第一篇：工作體會：與公司同行

工作體會：與公司同行

在xx的發展的十一個年頭里，可以說事太多太多，每一個話題豪不夸張的說都能編成一部厚厚的書，也有很多的故事隨著時間的推移，會漸漸的被遺忘，留下的大多是難忘、甚至是一些刻骨銘心的記憶。十一年來，xx在不停的發展過程中，表現出xx人對待工作的態度和作風，xx人不屈不饒的奮斗精神，體現的xx優良的企業文化；有的只會存在一部分人的腦海里，有的最終會慢慢的消失在我們的記憶中，后來人卻很難了解xx是怎樣一步一步發展到今天，不知道這里面還有很多很多的故事值得我們去學習去慢慢品味，感受加入xx包裝這個團隊是非常榮幸的，為之奮斗而感到驕傲和自豪！

我是2001年進入xx的，在這9個年頭里，我感觸最深的是，是xx持續不斷的發展給予了我們更好、更多的提升空間。xx無論是在順境還是在逆境中，都在不停的持續向前發展，xx包裝在行業中的影響力也在不斷的提高。10年前，也就是1999年夏天，第一次來xx，當時是學校組織同學利用暑期，到企業參加學習實踐活動，我有幸來到xx包裝，和xx有過一次親密的接觸。xx包裝的創源地在西圣工業園，10年前的xx無論是生產規模、工藝技術，還是辦公環境，遠不如現在，生產的產品品種單一，當時是專門為巢湖娃哈哈配套生產，生產車間十分簡陋，生產設備和現在的全自動化、全電腦控制的生產設備相比，可以說是天壤之別。第一次來xx對包裝這項工作最多的是新鮮和好奇，關于瓦楞包裝很多東西都一知半解，沒有想到這里面還有很多的文章和學問要做，蘊藏著廣闊的發展前景。短短的2個月暑期很快就結束的，對紙箱生產工藝和管理只是膚淺的了解，對瓦楞包裝只是一個模糊的概念。

現在經常有人問我，你怎會選擇來xx做包裝的，而且一干就是9年，就沒有想到要從事別的工作？因為我上的是師范院校化學專業，與包裝這個專業可以說是風馬牛不相及的事，所以經常有人不理解。其實這個抉擇源于曾讀過這樣一段話：當你面臨選擇從事何種工作時，最好不要去成功的企業，更不要去失敗的企業，要去就去有發展前景的企業，因為那里會給你提供更多的提升空間。這句話看起來很簡單，似乎不完全正確，但正是這句話的確影響了我的選擇，在xx的9年經歷，也說明當初的選擇是正確的。我了解到在中國，瓦楞包裝市場和包裝需求非常廣泛，包裝行業雖然是個傳統行業，但瓦楞包裝發展前景十分樂觀，而且包裝界一直有個說法就是：紙和紙板的消費水平是衡量國家現代化和文明程度的重要標志。簡單了解這些信息，加上曾經在xx的學習實踐，所以畢業后，我就毫不猶豫的選擇來xx工作。在xx這所大學里，我又學習了包裝這門專業，只不過這門專業是隨著外部環境的發展變化，與時俱進，也在不停的發展變化，要想學好、做好，只有不斷的學習、不斷的精益求精，而且要把這份工作當作職業，更要把她看做是自己的從事的事業來認真對待。我深知這樣的標準和要求自己還遠遠沒有達到，我還要做出不懈的努力。記得在08年參加一次由集團組織的一次培訓會上，在培訓即將結束之前，宴總問大家是如何理解“職業”一名詞時，讓我對于自己的這份工作由了更深刻的理解！在宴總的提問下，每個人都說出了自己對職業不同的理解，都說出了自己親身體驗和感受。但最終還是宴總的一席話，讓每一位都領悟到了對待“職業”的最高境界，宴總是這樣說的：精于此業，以此為生！

剛來xx，我由一名普通的車間工人做起，到班組長、車間主任、部門負責人。9年來，學習生產工藝技術、經營計劃管理、質量管理、生產管理等等方面的知識，不斷的提升自己；9年中，xx給予我太多學習和提升的機會，得到了公司領導和同事們最真切的關心和幫助；9年來，的確很艱辛，但回過頭來，細細品味，很充實，也很值得，在這里我學到了以前從沒有的知識，得到了令我感激、甚至讓我感恩一輩子的關心和幫助；在這9年里，我學會了做人和做事的道理，我的收獲太多了。10年前對包裝的陌生和好奇早已蕩然無存，更多的是對未知的追求與向往，考慮最多的還是從事這份工作應盡的責任，如何做好自己應做的工作。

xx在每一次跨越和發展的過程中，都給我們帶來了更好的工作平臺和提升空間，提供了更大的舞臺讓我們去展示自我。而機遇和挑戰向來就是孿生兄弟，每一次的發展，都會面臨新形勢、新環境、新問題，會給我們的工作提出更高的要求和標準，只有每個人都不斷的適應企業的發展，才能與企業的發展相和諧統一。2009年是“xx包裝”向“xxxx”轉型的關鍵之年，展望全新的xxxx，我們面臨的是“新產品、新客戶、新領域”的三新局面，發展綠色包裝、促進循環經濟的發展，完全是一個新概念、新課題，這是我們都沒有遇到過的新形勢。而今天xx包裝發展至這樣新局面，我們信心十足，我們有理由相信“明天會更加美好”，但是更應清醒的意識到自身的能力和新標準、新要求還有相當大的差距，自身還存在諸多問題和不足，感覺肩上的擔子沉甸甸的，腳下的路還很遠，需要每一個人繼續跋涉而行……這一切，就更加要求我們每一個人都不斷的學習、學習、再學習，努力、努力、再努力！才能與xx同行!才能實現企業的持續發展和人的全面發展相統一！

第二篇：生命與使命同行體會

生命與使命同行體會

在人生跋涉的征途中，我選擇了做教師，相信，不管未來怎樣變化，我都要用心地去做，才能無愧于只有一次生命的人生之行。在人類薪火相傳的文明史上，教師的勞動瑣碎而艱辛，智慧而崇高。教師們堅守三尺講臺，放飛孩子的夢想，用生命詮釋人生的價值。

還記得這么一個人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說他是一團火，他把溫暖送給了貧困生，把關愛送給了殘疾人，把真情鋪滿了十萬里的招生和家訪之路，他就是曾被評為感動中國人物的王強老師。大家也一定不會忘記，汶川地震，危急關頭，挺身而出，為救學生獻出生命的譚千秋老師??而我卻無法忘記這樣一個人，師范畢業的她，主動向組織要求回到大山那片貧瘠的土地上。她帶領著孩子們遨游在知識的海洋里，她常對孩子們說：I want to stay with you！（我愿與你們同行！）她是這樣說的，也是這樣做的。她所任教的英語成績一直名列前茅，前年，她帶初三畢業班，父親病危，她沒請一天假去照顧癱瘓的父親，孩子們畢業了，父親也走了。當安葬老人的時候，一直沉默不語的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。36名學生也一起長跪為老人祈禱。風吹落了她的眼淚，卻吹不散她對孩子們的愛。她就是我的同事王詠梅老師。

是他們，正是他們用愛為孩子們撐起一片天空，筑起一個希望，創造一個未來。他們的肩頭扛的什么？是一份責任。然而，讓我們再回頭看看現實吧，生活是讓人喜來讓人憂。

可喜的是，我們取得了豐碩的成果：核導彈的實驗成功，載人航天飛船的成功發射，奧運會的成功舉辦??都向世人昭示中國經濟的騰飛！在分享喜悅的同時，我們又不得不擔憂：一份又一份的調查報告顯示，中國學生與歐美國家學生相比，缺少創新精神和實踐能力，缺少合作精神和人際交往能力，這些能力的缺失，將使中國無法實現民族復興的偉大目標！少年強則國強，教育如果連“培養人”這一點都守不住的話，那還有什么好說的呢？再看看現在的課改，我們的教育界究竟發生了變化沒有？有，那也最多是專家聽課，觀摩課、匯報課上“熱熱鬧鬧”的展示，反倒讓人覺得“追求應試教育”的味道越來越濃。我弄不懂了，是課改錯了？不，不是課改好不好的問題，不是培訓不到位的問題，不是各級不重視的問題，問題的癥結在于，越來越多的教師失去了必要的國家責任感和使命感。

教育發展到今天，我們所有的教師們，是該好好地坐下來，伏下身子想一想了。我們的肩頭要扛些什么？要扛上一份使命！因為教育事業的興衰，事關下一代的成長，事關人民素質的提高，事關經濟的長遠發展，事關全面建設小康社會的進程。我深信：如果全國教師對教育都有一種強烈的責任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創造一個偉大的新生命。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風中的墻頭小草，搖擺不定，為托起明天的太陽，我們所有的教師們勇敢的出征！讓祖國的未來與教師的使命同行！

第三篇：與學生同行——優秀班主任體會

與學生同行

——我心目中最優秀的班主任

轉眼間就快過去三年了，這三年來，我始終向著要當一名優秀教師而努力學習。而這種沖勁，其實是源自于我高中的班主任——劉老師，他十分受我們歡迎、愛戴。所以，在我心目中，能夠成為像他一樣的教師，才是屬于我人生的價值所在。

劉老師，一名來自江西師范大學的數學老師，畢業以后就到廣州工作。不知道是因為身高的原因，還是年齡原因，與老師相處的過程中幾乎是沒有距離感的。身高僅僅是168cm的他格外的活潑，28歲，說老不老，說年輕不年輕的年齡，與我們相差大概10歲。我想，接手我們班的他是要承受很大的壓力，想必當時他心里是很多的憂慮。因為，在這間屬于廣州市D類學校中，我們這個14班，僅有30人的地理班（其他班級人數均在50人以上），其中5名還是術科生，是云集了全級差生所在的班級。因為在選科的時候，本來就很多人不愿意選擇地理，自愿選擇這個專業的，在700多人的年級里面，就僅僅有7人，其他都是被調配進來的學生。本來成績就不好，加上被分配到不喜歡的專業，不喜歡的班級中，對于一個學生來說，報復的心理是可以理解的。特別是幾個術科生，更是成為班上最可怕的同學，不但妨礙老師上課，還時不時地欺負同學。但是，就因為這是一個差生云集的班級，就因為這是一個不整齊的班級，在劉老師的帶領下，有一些化學反應慢慢在我們的集體中發生變化。

我也是一名被調配的學生，對于地理，只認為是一門需要考試的科目，并沒有太深的印象。高二開學的時候，因為任課老師發現我對地理方位的敏感度很高，于是任命我為地理科代表，而我的朋友小華則通過競選成為了語文科代表。剛開學2個星期，這個班級果然有了不一樣的開始。因為語文科代表的工作包括早讀帶讀工作，事情的發生就因此而起。因為經驗不足，加上她競爭的對象是那幾個術科生，也許與女生天生愛記仇有關。記得在第三次帶讀的時候，術科生從開始的不配合，演變到了當眾辱罵小華。除此之外，因為我和她是好朋友的關系，我也被孤立了起來。這種同學的對立關系在我以往都是沒有遇到過的，何況這是我的好朋友。委屈的小華堅持完成任務以后，一直很傷心。晚上，我和她決定到老師那里去辭職不再當科代表，那時的心態是“事不關己高高掛起”。受挫以后，心里面是不再想要當班干部，甚至，不想在這個班級中繼續讀書。針對這樣的狀況，令我驚奇的是老師并沒有就此讓我們辭職，也沒有找那位同學訓話。而是對我們說：成績說明優秀。而另一方面，在一次班會上，在同學們都知道老師知道這件事情，以為會在班會課上批評的時候，老師卻只是播放了一個關于高三班級一同考上理想大學的視頻。在今天看來才知道，沒有直面的批評，反之只是一些鼓勵性的短片。也許是出于一些感動，或者是隨著時間的淡忘，慢慢的班上變得風平浪靜。而慢慢的，大部分同學也開始接受我們兩個。

而后來，慢慢隨著術科生的霸道行為引起同學們的不滿，術科生們似乎與我們這群地理人有了一道深深的裂痕。而這道裂痕，傷的時間真的十分的長，因為自那以后，她們都到外面進修她們的專業了。而我們與其他同學，凝聚力似乎慢慢變強了很多。現在再次探討，那與班主任的工作有十分大的關系。對于我們來說，成績差，老師不喜歡，經常被批評等等，這些已經成為我們并不會在乎的評價。而正是因為抓住我們這些缺點，微妙的變化就開始發生了。記得一次普通的期中測試，每個班級都進行了地理單科的考試，作為一個地理專業的班級，本應該拿第一，但是我們只拿了第三。但，成績并不會影響我們的情緒，因為總決定這是見怪不怪的事情，心里還莫名地有種期待被罵的感覺。班主任也許是看出我們的心思的，他在公布成績的班會課上并沒有用責備的言語。清楚記得他說：“竟然拿了第三啊！很不錯啊！出乎了我的意料！在我們前面的是哪個班級啊？哦??原來是3班和10班！遇到這么優秀的兩個班，委屈你們了！不行！我們班帥哥靚女明明比他們多的，怎么可以被他們壓倒呢？下次要先超過3班！把他們的男生比下去！男生有沒有信心啊？??”對于這一番話，我們都感覺幾乎沒有距離

感，有點是跟我們站在同一陣線的感覺。就這樣，在老師的漸漸引導下，我們班似乎有了共同的目標，漸漸也不希望聽到其他老師的批評，開始喜歡上這個老師，喜歡上這個班級。

對于班主任的工作，印象最深還數高三校運會。按照規定，我們高三是不提議參加校園會的，但是，老師的想法似乎跟我們一致了，寫申請要求參加。這次的校園會，縱觀全校，創意最多的是我們班，平時犧牲復習時間練習是我們班，最用心的還是我們班。我們穿上從大學借來的禮服，化好妝，租了一個大人偶等一切物資準備好上演高中最后一次運動會。雖然在領導看來這是一場鬧劇，但對于我們這群學生來說，一次校園會的放松比睡上一天還要開心。經過我們的努力，我們獲得道德風尚獎以外，還得了團體第六名。關鍵是，同學之間似乎是沒有隔閡了，大家更加敞開心扉地說心底話了，學習上有需要的地方懂得互相幫助了。這一切，也許就從老師決定幫我們申請參加運動會開始的。

對于這樣一名班主任，我似乎用再多的言語也很難全部表達我對他的敬佩，我對他的敬愛，我對他的信仰。對于我來說，也許我最好的導師，就是這一名當過我兩年班主任的老師。記得高三教師節的時候，以表愛意，還特意創作了一首歌曲去表達我們心目中的想法，記得那天，我們邀請了我們所有的任課老師，全班一起唱了這首歌曲，記得那天，一直以來嬉皮笑臉的班主任，竟然落淚了。這也許是我對我心目中最優秀教師感想的最好體現：

用什么去感謝你，我最最敬愛的老師，只會唱這簡單旋律，去表達我們的心，埋怨過，傷心過，一起笑過，最終無限的愛你。

曾經的不信不懂不聽不問不愛護自己，無論沖動還是任性，你都不愿放棄，每次落后的時候，你沒有嘆息，但誰又會知道背后的痛心

感謝你給的回憶，教的每句道理，我們一定會爭氣，來努力回報你，會心的一笑，讓我們一起驕傲，堅持我們這份愛。

第四篇：《走進國學,與經典同行》培訓體會

《走進國學，與經典同行》的培訓體會

國學是我們中國人特有的國粹，它載著中華五千多年的文化內涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現，它滋潤著中華民族的茁壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質與風貌自立于世界民族之林。它的某些內容，也許會隨著時間的流逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而亙古常青。作為中國人，我們應該以此為傲，也應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。

作為一名教師，我很榮幸地聆聽了高校長的《走進國學，與經典同行》的培訓，讓我對國學有了進一步的認識，切身感受到國學中不可言傳只可意會的經典理論，細細品味一下，確實受益匪淺。今后, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生豐富充實，做到積極借鑒汲取前人經驗與根據實際情況來對學生進行國學教育。在以后的教學工作中，我要努力做到：

一、加強教師自身品德修養，給學生樹立良好形象

修身養性，德行人生。經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。《論語》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標。因此，它可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。《論語》里許多關于修身養性的言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執。作為教師，為人師表，更是要牢記自己的責任，約束自己的行為，真正做到身正為范。在當今這個花花世界，許多人過分地強調物質利益的追求，因為種種原因而使得人們的價值觀發生變化，功利性比較強，而作為教師承擔著教書育人的責任，肩上的擔子千斤重，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來，必須給予學生的正確的世界觀、價值觀.、人生觀的引導，教育學生為民族的復興而不懈努力并成為國家的棟梁。而要達到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.、價值觀.、人生觀。因此，教師必須修身養性，經得起各種不良現象的誘惑。

二、運用多種教學方式和手段，激發孩子學習國學的興趣

《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。就像陳建先老師說的那樣，“我們老師只需要給他把那扇‘國學’的門推開，里面豐富的內涵要待他們將來自己慢慢領悟。”興趣是最好的老師，我們應采取多種教學手段來激發孩子的學習興趣，可以通過“ 誦讀、游戲、體驗、角色扮演、量化訓練、競爭比賽、動手操作、家庭鞏固等，多種符合兒童心理發展規律的方法和手段混合使用，還利用多媒體動畫、視頻、軟件、電腦、液晶電視，讓孩子在快樂中學習國學。

三、熟讀成誦，在誦讀中感悟

國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了幼兒表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而在誦讀中也學習到一些表達方法。在日常交流中，我可以看到孩子們每天的進步。

四、加強學習，提高國學教學水平

在教學中，我深深感到我作為教師國學功底還不夠深厚，急需提高。國學經典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師有必定的教學任務，我們應該利用有限的時間來提高自己的閱讀量、閱讀水平，通過相互學習交流，培訓等手段來提高我們教學水平。孔子說：“三人行，必有我師焉。”學習是永無止境的，我們應懷著謙虛謹慎的態度向他人學習。“師者，善于傳道，授業解惑也；道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也矣。”老師要善于傳授道理教授學業和解答疑惑，不懂道理，學業不精湛，學生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時俱進，不斷接受新知識，新技能，新的教學方法；不斷參加學習和培訓。要想給學生一滴水，自己就要滿斛水。

這次培訓，讓我深刻領略到國學的魅力，也讓我從其他優秀老師那里學到了寶貴的教學方法和教學經驗。《國學》是我們中華民族傳統文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應當做學生的導航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學經典的寶庫里采擷精美的詞句，構筑自己人生美好的詩篇。

《走進國學，與經典同行》的培訓體會

賈小 劉漢香

開學初，我有幸和老師們一起聆聽了高校長有關《走進國學，與經典同行》的培訓，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協調和可持續發展的重要保證。經典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。為此，我們也積極響應，廣泛開展“讀經典”活動。讀經典能更好植根于民族傳統,掌握優雅、精致的祖國語言,感知民族博大智慧和美好情感，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發展。同時積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園、書香家庭、書香社會。

一、教師悟領經典修身心

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。

二、學生誦讀經典促成長

子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。＂這句話的意思是說：孔子說：＂學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

第五篇：公司新員工工作體會

公司新員工工作體會

我是公司的一名新員工，業績談不上很好，也沒有多少工作經驗可談，在這短短一兩個月的工作期間我體會到，一個企業要想做大，首先必須要有一個高素質的團隊，才能創造更高的效益，一些不經意的小事并不是用標準能衡量出來的，但她卻能反映出一個人真實的一面，展示完美的自己很難，需要每一個環節都做到完美，但毀掉自己很容易，只要一個細節沒有注意到就會給我們帶來難以挽回的影響，同樣只要是錯誤，無論他如何細小我們都要引起重視，否則都可能給企業帶來很大的損失。

沒有破產的行業，只有破產的企業，一個企業如果被市場淘汰出局，并不是被你的競爭對手淘汰的，一定是被你的用戶所拋棄，企業的產品和服務最終都是為人服務的，隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，對產品和服務質量的要求也越來越高，這就要求我們不斷的重視和改進我們的方向，滿足人們對生活高標準的要求，以人為本，人性化是服務的終極目標。

我們剛來的新員工工作要主動。很多時候，事情是靠自己主動去做、去發現。剛來的時候，我很不習慣沒人安排工作的狀態，不知道自己該做些什么，總等著師傅安排每天的事情。而事實上，作為部門領導的師傅們往往比較忙，很多時候根本不可能每天安排我們做些什么。工作需要我們自己去發掘，積極主動的與師傅溝通、尋找自己能做些什么，這樣才能更好更快的成長。現在，我都會第一時間完成上司交代的任務，然后便按照自己的計劃把工作做扎實，積極主動的和領導溝通工作中的心得體會。

總而言之，這短短三個月使我感觸良多。我能感覺到自己在各方面的成長。感謝領導尤其是我們呂主任對我的信任，給了我很多學習、成長的機會，我始終心懷感激。但是我也能感覺到自己在很多方面的不足，希望自己盡快克服這些不足，加以改正，成為一個真正合格的好員工。比如說心態方面有時候還是放不開。尤其是自己單獨去工作的時候，總覺得底氣不足，擔心自己的觀點、建議不被人接受，工作時畏首畏尾，這一點今后一定要改進。另外，在這幾個月工作的過程中，我發現自己與同齡人溝通時能很從容自信時間快得讓人不得不感慨。寫這個總結的時候，我想起的是初到廣州時的自我介紹，我說我在這里是“非主流”，在座的各位才是直接為公司創造價值的。在武漢的時候，有人開玩笑說你們學法律的人也吃這么多碗飯，吃的可是我們的血汗錢。盡管只是一個玩笑，但我卻誠惶誠恐。我對自己說，一定要對得起這份工資、這碗飯，讓公司覺得我是有價值的，甚至是不可或缺的。現在看來，我仍舊誠惶誠恐，唯恐自己做的不夠好，不夠盡心，所以我時刻在完善自我、充實自我，爭取盡快獨立開展工作，承擔起身上的責任。或許我離自己的要求還有一段差距，但我感覺慶幸的是我正行走在一條正確的道路上。具體說來，這段時間，我有以下幾點收獲：

第三：基本完成了由學生到工作的角色轉變，基本可以獨立的開展工作。通過這三個月的適應、學習、工作；通過日常工作的潛移默化，在這個過程中，我明顯感覺到自己已經逐漸完成了由學生到工作的角色轉變。初到公司時的散漫、迷茫沒了，取而代之的是現在的自信、充實以及對事業的渴望。日常工作中向老員工學習，嚴格要求自己，遵守公司的各項規章制度并且漸漸的對自己的工作有了自己獨特的看法，能夠結合實際提出一些建設性的意見。這讓我在工作中收獲了自信以及工作的成就感。

在這四個月的工作中，我認為有以下兩點體會值得一說。

首先就是要學會安排自己的時間。安排時間就是安排好自己的工作、生活的一切，使工作生活有條理。這四個月，我養成了一個很好的習慣。每天起來都會把一天內自己要完成的工作按照輕重緩急羅列出來，一件一件去完成，這樣既不會遺漏又提高了效率，而且把每天的工作完成時都有一種工作的成就感。白天的工作安排好之后，晚上我會安排時間進行業務知識的學習；學習之余又做做自己感興趣的事情，這樣既充實，又不覺枯燥。現在我的計劃是每天下班后都要花兩個小時看看我的專業課，爭取明年取得國家司法考試資格證。學習是一種生活的態度與狀態，我希望自己保持良好的學習、生活習慣，做個有目標的人。

第二點：我們剛來的新員工工作要主動。很多時候，事情是靠自己主動去做、去發現。剛來的時候，我很不習慣沒人安排工作的狀態，不知道自己該做些什么，總等著師傅安排每天的事情。而事實上，作為部門領導的師傅們往往比較忙，很多時候根本不可能每天安排我們做些什么。工作需要我們自己去發掘，積極主動的與師傅溝通、尋找自己能做些什么，這樣才能更好更快的成長。現在，我都會第一時間完成上司交代的任務，然后便按照自己的計劃把工作做扎實，積極主動的和領導溝通工作中的心得體會。

總而言之，這短短三個月使我感觸良多。我能感覺到自己在各方面的成長。感謝領導尤其是我們呂主任對我的信任，給了我很多學習、成長的機會，我始終心懷感激。但是我也能感覺到自己在很多方面的不足，希望自己盡快克服這些不足，加以改正，成為一個真正合格的好員工。比如說心態方面有時候還是放不開。尤其是自己單獨去工作的時候，總覺得底氣不足，擔心自己的觀點、建議不被人接受，工作時畏首畏尾，這一點今后一定要改進。另外，在這幾個月工作的過程中，我發現自己與同齡人溝通時能很從容自信，但是與其他人員進行溝通時則存在一些障礙，尤其是與領導溝通時往往不能很好的表達自己的意思或者不敢勇敢的表達自己的觀點，這點今后要加強鍛煉。

最后，我希望自己今后好的方面可以堅持，不足的方面盡快加以改正，不辜負領導們對我的期待，早日成才，肩負起身上的責任。也希望各位前輩們能多多指導，衷心感謝。