第一篇：增強責任感學習心得體會

增強責任感學習心得體會

通過學習股東代表大會工作報告報告，使我認識到國際經濟環境復雜變化，歐債危機深化蔓延，全球金融市場形勢嚴峻，外圍經濟的不確定和不穩定性，加上國內通脹壓力持續加大，導致國內貨幣緊縮政策持續，對鋼鐵產業鏈企業特別是中小企業形成嚴重影響。一年來，在公司董事會團結帶領全體員工，扎實工作，開拓進取，使各項工作逐步向正常化，制度化，規范化運行的軌道邁進，初步實現了企業健康發展，股東收益逐年提高，員工穩定增收。

對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感，壓力感，增加榮譽感，自豪感。.加強學習，提高素質。全面系統學習理論結合實際，及時掌握新知識，新技術，努力探索新思路和新方法。與時俱進謀發展，開拓創新展形象。

2.振奮精神，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老，學到老，做為一名化驗工作者，在平時工作中努力做到一絲不茍，認真、仔細，嚴格按照規程操作，力爭使化驗結果在誤差范圍之內，盡自己最大努力把好質量關，為公司發展做出自己應有的貢獻。

3.從自身做起，切實落實工作效果，注意日常學習，工作和

生活中的一點一滴，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距，工作牢固樹立，爭一流的思想。在做樣時，對個人要求上堅持高標準，嚴要求，努力干好本職工作，讓同事滿意，讓上級領導放心。

4.在工作方面要以大局為重，在完成自己本職工作的同時，也要幫助同事及時完成任務，并及時的、自覺的接受領導布置的新任務。使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把公司的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的時間，也要去完成每項為公司利益著想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為公司謀利益，全心全意為公司服務。

第二篇：增強生命感和責任感學習的心得體會

增強生命感和責任感學習的心得體會

增強生命感和責任感學習活動開始了，學校領導高度重視，組織全校教師進行動員大會，本次活動的主題是：增強生命感和責任感。通過學習使我的心靈再一次得到凈化，感受頗多，在這次活動中我決定從以下幾方面去做：

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業。努力做到：以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。

二、為人師表，用自己的人格魅力去贏得學生的尊重。要做到：以自己的真誠去換取學生的真誠；以自己的純潔去塑造學生的純潔；以自己人性的美好去描繪學生人性的美好；以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。時刻提醒自己“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，時刻牢記“愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。”

五、用自己的微笑、親切的言語、文雅的舉行，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發展。

在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》等，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養，并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師

第三篇：學習“增強生命感和責任感”心得體會(精)

學習“增強生命感和責任感”心得體會

石場鄉巖上學校宋應江社會責任是指作為社會的成員對社會應當承擔的職責、義務,也可以說是為保證自己能在社會中持續生存和發展而必須對社會的付出。社會責任感就是由此引發的自然真情實感。

國民素質的提高關鍵要靠我們的教育,教育關鍵的又是教師。因此,首先就是要我們的教師要有強烈的社會責任感,對這個社會來說,教師的責任是重大的。教師的社會責任感影響著學生的社會責任感。我們不光是教給孩子知識,更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度,蘇霍姆林斯基說過:“孩子在離開學校的時候,帶走不僅是分數,更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求。”缺乏社會責任感帶來的將是一個國家,一個民族災難性的后果。

對教師而言,社會責任就是要對自己的崗位負責,為自己的學生付出。是否具有良好的社會責任感當是一個教師最基本、最重要的素質,只有具有良好的社會責任感的教師才能培養出富有良好社會責任感的一代,時代呼喚教師必須要成為具有社會責任感的楷模。教師的社會責任感主要表現在師德高尚,勤奮工作,特別要以身作則,熱愛學生,點撥迷途的學生,引領學生身心健康發展,使學生成為關心國家、社會、民族、他人的人。具體主要有以下幾個方面:

一、注意自身形象

教師自身的儀表和語言,要成為學生學習效法的榜樣和楷模,才有力量影響學生、感染學生,達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美,同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的衣著具有較強的外顯性,最易為學生所感知,并由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙,一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現在學生面前,絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。實踐證明,教師的衣著儀表足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美好的形態,能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具,是形成教師文明禮貌的重要內容,對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。一個教師在課堂內外如果聲音沙啞,口齒不清,土話連篇,甚至罵罵咧咧,高門大嗓,吐沫四

濺,語言粗魯,不僅起不到教育學生的作用,相反會被學生所冷漠和厭棄,學生對他只有敬而遠之。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度,既是教師素養的體現,又是教師職業的需要,是樹立教師良好形象的首要條件。

二、講究技巧,踏實工作

教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識,精通教學業務,有較高的教學水平,精通本行。教師通過辛勤的勞動,以淵博的教學知識和精湛的教學藝術,充分調動學生對知識的興趣和追求,從而大面積提高教學成績,使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識范圍,積極探索教學規律和教學方法,不斷地總結教學經驗,提高自己駕馭知識、駕馭課堂 的能力。

三、關注、關愛學生,一切為了學生

教師的勞動對象是一個活生生的人,一個個具有各種思想活動的人,一個教師要想得到學生的喜歡和信任,在學生中樹立良好的形象,必須了解學生的內心世界,對學生給予熱情、全面的關懷,做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點,而且要知道每個個體的優點、缺點。了解他們喜歡什么,厭惡什么,性格特點是什么,形成性格特點的外部性格是什么,等等,只有這樣,才能有針對性的進行教學,從而收到事半功倍的效果。教學實踐中,教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯系,并從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況,盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的范圍,以增進彼此了解和心靈的溝通,從而奠定因人施教的基礎。

其次,教師要關愛學生;教育,就是用生命去護衛生命,用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為,我們將更加清楚,如何將這個本質和真諦落實到平常之中,從而提高教育效能,為了一切學生,為了學生的一切,高度尊重學生。

關愛學生,關心學生成長,讓學生樹立正確的人生觀和世界觀,使學生成為文明、守紀的人,這樣,才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。

“教育是民族振興的基石”,學校教育在為每個公民未來的發展奠基,作為“人梯”的教師,我們的一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的作用。作為一名優秀的教師首先必須強烈的社會責任感,具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說“老者安之,朋友信之,少者懷之。”正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任,才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著,才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

第四篇：增強學習責任感學會主動學習

增強學習責任感 學會主動學習

一個學生必須具有強烈的學習責任感，才能保持飽滿的學習熱情和產生堅強的學習毅力，并在學習中獲得成功。然而，由于當前社會某些消極因素的影響，學校和家庭教育忽視對學生責任感的培養，使得諸多學生比較缺乏自信心。表現在學習過程中則是：對自身的責任認識不清，責任意識淡薄，責任感缺乏，較少責任行為。表現在學習效果上則為：學習效率不高，學習成績不佳。在校學生絕大部分是獨身子女，父母一般都對孩子寵愛有加，無論是生活上的事還是學習上的事都為孩子安排得妥妥貼貼，使孩子習慣地被照顧，事事處于一個被動的位置。這些孩子過慣了嬌生慣養的生活，責任意識淡薄，影響了主動學習。這樣的孩子長大后缺少追求，也不會尊重別人的勞動成果。這樣的人就無法面對競爭，沒有動力源泉，在社會上一旦遇到困難就會一蹶不振。

基于上述認識，根據新世紀黨和國家對人才培養的要求，面對青少年思想教育所面臨的更加復雜的環境和新的形勢，我們有必要對其做深刻的思考。

主動學習就是讓學生不只是靠學校及教師的力量，如果學生學習目的不明確，缺乏正確的人生追求目標，缺乏社會責任感和歷史使命感，那么所產生的學習內驅力久是有限的，在學習上的主動性就不會強烈和持久。我們可以嘗試以下做法：

一、培養學生對自己負責的意識來明確學習目的以促進其主動學習感受現實，增強學習責任感。我們可以將社會的變化發展，人才的需求，社會的競爭狀況等等講給學生聽，也尋找一些機會帶著學生到社會上看一看，聽一聽，讓他親身體會到社會的變化與發展。這樣做讓學生意識到學習的重要性，將學習當成一種責任，在學習中不斷地增強責任感。

承擔責任，提高責任感。當學生在學習上遇到困難與挫折時，要及時地鼓勵，讓他勇敢地承擔責任，面對挑戰。

二、培養學生對自己負責的意識來樹立正確的學習態度以促進其主動學習

讓學生明白端正學習態度的重要。學習態度不端正的學生，就算理解能力很強，反應速度很快也很難取得優異的成績；學習態度端正的學生，就算理解能力較差，反應速度較慢也能取得理想的成績。讓學生意識到端正學習態度的重要性，這也是學生對自己負責的良好表現。讓學生學會對自己的學習行為負責。

學習行為包括學習態度、學習方法、學習習慣等等，要逐步培養學生對自己的學習行為負責。因為只有當學生有了責任感，才會重視自己的學習行為，當不能達到預期的學習效果時，也能從自己的學習行為中尋找主觀原因，而不會找一些客觀的原因來搪塞自己的過失。

三、培養學生對自己負責的意識來養成良好的學習習慣以促進其主動學習

培養學生學習能力。當學生已有了積極的學習態度時，就要注重學習能力的培養。學習能力的培養包括計算能力，閱讀能力，理解能力，動手能力，分析能力等等。當學生的學習能力較強時會對學習產生濃厚的興趣，在學習上表現的積極主動學習能力的提高，隨著學學習成績也會逐步提高。所以平時要注意對學生各方面學習能力的培養，有利于促進主動學習。

加強能力訓練。能力是在不斷的訓練中得到提高的。例如對計算能力較差的，就要有意識地加強學生計算能力的訓練，通過增加做一些不同類型的計算題練習，從而提高計算能力，又激發了學習興趣，學習積極性得到提高。

四、培養學生對家庭負責是促進主動學習的重要動力

滴水之恩，當涌泉相報。父母的辛苦培育，需要以一顆感恩之心來回報。作為學生，對家庭負責就是要以優異的成績回報給父母。

五、培養學生對社會負責以促進主動學習的深入

培養學生樹立遠大的理想和明確的奮斗目標，積極承擔社會責任可以促進主動學習的深入。樹立社會責任感，讓學生具有崇高的人生追求目標

1．關心時事政治，增強承擔社會責任的使命感

平時養成主動收看新聞的好習慣，對社會時事關注，能合理認識新聞報道，通過時事來了解社會，了解世界，思考自己該怎么做。

2．聯系自身，增強主動學習的動力

要讓學生意識到社會對人才的要求，只有通過不斷的學習才能掌握先進的科學知識，才能不被社會淘汰。同時身為家里唯一的孩子，需要考慮自己現在和將來承擔的責任。家長要勉勵孩子要成為一個對家庭、對社會有用的人，就必須努力學習，為自己的將來、家庭的將來、社會的將來努力學習。

第五篇：增強生命感和責任感心得體會

增強“生命感”和“責任感”的心得體會

國民素質的提高關鍵要靠教育，教育的關鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的責任感，對這個社會來說，教師的責任是重大的。教師的責任感影響著學生的責任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶走不僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求。”缺乏責任感帶來的將是一個國家、一個民族災難性的后果。

1、注意自身形象

教師自身的儀表和語言，要成為學生學習效法的榜樣和楷模，才有力量影響學生、感染學生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美，同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的衣著具有較強的外顯性，最易為學生所感知，并由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現在學生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。實踐證明，教師的衣著儀表足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美好的形態，能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度，既是教師素養的體現，又是教師職業的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

2、講究技巧，踏實工作

教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學業務，有較高的教學水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術，充分調動學生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學成績，使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探索教學規律和教學方法，不斷地總結教學經驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學活動是不斷發展、不斷變化的。因此教師的知識結構也必須在原有基礎上不斷向深度和廣度擴展。針對教學過程中不斷出現的新問題、新情況而不斷學習新的知識，以補充原有知識的不足，這樣才能不斷調整、充實、提高、完善自己，才能適應新條件下的新要求，才能樹立教師學而不厭，追求不息的好形象。

三、關注、關愛學生

首先，教師要關注學生；

一個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象，必須了解學生的內心世界，對學生給予熱情、全面的關懷，做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優點、缺點。只有這樣，才能有針對性的進行教學，從而收到事半功倍的效果。教學實踐中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯系，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況，盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎。

其次，教師要關愛學生； 在5.12震災中，向倩老師舍身就義，用生命保護學生的英雄之舉廣為流傳，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發展的保證，也感受到我們要好好地對待學生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質。這次災難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。

教育，就是用生命去護衛生命，用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學生，為了學生一切。

關愛學生，關心學生成長，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，使學生成為文明、守紀的人，這樣，才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。

作為一名優秀的教師首先必須具備強烈的責任感，具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之。” 正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

我相信，在廣大優秀教師的引領下，一定會出現很多具有高度社會責任感的人。讓我們做一名有社會責任感的老師，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，并在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責。