第一篇：甘肅農業大學學生資助管理中心簡介

獎助學金簡介

一、國家和學校獎學金：

1、國家獎學金：成績特別優異者，可享受國家獎學金8000元；

2、國家勵志獎學金：品學兼優的家庭經濟困難學生，可享受國家勵志獎學金5000元 ；

3、學校獎學金：學習成績優異者，可享受學校獎學金3000元。

二、國家和學校助學金：國家和學校助學金用于資助家庭經濟困難且學習認真努力的學生。共分三個等級，資助金額在2000元—3000元。

三、社會類獎（助）學（基）金主要有：錢學森沙產業班獎學金，松下育英基金獎學金，蘭州正大獎學金，何康獎學金，教育發展基金會助學金，日本真如育英會助學金，新長城助學金，關懷助學金，深圳—甘肅助學金，明德助學金，廣州京博助學金，大北農助學金，王冠川助學金，周祖齡獎學基金，天津重遠育英基金，甘肅慈善助學基金，長慶油田助學基金，學校特困生助學基金，勤工助學基金等。

四、特困生補助專項經費：學校每年劃撥專項經費設立特困生補助，對因自然災害或家庭突發事件導致生活出現臨時困難的貧困生視情況給予臨時性生活補助。資助金額每人從200元至1000元不等。

五、勤工助學崗位：學校為家庭經濟困難學生提供一定的勤工儉學崗位，通過困難學生個人的努力獲得一定的生活補助。

六、生源地信用助學貸款：根據國家開發銀行甘肅省分行或其委托代理金融機構的安排，向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的、在學生入學前戶籍所在縣（市、區）辦理的助學貸款。

此外，學校近年來不斷改進和加強學生資助服務工作，在貫徹落實國家相關資助政策的同時，實行“濟困”和“濟能”并重的措施，促進家庭經濟困難學生全面健康發展。

第二篇：勤工助學實施辦法-中國農業大學學生資助管理中心

附件1 中國農業大學本科生勤工助學實施辦法

中農大學字〔2009〕12號

第一章 總則

第一條 為加強和規范我校學生勤工助學活動，促進勤工助學活動健康、有序開展，保障學生的合法權益，培養學生自立自強精神，增強學生社會實踐能力，幫助學生順利完成學業，根據教育部、財政部有關文件精神，結合我校實際情況，制定本實施辦法。

第二條 本辦法所稱勤工助學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬,用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑。

第三條 勤工助學活動必須堅持“立足校園、服務社會”的宗旨，按照學有余力、自愿申請、信息公開、扶困優先、競爭上崗、遵紀守法的原則，由學校在不影響正常教學秩序和學生正常學習的前提下有組織地開展。

第四條 勤工助學活動由學校統一組織和管理。學生私自在校外打工的行為，不在本辦法規定之列。

第五條

勤工助學工作分校、院二級管理，學生工作處負責管理協調全校勤工助學的總體工作，各學院負責本學院勤工助學的具體工作，有關學生組織配合學校和學院開展工作。

第六條

本辦法適用于我校北京地區接受普通高等學歷教育的本專科學生。

第二章

職責分工

第七條

學生工作處工作職責：

（一）組織、協調和實施全校的學生勤工助學活動，制定全校學生勤工助學工作實施辦法；

（二）編制全校勤工助學經費預算、決算，配合學校財務部門共同管理和使用學校勤工助學專項資金，制訂校內勤工助學崗位的報酬標準，并負責酬金的發放和管理工作；

（三）確定校級勤工助學崗位。協調職能部門、教輔單位等校屬部門，引導和組織學生積極參加勤工助學活動，做好學生勤工助學活動的指導、服務和保障工作；

（四）指導、協調、監督各學院的勤工助學活動，對各學院負責勤工助學的工作人員進行培訓；

（五）開發校外勤工助學資源，積極收集校外勤工助學信息，增加校外勤工助學崗位，并納入學校管理。

（六）加強對勤工助學學生的思想政治教育，督促學院和用工單位引導學生培養良好的道德修養，樹立正確的勞動觀，努力在實踐中增強才干。對在勤工助學活動中表現優秀的學生予以表彰和獎勵。對在勤工助學活動中違反校紀校規的學生，按照學校相關管理規定進行教育和處理。

第八條

學院工作職責：

（一）制定學院勤工助學工作管理細則，編制學院勤工助學工作預算，并報學生工作處備案；

（二）建立、健全本學院學生勤工助學檔案，做好學院勤工助學的崗位安排和崗前培訓工作；

（三）負責學院用工崗位的審批，審查用工單位（或個人）的用工資格，考核用工單位和參加學生的工作情況；

（四）負責學院內部設立崗位工資的核定和發放；

（五）制定相應的獎勵處罰辦法，對本學院的學生勤工助學活動進行檢查、考核和獎懲。

第三章 校內勤工助學的管理

第一節 崗位管理

第九條 設崗原則

（一）學生參加勤工助學的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。

（二）勤工助學崗位的設立要本著實事求是的原則，不能超額設崗和設立超越學生能力的工作崗位。

（三）勤工助學工作要求在學生課余時間從事，不能影響學生正常的學習和生活。

第十條 崗位類型：勤工助學崗位分為固定崗位和臨時崗位。

（一）固定崗位是指持續一個學期以上的長期性崗位和寒暑假期間的連續性崗位；

（二）臨時崗位是指不具有長期性，通過一次或幾次勤工助學活動即完成任務的工作崗位；

（三）校內勤工助學崗位設置應以校內教學助理、科研助理、行政管理助理、技術服務、后勤服務、治安服務等為主。

第十一條 崗位申請

（一）校內各職能部門、教輔單位設立的崗位，用工單位填寫《勤工助學固定崗位申請表》或《勤工助學臨時崗位申請表》，經本單位負責人審核，報學生工作處審批后開設。

（二）各學院內部設立的崗位，用工單位填寫《勤工助學固定崗位申請表》或《勤工助學臨時崗位申請表》，經本單位負責人審核，報本學院學生工作組審批后開設。學院開設的崗位應報學生工作處備案。

（三）每學期初統一進行固定崗位的申請審批工作。固定崗位的有效期為一年，到期應重新審批。

第十二條 崗位聘用程序

（一）申請參加勤工助學的學生需填寫《學生勤工助學申請表》，向學生工作處或學院提出申請。

（二）學生工作處或學院依據用工單位的勤工助學崗位需求，推薦符合要求的學生，并配合有用工單位進行選拔錄用。

（三）用工單位對確定錄用的學生進行崗前培訓后，學生方可上崗工作。第十三條

勤工助學崗位聘用原則上一人一崗，應優先考慮家庭經濟困難學生。

第二節 工資管理

第十四條

資金來源

（一）學校職能部門設立的勤工助學崗位，工資由學校（或學院）支付；

（二）教學科研單位、教輔單位設立的勤工助學崗位，工資由學校（或學院）和用工單位各按照50%的比例共同支付；

（三）獨立核算單位設立的勤工助學崗位，工資全部由用工單位支付。第十五條

工資標準

（一）校內固定崗位按月計酬。學生每月工作時間應在25小時以上，不超過40小時。每月工資最低標準為400元，可依據工作難易程度向上浮動。

（二）校內臨時崗位按小時計酬。每小時酬金一般不低于每小時12元。第十六條

工資發放

（一）學生工作處負責學校各職能部門、各教輔單位開設的勤工助學崗位工資的核定和發放；

（二）各學院負責本學院內部各單位勤工助學崗位工資的核定和發放；

（三）勤工助學每月工資應在下月上旬通過銀行卡發放。

第三節 用工單位的管理職責

第十七條 各用工單位需安排專人負責本單位學生勤工助學工作的管理，制定本單位用工計劃，做好本單位用工考勤記錄，按時報送本單位勤工助學工資報表。

第十八條 上崗同學須經學生工作處或學院推薦和備案，用人單位不得自行安排學生上崗。

第十九條

各用工單位報送的工資報表為書面版和電子版兩種形式，每月20～25日報送到學生工作處或相關學院。

第二十條

用工單位應定期開展關于勤工助學的規章制度及各崗位職責的用工培訓，保證參與勤工助學的學生有效地完成工作。

第二十一條

用工單位不得隨意扣罰學生勤工助工資，各單位一律不得進行二級分配。

第二十二條

用人單位不得無故延長學生勤工助學時間，不得將職工的工作任務轉嫁給勤工助學的學生。

第四章 校外勤工助學的管理

第二十三條

凡屬國家法律、法規許可的各種營利性法人實體、企事業單位、勞務服務的社會團體，遵守國家法律、愿意服從學校管理、遵守學校有關規定的個人，可以申請辦理用工登記手續。

第二十四條

校外用人單位（或個人）須實事求是地向學校、學生介紹自己情況；校外用人單位必須提供法人資格證書副本、主管部門證明等相關材料。

第二十五條

校外勤工助學酬金標準不應低于當地政府或有關部門規定的最低工資標準，由用人單位、學校與學生協商確定；用人單位應為學生辦理安全保險，并對發生工傷的學生參照《勞動法》有關規定給予補償。

第二十六條

校外用人單位（或個人）應保護勤工助學學生的健康和安全，努力為學生提供良好的工作條件；對于有特殊要求的工作，校外用人單位（或個人）應對學生進行崗前培訓。

第二十七條

校外用人單位（或個人）須在學校政策指導下選擇學生；須如實向學校總結評價學生工作情況及勞動表現。

第五章 法律責任

第二十八條 學生在校內開展固定崗位勤工助學活動的，由用工單位與學生簽訂學校統一格式的勤工助學協議書。校內臨時崗位勤工助學活動一般不簽訂協議。

第二十九條

學生在校外開展勤工助學活動的，學生工作處代表學校與用人單位和學生三方簽訂具有法律效力的協議書。簽訂協議書并辦理相關聘用手續后，學生方可開展勤工助學活動。

第三十條

勤工助學協議書必須明確各方的權利和義務，明確開展勤工助學學生如發生意外傷害事故的處理辦法以及爭議解決方法。

第三十一條

在勤工助學活動中，若出現協議糾紛或學生意外傷害事故，協議各方應按照簽訂的協議協商解決。如不能達成一致意見，按照有關法律法規規定的程序辦理。

第三十二條

勤工助學活動必須遵守國家法律、法規，不得聘用學生從事任何形式的違法活動；不得組織學生參加有毒、有害和危險的生產作業以及超過學生身體承受能力、有礙學生健康的勞動。

第三十三條 學生的權利和義務

（一）權利

1.在國家政策指導下，選擇工作崗位的權利； 2.接受學校各項指導、享受學校提供有關服務的權利； 3.通過各種方式解決與用工單位（或個人）勞動爭議的權利； 4.拒絕從事國家規定禁止的特殊工作的權利。

（二）義務

1.上崗前進行登記和參加培訓的義務；

2.在勤工助學過程中遵守國家的法律法規、遵守學校及用人單位的規章制度，履行勤工助學協議的義務；

3.自覺加強品德修養、信守合同、維護國家利益并做到明禮誠信，勤儉自強，自尊自重，自覺維護學校名譽的義務；

4.實事求是向學校及用工單位（或個人）介紹自己情況的義務； 5.參加勤工助學活動不影響學習的義務；

6.參加勤工助學活動不影響其他學生正常的學習和生活的義務。

第六章

附則

第三十四條

本辦法自發布之日起施行，其他學校有關規定與本辦法不一致的，以本辦法為準。

第三十五條

本辦法由學生工作處負責解釋。

第三篇：安徽農業大學經濟技術學院學生資助管理中心（本站推薦）

安徽農業大學經濟技術學院學生資助管理中心

2011工作總結

安徽農業大學經濟技術學院現有21個本科專業，在校生6331人，其中來自農村的學生比重較大。2011年認定貧困生1899名，占學生總數的30%，其中特困生567人，占學生總數的9%，經濟困難學生1332人。學院一直高度重視對家庭經濟困難學生的資助工作，高度關注貧困生在校學習和生活狀況，始終把貧困生的資助和育人工作放在學院工作的重要位置。

2011，我院學生資助工作緊緊圍繞國家資助政策和新機制的要求，在省學生資助管理中心的指導下，堅持育人為本，堅持德育為先，堅持服務保障，堅持幫扶結合，以健全資助工作制度和完善資助工作體系為抓手，以提高資助工作效率和管理服務質量為重點，以資助育人貫穿于大學生教育、管理、服務全過程為特色，全面深化資助，全面統籌協調，促進和提高了資助工作成效，保證了家庭經濟困難學生安心學習、快樂生活、健康成長。

一、強化領導，完善體系，保證資助工作不斷推進

1．完善組織建設推進資助工作。

安徽農業大學經濟技術學院是一所獨立學院，隨著辦學規模的擴大，以及三本學費較高等因素，家庭經濟困難學生人數呈上升趨勢。根據獨特的辦學體制和管理機制以及學院發展的實際情況，認真做好資助工作關系學院穩定的大局。

學院黨政齊抓共管，成立了由院長任組長，副書記為常務副組長的資助工作領導小組，負責指導我院各項資助工作。學院下設學生資助管理中心，設有專門的辦公室，配備3名專職工作人員負責開展全院具體的資助工作。班級成立由輔導員、學生干部、普通學生代表組成的貧困生認定小組和獎助學金評定小組。學生會成立了勤工助學部，協助資助管理中心開展資助工作和各項活動。學院還專門撥付專項經費，添置了資助工作專用的多臺電腦、打印機、文件柜等設備，更新完善了硬件設施。

2．加強制度建設推進科學管理。

資助工作作為一項民生工程，政策性強，涉及面廣，關系到貧困家庭和貧困生的切身利益。學院在積極主動學習宣傳國家政策和相關規定的同時，進一步修訂和完善了各種資助管理制度，從制訂措施，完善獎、助學金評定環節和流程，強化科學管理，先后修訂完善了《安徽農業大學經濟技術學院家庭經濟困難學生認定實施細則》、《安徽農業大學經濟技術學院國家獎學金評審辦法》、《安徽農業大學經濟技術學院國家勵志獎學金評審辦法》、《安徽農業大學經濟技術學院國家助學金評審辦法》、《安徽農業大學經濟技術學院勤工助學管理暫行規定》、《安徽農業大學經濟技術學院國家助學貸款工作暫行辦法》等6個文件，全面落實國家資助政策，確保公開、公平、公正地把黨和國家的溫暖和實惠送到困難學生手中。

學院結合實際，根據國家有關文件精神，多次開展調查研究和召開不同層次的座談會，加強宣傳和信息收集，推進資助工作科學化管理水平和資助工作規范化程序，建立了以助學貸款（含生源地貸款）、國家獎助學金，專業獎學金、勤工助學和臨時困難補助相結合的綜合困難學生資助體系。

二、規范管理，有力監督，保障民生工程落到實處

1．切實做好規范評審。

學院堅持標準，堅持公開、公平、公正的原則，在學院的領導和學生工作部的統一部署、審核、監督和管理下，各專業班級按照文件要求，堅持標準、依照程序、規范操作。學院對各專業班級報送結果進行兩輪審核，并在學院公示一周，接受各級監督，公示均無異議后，經過學院資助工作領導小組討論，確定上報結果。

本學期學院開展了家庭困難學生認定、綜合測評和專業獎學金評定工作，同時進行了國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的工作部署、申報和評審。2011，在學生資助項目和各類評審中，學院無一例舉報現象，未出現違規違紀情況，保證了資助工作的公信力。

2．加強資助經費管理和發放工作。

學院在預算中，按照事業收入5%的比例劃撥專項資助經費，資助資金實行專戶管理，同時，學院積極做好配套的資金保障，經費能及時足額到位。學校為每個學生統一辦理了銀行卡，資助金統一足額打入學生的銀行卡，不走現金流程，沒有任何形式的克扣、分攤、平分、提取、捐贈、抵頂現象，也沒有強制消費或抵扣學費現象。

3．拓展渠道落實助困工程。

面對新的形勢，我院在規范“獎、貸、助、補、減”等資助項目的同時，積極拓展助困渠道，幫助學生解決實際困難，提高貧困生應對困難的能力，確保學生不因貧困而輟學輕學。2011年共有301名新同學通過“綠色通道”入學，占新生數的16.2%；共有1020多人參與校內、外勤工助學，學院共發放校內勤工助學工資14.1萬元，臨時困難補助0.72萬元；發放校內獎學金共92.06萬元。學院2011年辦理國家開發銀行生源地助學貸款712人，農信社生源地助學貸款425人；有8人獲“國家獎學金”、166人獲“國家勵志獎學金”、1235人獲“國家助學金”，發放獎助學金共456.6萬元。

三、幫扶結合，優化服務，提升民生工程育人成效

1．宣傳與教育相結合，體現國家對貧困大學生的關愛。學院始終堅持做好資助宣傳，保證貧困學生能夠及時了解國家的資助政策。在招生期間。學院利用招生簡章、學院網站，以及隨新生錄取通知書寄送《高等學校學生資助政策簡介》和《安徽農業大學經濟技術學院新生辦理國家助學貸款入校前所需準備材料》、新生報到現場發放《新生入學指南》、《新生入學辦理 “綠色通道”溫馨提示》和《安徽農業大學經濟技術學院家庭經濟困難學生資助政策問答》等方式，全面宣傳介紹我院資助解困的相關政策與措施。新生進校時。學院在開辟“綠色通道”的同時，還在迎新和新生軍訓期間組織資助和素拓學生干部深入新生宿舍細心地向新生宣講國家資助政策，指導和幫助他們從各種途徑申請和辦理，有效緩解了新生因家庭貧困而產生的心理壓力。同時，也讓大一學生了解了國家對貧困生的關心和幫助。

學生在校期間，學院堅持抓好感恩教育和貧困生學習先進典型、自強自立典型事跡宣傳，幫助學生共同成長，幫助學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識和品格。通過政策宣傳和感恩教育相結合，有力提升了資助工作育人成效。

2．堅持服務與幫扶相結合，營造良好資助育人校園文化氛圍。完善貧困生信息管理。學院從新生入學開始就認真做好貧困生的摸底工作，著手建立貧困生檔案。學院通過學生工作管理系統建立從班級到學院的資助申請、審核渠道，開通了學生網上留言簿，工作人員值班負責及時查看留言，及時回復學生留言，解答學生的資助問題，在學生中形成了良好的助困工作氛圍。

加強資助工作動態管理。學院能及時更新學生資助信息系統數據，做好資助月報表、學期報表和信息在線錄入工作。保證數據及時維護，及時統計，及時分析，及時上報。資助工作的檔案材料保存完整、規范、目錄清楚，基礎材料保存完好。資助信息管理上報無任何錯、漏現象。

做好畢業生資助工作服務。積極推動“五個一”工作模式，加強畢業生助學貸款的還貸意識。即：一份還款協議（組織畢業生和銀行簽訂還款協議，明確還款程序和計劃）；一次講座（借助簽訂還款協議的機會開展講座，傳達國家對助學貸款畢業生的相關政策，教育畢業生誠實守信、按約還貸）；一封信（發放《**銀行致貸款畢業生的一封信》，明確借貸雙方的權利和義務）；一份誠信宣傳單（發放了由中國人民銀行印發的《大學生誠信宣傳單》，宣傳全國個人誠信系統）；一份畢業生貸款誠信檔案（記錄學生貸款詳細信息、違約情況、誠信承諾簽名等內容）。開展資助幫扶活動。積極組織開展志愿者服務和獻愛心活動，通過校園文化活動平臺，引導校內學生對貧困生的愛心活動和幫扶活動，努力打造有利于貧困生成長的環境和氛圍。

3．創新方式與打造平臺相結合，開拓資助工作育人特色。校內與校外相結合，拓展貧困生實踐空間。學院一方面加強在院內開設勤工助學崗位，另一方面積極拓展校外渠道、校外資源，廣泛收集校外勤工助學信息，積極與校外社會資源、社會資助組織的溝通、協商，與社會企業建立資助合作關系，引導學生參加商品促銷、餐飲服務、話務員等工作，引入社會捐贈和助學金。通過參與社會助學實踐，貧困生的綜合素質和能力得到了大幅度的提高。

受助與奉獻相結合，培養貧困生責任感。學院通過舉辦“勵志周”特色活動，用勵志朗誦比賽、感恩墻及觀看勵志電影等形式引導學生勵志成才、報效祖國、服務社會，激勵學生樹立遠大志向，揚起大學生的誠信之風。積極開展誠信教育活動，如：“學以載道，誠實為本，守信為根” 誠信貸款簽名活動等，在大學生中倡導對誠信與責任意識的思考，增強了受資助學生的誠信意識與對履行協議的責任意識。推進公益活動。開展了校內公益勞動和校外志愿者服務系列活動，引導受助學生積極參與了公寓食堂清掃、福利院慰問清掃等活動，開展了打掃教學樓，清洗教室桌面和墻壁等活動，堅持既扶貧又“扶志”。

經濟技術學院學生資助管理中心

二○一一年十二月三日

第四篇：學生資助管理中心工作總結

學生資助管理中心工作總結

二0一0年，在縣教育局黨委的正確領導下，本中心認真學習和貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家助學濟困政策，不斷完善助學濟困體系，2010，我們共資助貧困學生（）名，資助金額達（）萬元。各項工作都得到了有效的落實。

一、加強學習，轉變作風，著力在提升自身形象上下功夫。

根據局黨委對全年工作的安排，我們認真的開展爭創先進股室，爭當群眾滿意干部的活動，本著提升工作業績，爭當先進的要求，我們非常注重在平時加強學習。一是加強黨的政策，法律法規和業務知識的學習。二是加強自身能力和素質的鍛煉和培養。我們嚴格強化對于自身的各項工作的要求，按照以人為本的精神，想群眾之所想，急群眾之所急，為方便學生辦理生源地信用助學貸款，我們把辦公點臨時設在縣行政服務中心，雖然是忙一點，累一點，但我們對于工作的態度得到了群眾認可和一致好評。

二、注重細節，求真務實，著力在完成各項工作任務上見成效。

今年的工作相比去年，工作任務更多，更繁雜，要求也更高。我們不遺余力，本著求實、務實的精神，把各項工作落到實處：一是完成了人的高校畢業生入伍學費補償及代償審核工作；()二是向名貧困高中學生發放了普通高中政府資助金萬元；三是是為名大學生辦理了生源地信用助學貸款萬元等等。

三、把握關鍵，狠抓落實，著力在夯實學生資助工作基礎上上水平。

資助中心平時的工作做得好不好，關鍵看基礎性的工作做得扎不扎實。今年，我們下大力氣，通過聯系各所學校收集資料，嚴格把關，認真審核，突出做好了全縣學生信息資料臺帳的完善和更新工作，幫助名普通高中貧困家庭學生建立檔案庫，這為我們科學合理的安排各類學生救助資金和助學金提供了第一手的參考資料。

本學生資助管理中心的各項工作雖然取得了一定的成績，但是與新時期學生資助工作的要求相比，我們還有更多努力的空間，今后，我們將繼續努力，嚴格要求，進一步創新工作的方式方法，不斷提升工作效率和水平，為新建縣的學生資助工作的又好又快發展而不懈的努力奮斗。

第五篇：學生資助管理中心工作總結

學生資助管理中心工作總結

學生資助工作是一項長期的、系統的、細致的民心工程。我們以辦人民滿意的教育為已任，認真貫徹落實科學發展觀，全面推進教育均衡發展，堅持以人為本，情系民生，“以不讓一名貧困學生失學”為工作目標，以“實現教育水平，維護社會公正，促進社會穩定，構建和諧社會”為宗旨，近一年來，在教育局黨委的領導下，在上級資助中心的指導下，我們團結協作，克難奮進，整個資助工作健康、穩步地進行，現將2016年資助工作作如下總結：

一、工作成績

1、完善管理制度，確保學生資助及教育扶貧工作有序開展。為使學生資助工作全面有序、深入持久地開展，讓工作人員牢固樹立優質高效的服務理念，進一步完善了歷年來各項計劃制度和管理辦法，修訂了“崇陽縣學生資助管理中心工作制度”、“崇陽縣中等職業學校國家助學金管理辦法”、“崇陽縣中小學寄宿生生活補助管理辦法”、“崇陽縣學生資助管理中心工作職責”。成立了崇陽縣教育精準扶貧工作領導小組，制訂了《崇陽縣教育精準扶貧工作方案》，明確了崇陽縣教育精準扶貧工作各股室責任分工，制定了2016-2019教育精準扶貧項目總表及各具體工作清單。

2、加大工作力度，確保學生資助及教育精準扶貧政策執行到位。對家庭經濟困難學生實行資助及教育扶貧工作是一項德政工程，也是黨和政府的一項溫暖工程，陽光工程，使家庭經濟困難學生能夠上得起學，享受教育的權利，既是落實科學發展觀，構建和諧社會的重要舉措，也是促進教育公平，辦人民滿意教育的有效手段，為了提高社會各界尤其是學校師生、家長是以及有關部門對學生資助工作重要意義和政府精神的認識了解，推動我縣學生資助工作，我們采取了學校墻報、黑板報、主題班會、發放宣傳單等一系列的宣傳措施。今年3月份縣人大常委會副主任組織我中心工作人員對全縣教育扶貧工作進展情況進行了全面調研，充分肯定了我縣教育扶貧工作取得的成績，教育扶貧政策執行到位。一是精準扶貧工作專班建立了教育扶貧對象紙質檔案和電子數據庫，精準到人，落實到校，管理較規范。二是建檔立卡3488名貧困學生全部享受高檔國家助學金，資助資金344.6萬元；同時其中教育扶貧對象748人享受縣級疊加扶貧政策，義務教育階段教育扶貧對象實行了在校免費就餐，免收教輔資料費，涉及資金117.4萬元，在普通高中就讀教育扶貧學生免除了學雜費、住宿費和教輔資料費，涉及資金34.6萬元，縣級疊加扶貧資金152萬元目前暫由各學校墊付，教育扶貧政策不折不扣執行到位。同時部分學校還主動為教育扶貧對象購買了保險、抄本等；有的學校還對未納入教育扶貧特別困難的學生通過設立基金、師生捐款、學校減免學雜費等方式解決其在校生活費用、學習費用。

3、規范操作程序，確保學生資助公正公平。我們以“提升服務質量，提高工作效率，讓家長滿意、讓社會滿意，讓學生舒心”為標準，以“不讓一個學生因貧困而輟學”為宗旨，嚴肅認真，耐心細致地完成了普通高中助學金發放工作，發放高中助學金98.075萬元，受惠學生數981人，發放中職學生助學金142.1萬元，發放人數1421人，落實中職學生免學費資金221.1萬元。

①民主評選，客觀公正。在貧困生的認定過程中，先由學校召開學生和家長代表大會，由主管領導講清國家資助有關政策，然后由學生申請班主任組織摸清班級學生家底，弄清貧困學生的家庭整體情況，最后通過民主選送，小組評議等方式，推選出班上應享受國家資助的貧困學生，從源頭上使貧困生的認定客觀公正。

②層層把關，實事求是。在寄宿生貧困生審核過程中，先由貧困學生或家長提出書面申請，并提供家庭經濟困難情況證明材料，交班主任上報學校審核，再由學校組織專班對上報學生基本情況進行核實，通過打電話、家訪、座談等方式對貧困生家庭情況進行分析分類，最后匯總；由學校財政所或村委會組織評審小組進行評審確定受助學生名單。

③上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，還要對貧困學生名單進行為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生和社會的監督，公示結束后，再將擬定資助對象報縣資助中心，財政局審核確定，最后嚴格按有關程序發放資助款，并辦理簽發手續。

④建檔備案，科學管理。我縣學生資助中心充分利用現代化，信息化手段，對貧困生建檔備案，實行跟蹤管理和規范管理，并開通了學生資助網，公布國家相關資助政府和學生資助名單，并通過教育網公示受助名單，接受社會監督，逐年將各類資助文件分類歸檔，使我縣學生資助工作逐漸步入信息化、科學化、規范化的發展軌道。

4、創新工作思路，確保困難家庭生源地助學貸款應貸盡貸。生源地助學貸款是讓困難學生上得起大學、讓高校收費有保障、讓銀行貸款減少風險的一項艱巨工作。我們積極探索、不斷創新、加強溝通，整合各方資源，增加信息儲備，促進助學貸款工作順利推進。做好貸前認定工作，加強各高中的聯系，召開畢業前夕學生會，宣傳國家貸款政策，辦理程序，違約后果，從貸款需求計劃編制入手，對家庭經濟困難學生進行生源地助學貸款調查備案，建立相關信息數據庫。

5、加強監督檢查，確保各單位學生資助工作按規范程序操作。4月份組織3個學生資助工作檢查專班對全縣各級各類學校各種資助（2012-2015年資助）工作進行了為期10天的工作檢查，對發現的問題書面出具整改通知書，限期整改到位。檢查組向局黨委進行了檢查工作匯報，發出了《學生資助工作檢查情況通報》。

6、規范檔案管理，建立學生臺帳，實行電子、紙質雙層管理。學生資助檔案管理，目前是嚴重的薄弱環節，在這方面我們動了很多腦筋，購置了適量的檔案柜、檔案盒，實行電子文檔和紙質檔案雙層管理，一是將原來的雜亂的文件、材料統一按按級別、內容整理歸檔；二是將貨款學生的合同材料按合同編號統一整理歸案，并將貨款學生分布情況按鄉鎮、社區分開造冊建立紙質檔案；三是建立了貨款學生、各級資助學生電子檔案；四是建立了學生臺帳，特別是生源地信用助學貨款學生，使各位學生哪年在大幾開始貨款，哪年畢業，哪年還本或息多少，提前還款等情況一目了然；五是建立了資金收支檔案，學生貨款，中小學生活補助，中職助學金和免學費資金每年撥款情況、累計撥款情況、發放情況都建立了收支檔案，使資助檔案管理日趨規范。

二、存在的問題及改進措施

1、由我縣學校墊付資金的教育扶貧項目給學校造成較大壓力，請求上級專題研究出臺教育扶貧資金專項扶持政策，緩解學校資金壓力，保障教育精準扶貧政策持續助力教育脫貧。

2、教育精準扶貧政策覆蓋有遺漏，其中有家庭生活確實非常困難的城鎮貧困學齡人口未納入教育扶貧范圍，不能享受教育精準扶貧政策保障，應予以關注。

三、下年工作計劃

1、繼續執行好縣教育扶貧相關政策，確保1041名教育扶貧對象資助政策落實,大約落實約369萬元。

2、做好2017年生源地新生助學貸款和助學貸款續貸工作，發放生源地助學貸款1200萬元。

3、聘請貸款催收人員及工作人員做好2017年生源地助學貸款催收，催收金額約1700萬元。

4、做好中職學校2017年秋季助學金和免學費資金核查、發放工作。

5、利用學生資助信息系統做好義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助資金約502萬元發放工作、學前教育困難學生資助資金約920萬元發放工作、2017年秋高中助學金約100萬元發放工作。

6、配合教育局做好其他基礎性工作。

總之，在局黨委的正確領導下，在上級資助管理部門的指導下，在各部門的密切配合下，通過全體工作人員的共同努力，我縣資助工作取得了較好的成效，實現了“沒有一個學生因為沒有生活費而餓肚子，沒有一個學生因沒有學費而失學”的目標，為構建和諧社會，辦人民滿意教育起到了積極的促進作用。

崇陽縣學生資助管理中心

2016年12月12日