第一篇：參加社區義務勞動 增強社會責任感

勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時 間，提高勞動效率，提高勞動質量。

勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為！

第二篇：參加社區義務勞動總結

參加義務勞動總結

5月12日下午，我班學生在學校少先大隊的組織下到校外居民小區參加義務勞動。

同學們來到社區，在社區干部的引領下，每個班級分成六個小組展開勞動競賽，有的小組在撿拾垃圾，有的小組掃地，有的學生在灑水，有的用抹布擦起了玻璃櫥窗和宣傳欄 ……大家干的熱火朝天，把社區打掃得干干凈凈。勞動結束后，同學們顧不上擦去臉上的汗珠，望著自己的勞動成果，個個不禁露出了微笑，鮮艷的紅領巾在燦爛的春光中顯得更加奪目！

該活動受到了社會人士的廣泛好評。通過這次活動，樹立了同學們無私奉獻的意識，同時也培養了學生的勞動習慣和自立精神。

班主任；蘇智敏

第三篇：社區服刑人員參加義務勞動簡訊

義務拔草 美化校園環境

-----XX鎮社區服刑人員參加義務勞動（9月份）

盛夏時節，經過幾場雨水的滋潤，XX鎮XX小學校園的草坪里，雜草生長速度很快，因為中午學生去食堂吃飯時，必須經過操場草坪，擔心學生會被雜草拌倒，XX司法所工作人員決定于9月2日上午安排社區矯正人員開展義務拔草活動。

勞動中，大家都一個勁的低頭拔著，即使額頭上都沁出了一層細汗，還是一心一意地拔草，一會功夫，就剔出了好多的雜草。由于教學樓周圍的綠化面積大，雜草生長茂盛，且分布較廣，給這次拔草帶來了一定的困難。其中一名社區矯正對象陳鴻雁主動提出，愿意將自家的割草機拿來除草，以提高勞動效率。整個拔草活動進行了將近8個半小時，大家干的熱火朝天，汗流浹背，鞋、褲腿上都粘上了厚厚的泥土，腰也累酸了，兩個手掌更是“面目全非”，有的矯正對象還被雜草劃破了手，但大家都是毫無怨言，沒有停止手中的勞動。拔草、清運雜草，各項工作井然有序。大家積極的勞動熱情，成為校園里一道獨特而又靚麗的風景線，此次拔草活動不僅美化、凈化了校園環境，又讓學生們有了一個更安全的活動場地，讓所有的社區矯正對象在辛苦的勞動中體會更深刻的意義。

第四篇：在社會實踐中增強責任感

在社會實踐中增強責任感，提高動手能力和自立能力

——李麗影2011-2012社會實踐經歷總結報告 今年是第一次做社會實踐，我選擇了家庭角色體驗。在社會實踐開始之前，我為自己設定了三個目標即增強責任感和提高動手能力和自立能力，從而完善自己的人格，做與學校人格培育工程相一致的事。

以前我總是覺得家里的事情都是父母應該做的，而我離那些家務還很遙遠，媽媽曾吩咐我做一些家務，但我都是被迫和不情愿的。但是我逐漸發現，自己是家里的一份子，為家里做些什么都是應該的，這是我的責任，所以，我要通過這次體驗來增強自己的責任感，填補自己空缺的那一部分。第二，自己一直埋頭學習，從學校到家庭，都在刻意地培養我們的學習能力，而常常忽略了動手能力的提高，所以我覺得做家務這些最基礎的東西應該可以提高動手能力。第三，從小在父母的庇佑下長大的，很少自己獨立的去完成一些事情，不是父母不放心就是怕擔心影響我的學習，所以什么事情他們都身體力行，我希望從這次開始培養自己的自立能力。

接下來就是我為完成這三項目標做出的計劃：首先，為了增強責任感，要先觀察父母每天做的事情，然后記住那些自己應該做的事。最基本的，起床后打掃房間，從做最簡單的飯開始做起，飯后承擔刷碗的任務，家里的衣服交給我來洗，還要抽時間去照顧姥姥，幫她做些她不能完成的，農活我能做到的也要幫父母干。在這些事當中學到家務的技巧，提高自己的動手能力。

具體的實踐過程：

我計劃每天不睡懶覺，起床打掃一下房間或做一些簡單的飯，雖然有的時候還是會偷懶，但我基本上做到了，而且我發現，做了一些日子之后，我已經養成了一種習慣，主動的去做這些。后來，我向媽媽學習一些做飯技巧，慢慢的，能夠完成最簡單的飯菜而不用家長去做了。甚至連買菜也學會了挑選新鮮的蔬菜和如何與商販砍價。家里照顧著貉子，有一次父母都不在家，他們告訴我每只喂固定的食量，還要看著它們吃下大蟲的藥，那些小動物實在是很不聽話，費了九牛二虎之力終于把它們全部搞定了，覺得很有成就感，也懂得了如何與動物打交道。同時，我在完成了家里的活之后，也去姥姥家做一些家務，并替他打理一下菜園，摘一摘熟了的蔬菜，那種親身體驗了農活的感覺是前所未有的，豐收的喜悅與滿足。基本上體驗了這些之后，我發現，如果把家交給我，讓我自己生活，我也可以有滋有味的過一段時間甚至照顧別人了。我逐漸喜歡上了自立的感覺和為別人揮灑汗水的快樂。

在此期間，我明顯的感覺到自己的動手能力有了極大的提高。比如說，我第一次做飯甚至可以把油鹽醬醋那些調料弄混，炒菜時翻動的不均勻導致有的已經糊了，有的還生著。而后來我慢慢適應了這些過程，面對龐大的調料家族，我不再茫然無措，而是將它們在我手中調理得游刃有余了。后來，我研究了幾種菜品的做法，總結經驗，獨創了自己的風味，連媽媽都夸我與眾不同，有想象力呢。洗衣服的時候，我也摸索出了一些經驗，如怎樣把衣服分類和之后怎樣疊衣服等，我甚至發明了自己洗衣服的流程和擺放衣服的位置來節約時間，提高效率。

第五篇：如何增強當代大學生的社會責任感

如何增強當代大學生的社會責任感

身為90后的我們誕生在這樣一個和平的年代：說它和平是因為我們不必再像先輩那樣經歷紛紜戰亂之殤，飽受顛肺流離之苦。回想革命時代，有多少烈士拋頭顱灑熱血，不畏屈辱，為國捐軀，他們背負著國家的使命，承載著前人的厚望，那時的他們無法逃避亦不會逃避，因為他們知道唯有眾志成城齊聚一心，方能改變現狀。但是即使我們沒有經歷戰爭，我們仍然活在當下苦不堪言，我們從小被迫接受“超前教育”、背負考高中考大學的重任，乃至修學不修身，強學不強體；我們的成長始終離不開毒奶粉毒饅頭毒大米毒膠囊，各種置人不能死地吃了只能胃病的劣質食品；我們的百姓買不起房，看不起病，還不起債，告不起狀，惹不起官，養不起娃，加不起油，跌倒的老人扶不起，碾壓的女童救不起；我們的年輕人有背景的拼老爹，沒背景的裝孫子，有姿色的傍大款做小三，沒姿色的斗二奶守空房；我們的GDP突飛猛進，我們的收入卻穩如泰山；我們的物價日日開高，我們的股市卻狂跌不止；我們的開發從不停滯，我們的環境卻每況日下。那么，問題究竟源于何處？從何而解？

有人說：現今的中國社會面臨著一個嚴重的道德滑坡，人與人之間充溢著隔閡、歧視、斗爭，他們不再信任對方，時刻提防別人，注視自身利益，他們不懂得關懷彼此，甚至是當自己需要關懷時也不會輕言求助。這是人性的良知在泯滅，社會的責任在推卸，道德的思想在破裂。因此，造成現今社會的種種病態現象的，其實是我們的人們缺乏對社會的責任感——這是一種身處在一個特定的環境中，人人心中對他人他物的倫理關懷和義務。我們是社會的獨立個體，卻又都是不可分割的，唯有彼此存在某種聯系才能構成一個整體，而這種聯系便是對人事物的責任感！

歷史上，從來不乏有社會責任感之人，從遠古老子孔子傳播仁德教育，到馬克思恩格斯傳播共產主義理念。從古代中國的四大發明，到現在的高科技產品。正是由于強烈的社會責任感，使他們努力地工作。他們當中的每個人都為社會的發展，為人類的進步做出了巨大的貢獻。當然，那些社會責任感缺失的人，是應該為我們痛斥的，從發動世界大戰的希特勒，到侵略中國的東條英機。從從事恐怖活動的恐怖分子，到鼓動他人反國家反民族的右翼勢力。因為社會責任感的缺失，為人類的進步，為國家的發展，造成了巨大的損失。

如果地球上的公民，每個人都有一種大義的社會責任感，那么我們的世界將不再有戰爭，我們的環境將不再遭受破壞。如果我們國家的公民，每個人都有一種愛國的社會責任感，我們的國家將變得更強大，人們生活更幸福。

為此，我們應該培養及增強我們應有的社會責任感。大學生是我們為社會培養的高級人才，能否樹立強烈而牢固的社會責任感，不僅關系個體理想信念的實踐，更與國家前途和民族命運悠悠相關。

強化大學生社會責任感教育的途徑：

(一)以社會主義核心價值體系為導向，豐富和深化社會責任感教育的內涵。

1．加強社會主義核心價值體系教育，幫助大學生樹立正確的價值導向。社會主義核心價值體系所倡導的社會主義、集體主義、愛國主義價值觀是中國社會主義意識形態的主旋律，讓社會主義核心價值體系教育內容進入教材、進入課堂、進入學生頭腦，幫助他們不斷增強民族自尊心自信心和自豪感，使個人的發展與民族的振興緊密聯系在一起，承擔起自己的歷史使命2．加強公民意識教育，培養大學生正確的權利和義務觀念。3．加強人文素質教育，奠定大學生社會責任感深厚的人文底蘊。使大學生擺脫非文明、低級趣味的影響，可以培養大學生對人類命運的關愛、對國家民族的深厚感情和強烈的社會歷史責任感。4．加強感恩教育，強化大學生報恩家庭、報效祖國、報答社會的責任意識。1．加強校園文化建設，利用校內第二課堂培養。大學生社會責任感。2．加強社會實踐活動，利用社會大課堂培養大學生社會責任感。