第一篇：毛概社會實踐感想（xiexiebang推薦）

毛概社會實踐感想：

我們組成員利用周六、周日時間對北京市大學生學習生活問題展開了調查，主要對北京郵電大學、北京師范大學、北京體育大學、北京交通大學四所北京高校展開調查。活動中也遇到很多困難，如有些學生不愿意填寫調查問卷等。但整個過程收獲頗深，在大多數大學生積極配合情況下，了解到大多數學生或多或少都存在一些學習生活問題。

而這些問題的存在與社會、學校、家庭、自身都有一定的關系。要徹底解決這些問題需要每一個人都作出相關努力，從自己做起。同時作為大學生的我，也深深感到有一個健康的心態去面對生活中的各種問題的重要性。快樂生活，快樂學習。

第二篇：毛概社會實踐后的感想

關于這次調查后的個人感想

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大學生正值青春萌動期，他們對各種事物的認識都處于一種活躍的開放狀態，這個階段的學習對他們的專業技術素質、解決問題能力、研究事物思維及“三觀”的形成都有著非常重要的作用和深遠的影響，是他們人生中的一個重要時期。大學時期的學習與中學階段有著很大差異，這就要求大學生在繼續發揚勤奮學習精神的基礎上，還要盡快適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的高效的學習方法，注意培養思維能力、創新能力、組織管理能力和表達能力。

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，自覺性的增強。大學教學的目的是培養德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強。知識的深度和廣度比中學要有很大擴展。大學生的學習雖然按照教師的要求進行，但是不像中學生那樣絕大部分時間是被動地完成教師布置的任務，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內容。此外，大學生自我支配的時間較多，這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力，合理安排好自己的學習時間。所以，培養和提高自學能力是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，只單純地接受課堂上的教學內容，而必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面，如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面。每個大學生自學習慣的養成在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，而且影響到大學畢業以后能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增強學習自主性，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。

大學學習的課程眾多、內容多元、范圍廣泛。從課程設置上講，中學階段一般只學習十門左右的課程，而且主要講授一般性的基礎知識。而大學里所開設課程分公共課、基礎課、專業基礎課、專業課四個層次，每一個層次又由許多門課程綜合而成。一般說來，大學四年需要學習的課程在40門以上，每一個學期學習的課程都不相同，內容量大，因而學習任務遠比中學重得多。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課，大學四年級重點學習專業課和進行畢業設計、作畢業論文。為了全面提高學生素質，學校還開設了人文類選修課程，學生只有按規定選修人文課程、取得相應學分后，才能畢業。大學的課程有必修課、選修課之分。必修課是指學生完成本專業學習任務，取得本專業學位證、畢業證書所必須學習的課程。必修課包含有公共課，如大學英語、數學、思想品德修養、鄧小平理論、毛澤東思想概論、法律基礎等，不論是哪一個專業的學生，都必須學習；必修課還包含專業基礎課和專業課，是根據不同專業的人才培養計劃而確定的。選修課包括專業選修課、公共選修課，前者是針對本專業學生，而后者則是面向全校學生。

第三篇：毛概感想

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

體會理解社會主義改革的重大意義心得體會

——淺析反腐倡廉對社會的影響及意義

姓

名：劉林烜 學

號：A06100044 院

系：動物醫學學院 班

級：動醫1003班 任課教師：趙繼穎 摘要：十六大以來，中國特色的反腐倡廉建設取得了理論創的巨大成就。幾次重要的全國大會上都曾就此問題進行深入的探討。反腐倡廉，在構建社會穩定，強化社會風氣等方面有著重要的意義。

關鍵詞：十八大 反腐倡廉 和諧社會

在11月8號召開的中國共產黨第十八次全國代表大會上，胡錦濤總書記提出強調，要堅定不移的的反對腐敗，腐敗問題解決不好會亡黨亡國！只要我們認真查閱以往資料，不難看出，在很久之前，我黨已經把這項工作放在了一個重要的位置上。

在1993年中央紀委二次全會上尉健行同志指出，“克服消極腐敗現象，要綜觀全局，從宏觀著眼，研究消極腐敗現象的來龍去脈，從源頭抓起。”這是源頭治腐思想的首次提出。1997年，黨的十五大指出，“堅持標本兼治，教育是基礎，法制是保證，監督是關鍵。通過深化改革，不斷鏟除腐敗現象滋生蔓延的土壤”，從而提出了源頭治腐的三個重要維度。2006年中央經濟工作會議強調，“要切實搞好反腐倡廉建設”，第一次明確提出了“反腐倡廉建設”的新范疇。2007年，胡錦濤總書記在黨的十七大報告中，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，和黨的思想建設、作風建設、組織建設、制度建設相并列。當十八大時，胡書記在報告中再一次嚴峻的指出這個問題，更彰顯了我們黨反腐倡廉的堅定決心。

從當日的打黑英雄，到今天的腐敗墮落，“文強”血的教訓并沒有給現代人帶來發自心底的深思。***、王立軍，這些當年力排重難換一個清廉社會的英雄最終也沒能抵住重重誘惑，走上了一條不歸路。但是，這一次次經驗教訓告誡人們，不管是誰，不管你處于什么樣的位置上，原則性的問題是不容質疑的，法律和紀律面前人人平等，對任何違紀違法行為，都會嚴格依紀依法查處。所有國家工作人員，作為人民的公仆，其重要職責就是要將人民群眾創造的物質財富合理地分配給人民群眾。一些領導干部中的腐敗行為在經濟上的主要表現，就是對財物的占有和揮霍，它實質上是在侵占人民群眾的經濟利益，反腐倡廉，就是在維護社會的公平與正義。

反腐倡廉工作的開展，更是為了更好地在社會上形成健康向上的風氣。記得在自己上初中的時候曾經寫過一篇關于“反腐倡廉”的小說形式的作文，當時的靈感就來于電視上的一則公益廣告“揚正氣，促和諧”。雖然當時的見解膚淺，文筆也不夠犀利，但是至少在心中形成了一種價值觀。公益廣告的表現方式在不斷變換著，但是主體卻是永恒的，我想這也在時時的影響著更多的人，加強了人們的思想道德建設。通過開展黨風廉政建設，抓好黨政法規知識教育和正反典型教育，弘揚正氣，鞭撻腐惡，教育大家牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想信念，以損害國家利益、群眾利益為最大的恥辱，真正做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀，發揮模范帶頭作用，促進全社會形成團結互助、平等友善、共同發展的良好人際關系和誠實勞動、勤奮進取、積極向上的精神風貌，逐步達到全社會各要素和關系的相互融洽，全社會充滿創造活力，社會管理體制不斷創新和健全，全社會穩定而有序，最終實現政通人和、社會和諧發展的良好局面。

反腐倡廉，這是一個長期的政治問題。腐敗是社會存在的毒瘤，是導致社會不和諧、不穩定的重要因素。為構建和諧文明的社會，必須毫不動搖堅持反腐倡廉，永不僵化、永不停滯，戰勝前進道路上的一切困難和風險！參考文獻：1.《中共珠海市委黨校珠海行政學院學報》2009年第2期

2.《不走改旗易幟的邪路》；胡錦濤講話

第四篇：毛概感想

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

曹躍2012080321023 毛澤東思想是中國20世紀社會主義發展的重要成果，并且為中國特色社會主義，社會主義中國化，“鄧小平理論”，“三個代表”重要思想等成果提供了堅實的基礎。

特色是什么？特色就是“人無我有”“人有我優”，經過動蕩的那十年，鄧小平同志為中國解釋了什么才是社會主義，如何建設中國特色社會主義，中國特色社會主義是什么？使得中國的社會主義道路沒有像蘇聯一樣短短幾十年就徹底消失。

毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量。

毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是依據馬克思列寧主義的基本原理提出來的，馬克思列寧主義是毛澤東思想的理論基礎。馬克思列寧主義是發展的理論，正確的理論必須結合具體情況并根據現實條件加以闡明和發揮。毛澤東思想的產生，形成有它的社會歷史條件，它是20世紀中國社會歷史和革命運動發展的必然結果。

作為當代大學生學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。

毛澤東思想是黨的寶貴精神財富。毛澤東思想過去是我們事業取得的巨大勝利的指導思想，今后仍然是指導我們社會主義現代化建設事業的寶貴財富。我們應該多讀一些關于毛澤東的著作，去更好的了解關于他的思想、原則、理論和科學方法。當然，人無完人，在社會主義現代化建設中，有許多新的問題，在毛澤東的思想著作中是沒有答案的，這就值得讓我們去探索和發現，用我們的智慧和創造去解決問題。這就需要我們認真學習和運用我們所學的知識，在實踐中發現新情況，解決新問題。

總之，我們作為大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確奮斗目標，在今后的學習和生活中，科學發展、實事求是，認真做好自己的每一件事，自覺把自己的人生追求同國家和民族的前途命運聯系起來，在為國家發展和民族振興的不懈努力中，創造無愧與人生的業績。

毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量。

第五篇：毛概感想

學習毛概后的感想

回想自從記事以來，毛主席這位領袖就映入我的腦海。心中只是知道他是一位帶領中國人民走向光明的偉人，覺得偉人的思想一定是高不可攀。上了大學，學習了毛概后，讓我對毛澤東思想有了新的認識和感悟。

就所學的知識，我談點具體的感受吧！課本就對毛澤東思想形成的時代背景中作了詳細闡述。舊民主主義革命的八十年中，中國人民為改變中國半殖民地半封建的社會性質和人民的悲慘命運，進行了不屈不撓的斗爭，無數仁人志士苦苦探索救國救民的道路，但一次又一次地失敗了。事實表明：“中國期待著新的社會力量尋找先進理論，以開創救國救民的道路。”在這樣的歷史條件下，應運而生的中國共產黨和以毛澤東為核心的第一代中央領導集體，堅持把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，形成了毛澤東思想。這是中國近代社會和革命運動發展的客觀要求和歷史產物，是中國人民在實踐中經過探索和比較后所選擇的革命真理。鄧小平說：“中國革命就沒有按照俄國十月革命的模式去進行，而是從中國的實際情況出發，農村包圍城市，武裝奪取政權。”如果中國革命不是走這條符合中國國情的道路，而是按外國的權威判定的天經地義來進行，抗日戰爭就不可能持久進行，1949年的勝利也完全不能想象。

馬克思列寧主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了涼亭大理論成果。而毛澤東思想就是馬克思列寧主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果。在21世紀，在建設有中國特色社會主義的歷史新時期，我們仍然要堅持和發展毛澤東思想，因為毛澤東思想是我們黨領導全國人民團結戰斗的光輝旗幟，是指導我門開創社會主義現代化建設新局面的一種精神支柱，我們一定要完整準確地理解毛澤東思想的科學體系，運用它來指導我們的各項工作。當然，我們在堅持毛澤東思想的同時還必須發展毛澤東思想，堅持是基礎，發展是關鍵，只有發展才能更好的堅持；而堅持和發展都必須為建設有中國特色的社會主義服務。

在這一個學期的學習中，我深深認識到毛澤東為黨的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業發展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業作出了重大貢獻。他的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚和真誠地學習與運用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。從各個方面的反映，各個角度的透視表明：毛澤東思想的影響表現在現實生活中，她是改革開放的理論源泉；也表現在空間的拓延上，將成為中國社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。

學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。