙柳鎮區小學教育資源配置。從統計結果看，被調查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結合我們做問卷時了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一般”這個選項。也就是說，對于雙柳樹鎮鎮區居民來說，小學校園環境、基礎設施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認識。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮區小學在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應就是學生人數過于集中，由于近些年雙柳樹鎮各村小學日漸衰敗，再加上城鎮人口快速增長，導致雙柳樹鎮中心小學接納的學生人數暴漲。在中心小學檔案室我們看到，雙柳樹鎮中心小學一至六年級共計29個教學班，各班學生人數從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實屬無奈，一則學校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學班級，教學質量可想而知，老師難以面面俱到，對每個學生盡到責任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學上完中班，本該繼續上大班，報導的時候卻發現小班中班大班的孩子竟然在一個教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學環境實在令人氣憤！”

表格數據反應的是鎮區狀況，實際上，鄉下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個方面來說，對于校園環境和基礎設施，多數家長并不十分看重。再則，很多鄉村小學的校園環境確實說得過去，校舍建設、桌椅板凳之類，每年政府也都有專款用以改善，因此最主要的矛盾并不是環境設施。更為嚴峻的問題集中在學生流失、師資力量嚴重不足這一塊兒。在這一方面，鄉下的被調查者多會認為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個方面：

一、教師隊伍結構嚴重不合理，老齡化情況嚴重，二、環境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉。具體情況在《農村小學教育資源配置狀況》一文中有詳細陳述。

總體來看，鎮區小學教育資源配置狀況優于農村，但僧多粥少；農村小學教育資源配置情況大大落后，生源數銳減，教師結構不合理，無米下鍋之窘況逐漸凸顯。1.3農村小學義務教育成本與滿意度問題

對于雙柳鎮區居民來說，問卷顯示，對當前義務教育資源現狀供給現狀較為滿意（56.5%的認為“基本滿意”，34.8%的認為“不滿意”）；而且，教務教育的費用負擔也不是很重（僅有13%的被調查者認為負擔“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被調查者“愿意貢獻人力、物力或財力”用以改善農村小學教育現狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意；別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻力量，這在一定程度上也表明了當地居民重視教育的程度。

而在我們調查的幾個村，大家對于本村小學教育的現狀就很是不滿了，這與鎮區居民截然不同。但教育負擔對于絕大多數家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉下居民雖然表示愿意貢獻力量支援基礎教育建設，但在訪談過程中，很多人還是認為基礎教育的主要責任在于政府，政府應該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。2．農村小學教育資源配置現狀調查

小學教育資源均衡配置是指將社會配給義務教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學，公平合理地對待每一所小學，讓每一位受教育者實際享有的教育資源份額相當。小學教育資源均衡配置

是義務教育順利發展的前提和基礎。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個方面分析雙柳樹鎮教育資源配置現狀。2.1師資配置水平情況 2.1.1.師生數量與師生比

我們從雙柳樹鎮15所小學中選取6所具有代表性的小學，研究其師、生的數量以及師生比，在數量上考察師資配置水平的情況。

學生數

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 2012年

2013年 1980 2100 2458 210 230 281 210 150 132 220 190 178 112 105 81 65 32 7 從上述柱狀圖總體可以看出：2008年到2011年，雙柳樹鎮農村小學學生主要集中在鎮中心小學，其它鄉村小學學生較少，而且分布不均勻。另外，只考慮每一個小學，觀察這3年的人數趨勢可知：鎮中心小學學生人數逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，達到上一年的17%。二小由于是一小的附屬小學，也在鎮上，學生數呈現出增加的趨勢。其余的鄉村小學學生人數有逐年減少的趨勢。其中的鄭崗小學在3年間由65人減少到7人，整個學校已經辦不下去了。由此可以反映鄉村小學學生向鎮上積聚的現象。這不僅造成了農村教育資源的浪費，而且給鎮上小學帶來了一系列的問題，如班級人數編制，師資力量是否足夠，學生相對地說多了，老師是否能面面俱到等等。我們將在后面作出具體的分析解釋。教師數

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 81 16 16 15 9 9 2012年 92 17 16 13 9 6 2013年 102 16 12 11 8 4篇四：毛概大學生社會實踐調查報告

附件一：調查報告封面 2012年下學期2010級本科大學生 在校實踐調查報告

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

調查題目 當代大學生讀書狀況調查報告 專業、班級 英語103班

學號、姓名 2010111066 伍琴 學號、姓名

2010111067 王旭 學號、姓名 2010111068 游薇薇 學號、姓名 2010111069 王芳 學號、姓名 2013 年 3 月 10 日

附件二：

合作完成調查報告的人員分工表

當代大學生讀書狀況調查報告

一、調查目的 ： 了解當代大學生讀書的基本情況。、二、調查對象 ：

當代大學生

三、調查方式

本次調查采取的是問卷調查。通過網絡發布問卷，還有在學校、宿舍及教室當場發卷填寫，并當場收回的形式。

四、調查時間：今年的開學的第二個星期

五、調查內容

十年寒窗苦讀換來了一張大學通行證，其中的酸甜苦辣無以言表。然而走進大學校園后的我們，讀書現狀又是怎樣呢？帶著這個問題，本小組在當代大學生中做了一份調查，并對調查結果做了如下總結。

六、調查結果及體會：

一、大學生的讀書現狀（詳細數據見附表）

（1）大學生讀書時間少。

調查結果顯示，僅有15%的學生平均每天讀書時間超過3小時，有12.5%的大學生平均每天讀書時間只有1小時，其余72.8%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。（2）大學生讀書類型多樣。

在對大學生讀書內容調查中發現，27.5%的學生選擇了歷史傳記類圖書，15%的學生選擇自然科學類圖書等，37.5%的學生選擇了通俗小說類書籍。調查結果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有，不過數量很少。

（3）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，25%的同學選擇了從圖書館借閱，17.5%的學生選擇自己購買，22.5%的學生選擇了通過網絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結果中也明顯地發現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰傳統的紙質書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

通過以上調查不難發現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。

二、大學生讀書現狀成因分析

1、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網絡日新月異的發展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業余時間被各種娛樂活動所占據。如今的娛樂形式越來越多元化，如網上聊天、網絡游戲、ktv、電影、旅游等等。大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。2.從目前情況和過去相比，在我們的文化生活中，讀書所占比例確實下降了，這是多元化時代發展的必然。首先我們太忙，生活節奏快了，留給讀書的時間太少了；其次，電視、網絡等休閑娛樂的方式多了，文化也快餐化，我們更容易和喜歡接受形象傳媒，自己因為學習工作需要平時上網的時間也比讀書的時間多。這有讓人憂慮的地方，但更多的是一種進步。現在書價越來越高，買書看有成本。3.對于閱讀，大家應該有新的理解，讀電子書、讀紙質書，甚至看電視，都可以看做是一種閱讀，讀書是一個求知、陶冶情操的過程，現在電視、網絡也能部分滿足，閱讀的載體、方式不重要，關鍵是要促進大家閱讀。

三、啟示與思考

（一）學校方面

對大學生的課外閱讀進行引導，學校方面責無旁貸，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的，實現課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學生對課外閱讀產生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質。宣傳閱讀的重要意義，營造校園讀書氛圍。采用多種形式，大力宣傳閱讀的價值，讓學生真正了解閱讀的意義。具體可以采用舉辦類似 “經院讀書月”的系列活動，采用集約型的密集宣傳，給同學們帶來深刻印象，如邀請專家學者作與閱讀有關的學術講座，優秀校友來校作報告，并利用校園網站、廣播、大小會議、座談會等各種形式宣傳閱讀的重要意義，也可以有計劃地開展讀書鑒賞和讀書采訪報道，把新穎生動的讀書心得和書評文章通過校園廣播、校內刊物等形式發表出來，積極營造重視閱讀的校園氛圍。

注重對學生閱讀方法和內容的引導。通過調查得知，我們學校大部分同學對讀書的態度還是很積極的，認為閱讀很重要。但大家的閱讀現狀又并不令人滿意，究其原因是很多同學不知該讀什么、怎么讀，缺乏必要的引導。對于這一點，我們認為具體可從以下幾方面做工作：邀請有關專家學者舉辦講座，對學生進行讀書方法進行指導和對有關書籍進行深層次的剖析。收集優秀圖書信息，定期整理更新推薦書目，通過班級群、學校網站、校園廣播推出。并積極協調圖書館優先購買推薦書目，同時對于存書較少或難以購得的書籍，可以在校園網提供電子圖書的下載，使想閱讀的同學都能獲得圖書資源。可以在bbs論壇、校內刊物上設置閱讀專欄，鼓勵學生積極跟帖留言，交流讀書體驗。

1、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。

如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發揮著不可替代的作用。

2、充分發揮圖書館的資源共享和開放性功能。

加強導讀工作。利用圖書館的宣傳櫥窗、宣傳手冊等形式介紹利用圖書館的方法，及時將到館新書向讀者通報，有針對性地對一些新書進行點評。加強文獻的推薦與揭示，在館內設專欄定期推薦新書目、熱點書目、專題書目。對于校園文學、網絡文學等要擇其精華加以采集；對于休閑、娛樂、圖文書的選擇,則要慎之又慎，倡導學生學生利用圖書館做深層次的閱讀和體驗。

加強利用數據庫文獻。圖書館要加強電子資源、數據庫建設，加大力度擴大館藏電子資源，建立完善的電子閱覽室，同時要通過各種手段加強電子資源的宣傳工作，采取多種形式開展數據庫培訓講座，利用網絡教學手段進行培訓，引導讀者更好地利用圖書館的電子資源，實現讀者閱讀紙質文獻和電子文獻的有機結合。

（二）學生方面 1．做好讀書計劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至會在漫無際涯的書海中擱淺、翻船。結合自身實際做好一份讀書計劃，可以是一個星期的計劃，也可以是一個月、一年或者更長時間，有時因為興趣或需要的改變，也可以對自己的計劃進行適當的修改；在讀書清單上，可以先選擇自己感興趣的方向看一些書，培養閱讀興趣，逐步增加難度，擴大閱讀范圍，大學期間，除了注重專業書籍的學習外，也應深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著；最后，合理的安排課外時間，堅持履行計劃，可以定期檢查計劃完成的情況，發現問題及時糾正。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實踐教學作業

社會調查報告

報告題目關于涪陵區馬鞍鎮留守兒童現狀的調查報告 學院 物理學與電子工程學院 電子信息科學與技術（電子聲像)班級 2012級1班 組別 組員吳國珍 歐祥云 謝懷星 姚茂琳 方 園 萬 免 羅 林 趙安洛 指導老師

王 剛 總成績

學 第關于涪陵區馬鞍鎮留守兒童現狀的調查報告

一、調查背景

留守兒童（the left-behind children），是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，2013年我國外出務工人員達17111萬多人，隨著外出務工人員的增加，留守兒童數量呈上升趨勢，有調查顯示，2013年中國留守兒童數量超過6000萬，總體規模呈擴大趨勢。目前，留守兒童問題是我國一個很嚴重的問題。它是中國特定歷史階段的必然產物，它既涉及農村留守兒童基本生存的社會問題，又是涉及許多農村留守兒童受義務教育的基本問題。留守兒童的生活現狀值得引起社會廣泛關注，基于這個問題，我們在涪陵馬鞍鎮展開了調查。

二、調查準備過程

由于本次社會實踐調查是小組完成，首先小組成員進行了討論選定課題，進行了分工合作。然后在網上查閱了一些有關調查問卷及報告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設計出了調查問卷，通過小組成員反復查看并參考別人意見，反復修改最終做出用于調查的問卷。接著我們對調查對象進行了分析討論，基于該群體主要集中在學校，最終選定了涪陵第十一小學和涪陵第十九中學兩所學校，并與兩所學校的負責人聯系。自此，調查的籌備工作基本完成。

三、調查報告說明 1.調查時間:2014年4月12日至2014年4月15日 2.調查對象：涪陵區馬鞍鎮留守兒童

3.調查單位：涪陵區第十九中學、第十一小學（三年級、一年級、五年級，七年級、八年級、九年級）4.調查方法：問卷調查、訪談。由于考慮到范圍較廣，該人群主要集中在學校，所以我們采用的是問卷調查法為主，訪談交流為輔，對他們的生活了解的更加透徹、清晰。5.調查目的：通過調查了解馬鞍鎮當前留守兒童的生存現狀，讓小組成員加深對社會問題的廣泛關注，加深對此社會問題的了解與重視，了解政府在留守兒工作上的成效；并提出自己的建議。6.內容概述：

1)監護類別、監護人文化程度； 2)與父母溝通的方式、頻率、交流的主要內容； 3)父母關心獎勵孩子的方式； 4)留守兒童的身心狀況； 5)留守兒童的學習情況； 6)留守兒童平時的主要活動。

三、數據統計和分析

本次調查共發放了120份問卷，收回100份，其中81份為有效問卷。

（一）調查結果統計

（二）調查結果分析

本次問卷共有18個問題，分別涉及年齡段、性別等個人信息，以及監護類型，與父母溝通情況如溝通頻率、談論的主要內容，學習情況，日常生活情況等方面。通過整理數據，我們發現馬鞍鎮的留守兒童存在這樣幾個現象。

第一，監護現狀，其一主要是“單親”教育方式（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代教育方式、親戚教育方式，監護人的文化程度普遍不高，小學文化占38%，初中文化占44%，如下圖。其二，孩子們在跟他們的監護人相處的時候，會有矛盾發生，其中53%的人偶爾與監護人發生矛盾，12%的人經常有。

第二，這些孩子在校的學習情況都不太樂觀，調查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%，中等的占28%，優秀的占10%。而問及成績差的原因，56%的人認為是自身的原因如學習興趣不濃、自己笨等，37%的人認為是學習方法不對，7%的人認為是缺乏家長和老師的指導。第三，在與父母溝通的方面，每天一次的占12%，兩天一次的占16%，每周一次的占43%，每月一次的占19%，從不溝通的占10%。在與父母的談話中，涉及最多的是學習和生活，其他方面僅占28%。

第四，留守兒童的生活情況，調查結果顯示，在這些孩子的生活學習中遇到的問題主要有經濟條件不能保障占13%，學校教育質量跟不上占29%，父母不在身邊，缺乏關愛占12%，其他情況占46%。

四、馬鞍鎮留守兒童現狀及問題分析(一）多數留守兒童學習成績偏下

本次調查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%。在這些學生中，由于臨時監護人對他們的學習介入較少，使得他們的學習無人過問，有的對學習持消極、被動、厭惡情緒，缺乏學習熱情，形成了拒學心理，體現在學習習慣上就是經常拖拉作業，書寫馬虎，對學習敷衍了事，導致成績偏下。即使有的學生想要進步，學習有主動性，但由于沒有掌握科學的學習方法，不遵守基本的學習規律，導致學習上事倍功半；有絕大部分的留守兒童無人督促學習，臨時監護人僅僅讓孩子吃飽穿暖、不出事，而忽視了他們的學習，而遠在他鄉的父母僅僅只能

在電話中或者每年回家時節跟孩子相處的時候跟孩子聊聊學習，但是對于處在中小學階段的孩子來說，本身自控能力就比較差，如果缺少了監護人員的管理，就更加懶散。這反映出監護人本身的態度和能力減弱了原有家庭的監督作用，影響了孩子自控力的形成。

（二）監護現狀及問題

留守兒童的監護方式主要有“單親”監護（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代監護、親戚監護三種。本次調查結果顯示，有48%的父母選擇一人外出，留下一人在家照顧孩子，這部分主要是家中還有老人需要照顧。32%的留守兒童與他們的祖父母生活在一起，與其他親戚或者兄長生活在一起的占14%。

第一，調查也發現，與監護人生活在一起時，會有或多或少的矛盾發生。其中53%的人偶爾與監護人發生矛盾，12%的人經常有。這與該年齡階段的孩子的性格有關，其次就是孩子的心理因素。

第二，監護人的文化程度普遍不高，小學和初中文化的占總數的82%，沒上過學的占2%，這對孩子將有一定的影響，其一是在孩子學習遇到困難時，不能得到及時的幫助。其次，監部分監護人在教育孩子的問題上方式有問題，不能給與孩子正確的引導。第三，隔代監護的問題上，其一部分孩子過分受到爺爺奶奶或者外公外婆的溺愛，導致有的孩子出現刁蠻、任性的性格。其二，部分老人身體欠佳，對孩子不能給與全面的照顧。

（三）部分留守兒童有叛逆、自卑等心理現象

由于這個階段的孩子容易受到心理創傷，而部分監護人不能及時給予疏導，導致孩子將出現自卑、叛逆等心理現象。具體表現在害怕與人交流、上課不敢回答問題、缺乏勇氣和信心，而叛逆的則表現在早戀、迷戀游戲、逃課、厭惡學習等方面。究其原因，主要是以下幾個方面。第一，這些長輩平時對孩子物質給予的多，在精神上關注的少，平時對孩子在成長中的困惑解決不當或介入較少，關注不夠。第二，由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利。第三，孩子自尊心強，不愿意讓人看到自己的另一面。

第五篇：毛概社會實踐調查報告

序號：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

題目：專業：班級：姓名：學號：

社會實踐調查報告

關于計算機的環保與可持續發展的調查報告

內容提要：今社會計算機的普及程度幾乎與自行車、手機一樣了，尤其筆記本電腦的問世，使得計算機便攜性進一步提高。筆者現在就是一名計算機系的本科生，學習生活均與計算機密切相關。因此，本次調查報告就簡要談一下計算機本身帶來的環境問題以及筆者認為應該怎樣使計算機產業可持續發展。

關鍵字：廢舊計算機、回收機制、綠色電腦

一、序言

計算機的產生與發展，是人類歷史上一次深刻而偉大的科學技術革命。它推動了以自動化為主要標志的第三次工業革命。它對人類歷史發展的影響是第一次工業革命、第二次工業革命所不能相比的。目前，它與人類社會已融為一體，并日益廣泛而深入地影響著社會生活的方方面面。

從人類科技發展史不難看出，人類文明的每一次進步對于環境保護而言都是利弊同在的。因為人類的活動是在其賴以生存的地球上進行的，人類要從中提取資源以解決各種需求。但地球上無論何種資源都是有限的，而且資源的使用都只是一種形式的轉換，它們在轉換為滿足人們衣食住行用的各種物品時，也產生出廢水、廢氣、廢渣等有損人體健康和環境的廢棄物。

對于計算機來說，環境問題同樣不容小視。

由于計算機生產周期短，生產廠商很少注意從每個步驟中減少浪費和污染。計算機最大的負面影響表現于其高物耗和高能耗。制造一臺計算機需要700多種原材料和化學物質，其中大部分用在半導體元件和印刷線路板上。制造一塊芯片有400道工序，涂料的刻劃清洗要用高純度的氫氟酸、氫氯酸、砷化氫、磷化氫等化學物質，制造10克重的芯片需用284克液態化合物，而中和這些酸則需要11公斤的氫氧化鈉，此外酸洗液的排除和線路板的清潔還需要耗費大量水。據估算，制造一臺電腦需耗水約3.3萬升、耗電2315瓦。計算機使用時的用電量也不少，家用電腦一般耗電量均在100瓦以上。若短時間不使用或使用者忘記關機，其耗電量與使用時相同。美國微電子和電腦協會的研究報告指出，計算機的高物耗、高能耗及其對環境的影響是當今所有制造業中最大的。并且隨著計算機不斷更新換代，廢舊計算機污染問題越來越嚴重。中國每年電腦的淘汰量達2000萬臺以上。由于電腦產品更新換代相當快，一臺電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25%～30%左右，因此，在未來，國內有待處理的廢舊電腦的數量將會越來越多。計算機內部一些部件含有鉛、汞、鎘等有害物質，如果處理不當會對人體造成危害。而其它一些部件，如：顯示器，硬盤等一般都比較耐用，廢舊電腦中的也可以再利用。

我們有一句話，垃圾是放錯地方的資源。專家們發現芯片或微處理器幾乎沒有壽命極限，因為它們運動的部分只是電子，回收舊芯片的合格率可高達98%，而生產新芯片的合格率卻只有95%。電腦里面的CPU芯片、主板、內存都能回收提煉出銅、金、銀、鈀等金屬。一塊主板上含有0.2克金。而鈀用途廣泛，常用于半導體電子零部件，這些配件都是寶貴的可再利用資源。廢舊電腦徹底解體了，分解出的零部件如硬盤、內存、CPU、DVD光驅等可以反復利用。分解下來的其他零部件，還能精細再分成60種物質，甚至塑料、泡沫緩沖材料等經過破碎、溶解，轉化為塑料廠的原料；顯示器等經過破碎、溶解，成為玻璃廠的原料。一臺電腦主機的再資源化率高達90.45%，剩余如橡膠、標簽等材料還可以作為燃料，利用其熱能。廢舊的電腦得以重新利用，不再是堆積成山的電子垃圾，而是每個人各取所需，讓這些垃圾重新煥發自己的光芒。

二、發展現狀

關于廢舊電腦的回收上，在國內已經成立了諸多電腦回收企業。并且，國家也出臺相應的政策進行管理。中國家電研究院近日發布的《中國廢棄電器電子產品回收處理及綜合利用行業現狀與展望——行業研究白皮書》顯示，家電以舊換新政策實施后，一個多元化的家電回收體系逐步建立。

同時，為了迎合廣大普通用戶對健康綠色節能型的電腦的需求，一種名為“綠色電腦”的概念應運而生。

綠色電腦的概念一經提出，就受到了全社會的一致認可，也承載著人們對于未來的美好憧憬。所謂綠色電腦就是指具備環保功能的電腦，主要內容包括省電、節能、無污染、可再生、符合人體工程學原理等。從保護環境和人體健康的角度來看，綠色電腦是計算機的未來發展方向之一。

綠色電腦最早出現于美國。90年代初期，美國環保署推出一項“能源之星”計劃，其主要目的是希望微機在待機狀態時耗電量低于60瓦，其中主機和監視器各低于30瓦。凡是符合此項要求的微機，均可在機器的外殼貼上“能源之星”的標志。綠色電腦當然不局限于省電這一功能，數以萬計的計算機工作者正研究計算機的綠色生產和使用方法，以減輕計算機對環境的壓力。

目前在這方面已取得了不少進展。例如，2010年1月，索尼在國際消費電子展會上首次展出來了具有環保理念的VAIOW系列上網本電腦。VAIOW系列電腦秉承了綠色的概念和嚴格的認證制度，該系列電腦的機蓋以及掌托中約有20%的材料是由廢品回收的DVD/CD光盤中的塑料再生而成，外包裝也摒棄了傳統紙箱包裝，使用回收材料做成的環保便攜包。此外，該系列電腦還采用了電子版本代替部分紙質的說明書，最大限度地減少了紙張的使用。在此基礎上，為了更為積極地減緩地球變暖問題，索尼公司還提出了“節能”、“循環利用”和“創造新材料、新能源”這三大解決方案，并逐步落實到產品設計、生產和銷售的各個環節。為了降低計算機使用的能耗，制造商們已開始在新的計算機中采用節電裝置。該裝置可以使計算機在3至5分鐘內不作任何操作的情況下進入節電方式，其功耗大約為30瓦。當10分鐘左右仍無任何操作時，主機會降低工作頻率。若持續下去仍沒有操作，計算機則進入最低頻率工作即休眠狀態，此時其耗電量僅是工作時的1/4。用彩色液晶顯示取代陰極射線管顯示屏，可以節電60%～80%，現在科學家已經開發出了多種高清晰度彩色液晶顯示器。此外，綠色電腦還應在整機結構設計上符合人體工程學原理，使操作者在使用時不易引起嚴重的手、眼、腦的疲勞。

三、存在問題及原因分析

廢舊電腦最終的出路只有三種情況：繼續使用、作為垃圾丟棄、回收處理再利用。現在，國內收購報廢電腦的個人、私企通常的典型做法：一是將聲卡、內存等尚可用的，進行拆解、改裝、翻新后賣掉投入二次使用；二是將徹底報廢的組成部分完全拆解，把塑料、玻璃等能賣錢的賣掉，剩下的作為垃圾扔掉。這些包括大量有害物質的電子垃圾最終會被像生活垃圾一樣填埋或焚燒。長此以往，造成的環境破壞將是災難性的。國內電腦回收方面的力度還不是太大，導致了很多資源的浪費和環境的污染。現在在我國電腦回收現在也不是很樂觀。

參照發達國家的做法，最好的選擇是將廢棄電腦送到電腦回收中心。遵循“先利用,再拆解”的原則,即首先對于保持基本功能的舊電腦,可以通過檢查、清洗、簡單地維修等使其進入二次消費領域,對不能直接利用的,可以拆解回收有利用價值的各種電子元件,最后采取機械、物理、化學的方法回收原材料。即回收的第一個層次是整機或部件的再利用；第二個層次是不可用部件的分拆，塑料、金屬、玻璃分門別類；最后是熔煉。

然而，全世界能再處理電腦專用塑料的回收中心并不多。美國能再處理陰極射線管的中心只有幾家，能處理印刷電路板上金屬的廠家也僅有十幾家。由于分拆過程手工成本很高，因此愿入此行者并不 多。技術的不成熟、成本的昂貴、法律的缺失、監管不徹底等等，都是廢舊電腦回收率極低的主要原因。

過低的價格，使得正規電腦回收企業無米下鍋。政策出臺后，不僅正規家電拆解處理企業再次出現等米下鍋的現象，消費者也面臨廢舊家電處理難的問題。專家指出，我國廢舊家電回收網絡亟待完善。正規企業回收廢舊物資的價格永遠是最低的，造成了大量的個人單位很難接受的價格，而大量流動的個體黑戶因為其相對高的回收價為反而成為了有效地競爭實力。為什么正規企業價格低呢？主要是正規企業絕對不能隨意處理廢舊電器電子，必須遵守國家規定，拆解產生的廢水廢渣必須合法處理。“5元錢就想回收我的廢電腦，我還不如扔到樓下聽個響呢。”筆者的同學這樣描述家里的觀點，雖然家電以舊換新政策僅實施了兩年，但是隨意處理廢舊電器會對環境產生污染的觀念還是影響了他，因此他不打算把舊家電賣給小商販，但是政策結束后，舊家電如何處理又讓他很頭疼。為了合理地處理家里的舊電腦，他特意咨詢了正規的回收企業，結果過低的收舊價格又讓他不甘心。

于此同時，綠色電腦的實現并非單純依靠生產和設計者就能奏效。因為生產電腦贏利的是個人，但資源的減少及消耗資源造成污染的負擔卻要大家共同承擔。由于資源是一種公共財富，因此有必要阻礙電腦廠商加大生產成本。在中國，環保還未成為促銷電腦的有效因素，用戶關心的是先有機可用，然后是功能和價格等因素，而對環保則極少考慮。因此，要真正實現綠色電腦，不僅要有生產、設計者的自律，還要有國家的立法，更要有社會公眾的環保意識。

四、主要建議

今后時間里，提高和鼓勵相關回收單位的發展是一項正確的方針。在我國，需要制定統一的家用電器包括電腦的報廢標準和管理辦法，以規范相關的廢棄行為，要明確規定報廢的電子產品不能繼續維修后轉移到農村和小城鎮。其次要自主開發或引進適合我國國情、經濟實用高效的回收利用技術，可建立關鍵技術小型示范項目，向電子企業推廣國外先進實用的處理技術。同時，我國廢舊電腦的回收處理不能完全依靠市場機制自發進行，需要政府的有效干預，通過立法的形式，建立起穩固高效率的回收網絡，并通過行業規范，建立起統一透明的服務收費標準體系。以實現資源回收和環境保護雙重效益。

筆者認為建立良好的廢舊電腦回收機制的主要內容如下：(1)在社區、電子市場、大學等電腦使用率高的單位，設立相關的回收單位或部門，負責回收一般消費人群的電子產品，并負責宣傳電子環保知識，是人們養成良好的環保意識。

(2)建立有關廢舊電腦回收的電子環保網站，設立電子產品回收頻道，以此擴大電腦回收的范圍，使更多的廢舊電腦得以重新利用，擴大廢舊電腦回收利用的宣傳范圍。(3)國家建立相關部門，直接回收行政部門、企事業、行業單位淘汰的廢舊電子產品。或者出臺相應的有關廢舊電腦的獎懲機制，讓廢舊電腦的回收不僅成為公民的義務，更是責任。

(4)與電子品牌廠商合作，形成完整的電腦產業體系，回收其淘汰的廢舊電子產品。

總而言之，我們應當樹立起這樣一種意識：在不犧牲人類生存環境的前提下，創造、使用和發展計算機。目前，科學回收廢舊電腦和大力推廣“綠色電腦”就是一種積極的方法。當然，如何實現計算機產業與環境保護的統一和相互促進，達到人類利用計算機把地球變得更繁榮、更潔凈的目的，還有很長的一段路要走。