第一篇：下學期高三化學備課組教學計劃

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一、穩扎穩打，抓好基礎通讀近幾年高考化學試卷發現化學基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動向前，下學期高三化學備課組教學計劃。

二、團結協作，分工到位高三化學備課組集中了現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才干，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨干教師，以備統一進度，統一學案，教學工作計劃《下學期高三化學備課組教學計劃》。

三、虛心學習，彌補不足利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學。

四、輔導到位，防止落后要充分利用課余時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的心理障礙，防止后進生的產生。文 章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：下學期高三化學備課組教學計劃

一、穩扎穩打，抓好基礎

通讀近幾年高考化學試卷發現化學基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動向前。

二、團結協作，分工到位

高三化學備課組集中了現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才干，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨干教師，以備統一進度，統一學案。

三、虛心學習，彌補不足

利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學。

四、輔導到位，防止落后

要充分利用課余時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的心理障礙，防止后進生的產生。

第三篇：高三下學期化學教學計劃

2013—2014學高三第二學期

化學教學工作計劃

朱錄選

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好2012年高考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成“物質結構與性質”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

二、對學生知識現狀分析：

經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，任有少數同學沒有達到理想的復習效果。最后一學期，必須加強和規范學生的練習，把學生的狀態調整到最佳去參加高考！

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。

難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

四、提高教學質量的措施： 本學期主要工作措施：

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

6、針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。

附：本學期教學進度表

第四篇：高三化學下學期教學計劃（范文模版）

龍二高高三化學第二學期教學計劃
第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底（2.27）開始第二輪復習（2.27—4.25 左右）。（4.25——5.6 左右）進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備 考非常重要的時期，也是讓學生熟悉高考的重要階段，復習效果將直接影響高考成 績的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優異成績，我們化學組經過認真討論學習制定如下的復習計劃： 指導思想：鞏固基礎 建構網絡 總結規律 優化思想 提高能力 認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與前幾年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動。然后綜合 衢州市兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領會高考 試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強 備考的目地性。

一、學案的使用 在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應 放在對知識的歸納、總結及應用（即學生能力的培養）上，把化學三冊書分為幾個 專題——化學實驗、基本概念 理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識 的內在聯系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識結 構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然 后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三 年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利 用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。

二、確立好專題 高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識 體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶 轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適 用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四 大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯系。例如：對無機 化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物（氫 化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法 為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習
，同時結合元素周 期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡；有機化學的規律性更強，“乙 烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間 的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一

輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一 個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識 點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯系現實進 行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。

三、明確教師在第二輪復習中的角色 第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什 麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂 策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上 作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解 脫出來，提高復習效率。

四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要

1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力 縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不 超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時 間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容 易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課 上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的 時間歸納、總結、思考、升華。

2、組織理綜訓練，增強高考適應能力 化學單課測試命題采用“7 道選擇題加 4 道大題的形式。通過這些理科綜合測 試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規范化、審 題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養出好的心理素質。

五、第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。四月 25 日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做 5 至 6 套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下 幾點：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（

表）、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和 學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求 學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規范答題—認真檢查），并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發現學 生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直 至突破難點。練習次數為 5—6 次。

六、具體安排

周次

日 一 二 三 四 五
二 16

六 22
三 1

進度內容計劃
㈠15 日教師返校。16 日學生返校。17 日開學典禮。㈡制定教學計劃 ㈠高三百日誓師大會（27 日）爭取一輪復習結束 ㈡二輪復習計劃制定，學習2014 考試說明。㈠二輪基本概念部分：

1、物質的組成分類及化學用語表達式的書寫

2、無 機反應類型

3、物質的量、化學常用計量

4、物質結構 元素周期律

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

17 18 19 20 21

23 24 25 26 27 28 2 9 3 4 5 6 7

8 15 22 29 5 12 19 26 3

10 11 12 13 14

㈡二輪復習計劃制定，學習2014 考試說明，參加高考二輪復習研討會。㈠21 號會考補考，22 號-24 號三項考試，㈡胡文娟公開課 ㈠二輪基本理論部分：

1、反應熱

2、電化學

3、化學反應速率、化學平衡

4、水溶液中主離子平衡㈡總結二輪復習中遇到的問題并 ㈠7、8、9 高三第二次市統測（暫定）㈡統一教學進度及整合資料。㈠二輪元素及化合物：

1、常見金屬及其化合物

2、常見非金屬及其化合物

3、無機推斷題型應對策略㈡涂倩倩公開課 ㈠四校聯考（期中考試）㈡成績分析，吸收聯誼學校的優點，指導自己的復習㈠二輪有機部分

1、有機物結構、組成、性質

2、有機物的同系物、同分異

16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 31 6 7
四1

2 9

3

4

8

10 11

13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30
五 1

11

2

構體應對策略

3、有機推斷、有機含成題型應對策略 ㈡李偉星公開課 ㈠二輪實驗部分：

1、基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理

2、物質

12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

5

6

7

8

9

10 17 24 31 7 14 21 28 5

的性質與制備、物質的檢驗分離與提純。

3、實驗設計與評價題型應對策略 ㈡讓學生回歸實驗室，體驗實驗感覺。

11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30
六1

㈠三輪復習：

1、題型突破，應試對策

2、回歸教材，查漏補缺

3、考前提醒，積極應考 ㈡胡文娟、涂倩倩公開課 7-9 日 2014 屆高考

2 9

3

4

5

6

8

10 11 12 13

15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30
七1

20-22 高一高二市統測

第五篇：高三物理備課組下學期教學計劃

浠水二中2014屆高三物理下學期教學計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實以高考改革和新課程改革為導向，認真學習和貫徹落實教體局教育科研工作意見，實施“面向全體、分層指導、分類推進”的戰略，圍繞素質教育，強化課程改革意識，落實教務處的各項任務和要求，更新教學理念，結合我校實際，以課堂教學為中心，積極開展校本教研活動，提高課堂教學質量，促進教師專業成長與學生個性發展，扎實開展教科研活動，提高教育教學質量。繼承和發揚上一屆高三的工作作風和管理模式，齊心協力，團結互助，力爭將這一屆高三的物理成績更上一個臺階。

二、學情分析

1、課堂情況：由于是高三年下學期，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、學習能力：對基礎知識的掌握非常不扎實，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

三、工作目標與任務

1、知識與技能方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚。

2、過程與方法方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，做到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

四、高三下學期的工作方法與措施

1、認真落實集體備課，搞好集體研究

1）落實集體備課制度，集思廣益，堅持互聽、互評、互幫、互助活動，發揮團體協同作戰作用，加強教師間的交流，互相學習、互相提高。

2）集體備課要做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，統一工作進度，統一教學內容，在教學內容上注重物理學科方法的歸納和新情景題、綜合題得訓練，對學生的薄弱環節進行專項鞏固。

3）強化教學管理，認真備課、上課，及時發現教學中出現的問題，及時解決。

4）對每次模擬考試，認真閱卷，根據試卷反映出的情況隨時進行調整，查缺補漏、因材施教。

5）精選習題、測試題，平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上下功夫，確保所選題目的科學性、實用性，真正發揮其本身作用。

6）夯實基礎，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎掌握不好，能力很難提高。后期教學要關注高考信息，及時應用到教學中，同時在教學中加強對學生心理輔導，1

適當減輕他們的心理壓力，讓學生有信心，有成就感。

2、面向全體，分類指導。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

3、抓好基礎，培養能力。

認真研究與評析近三年的高考試題，研究考試的內容改革與特點；認真研究12年《高考說明》和《學科教學指導意見》，根據考試改革的新走向，研究新對策。研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

4、研究教法、改進教學、教學相長。

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

五、本學期高三教學進度安排

一輪復習將在3月1日之前結束 《電磁感應》2月9日——2月19日 《交變電流》2月20日——3月29日 二輪復習：3月1日——5月中旬

專題+專項訓練；方法技巧訓練；答題速度訓練；心理素質訓練 專題一：力與物體的平衡 專題二：力與直線運動 專題三：力與曲線運動 專題四：功能關系應用

專題五：帶電粒子在電磁場中的運動 專題六：電磁感應和電路 專題七：物理實驗

專題八：選修部分（3—5）

注：每周進行選擇題、計算題限時專項訓練各一次。高三備課組成員輪流負責命題，集體商議后定稿。

考前培訓：5月中旬——5月末

1、考前心態調整；

2、考試注意事項；

3、綜合試卷答題技巧 1）時間安排 2）答題順序

3）閱讀速度及準度 4）記錄答案 5）試中心態調節

六、幾點建議

1、與新課程以前的《考綱》相比

《高考說明》所列的知識條目減少了，但能力要求提高了，且有些內容的要求沒有過 2

去那樣明確具體。需要加強教研組、同課教師之間的交流研究，進而把握一些要求不夠明確的知識內容的教學尺度，以提高復習教學的針對性和有效性。

2、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度

與往年的《高考說明》相比，12年可能還會有變動。要對這些新增內容進行認真的分析研究，把握復習教學的深、難尺度。新增的考試內容大多是Ⅰ類要求，即對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用。

3、研究高考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的高考試題，特別是課改區的高考試題，從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復習方向。課改區的高考命題仍然堅持出考查高中物理的基礎知識、基本技能、和物理思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統，并有所創新，穩步推出新增內容的試題。體現了課程標準對這一內容的要求和“穩中求進”的命題思想。

4、淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。近幾年的高考試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復習中要注重知識的基本原理，充分體會通性通法在解題中的作用，系統掌握知識間的內在聯系，舍棄偏、難、怪習題，淡化特殊技巧。不要過多的“玩技巧”，這樣會使成績好的學生“走火入魔”，成績差的學生“信心盡失”。

5、打好堅實的實驗基礎

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，與舊教材相比，新教材更突出物理實驗在教學中的作用和地位，更關注學生在實驗中的參與性、研究性和創造性。從近幾年的高考物理實驗試題看，絕大多數都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導高考復習要重視課本；另一方面，很好地體現公平、公正的高考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據所掌握的實驗基礎知識、基本技能和有關物理知識對實驗方案進行評價，但回答的內容基本來源與教材。

6、處理好教材與復習資料的關系

脫離教材是不行的：體現物理知識的基礎性和系統性，回歸教材，但不拘泥于教材。僅有教材是不夠的：缺乏知識綜合性。分析近年來高考試卷不難發現，許多試題都能在教材中找到它們的“影子”，不少高考題就是對教材原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。復習階段要站在系統的高度上重新審視教材。

7、指導學生讀書——學生成績不是老師教出來的，而是學生自己學出來的。

①問題化：自己看書的時候，以節為單位，把每一節所講的內容首先給問題化。看一看這一節教材講了哪幾個問題。

②重點化：重要概念、規律、方法的歸納與總結 ③要點化：把重點問題要點化。

④系統化：建立這一單元知識與前后知識的聯系。

浠水二中高三物理備課組

2014年2月9日