第一篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-丹東農(nóng)村學(xué)生教育改善情況調(diào)查

丹東農(nóng)村學(xué)生教育改善情況調(diào)查

隨著國家對(duì)農(nóng)村教育的日益重視，丹東市教育局這些年一直毫不松懈的在改善丹東地區(qū)農(nóng)村教育，所取得的成績，有目共睹!在今年的寒假，我對(duì)家鄉(xiāng)這些年教育改善上取得的成就做了調(diào)查，主要從以下方面著手。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善：據(jù)新華社北京2011年10月26日電 國務(wù)院總理溫家寶26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，國務(wù)院決定啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，中央財(cái)政撥160多億元試點(diǎn) 每生每天補(bǔ)助3元改善營養(yǎng)！將家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每生每天提高1元，達(dá)到小學(xué)生每天4元、初中生每天5元。丹東市積極響應(yīng)國家號(hào)召，加強(qiáng)學(xué)生食堂管理，嚴(yán)格食品供應(yīng)準(zhǔn)入，確保食品安全。制定中小學(xué)食堂供餐規(guī)范，明確數(shù)量、質(zhì)量和操作標(biāo)準(zhǔn)。建立專家工作組，加強(qiáng)學(xué)校營養(yǎng)指導(dǎo)。補(bǔ)助資金嚴(yán)格用于為學(xué)生提供食品。而且，政府撥錢幫助農(nóng)村學(xué)校修建校舍，改善住宿條件，現(xiàn)今，丹東市農(nóng)村學(xué)校都在享受著這一待遇，農(nóng)村學(xué)生的就餐水準(zhǔn)和住宿條件得到了顯著提高！

學(xué)前教育改善：丹東這些年以多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展農(nóng)村公辦幼兒園。丹東市在農(nóng)村積極扶持民辦幼兒園。采取購買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等政策措施，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。通過優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園以及引進(jìn)知名品牌建連鎖幼兒園等形式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源。加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園建設(shè)，與城鎮(zhèn)幼兒園聯(lián)合開辦！政府撥專項(xiàng)資金用于舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。逐步完善縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師資源也優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園，原有教育資源未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)嚴(yán)禁擅自變更用途。

同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)前教育管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入和等級(jí)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園園長和教師資格準(zhǔn)入制度，制定并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教，克服學(xué)前教育內(nèi)容隨意性，避免小學(xué)化傾向，保障幼兒快樂健康成長。加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)研究，依托幼兒園建立0—3歲早期教育機(jī)構(gòu)，加快推進(jìn)0—6歲學(xué)前教育一體化進(jìn)程。

現(xiàn)在，我家里的小侄，就在我從前讀書的小學(xué)里的一家幼兒園里上學(xué)，老師很好，收費(fèi)也不多，家里人都很滿意！

多媒體教育改善：在我在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，根本沒有遠(yuǎn)程教育，學(xué)校里連一

臺(tái)電腦都沒有！而今，東村教育里電腦已不是稀罕東西，多媒體教育在農(nóng)村教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用!

根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步做好我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理和使用工作，我院電教館組織有關(guān)人員制定了《丹東市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用基本要求.>>經(jīng)過幾年的努力，1各級(jí)電教部門搭建了網(wǎng)上支持服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息收集、整合、發(fā)布的快速實(shí)時(shí)的傳遞。整合現(xiàn)有教育資源，開發(fā)新型教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2.學(xué)校在熟悉各種類型資源傳送時(shí)間的基礎(chǔ)上，制定接收計(jì)劃，確保教學(xué)急需資源準(zhǔn)確無誤地接收，對(duì)剩余資源有選擇地接收，對(duì)有保存價(jià)值的資源及時(shí)刻錄。對(duì)下載及刻錄的資源要及時(shí)整理、登記在冊(cè)，并向師生及時(shí)公布。有條件的學(xué)校要依托校園網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

3．實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。對(duì)訪問公網(wǎng)條件有限或網(wǎng)速慢的學(xué)校，要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。即針對(duì)網(wǎng)上教育資源分散、凌亂、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，在對(duì)Internet的訪問帶寬有限的條件下，變資源的分散利用為集中共享。對(duì)網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行搜集、整理、發(fā)布，以提高師生獲取資源的效率。

同時(shí)對(duì)任課教師提出了要求。

①應(yīng)用計(jì)算機(jī)技能：掌握操作系統(tǒng)和基本的文字處理技術(shù)；對(duì)下載的軟件能根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行簡單的剪輯、修整和改造，會(huì)使用Word進(jìn)行文本編輯；會(huì)利用Execl進(jìn)行表格制作；能運(yùn)用Powerint進(jìn)行簡單的幻燈片制作；

②應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)技能：會(huì)使用多媒體課件（項(xiàng)目配發(fā)、網(wǎng)上下載、自制或通過商業(yè)購買）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂演示；

義務(wù)教育費(fèi)用減免：近年來，黨和政府一系列惠民政策相繼出臺(tái)，農(nóng)村義務(wù)教育減免雜費(fèi)無疑是其中的一大惠民“亮點(diǎn)”及“熱點(diǎn)”。從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段費(fèi)用，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)，截至2007年三年內(nèi)全部落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，國家財(cái)政安排約22.7億元資金用于此項(xiàng)惠民政策。從2008年秋開學(xué)起，丹東市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)將全部免除。其中，初中每人每學(xué)期免120元，小學(xué)每人每學(xué)期免85元。享受免除學(xué)雜費(fèi)政策的對(duì)象包括城市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀的本省戶籍學(xué)生，按規(guī)定享受免除學(xué)雜費(fèi)政策的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，以及在接受政府委托、承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校就讀的學(xué)生。丹東市的農(nóng)村教育因此得到了很大的改善，輟學(xué)的學(xué)生基本已經(jīng)沒有了，貧困生家庭減輕了許多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

我也是從農(nóng)村出來的學(xué)生，看到家鄉(xiāng)這些年農(nóng)村教育上的翻天覆地的變化，我感到特別高興，以后的學(xué)生能得到更好的教育資源供應(yīng)，家鄉(xiāng)的發(fā)展也比指日可待！

第二篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)查

一、摘要

大學(xué)是一個(gè)人人生最美好的階段，在大學(xué)里有很多選擇，你可以根據(jù)自己的興趣參加各種社團(tuán)活動(dòng)，也可以義無反顧的談一場轟轟烈烈的戀愛，還可以帶上行囊瀟瀟灑灑的做一個(gè)背包客。但，你必須要好好學(xué)習(xí)，為以后的人生儲(chǔ)備知識(shí)。學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能學(xué)好，可，我們都有嗎？帶著這樣的疑問和毛概作業(yè)的要求我進(jìn)行了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查。其實(shí)我做這份調(diào)查報(bào)告的目的是想了解一下我們大學(xué)生這個(gè)群體尤其是我們中國的大學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的看法。學(xué)習(xí)到底為了什么？經(jīng)過高中三年殘酷式學(xué)習(xí)的中國大學(xué)生很多的回答是考上好的大學(xué)，他們覺得大學(xué)就是應(yīng)該好好的玩一下，放松一下，大學(xué)是他們理想中的樂土。可大學(xué)事實(shí)上是用來學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，一個(gè)神圣的地方，一個(gè)國家最有活力的體現(xiàn)。

二、關(guān)鍵詞

大學(xué)

大學(xué)生

學(xué)習(xí)

計(jì)劃

三、正文

我是用網(wǎng)上調(diào)查的方式做的調(diào)查，主要面對(duì)的是大學(xué)校園的大學(xué)學(xué)生，采用提問的方式，共有十個(gè)問題。

第一個(gè)問題是大學(xué)生的年級(jí)，從分布上來看這次調(diào)查涉及的學(xué)生大多是大二的學(xué)生。大一的學(xué)生剛進(jìn)入校園對(duì)于大學(xué)的一切都很新奇，他們需要時(shí)間適應(yīng)。大

三、大四的學(xué)生都已有了明確的學(xué)習(xí)或其他目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生活有了很深的認(rèn)識(shí)，因此大二占了調(diào)查人數(shù)的大部分。

我的第二個(gè)問題是：你重視大學(xué)的成績嗎？

從調(diào)查的結(jié)果來看，87.5%的人事重視大學(xué)成績的，這說明大多數(shù)的大學(xué)生還是重視大學(xué)的學(xué)習(xí)的。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生不太重視大學(xué)的學(xué)習(xí)，這時(shí)需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的。

我的第三個(gè)問題是：你有做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣嗎？

調(diào)查結(jié)果顯示：有75%的學(xué)生是做學(xué)習(xí)的計(jì)劃的，他們有著明確的目標(biāo)，善于規(guī)劃自己的大學(xué)生活，這也是大多數(shù)學(xué)生群體的寫照。可關(guān)鍵是有了學(xué)習(xí)計(jì)劃并不等于會(huì)執(zhí)行計(jì)劃，我的下一個(gè)問題就是調(diào)查這個(gè)的。

我的第四個(gè)問題是：你會(huì)執(zhí)行你的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？

結(jié)果是大部分是會(huì)執(zhí)行的，但還是有四分之一的大學(xué)生不會(huì)執(zhí)行自己的計(jì)劃，這個(gè)比例是相當(dāng)大的。這說明很多大學(xué)生給自己的學(xué)習(xí)做了規(guī)劃，他們是想好好的學(xué)習(xí)的，可仍然有一部分大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因沒有執(zhí)行。

我的第五個(gè)問題是：你計(jì)劃的完成度是多少？

從下圖可以看出沒有一個(gè)人能自信自己的計(jì)劃完成度是很高的，中等的完成度是最多的，也就是說能執(zhí)行自己計(jì)劃并完成的很少，大多數(shù)人只是完成的其中的一部分。

我的第六個(gè)問題是：

9、在您制定學(xué)習(xí)計(jì)劃中您比較注重計(jì)劃的哪些特性？ [多選題] [必答題] 激勵(lì)性 合理性

個(gè)性化(最適合你的個(gè)人情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃)

性

便捷

性

時(shí)尚

我為這個(gè)問題設(shè)計(jì)了五個(gè)選項(xiàng)，為了搞清楚大學(xué)生重視自己計(jì)劃的哪些特性。結(jié)果顯示，有87.5%的人，即一大部分人選擇了計(jì)劃的合理性，這說明大部分的大學(xué)生注重學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理性，還有一小部分人分別選擇了學(xué)習(xí)計(jì)劃的激勵(lì)性與便捷性。還有一大部分人選擇了個(gè)性化，這是一個(gè)多選題，也就是說大部分學(xué)生注重自己計(jì)劃的合理性和計(jì)劃性。

當(dāng)然我的問卷調(diào)查中還有幾個(gè)問題，調(diào)查結(jié)果也都有相應(yīng)的柱狀圖或餅狀圖，在這我就不一一羅列了。

整個(gè)調(diào)查下來，我總結(jié)了一下：首先，我們現(xiàn)在的大部分大學(xué)生是重視大學(xué)的學(xué)習(xí)的，也都制定了有關(guān)的計(jì)劃。可問題是計(jì)劃的執(zhí)行和完成度不怎么高，算下來也只有三分之一的大學(xué)生能夠制定并完成其中的一部分計(jì)劃，這個(gè)比例是很低的。我想我們是不是應(yīng)該在大學(xué)建立相應(yīng)的引導(dǎo)機(jī)制，去鼓勵(lì)大學(xué)生制定并完成個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并讓計(jì)劃的完成情況和考試成績掛上鉤。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，可它更是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的地方，調(diào)查的情況不容樂觀，但它也真

實(shí)的反應(yīng)了我們現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)這種心里重視，行動(dòng)卻輕視的現(xiàn)狀。

要怎樣解決這種現(xiàn)狀呢？我想這不僅僅是學(xué)生的事，學(xué)校、教師、班導(dǎo)都應(yīng)該參與其中。我們常說活到老，學(xué)到老，可見我們整個(gè)社會(huì)甚至整個(gè)民族都是很重視學(xué)習(xí)這個(gè)事情的。大學(xué)生是一個(gè)國家民族未來希望的所在，是未來國家的脊梁骨。我希望不管是學(xué)校還是整個(gè)社會(huì)都能重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，然后去解決存在的問題，只有這樣我們的國家、民族才有希望。

四、調(diào)查心得

我這次調(diào)查時(shí)完全通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查而來的，共有上百份有效問卷，雖然我沒有選擇實(shí)地調(diào)查這種方式，但這其中的過程其實(shí)也是挺辛苦的。

首先，要在網(wǎng)上去做問卷，要想問題，要慢慢的編輯，還要不斷的修改問題以期能讓被調(diào)查者能夠理解并有耐心填下去。問題的個(gè)數(shù)也很是頭疼，問題多了別人不愿意填，問題少了達(dá)不到自己想要的結(jié)果。因?yàn)槭堑谝淮胃憔W(wǎng)上調(diào)查，所以自己要去不斷的摸索這個(gè)過程，適應(yīng)這個(gè)過程。

其次，最難的就是能讓別人填你的問卷。我把問卷放到QQ上，微博上，讓大家?guī)椭睿换厥盏搅耸畮追輪柧恚蠖嗍亲约旱耐瑢W(xué)、朋友，受眾面太窄。這樣就達(dá)不到我調(diào)查的預(yù)期目標(biāo)。我為了回收到更多的有效問卷絞盡腦汁，不斷的加各種大學(xué)生的QQ群，讓他們幫著填，還有就是拜托朋友、同學(xué)讓他們?nèi)U(kuò)散我的問卷，現(xiàn)在我的手段也只有這些了。最后，得到了一百多份的問卷，雖然不多但我覺得還是很有價(jià)值的。

當(dāng)然，做這份調(diào)查有汗水也就會(huì)有收獲。事實(shí)上，我覺得自己的收獲還是挺多的。我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上與別人更好的交流。在整個(gè)過

程中通過查找資料我還學(xué)到了不少的知識(shí)，懂得了怎樣更好的去利用網(wǎng)絡(luò)。而且更重要的是我學(xué)會(huì)了做調(diào)查要有耐心、毅力，要勇于放下身段接受別人的批評(píng)建議，要控制自己的脾氣。

最后，我覺得成功的做一份問卷調(diào)查只是你做這份調(diào)查報(bào)告其中的一小部分，問卷調(diào)查并不代表調(diào)查報(bào)告。做調(diào)查報(bào)告的目的是為了揭露問題，你既要把這個(gè)問題原原本本的向別人展示出來，還要讓別人能夠理解。調(diào)查完成之后就是分析調(diào)查了，這也是這份調(diào)查報(bào)告里最核心最重要的東西了。別人看你的報(bào)告就是看你的分析，并不單單是幾組孤零零的數(shù)字。分析其實(shí)并不是那么簡單的，需要思考的問題很多。比如，被調(diào)查者的身份、所代表的群體、他們特有的思考行為方式…你要根據(jù)這些資料與你的調(diào)查得來的資料分析它們之間的聯(lián)系，并進(jìn)一步分析出你的結(jié)論。當(dāng)然，這之間還有很多很多需要考慮的事情。

總之，這份調(diào)查報(bào)告對(duì)我來說是來之不易的，它凝結(jié)了我的智慧與汗水。其中也有我的思考與分析，通過這份調(diào)查我了解了大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度和看法，對(duì)于自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃的態(tài)度和看法。這當(dāng)中有讓我們感到欣慰的閃光點(diǎn)，也有我們感到擔(dān)憂的一些問題，其中的閃光的點(diǎn)需要我們繼續(xù)保持，其中的問題也要我們憑自己的智慧去解決。

五、結(jié)束語

我是一名普普通通的大學(xué)生，我也有自己對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的看法。通過這份調(diào)查讓我明白了大學(xué)并不是讓我們放松懈怠的地方而是一個(gè)真真的學(xué)習(xí)知識(shí)技能的地方。很多大學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有著自己的夢想，大學(xué)其實(shí)也充滿了人生的競爭。我們?cè)诖髮W(xué)里是確確實(shí)實(shí)需要一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的，有了

計(jì)劃之后要去切實(shí)的執(zhí)行貫徹它，這樣我們的大學(xué)生活才更充實(shí)，我們的人生才更精彩。

第三篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

關(guān)于本村致富帶頭人發(fā)展經(jīng)歷的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

長春理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

100911205 楊洋

2012年8月摘要：榜樣的力量是無窮的，尤其在農(nóng)村，致富帶頭人的作用不可低估。為了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，加深對(duì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，我于此次暑期對(duì)山東省濟(jì)寧市泗水縣高峪鎮(zhèn)南丑村的兩位致富帶頭人——?jiǎng)⒃岷退未蠛＃ㄟ^實(shí)地考察和人員訪問的調(diào)查方法，進(jìn)行了采訪，并記錄下了他們的發(fā)展經(jīng)歷，結(jié)合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行分析，切實(shí)感受理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

關(guān)鍵詞：致富帶頭人 劉元玲 宋大海 山東省泗水縣南丑村 實(shí)地考察

人員訪問

一、調(diào)查經(jīng)過

（一）聰明的“秀才”劉元玲的致富故事

順著鄉(xiāng)級(jí)公路來到村子，沿途就可以看到大大的“元玲超市”的字樣，這便是第一位致富帶頭人劉元玲目前所經(jīng)營的超市。這個(gè)超市可以說是村子里規(guī)模相對(duì)較大的一家，而到這里來購買東西的顧客也是絡(luò)繹不絕。

在采訪詢問了本地村民之后，我記錄下了劉元玲的致富故事。——“起”

劉元玲生于60年代，“文化大革命”等政治運(yùn)動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，他的家庭條件很是不好。然而，**年代中的他對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的熱情卻比同齡人要高出不知幾倍，盡管家里有兄弟姐們，父母還是讓他繼續(xù)上學(xué)。

根據(jù)街坊鄰居的描述可以得出，劉元玲從小就顯得更加安穩(wěn)懂事，在參與“革命”的間隙通過學(xué)習(xí)來滿足自己對(duì)知識(shí)的渴求，他是塊學(xué)習(xí)的好料子，心中有著自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

——“承”

中學(xué)里的他有了稍微好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天勤奮努力的學(xué)習(xí)，成績一直名列前茅。在物理這門學(xué)科上，他是很多人的偶像——幾乎每次都是滿分的成績。他每天的飯就是窩頭就咸菜，生活條件極為艱苦。然而就在這樣的條件下，他仍然抵住了生活的壓力，十分投入的學(xué)習(xí)，對(duì)生活注入了極大的熱情，或許希望自己能在物理方面有所建樹。調(diào)查中，同學(xué)對(duì)他的刻苦勁兒印象十分深刻，他們同時(shí)也表示，劉元玲的毅力對(duì)他們以后的生活也有積極的正面影響。

——“轉(zhuǎn)”

1980年，是劉元玲參加高考的年份，然而對(duì)他來說，卻是遺憾的一年。就在所有的老師同學(xué)都認(rèn)為劉元玲可以以優(yōu)異的成績結(jié)束高中的艱辛而去追求更美好的生活的時(shí)候，意外發(fā)生了。由于常年生活條件艱苦，再加上家族病史的影響，他于高考當(dāng)年被查出患有心臟疾病。意外的到來使得劉元玲的生活軌跡完全改變。他多次試圖重返學(xué)校堅(jiān)持到高考，然而貧困的家庭負(fù)擔(dān)不了他的學(xué)費(fèi)，再加上身體實(shí)在吃不消，終于在高考前，他放棄了自己的學(xué)業(yè)。

——“合”

滿載遺憾的他痛苦地在家里養(yǎng)病。正所謂天無絕人之路，放棄學(xué)業(yè)之后，家庭面對(duì)的壓力少了，自己也覺得輕松了不少，身體的不適逐漸退去，在改革開放的春風(fēng)下，他學(xué)習(xí)做起了生意。起先，他只是用自行車去集市上賣幾斤茶葉補(bǔ)貼家用；成家后，劉元玲看到了更好的機(jī)會(huì)。他用積攢的錢買下了村頭的一片荒地辦起了代銷點(diǎn)，賣點(diǎn)洋煙洋火和日常百貨。這是村里面為數(shù)甚少的一項(xiàng)生意。代銷點(diǎn)讓妻子打理，而他繼續(xù)趕集。農(nóng)村的發(fā)展越來越受到重視之，人們的生活條件得到了改善，這給劉元玲的代銷點(diǎn)帶來了更多的機(jī)遇。隨著時(shí)間的推移，人們思想觀念更加開放，代銷點(diǎn)也改名為“元玲超市”。

現(xiàn)在的超市規(guī)模更大，賣的東西更多，為方便管理，也招聘了很多幫忙的人。生意越做越大的劉元玲成了一個(gè)大老板，方便了大家，擺脫了貧窮帶給他的痛苦，也找到了自己別樣的人生。

“如果沒有改革開放，這樣的生意頭腦說不定就白瞎了”，村里人這樣評(píng)價(jià)。

（二）勤勞的“莊稼漢”宋大海的致富故事

說起發(fā)家致富，在我們村里不得不提起的另一個(gè)人物便是“莊稼漢”宋大海。這位在鄉(xiāng)親們眼里默默無聞、埋頭耕耘的人，對(duì)村里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了一定的帶頭作用。

改革開放之前，做生意的會(huì)被打?yàn)椤白哔Y派”而受到批斗，然而隨著改革開放的逐步深入，老百姓的眼光也越來越開闊，都紛紛放下了田間地頭面朝黃土背朝天的種地工作，向劉元玲那樣瞅準(zhǔn)商機(jī)，做起了買賣。可是身在農(nóng)村，最主要的一項(xiàng)勞動(dòng)還是種地，尤其能把地種好，就更需要頭腦和毅力。宋大海就是這樣一個(gè)相信勞動(dòng)人民就要靠種地創(chuàng)造美好明天的人。

宋大海的地最初也只有隊(duì)里面分的一點(diǎn)，種植小麥玉米花生等簡單的幾種常見作物，但他早起晚歸，辛勤耕耘，地理的光景卻比別人要好很多。八九十年代，農(nóng)村開始刮起一陣打工風(fēng)潮，很多年輕人作別了養(yǎng)育他們的黃土地，背井離鄉(xiāng)去謀尋更好的出路。這便在村子里閑置了一大部分田地。宋大海每每走過這些田地，看到野草叢生，一片荒蕪，熱愛土地的他總是從心里覺得可惜。他于是向村委聲明，決定把閑置的地承包下來，充分地進(jìn)行利用。這是一個(gè)浩大的工程的開端。

擁有了更多土地的宋大海更加辛勤而滿足地奔走在家里和田里之間，用一句時(shí)髦的話說就是，他“不是在田里，就是在去田里的路上”。村里的人們對(duì)宋大海最深刻的印象就是悶頭走路，沒有時(shí)間和別人閑話家常，心中裝著自己廣闊的天地。他開始增加自己種植的種類，不僅有華北地區(qū)常見的糧食作物，而且增加了土豆、山藥等經(jīng)濟(jì)作物。蔬菜種植的品種也多了起來。他學(xué)習(xí)了大棚技術(shù)，這使得熱愛種地的宋大海如魚得水。村子里常能吃到他家的蔬菜糧食，價(jià)格便宜，更讓人吃的放心。

由于糧食的富余和蔬菜的種植，他的生活蒸蒸日上起來，而且在村里已小有名氣。隨后，宋大海又繼續(xù)承包了更多的地。目前他所經(jīng)營的土地有上百畝，雖說這并不是一個(gè)大數(shù)字，但卻足夠在當(dāng)時(shí)給村子的經(jīng)濟(jì)發(fā)展開出一條道路。這個(gè)暑假里宋大海又聘請(qǐng)了幾位本村的中年人幫他一起照看土地。宋大海的糧食蔬菜不僅給村民帶來了方便實(shí)惠，他將糧食蔬菜讓妻子往外地去賣，大大帶動(dòng)了村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。村里有人勸他改行做生意，而他的意見是：“我是個(gè)農(nóng)民，種地是本職，別的事兒確實(shí)好，可我又不懂，她（宋大海的妻子）愿意弄就去弄。咱老百姓還是種地心里踏實(shí)。”

我小的時(shí)候看到他開小型拖拉機(jī)踩檔時(shí)都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破。當(dāng)時(shí)覺得這人真是窮。現(xiàn)在聽村里人對(duì)宋大海的成就如此形容，我腦海里出現(xiàn)的是一派西裝革履，最起碼也是衣著整潔，而且侃侃而談他的“土地人生”。誰知真正見到本人才發(fā)現(xiàn)，他依舊是那個(gè)不講究吃穿，樸素、憨厚而老實(shí)的農(nóng)民宋大海，然而滿臉的滄桑卻并不彰顯歲月。“小麥?zhǔn)裁吹默F(xiàn)在都能給很多補(bǔ)貼，這一點(diǎn)我覺得十分高興，國家政策好，種地也是個(gè)好出路。”他興奮地向我這個(gè)“大學(xué)生采訪員”發(fā)表感慨。

二、調(diào)查分析

從調(diào)查過程中涉及到的問題來看，村民們選擇的出路最主要的有種地，做生意和打工幾種。從劉元玲的例子看，他的經(jīng)歷剛好符合中國政治改革和發(fā)展的潮流，先是上學(xué)，機(jī)緣巧合輟學(xué)回家，又剛好趕上了改革開放的大潮，隨著時(shí)間的推移得到更多的優(yōu)惠條件，積累財(cái)富而發(fā)家致富。而宋大海則用樸素的行動(dòng)告訴我們，在現(xiàn)行的政府政策下，農(nóng)民回歸本行也可以找到一個(gè)穩(wěn)定的好出路。尤其現(xiàn)在面向農(nóng)民的補(bǔ)貼政策，給農(nóng)民的勞動(dòng)帶來了更大的動(dòng)力。而在農(nóng)村曾一度出現(xiàn)打工熱，一個(gè)村子里大部分年輕勞動(dòng)力都去大城市打工找尋出路，使得村子里勞動(dòng)力缺乏，現(xiàn)在這種情況依舊在持續(xù)，出城出國打工也成為很正常的事情。

由這次調(diào)查可以看出，國家制定的政策和社會(huì)發(fā)展的潮流對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)的選擇有著極大的影響。從跟村民的談話中可以看出，針對(duì)農(nóng)村的國家政策的制定和發(fā)行收到農(nóng)民朋友的極大關(guān)注。

三、調(diào)查結(jié)果

社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)已經(jīng)初步見到成效。建國初期，國家政策措施不穩(wěn)定，人民的生活十分艱難，尤其農(nóng)民更找不到可以養(yǎng)家糊口的工作。農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施給農(nóng)民帶來了實(shí)實(shí)在在的好處，增加了糧食產(chǎn)量，也使中國的發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)了一大步。隨著國家的富強(qiáng)和改革開放的推行，優(yōu)秀的政策漸漸走到農(nóng)村，給農(nóng)民的生活帶來了曙光。農(nóng)民的思想觀念由此改變，不僅僅局限于黃土地上，而把眼光投向了他們力所能及的更多的勞動(dòng)種類。農(nóng)民打工熱的出現(xiàn)是特定歷史時(shí)期的特定現(xiàn)象，在一定程度上說明了他們的思想的進(jìn)步。這是馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)。但是，在劉元玲一類人——尤其是年輕人——在生意場或其他領(lǐng)域謀尋出路的同時(shí)，像宋大海一樣從事農(nóng)業(yè)工作的人越來越占少數(shù)，使得農(nóng)村勞動(dòng)力短缺。應(yīng)當(dāng)有更多的對(duì)農(nóng)民種地的補(bǔ)貼或優(yōu)惠措施做后盾，支持基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)的繁榮發(fā)展。

同時(shí)，我們可以看到，一項(xiàng)政策從出臺(tái)到實(shí)施到農(nóng)村需要很長一段時(shí)間，而農(nóng)民的接收和實(shí)施才能說明這項(xiàng)政策真正落實(shí)到實(shí)處。農(nóng)民是最基層和最終端的政策實(shí)踐者，因而農(nóng)民生活發(fā)展的方向和潮流才能從根本上反應(yīng)一個(gè)國家一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。國家對(duì)于“三農(nóng)”問題的關(guān)注和重視無疑是正確的，希望政府能繼續(xù)關(guān)注這個(gè)方面的問題，將中國的發(fā)展帶上一個(gè)更新的臺(tái)階。

第四篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告學(xué)生自我鑒定

江西華東交通大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程

社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告

題目：暑假實(shí)習(xí)

學(xué)院：軟件工程

班級(jí)：5班

學(xué)號(hào)：20122110010506 姓名：丁佑康

任課老師：王俊文 2014年9月1日

一、摘要：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。

二．關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，實(shí)習(xí)

三、正文：

我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣暑冷，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢? 為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和

工作中很好地處理各方面的問題，我成為自家建筑裝修公司的會(huì)計(jì)，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。

理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我努力彌補(bǔ)自己不完善的知識(shí)體系以及交流與人打交道等方面，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

四.參考文獻(xiàn)

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武漢工程大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程 社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告

題目：大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析 專業(yè)：過程自動(dòng)化 班級(jí)：01 姓名: 學(xué)號(hào)： 2014年 8月 26日 附件一：

社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）信息反饋表

學(xué)生姓名： 專業(yè)班級(jí)： 學(xué)號(hào): 籍 貫：湖北 調(diào)查時(shí)間：2014/8/26 地點(diǎn)：學(xué)校

調(diào)查人簽名： 2014年 月

目錄

一.摘要?? 二.調(diào)查背景 三.調(diào)查方法 四.調(diào)查結(jié)果與分析 五.結(jié)論與建議??? 一.摘要

在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大前提下，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響,而且對(duì)我國的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響.因此，關(guān)注我們大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握我們大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)正確消費(fèi)的觀念和提高我們的消費(fèi)質(zhì)量，同時(shí)也是我們大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一方面.關(guān)鍵字:大學(xué)生 消費(fèi)觀念 培養(yǎng) 提高

二調(diào)查背景

在當(dāng)今的社會(huì)中，大學(xué)的全面擴(kuò)招計(jì)劃使得更多的學(xué)生有了進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì).而大學(xué)生們大多年紀(jì)輕，社會(huì)閱歷淺薄，易受社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)背景的影響，他們?cè)谧灾飨M(fèi)中存在著很多的不合理之處.而大學(xué)生在眾多的消費(fèi)市場中，又是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)的心理特征、行為及結(jié)構(gòu)，是值得社會(huì)關(guān)注的，而正確的引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康而合理消費(fèi)則將成為一個(gè)重要的社會(huì)課題.那么我們大武漢的莘莘學(xué)子消費(fèi)情況如何呢?對(duì)此我對(duì)不同高校大學(xué)生以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)查.關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)質(zhì)量問題, 把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為及結(jié)構(gòu),才能正確的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi).三.調(diào)查方式

采用隨機(jī)抽樣的方法在我們學(xué)院選取了一百名我們學(xué)校的學(xué)生,向100 名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)放問卷，共收到 了99 份.男女比例為60：39（基本符合一般理工類 院校的男女比例）.本人研究工具采用從網(wǎng)找到消費(fèi)結(jié)構(gòu)問卷,之后個(gè)人對(duì)其進(jìn)行了修改.包括單選題和多選題，問題涉及月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出用途情況、消費(fèi)的 資金來源等.問卷樣題如下：

親愛的同學(xué)： 你好！為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費(fèi)心理，熟悉大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)健康消費(fèi)，我們組織了這項(xiàng)調(diào)查。請(qǐng)你在緊張的學(xué)習(xí)之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調(diào)查不記姓名，你在填表時(shí)不要有任何顧慮，請(qǐng)?zhí)畛鲎钫鎸?shí)的答案。真誠謝謝你的合作！

大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)查 1 性別

a 男 b 女 2 你來自篇三：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

報(bào)告題目：

基于河南省潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)分析

任課老師：

上課教室：

組 員：

涂亞運(yùn)（1007810234）

黃丹祥（1007830133）

曾東湘（1007810240）

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 1．農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知狀況問卷調(diào)查 1.0引言 在社會(huì)實(shí)踐期間，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張問卷，調(diào)查對(duì)象為學(xué)生家長，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調(diào)查的時(shí)候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進(jìn)行下去。“爺爺奶奶”們認(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識(shí)字，有的因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。面對(duì)這種狀況，我們決定靈活機(jī)動(dòng)，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內(nèi)容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對(duì)家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來源。

于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時(shí)，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實(shí)在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對(duì)象多為商戶，他們大多有一定的文化知識(shí)，做起問卷來比較容易。為節(jié)省時(shí)間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實(shí)證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補(bǔ)，更能了解到真實(shí)情況。

此次調(diào)查，我們?cè)陔p柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。1.1對(duì)教育的認(rèn)識(shí)

這兩個(gè)問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對(duì)于教育認(rèn)識(shí)，另外，作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。

當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個(gè)問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā) 現(xiàn)，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運(yùn)，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有16.3%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容，我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對(duì)問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實(shí)在不行，父母也不會(huì)允許孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因（成績不好、學(xué)不進(jìn)等）多是自愿退學(xué)，隨親屬外出打工。1.2對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況的認(rèn)識(shí)

我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個(gè)方面來了解居民對(duì)于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識(shí)。表格統(tǒng)計(jì)結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結(jié)合我們做問卷時(shí)了解的情況，很多人會(huì)詢問為什么沒有“一般”這個(gè)選項(xiàng)。也就是說，對(duì)于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學(xué)校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認(rèn)識(shí)。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長，導(dǎo)致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級(jí)共計(jì)29個(gè)教學(xué)班，各班學(xué)生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實(shí)屬無奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學(xué)班級(jí)，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對(duì)每個(gè)學(xué)生盡到責(zé)任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報(bào)導(dǎo)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個(gè)教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實(shí)在令人氣憤！”

表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實(shí)際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個(gè)方面來說，對(duì)于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實(shí)說得過去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有專款用以改善，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán)重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會(huì)認(rèn)為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個(gè)方面：

一、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況》一文中有詳細(xì)陳述。

總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少；農(nóng)村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。1.3農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育成本與滿意度問題

對(duì)于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意（56.5%的認(rèn)為“基本滿意”，34.8%的認(rèn)為“不滿意”）；而且，教務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)也不是很重（僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被調(diào)查者“愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財(cái)力”用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意；別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>

而在我們調(diào)查的幾個(gè)村，大家對(duì)于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè)，但在訪談過程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。2．農(nóng)村小學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會(huì)配給義務(wù)教育階段的總資源相對(duì)平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對(duì)待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實(shí)際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置

是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個(gè)方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。2.1師資配置水平情況 2.1.1.師生數(shù)量與師生比

我們從雙柳樹鎮(zhèn)15所小學(xué)中選取6所具有代表性的小學(xué)，研究其師、生的數(shù)量以及師生比，在數(shù)量上考察師資配置水平的情況。

學(xué)生數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 2012年

2013年 1980 2100 2458 210 230 281 210 150 132 220 190 178 112 105 81 65 32 7 從上述柱狀圖總體可以看出：2008年到2011年，雙柳樹鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生主要集中在鎮(zhèn)中心小學(xué)，其它鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生較少，而且分布不均勻。另外，只考慮每一個(gè)小學(xué)，觀察這3年的人數(shù)趨勢可知：鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，達(dá)到上一年的17%。二小由于是一小的附屬小學(xué)，也在鎮(zhèn)上，學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)出增加的趨勢。其余的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生人數(shù)有逐年減少的趨勢。其中的鄭崗小學(xué)在3年間由65人減少到7人，整個(gè)學(xué)校已經(jīng)辦不下去了。由此可以反映鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生向鎮(zhèn)上積聚的現(xiàn)象。這不僅造成了農(nóng)村教育資源的浪費(fèi)，而且給鎮(zhèn)上小學(xué)帶來了一系列的問題，如班級(jí)人數(shù)編制，師資力量是否足夠，學(xué)生相對(duì)地說多了，老師是否能面面俱到等等。我們將在后面作出具體的分析解釋。教師數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 81 16 16 15 9 9 2012年 92 17 16 13 9 6 2013年 102 16 12 11 8 4篇四：毛概大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

附件一：調(diào)查報(bào)告封面 2012年下學(xué)期2010級(jí)本科大學(xué)生 在校實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

調(diào)查題目 當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報(bào)告 專業(yè)、班級(jí) 英語103班

學(xué)號(hào)、姓名 2010111066 伍琴 學(xué)號(hào)、姓名

2010111067 王旭 學(xué)號(hào)、姓名 2010111068 游薇薇 學(xué)號(hào)、姓名 2010111069 王芳 學(xué)號(hào)、姓名 2013 年 3 月 10 日

附件二：

合作完成調(diào)查報(bào)告的人員分工表

當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的 ： 了解當(dāng)代大學(xué)生讀書的基本情況。、二、調(diào)查對(duì)象 ：

當(dāng)代大學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問卷，還有在學(xué)校、宿舍及教室當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。

四、調(diào)查時(shí)間：今年的開學(xué)的第二個(gè)星期

五、調(diào)查內(nèi)容

十年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，其中的酸甜苦辣無以言表。然而走進(jìn)大學(xué)校園后的我們，讀書現(xiàn)狀又是怎樣呢？帶著這個(gè)問題，本小組在當(dāng)代大學(xué)生中做了一份調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。

六、調(diào)查結(jié)果及體會(huì)：

一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀（詳細(xì)數(shù)據(jù)見附表）

（1）大學(xué)生讀書時(shí)間少。

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3小時(shí)，有12.5%的大學(xué)生平均每天讀書時(shí)間只有1小時(shí)，其余72.8%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí)。（2）大學(xué)生讀書類型多樣。

在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.5%的學(xué)生選擇了歷史傳記類圖書，15%的學(xué)生選擇自然科學(xué)類圖書等，37.5%的學(xué)生選擇了通俗小說類書籍。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有，不過數(shù)量很少。

（3）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，25%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，17.5%的學(xué)生選擇自己購買，22.5%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對(duì)造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少。2.從目前情況和過去相比，在我們的文化生活中，讀書所占比例確實(shí)下降了，這是多元化時(shí)代發(fā)展的必然。首先我們太忙，生活節(jié)奏快了，留給讀書的時(shí)間太少了；其次，電視、網(wǎng)絡(luò)等休閑娛樂的方式多了，文化也快餐化，我們更容易和喜歡接受形象傳媒，自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作需要平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間也比讀書的時(shí)間多。這有讓人憂慮的地方，但更多的是一種進(jìn)步。現(xiàn)在書價(jià)越來越高，買書看有成本。3.對(duì)于閱讀，大家應(yīng)該有新的理解，讀電子書、讀紙質(zhì)書，甚至看電視，都可以看做是一種閱讀，讀書是一個(gè)求知、陶冶情操的過程，現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)也能部分滿足，閱讀的載體、方式不重要，關(guān)鍵是要促進(jìn)大家閱讀。

三、啟示與思考

（一）學(xué)校方面

對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識(shí)，受到熏陶，提高素質(zhì)。宣傳閱讀的重要意義，營造校園讀書氛圍。采用多種形式，大力宣傳閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義。具體可以采用舉辦類似 “經(jīng)院讀書月”的系列活動(dòng)，采用集約型的密集宣傳，給同學(xué)們帶來深刻印象，如邀請(qǐng)專家學(xué)者作與閱讀有關(guān)的學(xué)術(shù)講座，優(yōu)秀校友來校作報(bào)告，并利用校園網(wǎng)站、廣播、大小會(huì)議、座談會(huì)等各種形式宣傳閱讀的重要意義，也可以有計(jì)劃地開展讀書鑒賞和讀書采訪報(bào)道，把新穎生動(dòng)的讀書心得和書評(píng)文章通過校園廣播、校內(nèi)刊物等形式發(fā)表出來，積極營造重視閱讀的校園氛圍。

注重對(duì)學(xué)生閱讀方法和內(nèi)容的引導(dǎo)。通過調(diào)查得知，我們學(xué)校大部分同學(xué)對(duì)讀書的態(tài)度還是很積極的，認(rèn)為閱讀很重要。但大家的閱讀現(xiàn)狀又并不令人滿意，究其原因是很多同學(xué)不知該讀什么、怎么讀，缺乏必要的引導(dǎo)。對(duì)于這一點(diǎn)，我們認(rèn)為具體可從以下幾方面做工作：邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者舉辦講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)和對(duì)有關(guān)書籍進(jìn)行深層次的剖析。收集優(yōu)秀圖書信息，定期整理更新推薦書目，通過班級(jí)群、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播推出。并積極協(xié)調(diào)圖書館優(yōu)先購買推薦書目，同時(shí)對(duì)于存書較少或難以購得的書籍，可以在校園網(wǎng)提供電子圖書的下載，使想閱讀的同學(xué)都能獲得圖書資源。可以在bbs論壇、校內(nèi)刊物上設(shè)置閱讀專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極跟帖留言，交流讀書體驗(yàn)。

1、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

加強(qiáng)導(dǎo)讀工作。利用圖書館的宣傳櫥窗、宣傳手冊(cè)等形式介紹利用圖書館的方法，及時(shí)將到館新書向讀者通報(bào)，有針對(duì)性地對(duì)一些新書進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。加強(qiáng)文獻(xiàn)的推薦與揭示，在館內(nèi)設(shè)專欄定期推薦新書目、熱點(diǎn)書目、專題書目。對(duì)于校園文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等要擇其精華加以采集；對(duì)于休閑、娛樂、圖文書的選擇,則要慎之又慎，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用圖書館做深層次的閱讀和體驗(yàn)。

加強(qiáng)利用數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)。圖書館要加強(qiáng)電子資源、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，加大力度擴(kuò)大館藏電子資源，建立完善的電子閱覽室，同時(shí)要通過各種手段加強(qiáng)電子資源的宣傳工作，采取多種形式開展數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)講座，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)讀者更好地利用圖書館的電子資源，實(shí)現(xiàn)讀者閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。

（二）學(xué)生方面 1．做好讀書計(jì)劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至?xí)诼o際涯的書海中擱淺、翻船。結(jié)合自身實(shí)際做好一份讀書計(jì)劃，可以是一個(gè)星期的計(jì)劃，也可以是一個(gè)月、一年或者更長時(shí)間，有時(shí)因?yàn)榕d趣或需要的改變，也可以對(duì)自己的計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模辉谧x書清單上，可以先選擇自己感興趣的方向看一些書，培養(yǎng)閱讀興趣，逐步增加難度，擴(kuò)大閱讀范圍，大學(xué)期間，除了注重專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)外，也應(yīng)深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著；最后，合理的安排課外時(shí)間，堅(jiān)持履行計(jì)劃，可以定期檢查計(jì)劃完成的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》 實(shí)踐教學(xué)作業(yè)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院 物理學(xué)與電子工程學(xué)院 電子信息科學(xué)與技術(shù)（電子聲像)班級(jí) 2012級(jí)1班 組別 組員吳國珍 歐祥云 謝懷星 姚茂琳 方 園 萬 免 羅 林 趙安洛 指導(dǎo)老師

王 剛 總成績

學(xué) 第關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

留守兒童（the left-behind children），是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，2013年我國外出務(wù)工人員達(dá)17111萬多人，隨著外出務(wù)工人員的增加，留守兒童數(shù)量呈上升趨勢，有調(diào)查顯示，2013年中國留守兒童數(shù)量超過6000萬，總體規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢。目前，留守兒童問題是我國一個(gè)很嚴(yán)重的問題。它是中國特定歷史階段的必然產(chǎn)物，它既涉及農(nóng)村留守兒童基本生存的社會(huì)問題，又是涉及許多農(nóng)村留守兒童受義務(wù)教育的基本問題。留守兒童的生活現(xiàn)狀值得引起社會(huì)廣泛關(guān)注，基于這個(gè)問題，我們?cè)诟⒘犟R鞍鎮(zhèn)展開了調(diào)查。

二、調(diào)查準(zhǔn)備過程

由于本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是小組完成，首先小組成員進(jìn)行了討論選定課題，進(jìn)行了分工合作。然后在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查問卷，通過小組成員反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷。接著我們對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了分析討論，基于該群體主要集中在學(xué)校，最終選定了涪陵第十一小學(xué)和涪陵第十九中學(xué)兩所學(xué)校，并與兩所學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。

三、調(diào)查報(bào)告說明 1.調(diào)查時(shí)間:2014年4月12日至2014年4月15日 2.調(diào)查對(duì)象：涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童

3.調(diào)查單位：涪陵區(qū)第十九中學(xué)、第十一小學(xué)（三年級(jí)、一年級(jí)、五年級(jí)，七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)）4.調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談。由于考慮到范圍較廣，該人群主要集中在學(xué)校，所以我們采用的是問卷調(diào)查法為主，訪談交流為輔，對(duì)他們的生活了解的更加透徹、清晰。5.調(diào)查目的：通過調(diào)查了解馬鞍鎮(zhèn)當(dāng)前留守兒童的生存現(xiàn)狀，讓小組成員加深對(duì)社會(huì)問題的廣泛關(guān)注，加深對(duì)此社會(huì)問題的了解與重視，了解政府在留守兒工作上的成效；并提出自己的建議。6.內(nèi)容概述：

1)監(jiān)護(hù)類別、監(jiān)護(hù)人文化程度； 2)與父母溝通的方式、頻率、交流的主要內(nèi)容； 3)父母關(guān)心獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式； 4)留守兒童的身心狀況； 5)留守兒童的學(xué)習(xí)情況； 6)留守兒童平時(shí)的主要活動(dòng)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

本次調(diào)查共發(fā)放了120份問卷，收回100份，其中81份為有效問卷。

（一）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（二）調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷共有18個(gè)問題，分別涉及年齡段、性別等個(gè)人信息，以及監(jiān)護(hù)類型，與父母溝通情況如溝通頻率、談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，學(xué)習(xí)情況，日常生活情況等方面。通過整理數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)馬鞍鎮(zhèn)的留守兒童存在這樣幾個(gè)現(xiàn)象。

第一，監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀，其一主要是“單親”教育方式（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代教育方式、親戚教育方式，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)文化占38%，初中文化占44%，如下圖。其二，孩子們?cè)诟麄兊谋O(jiān)護(hù)人相處的時(shí)候，會(huì)有矛盾發(fā)生，其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。

第二，這些孩子在校的學(xué)習(xí)情況都不太樂觀，調(diào)查顯示成績?cè)谥邢乱约拜^差的分別占25%和35%，中等的占28%，優(yōu)秀的占10%。而問及成績差的原因，56%的人認(rèn)為是自身的原因如學(xué)習(xí)興趣不濃、自己笨等，37%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，7%的人認(rèn)為是缺乏家長和老師的指導(dǎo)。第三，在與父母溝通的方面，每天一次的占12%，兩天一次的占16%，每周一次的占43%，每月一次的占19%，從不溝通的占10%。在與父母的談話中，涉及最多的是學(xué)習(xí)和生活，其他方面僅占28%。

第四，留守兒童的生活情況，調(diào)查結(jié)果顯示，在這些孩子的生活學(xué)習(xí)中遇到的問題主要有經(jīng)濟(jì)條件不能保障占13%，學(xué)校教育質(zhì)量跟不上占29%，父母不在身邊，缺乏關(guān)愛占12%，其他情況占46%。

四、馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及問題分析(一）多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績偏下

本次調(diào)查顯示成績?cè)谥邢乱约拜^差的分別占25%和35%。在這些學(xué)生中，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的學(xué)習(xí)介入較少，使得他們的學(xué)習(xí)無人過問，有的對(duì)學(xué)習(xí)持消極、被動(dòng)、厭惡情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形成了拒學(xué)心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事，導(dǎo)致成績偏下。即使有的學(xué)生想要進(jìn)步，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上事倍功半；有絕大部分的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人僅僅讓孩子吃飽穿暖、不出事，而忽視了他們的學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母僅僅只能

在電話中或者每年回家時(shí)節(jié)跟孩子相處的時(shí)候跟孩子聊聊學(xué)習(xí)，但是對(duì)于處在中小學(xué)階段的孩子來說，本身自控能力就比較差，如果缺少了監(jiān)護(hù)人員的管理，就更加懶散。這反映出監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了孩子自控力的形成。

（二）監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀及問題

留守兒童的監(jiān)護(hù)方式主要有“單親”監(jiān)護(hù)（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)三種。本次調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的父母選擇一人外出，留下一人在家照顧孩子，這部分主要是家中還有老人需要照顧。32%的留守兒童與他們的祖父母生活在一起，與其他親戚或者兄長生活在一起的占14%。

第一，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，與監(jiān)護(hù)人生活在一起時(shí)，會(huì)有或多或少的矛盾發(fā)生。其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。這與該年齡階段的孩子的性格有關(guān)，其次就是孩子的心理因素。

第二，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)和初中文化的占總數(shù)的82%，沒上過學(xué)的占2%，這對(duì)孩子將有一定的影響，其一是在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，不能得到及時(shí)的幫助。其次，監(jiān)部分監(jiān)護(hù)人在教育孩子的問題上方式有問題，不能給與孩子正確的引導(dǎo)。第三，隔代監(jiān)護(hù)的問題上，其一部分孩子過分受到爺爺奶奶或者外公外婆的溺愛，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)刁蠻、任性的性格。其二，部分老人身體欠佳，對(duì)孩子不能給與全面的照顧。

（三）部分留守兒童有叛逆、自卑等心理現(xiàn)象

由于這個(gè)階段的孩子容易受到心理創(chuàng)傷，而部分監(jiān)護(hù)人不能及時(shí)給予疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子將出現(xiàn)自卑、叛逆等心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在害怕與人交流、上課不敢回答問題、缺乏勇氣和信心，而叛逆的則表現(xiàn)在早戀、迷戀游戲、逃課、厭惡學(xué)習(xí)等方面。究其原因，主要是以下幾個(gè)方面。第一，這些長輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時(shí)對(duì)孩子在成長中的困惑解決不當(dāng)或介入較少，關(guān)注不夠。第二，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利。第三，孩子自尊心強(qiáng)，不愿意讓人看到自己的另一面。

第五篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

序號(hào)：

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

題目：專業(yè)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于計(jì)算機(jī)的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容提要：今社會(huì)計(jì)算機(jī)的普及程度幾乎與自行車、手機(jī)一樣了，尤其筆記本電腦的問世，使得計(jì)算機(jī)便攜性進(jìn)一步提高。筆者現(xiàn)在就是一名計(jì)算機(jī)系的本科生，學(xué)習(xí)生活均與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)。因此，本次調(diào)查報(bào)告就簡要談一下計(jì)算機(jī)本身帶來的環(huán)境問題以及筆者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵字：廢舊計(jì)算機(jī)、回收機(jī)制、綠色電腦

一、序言

計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展，是人類歷史上一次深刻而偉大的科學(xué)技術(shù)革命。它推動(dòng)了以自動(dòng)化為主要標(biāo)志的第三次工業(yè)革命。它對(duì)人類歷史發(fā)展的影響是第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命所不能相比的。目前，它與人類社會(huì)已融為一體，并日益廣泛而深入地影響著社會(huì)生活的方方面面。

從人類科技發(fā)展史不難看出，人類文明的每一次進(jìn)步對(duì)于環(huán)境保護(hù)而言都是利弊同在的。因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)是在其賴以生存的地球上進(jìn)行的，人類要從中提取資源以解決各種需求。但地球上無論何種資源都是有限的，而且資源的使用都只是一種形式的轉(zhuǎn)換，它們?cè)谵D(zhuǎn)換為滿足人們衣食住行用的各種物品時(shí)，也產(chǎn)生出廢水、廢氣、廢渣等有損人體健康和環(huán)境的廢棄物。

對(duì)于計(jì)算機(jī)來說，環(huán)境問題同樣不容小視。

由于計(jì)算機(jī)生產(chǎn)周期短，生產(chǎn)廠商很少注意從每個(gè)步驟中減少浪費(fèi)和污染。計(jì)算機(jī)最大的負(fù)面影響表現(xiàn)于其高物耗和高能耗。制造一臺(tái)計(jì)算機(jī)需要700多種原材料和化學(xué)物質(zhì)，其中大部分用在半導(dǎo)體元件和印刷線路板上。制造一塊芯片有400道工序，涂料的刻劃清洗要用高純度的氫氟酸、氫氯酸、砷化氫、磷化氫等化學(xué)物質(zhì)，制造10克重的芯片需用284克液態(tài)化合物，而中和這些酸則需要11公斤的氫氧化鈉，此外酸洗液的排除和線路板的清潔還需要耗費(fèi)大量水。據(jù)估算，制造一臺(tái)電腦需耗水約3.3萬升、耗電2315瓦。計(jì)算機(jī)使用時(shí)的用電量也不少，家用電腦一般耗電量均在100瓦以上。若短時(shí)間不使用或使用者忘記關(guān)機(jī)，其耗電量與使用時(shí)相同。美國微電子和電腦協(xié)會(huì)的研究報(bào)告指出，計(jì)算機(jī)的高物耗、高能耗及其對(duì)環(huán)境的影響是當(dāng)今所有制造業(yè)中最大的。并且隨著計(jì)算機(jī)不斷更新?lián)Q代，廢舊計(jì)算機(jī)污染問題越來越嚴(yán)重。中國每年電腦的淘汰量達(dá)2000萬臺(tái)以上。由于電腦產(chǎn)品更新?lián)Q代相當(dāng)快，一臺(tái)電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25%～30%左右，因此，在未來，國內(nèi)有待處理的廢舊電腦的數(shù)量將會(huì)越來越多。計(jì)算機(jī)內(nèi)部一些部件含有鉛、汞、鎘等有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)人體造成危害。而其它一些部件，如：顯示器，硬盤等一般都比較耐用，廢舊電腦中的也可以再利用。

我們有一句話，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。專家們發(fā)現(xiàn)芯片或微處理器幾乎沒有壽命極限，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)動(dòng)的部分只是電子，回收舊芯片的合格率可高達(dá)98%，而生產(chǎn)新芯片的合格率卻只有95%。電腦里面的CPU芯片、主板、內(nèi)存都能回收提煉出銅、金、銀、鈀等金屬。一塊主板上含有0.2克金。而鈀用途廣泛，常用于半導(dǎo)體電子零部件，這些配件都是寶貴的可再利用資源。廢舊電腦徹底解體了，分解出的零部件如硬盤、內(nèi)存、CPU、DVD光驅(qū)等可以反復(fù)利用。分解下來的其他零部件，還能精細(xì)再分成60種物質(zhì)，甚至塑料、泡沫緩沖材料等經(jīng)過破碎、溶解，轉(zhuǎn)化為塑料廠的原料；顯示器等經(jīng)過破碎、溶解，成為玻璃廠的原料。一臺(tái)電腦主機(jī)的再資源化率高達(dá)90.45%，剩余如橡膠、標(biāo)簽等材料還可以作為燃料，利用其熱能。廢舊的電腦得以重新利用，不再是堆積成山的電子垃圾，而是每個(gè)人各取所需，讓這些垃圾重新煥發(fā)自己的光芒。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

關(guān)于廢舊電腦的回收上，在國內(nèi)已經(jīng)成立了諸多電腦回收企業(yè)。并且，國家也出臺(tái)相應(yīng)的政策進(jìn)行管理。中國家電研究院近日發(fā)布的《中國廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理及綜合利用行業(yè)現(xiàn)狀與展望——行業(yè)研究白皮書》顯示，家電以舊換新政策實(shí)施后，一個(gè)多元化的家電回收體系逐步建立。

同時(shí)，為了迎合廣大普通用戶對(duì)健康綠色節(jié)能型的電腦的需求，一種名為“綠色電腦”的概念應(yīng)運(yùn)而生。

綠色電腦的概念一經(jīng)提出，就受到了全社會(huì)的一致認(rèn)可，也承載著人們對(duì)于未來的美好憧憬。所謂綠色電腦就是指具備環(huán)保功能的電腦，主要內(nèi)容包括省電、節(jié)能、無污染、可再生、符合人體工程學(xué)原理等。從保護(hù)環(huán)境和人體健康的角度來看，綠色電腦是計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展方向之一。

綠色電腦最早出現(xiàn)于美國。90年代初期，美國環(huán)保署推出一項(xiàng)“能源之星”計(jì)劃，其主要目的是希望微機(jī)在待機(jī)狀態(tài)時(shí)耗電量低于60瓦，其中主機(jī)和監(jiān)視器各低于30瓦。凡是符合此項(xiàng)要求的微機(jī)，均可在機(jī)器的外殼貼上“能源之星”的標(biāo)志。綠色電腦當(dāng)然不局限于省電這一功能，數(shù)以萬計(jì)的計(jì)算機(jī)工作者正研究計(jì)算機(jī)的綠色生產(chǎn)和使用方法，以減輕計(jì)算機(jī)對(duì)環(huán)境的壓力。

目前在這方面已取得了不少進(jìn)展。例如，2010年1月，索尼在國際消費(fèi)電子展會(huì)上首次展出來了具有環(huán)保理念的VAIOW系列上網(wǎng)本電腦。VAIOW系列電腦秉承了綠色的概念和嚴(yán)格的認(rèn)證制度，該系列電腦的機(jī)蓋以及掌托中約有20%的材料是由廢品回收的DVD/CD光盤中的塑料再生而成，外包裝也摒棄了傳統(tǒng)紙箱包裝，使用回收材料做成的環(huán)保便攜包。此外，該系列電腦還采用了電子版本代替部分紙質(zhì)的說明書，最大限度地減少了紙張的使用。在此基礎(chǔ)上，為了更為積極地減緩地球變暖問題，索尼公司還提出了“節(jié)能”、“循環(huán)利用”和“創(chuàng)造新材料、新能源”這三大解決方案，并逐步落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了降低計(jì)算機(jī)使用的能耗，制造商們已開始在新的計(jì)算機(jī)中采用節(jié)電裝置。該裝置可以使計(jì)算機(jī)在3至5分鐘內(nèi)不作任何操作的情況下進(jìn)入節(jié)電方式，其功耗大約為30瓦。當(dāng)10分鐘左右仍無任何操作時(shí)，主機(jī)會(huì)降低工作頻率。若持續(xù)下去仍沒有操作，計(jì)算機(jī)則進(jìn)入最低頻率工作即休眠狀態(tài)，此時(shí)其耗電量僅是工作時(shí)的1/4。用彩色液晶顯示取代陰極射線管顯示屏，可以節(jié)電60%～80%，現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出了多種高清晰度彩色液晶顯示器。此外，綠色電腦還應(yīng)在整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上符合人體工程學(xué)原理，使操作者在使用時(shí)不易引起嚴(yán)重的手、眼、腦的疲勞。

三、存在問題及原因分析

廢舊電腦最終的出路只有三種情況：繼續(xù)使用、作為垃圾丟棄、回收處理再利用。現(xiàn)在，國內(nèi)收購報(bào)廢電腦的個(gè)人、私企通常的典型做法：一是將聲卡、內(nèi)存等尚可用的，進(jìn)行拆解、改裝、翻新后賣掉投入二次使用；二是將徹底報(bào)廢的組成部分完全拆解，把塑料、玻璃等能賣錢的賣掉，剩下的作為垃圾扔掉。這些包括大量有害物質(zhì)的電子垃圾最終會(huì)被像生活垃圾一樣填埋或焚燒。長此以往，造成的環(huán)境破壞將是災(zāi)難性的。國內(nèi)電腦回收方面的力度還不是太大，導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。現(xiàn)在在我國電腦回收現(xiàn)在也不是很樂觀。

參照發(fā)達(dá)國家的做法，最好的選擇是將廢棄電腦送到電腦回收中心。遵循“先利用,再拆解”的原則,即首先對(duì)于保持基本功能的舊電腦,可以通過檢查、清洗、簡單地維修等使其進(jìn)入二次消費(fèi)領(lǐng)域,對(duì)不能直接利用的,可以拆解回收有利用價(jià)值的各種電子元件,最后采取機(jī)械、物理、化學(xué)的方法回收原材料。即回收的第一個(gè)層次是整機(jī)或部件的再利用；第二個(gè)層次是不可用部件的分拆，塑料、金屬、玻璃分門別類；最后是熔煉。

然而，全世界能再處理電腦專用塑料的回收中心并不多。美國能再處理陰極射線管的中心只有幾家，能處理印刷電路板上金屬的廠家也僅有十幾家。由于分拆過程手工成本很高，因此愿入此行者并不 多。技術(shù)的不成熟、成本的昂貴、法律的缺失、監(jiān)管不徹底等等，都是廢舊電腦回收率極低的主要原因。

過低的價(jià)格，使得正規(guī)電腦回收企業(yè)無米下鍋。政策出臺(tái)后，不僅正規(guī)家電拆解處理企業(yè)再次出現(xiàn)等米下鍋的現(xiàn)象，消費(fèi)者也面臨廢舊家電處理難的問題。專家指出，我國廢舊家電回收網(wǎng)絡(luò)亟待完善。正規(guī)企業(yè)回收廢舊物資的價(jià)格永遠(yuǎn)是最低的，造成了大量的個(gè)人單位很難接受的價(jià)格，而大量流動(dòng)的個(gè)體黑戶因?yàn)槠湎鄬?duì)高的回收價(jià)為反而成為了有效地競爭實(shí)力。為什么正規(guī)企業(yè)價(jià)格低呢？主要是正規(guī)企業(yè)絕對(duì)不能隨意處理廢舊電器電子，必須遵守國家規(guī)定，拆解產(chǎn)生的廢水廢渣必須合法處理。“5元錢就想回收我的廢電腦，我還不如扔到樓下聽個(gè)響呢。”筆者的同學(xué)這樣描述家里的觀點(diǎn)，雖然家電以舊換新政策僅實(shí)施了兩年，但是隨意處理廢舊電器會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的觀念還是影響了他，因此他不打算把舊家電賣給小商販，但是政策結(jié)束后，舊家電如何處理又讓他很頭疼。為了合理地處理家里的舊電腦，他特意咨詢了正規(guī)的回收企業(yè)，結(jié)果過低的收舊價(jià)格又讓他不甘心。

于此同時(shí)，綠色電腦的實(shí)現(xiàn)并非單純依靠生產(chǎn)和設(shè)計(jì)者就能奏效。因?yàn)樯a(chǎn)電腦贏利的是個(gè)人，但資源的減少及消耗資源造成污染的負(fù)擔(dān)卻要大家共同承擔(dān)。由于資源是一種公共財(cái)富，因此有必要阻礙電腦廠商加大生產(chǎn)成本。在中國，環(huán)保還未成為促銷電腦的有效因素，用戶關(guān)心的是先有機(jī)可用，然后是功能和價(jià)格等因素，而對(duì)環(huán)保則極少考慮。因此，要真正實(shí)現(xiàn)綠色電腦，不僅要有生產(chǎn)、設(shè)計(jì)者的自律，還要有國家的立法，更要有社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)。

四、主要建議

今后時(shí)間里，提高和鼓勵(lì)相關(guān)回收單位的發(fā)展是一項(xiàng)正確的方針。在我國，需要制定統(tǒng)一的家用電器包括電腦的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，以規(guī)范相關(guān)的廢棄行為，要明確規(guī)定報(bào)廢的電子產(chǎn)品不能繼續(xù)維修后轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和小城鎮(zhèn)。其次要自主開發(fā)或引進(jìn)適合我國國情、經(jīng)濟(jì)實(shí)用高效的回收利用技術(shù)，可建立關(guān)鍵技術(shù)小型示范項(xiàng)目，向電子企業(yè)推廣國外先進(jìn)實(shí)用的處理技術(shù)。同時(shí)，我國廢舊電腦的回收處理不能完全依靠市場機(jī)制自發(fā)進(jìn)行，需要政府的有效干預(yù)，通過立法的形式，建立起穩(wěn)固高效率的回收網(wǎng)絡(luò)，并通過行業(yè)規(guī)范，建立起統(tǒng)一透明的服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系。以實(shí)現(xiàn)資源回收和環(huán)境保護(hù)雙重效益。

筆者認(rèn)為建立良好的廢舊電腦回收機(jī)制的主要內(nèi)容如下：(1)在社區(qū)、電子市場、大學(xué)等電腦使用率高的單位，設(shè)立相關(guān)的回收單位或部門，負(fù)責(zé)回收一般消費(fèi)人群的電子產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)宣傳電子環(huán)保知識(shí)，是人們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

(2)建立有關(guān)廢舊電腦回收的電子環(huán)保網(wǎng)站，設(shè)立電子產(chǎn)品回收頻道，以此擴(kuò)大電腦回收的范圍，使更多的廢舊電腦得以重新利用，擴(kuò)大廢舊電腦回收利用的宣傳范圍。(3)國家建立相關(guān)部門，直接回收行政部門、企事業(yè)、行業(yè)單位淘汰的廢舊電子產(chǎn)品。或者出臺(tái)相應(yīng)的有關(guān)廢舊電腦的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓廢舊電腦的回收不僅成為公民的義務(wù)，更是責(zé)任。

(4)與電子品牌廠商合作，形成完整的電腦產(chǎn)業(yè)體系，回收其淘汰的廢舊電子產(chǎn)品。

總而言之，我們應(yīng)當(dāng)樹立起這樣一種意識(shí)：在不犧牲人類生存環(huán)境的前提下，創(chuàng)造、使用和發(fā)展計(jì)算機(jī)。目前，科學(xué)回收廢舊電腦和大力推廣“綠色電腦”就是一種積極的方法。當(dāng)然，如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一和相互促進(jìn)，達(dá)到人類利用計(jì)算機(jī)把地球變得更繁榮、更潔凈的目的，還有很長的一段路要走。