第一篇：中職學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則及說(shuō)明(討論稿)

中等職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（討論稿）

一、品德及行為規(guī)范素質(zhì)（40分）：

1、德育課成績(jī)分（10分）

各門(mén)德育課成績(jī)分之和

德育課成績(jī)分=×10%

課程門(mén)數(shù)

2、行為規(guī)范（30分）

基本分20分；

（1）表彰加分：

①省級(jí)“三好生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員：5分/項(xiàng)；

②廳級(jí)“三好生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員：4分/項(xiàng)；

③校級(jí)“三好生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員：3分/項(xiàng)；

校級(jí)其他獎(jiǎng)項(xiàng)：2分/項(xiàng)；

（注：校級(jí)其他獎(jiǎng)項(xiàng)由學(xué)校自行確認(rèn)，未列入以上省級(jí)、廳級(jí)的其他獎(jiǎng)項(xiàng)加分分值由學(xué)校核定。加分后行為規(guī)范分封頂為30分。）

（2）學(xué)生干部加分：

①校級(jí)學(xué)生干部：校團(tuán)委員會(huì)（學(xué)生書(shū)記或副書(shū)記）、學(xué)生會(huì)（主席或副主席）：5分；校團(tuán)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)（部長(zhǎng)或副部長(zhǎng)）：4分；

校團(tuán)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)（各部干事）：3分；

②班級(jí)學(xué)生干部：團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)：3分；其他班級(jí)干部：2分。

（注：以上干部均應(yīng)任職一年以上。）

（3）扣分：

①處分扣分：留校察看：10分；記過(guò)：8分；嚴(yán)重警告：6分；警告：4分

②通報(bào)批評(píng)扣分：1分/次

（注：以在校期間受到的最高處分計(jì)扣分，在校期間撤銷(xiāo)處分的按相應(yīng)扣分標(biāo)準(zhǔn)的50%扣分，因表現(xiàn)良好提前撤銷(xiāo)處分的按相應(yīng)扣分標(biāo)準(zhǔn)的30%扣分。）

二、專(zhuān)業(yè)理論及技能素質(zhì)（40分）

1、智育成績(jī)分（40分）

第1學(xué)期平均分+第2學(xué)期平均分+??+第n學(xué)期平均分

學(xué)習(xí)成績(jī)分=×40%N

（注：學(xué)期平均分中應(yīng)剔除德育課和體育課成績(jī)）

2、技能賽加分

（1）國(guó)賽加分：一等獎(jiǎng)：10分/項(xiàng)次；二等獎(jiǎng)：8分/項(xiàng)次；三等獎(jiǎng)：6分/項(xiàng)次；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：4分/項(xiàng)次。

（2）省賽加分：一等獎(jiǎng)：7分/項(xiàng)次；二等獎(jiǎng)：6分/項(xiàng)次；三等獎(jiǎng)：5分/項(xiàng)次；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：4分/項(xiàng)次。

（3）省屬校賽加分：一等獎(jiǎng)：5分/項(xiàng)次；二等獎(jiǎng)：4分/項(xiàng)次；三等獎(jiǎng)：3分/項(xiàng)次；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：2分/項(xiàng)次。

（4）校賽加分：一等獎(jiǎng)：3分/項(xiàng)次；二等獎(jiǎng)：2分/項(xiàng)次；三等獎(jiǎng)：1.5分/項(xiàng)次；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：1分/項(xiàng)次。

（注：加分后專(zhuān)業(yè)理論及技能素質(zhì)項(xiàng)總分封頂為40分。）

三、文體素質(zhì)（20分）

1、休育課成績(jī)分（8分）

各學(xué)期體育課成績(jī)分之和

體育課成績(jī)分=×10%

學(xué)期數(shù)

2、文體競(jìng)賽加分（12分）

①省級(jí)（及省級(jí)以上）賽事：第一名：8分/項(xiàng)次；第二名：6分/項(xiàng)次；第三名：5分/項(xiàng)次；第四至八名：3分/項(xiàng)次；

②校級(jí)賽事：第一名：5分/項(xiàng)次；第二名：4分/項(xiàng)次；第三名：3分/項(xiàng)次；

第四至八名：1分/項(xiàng)次；

（注：本項(xiàng)分值封頂為12分。體育賽事集體項(xiàng)目主力隊(duì)員按以上標(biāo)準(zhǔn)加分，非主力隊(duì)員按

相應(yīng)分值的60%加分。）

四、綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、總分≥85分者，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為“優(yōu)”；

2、84＞總分≥70分者，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為“良”；

3、69＞總分≥60分者，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為“合格”；

4、總分＜60分者，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為“不合格”。

2012年5月5日

說(shuō)明

1、“中等職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”體系的建立不但重要且十分必要，建立后的體系將起著“指揮棒”的作用，引領(lǐng)著中職校人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，故應(yīng)充分討論，并在部分學(xué)校試行后，總結(jié)推廣。

2、“評(píng)價(jià)體系”最重要的指標(biāo)是“可操作性”且簡(jiǎn)明扼要。

3、下面就我校提出的“討論稿”作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

（1）“品德及行為規(guī)范素質(zhì)”權(quán)重建議定為40%，即由原來(lái)的30%提高至40%。理由是：目前中職學(xué)生素質(zhì)偏低，提高權(quán)重，是為了強(qiáng)化品德及行為規(guī)范教育的重要性。

其中：德育課成績(jī)分占10%，是為了引導(dǎo)學(xué)生重視德育課學(xué)習(xí)，以免德育課進(jìn)一步被邊緣化； “基本分”的設(shè)立是為了大多數(shù)表現(xiàn)一般的學(xué)生能獲得該項(xiàng)基本分值；

“表彰加分”是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的最基本的措施；

“學(xué)生干部加分”是為了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立奉獻(xiàn)精神的需要；

“扣分”，只設(shè)立了處分或通報(bào)批評(píng)扣分是因?yàn)椋簾o(wú)論是曠課、還是夜不歸宿等行為學(xué)校都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)達(dá)到一定量的學(xué)生給予通報(bào)批評(píng)或處分，所以為強(qiáng)化其可操作性才如此設(shè)置。

（2）“專(zhuān)業(yè)理論及技能素質(zhì)” 權(quán)重建議定為40%，即由原來(lái)的60%調(diào)整至40%。理由是：目前中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較差，這部分的權(quán)重過(guò)大，必將影響整體評(píng)價(jià)結(jié)果，造成不合格人偏高。同時(shí)為體現(xiàn)技能培養(yǎng)的重要性，該項(xiàng)中設(shè)立了技能賽加分，充分與中職培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。

（3）“文體素質(zhì)”權(quán)重建議定為20%，即由原來(lái)的10%提高至20%。理由是：符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)提高綜合素質(zhì)的要求。

其中：體育課成績(jī)分占8%，是為了引導(dǎo)學(xué)生重視體育課學(xué)習(xí)，以免體育課成為“玩課”或“休息課”；“競(jìng)賽加分”，是為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校文體活動(dòng)、提高自身綜合素質(zhì)，并增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

總之，我們認(rèn)為：該評(píng)價(jià)方案符合當(dāng)前中職教育改革發(fā)展的大方向，其評(píng)價(jià)內(nèi)容基本涵蓋了中職培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素，可操作性強(qiáng)。請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第二篇：中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)和考試制度改革，指導(dǎo)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，特制定本方案。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）的日常性記錄基礎(chǔ)上進(jìn)行。每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面綜合的評(píng)價(jià)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)年評(píng)價(jià)。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，以各學(xué)年評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，再做出學(xué)段評(píng)價(jià)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2004]8號(hào)）和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的通知》（教基[2002]26號(hào)）的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)中職學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果既作為學(xué)生在該學(xué)段學(xué)業(yè)是否合格、準(zhǔn)予畢業(yè)的依據(jù)，也可作為升入高一級(jí)學(xué)校或就業(yè)時(shí)的參考。

二、基本原則

1．根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求，建立和完善中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生，全面反映中職學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平。

2．按照《河北省中等職業(yè)學(xué)校課程方案》、《河北省中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《河北省學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《河北省中學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》等文件的要求，構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等維度評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平。

3．以《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》為基礎(chǔ)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)要反映中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美諸方面的綜合素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，各指標(biāo)的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)在《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上要有詳細(xì)的評(píng)價(jià)和記錄要求，每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以本學(xué)年《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上的記錄為基礎(chǔ)。

三、評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.河北省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系按一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)的方法逐步細(xì)化。一級(jí)指標(biāo)包括德、智、體、美四個(gè)方面。2.“德”的二級(jí)指標(biāo)包括思想品德、社會(huì)實(shí)踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，思想品德的三級(jí)指標(biāo)包括熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮自強(qiáng)、誠(chéng)信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個(gè)方面；社會(huì)實(shí)踐的三級(jí)指標(biāo)包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級(jí)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

3.“智”的二級(jí)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的三級(jí)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面；實(shí)踐能力的三級(jí)指標(biāo)包括實(shí)驗(yàn)操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實(shí)踐能力三個(gè)方面；學(xué)習(xí)能力的三級(jí)指標(biāo)包括閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究?jī)蓚€(gè)方面；學(xué)習(xí)成績(jī)的三級(jí)指標(biāo)主要是各學(xué)科（德育、體育、美育學(xué)科除外）成績(jī)。

4.“體”的二級(jí)指標(biāo)包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，健身鍛煉的三級(jí)指標(biāo)包括鍛煉習(xí)慣、健身能力兩個(gè)方面；身體體健康的三級(jí)指標(biāo)包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個(gè)方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級(jí)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

5.“美”的二級(jí)指標(biāo)包括藝術(shù)活動(dòng)和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。其中，藝術(shù)活動(dòng)的三級(jí)指標(biāo)包括活動(dòng)表現(xiàn)、審美欣賞兩個(gè)方面；學(xué)科學(xué)習(xí)的三級(jí)指標(biāo)包括藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

6.各三級(jí)指標(biāo)的檢測(cè)要素主要來(lái)自《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動(dòng)生成各學(xué)年、各學(xué)段中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。各指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格（或須努力）”記載。

7.中等職業(yè)學(xué)校各段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)置各年級(jí)，各專(zhuān)業(yè)水平考試成績(jī)記載欄。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生水平考試成績(jī)既反映學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平的狀況，是學(xué)生是否合格、畢業(yè)的依據(jù)，同時(shí)也是高一級(jí)學(xué)校錄取各就業(yè)的基礎(chǔ)性信息依據(jù)之一。

8.綜合評(píng)價(jià)另設(shè)“突出表現(xiàn)”或“特長(zhǎng)”記錄欄，概述性表述學(xué)生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長(zhǎng)突出表現(xiàn)，總字?jǐn)?shù)控制在50字以?xún)?nèi)，若無(wú)突出表現(xiàn)或特長(zhǎng)則不記錄。

四、實(shí)施要求和辦法

1.在中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施中，要特別重視以下三個(gè)方面的要求：堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，檢測(cè)評(píng)價(jià)時(shí)，要以《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》為基礎(chǔ)，既要重視結(jié)果評(píng)價(jià)，更要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r；堅(jiān)持學(xué)生自我評(píng)價(jià)原則，重視體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)發(fā)展的自我評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我診斷、自我反思；堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)，學(xué)生本人、同學(xué)和教師都是評(píng)價(jià)的主體，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的主動(dòng)性，同時(shí)，吸納家長(zhǎng)、社會(huì)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

2.重視同學(xué)互評(píng)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的作用。學(xué)生互評(píng)應(yīng)采取班級(jí)互評(píng)、小組（隊(duì)）互評(píng)等形式，小組互評(píng)的學(xué)生數(shù)在10人左右。

3.評(píng)價(jià)由班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、本班主要學(xué)科的任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等成員組成，人數(shù)為5人左右。班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員中的學(xué)生和教師要充分了解學(xué)生，在本班級(jí)學(xué)習(xí)、授課時(shí)間不少于1年。每一個(gè)學(xué)科教師和班主任都要重視以學(xué)生發(fā)展為本，把握每一位學(xué)生的心態(tài)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，做到有日常記錄積累，有個(gè)案分析指導(dǎo)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

1.每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要依據(jù)。

2.各年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生是否畢業(yè)的重要依據(jù)，也可作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取和就業(yè)的依據(jù)之一。

3.中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。

七、管理保障

1.市和區(qū)縣教育行政部門(mén)要成立中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試行工作的研究、宣傳、試點(diǎn)與推廣工作。市教委組織力量在“管理通”平臺(tái)基礎(chǔ)上，研制《河北省中等職業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（試行）》配套軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的數(shù)字化操作。

2.各區(qū)縣教育行政部門(mén)要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，制訂本區(qū)縣中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)，明確校長(zhǎng)、教師、班主任等人員實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的職責(zé)要求，切實(shí)做好中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理以及《成長(zhǎng)記錄冊(cè)（試行）》配套軟件的推廣、培訓(xùn)工作。

3.試點(diǎn)學(xué)校要成立由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，負(fù)責(zé)制訂本校《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則和工作規(guī)范程序，組織開(kāi)展《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的文字版本記錄和配套軟件數(shù)據(jù)填寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。要加強(qiáng)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中的誠(chéng)信教育，堅(jiān)持實(shí)事求是和誠(chéng)信原則，加強(qiáng)民主監(jiān)督，接受質(zhì)詢(xún)、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中的問(wèn)題。

4.市、區(qū)（縣）德研、教研和科研等部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生評(píng)價(jià)和考試制度改革的研究，要對(duì)本方案試行、推廣工作進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)評(píng)價(jià)方案及實(shí)施操作要求的修訂意見(jiàn)。

5.市、區(qū)（縣）教育督導(dǎo)部門(mén)要將區(qū)縣和學(xué)校實(shí)施中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為對(duì)區(qū)縣和學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一，以保證評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的客觀、公正和公平。

第三篇：關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)說(shuō)明

關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作的說(shuō)明

一、理解《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緯度的具體檢測(cè)點(diǎn)》的內(nèi)容；

二、在班會(huì)課時(shí)發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)表》，向?qū)W生解讀《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緯度的具體檢測(cè)點(diǎn)》的各項(xiàng)具體指標(biāo)和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)表》的填寫(xiě)方法。

三、學(xué)生根據(jù)《檢測(cè)點(diǎn)》（自評(píng)表反面）的具體說(shuō)明進(jìn)行自我總結(jié)，并根據(jù)自己的小結(jié)，對(duì)評(píng)定的6個(gè)緯度分別打出A、P、E等；

四、同學(xué)間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)盡量做到客觀事實(shí)；（學(xué)生自評(píng)和組評(píng)只是教師評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)的參考依據(jù)）

五、收齊《自評(píng)表》，按照《自評(píng)表》的先后順序在《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（評(píng)價(jià)小組評(píng)）》表上寫(xiě)好學(xué)生的姓名。

六、班主任把本班的《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定表》；《自評(píng)表》；學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果、才能特長(zhǎng)的作品、證書(shū)等材料；扣分情況；值周值日情況統(tǒng)計(jì)等材料，交給本班的評(píng)定小組成員，各成員根據(jù)評(píng)定的要求和條件對(duì)每位評(píng)定學(xué)生進(jìn)行6個(gè)緯度的評(píng)定，分別打出A、P、E等；

七、各班主任根據(jù)各組員的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行匯總，具體匯總標(biāo)準(zhǔn)為：

1、對(duì)學(xué)生的其中一個(gè)緯度認(rèn)定為“E”，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定材料，可評(píng)定為“E”；

2、如果沒(méi)有出現(xiàn)“E”，則五個(gè)組員中須有三個(gè)組員對(duì)該學(xué)生該緯度評(píng)定在“A”，才能確定該學(xué)生該緯度評(píng)定在“A”，不達(dá)到三個(gè)“A”則定為“P”；

八、統(tǒng)計(jì)六個(gè)緯度的評(píng)定，確定操行評(píng)定等第。操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中六個(gè)緯度都為“A”則為優(yōu)秀；

三個(gè)及以上“A”無(wú)“E”則為良好；

四個(gè)及以上“P”為合格；

三個(gè)及以上“E”為不合格（待評(píng)）；

第四篇：中職學(xué)生自我評(píng)價(jià)

流年似水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在學(xué)校待了不少時(shí)間了。再回首，發(fā)現(xiàn)，那些美得的華里著深深淺淺的回憶。在學(xué)校的日子里。我有渴望。有追求。有成功也有失敗。但我都坦然處之。吸為選擇了遠(yuǎn)方就只顧風(fēng)雨兼顧

來(lái)到學(xué)校后。我毫不猶豫的選擇了計(jì)算機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，雖然這個(gè)對(duì)于只有初中文化的我有很大的難度，但我相信事在人為，只要我肯定努力，有信心，愛(ài)鉆研，我就可以在這門(mén)專(zhuān)業(yè)上很大的收獲

在校的日子里，我利用課余時(shí)間參加了學(xué)生會(huì)，從一名普通的小成員變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生會(huì)宣傳部干事，在學(xué)生會(huì)里我得到了很大的鍛煉。例如：我的書(shū)法和繪畫(huà)技術(shù)又得到一定的提高。而且我的人際圈變大了有了更多的朋友。在學(xué)生會(huì)里。我的表達(dá)能力也更上一層樓了。

在課堂上，老師上課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確而且教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的清晰明了，理論化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，更重要的是如何比較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了，如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作程序的說(shuō)明

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作程序的說(shuō)明

一、公民道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)主要看是否有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄。沒(méi)有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄的均為良好以上，有校紀(jì)處分記錄但已撤銷(xiāo)的可定為合格以上，有違法犯罪記錄或有校紀(jì)處分尚未撤銷(xiāo)的定為待合格。有校紀(jì)處分和違法犯罪記錄的必須在所評(píng)等級(jí)后附原始材料。

二、學(xué)生自評(píng)。由學(xué)生本人對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)作出自我評(píng)價(jià)，量出各維度自評(píng)等級(jí)、寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)（描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)150字），并經(jīng)其家長(zhǎng)同意簽名后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。

三、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)分別在公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度上全面展開(kāi)。由評(píng)價(jià)小組的每位老師（或全班同學(xué)）按滿(mǎn)分30分（或20分）分別給某一學(xué)生打分，加總得平均分。

四、統(tǒng)一考試、考查成績(jī)計(jì)算。

1、統(tǒng)一考試考查是指：

①文化課檢測(cè)學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、地理、生物，每學(xué)年（或?qū)W期）由市或縣（市）教育局統(tǒng)一組織的素質(zhì)抽測(cè)、檢測(cè)，成績(jī)作為“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。其中，八年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織地理、生物學(xué)科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，其成績(jī)作為九年級(jí)“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料，九年級(jí)上學(xué)期其他文化課檢測(cè)成績(jī)可不計(jì)入；

②體育學(xué)科每學(xué)年（或?qū)W期）由學(xué)校組織考試，九年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織體育學(xué)科畢業(yè)考試；成績(jī)作為“運(yùn)動(dòng)與健康”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。

③九年級(jí)下學(xué)期由市教育局統(tǒng)一組織的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，成績(jī)作為“實(shí)踐與創(chuàng)新”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料；

④音樂(lè)、美術(shù)每學(xué)年（或每學(xué)期）由學(xué)校組織考查，成績(jī)作為“審美與表現(xiàn)”維度評(píng)價(jià)的實(shí)證材料。

2、將統(tǒng)一考試、考查成績(jī)按50分折算。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的合成。

1、每學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：將每個(gè)維度學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、統(tǒng)一考試考查成績(jī)折算的實(shí)得分加總、排序，按規(guī)定的等級(jí)比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)40%、B等占35%--40%、評(píng)為D等次的一般為有違規(guī)或違紀(jì)行為的學(xué)生）劃分等級(jí)。

2、畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：將七、八、九三個(gè)學(xué)年每個(gè)維度評(píng)價(jià)的實(shí)得分分別按3:3:4的比例合成（八、九兩個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)實(shí)得分按4:6的比例合成,當(dāng)年初中畢業(yè)生，九年級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果即為最終評(píng)價(jià)結(jié)果）排序，按規(guī)定的等級(jí)比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占本校實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)40%、B等占35%--40%、評(píng)為D等次的一般為有違規(guī)或違紀(jì)行為的學(xué)生）劃分等級(jí)。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

1、符合某一維度直接認(rèn)定為優(yōu)秀（A等級(jí)）條件的學(xué)生，可不參加該維度學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和統(tǒng)一考試、考查，直接按有關(guān)條件和程序認(rèn)定，不占該維度A等級(jí)的比例。

2、因故未參加當(dāng)年地理、生物畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)考（包括九年級(jí)從外地轉(zhuǎn)入等）和考試成績(jī)?yōu)榇细竦却蔚漠厴I(yè)生，可參加次年地理、生物畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試。補(bǔ)考學(xué)生的成績(jī)只分合格與待合格兩個(gè)等級(jí)。

3、A等劃分，如果在40％之后有并列現(xiàn)象，那么一直取完并列的全部人數(shù)。B等劃分，從A等之后的第一名起，仍然取參評(píng)學(xué)生總數(shù)的35％—40%，若在35％—40%之后有并列現(xiàn)象，則取完并列的全部人數(shù)。

4、評(píng)價(jià)分保留兩位小數(shù)。