第一篇：語(yǔ)言包裝很重要

語(yǔ)言包裝很重要

周末，去逛一市場(chǎng)，拿著地址尋找路途中，突然一個(gè)大學(xué)生的女孩攔住我：“先生，我是 中國(guó)紅十字會(huì)的，我們?cè)诟阋粋€(gè)儲(chǔ)備募捐。這是紅十字會(huì)的徽章，你捐款的話可以送一個(gè)給你的！”女孩講得很含蓄，話語(yǔ)不是很流利，而且聲音不夠自信。我被這 女孩突然而來(lái)的動(dòng)作感到愕然，看了一眼她穿的紅十字會(huì)衣服，姑且相信她是紅十字會(huì)的，再看她手里拿的紅十字會(huì)徽章，募捐了3個(gè)，似乎結(jié)果不是很理想。面對(duì) 著這突然而來(lái)的募捐，我心里猶豫了，一幕幕募捐的巨款被貪官挪用的各種新聞閃進(jìn)心頭。于是不顧內(nèi)心的譴責(zé)，直接拒絕了女孩的募捐，繼續(xù)尋找自己的路去了。

走著走著，心里很不是滋味，想到剛才女孩講的話，聯(lián)想到自己銷售出身的，女孩不應(yīng)該以這種方式來(lái)募捐。這樣的語(yǔ)言，大部分人都會(huì)拒絕她的，包括我都拒絕了。于是有了回去捐款的沖動(dòng)，當(dāng)然主要是想告訴她，不應(yīng)該這樣募捐，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些語(yǔ)言的包裝，讓人更好接受，也體現(xiàn)你的專業(yè)。站在遠(yuǎn)處，觀察女孩不停對(duì)路人進(jìn)行募捐，但是大多都拒絕了她。

我拿出零錢募捐了。同時(shí)建議她應(yīng)該進(jìn)行募捐的一些語(yǔ)言包裝，不能直接這樣進(jìn)行募捐，一般匆匆的行人很容易拒絕你的。我告訴她，剛才你的動(dòng)作和說(shuō)的話讓我感 到一點(diǎn)驚訝，我建議你應(yīng)當(dāng)包裝一下募捐語(yǔ)言，比如你剛才攔住我，如果這樣：“先生，您好！不好意思打擾您一分鐘，我是中國(guó)紅十字會(huì)的志愿者小x，今天我們 正在進(jìn)行一項(xiàng)重要的xx儲(chǔ)備募捐。我建議您了解一下！”（拿資料給我看）“捐多少都無(wú)所謂，一元兩元都可以，重要的是您有這份愛心，同時(shí)我代表中國(guó)紅十字 會(huì)送您一個(gè)徽章！感謝您的這份愛心！” 如果這樣說(shuō)，比剛才那樣說(shuō)的要好得多。首先體現(xiàn)了作為一個(gè)志愿者的禮貌和專業(yè)，第二是這樣說(shuō)更讓人放心，心里感覺到比較舒服！“還有，說(shuō)的時(shí)候一定要自信，因?yàn)槟闶紫仁侵驹刚撸浯文阕龅氖且豁?xiàng)偉大的工作!”聽了我的建議，女孩頻頻點(diǎn)頭，表示很贊同！

為什么要進(jìn)行語(yǔ)言包裝？其實(shí)就是把一些基本的禮儀包裝進(jìn) 去，讓人聽起來(lái)更舒服、更容易接受；同時(shí)也體現(xiàn)你專業(yè)性，讓人覺得你可靠！如果是冰冷冷的表述，效果只能事倍功半，甚至讓人反感！平時(shí)生活中這樣，我們?cè)?銷售過程中更是要如此，優(yōu)秀的銷售員都懂得如何進(jìn)行語(yǔ)言包裝，不斷總結(jié)凝煉。講出好的語(yǔ)言也是對(duì)別人的一種尊重！

第二篇：孩子學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言環(huán)境很重要

孩子學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言環(huán)境很重要

http://www.tmdps.cn 天津網(wǎng)-每日新報(bào)

我們這個(gè)地方?jīng)]有早教的中心，我一直都是自己帶寶寶，寶寶現(xiàn)在29個(gè)月了，我現(xiàn)在最擔(dān)心他的就是語(yǔ)言，最多就4個(gè)字，他比較愛看電視，在看花園寶寶的時(shí)候自己能從1數(shù)到10，然后也可以從5數(shù)到1，就是教他說(shuō)話總成不了句子，比他小的女孩都會(huì)說(shuō)整句話了。我給他報(bào)了名，過段時(shí)間就去幼兒園，也許他在那里多接觸小朋友話就多了。我想請(qǐng)教有什么好方法可以讓孩子多學(xué)點(diǎn)說(shuō)話，還有請(qǐng)教一下孩子多大去幼兒園比較合適？

早教首先是家長(zhǎng)的職責(zé)，所以，即便沒有早教中心，早教一樣可以實(shí)施得非常好，前提是家長(zhǎng)有早教的意識(shí)，并且清楚如何對(duì)寶寶實(shí)施早教。通俗點(diǎn)說(shuō)，早教就是吃喝拉撒與游戲。生活中任何一個(gè)細(xì)節(jié)處理好了，都可以成為早教的契機(jī)，在其中隨機(jī)地融入各種教育元素，協(xié)助寶寶全面發(fā)展。并且，各種教育元素的融入都應(yīng)該是立體的，而不是單線條的。

以你提到的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)為例，如果單純強(qiáng)調(diào)如何教寶寶說(shuō)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很無(wú)趣，而且效果不好。相反，如果把語(yǔ)言能力的培養(yǎng)融入日常生活與游戲當(dāng)中，寶寶就會(huì)在一個(gè)沒有壓力的環(huán)境中自然習(xí)得語(yǔ)言，取得很好的效果。建議在日常生活中，盡可能為他提供一個(gè)豐富多彩的自然的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)論你們看到什么，正在做什么，感受到什么，寶寶有什么需求，都以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述出來(lái)。這樣一來(lái)，他就會(huì)置身于這樣的語(yǔ)言環(huán)境很自然地吸收各種語(yǔ)音信息，最終內(nèi)化成他自己的東西。這些信息積累多了，他自然就會(huì)有表達(dá)的欲望，最終進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期。另外，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程都不一樣，說(shuō)話早并不代表語(yǔ)言能力就一定發(fā)展得好，說(shuō)話晚也不見得就說(shuō)明他語(yǔ)言能力發(fā)展得不好。所以，不需要跟人比較。一比較，家長(zhǎng)就會(huì)焦慮，家長(zhǎng)一焦慮，就必然影響到孩子，變相地給他施加壓力，或者給他負(fù)面的暗示，反而阻礙他語(yǔ)言的發(fā)展，甚至帶來(lái)更多別的方面的問題。

至于多大上幼兒園，不可一概而論，建議根據(jù)孩子與家長(zhǎng)的實(shí)際情況來(lái)決定。孩子上幼兒園，最令家長(zhǎng)頭痛的事情是如何解決分離焦慮，并且，不僅孩子有分離焦慮，家長(zhǎng)本身也會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。甚至有時(shí)候，家長(zhǎng)的分離焦慮更為嚴(yán)重。因此，你們彼此都在心理上做好準(zhǔn)備，相信自己的孩子，并且事先做一些準(zhǔn)備，對(duì)他更好地適應(yīng)幼兒園的生活會(huì)有好處。比如，事先跟他很自然很真實(shí)地談?wù)撚變簣@的情況，帶他去幼兒園參觀一下，多引導(dǎo)他跟小朋友接觸，提升他的社會(huì)交往能力以及生活自理能力，家長(zhǎng)自身保持比較好的心態(tài)去面對(duì)這件事，都對(duì)孩子盡早適應(yīng)幼兒園的生活有幫助。

8大營(yíng)養(yǎng)讓孩子更聰明

http://www.tmdps.cn 家庭醫(yī)生在線

日本營(yíng)養(yǎng)學(xué)家近年來(lái)的研究結(jié)果表明，兒童的腦力發(fā)展取決于所攝食物營(yíng)養(yǎng)素是否平衡。專家們指出，有8種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)兒童腦力發(fā)育至關(guān)重要：

(1)脂肪。充足的脂肪能加快腦功能發(fā)育速度，而食草類家畜的脂肪最易被兒童所吸收。

(2)維生素C。人的智商高低，與血液中的維生素C含量密切相關(guān)。充足的維生素C能使兒童腦功能敏銳，故應(yīng)常在草莓、金針菇、桔子和西紅柿中攝取。

(3)鈣。足量的鈣質(zhì)能使大腦保持持續(xù)工作，故海產(chǎn)品、魚類和骨頭湯應(yīng)是兒童常見的桌上菜。

(4)蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是保證大腦從事復(fù)雜智力活動(dòng)的基本物質(zhì)，故雞蛋、魚類、奶類、豆制品等富含蛋白質(zhì)的食物必不可少。

(5)維生素B。此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)腦神經(jīng)功能和起營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)作用，并可預(yù)防精神障礙，故應(yīng)多吃桃、谷類、芝麻、蘑菇等食物。

(6)維生素A。維生素A是促進(jìn)大腦發(fā)育的物質(zhì)，動(dòng)物肝腦、胡蘿卜、魚卵和奶油中維生素A的含量特別豐富。

(7)維生素E。富含維生素E的食物有花生、麥類、青豌豆和植物油等，此種物質(zhì)能促進(jìn)腦細(xì)胞增生，保持腦細(xì)胞的活力。

(8)糖。糖是腦細(xì)胞活動(dòng)的基本能源。兒童攝取糖類，原則上應(yīng)多吃淀粉類食物來(lái)轉(zhuǎn)換獲得，輔以棗、桂圓、蜂蜜等含糖食品，切忌過分地直接攝取砂糖及甜食。

兒童營(yíng)養(yǎng)要全面、適當(dāng)、平衡。故在對(duì)兒童吃的問題上，首先要摒棄“能吃就盡量吃，喜歡吃啥就吃啥”的習(xí)俗，應(yīng)提倡缺啥補(bǔ)啥、科學(xué)搭配、合理進(jìn)食的方法，才能確保孩子的聰明與健康。

三大育兒“慢”養(yǎng)攻略

http://www.tmdps.cn 《時(shí)尚健康》

《圣經(jīng)》里說(shuō)，世間萬(wàn)物皆有定時(shí)——播種有時(shí)，成長(zhǎng)有時(shí)，花開有時(shí)，凋零有時(shí)。

養(yǎng)育我們的小孩，就像成長(zhǎng)，就像花開，需要時(shí)間，需要我們靜下心，慢慢來(lái)，不要急。

這是一個(gè)飛快發(fā)展，急速變化的時(shí)代，這是一個(gè)時(shí)間寶貴，效率至上的時(shí)代，這也是一個(gè)匆忙得讓人焦灼的時(shí)代。生活在這樣的時(shí)代，我們很容易像巨大水泥攪拌機(jī)里的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟著快速運(yùn)作。這樣的匆忙和催促，也帶進(jìn)了我們對(duì)孩子的養(yǎng)育當(dāng)中。

成長(zhǎng)只能是緩慢的，被人工添加劑催熟的果蔬，樣子好看，卻缺乏真正的營(yíng)養(yǎng)與口味。緩慢在植物那里是成長(zhǎng)的基本準(zhǔn)則，但是在當(dāng)今的人類社會(huì)，卻成了稀缺元素。

所以有時(shí)候，媽媽必須提醒自己，慢一點(diǎn)兒，慢慢來(lái)。

生活的慢養(yǎng)

急著要求孩子控制大小便：“怎么又尿濕了褲子？再這樣要打了啊！”——兒童一般要2 歲左右才會(huì)從生理上和心理上接受如廁訓(xùn)練，在此之前出現(xiàn)尿濕褲子的情況都是正常現(xiàn)象，何況不同的孩子發(fā)育快慢也不一樣。過早強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子規(guī)律排泄，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的精神負(fù)擔(dān)，甚至遺留長(zhǎng)期的身心問題。

“媽媽太忙了沒空做飯，去吃點(diǎn)炸雞炸薯?xiàng)l吧！”孩子的味覺還沒有完全發(fā)育成熟，容易偏愛快餐店里高糖高油高鹽的口味，如果經(jīng)常吃快餐，一旦養(yǎng)成味覺習(xí)慣，他會(huì)覺得天然的食物沒味道，不好吃。

媽媽做的飯，比起快餐來(lái)說(shuō)當(dāng)然很“慢”，很麻煩，要買，要洗，要切，要煮，但除了營(yíng)養(yǎng)全面，烹制過程放心，飲食的心理習(xí)慣也是最重要的所在，一家人快快樂樂聚在一起用餐的時(shí)間，天然的甜味清香代表了媽媽的耐心與愛心。而快餐，因?yàn)閬?lái)源迅速，會(huì)給孩子一種錯(cuò)覺，食物來(lái)得很方便，只要想吃，就應(yīng)該馬上吃到，體會(huì)不到對(duì)食物的珍惜，和對(duì)他人勞動(dòng)的感恩。還有，這樣的話語(yǔ)會(huì)不會(huì)讓你感到熟悉？“快點(diǎn)吃別磨蹭了！”“快點(diǎn)穿衣服，我來(lái)幫你拉拉鏈！”“玩具，就得像媽媽這樣收拾，瞧，又快又好！”??

關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力，德國(guó)從事“7 歲兒童認(rèn)知世界”課題研究的教育專家多納塔艾申波茜認(rèn)為，一個(gè)7 歲的孩子，應(yīng)當(dāng)有這些本領(lǐng)：?jiǎn)为?dú)修理一件東西(修補(bǔ)圖書、給玩具按一個(gè)螺絲釘)；能整理物品，分門別類地使用紙箱、塑膠袋、抽屜和木匣；研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖，會(huì)使用插銷和鑰匙；不會(huì)將自己不小心反鎖起來(lái)；擰過螺絲，替電器換過電池；能傾聽別人把話說(shuō)完，排隊(duì)時(shí)也能夠耐心等待；

體會(huì)過等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻實(shí)現(xiàn)??這一切，都需要孩子親自去體驗(yàn)才能學(xué)習(xí)，是旁人催促不來(lái)的。

心靈的慢養(yǎng)

急著要孩子學(xué)會(huì)分享，謙讓：“快！把玩具讓給弟弟！好孩子不自私！”——?jiǎng)e忘了，在孩子的成長(zhǎng)路途上，建立“我的”物權(quán)意識(shí)是十分可貴的一步，只有先明白什么東西是“我的”，才能開始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎么能強(qiáng)迫孩子跳過這一步呢？

“不許哭！眼淚擦掉！男子漢有什么好哭的！”急著控制孩子的感情渠道，掐斷孩子體驗(yàn)自己情緒的機(jī)會(huì)，讓孩子覺得，哭，生氣，難過等等負(fù)面情緒是不對(duì)的，是很可怕的??

“挑這個(gè)！那個(gè)玩具那么小，不值錢！”急著替孩子做決定，以“都是為了你好”的名義傾注不由分說(shuō)的愛，會(huì)影響孩子的表達(dá)能力與判斷能力。尊重孩子的選擇，才能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)選擇，并懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

見不得孩子煩惱、哭泣，急著想幫孩子解決問題，急著問：“在學(xué)校受欺負(fù)了？”“你為什么不??？”其實(shí)，更好的辦法是認(rèn)同孩子的感覺，讓孩子體驗(yàn)自己的情緒，幫助他慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。盲目猜測(cè)與下結(jié)論，快是快了，可是孩子養(yǎng)成不愿意說(shuō)出自己的想法，等別人來(lái)猜，猜不到就委屈的性格。

讓我們慢慢來(lái)。不必急著控制、糾正，容許孩子犯錯(cuò)并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí)，給他們嘗試的機(jī)會(huì)，而不是急急地把他套入自己的心理模式，給孩子機(jī)會(huì)知道，在別人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表達(dá)出來(lái)，是最可貴的權(quán)利。

學(xué)習(xí)的慢養(yǎng)

社會(huì)發(fā)明了一個(gè)講法，“不讓孩子輸在起跑線上”，于是把媽媽孩子們的生活安排得奮勇向前，沒有余地。

快快快，學(xué)這個(gè)！快快快，學(xué)那個(gè)！“別人孩子學(xué)鋼琴，咱也不能落后！”“圍棋奧數(shù)心算也別落下！”早慧開發(fā)課程和無(wú)休止的興趣班蠶食了孩子的周末，也蠶食了童年的歡樂。

兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)是有敏感期的，媽媽注意觀察，當(dāng)敏感期到來(lái)，給與適當(dāng)條件，不增加過多壓力，不剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利，孩子自然就會(huì)學(xué)得很好。但是，如果孩子全部生活內(nèi)容都是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不再是愉快的而是痛苦的，那就會(huì)壓抑得孩子的敏感期遲遲不來(lái)，甚至消失，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)感到很吃力了。

過早獲取與認(rèn)知能力不相符的知識(shí)，反而影響腦部發(fā)育與智力開發(fā)，把想象力與創(chuàng)造力從腦部驅(qū)逐出去。

過早追求成績(jī)，也容易讓孩子把旁人的關(guān)注作為榮譽(yù)，不再關(guān)注自己內(nèi)心的感覺。

所有的孩子，生來(lái)就有強(qiáng)烈的好奇，以學(xué)習(xí)為樂事，順勢(shì)而為，耐心引導(dǎo)，他就能通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，體驗(yàn)天賦帶來(lái)的愉悅與自由的感受。

所以媽媽們，不用急急地逼迫孩子學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，唯恐浪費(fèi)了光陰，給孩子發(fā)現(xiàn)自己性格和興趣的時(shí)間，留白天地寬。

美國(guó)著名的數(shù)學(xué)家諾波特維納，控制論的創(chuàng)始人，3 歲會(huì)讀能寫，14 歲大學(xué)畢業(yè)，18 歲通過博士論文答辯；他的父親，是哈佛大學(xué)斯拉夫語(yǔ)系的教授，13 歲就會(huì)好幾種語(yǔ)言，雖然天賦極佳，但他始終不承認(rèn)自己是“神童”，也不準(zhǔn)別人稱呼兒子維納為神童，更沒有提前讓孩子進(jìn)入哈佛大學(xué)。他經(jīng)常告誡兒子：“不要急于求成，年輕時(shí)多學(xué)東西比多出成績(jī)對(duì)你更有幫助！”

人生不是五十米短跑，無(wú)謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，這將是孩子一直向前的動(dòng)力。

給孩子打好心理基礎(chǔ)，讓孩子具備生存的智慧和能力，遠(yuǎn)重要于，給孩子增加尚未能抵抗的壓力，催促他們成長(zhǎng)。

世界很大很大，人生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，慢慢來(lái)，一個(gè)人總有巨大的空間與時(shí)間，長(zhǎng)成獨(dú)特的人，長(zhǎng)成自己。

慢養(yǎng)學(xué)習(xí)有方法

1、由于年幼的小孩注意力只能持續(xù)一個(gè)相對(duì)短的時(shí)間，所以每次學(xué)的時(shí)間不能長(zhǎng)，長(zhǎng)了就會(huì)讓孩子失去興趣，感到厭倦。慢慢地教，慢慢地學(xué)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不急。

2、每天形成規(guī)律，固定一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。孩子最容易接受有規(guī)律的安排，所以最好每天安排在固定時(shí)間段進(jìn)行。

3、堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。就像資深鋼琴教師達(dá)達(dá)說(shuō)的，跟我學(xué)琴的孩子，我有一個(gè)要求，就是，從此以后，你一生，都要每天花10 分鐘來(lái)練琴。讓孩子知道，當(dāng)你決定做一件事，你就要習(xí)慣，每天貢獻(xiàn)給這件事10 分鐘，它就這么地簡(jiǎn)單，卻又這么地堅(jiān)定——每一天，你都要為你的夢(mèng)想和目標(biāo)付出10 分鐘。

4、將難度大的任務(wù)拆成容易的小任務(wù)，一步一步來(lái)。

5、鼓勵(lì)孩子與自己縱向比較而不與同學(xué)橫向比較，不夸獎(jiǎng)100 分，也不催促孩子爭(zhēng)奪名次，對(duì)成績(jī)抱有平常心，孩子會(huì)對(duì)事對(duì)人充滿信心。

6、強(qiáng)調(diào)孩子的努力過程，而不是結(jié)果：“寶寶今天花半個(gè)鐘頭的時(shí)間耐心地試了各種積木組合，自己搭了棧道和停車場(chǎng)??”腳踏實(shí)地實(shí)事求是，讓孩子感覺到自己的進(jìn)步。

7、有針對(duì)性，比如說(shuō)：哇，寶寶認(rèn)得“山”這個(gè)字了！——而不是：“寶寶真棒！真聰明！”

8、化學(xué)習(xí)為有趣的游戲。比如“寶寶兜里有2 塊糖，媽媽再給2 塊，現(xiàn)在寶寶有多少糖了？”這樣可以一直算下去，“奶奶又給了5 塊糖，碰見小朋友，又吃掉2 塊??”無(wú)窮無(wú)盡的愛與創(chuàng)意。

專家：育兒打罵有效卻有害

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專家簡(jiǎn)介：劉姥姥，本名劉維雋，兒童早期教育專家，畢業(yè)于奧克蘭科技大學(xué)教育系兒童早期教育專業(yè)。現(xiàn)居新西蘭，出版著作《站在孩子的高度》。

每個(gè)育兒者都會(huì)遇到孩子不聽話的問題。許多人認(rèn)為只要出發(fā)點(diǎn)是好的，打罵孩子就不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，保準(zhǔn)孩子能聽話。真的是出發(fā)點(diǎn)好，就不會(huì)傷害孩子嗎？

孩子與生俱來(lái)有平等意識(shí)，打罵是對(duì)孩子的不尊重，會(huì)對(duì)孩子的心靈造成嚴(yán)重傷害。對(duì)于七歲以下的、個(gè)性形成期的孩子，一旦受到心靈傷害將是永久性的。

下面，姥姥以自己教育外孫女小荷重新喜歡去花園為例，看看姥姥是如何說(shuō)服小荷的。

在所有的育兒方法中，打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法，但也是最有害的辦法

“咱們?nèi)セ▓@吧”，我對(duì)兩歲的小荷說(shuō)。

“我不去花園，我要在屋里玩兒。”小荷說(shuō)。

我又重復(fù)了幾遍咱們?nèi)セ▓@吧，并且告訴小荷去花園能呼吸到新鮮空氣，在花園干點(diǎn)活兒能讓人身體健康，精神舒暢。兩歲的小荷正處于口語(yǔ)發(fā)展期，所以姥姥在不斷跟小荷說(shuō)話，以便讓小荷的聽力、理解力和發(fā)音器官得到最大程度的鍛煉。

不管我怎么說(shuō)，小荷還是堅(jiān)持說(shuō)她不去花園。通常如果姥姥要小荷做什么事，只要重復(fù)三到五遍，小荷就會(huì)照做。但這次我溫和地對(duì)小荷連說(shuō)了五遍，小荷還是不想去花園。

去花園是好習(xí)慣，我為了讓小荷建立這一良好習(xí)慣是不能妥協(xié)的。但是另一方面，我又不能強(qiáng)迫小荷去花園，我開始動(dòng)腦筋。

首先，我很清楚跟孩子說(shuō)事要態(tài)度堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休，這是實(shí)現(xiàn)既定育兒目標(biāo)的必走之路，也是避免溺愛的最佳良方。可是，我已經(jīng)態(tài)度堅(jiān)定地說(shuō)了好幾遍，小荷還是不聽，怎么辦呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，任何成人都是有辦法讓小孩聽話的，最簡(jiǎn)單奏效的法子莫過于連打帶嚇，目的一定能達(dá)到。可是不行啊，在所有的育兒方法中，打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法，但也是最有害的辦法。孩子受屈辱后會(huì)在心田留下烙印并存在于潛意識(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸變大變硬，直到人成熟才盡顯無(wú)疑，成為性格缺陷，變?yōu)槭「伞?/p>

我的育兒智能在接受挑戰(zhàn)，既不能遷就小荷，也不能強(qiáng)權(quán)征服，只能深深思索??

哦！終于明白了，她不愿意去花園，來(lái)自一次不愉快的體驗(yàn)，那是我的失誤。

小荷剛會(huì)走路就喜歡拉著我的手，歪歪倒倒去花園，追蝴蝶，采野花送給媽媽，挖土刨坑，種花種菜??從花園回來(lái)，小荷總是小臉紅撲撲的，吃飯?zhí)貏e香。花園是個(gè)健康的好去處。

但是，上次和我一起種向日葵種子后，小荷就再也不愿去花園了。開始小荷在我的鼓勵(lì)下干得很起勁，可是那地有些干硬，挖到后來(lái)，小荷發(fā)出了吃力的嘆息，可惜我當(dāng)時(shí)沒在意。沒錯(cuò)，小荷挖坑累壞了，這，給她留下了不良印記，她小小的大腦還不會(huì)區(qū)別和分析事物的緣由，只會(huì)一股腦兒接受第一次留下的印象，于是她全盤否定花園，以為花園是讓她受疼的根源。這就是她這次拒絕去花園的根由。如果姥姥妥協(xié)，也許她從此再也不喜歡在花園干活，那她就失去了建立一個(gè)好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

孩子的成長(zhǎng)極大程度靠的是模仿大人，每個(gè)孩子都是模仿的天才

我抬頭眼盯藍(lán)天，不說(shuō)不動(dòng)足有十秒鐘，終于引來(lái)了小荷的好奇心。趁她在注意我的時(shí)候，我夸張地驚呼一聲：我看到仙女了，在云彩上跳舞哪！小荷急忙仰頭望天。

我張開雙臂，激情滿懷，好似跟天上的仙人對(duì)歌共舞，下了臺(tái)階，越過草地，在樹下旋轉(zhuǎn)，舞蹈著前行??小荷不由自主受了感染，咯咯咯笑起來(lái)，亦步亦趨地跟隨我，祖孫二人就這么一起到了菜地。

我知道小孩的注意力不會(huì)持久，必須趁熱打鐵，一到花園就拿起鏟子挖土。這次土是松的，我事先翻過，鏟子一碰即刻土花四濺，小荷很好奇，便也拿了她的小鏟子見樣學(xué)樣。從她的神情上我看到了驚喜：咦？地變了，變松軟了，好挖了，是仙女變的吧？

我挖了帶根的薄荷，帶根并有花骨朵的勿忘我，緩緩地、慢鏡頭一樣種下去。不說(shuō)你也能猜到，小荷自然在好奇地觀看并躍躍欲試。

薄荷和勿忘我都是潑辣的半野生植物，很容易成活，過了些日子，小荷再次來(lái)姥姥家，一起去看新種的薄荷和勿忘我，薄荷已發(fā)出新綠，勿忘我已開出藍(lán)色的小花，小荷又驚又喜，說(shuō)，我還要種花！

我的教育目的達(dá)到了：小荷扭轉(zhuǎn)了花園讓她受苦的印象，終于重新愛上了花園。文/劉姥姥

大益智食物吃出天才寶寶

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大腦發(fā)育需要多種營(yíng)養(yǎng)，其中蛋白質(zhì)類營(yíng)養(yǎng)最為重要，若在嬰幼兒期供給足夠的營(yíng)養(yǎng)素，為腦細(xì)胞的增加和功能的分化提供必需的物質(zhì)，將對(duì)寶寶大腦發(fā)育和智力發(fā)展起到重要作用。注意為寶寶添加益智的食物，培養(yǎng)天才寶寶不是難事。

1.雞蛋：主要含有人體必需的8種氨基酸、豐富的卵磷脂以及鈣、磷、鐵等，對(duì)神經(jīng)發(fā)育有著重要作用，有益于大腦的發(fā)育。

媽媽們可選擇多樣化制作雞蛋與其他菜組合，如雞蛋青菜泥等，避免讓孩子厭煩一種燒蛋模式。同時(shí)，因?yàn)殡u蛋不易消化，一次不要吃太多量，制作也要精細(xì)。

2.牛奶：牛奶是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、核黃素、鉀、鈣、磷、維生素B12.維生素D的綜合體，這些營(yíng)養(yǎng)素都可以為大腦提供所需的多種營(yíng)養(yǎng)。

3.魚：魚是促進(jìn)智力發(fā)育的首選食物之一，在魚頭中還有十分豐富的卵磷脂，是人腦中神經(jīng)遞質(zhì)的重要來(lái)源，可增強(qiáng)人的記憶、思維和分析能力，并能控制腦細(xì)胞的退化。魚肉還是幼稚蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的極佳來(lái)源，特別是含有大量的不飽和脂肪酸-3，對(duì)大腦和眼睛的正常發(fā)育尤為重要。

4.香蕉：香蕉營(yíng)養(yǎng)豐富、熱量低，還有“智慧之鹽”的磷，又是色氨酸和維生素B6的超級(jí)來(lái)源，含有豐富的礦物質(zhì)，鉀離子含量較高，能幫助大腦制造一種化學(xué)成分血清素，這種物質(zhì)能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)促進(jìn)大腦的功能大有好處。新鮮水果要多吃，香蕉營(yíng)養(yǎng)豐富，但要注意使用量，不要因?yàn)檫^量食用影響正餐食欲。

5.蘋果：蘋果含有豐富的鋅，可增強(qiáng)記憶力，促進(jìn)思維活躍。蘋果是營(yíng)養(yǎng)、功能都很全面的水果，媽媽們可選擇做蘋果泥或蘋果色拉等不同的樣式給寶寶食用。

6.大蔥：含有一種叫“前列腺素A”的成分，經(jīng)常食用可起到舒張小血管、促進(jìn)血液循環(huán)的作用，使人頭腦靈活。

7.核桃：核桃果仁內(nèi)含豐富的不飽和脂肪酸、蛋白質(zhì)、維生素，微量元素鋅和錳，是腦垂體的重要成分可營(yíng)養(yǎng)大腦，促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，延緩腦細(xì)胞的衰弱進(jìn)程，提高思維能力。每次1-2個(gè)核桃，每日2次，可增強(qiáng)記憶，但寶寶食用，注意要磨碎或制醬后食用，一次的量同樣不宜過多，否則會(huì)出現(xiàn)大便干燥、鼻出血等情況。

8.海帶：海帶含有豐富的亞油酸、卵磷脂等營(yíng)養(yǎng)成分，有健腦的功能，海帶等海藻類食用物質(zhì)中的璜累物質(zhì)，更是大腦中不可缺少的。

第三篇：企業(yè)文化很重要

企業(yè)文化很重要

——如果沒有文化，那也永遠(yuǎn)是沙漠

沒有強(qiáng)大的企業(yè)文化，再高明的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略也無(wú)法成功。企業(yè)文化是企業(yè)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的動(dòng)力、行為的準(zhǔn)則、成功的核心。

——(美)湯姆〃皮特斯

美國(guó)華爾街流行過三句話：三流企業(yè)靠老板；二流企業(yè)靠人才；一流企業(yè)靠文化。

美國(guó)哈佛商學(xué)院通過對(duì)世界各國(guó)企業(yè)的長(zhǎng)期分析，研究后得出如下結(jié)論： ⑴一個(gè)企業(yè)家本身特定的管理文化、即企業(yè)文化，是當(dāng)代社會(huì)影的企業(yè)本身業(yè)績(jī)餓深層次重要原因。

⑵誰(shuí)文化優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，效益優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

⑶企業(yè)文化的奠基人勞倫撕〃米勒說(shuō)過：今后世界500強(qiáng)企業(yè)將是采用新企業(yè)文化和新文化營(yíng)銷策略的公司。

⑷2000年城市國(guó)際論壇有句話：一座城市，哪怕石油遍地，如果沒有文化，那也永遠(yuǎn)是沙漠。

⑸企業(yè)文化是企業(yè)整體的“生態(tài)環(huán)境”。

我們江華集團(tuán)要更好更快的發(fā)展需要我們齊心合力的去建設(shè)，集團(tuán)是我們大家的大家庭。向大企業(yè)的發(fā)展所了解，瞄著他們！壯大自我！去替代！

海爾集團(tuán)——以虧空147萬(wàn)元的集體小廠到國(guó)內(nèi)外營(yíng)業(yè)額200多億元美元。

1海爾兄弟

海爾創(chuàng)業(yè)從”琴島—利勃海爾”到”琴島海爾”再到”海爾”，從商標(biāo)的演變可以看出海爾塑造品牌形象、逐步走向國(guó)際化品牌的發(fā)展歷程。海爾，正在努力成為真正的國(guó)際化品牌。

海爾企業(yè)文化是被全體員工認(rèn)同的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)新的價(jià)值觀。海爾文化以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以戰(zhàn)略創(chuàng)新為方向、以組織創(chuàng)新為保障、以技術(shù)創(chuàng)新為手段、以市場(chǎng)創(chuàng)新為目標(biāo)，海爾文化本身也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展。員工的普遍認(rèn)同、主動(dòng)參與是海爾文化的最大特色。

首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魩ьI(lǐng)海爾集團(tuán)同時(shí)，一貫積極投身社會(huì)公益事業(yè)，用真情回報(bào)社會(huì)，制作了的動(dòng)畫片《海爾兄弟》；海爾投資參加希望工程；海爾投資建成海爾科技館；贊助“中國(guó)少年兒童海爾科技獎(jiǎng)”、“海爾之星—我是奧運(yùn)小主人” ；希望工程愛心助學(xué)行動(dòng)等活動(dòng)。海爾向社會(huì)奉獻(xiàn)了真誠(chéng)，海爾累計(jì)上繳約198億稅金，平均每天上交602萬(wàn)元稅金。

發(fā)展模式

人單合一雙贏

管理流程

海爾大學(xué)始建立是在海爾集團(tuán)提出的以市場(chǎng)鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造背景下，在信息化時(shí)代新經(jīng)濟(jì)的浪潮中為滿足海爾集團(tuán)國(guó)際化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而成立的，是海爾集團(tuán)培養(yǎng)員工管理思路創(chuàng)新的基地。

創(chuàng)建伊始，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈艟吞岢隽撕柎髮W(xué)的定位：不在于其有多少好的設(shè)施和硬件條件，關(guān)鍵在于其內(nèi)涵和軟件，要成為海爾員工思想鍛造的熔爐和能力培訓(xùn)基地，要以GE管理培訓(xùn)中心為榜樣，成為中國(guó)企業(yè)界的“哈佛大學(xué)”。

一個(gè)效應(yīng)，一個(gè)定律

木桶效應(yīng)：

木通盛水的多少，不取決于最高的木版有幾塊、有多高，而取決于最短的那塊的高度。

海爾叫“不斷優(yōu)化原則”；企業(yè)通常叫“改革原則”。

第四篇：企業(yè)文化很重要（模版）

企業(yè)文化建設(shè) 第1課：如何理解“企業(yè)文化就是老板文化”?

許多人都說(shuō)“企業(yè)文化就是老板文化”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為企業(yè)是老板說(shuō)了算，其文化自然就是應(yīng)體現(xiàn)老板的意志和價(jià)值觀，尤其在中小企業(yè)更是如此。對(duì)此觀點(diǎn)，有人認(rèn)同，有人不認(rèn)同。那么，請(qǐng)問：

1、你是否認(rèn)同上述觀點(diǎn)？ A、認(rèn)同B、不認(rèn)同

2、如何正確的辯證理解“企業(yè)文化就是老板文化”這一觀點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā８魑豢ㄔ缟虾?休息兩天，哪也沒去，只是宅在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)了一下十月份的打卡內(nèi)容。學(xué)而時(shí)習(xí)之哈。呵呵。

今天開始來(lái)聊聊企業(yè)文化的事兒。首先我們要搞清楚什么才是企業(yè)文化：企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。至于“老板文化”就是”企業(yè)文化“，現(xiàn)狀是很多企業(yè)都是如此，但本人覺得這個(gè)觀點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠全面，因?yàn)檫@個(gè)企業(yè)文化并不是指狹義上的老板一個(gè)人的文化，它是除了老板文化外還需要加入員工及環(huán)境等元素，但是，不可否認(rèn)的是”老板文化決定企業(yè)文化“。具體分析如下：

1、企業(yè)文化體現(xiàn)的是老板的意志：一個(gè)企業(yè)想發(fā)展成什么樣，起最關(guān)鍵作用的是老板，實(shí)話說(shuō)，沒有人會(huì)比老板更關(guān)心企業(yè)的前途，因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展關(guān)系到老板及其所代表的股東們的利益，所以，一個(gè)企業(yè)的文化都是將老板的意志進(jìn)行具體化的表現(xiàn)，無(wú)論優(yōu)秀與否，員工都只能去適應(yīng)，要么融合、要么離開，就是這么簡(jiǎn)單；

2、企業(yè)文化來(lái)源于對(duì)”老板文化“的提煉：企業(yè)最突出、也是最成功的文化建設(shè)方式是老板身體力行，中高層經(jīng)理上行下效，全體員工互相促進(jìn)；所以說(shuō)一種優(yōu)秀的企業(yè)文化并不只是靠老板一個(gè)人來(lái)做的，還需要將老板文化主要思想進(jìn)行提煉、整理，從而形成一套完整的體系，這就是企業(yè)文化的基礎(chǔ)；

3、企業(yè)文化不僅體現(xiàn)老板的意志，也要體現(xiàn)員工的特性：老板意志與員工特性要相結(jié)合，才能建立起行之有效的企業(yè)文化，因?yàn)闊o(wú)論是老板還是員工，他們的言談舉止、他們的處事方式都會(huì)反映出該企業(yè)的價(jià)值趨向和文化水準(zhǔn)。企業(yè)文化就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中所反映出來(lái)的價(jià)值趨向、文化特點(diǎn)和文化現(xiàn)象，這里，既包含著老板文化，也包含著員工文化。

老板是企業(yè)的決定性力量，老板的性格從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)決定了一個(gè)企業(yè)的性格，說(shuō)到底就是老板決定了企業(yè)的命運(yùn)，所以，企業(yè)文化一定會(huì)圍繞著老板文

化來(lái)進(jìn)行建設(shè)，而做為公司骨干力量的管理、技術(shù)人員也會(huì)影響一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化，而員工的一些特性也會(huì)影響到企業(yè)文化，也就是說(shuō)，只有三者有效的融合，才能形成一個(gè)較為完整的企業(yè)文化。所以，不能狹獈的說(shuō)“老板文化”就是“企業(yè)文化”。

第五篇：簡(jiǎn)歷很重要

現(xiàn)在的雇主非常重視簡(jiǎn)歷，人事部門收到一份簡(jiǎn)歷后，一般會(huì)保存半年到一年。只要有空缺，他們會(huì)查看已經(jīng)收到的簡(jiǎn)歷。而加拿大人重視簡(jiǎn)歷和推薦信的程度有時(shí)讓人覺得荒唐。然而這個(gè)社會(huì)就是這么重視簡(jiǎn)歷，這是不可改變的現(xiàn)實(shí)，至少眼下是這樣。

簡(jiǎn)歷的可信度：國(guó)外人相信你在簡(jiǎn)歷上寫明的一切。他們?cè)诠蛡蚰阒安粫?huì)查證你的材料。假如你做Consultant，那么你甚至有機(jī)會(huì)編一個(gè)大謊。假如你做雇員，那么進(jìn)入公司以后，人事部門有權(quán)向你索取各種文憑證書并保留復(fù)印件。

簡(jiǎn)歷不必寫什么：求職簡(jiǎn)歷不是“向組織交代”，一切有關(guān)個(gè)人的隱私不必列上，比如種族、出身、性別、年齡、婚姻狀況、社會(huì)保險(xiǎn)號(hào)等等。出版、學(xué)術(shù)會(huì)議也不一定寫上（不包括申請(qǐng)科研單位職位）。簡(jiǎn)歷的寫法因人而異，但必須簡(jiǎn)潔明了。你的簡(jiǎn)歷是你的門面，自然是專門概括描述你的情況，而不是別的任何人。這就是為什么隨便用“簡(jiǎn)歷樣板”、甚至“簡(jiǎn)歷軟件”不能保證寫出好簡(jiǎn)歷的原因。你的整體能力、你的性格、你的風(fēng)格都應(yīng)該反映在你的簡(jiǎn)歷中。

寫簡(jiǎn)歷應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：寫給誰(shuí)看？他（她）喜歡看什么？段落清晰、易讀易記；有內(nèi)容、有深度、有風(fēng)格；簡(jiǎn)歷必須整潔，否則很容易被人忽略，涂涂抹抹、皺皺巴巴是很糟糕的，會(huì)給雇主留下壞印象。對(duì)雇主來(lái)講，邋遢的簡(jiǎn)歷意味著邋遢的雇員。打印多份，甚至十幾份、幾十份以備用。從現(xiàn)在起，請(qǐng)準(zhǔn)備你的簡(jiǎn)歷，并隨時(shí)更新。去求職的時(shí)候，一定要帶上簡(jiǎn)歷，并留在那里一份。

但仍有很多人寄送了許多簡(jiǎn)歷卻很少得到答復(fù)，為什么呢？其實(shí)很多人在發(fā)送求職簡(jiǎn)歷的時(shí)候忽視了寫Cover letter；Cover letter是放在簡(jiǎn)歷前面的說(shuō)明發(fā)送簡(jiǎn)歷目的的說(shuō)明信。是北美求職最主要的手段之一，是絕對(duì)不可缺少的首要求職文件，是簡(jiǎn)歷天然的伴侶。它給雇主一個(gè)快速的參考，尤其是你的簡(jiǎn)歷如果很通用，沒有專門為申請(qǐng)的公司裁剪的時(shí)候，Cover letter可以起很大的作用。如果你給一個(gè)公司發(fā)送求職簡(jiǎn)歷而不寫Cover letter，在某種程度上相當(dāng)于在求職面試時(shí)不穿西服而穿一個(gè)老頭衫。這樣的人誰(shuí)要！

Cover letter主要覆蓋以下三個(gè)問題：

―“Who are you and where are you？” This should be stated in the first paragraph.―“Where did you hear about us？”

―“What can you do for me？” “What can you provide relevant to the job？”

一般你可以通過Internet或其它途徑（報(bào)紙、雜志）查到公司的有關(guān)背景。你可以略為寫一點(diǎn)，使雇主知道你不是隨意發(fā)出簡(jiǎn)歷的。

簡(jiǎn)歷按道理不應(yīng)該是通用的，但許多時(shí)候人們不愿意花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，有時(shí)候版本太多搞得人無(wú)從適應(yīng)。所以其實(shí)很多人總是用一份簡(jiǎn)歷來(lái)應(yīng)付眾多公司。但是，無(wú)論如何，Cover letter是不應(yīng)該寫成通用的，一定要瞄準(zhǔn)申請(qǐng)的公司來(lái)寫。

信上也可以寫上你最方便的電話號(hào)碼和撥打時(shí)間。一定要再三檢查雇主的姓名和地址。Cover letter中不能有任何拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

來(lái)源：創(chuàng)新天