第一篇：溫泉鎮中心小學用水情況說明

勉縣溫泉鎮中心小學用水情況說明

溫泉鎮中心小學地處農村，沒有使用自來水公司的自來水，學校在新建的時候，打了一眼60米的深水井，經勉縣衛生局、質檢局等部門定期和不定期抽樣檢查，符合飲用水的衛生標準。

學校在每年都會對地下水定期抽樣送檢，確保師生的用水安全。

溫泉鎮中心小學

二0一一年九月

第二篇：用水情況說明

竹山鎮中心小學用水情況說明

我縣嚴重的旱情已持續數年，降水持續偏少，抗旱形勢嚴峻。鑒于我校的實際情況，現將我校的用水情況進行如下說明：

我校是昆明市、宜良縣、竹山鎮各級政府籌建的一所標準化小學。學校2010年8月建成投入使用。學校收并了全鎮所有4—6年級的學生，收縮了路納、班莊、尼者、密枝棵四個校點。學校開設了27個班，在職教職員工71人，其中公辦教師61人，在校學生1153人，總占地面積：32083平方米約48.12畝。

我校是一所全寄宿制學校，全校師生一千二百多人住校，給學校用水、衛生等方面帶來了很大的壓力。我校現學生飲用水是泰玉桶裝水，生活用水是二次供水，每年抽水的電費上萬余元，給我校的金費增加了負擔。我校抽水房設在上班莊村仙子洞下面的溝底，水源是仙子洞溝水漏到溝底的部分，水源十分缺乏。由于近幾年持續干旱，仙子洞水量大減，漏到溝底的水更是捉襟見肘。為了能保障正常的教育教學秩序，我校在現有的水源，盡量做到節約用水。

1、定時供水：早上7:00——8:00

中午11:30——12：30

下午5:30——6:30

晚上8:30——9:00

2、對師生進行抗旱知識、消防知識的宣傳教育，讓廣大師生了解旱情形勢，增強抗旱意識、節水意識。

3、供水出現較大困難時，先確保食堂用水，其次保證學生生活用水。

由于水的缺乏，我校的浴室不能正常開放，全校師生在校期間不能沐浴。由于水的缺乏，給我校的衛生、綠化等諸多方面帶了困難。我校將積極配合上級部門，做好新水源引進學校工作。

竹山鎮中心小學

2012年2月

第三篇：2010年溫泉鎮中心小學德育工作總結

2011年溫泉鎮中心小學德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一年以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網絡，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。

為調動他們育人的積極性，本學期，學校完善了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。

法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。每學期開學伊始，趙副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計劃，一學年來共為學校師生講授法制課8節，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，學校與消防武警、邊防武警建立警民共建關系，為學校的德育教育創建平臺，提供條件。2009年，消防與邊防官兵為我校師生培訓隊列隊形兩次，進行消防安全講座兩次，六年級學生代表參加了逃生培訓，60名學生代表深入軍營參加消防安

全現場演練活動。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。2009年春季以來，學校領導高度重視對教師的培訓，骨干教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學習培訓9次近百余人。教導處還組織教師進行師徒結對；邀請州小、一小的老師到我校進行講座。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了省、州、市科研實驗，如《邊疆少數民族學生非智力因素的研究》、《小學音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》。再如，學校幼兒教師結合“三生教育”進行了《幼兒生存教育與研究》課題的研究。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能

學校緊緊圍繞市教育有關文件要求，于2008年10月開始，在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進素質教育，加大改進學校德育工作。

實施“三生教育”的關鍵是教師，課堂教學是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業務精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導學生感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價值，因此，學校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓。一年來，學校曾先后派5名骨干教師參加了省級培訓，派3名主管領導參加州級培訓，派2名授課教師參加市級培訓，并以專題講座、說課、講課、活動等多種形式對全校教師進行培訓，逐步構成“省—州—市—校”四級培訓網絡。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續教育，通過對在職人員的培養、培訓，建設一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干教師，專兼結合、動態發展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教育教學質量的提高。

如今學校已結合實際，將三生教育實施方案，歸入學校工作計劃，找到學校的特色，納入年底考評，為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。

五、創新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育”之中

（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”

堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（二）通過感恩活動，實施“三生教育”

學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各

界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求，結合學校實際，提出了學校“三生教育”的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年3月到5月，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。

學校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節目題材的收集、篩選、編排，音樂的制作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節目形式新穎，體現真情，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學校“三生教育”活動開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。

第四篇：小學用水情況說明

小學用水情況說明

小學于2011年由街道政府出資安裝了四臺容聲牌凈化式直飲機設備，每天免費為廣大師生提供純凈安全的飲用水。

為了保證飲用水衛生安全，我校成立了由校長作為第一責任人，主任為學校生活飲用水衛生專干的領導小組，并直接由區文教衛生局直接管理。

為了加強飲用水衛生安全管理，我校建立了“廟嶺小學直飲水管理檔案”制定了《學校生活用水衛生管理工作職責》《直飲水衛生管理制度》《學校飲用水污染應急預案》《飲用水設備消毒、更換濾芯記錄》《飲用水設備維護人員健康證檢查制度》《水處理工程維護規劃》等各項制度，同時，將直飲機涉及的《飲用水衛生安全產品衛生許可批件》《水質檢查報告》《國家強制性產品認證證書》嚴格檢查并裝檔管理。

我校堅持每年一次更換直飲水濾芯，每學期一次維護檢查，每周一次嚴格消毒制度，確保師生飲用水衛生安全。

第五篇：溫泉鎮中心小學教育技術裝備工作自查報告

溫泉鎮中心小學教育技術裝備工作自查報告

高標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。溫泉鎮中心小學堅持科學發展觀，貫徹落實上級文件精神，加快義務教育均衡發展的進度，盡管學校經費緊張，但我們盡量做到開源節流，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。近年來，學校教育技術裝備和實驗教學水平不斷提高，辦學行為更加規范，教師隊伍建設不斷提升，社會反響好評如潮，學校整體工作全面提高。下面就溫泉鎮小學教學設備標準化建設各方面情況調查報告如下：

一、學校概況

溫泉鎮中心小學位于星子縣溫泉鎮隘口村。距縣城20千米，服務半徑3千米。轄區內人口2.7萬人。

溫泉鎮中心小學是一所教學設施完備、教育教學管理規范、教育特色鮮明的鄉鎮中心小學。下轄6個村完小，一個教學點。現占地72581平方米，建筑面積13503平方米，有63個教學班，2111名學生。學校現有教師101名，其中大中專及以上學歷 人，占教師總數 ％，小學特高級教師1名，小學高級教師56人，教師學歷達標率為100％。

溫泉鎮中心小學書香滿園，綠樹蔥郁，環境優美，是雛鷹展翅的圣地，是夢想起飛的舞臺。歷經多年的積淀和發展，學校已形成了獨具特色的辦學與管理模式。近年來，在各級領導的關心和支持下，學校擴建校舍、完善設施、規范管理。按農村小學二級標準，逐步建立起計算機教室、科學儀器定、實驗室、圖書室、美術教室、音樂教室、等功能室以及一套電子白板教室，9個教室實現班班通，并建有學校監控錄像系統。圖書室藏書26800多套冊，達到省規定標準。

近三年，學校秉承“ 德育奠基礎，教學為中心，安全作保障，教師是關鍵 ”的辦學理念，學校得到全面發展，教育教學質量穩步提升。在考評中，連續多年獲得 “優勝單位、紅旗單位”榮稱號。

二、學校教育技術裝備標準化狀況

1、計算機教室：使用面積70平方米，有31臺計算機。品種配備率100％。

2、多媒體教室1個，使用面積70平方米，座位60個。校園網絡中心1個，校園數字廣播系統1套，學校安全監控系統各1套。

按照信息技術教育教材要求開足課時，學生上機操作課時符合課程標準和教學大綱要求。老師能夠充分利用多媒體教室進行授課和備課，有計劃、有使用記錄。學校定期對設備進行檢查和維護，軟件應用適當，防止有害信息傳播。我校從三年級到六年級開設信息技術課，每周一課時。計算機教室、多媒體教室、校園網絡管理中心、校園廣播系統、學校安全監控系統等的建設和配備符合《省中小學教育技術裝備標準》的相關要求。各專用教室的制度健全并落實到位，內部配套設施齊全完好。有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，計算機設備完好率達到100%。

3、科學儀器室：使用面積24平方米，科學、數學儀器柜14個，品種配備率75％。實驗室等專用教室儀器設備擺放規范，管理制度健全，檔案分類裝訂成冊，歷年統計資料齊全、數據準確。儀器設備帳冊齊全，帳目規范。

4、科學實驗室：使用面積65平方米，座位48個，實驗臺12張。

5、圖書室：使用面積24平方米，書架18個，現的藏書26800冊套。室內各項配套設施齊全完好。藏書結構合理，數量達標，無盜版、內容不健康等無收藏價值的書刊和電子讀物，無嚴重破損的書刊。

圖書館各項規章制度完善，管理規范。圖書資料通過圖書管理軟件，按《中圖法》分類并上架，實現采編、加工、流通、統計、公共檢索查詢的計算機管理自動化。圖書、音像資料、期刊等均按規范著錄。圖書上有藏書章、書標、條形碼。

我校圖書館定時開放。每個班級一個月到圖書館借閱圖書2次，學生的借閱數量達標。

學校舉行“書香校園”讀書節活動，開展閱讀經典書籍、詩歌朗誦等活動，培養孩子親近書籍、習慣閱讀的良好習慣，讓閱讀陪伴他們快樂成長。

6、音樂、美術、體育器材教室：使用面積24平方米。美術器材60套。音樂器材50件套。體育器材柜2個，品種配備率35％。

7、近三年來，我校順應教育形勢的發展，多方籌措資金，加大投入，改善了學校現代化辦學條件。主要有：(1)電子白板1套；（2）完成了學校9個班級的班班通工程。學校教師能充分利用它們進行授課活動，并能達到規定的次數及效果等要求

8、。學校設備擺放安全科學，環境布置合理，設備使用說明書裝訂成冊，放檔案室歸類存放,通過學校記載簿使用記錄齊全，并在學校網站設立電教報修頻道，做到及時報修，及時維修，并存有維修記錄。

三、加強組織領導，規范管理機制

學校成立了以一把手校長為組長的教育技術裝備工作領導小組，教導處分管圖書室、實驗室、其它專用教室，總務主任做好后勤保障工作。建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工，使教育裝備管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化。

學校多次召開領導小組會議，研究和部署我校的教育技術裝備工作規劃，交流匯總在平時檢查中發現的不足和存在的問題，及時督促相關人員改進和糾正，確保了我校教育技術裝備工作有序、有效開展。

為進一步規范教育技術裝備工作，學校成立了教育技術裝備工作領導小組。組長：唐滾金

副組長：熊劍銘、楊水生

成員：龔先軍、胡秋林、錢新紅、李瑩瑩

學校有一名校領導分管教育技術裝備工作，各類專用教室及圖書館按照《省中小學教育技術裝備標準》中有關要求設崗，兼職人員數量達標、學歷達標，人 員穩定，有一定待遇。

（1）熊劍銘：小學高級教師，副校長，分管教育技術裝備工作（2）圖書館人員配備：

李慧： 小學一級教師，兼職圖書管理員（3）信息中心人員配備：

吳芳芳 ：兼職微機室管理員 ⑷ 科學實驗人員配備：

吳芳芳： 兼職科學課教師，儀器室管理員

四、標準化設備教學效果及使用狀況

學校標準化教學設備的使用，大大豐富了教師的教學模式，提高了教師自身的實踐與科學素養，推動了教師教學理念的更新。現代化教學儀器裝備幫助老師在傳道授業解惑中，把抽象難懂、言語難以表述的知識變成具體形象可感的易于接受吸收的知識，對提升小學實驗教學水平，及其它課程的教學質量提供了支撐。為學生的探究性學生、創造性等到素質的培養建設了一個良好的平臺。使各科教學朝著自主、特色、個性化的教學方向發展。增加了學生參與教學過程的深度與廣度，提高了學生的實踐能力，增強了全體學生尤其是“雙有生”的課堂自主意識。這種改變不僅是形式上的新鮮感受，而且 為學生的自主、全面發展創設了一個全新的環境，從而喚醒了所有學生的探究性學習的原動力，大大激發了全體學生的學習興趣。學生樂此不疲的同時，也贏得了良好的社會反響。

標準化建設地溫泉鎮中心小學已經全面落實進入課堂。為了讓這些設備物盡其用，學校制定了一整套嚴格的登記、使用、借還、維護制度。廣大老師特別是年輕老師使用熱情更高，他們不但能利用網絡資源，已有軟件及設備，而且能自己動手制作課件、教具。設備的維護也令人放心。

五、溫泉鎮中心小學實現學校標準化過程中存在的問題 1、50歲以上老教師占學校教師總數40％。他們的知識和觀念更新速度慢，“新設備，老教法”。對部分老教師來說，新添置的設備就是擺設，他們不能使用也不愿操作。這樣一來，對他們的教學質量沒有明顯的促進作用。

2、新設備的使用前，由于缺少培訓，廣大教師特別是老教師，只能是摸著石頭過河，影響了新設備的充分利用。

3、標準化設備的維護專業性強，鄉村缺少專業的維護人員。儀器設備損壞后，維修極難，嚴重影響教學效果。

4、我校除計算機教室鋪設了地面磚外其余功能室沒有進行地面改選，均為水泥地面。易積塵，影響設備的維護和使用。

5、各種器材配備不齊、不均勻。如體育器材中，球類多，其它器材少；音、體、美器材易配備，則多，而科學實驗儀器少。

6、部分功能室面積過小。如美術室、圖書室。

7、學校極缺少實驗、體育、美術、音樂等專業教師，這些課程都是由其它專業教師兼任，不能最大限度地發揮這些現代化教學儀器設備的利用效率。

8、音樂教室未配備；缺科學園、氣象站、體育教室。

9、學校現有電腦45臺，其中學生用機30臺，生機比為26:1，師機比為4:1，與上級提出的標準,還有很大差距。

七、關于學校標準化建設的幾點意見

1、盡快加強對儀器設備使用的培訓。讓每一位教師都能熟練地使用這些先進的儀器設備。尤其是要培育一支精干的實驗、音、體、美等專業教師隊伍。

2、結合我校教研計劃，定期開展利用現代技術進行教育教學的教研活動。做好教師教育技術能力考核，組織師生參加各級各種技術應用評比活動及論文的撰寫。

3、多方聯絡，申請配備專業技術人員，負責學校的儀器設備 的維護修理。

4、學校要天齊開足所有課程，防止儀器設備的閑置浪費。

5、加大后期后續資金投入，添置儀器、改造地面、擴大各功能室面積。

溫泉鎮中心小學的標準化建設項目已經邁出了艱難而又堅實的一步，今后的任務仍然很繁重。相信有了上級教育部門的正確領導，加上學校全體成員的共同努力，溫泉鎮中心小學一定會和眾多鄉村小學一樣，與時俱進，開拓創新，為我鎮教育事業再譜新篇！

2013-11-18 4