第一篇：人教版語文二年級上冊復習教案3
人教版語文二年級上冊復習教案（第三單元）
復習目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、掌握要求會認和會寫的生字。掌握新出現的筆畫、筆順和偏旁，能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。
3、能夠正確掌握反義詞，并能根據要求寫出反義詞能夠說出自己知道的少數民族。
4、準確背寫 “讀讀背背”中的內容及相關拓展。
5、積累描寫風景的詞語。
復習重難點：
夯實鞏固基礎，掌握本單元的生字詞，讀準每個生字的字音，掌握要求背誦的部分，會填空。容易寫錯的字：州、族、旁、復習過程：
第一課時
一、加偏旁組成新字，再組成學過的生詞。
夕 多(許多)與____()臺____()
市____()冬____()交____()
云____()央____()申____()
用____()月____()羊____()
京____()丁____()井____()
妾____()古____()可____()
旨____()包____()玉____()
成____()月____()旨____()
巾____()父____()且____()
只____()吉____()大____()
二、組詞。
川（）（）臺（）（）與（）（）穿（）（）合（）（）于（）（）
族（）（）爭（）（）旗（）（）
旅（）（）箏（）（）棋（）（）
曲（）（）祖（）（）潔（）（）
田（）（）組（）（）結（）（）
慶（）（）陰（）（）壇（）（）
厭（）（）陽（）（）潭（）（）
三、填空。
（）（）（）
（）的果實（）的旗幟（）的樂曲
（）（）.（）
四、連一連。
獻上樂曲祖國的生日北京
舉起鴿子教師的節日9月10日
飛著旗幟我國的首都是北京舉行
奏起果實2008年奧運會在十月一日
五、填空。
()的城市()的廣場()的柏油路
()的草坪()的車輛()的公園
()的海洋()的人群()的雪景
()的棉花()地涌上街頭()地說
六、找近義詞。
立刻——（）美麗——（）著名——（）
特別——（）中央——（）華夏——（）寬闊——（）驚奇——（）矗立——（）
潔白——（）歌唱——（）高興——（）
歡樂——（）慶?！ǎ╋h揚——（）
七、找反義詞。
進——（）買——（）快——（）
正——（）高——（）真——（）
愛——（）開——（）安全——（）
復雜——（）中央——（）美麗——（）
潔白——（）高興——（）
八、選詞，把句子補充完整。
綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息
1、道路兩旁______________，____________。
2、橋上的車輛______________，____________。
名勝古跡風景優美高樓大廈
3、北京是個古老的城市，那里有許多____________。
4、我們小區矗立著一座座____________。
5、我的家鄉是個____________的地方。
不約而同人如海歌如潮
6、下課了，同學們____________，來到操場上做游戲。
7、中秋節那天，體育場上____________，____________，熱鬧極了。
八、用下面的詞語各寫一句話。
不約而同：____________________________________________
川流不息：____________________________________________
九、詞語填空。
綠樹成（）鮮花（）開（）流不息
（）勝古跡風景（）美高樓大（）
來來（）（）不（）而同相互（）抱
（）情流淌四海（）家奇形怪（）
十、仿寫句子。
1、花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。
北京真________?。∥叶嘞隷_______。
________真________！我________________。
2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，地上一片潔白。
昨天下了一場秋雨，天上________，地上________，樹上________。
3、北京立刻變成了歡樂的海洋。
校園立刻變成了_______________________________。
4、中華世紀壇人如海，歌如潮。
國慶節那天，________________ 人如海，歌如潮。
十一、以寫信的形式，跟臺灣小朋友說幾句話。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二課時
一、聽寫詞語。
夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 風景優美 綠樹成陰
二、看拼音寫詞語。
問(wèn)候(hòu)擁(yōng)抱(bào)民(mín)族(zú)互(hù)相(xiāng)飄(piāo)揚(yáng)山(shān)川(chuān)神(shén)州(zhōu)海(hǎi)洋(yáng)風(fēng)景(jǐng)優(yōu)美(měi)
三、我會填反義詞。
矮（高）慢（）退（）反（）買（）暗（）對（）閑（）
瘦（）丑（）舊（）無（）北（）甜（）長（）冷（）
后（）近（）少（）遠（）假（）哭（）先（）多（）
大（）上（）左（）東（）南（）開（）短（）死（）
晚（）收（）來（）借（）非（）老（）好（）甜（）
危險（）討厭（）馬虎（）黑暗（）復雜（）冷淡（）熱鬧（）說謊（）
四、我會填近義詞。
中心（中央）美麗（）特別（）著名（）安靜（）
許多（）立刻（）認真（）愛護（）快樂（）
五、形近字組詞。
川（四川）抬（抬頭）爭（爭?。洠ɑ貞洠┟瘢ㄈ嗣瘢g（歡樂）
州（神州）臺（講臺）箏(風箏)億（億萬）眠(冬眠)次(一次)
旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)
棋（下棋）曲（彎曲）校（學校）傍（傍晚）優（優秀）誠（誠實）
國（國家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚（飄揚）
圍（包圍）申(申請)驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）
六、多音字組詞。
發｛曲｛似｛
相｛鋪｛
七、把句子補充完整。
1、學校真??！我多么想。
2、東莞真??！我多么想。
3、真啊！我多么想。
4、真多啊！我多么想。
5、草地上有，有，還有。
6、公園里到處是，到處是。
八、我會填。
1、綠樹（）（）
（）（）盛開
風景（）（）
（）（）大廈
（）勝（）跡
（）（）不息
和藹（）（）
（）（）觀察
四海（）（）
聞名（）（）
自（）自（）
無（）無（）
2、我神（州），稱華夏，（）美，可入（）。（）奔，（）涌，長城（），珠峰聳。（）灣島，隔（）峽，（）大陸，（）。各（），（）奮發，（）朝（），興（）。
3、田野獻上（），楓林舉起（），（）潔白的鴿子，大海奏起（）。
4、冬天，天上飄著（），（）鋪著雪毯，（）披著銀裝，到處（）。小伙伴們在雪地上堆（）、（）雪仗，玩得可（）了！
九、快樂的節日，你知道多少？
1月1日是（）節3月8日是（）節3月12日是（）節
5月1日是（）節6月1日是（）節10月1日是（）節
第二篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 回聲 3
最新版
回聲
教學目標：
1.認識6個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3.讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。4.激發學生探索科學的興趣。
教學重點：
1.學習生字。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解回聲形成的原因。
教學難點：
理解重點詞句，了解回聲形成的原因，理解課文內容。
教學準備：
生字詞卡片，掛圖，課件。
課時安排：
三課時。
第一課時
一、揭示課題，激發興趣： 1.同學們，你們聽到過回聲嗎？ 2.回聲是什么聲音？在哪兒能聽到回聲？
3.今天我們學習一篇課文，看看課文是怎么講的。
二、初讀課文，粗知課文內容：
（一）初讀課文。要求： 1.借助拼音讀準字音。2.標出課文共有幾個自然段。3.找出圖文對應的段落。
（二）再讀課文，思考問題。
1.小青蛙在什么地方發現有一只小青蛙在學它說話？ 2.小青蛙問媽媽，媽媽是怎么做的？又是怎樣說的？
三、檢查初讀效果：
（一）檢查生字詞的讀音。
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（二）指名學生分段讀課文。
第二課時
一、復習檢查，鞏固練習：
（一）認讀生字和由生字組成的詞語。
（二）指名朗讀課文。
二、細讀課文，理解內容：
（一）指名讀第一自然段。1.回答下面的問題。
（1）這一段有幾句話：講的是什么？（2）“倒影”是什么意思？（結合圖的理解）
（3）課文中把什么比作大月亮？（把半圓的橋洞和水里的倒影連成的圓形比作大月亮）2.指導朗讀描寫美麗景色的第二句話，注意句間停頓。3.齊讀第一段。
（二）小青蛙在什么地方發現有一只小青蛙在學它說話？指名學生讀第二自然段，并引導學生劃出與問題有關的詞語。（橋洞底下）提問：
1.青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來。“周圍”指什么地方？“美麗的的景色”指什么？結合圖
（一），聯系課文第一段說明。
2.小青蛙“呱呱呱”地叫起來，這時，它聽到什么？要求學生用自己的話回答，訓練學生口頭表達能力。3.齊讀第二段。
（三）默讀第三自然段，思考回答：小青蛙為什么很奇怪？它是怎么問媽媽的？ 1.指導朗讀第三自然段，要用適當的語氣朗讀小青蛙和青蛙媽媽的話。2.引導學生用自己的話說說這一段寫的是什么。
（四）圖文對照。理解第四、五自然段。
1.默讀第四、五自然段，觀察第二幅插圖，思考：青蛙媽媽帶小青蛙跳到岸上以后做了什么，說了什么？
2.圖文對照，引導學生理解小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做，怎樣說的？課文是怎樣具體描寫的？（引導學生從課文中畫出有關的句子）3.借助圖
（二）理解畫出的句子。
4.指導學生有感情地朗讀第四、五自然段。
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5.分角色朗讀四、五自然段。6.填空練習：
（1）青蛙媽媽撿起一顆石子，（）進河里，河水激起一圈圈（），（）碰到河岸，又一圈一圈地（）回來。
（2）青蛙叫的聲音的（），碰到橋洞的（），也要（）回來。7.引導學生說一說。
（1）結合課文內容講講“蕩”和“返”的意思。
（2）什么是“回聲”？你曾在什么地方聽見過回聲？（用自己的話說）理解“小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不?！边@句話的意思。
三、總結全文，點明課題。
四、作業：
（一）練習有感情地朗讀課文。
（二）完成課后練習第二題。教學小結：
本課時先安排學生復習生字，這樣可以掃除朗讀的障礙。接著逐段分析課文，在教到青蛙媽媽做實驗讓小青蛙弄明白怎么回事時，安排了多樣的練習，做到掌握為止。教學中，學生的學習積極性很高，并且只要你梢加點撥就可以了。但是在時間的安排上太過于緊湊，有些環節講得還不夠詳細。
第三課時
一、練習朗讀全文：
（一）指導讀好句子末尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等。
（二）采用多種形式練習有感情地朗讀。
（三）揭示學生注意小青蛙的思想感情的變化：先是看到美景很高興，要用贊美的語調讀得稍慢些；再是聽到回聲很奇怪，要用問話的語氣讀；聽了媽媽的話，恍然大悟，非常高興，讀的節奏要稍快些。青蛙媽媽的話要讀出耐心、親切的語氣。
二、識記生字字形：
（一）讀生字詞卡片。
（二）分析、記憶字形。重點指導“藏”和“蕩”?！安亍保荷厦媸遣葑诸^，下面先寫“廠”字，十七畫?！笆帯保荷厦媸遣葑诸^，下半部左邊是三點水，右邊的“揚”是一筆，不要寫成兩筆。
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（三）指導正確書寫。
（四）練習用生字口頭組詞，加深對字義的理解。
（五）填上合適的詞語。半圓的（）歡快地（）美麗的（）高興得（）
三、布置作業。1.讀課文。2.閱讀《看浪花》。
四、實踐活動：
1.回家后用臉盆做一個實驗，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。2.到山谷或者空曠的房子內叫兩聲，聽聽自己的回聲。
五、資料袋 ：
1.回聲是山谷中或者大廳內常有的一種物理現象。指聲波遇到障礙物反射回來的再度被聽到的聲音。
2.聲波是指能引起聽覺振動波，一般在空氣中傳播，也可以在液體或固體中傳播，在真空中不能傳播。有反射和折射現象。聲波也叫音波?！奥曇舻牟y”是聲波的淺顯說法。
2017.3.1
第三篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 《識字3》2
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（人教新課標）二年級語文上冊教案《識字3》
學習目標：
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學準備：
1、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數民族資料，做詞語卡片。
2、多媒體課件。教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入。
1、多媒體播放歌曲《大中國》
師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自學生字。
1、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。
2、卡片檢查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族
這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？
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4、合作學習，識記生字。
(出示生字)這些生字里面有沒有你已經會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(學生介紹課外識字方法、途徑。)
5、詞卡去拼音檢查。
相機糾：州---川
鳥---島
與---寫
族---旅
6、多媒體，讀去拼音的詞。
7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。
8、質疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？
三、朗讀感悟。
1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體）
2、你看到了什么？你到過哪里？
3、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。
指導朗讀第一、二句。
4、看多媒體介紹臺灣。
在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。
指導朗讀第三句。
5、多媒體展示全國各族人民奮發向上的精神面貌，指導朗讀第四句。
6、師生交叉朗讀全文。
四、讀韻語，鞏固識字。
神州大地，山川壯麗;
黃河長江，奔涌不息；
寶島臺灣，隔海相望；
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中華民族，奮發圖強。
五、指導書寫。
1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）
2、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？
學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。
3、教師范寫，學生臨寫。
第二課時
一、復習導入
1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）
師說：上節課，我們認識了生字、學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？
2、認讀詞語
師說：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）
只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。
學生自由練讀、開火車讀詞
3、有感情齊讀課文
師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。（放多媒體）
我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！
二、課外拓展，課內外識字相結合
1、小組內展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。
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2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。
3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學生了解，滲透課外識字。
4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創造）
5、問：你了解那個民族？說說看
6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關詞語?？纯磮D，認認字，讀讀詞。
三、指導書寫
1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族
生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。
2、指名說，相機組詞。
3、師重點指導“民、族”
4、學生練習書寫。
四、結束全文
1、問：同學們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？
2、全班有感情朗誦全文。
2017.3.1
第四篇：二年級語文上冊 歡慶教案3 人教新課標版
歡慶
教材分析
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。教學目標
1.認識7個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學重、難點
1.識記本課的生字、新詞。
2.通過對本文的學習加深學生對祖國的熱愛。教學流程
第一課時
一、導入
1.10月1日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。
二、初讀體會
1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。
3.出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4.范讀課文，學生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟
1.學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。2.展示讀：
學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3.賞讀課文：
讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4.讀、議課文：
（1）出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說10月1日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入
1.小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2.馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情
1.讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2.指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字
1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經驗識字：
加一加：大──慶
只──幟
南──獻 編兒歌。
四、指導寫字
1.找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。2.教師范寫，有重點地指導：
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑瑑韶Q起筆處應該錯落有致--左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 語文園地一3
最新版
（人教新課標）二年級語文上冊教案 《語文園地一》
【學習目標】
１、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。２、在自主、合作、探究中掌握知識，培養能力。３、學習自主策劃秋游活動。４、樂于學習，樂于展示。【課前準備】
１、引導學生收集一些風景區的圖片、資料。２、秋游計劃表。
第一課時
一、我的發現
１、發現識字方法，激趣識字：
學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發現了什么？
指名說一說，小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同形式進行熟讀這些字詞的練習。２、出示生字學生認讀。
３、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個學生手執“郊”等六個字，當漢字媽媽，六個學生手執“交”等六個字，當漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交橋去了”
４、發現漢字特別是帶有相同偏旁的字：
有四個漢字家庭請我們去做客，大家請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？
出示字，學生認讀討論，按偏旁規類。
2017.3.1 最新版
屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學生互教互學書寫，匯報。
第二課時
一、日積月累
１、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。２、朗讀背誦兒歌。
⑴ 創設情境導入，現在已是秋天了，秋天是豐收和季節，讓我們隨著優美的音樂走進秋天的田野果園。
⑵ 引導學生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學生說說感受。⑶ 請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧！⑷ 小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。
二、口語交際
１、談話導入，創設情境：
同學們，這一段時間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優美的詞語，朗讀了秋天優美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個計劃，一個小組就是一個旅行社，哪家做的計劃好，我們就采用哪家的，評一評哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個名字吧?。病⑻暨x景區：
⑴ 分組商議：第一步應決定到哪去，干什么？
各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動，最后選一個代表發言，教師深入小組指導，關注學生的語言表達及談話態度。
⑵ 全班交流，各組代表上臺說本組設想：商討出游注意事項。
３、從秋游的活動安排、地點、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發前，你們還應提醒旅客們做好哪些準備？下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到，會寫的可以寫出來，2017.3.1 最新版
學生討論秋游準備，教師深入各組討論并提示要點。
采用游客提問，導游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個方面談談秋游準備。
４、總結：各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級的小朋友，供他們安排秋游參考。
2017.3.1
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