第一篇：國家助學金工作總結匯報材料

國家助學金工作總結匯報材料 學?；顒?2009-03-11 19:21:15 閱讀4958 評論2字號：大中小 訂閱

近幾年，隨著我校招生規模的不斷擴大，在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。一些來自農村的貧困、單親、老弱病殘家庭的學生在學習之余還在為學費、生活費擔憂。這些學生入學后在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康教育，對他們經濟上的資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態對待生活、學習的困難并最終順利完成學業，是每個教育工作者義不容辭的責任。因此，我校非常重視對經濟困難學生的資助工作，特別是自07年以來國家加大對中等職業教育扶持力度，實施了助學金發放政策，為職業教育的發展增添了活力，為保證每個學生都能順利完成學業，我校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了獎學金，勤工助學、學費減免等各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，勤工助學、困難補助、學費減免相結合，物質幫助、精神幫助、心理幫助相結合，獎勵與資助相結合，國家資助，學校資助與個人自助相結合的完整扶助體系，現將我校國家助學金發放工作總結如下：

一、基本情況

學?，F有教職工43人，在校學生400余人，07年秋符合資助條件的學生225人，08年春符合資助條件的學生251人，08年秋符合資助條件的學生322人，其中高一學生164人，高二學生158人。目前，享受資助的學生的全部檔案資料齊全，助學金全部發放到位。

二、工作措施及成效

1、成立組織機構，制定實施方案。

我校認真貫徹落實《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》的文件精神，結合我市實際情況，始終把國家助學金發放工作擺在管理的重要位置上，制定了《栗溪職高發放國家助學金管理辦法》。成立了助學金管理工作領導小組。校長為組長，其它行政領導為成員。領導小組下設學生助學金發放工作辦公室，實行一把手親自抓，分管領導具體抓，制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學生助學金按政策按時、足額，準確發放，切實推進和落實國家助學金政策。

領導小組：

組長：周進

成員：劉耀平、張方萍、常永雄

工作專班：

組長：張方萍負責助學金審查、管理和協調工作

成員：陳學梅負責助學金領取和發放

王姚負責助學金檔案的入機管理

李怡負責信息、整理匯總及檔案管理

各班主任負責信息采集工作

2、認真組織，求真務實

雖然我們職業學校的學生每人都享受國家助學金，但在具體評審過程中，無論是校級領導，還是班主任，仍然是本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。評審組在認真學習有關文件精神的同時，由教務室和班主任組織各班學生學習有關評審文件，讓廣大學生在進一步了解助學金目的和意義。由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經濟情況證明等材料，交班主任上報學校審核。層層把關，實事求是。學生材料上報學校后，由學校組織專人對上報學生基本情況進行調查落實。上榜公示，公開透明。為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息，在廣泛進行征求意見和建議后，我校將受助學生名單按規定上報。

三、認真工作，按時發放。

我校在多方調查、核實、審查的基礎上，認真做好國家助學金發放工作，分班建立學生檔案，嚴格按照國家相關規定，實事求是，按時上報《中等職業學校在校生基本信息》統計表和電子檔案，及時為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，每次省撥下來的助學金從核算中心直接將助學金打到各個學生的銀行卡上，便于學生支付生活費用。在做好前期工作的基礎上，繼續主動與有關單位、社會各界加強聯系，積極爭取社會的廣泛支持，擴大宣傳，努力爭取更多的社會資助資金。同時也加大政策宣傳和檔案管理工作力度，確保助學工作的準確、規范、高效。

第二篇：國家助學金工作總結

繁昌恒杰雙語學校2013年 普通高中國家助學金工作總結

為進一步加強對學校國家助學金的管理，確保國家資助政策落實到位，切實做好我校國家助學金的評審發放管理工作，根據上級教育主管部門的有關精神，堅持公開、公平、公正的原則，現將2013年資助工作總結如下：

一、助學基本情況

2013年春季，符合條件享受資助金的學生119人，每生750元，共發放8.925萬元，均已打入他們的資助銀行卡中。2013年秋季，符合條件享受資助金的學生163人，每生750元，公發放12.225萬元，均為學生辦理了資助銀行卡。

二、助學宣傳工作

為了落實普通高中國家助學基金發放政策，本著公平、公開、公正的原則，我校開學初，對高一學生召開了資助宣傳大會，并充分利用學校網站、廣播站和宣傳欄，廣泛宣傳國家對高中經濟困難學生資助的政策。在組織評定和發放助學金的過程中，學校多次召開班主任會議，對資助工作做了統一部署，要求各班一定要按照相關政策，扎扎實實地作好此項工作。把資助工作與學生教育結合起來，教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，勉勵他們盡自己最大的努力，做德才兼備的一代新人。

三、助學金審批、發放管理

為了落實好高中家庭經濟困難學生助學金這項工作，從2013年9月上旬至10月中旬，我校嚴格按照個人申請、班級評議公示、資助辦初審、學校領導審批、學校公示、確認等工作流程逐步落實全部過程。嚴格了享受普通高中困難學生助學金的各項申請條件，確定了材料審核時間和評審辦法、審核人員，從制度上保證了這項工作的順利開展。學校加強對學生助學金的監督管理，國家助學金采用銀行卡的形式發放，學校統一為163名受助學生辦理普通高中資助卡，由縣計財科資助中心將國家助學金匯至中國郵政儲蓄銀行繁昌縣分行直接發放給受助學生。

四、助學金檔案管理

學校加強學生資助檔案建設，完善受助學生檔案資料。認真收集整理受助學生申請書、助學金申請表、貧困證明、銀行卡發放簽字冊和各類文字、表格、照片、電子檔案等資料。按照主管部門考核評價指標要求，將資助資料完整地編制成冊，以及分門別類歸檔，規范學生資助工作檔案。

五、校內配套資助情況

由于我校普高資助名額有限，為幫助家庭經濟困難學生順利完成高中學業，我校采取減免學生學費、提供生活補助等方式，積極開展助學配套工作，來減輕學生經濟及生活負擔。

六、助學成效及后續工作

自2010年開始，我校認真落實了國家助學金政策，使得我校部分貧困優秀生受益頗多，進步很大，業已畢業的貧困優秀生已取得了

好成績。如：2013屆畢業生高玉君同學，家庭貧困，生活過的艱難。該生在班級提交困難申請得到班級評議小組的認可，上報學校，該生享受到國家助學金1500元/年。高玉君同學知恩圖報，認真學習，經過三年的努力，順利考入南京藝術學院，用實際行動感恩學校，感恩社會。為了使得國家助學金制度有著長期成效，我們需要做好以下后續工作。一是建立跟蹤管理制度，對受助對象的學習、生活和思想狀況，經常進行了解，配合學校加強對受助生的思想教育，引導學生奮發讀書，追求進步。二是教育和引導學生珍惜資助金，合理安排使用資助金，防止亂花錢。我們在今后的工作中，進一步加強對國家資助政策的理解，把工作做細，把我校資助工作做好、做實，更好、更快地把黨和國家的溫暖送到家庭經濟困難學生家中、心中。

繁昌恒杰雙語學校 2013年11月14日

第三篇：國家助學金工作總結

工作總結

2011年—2012年第一學期，我主要承擔學生國家助學金，教育券，困難學生免學費和學生醫療保險工作。按照省市勞動局學生資助中心的要求和我校學生資助管理辦法，把資助貧困生工作做細做實。具體工作總結如下：

1、廣泛宣傳，規范流程

在王主任的指導下，積極組織參與各項助學資助工作的班主任，全面學習國家和省有關助學金資助政策和辦理流程，結合學校實際，制定了我校國教育券、家助學金和家庭經濟困難學生免學費管理辦法及申請、認定、審批、發放工作流程。

2、規范申請、審核流程

明確了國家助學金資助及免學費對象是具有中等職業學校全日制正式學籍、在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。國家助學金按月發放。學生進校后以班為單位組織填寫《四川省商業服務學校國家助學金申請表》、《城市、農村家庭經濟困難學生免學費申請表》，并遞交相關證明材料，以班級為單位受理學生申請，組織初審，并將初審結果上交在最終審定。

每月按班級對享受國家助學金的學生進行核對，并將月報表及時上報省勞動廳資助管理辦公室。

3、熟練使用三類“應用管理系統”

對“全國中等職業學校信息管理系統”“成都市職教券管理系統”“學生醫療保險系統”的進行學習，按時對系統進行升級維護，目前系統運行應用情況正常。所有有關學生資助工作的統計報表及情況我都能做到及時準確上報。、本學期上報教育券382人，國家助學金985人，困難學生免學費補助359人，學生醫療保險725人。

總之，學生的資助管理一項細致的工作，在以后的工作中我會繼續努力做好這項工作。

2012年1月5日

第四篇：高中國家助學金工作總結

2015年伊寧市4中資助工作總結

為進一步加強對學校貧困生資助的管理，確保國家資助政策落實到位，切實做好我校國家貧困生資助的評審發放管理工作，根據上級教育主管部門的有關精神，堅持公開、公平、公正的原則，順利完成了2015年普通高中國家貧困生資助工作，現將工作總結如下：

一、資助基本情況

2015年春季我校在校學生1800人，符合條件享受資助的學生1098人，我校享受國家資助貧困生資金合計30萬元。

二、助學宣傳工作

為了落實普通高中國家資助基金發放政策，本著公平、公開、公正的原則，我校充分利用學校網站和宣傳欄，廣泛宣傳國家對高中經濟困難學生資助的政策。在組織評定和發放助學金的過程中，學校多次召開班主任會議，對資助工作做了統一部署，要求各班一定要按照相關政策，扎扎實實地作好此項工作。把資助工作與學生教育結合起來，教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，勉勵他們盡自己最大的努力，做德才兼備的一代新人。

三、資助資金審批、發放管理

為了落實好高中家庭經濟困難學生助學金這項工作，我校嚴格按照個人申請、班級評議公示、年級初審、學校領導審批、學校公示、確認等工作流程逐步落實全部過程。嚴格了享受普通高中困難學生助學金的各項申請條件，確定了材料審核時間和評審辦法、審核人員，從制度上保證了這項工作的順利開展。

四、檔案管理

學校加強學生資助檔案建設，完善受助學生檔案資料。認真收集整理受助學生學籍冊、助學金申請表、戶籍證明、助學金發放簽字冊和各類文字、表格、照片、電子檔案等資料。按照主管部門考核評價指標要求，將資助資料完整地編制成冊，以及分門別類歸檔，規范學生資助工作檔案。

五、助學成效及后續工作

我校認真落實了國家助學金政策，使得我校部分貧困優秀生受益頗多，進步很大，業已畢業的貧困優秀生已取得了好成績。

為了使得國家助學金制度有著長期成效，我們需要做好以下后續工作。一是建立跟蹤管理制度，對受助對象的學習、生活和思想狀況，經常進行了解，配合學校加強對受助生的思想教育，引導學生奮發讀書，追求進步。二是教育和引導學生珍惜資助金，合理安排使用資助金，防止亂花錢。我們在今后的工作中，進一步加強對國家資助政策的理解，把工作做細，把我校資助工作做好、做實，更好、更快地把黨和國家的溫暖送到家庭經濟困難學生家中、心中。

伊寧市第四中學 2015年10月18日

第五篇：國家助學金

國家助學金，助學也

當下本不是助學金評定時期，只是近日和朋友聊天談到了這方面的事，有感而發，就寫下了這篇文章。

國家助學金顧明思議是國家給予那些家庭困難的在校大學生的一種補助方式，以緩解家庭困難學生的經濟壓力，從而使其全身心投入學習。

但是從我和一些其他大學的朋友的親身經歷看來，現在申請和拿到國家助學金的學生，并不見得都符合條件，國家助學金并沒有發揮原應有的作用。很多拿著國家助學金的同學，平時穿名牌，唱卡拉OK，請客吃飯，弄發型，買化妝品，種種奢侈行為樣樣在行，經濟條件并不見得比沒拿助學金的學生差。甚至有人還因成功拿到助學金而請人吃飯。不僅如此，逃課的名單上也常常有這批同學的名單。在我們師大文學院還好，很多學生特別是女生都比較節儉，但有些學院的情況就不敢恭維了。

或許有人會說大家都是平等的，不能戴有色眼鏡看拿了助學金的同學，作為一名大學生，一個成年人，每個人都有自己的生活方式，價值觀，不能因為拿了助學金就以另一套標準來要求他們。

這本無可厚非，但是有些現狀不得不引起我的沉考。在我們學校助學金是通過本人申請，班上同學根據所申請學生提交的材料而評出來的，整個過程存在一定的主觀性。有的同學因家庭困難到處找兼職掙生活費，周末當別人在與同學聚會，和朋友歡聚，沉迷于歐美劇場的的時候，這些同學卻將大部分時間花在為了生活費而奔波的路上。不僅如此每天只能是靠包子饅頭過日子，一個學期都很難吃到一次葷菜，遇著節假日連回家的車費都舍不得。而這樣的同學卻拿不到助學金。只因為申請書寫得不夠慘，比不上那些巧言令色的人?；蛘咭驗樯暾埵掷m不全等等原因而本該屬于他們的生活救草。

俗話說“說著錢，便無緣。”這年頭，物欲橫流，沒幾個人能抵擋得了金錢的誘惑了。很多大學生不惜弄假爭助學金，獎學金等亂想亦不足為怪。

可我們不同啊，我們不是俗人，我們是211重點大學的學生，未來國家建設的頂梁柱??！面對這樣一點小小的誘惑就費盡心思，中飽私囊，如何能擔當明日的重任??！

回望歷史伯夷，叔齊，阮籍，嵇康，杜甫，范仲淹等等有哪個是貪圖一己私利的？就算學不了他們心懷祖國的胸襟，至少得坦坦蕩蕩生活吧！

當然身邊的大學生也并不都是見利忘義的，我認識一位免費師范生，作為全國首批免費師范生，四年前她來到了一所重點大學，不用教學費，每個月還有生

活補助，其實從進入大學的第一天起她就知道她不用擔心工作，但是她還是堅持認證學習，大量閱讀，從不講究衣著打扮，從貪圖吃喝玩樂。四年后她沒有像一些免費師范生一樣企圖逃脫政策留在城市，她義無反顧的回到了家鄉，從事農村基層教師職業。