第一篇：勞教專業基礎知識試卷及答案解析(勞教系統)

1．勞動教養制度正式確立的時間是

A．1955年8月25日 B．1956年1月10日

C．1957年8月1日 D．1957年8月3日

2．勞動教養本質特征的集中體現是它的A．教育改造性 B．行政性 C．懲罰性 D．強制性

3．勞動教養機關人民警察作為一個特殊警種的設置依據是

A．《國務院關于勞動教養問題的決定》 B．《中華人民共和國人民警察法》

C．《勞動教養試行辦法》 D．《勞改勞教工作干警行為準則》

4．勞動教養案件的承辦單位是

A．本人所在單位 B．街道組織 C．公安機關 D．勞動教養管理委員會

5．勞動教養人員直接向人民法院提起行政訴訟的期限是知道作出勞動教養決定等具體行政行為之日起

A．十五日內 B．二十日內 C．兩個月內 D．三個月內

6．在勞動教養場所設立派出人民檢察院的權力機關是

A．縣級以上人大常委會 B．省轄市、自治州以上人大常委會

C．省、自治區、直轄市人大常委會 D．全國人大常委會

7．人民檢察院對于勞動教養檢察中發現的嚴重違法行為，應當

Ａ．口頭提出糾正意見 B．提出檢察建議

C．發送糾正違法通知書 D．報告上一級檢察院

8．勞動教養人員被依法限制的權利指

A．人身自由權 B．生命權 C．健康權 D．人格權

9．對勞動教養人員的文化教育應以

A．掃盲為主 B．掃盲、小學教育為主 C．小學教育為主 D．小學、初中教育為主

10．對勞動教養人員分類教育的主要依據是

A．罪錯性質 B．年齡 C．性別 D．文化程度

11．《國務院關于勞動教養問題的決定》是一部單行法規。（×）

12．國務院在有關文件中間接地表述了勞動教養是一種治安行政處罰。（√）

13．建設現代化文明勞教所的依據和規范是《勞動教養試行辦法》。（×）

14．勞動教養工作機關的首要特征是它的設置具有合法性。（√）

15．勞動教養機關人民警察工作紀律的“五不準”規定在《人民警察法》中。（×）

16．勞動教養的客觀要件是依法適用勞動教養的前提條件。（√）

17．根據規定，勞動教養的適用范圍僅限于大中城市。（×）

18．勞動教養管理委員會是常設性機構。（×）

19．在特殊情況下，勞動教養人員的近親屬也可以原告的身份提起行政訴訟。（√）

20．勞動教養生產管理體制改革的重點是實現所企分離。（×）

21．《勞動教養試行辦法》是進入八十年代后勞動教養工作最直接、最具體的法規依據。

22．司法部為勞動教養工作管理體制改革確定的原則是五個堅持和五個有利。

23．現階段勞動教養的適用對象，主要是指實施了一定的違法犯罪行為，不夠或不需要給予刑事處罰的人。

24．被決定勞動教養的人，對主要事實不服，由審批機關組織復查。

25．勞動教養決定發生法律效力后，應當在一個月內交付勞動教養場所執行。

26．勞動教養司法監督是指國家司法機關即人民法院和人民檢察院依法對勞動教養機關的具體行政行為是否合法進行檢查、督促和指導的活動。

27．根據1990年10月1日起施行的《行政訴訟法》的有關規定，勞動教養人員對勞動教養管理委員會作出的勞動教養決定不服，可以依法向人民法院提起訴訟。

28．勞動教養人員的法律地位由法定權利和法定義務兩個方面構成。

29．對于勞動教養人員提交的控告、檢舉信件或材料，不得以任何形式阻攔、扣壓和打擊報復。

30．勞動教養工作方針是教育、感化和挽救。

31．教育主體、教育內容、教育手段和教育目的，是勞動教養教育的四項基本要素。

32．一線管教干警每月找勞動教養人員個別談話教育要在15人次以上，每名勞動教養人員每季至少接受一次個別談話教育。

33．勞動教養生產，應當因地制宜，主要從事勞動密集性和操作簡便的農業、手工業、加工工業和建材工業。

34．勞動教養生產計劃的編制，大體可分為分析預測、目標決策、計劃執行和反饋調整四個階段。

35．根據勞動教養管理體制的劃分，司法行政機關負責管理勞動教養行政事務，所屬的勞動教養管理所負責勞動養執行活動并對被勞動教養人員進行教育改造。

36．勞動教養工作基本原則

答：勞動教養工作基本原則：是指貫穿于勞動教養執法活動全過程，對勞動教養機關具有指導和規范作用的行動準則。主要包括：法制原則、教育為主原則、區別對待原則和社會主義人道主義原則。

37．勞動教養檢察監督

答：勞動教養檢察監督：是指人民檢察院在法律規定的職權范圍內，對勞動教養機關違反勞動教養法律、法規的行為，有權依照法定程序進行監督。

38．勞動教養適用程序

答：勞動教養適用程序：是指有關機關為輸勞動教養案件，對符合勞動教養條件的人適用勞動教養而進行活動的法定次序、方式和手續。包括：提出、審查批準、申訴復查和執行四項基本程序。

39．勞動教養人員法律地位

答：勞動教養人員法律地位：是指勞動教養人員在勞動教養期間，依照法律應當享有的權和應當履行的義務

40．列舉1991年以來司法部發布的7個勞動教養規章的名稱。

答：1991年以來，司法部制定的勞動教養規章包括：①《勞動教養人員生活衛生管理辦法》；②《勞改勞教工作干警行為準則》；③《勞動教養管理工作執法細則》；④《勞動教養管理工作若干制度》；⑤《勞動教養人員守則》；⑥《關于加強勞動教養場所警戒工作的暫行辦法》；⑦《勞動教養教育工作規定》。

41．勞動教養機關人民警察隊伍建設有哪些要求？

答：①堅持“四化”方針，即實現勞動教養機關人民警察隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業化。②堅持黨管干部的原則，保證使勞動教養機關人民警察隊伍建設置于黨的絕對領導之下，從根本上保證這支隊伍在政治上合格。③加強培訓工作，努力提高勞動教養機關人民警察的素質。④堅持“從嚴治警”。

42．勞動教養檢察監督的原則有哪些？

答：①以事實為依據，以法律為準繩的原則。②獨立行使檢察權的原則。③同公安機關、人民法院、勞動教養機關分工負責、互相配合、互相制約的原則。

43．勞動教養教育考核制度主要有哪些內容？

答：①依據考核結果應評出教育工作等級，并與被考核單位主管領導、干警的政績、獎金、評選先進掛鉤。②應建立教育工作統計報表制度，專人負責按規定統計考核內容，及時地進行數據匯總上報工作。③建立教育檔案，做好各類原始教育資料積累工作。④建立勞動教養人員學籍卡、成績冊、鑒定表等教育檔案管理制度。各種表薄原始件至少保存三年，以備查考。

44．試述完成勞動教養工作任務的基本條件。

答題要點：①要適應社會的發展和社會主義法制建設的需要，完善勞動教養立法，實現勞動教養工作法制化、規范化、科學化；②完善適用勞動教養法律、法規的程序，健全組織和工作制度，提高勞動教養機關的執法水平和教育改造質量；③要依靠各級黨委和政府的領導，爭取全社會的支持與配合，促進綜合治理工作，辦好勞動教養事業；④要以建設現代化文明勞教所為目標導向，加強勞動教養場所建設，加強勞動教養機關人民警察隊伍建設；⑤要積極發展勞動教養生產。同時，國家應保障勞動教養特殊事業單位正常的經費來源。

45．試述勞動教養人員法定權利的內容。

答題要點：（1）政治權利；（2）宗教信仰自由；（3）人身權利；（4）申訴權、起訴權、控告權、檢舉權；（5）一定的民主生活權利；（6）通信權、會見權；（7）私人合法財產不受侵犯的權利、繼承權；（8）獲得勞動工資的權利；（9）受教育權；（10）合法的婚姻家庭權；（11）依法受獎和依法取得國家賠償的權利。

第二篇：勞教系統先進個人總結

同志現任警戒大隊科員，工作兩年來，她工作態度端正，熱愛本職工作，嚴格遵守各項管理制度，兢兢業業，恪盡職守，在平凡的工作崗位上，默默無聞、無私奉獻。

強化政治理論和法律法規的學習。能夠積極參加所部及大隊組織的各項學習，認真學習和領會新時期新形勢下黨的最新理論成果，認真學習法律法規和管教業務知識，不斷強化自身政治理論素養和業務素質。

強化崗位練兵，熟練掌握技能。在監控工作中，善于總結，勤于探索。對于新的監控設備能夠較快較好的掌握操作方法，嚴格按照操作規程，牢記探頭，做到重點時段、重點方位、重點監控，從不擅離崗位。在省廳局領導的幾次工作視察中，她都準確完成了領導的指令，表現突出，得到了領導的表揚。

在門禁崗位上，能嚴格執行門禁工作制度，仔細檢查，詳細登記，面對來來往往的人員及車輛，絕不放過絲毫疑點，切實做到萬無一失。對外來人員禮貌大方，對廠方技術人員進行細致的檢查，多次發現有技術人員給矯治對象夾帶煙酒、打火機等違禁品。有一次一名矯治對象中午闖至值班門前,敲打窗戶和大門,并強行拉門,臨危不亂,及時呼叫督察組,受到領導表揚.工作積極主動，責任意識強。無論在門禁還是在監控室值班，薛菲輝始終牢記肩負的責任和使命，一絲不茍站好每

第三篇：勞教系統實習工作總結

實習總結

轉眼我們已再次在戒毒所呆了四個月，這次與上次不同，我被分在了教育科。我很慶幸，因為在這個部門我可以學到很多東西，它為我即將開始的工作打下了很好的基石。教育科，之前對我來說是陌生的，也是熟悉的。每個人都知道教育就是思想方面，可對于戒毒所這個特殊的環境，面對吸毒人員這一特殊的群體，它就不在是那么簡單了。這一部門的工作零亂而繁雜，卻又那么的無可替代。因為近年來教育矯治工作已成為戒毒工作的重要組成部分。

由于教育科人手少，工作量卻相對較大。因此雖然我只是個實習生，卻有幸參與到大多數的實際工作中來，盡管有時感覺辛苦，但卻給了我難得的學習機會。

下面我就談一下教育科的主要工作及我的感受：

一、每日工作。每周一組織學員升國旗，進行愛國主義教育。其余時間督促各大隊給學員講課，包括毒品知識、法律法規、傳統文化教育等等。提高學員的文化素質。為隨時掌握學員思想心態，要求民警每個月最少有十五篇談話記錄。我們每月進行檢查，沒有完成的大隊記錄并扣分。同時包括上課記錄和相應的作業。這些都是教育科每天都要做的事情，它與學員的生活緊密的聯系在一起。對民警起到了督促和監督作用。使教育矯治工作真正的落到實處。

二、每月工作。

（一）、每個月局里都會確定一個主題的內容，學員學習后，每個人都得寫出感受。這里我們叫他閱讀與思考。我科有專門負責人將各大隊學員寫的收集、整理、最后裝訂，同時挑選不錯的上傳局里，希望更多的學員可以學習。

(二)、每月還要上報學員的思想動態分析。由于做這項工作的人休假，我曾接管這一工作，進行了實際操作。我們要做的是一個整體綜合的過程將每個大隊的進行整理，最終變為所里的情況。這項工作也是很重要的。學員的思想經常出現不穩定性，這樣的報表可以讓領導隨時掌握學員的動態，為更好的改變方式制定更合理的政策做基礎。

（三）、每月還有專人負責出導航小報，這是對科里月情況的很好展現，所有人一目了然。

三、活動的組織。這是教育矯治工作中的重要組成部分。

（一），教育科有矯治中心，包括展廳、廣播站、電教室、咨詢室、宣泄室、抗毒拒毒室等等一系列功能室，為學員的枯燥生活增添了色彩。同時每年都組學員進行技能培訓，包括廚師、計算機等，請專業的老師，并參加考試，有很大一部分學員取得了資格證，為他們從新踏入社會打下了很好的基礎。另外，教育科還有一項重要的職能，那就是每年都會組織各種形式的大型活動，極大地豐富了學員的業余生活。短短四個月內，我已參加過兩次大型的文藝演出、一次運動會，給我的實習生涯留下了很深刻的印象，內心深處有著極大地震撼。他們文藝演出時的多才多藝，運動會時的拼搏精神，讓人根本感覺不到他們曾是讓人避而遠之的吸毒者。我感動了、我震撼了。這更加讓我感到了這份工作的意義，這份工作的責任。我們是他們的拯救者，他們同樣有良知、同樣渴望過正常人的生活。

教育科的工作還很多，這并不是我在這短短幾個月可以

學到的。但它卻給我將來的工作打下了很好的基礎。我將會在今后的慢慢探索，使教育矯治工作更上一層樓，使更多的吸毒者從內心深處真正的認識到毒品的危害，使他們徹底和毒品說再見。

第四篇：監獄專業基礎知識試卷及答案解析

監獄專業基礎知識試卷及答案解析（公安司法系統）OFFCN.COM 2006-09-10 15:49:03 來源：網絡搜集 點擊：9

1一、單項選擇題：每小題2分，共20分。

1．新中國監獄工作鞏固、提高、發展階段的起止時間為

A．1954年至1966年 B．1954年至1965年

C．1954年至1956年 D．1951年至1954年

2．《監獄法》的第五章為

A．監獄 B．刑罰執行 C．教育改造 D．獄政管理

3．提出“嚴格管理與教育、感化、挽救相結合”政策的會議為

A．第八次全國勞改工作會議 B．第八次全國公安工作會議

C．第九次全國勞改工作會議 D．第九次全國公安工作會議

4．監獄人民警察的基本職權，是指監獄人民警察在其職務范圍內的A．基本權力 B．基本權利 C．基本責任 D．基本義務

5．罪犯依法必須履行的義務主要有

A．三項 B．四項 C．五項 D．六項

6．監獄執行刑罰的起始環節是

A．獄政管理 B．收監 C．教育 D．入監教育

7．人民法院依法裁定假釋的最長時限為

A．一個月 B．二個月 C．三個月 D．四個月

8．監管改造保障功能的內容包括待遇保障、組織保障和

A．安全保障 B．行為保障 C．物質保障 D．思想保障

9．對罪犯的個別教育主要采用的方法是

A．寫實法 B．計分法 C．談話法 D．觀察法

10．監獄組織罪犯勞動生產具有雙重目的即改造罪犯和

A．經濟任務 B．政治任務 C．教育任務 D．綜合任務

二、判斷題：每小題2分，共22分。

11．我國監獄按行政歸屬可分為省（自治區、直轄市）屬監獄和地市屬監獄。（√）

12．監獄法律體系的規范性文件中最高層次為《監獄法》。（×）

13．“三個為了”的方針是在1951年5月15日召開的第三次全國監獄工作會議上提出的。（×）

14．監獄人民警察是國家刑罰的承受者。（×）

15．罪犯寫給監獄的上級機關和司法機關的信件不受監獄檢查。（√）

16．我國刑罰執行的基本要求是準確、合法、嚴密。（×）

17．對于自傷自殘的罪犯，不得保外就醫。（√）

18．監管改造是否科學的最根本標志在于它是否能夠改造罪犯。（√）

19．出監教育是指監獄對已經出監的罪犯集中進行的一種專門教育。（×）

20．勞動改造的理論依據是馬克思主義的存在決定意識理論。（√）

21．勞動改造的原則之一是注重經濟效益。（×）

39．監獄生產管理責任制

34．監獄財產是監獄執行刑罰、改造罪犯的物質條件（3分），是監獄存在的物質形態（1分）。

35．罪犯構成是指罪犯群體的基本結構（2分），主要包括罪犯的年齡結構、性別結構、文化結構、罪犯性質結構、刑罰結構和改造表現結構等（2分）。

36．假釋是對被判處有期徒刑、無期徒刑的罪犯（1分），在執行一定刑期后（1分），附有條件的提前釋放的刑罰執行制度（2分）。

37．刑罰是國家最高權力機關制定的（1分），用以懲罰犯罪行為人（1分），由審判機關依法適用（1分），特定機構執行的最為嚴厲的制裁方法（1分）。

38．教育改造是指監獄對依法判處有期徒刑、無期徒刑和死刑緩期二年執行的罪犯（1分），在懲罰管制的前提下（1分），以轉變思想、矯正犯罪惡習為核心內容（1分），結合進行文化技術教育的有計劃、有組織、有目的的系統的影響活動（1分）。

39．監獄生產管理責任制，是指把監獄生產管理活動中的（2分）責、權、利層層承包的一種管理制度（2分）。

五、簡答題：前兩小題各7分，后兩小題各8分，共30分。

40．我國監獄工作改革的主要表現是什么？

答：（1）對罪犯實行了分押、分管、分教、堅持依法、嚴格、文明的管理（2分）；（2）堅持三大教育，提出了“監區文化建設”（2分）；（3）實行了百分考核（1分）；（4）實施了規范化管理（1分）；（5）開展建設現代化文明監獄活動（1分）。

41．區別對待政策的內容是什么？

答：（1）管理上的區別對待（2分）；（2）教育上的區別對待（2分）；（3）勞動上的區別對待（2分）；（4）獎懲上的區別對待（1分）。

42．監獄人民警察政治思想素質的基本要求是什么？

答：（1）堅定正確的政治觀點（2分）；（2）全心全意為人民服務（2分）；（3）高尚的道德情操（2分）；（4）嚴格的組織紀律觀念（2分）。

43．罪犯依法享有的權利主要有哪些？

答：（1）政治權利；（2）辯護、申訴、控告、檢舉權；（3）人格權和人身安全權；（4）私人合法財產所有權；（5）維持正常生活的權利；（6）宗教信仰自由權；（7）批評建議權；（8）受教育權；（9）通信、會見權；（10）獲得行政獎勵和刑事獎勵的權利；（11）婚姻家庭方面的權利；（12）依法如期獲釋權。

注：答對8條以上者即可滿分，不足8條者，少一條扣1分。

六、論述題：每小題12分，共24分。

44．試述《監獄法》的主要內容特征。（此題只答要點即可）

答：（1）以正確執行刑罰，懲罰和改造罪犯，預防和減少犯罪為立法宗旨（1．5分）；（2）明確規定了監獄的性質和任務（1．5分）；（3）提出了懲罰和改造相結合，教育和勞動相結合的原則（1．5分）；（4）規定了刑罰執行的監管、勞動、教育三大手段（1．5分）；

（5）規定了監獄人民警察的法律地位（1．5分）；（6）明確了罪犯的權利和義務（1．5分）（7）明確規定對未成年犯以教育改造為主（1．5分）；（8）實事求是地對許多緊迫問題做出了靈活規定（1．5分）。

45．試述教育改造的原則。

答：（1）教育改造的原則是指監獄對罪犯進行教育改造活動應當遵循的準則（2分）；（2）理論聯系實際的原則（1．5分）；（3）因人施教的原則（1．5分）；（4）分類教育的原則（1．5分）；（5）以理服人的原則（1．5分）。其余4分視發揮情況酌給。

第五篇：監獄·勞教專業基礎知識與技能重點考點

監獄專業基礎知識

（一）監獄

監獄的概念:監獄是對被判處死刑緩期二年執行、無期徒刑、有期徒刑的罪犯執行刑罰，實施懲罰與改造的國家刑罰執行機關

監獄的特征：階級性、懲罰性、封閉性 監獄的性質：⑴監獄是國家的刑罰執行機關

⑵監獄是人民民主專政的機關 監獄的任務：⑴執行刑罰

⑵懲罰和改造罪犯

⑶預防和減少犯罪 監獄的管理體制的概念：監獄的管理體制是指在監獄工作中實行的關于監獄的管理組織層級及其管理權限劃分和監獄機構設置的組織管理制度。

監獄的管理體制：集中統一領導與分級管理相結合

監獄的管理機關：國務院司法行政部門即中華人民共和國司法部

監獄管理局 監獄管理分局

監獄的分類：

⑴重刑犯監獄——被判處死刑緩期二年執行、無期徒刑、10年以上有期徒刑

⑵中刑犯監獄——5~10年有期徒刑

⑶輕刑犯監獄——5年以下有期徒刑

⑷女子監獄

⑸短刑犯監獄

⑹未成年犯管教所——已滿14周歲不滿18周歲，以教育改造為主，以學習文化和生產技能為主，實行9年義務教育

監獄的內部管理：實行黨委領導下的監獄長負責制 內部管理的特征：⑴我國監獄實行的是集中統一領導與分級管理相結合的管理原則

⑵監獄管理實行中央和省、自治區、直轄市兩級管理體制

⑶堅持當對監獄工作的絕對領導，監獄實行黨委領導制度

監獄的組織機構：設監獄長一人，副監獄長若干人

工作機構：刑罰執行科、獄政管理科、教育改造科、生活衛生科、政治處、財務科、獄內偵查科（僅限于大型監獄）

（二）監獄工作方針和原則

監獄工作方針的概念：監獄工作方針是國家為監獄刑罰執行、懲罰與改造罪犯工作確定的指引監獄工作方向和目標的總體性規定 監獄工作方針的涵義：㈠監獄工作方針是由黨和國家所確定的監獄工作的總方向和指導原則

㈡監獄工作方針的精神貫穿于監獄工作實踐和監獄法律規范之中

㈢監獄工作方針是在不斷發展完善的 監獄工作方針的演變：

㈠“三個為了”的方針：大批應判徒刑的犯人，是一個很大的勞動力。為了改造他們，為了解決監獄的困難，為了不讓判處徒刑的反革命分子坐吃閑飯，必須立即著手組織勞動改造工作 ㈡“兩個結合”的方針：勞動改造機關對于一切反革命犯和其他刑事犯，所施行的勞動改造，應當貫徹懲罰管制與思想改造相結合，勞動生產與政治教育相結合的方針。㈢“改造第一，生產第二”的方針：把大多數罪犯改造成自食其力的守法公民，是監獄首要的、第一位的政治任務，在完成罪犯改造政治任務的同時，通過組織罪犯生產勞動，為社會創造一定的物質財富和經濟利益，是第二位的，是為改造罪犯的政治任務服務的。現行監獄工作方針的基本內容：

㈠“以改造人為宗旨”是監獄工作的總體要求。監獄工作的基本職能和任務是懲罰和改造罪犯。懲罰罪犯的社會價值基礎是公正，改造罪犯的社會價值基礎是功利。

㈡“懲 罰與改造相結合”是我國監獄實現監獄工作宗旨的根本途徑。其基本要求：監獄依法對罪犯實施以思想轉變為目的，包括管理、勞動、教育等各種手段在內的有系統 的改變犯罪思想、矯正犯罪惡習的活動，這種活動是在懲罰的前提下進行，其目的是將罪犯轉變成為守法公民。對二者相結合的要求：在監獄的刑罰執行活動中，懲罰罪犯與改造罪犯二者同時并舉，努力把握好二者的結合點。

監獄工作的原則：㈠懲罰與改造相結合的原則

㈡教育與勞動相結合的原則

㈢人道主義的原則

㈣社會協助的原則

㈤個別化的原則

懲罰與改造想結合原則的要求： 懲罰管制與思想改造相結合就是使監獄的兩項任務有機地結合在一起。對罪犯依法懲罰、嚴格監管，這項工作做得越好，監獄的監管秩序越穩定，對罪犯接受改造就 越有利。否則，如果罪犯感受不到刑罰的威嚴，監管改造秩序混亂，對罪犯的改造也難于進行。對罪犯依法進行思想改造，促進其認罪悔罪、痛改前非，早日實現向 守法公民的轉化，則促進懲罰管制各項工作的順利進行。因此，二者的結合越密切，對監獄工作的發展越有利。在監獄工作中，偏廢任何一方或者兩項工作沒有有機 結合，都會給監獄工作帶來重大影響。

教育與勞動相結合原則的要求：㈠發揮教育的先導和知識的啟迪作用

㈡重視勞動的實踐檢驗

㈢二者互為補充，相互滲透

人道主義原則的要求：㈠將罪犯改造成為守法公民

㈡要把罪犯當公民看待

㈢要為罪犯創造一個改惡從善、悔過自新、有利于養成良好習慣的環境氛圍。

社會協助原則的要求：㈠以監獄為主

㈡監獄應當積極協調社會力量參與對罪犯的教育改造

監獄工作個別化原則的基本精神：針對改造對象的不同情況，采取不同的方法和措施進行管理、教育。

貫徹監獄工作原則應注意的問題：㈠不能用原則代替法律

㈡能用感情代替原則

㈢在監獄工作中，以監獄工作的個別化原則為武器，做好罪犯改造工作，充分發揮監獄工作的個別化原則在改造罪犯成為守法公民過程中的積極作用。

（三）監獄人民警察

監獄人民警察的概念：監獄人民警察是指從事監獄管理、執行刑罰、改造犯罪工作的人民警察。

監獄人民警察的特征：㈠功能特殊性

㈡角色多重性

㈢任務艱巨性

㈣環境特定性 監獄人民警察的地位：㈠監獄人民警察在國家中的地位。

監獄警察是國家公共權力構成的物質體現，是國家暴力機構的重要部分，是國家力量結構中不可缺少的強制工具。

㈡監獄人民警察的社會地位。

監獄的管理人員是人民警察，監獄的人民警察依法管理監獄，執行刑罰，對罪犯進行教育改造等活動，受法律保護。在監獄這個特殊場所，監獄人民警察的法律地位就在于代表國家對罪犯行使刑罰執行權，行使特殊的管理職能。

㈢監獄人民警察在監獄工作中的地位。

根據我國法律規定，監獄人民警察在監管改造罪犯工作中處于執法者、管理者、教育者的地位。

監獄人民警察的作用：

㈠政治作用，主要表現為對國家安全和政權的維護與鞏固。㈡社會作用，只要表現為對社會主義精神文明和物質文明建設的保障與促進。

㈢法律作用，主要表現為通過執行刑罰發揮實現刑罰目的的作用。監獄人民警察的素質要求：

㈠政治素質 ㈡知識素質 ㈢心理素質 ㈣身體素質 ㈤能力素質 監獄人民警察的政治素質的內容：

㈠要有堅定正確的政治方向

㈡要有強烈的事業心

㈢要有良好的職業道德

監獄人民警察的知識素質包括的內容：

㈠基礎知識 ㈡專業知識 ㈢相關知識 監獄人民警察的心理素質的內容：

㈠抑邪匡正的情感

㈡矢志不移的信念

㈢剛毅堅強的意志

㈣沉浮不驚的品格

監獄人民警察的身體素質的內容：

㈠力量素質

㈡速度素質

㈢耐力素質

㈣柔韌素質 ㈤靈敏素質

監獄人民警察的能力素質的內容：

㈠組織管理能力

㈡分析判斷能力 ㈢表達能力

㈣社交能力

㈤防衛能力

㈥改革創新能力

監獄人民警察禁止性行為的內容：

㈠不得索要、收受、侵占罪犯及其親屬的財物

㈡不得私放罪犯或者玩忽職守造成罪犯脫逃

㈢不得刑訊逼供或者體罰、虐待罪犯

㈣不得侮辱罪犯的人格

㈤不得毆打或者縱容他人毆打罪犯

㈥不得為謀取私利，利用罪犯提供勞務

㈦不得違反規定，私自為罪犯傳遞信件或物品

㈧不得非法將監管罪犯的職務交予他人行使

㈨不得有其他違法行為 監獄人民警察的考核制度：

監獄人民警察的考核，是監獄根據管理權限按照國家公務員考核的內容、標準、程序和方法，對監獄人民警察的思想品德、工作成績、工作能力及工作態度等方面進行定期和不定期的考察和評價。

㈠考核的原則：⑴客觀公正原則

⑵民主公開原則

㈡考核的內容：主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考察在執行國家法規中的表現和工作實績。

㈢考核的方法：⑴領導考核與群眾考核相結合 ⑵時考核與定期考核相結合 ⑶定性考核與定量考核相結合㈣考核的等次：優秀、稱職、基本稱職、不稱職

㈤考核的程序：準備階段、實施階段、總結階段 錄用人民警察的原則： 公開考試原則

嚴格考核原則

擇優錄取原則 錄用人民警察的條件：

政治條件

文化條件

自然條件 監獄人民警察教育培訓的種類：

崗前培訓

晉升培訓

專門業務教育培訓

（四）罪犯 罪犯的概念：監獄學意義上的罪犯，是指因實施犯罪行為而被人民法院依法判處死刑緩期二年執行、無期徒刑或者有期徒刑，并在監獄內接受懲罰和改造的犯人。罪犯的特征：

㈠罪犯是犯罪行為的實施者和刑事責任的承擔者。

㈡罪犯被判處的刑罰限于死刑緩期二年執行、無期徒刑和有期徒刑。

㈢罪犯在監獄內服刑并接受改造。

㈣罪犯是監獄行刑法律關系的主體。我國罪犯的法律地位：

罪犯的法律地位是指罪犯作為監獄行刑法律關系的主體，在服刑期間依法應當享有權利和承擔義務的資格。

㈠罪犯是人

㈡罪犯是公民

㈢罪犯是犯了罪的公民

罪犯的權利義務：

㈠罪犯權利和義務的特定性

㈡罪犯權利的不完整性

㈢罪犯義務的刑事強制性

㈣罪犯權利和義務的可變性 我國罪犯享有的基本權利：

㈠生命權和健康權

㈡人格尊嚴和人身安全權

㈢財產權和繼承權

㈣婚姻家庭權利

㈤政治權利

㈥宗教信仰自由權

㈦社會經濟和文化教育方面的權利

㈧申訴、控告、檢舉及訴訟相關權利

㈨其他權利

我國罪犯權利保障機制的主要內容: ㈠物質保障

㈡制度保障

㈢組織保障

㈣司法保障

㈤監督保障 我國罪犯應履行的義務: ㈠遵守國家法律法規的義務

㈡遵守監規紀律的義務

㈢服從監獄人民警察依法管理的義務 ㈣有勞動能力的罪犯,有參加勞動的義務 ㈤接受思想、文化和技術教育的義務 ㈥愛護國家財產，保護公共設施的義務 ㈦維護正常改造程序，自覺接受改造義務 ㈧檢舉違法犯罪活動的義務 ㈨法律法規規定的其他義務 罪犯構成的概念

罪犯構成是指在某一特定的歷史時期內，罪犯整體內部各種犯罪類型及其數量之間的比例關系。

罪犯構成變化經歷的三個階段：

㈠新中國成立至20世紀60年代初為第一個時期

㈡20世紀60年代初至70年代末為第二個時期

㈢20世紀70年代末至80年代中期為第三個時期 押犯“三多三少”的內容：

㈠普通刑事犯多，反革命犯少

㈡罪犯出生于勞動人民家庭的多，出身于剝削階級家庭的少

㈢青少年犯多，中老年犯少 明確罪犯法律地位的意義：

㈠明確罪犯的法律地位，是監獄工作法治化的必然要求。

㈡明確罪犯的法律地位，是正確執行刑罰、有效改造罪犯的前提。

㈢明確罪犯的法律地位，有利于保障罪犯權利。

（四）刑罰執行 刑罰執行的概念：

刑罰執行是指監獄執行人民法院生效刑事判決的程序性內容，包括收監、減刑、假釋、對罪犯服刑期間又犯罪的處理、暫予監外執行、釋放等。

刑罰執行的原則：㈠依法執行原則

㈡服從于懲罰與改造罪犯的原則

㈢刑罰執行個別化原則

收監的概念：收監是指監獄依法收押被判處死刑緩期兩年執行、無期徒刑、有期徒刑罪犯的一種刑罰執行活動。

收監的條件：一般條件：㈠人民檢察院的起訴書副本

㈡人民法院的判決書

㈢執行通知書

㈣結案登記表

身體條件：有嚴重疾病需保外就醫的及懷孕或正在哺乳自己嬰兒的婦女暫不收監 收監的程序：⑴審查法律文書 ⑵身體檢查 ⑶人身與物品檢查 ⑷入監登記 ⑸通知家屬

申訴的概念：申訴是指當事人及其法定代理人、近親屬認為已經發生法律效力的判決、裁定在認定事實或者適用法律方面有錯誤而向人民檢察院或人民法院提出重新處理的要求。監獄保護罪犯申訴權的措施：

㈠監獄在刑罰執行中，如果罪犯提出申訴，應當轉請人民檢察院或原判人民法院處理

㈡對罪犯的申訴材料，監獄應及時轉遞，不得扣壓

㈢監獄設立犯人申訴箱，接受犯人申訴材料，申訴箱由專人開箱處理

㈣對罪犯申訴堅持具體問題具體分析，不能認為罪犯申訴一律為不認罪服法 監獄對罪犯控告、檢舉的處理要求： ㈠控告：⑴罪犯寫給監獄的上級機關和司法機關的信件，不受檢查

⑵罪犯的控告材料，監獄應當及時轉遞，不得扣壓

⑶對罪犯提出的控告材料，監獄應當及時處理或者轉送公安機關或者人民檢察院處理

⑷監獄設立檢舉、控告箱，接受罪犯的檢舉、控告材料，檢舉]控告箱由專人開箱處理 ㈡檢舉：根據監獄法的規定，對罪犯提出的檢舉材料，監獄應當及時處理或者轉送公安機關或者人民檢察院處理，公安機關或者人民檢察院應當將處理結果通知監獄。暫予監外執行的概念： 暫予監外執行是指被判處有期徒刑或者拘役的罪犯，由于其符合法定情形，有關機關決定暫不收監或者

收監以后又決定改為暫時監外服刑，由公安機關執行的刑罰執行制度。暫予監外執行的條件：

㈠對象條件：被判處有期徒刑或者拘役刑的罪犯，不含無期徒刑和死刑緩期二年執行犯 ㈡實體條件：⑴罪犯有嚴重疾病需要保外就醫的 ⑵懷孕或者正在哺乳自己嬰兒的婦女

⑶生活不能自理，適用暫予監外執行不致危害社會的

減刑的概念：減刑是指對于被判處無期徒刑、有期徒刑符合法定條件的罪犯，依法將原判刑罰予以適當減

輕的刑罰執行制度。

減刑的種類：可以減刑、應當減刑

無期徒刑和有期徒刑犯減刑的條件和程序： ㈠條件：⑴可以減刑——確有悔改或者立功表現

⑵應當減刑——重大立功表現 ㈡程序：⑴減刑的提請（集體評議—專職部門審查—提請減刑假釋委員會評審—公示—審議評定——提請——特殊審核

⑵提請減刑的通報

⑶減刑的審理

⑷減刑的司法監督

死刑緩期二年執行罪犯的減刑條件和程序：

實質條件：罪犯在緩期執行期間沒有故意犯罪，減為無期徒刑

有重大立功表現，罪犯可以被減為15年以上20年以下有期徒刑

程序：監獄對被判處死刑緩期二年執行罪犯的減刑，應在罪犯緩刑期滿之后及時提出建議，報經省、自治

區、直轄市監獄管理機關審核同意后，提請罪犯服刑地的高級人民法院裁定。假釋的概念：假釋是指根據法律規定對符合條件的被判處無期徒刑或有期徒刑的罪犯，附條件提前釋放的一種刑罰執行制度。假釋的條件和程序：

適用對象：被判處有期徒刑、無期徒刑，且在獄內服刑的罪犯

時間條件：被判處有期徒刑的犯罪分子，執行原判刑期二分之一以上，被判處無期徒刑的犯罪分子實際執行十年以上可以適用假釋

行為條件：罪犯確有悔改表現，假釋后不致危害社會的，可以假釋 程序：⑴關于假釋的提請：集體評議、專職部門審查、提請減刑假釋委員會評審、公示、審議決定、提請、特殊審核

⑵關于假釋的通報

⑶關于假釋的審理

⑷關于假釋的司法監督 刑罰執行的社會監督的要求：

逐步減少對新聞媒體采訪范圍的限制，推行獄務公開制度，將罪犯權利、減刑條件與程序、假釋的條件與程序、暫予監外執行的條件與程序等公之于眾，讓包括罪犯、罪犯親友在內的人群了解刑罰執行中的監獄的權限及運作、罪犯的權利等，主動將自己納入社會監督的范圍。處理罪犯服刑期間犯罪的原則和程序：

原則：罪犯在服刑期間故意犯罪的，依法從重處罰。罪犯在服刑期間，不但不悔改，反而繼續違法犯罪，這說明罪犯的惡習很深，人身危險性很大，應當受到法律更加嚴厲的制裁。程序： 根據法律規定對罪犯在監獄內犯罪的條件，由監獄進行偵查。偵查終結后，寫出起訴意見書或者不起訴意見書，連同案卷材料、證據一并移送人民檢察院處理。

如果罪犯所犯新罪是在捕回后被發現的，按對罪犯在獄內犯罪的條件的程序辦理，由罪犯服刑地人民法院管轄；如果罪犯所犯新罪是在犯罪地被發現的，由犯罪地公安機關偵查，按刑事訴訟法規定程序辦理，由罪犯犯罪地人民法院管轄罪犯被判決后，原則上仍應送回原服刑監獄執行

釋放的概念：釋放是監獄依照法律規定，解除服刑人的監禁，恢復其人身自由的刑罰執行活動。

釋放的種類：⑴刑滿釋放 ⑵裁定釋放 ⑶特赦 刑滿釋放的程序：⑴出監教育 ⑵安置準備 ⑶辦理釋放審批手續

⑷發給回家費用并發還監獄保管的物品與現金 ⑷發放《釋放證明書》 刑罰執行檢查監督的概念：

刑罰執行檢查監督是指由檢察機關對監獄刑罰執行活動予以監督的一種監督形式。檢察監督的法律依據和主要內容： 法律依據：⑴憲法依據 ⑵刑事訴訟法依據 ⑶監獄法依據 主要內容： ⑴對監獄收押活動進行監督 ⑵對獄政管理、教育改造活動進行監督 ⑶對監獄的暫予監外執行執法活動進行監督 ⑷對監獄提請減刑、假釋的活動進行監督 ⑸對監獄的釋放工作監督 ⑹對監獄的獄內偵查活動予以監督

（四）獄政管理

獄政管理的概念：

獄政管理是指我國監獄依法對在押犯直接實施的有關監管改造和罪犯處遇等方面的刑事司法管理工作。獄政管理的特征：

目的性 協調控制性 組織性 教育性 直接性 依法管理原則的含義：

依法管理原則是指監獄為體現依法治國的基本方略，根據法律的授權對罪犯執行刑罰、依法規范監管行

為并切實保障罪犯合法權益的基本準則。依法管理原則的要求： ⑴不斷完善監獄立法，做到有法可依 ⑵維護法律的權威和尊嚴，做到有發必依 ⑶規范而有序地實施監管，做到執法必嚴 ⑷嚴肅法紀，做到違法必究 嚴格管理原則的含義：

嚴格管理原則是指監獄在管理意識、管理行為、管理狀態和管理環境等方面實現規范化、標準化和制度 化的基本準則。

嚴格管理原則的要求： ⑴依法嚴格，嚴而有據 ⑵嚴而有序，嚴而不苛 ⑶嚴而有度，寬嚴相濟 科學管理原則的含義：

科學管理原則是指監獄必須運用科學理論作指導，努力揭示懲罰和改造罪犯的客觀規律，采用先進的管

理方式和現代技術裝備實施管理的基本準則。科學管理原則的要求： ⑴堅持立足于改造，確立科學的出發點 ⑵自覺接受正確理論的指導 ⑶采用科學的管理方式和方法 ⑷積極采用現代技術和現代裝備 文明管理原則的含義: 文明管理原則是指在獄政管理工作中,必須采用文明管理的方式和措施,保障罪犯的合法權益,建立文明的

管理環境,實現管理文明化的基本準則。文明管理原則的要求： ⑴在管理中處處體現對罪犯人格的尊重 ⑵對罪犯實施人道主義待遇 ⑶注意對罪犯的公民基本道德規范的教育和養成 ⑷注重人類文明成果的吸收、消化和運用 ⑸建立外面整潔、積極向上的監管改造環境 直接管理原則的含義：

直接管理原則是指監獄和監獄人民警察，依法對服刑改造的罪犯親自行使監管權力，并親自對罪犯個人、罪犯組織、活動現場和設施等實施監督和控制的獄政管理的特有準則。直接管理原則的要求： ⑴在監管制度中體現直接管理的要求 ⑵實現監獄人民警察對罪犯活動時空的直接控制 ⑶實現監獄人民警察對罪犯的直接考核 ⑷選好、用好、管好“事務犯” 分押的含義：

分押即分類關押，是指我國監獄對人民法院交付執行的罪犯，在按其性別、年齡的不同由不同的監獄分

開收監關押的基礎上，進一步按犯罪類型、刑罰種類、刑期和改造表現等情況予以分別關押的機制。分管的含義：

分管是指監獄根據不同類型罪犯的特點予以相應的管束，并根據罪犯的入監服刑時間和改造表現，確定不同的管理等級，給予相應的待遇的制度。分押的層次： ⑴按照罪犯的年齡、性別、刑種、刑期進行分押 ⑵按照罪犯的犯罪類型進行分押：財產型罪犯、性罪犯、暴力罪犯、其他類型罪犯 分類管束的要求： ㈠財產型罪犯：

⑴強化物品管理治貪 ⑵強化行為管束治散 ⑶強化勞動觀念治懶 ㈡暴力犯：

⑴嚴密防范，并加強思想攻勢，講清哥們義氣之害，對不良團伙采取組織措施予以拆散，對其他非正式群體強化引導控制，嚴密防范打架斗毆或者其他暴力行為

⑵自控疏導，緩解、排遣情緒

⑶以靜制動，強化自控能力 ㈢性罪犯：

⑴凈化環境，規范行為

⑵組織勞動，循序漸進

⑶幫助解決家庭關系等

㈣對其他類型的罪犯，要根據分押后的罪犯整體特點進行有針對性的管束 分級處遇的規定： ⑴級別劃分：從嚴、普通、從寬 ⑵分級標準：主要依據罪犯的入監服刑時間和改造表現，結合考慮犯罪性質和惡習程度 ⑶內容：看押警戒、活動范圍、通信、會見、接受物品、生活待遇、文體活動、獎金、給予離監探親 ⑷注意的問題：合法、合理、有效 罪犯飲食標準的依據和方法： 依據：⑴罪犯維持生命和健康的基本需要

⑵罪犯的勞動工種、時間和勞動強度

⑶社會普通公民的平均生活水平方法：⑴貨幣量標準

⑵熱量和營養量標準

⑶實物標準

罪犯被服管理的原則： ⑴御寒護體 ⑵厲行節約 ⑶整齊清潔 ⑷便于識別 監舍的建設要求：

堅固、通風、透光、清潔、保暖 罪犯會見親屬和監護人的管理內容： ⑴探視人身份的核實 ⑵會見注意事項的告知 ⑶會見的方式、場所的安排 ⑷會見過程的監督 ⑸探視物品的檢查 罪犯通信的規定： ⑴依法允許罪犯與他人通信 ⑵依法行使對罪犯收發信件的檢查權 ⑶依法行使對罪犯信件的扣留權 ⑷依法保障罪犯發信的有限密封權 罪犯考核的內容和方法：

內容：罪犯認罪服法、遵守監規、接受教育改造、參加學習、參加勞動。方法：計分考核、記事考核、年終評審 罪犯獎懲的類別： 獄政獎懲：

獎勵：表揚、物質獎勵、記功、準予離監探親 處罰：警告、記過、禁閉 刑事獎懲：

獎勵：減刑、假釋

處罰：對罪犯服刑期間犯罪的處理

離監探親的概念、條件、程序及實施要求：

概念：準予符合一定條件的罪犯暫時離開監獄探望親屬

條件：被判處有期徒刑（含已減為有期徒刑）的罪犯有《監獄法》第57條第一款規定情形之一，執行刑期二分之一以上；屬于寬管級處遇管；在服刑期間一貫表現好，離開監獄不再危害社會的；探親對象的常住地在監獄所在的省、自治區、直轄市行政區域范圍內。程序：監區推薦并審查，經獄政管理部門審核后，報主管監獄長批準。

實施要求：監獄對于被批準離監探親罪犯，必須開展一次集中教育，并進行個別談話，明確其離監探親期間應當遵守的紀律強化其守法意識。罪犯到達探親地后，必須持《罪犯離監探親證明》，及時向當地公安派出所報到，主動接受公安機關的監督。特許離監的含義及實施要求：

含義：監獄對于符合一定條件的罪犯，在罪犯的家中發生急難之事，確需本人回去處理時，特許其離監回家看望或處理的人道主義措施。

實施要求：對特許離監的罪犯，監獄必須派人民警察押解并予以嚴密監管。當晚不能返回監獄的，必須羈押于當地監獄或看守所。監獄安全警戒的三道防線： 武裝警戒、獄內看守、群眾聯防 武裝警戒的概念：

武裝警戒是由人民武裝警察部隊以公開的武裝形式對監獄實施的外圍警戒活動。群眾聯防的概念：

群眾聯防又可稱為“社區聯防”，是指監獄和武裝警察部隊依靠當地政府與駐地周圍的社會單位結成聯

防組織，協助監獄監督改造罪犯，防范獄內意外事變，保障監管場所安全的一種安全警戒活動。

獄內看守的任務： ⑴夜間負責全監區的罪犯管理工作，如值班、巡邏、查監、查鋪、管制燈火，監督罪犯就寢、起床，監督控制罪犯之間的不利交往，嚴防罪犯私自出入監室，處理罪犯之間發生的問題。⑵白天負責留在監區監室的罪犯管理工作 ⑶負責監區大門出入人員的檢查驗證和登記工作 ⑷管理禁閉室及關押禁閉室的罪犯 安全檢查的內容：

外圍檢查、生活區的檢查、勞動場所檢查、罪犯人身檢查、重點部位檢查 武器的使用條件和程序：

條件：判明有暴力犯罪行為緊急情形

非使用武器不能制止

程序：警告 挽救受傷人員、保護現場 報告 法律責任 戒具的使用條件： ⑴罪犯有脫逃行為的 ⑵罪犯有使用暴力行為的 ⑶罪犯正在押解途中的 ⑷罪犯有其他危險行為需要采取防范措施的

（五）教育改造

教育改造的概念：

教育改造是指我國監獄在刑罰執行過程中對在押犯強制實施的以轉變罪犯思想、矯正犯罪惡習為核心內容，結合文化、技術教育進行的有目的、有計劃、有組織的系統的影響活動。因人施教原則的概念和基本要求：

概念：因人施教原則是根據各個罪犯不同的情況，采取不同的教育內容和方法，進行針對性的教育。基本要求：

⑴加強調查研究，掌握罪犯情況。

⑵針對不同對象，進行不同教育。

⑶分別情況，妥善處理。

分類教育原則的概念和基本要求：

概念：分類教育原則是指依據罪犯不同的犯罪性質和特點，分成若干類型，依據各類罪犯的不同情況，在教育的內容和方法等方面，進行針對性的教育。基本要求：

⑴科學劃分罪犯類型，實行分類教育。

⑵教育與管理相結合。

⑶了解和掌握各類罪犯的基本情況，進行針對性教育。以理服人原則的概念和基本要求：

概念：以理服人原則是指監獄人民警察堅持擺事實，講道理，用說理的方法，對罪犯做耐心細致的說服教育。基本要求：

⑴堅持擺事實，講道理。

⑵堅持疏通引導

⑶堅持耐心說服

⑷以情感人，情理結合

循序漸進原則的概念和基本要求： 概念：循序漸進原則是指監獄對罪犯的教育改造，必須根據罪犯思想轉變和知識積累的客觀規律，統籌安排，有計劃有步驟地進行，逐步提高罪犯的政治思想覺悟，提高文化知識和生產技術水平。基本要求：

⑴按照教育計劃，有步驟、有系統地進行教育

⑵一般教育與重點教育相結合 ⑶堅持不懈，持之以恒，逐步提高 注重實效原則的概念和基本要求：

概念：注重實效原則是指監獄對罪犯的教育改造，應當從實際出發，突出重點，在注重程序公平、公正、公開的基礎上，強調教育改造的實際效果。基本要求：

⑴教育改造應當緊密聯系罪犯的實際情況

⑵制定嚴密的教育改造罪犯制度，防止教育改造流于形式 入監教育的基本內容： ⑴監獄知識教育

⑵認罪服法教育

⑶行為規范教育

⑷改造前途教育 思想教育的主要內容： ⑴認罪悔罪教育

⑵法律常識教育 ⑶公民道德教育 ⑷勞動常識教育 ⑸形勢、政策和前途教育 監區文化建設的概念：

監區文化建設就是人民警察運用各種手段，在監獄范圍內營造有利于罪犯改造的精神環境和文化氛圍。

監區文化活動的主要內容：

⑴監區文藝活動

⑵監區健身活動

⑶書法、繪畫和工藝美術習藝評比活動

⑷輔助教育活動 心理矯治的概念：

心理矯治是指監獄為促進改造目的的實現，運用心理科學的原理和方法，通過對罪犯開展心理評估、心理衛生和心理健康教育、心理咨詢和治療、心理預測等一系列活動，幫助其清楚不良心理及其他心理障礙，維護和恢復心理平衡，保持心理健康，增強生活適應性的活動。心理矯治專業人員的條件： ⑴取得心理咨詢員、心理咨詢師、高級心理咨詢師等國家職業資格證書。⑵具有強烈的事業心和高度的責任感。⑶具有良好的品行和職業道德。出監教育的內容： ⑴總結教育

⑵補課教育

⑶適應社會教育 集體教育的主要方式： ⑴講授法 ⑵討論法

⑶評比法

⑷體驗法 課堂教育與輔助教育相結合的方法：

課堂教育是監獄人民警察在課堂上對罪犯進行的思想教育、文化教育和職業技術教育。它是集體教育的一種常見形式。其特點是參加人數多，影響面大，傳遞信息迅速，也容易形成認真學習的氣氛，便于教育者在短時間內把自己的觀點、立場和要求傳遞給受教育者。

輔助教育是 運用報刊、雜志、廣播、影視、黑板報、墻報、文體活動等對罪犯進行的具有一定的知識性、趣味性和科學性，可以有效占領罪犯業余教育陣地，寓教于樂，豐富罪 犯的精神生活，是調節罪犯生活情趣，活躍改造氣氛的必要手段，因此，對于輔助教育決不能忽視，它能夠彌補課堂教育的不足，有效地鞏固和深化課堂教育的內 容。獄內教育與社會教育相結合的方法：

獄內教育泛指監獄人民警察在監獄內對罪犯進行的經常性的教育。相對于社會教育而言，獄內教育是罪犯教育改造的主要形式。獄內教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯治、監區文化教育等。社會教育是利用國家機關、社會團體、企事業單位和社會各界人士及罪犯家屬等社會力量對罪犯進行教育。

獄內教育與社會教育相結合是專門機關與群眾力量相結合原則在教育改造工作中的具體體現，是我國教育改造工作的一項成功經驗。

（六）勞動改造

勞動改造的概念：

勞動改造是指監獄以改造人為目的，組織服刑罪犯出事有益于社會的勞動的職能活動。勞動改造的特征： ⑴改造性 ⑵強制性 ⑶人道性

勞動改造的作用： ⑴轉化作用 ⑵矯正作用 ⑶養成作用 ⑷習藝作用 罪犯勞動組織的特點： ⑴罪犯勞動組織與日常管理組織相結合 ⑵監獄人民警察直接實施對罪犯各種勞動組織的管理 ⑶罪犯勞動組織內部合理分工與調整 罪犯參加勞動的條件：

㈠有勞動能力的罪犯，必須參加勞動。

㈡具備下列情形之一的罪犯，可以不參加或暫時不參加勞動： ⑴已喪失勞動能力的罪犯，不參加勞動。⑵罪犯在生病期間不參加勞動。⑶加戴戒具或關押禁閉的罪犯暫時不參加勞動，不允許罪犯戴著手銬、腳鐐勞動。安排勞動項目的要求：

監獄要在統籌考慮罪犯的身心狀況、本人愿望、監獄生產、監管安全的需要等多種因素的基礎上，為罪犯安排適宜的勞動項目。監獄要隨時調查，了解罪犯的身體狀 況，安排與罪犯身體承受能力相適應的勞動。對于有技術特長的罪犯，監獄要盡量創造條件，安排合適的崗位，讓罪犯能夠在服刑期間繼續發揮技術特長。

嚴禁使用罪犯從事的工種： ⑴嚴禁使用罪犯行使監管權。⑵嚴禁所有罪犯到監外經商，如采購物資、聯系生產業務、洽談生意、簽訂合同及其他的經商行為。⑶一律不準使用罪犯駕駛汽車、摩托車和拖拉機等機動車輛。⑷不準使用罪犯管理倉庫、變電所等。⑸不準使用罪犯為監獄人民警察個人提供勞務，不準使用罪犯充當人民警察辦公室的勤雜工、監獄職工食堂的炊事員、職工理發室的理發員等。

（七）未成年犯的管理教育

未成年犯的概念：

未成年犯是指在監獄服刑的已滿14周歲未滿18周歲的罪犯。未成年犯在生理、心理和行為方面的特征：

㈠生理方面：身高體重激增，第二性征日趨明顯，新陳代謝十分旺盛。㈡心理方面：獨立意識增強，但認識能力差

自尊意識較強，但辨別和自控能力較差

需要與滿足之間嚴重沖突

㈢行為方面：波動性、模仿性、糾合性、反復性 未成年犯的管理原則：

㈠將未成年犯與成年犯分開關押的原則 ㈡教育改造為主，輕微勞動力為輔的原則 ㈢依法監管與感化、挽救相結合的原則

㈣管理方法與未成年犯身心特點相適應的原則 未成年犯權益保障的主要內容： ㈠受教育權利的保障 ㈡勞動權利的保障 ㈢民事權利的保障 ㈣訴訟權利的保障

㈤對未成年女犯的特別保護 對未成年犯收押和轉送的規定： 收押：《監獄法》第74條規定，“對未成年犯應當在未成年犯管教所執行刑罰。”未成年犯管教所依據監獄法的規定收押。收押后，未成年犯管教所應當通知未成年犯的父母或者其他監護人。轉送：《監獄法》第76條規定，“未成年犯年滿十八周歲時，剩余刑期不超過二年的，仍可以留在未成年犯管教所執行剩余刑期。”未成年犯年滿18周歲，剩余刑期超過2年的，應轉送成年犯監獄繼續關押改造。

未成年犯減刑的原則、條件和期限：

原則：對未成年犯的減刑，可以比照成年犯依法適度放寬。在把握減刑的條件、起始時間、減刑幅度、減刑間隔上適當放寬限制。

條件：主要未成年犯能夠認罪服刑，遵守教育改造規范，積極參加學習文化和生產技能，可以視為“確有悔改表現”予以減刑。對判處無期徒刑確有悔改表現的未成年犯，一般在執行1年6個月即可提出減刑建議；對被判處有期徒刑確有悔改表現的未成年犯，一般在執行一年以上即可提出減刑建議。未成年犯兩次減刑的間隔時間應在6個月以上。對未成年犯有《監獄法》第29條規定的重大立功表現情形的，可以不受起始、間隔時間的限制。

期限：被判處無期徒刑的未成年犯，在服刑期間確有悔改表現或者立功表現的，可以減為15年以上20年以下有期徒刑；對確有悔改并有立功表現的，可以減為10年以上15年以下有期徒刑。

被判處有期徒刑的未成年犯在服刑期間確有悔改或者立功表現，一般一次可減1年6個月以下有期徒刑；如果確有悔改并有立功表現，一般一次可減2年6個月有期徒刑。對確有悔改并有重大立功表現的，可以不受上述減刑期限的限制。對未成年犯減刑時，原判附加剝奪政治權利的刑期可以一并酌減，但酌減后的剝奪政治權利的期限，最短不得少于6個月。未成年犯假釋的條件：

未成年犯在服刑期間確有悔改表現，不致再危害社會，接受教育改造表現突出的，可以適用《刑法》第81條關于“特殊情況”的規定予以假釋。但犯罪集團的首要分子、主犯、累犯和罪行特別嚴重的未成年犯假釋，應當從嚴把握。警戒的形式和警械的使用： 警戒的形式：未成年犯管教所不實行武裝看押。未成年犯管教所的警戒和看押工作統一由未成年犯管教所建立的警戒機構負責。未成年犯管教所監區的圍墻，可以安裝電網。在重要部位安裝監控、報警裝置。

警械的使用：對未成年犯原則上不使用戒具。遇有《監獄法》第45條規定的情形之一，可以使用手銬。未成年犯管教所應當配備必要的通訊設備、交通工具和警用器材。對未成年犯會見、通訊的管理： 會見管理：

未成年犯會見的時間和次數，可以比照成年犯適當放寬。對于改造表現突出的，可以準許其與親屬一同用餐或者延長會見時間，最長不超過24小時。

通訊管理：未成年犯的通信按照《監獄法》的規定辦理。根據《未成年犯管教所管理辦法》的規定，經批準，未成年犯可以與其親屬或者其他監護人通電話，必要時由人民警察監聽。對未成年犯的教育方法： ㈠集體教育與個別教育相結合 ㈡課堂教育與輔助教育相結合 ㈢所內教育與社會教育相結合 對未成年犯教育的內容： 思想教育；文化教育；技術教育；入所出所教育；生理、心理健康教育 未成年犯勞動的性質：

未成年犯管教所組織的未成年犯的勞動，屬于習藝性質，即未成年犯的勞動以學習為主、掌握技能為主，同時注重勞動觀念和勞動習慣的養成。勞動是改造未成年犯的一種輔助手段。