第一篇：探礦權立項申請書

“探礦權立項申請書”編制目錄

一、項目名稱:(如貴州省三都縣火燒寨銻礦勘查)

二、項目起止時間及工作范圍

(如:某年某月某日至某年某月某日)

(工作區范圍即工作區的名稱,工作區拐點坐標)

三、申請區礦業權設置情況(指對申請區礦產資源的探礦權是否已

經設立)

四、礦區地質簡介及立項依據(指對申請區的地質礦床情況作簡單

論述,及具有進一步開展探礦的地質條件)

五、以往工作程度及綜合分析(指以往所作地質找礦的情況及對其

工作的評價)

六、目標任務及實現的可行性論述

七、技術路線、方法和實施放案

八、預期成果及預期經濟社會效益

九、主要實物工作量(如鉆探、坑探、槽探、采樣化驗等工作量)

十、經費概算及編制說明

十一、項目的組織管理及質量保證措施

十二、勘查承擔單位及基本情況

十三、其它

附件目錄

⒈項目申請單位法人證書 ⒉項目承擔地勘單位勘查資格證書 ⒊項目勘查資金證明(銀行存款證明)

第二篇：立項申請書范文

XXX 有限公司

立項申請書

文檔修訂記錄 版本編號 *變化 狀態 簡要說明 日期 變更人 批準日期 批準人 V1.0 A

*變化狀態：A——增加，M——修改，D——刪除

立項申請書 項目名稱

項目類型

申請人

申請日期

1.項目介紹 2.本項目對公司的價值 3.項目進度要求 4.項目所需人力資源 5.項目所需經費估算 6.立項可行性分析（根據項目情況選擇）

6.1 技術可行性分析 6.2 成本-效益分析 6.3 競爭分析

6.4 風險分析

6.5 SWOT 分析（1）我們的強項是什么？我們如何利用這些強項？（2）我們的弱項是什么？我們如何減少這些弱項的影響？（3）市場為我們提供什么樣的機會？我們如何把握這些機會？（4）什么威脅著我們的成功？我們如何有效地對付這些威脅？

第三篇：立項申請書

網絡時代德育與心理健康教育的研究

實 施 方 案

一、課題的提出及其理論基礎：

網絡作為一種新生事物，它的發展速度以及推動社會發展的力量是無法阻擋的，可以說勢不可擋，它的力量簡直是無堅不摧。掌握網絡知識，跟上時代步伐，是現代人的必然選擇。雖然網絡世界五彩繽紛，但是網絡內容良莠不齊，可謂一半是是餡餅，一半是陷阱。網絡不同程度的影響著甚至直接改變著人們的思維方式和價值觀念，尤其是伴隨網絡成長的青少年一代，受到影響的程度最大?！梆W餅”是我們所渴望的，但是“陷阱”也是處處存在，看一看那些網民中的中堅分子，沉迷網吧，通宵不歸，“一網情深”，談情說愛。網絡的發展，使時間和空間被壓縮，千里之外，就能通過網絡見面、交流和學習，幾秒鐘之內我們就可以收發電子郵件，而且人們可以在網絡的世界里隨心所欲的塑造自己的多重人格，以滿足精神上的需要，正如美國著名雜志《紐約人》中有一幅漫畫的標題是“在互聯網上，沒有人知道你是一只狗”，由于這許多極大的誘惑，很多學生因此患上了“網癮綜合癥”，病態的心理導致行為和心理上的許多失誤，甚至犯罪的現象時有發生，嚴重影響了學生的身心健康和發展，并且危害了家庭、社會。事實已經無可否認地向我們表明：在孩子們的學習生活中，網絡已經和他們走到了一起，已經成為孩子們生活中的一個小社區，同時我們也清楚地發現歪曲的甚至錯誤的生活觀也正在侵蝕孩子們年輕的幼小的心靈，因此，我們必須緊跟信息技術的步伐，以現實的立

場、前瞻的視覺以及科學的態度來研究網絡時代中小學生的德育教育藝術，同時它也是開拓中小學德育的新途徑，并且是德育現代化的內容和體系的一部分，是德育創新與時俱進的舉措。網絡時代的德育研究，目前我們都在探索中，但是信息技術環境下的加強德育教育，在網絡時代加強心理健康教育，提高學生心理素質，應成為中小學生素質教育的重心。

溫家寶總理在國家科教領導小組上指出：“學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學內容的改革”。21世紀人類生產方式已經進入知識經濟時代，知識經濟是建立在知識生產、分配和使用基礎上的經濟，知識已經成為最重要的生產因素，但是知識競爭的最終目的是人才的競爭，因此根據這一國際形勢，我國提出了素質教育這一概念。素質教育的核心是解決好“培養什么人、怎樣培養人”的根本問題，根本理念是堅持育人為本、德育為先，根本任務是立德樹人，素質教育關注人的內在發展和素質提升、和諧生長，具有基礎性、發展性、實踐性、創新性等特征。

生命化教育理論指出生命化教育簡單地說就是化育人的生命的教育，它將教育賦予生命的色彩，促進生命的發展，提升生命的質量。生命是教育之本，是教育的內核，是教育安身立命的依據。教育的神圣和崇高，就在于它和生命聯系在一起，教育從生命出發，用知識孕育生命、潤澤生命。

現代心理學的觀點認為：積極的情感促進認知的優化、深化與內化，良好的情感能優化教學的全過程，而情緒、情感是成才的動力。

目前，國際上將教育看成是一種服務，一種可以交換的產品，而國際標準人才市場提出：有高尚品質和責任感，有較強的適應能力和解決問題的能力，有健康的個性，有與他人協調、與人合作、國際交往的能力，為適應世界這一新形勢的變化，各國展開了標準人才培養的新探索。美國針對學生的道德滑坡，提倡人格教育，日本近年來也提出“人格完善”教育，各個國家和時代都呼喚加強學校德育，因為忽視德育將會毀掉一代人。

二、課題的界說

課題基于信息技術大環境下的網絡時代這一主題特色，從生活的方方面面詮釋了網絡時代給人們的生活帶來的種種好處。但是網絡內容也良莠不齊，可謂一半是是餡餅，一半是陷阱，尤其是網絡時代中小學生的德育以及引發的心理健康教育問題應該引起人們的重視。世界衛生組織對人的健康所下的定義是：“不僅沒有軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態以及社會適應能力。”可見人的健康不僅指生理上，而且還應包括心理上的健康，這種觀點正被越來越多人所認識、所接受。“心理健康”一般是指人的智力正常，情緒良好，個性健全，能適應環境，人際關系協調，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態?！?/p>

德育與心理健康教育是學校教育工作的重要組成部分，目前學生的行為存在偏差，大都是由學生不健康的心理引起的。德育就是根據

被教育者的需要和特點進行操作演示以熏陶涵養被教育者，被教育者通過模仿教育者以及練習模仿的內容而對自然與社會的客觀原則有所理解和遵循的活動。

我們所指網絡時代，是指以計算機為硬件載體，以國際互聯網為軟件系統，以超文本鏈接為信息傳輸方式的時代，它具有開放性、平等性、技術通用性、內容廣泛性以及虛擬性等特點。網絡的這些特點，一方面可以為渴求知識的學生提供更加廣闊的學習的平臺，另一方面又易于使學生沉溺于虛擬的世界中，影響學生優良的思想品德與健康心理的養成。網絡是一種工具，是信息化社會人們獲取信息的重要途徑和手段，同時網絡還是一把雙刃劍。

學校應當掌握網絡教育主動權，加強對青少年的綜合素質教育，尤其是應加強“關愛生命、珍惜青春”的教育，從心理素質的優化教育出發，通過對學生的心理教育，促進學生心理健康發展，讓德育帶動學生健康心理素質的養成，同時健康的心理素質能促進學生優秀道德品質的養成，能促進學生智力的發展，同時也能促進人的身體健康,應積極研究和構建出在網絡環境下，符合學生需要的新的教育內容與模式，使學生在網絡背景中健康成長，形成健康的審美觀、價值觀。

三、課題研究的基本內容：

1、調查在網絡時代人們的生活觀、人生觀因“網”發生的種種改變。

2、通過對當前中小學生學習以及生活現狀，尤其是利用網絡這一塊進行透徹地分析，揭示當前中小學生的心理健康狀況，同時指出良好的心理狀態是21世紀人才的必備條件之一。

3、教學手段是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下教師在課堂教學中為實現教學目的而采取的一系列教育教學方式和方法，采取多種教學手段，努力探索網絡課堂的應用來促進青少年身心健康的順利發展。

4、學校應該建立起完善的心理咨詢機制，與家庭社會建立起密切的關系，建立“家校”責任制，并積極研究和構建出在網絡環境下符合學生需要的新的教育內容與模式。

5、學校應當掌握網絡教育主動權，不能因噎廢食，將網絡視為異物，應采取正確方式加以引導，教師可以借助自身人格的魅力來潛移默化的教育學生，積極探討與實踐“榜樣示范法”的應用。

6、將“心理素質優化觀”充分的應用于教學實踐，從人本主義出發，讓學生明白“各司其職”的重要性，樹立責任感，樹立正確的生命觀、生存觀以及生活觀。

四、課題的研究目標：

1、通過對網絡時代中小學生學習生活以及心理狀態的調查與分析，幫助學生建立良好的心理運營機制。

2、學校是德育的重地，同時學校德育的主要問題是時效性差，重視灌輸，而忽視對個性和人格的培養，希望通過對這一課題的研究 5

改變學校德育只講理論和規范，上課只講大道理，不講身邊平凡事的情況，讓學生學會辯證地去看待問題。

3、培養學生養成“以學為本”的責任感，把學習看作是自己存在的一部分，幫助學生樹立終身學習的理念。

4、心理素質優化作用的提出可以促進學生心理健康地發展，形成良好的個性心理品質。

五、本課題研究的方法：

1、文獻研究法：組織課題組成員認真學習，密切關注新課改的動態，積極搜集與本課題研究相關的教學資料、信息，使課題實施建立在扎實的理論支撐基礎上。

2、調查與個案分析法：開展課題引路、研討展示活動，收集典型個案并認真剖析、反思，不斷提高教育教學水平。

3、行動研究法：積極開展信息技術教材的實驗研究，探索新課程理念下的個性化教學機制，力爭做到邊執行、邊評價、邊修改。

4、榜樣示范法：通過讓部分學生先學、先做，并帶動、感染周圍的學生也來學習，積極實現部分帶動整體，充分體現榜樣示范法的作用。

5、觀察法：通過深入調查學生的現狀并進行仔細觀察，利用不同的資源進行收集，找準問題癥結所在。

6、經驗總結法：搜集積累和總結本課題研究中諸多方面的成功經驗和做法，不斷提升教育教學理念。

六、課題研究現狀和可行性分析：

本課題組通過查閱大量文獻資料書籍，包括網絡搜索，發現國內外同行還處在摸索階段，只有少數一些文章，還沒有達到實效性，只偏重于網絡對學校德育與心理健康教育的負面影響。但是教育學者以及社會學研究專家等，對網絡時代學校德育與心理健康教育比較重視。因此，本課題具有極強的研究價值，相信不久的將來會形成科學的體系，而我們應抓住機遇，力爭努力構建出符合在網絡時代學校德育與心理健康教育的新理念、新模式，并力爭達到實效性。

我校是一所區直實驗小學，現代教育技術設施比較完善，我們擁有三口配置較高的微機室，還擁有多口多媒體教室，網絡設施比較完備，而且我們的學校領導教育科研意識強，他們力爭在經濟上給予大力支持，因此該實驗與研究具有雄厚的物質基礎。另外我們實行課題組組長領導負責制，全面負責整個課題的工作安排及組織協調工作，設立專用辦公室進行相關資料的整理與保管等；我們課題組成員都由精通網絡和現代教育技術的骨干教師組成。

七、研究的對象

部分中小學在校學生

八、研究周期

本課題研究與實踐的周期為2年，即：2011年9月—2013年9月。

九、課題實驗實施步驟

我們經過充分討論和借鑒其他同行的研究經驗，設想課題研究過程分為三個階段：準備階段、全面深入實施階段、總結階段。

（一）準備階段：

1、制定課題實施方案并學習相關理論。

2、建立課題研究小組。

課題負責人： 趙建寶

課題主研人員：王唐英、楊春山、涂振

（二）全面深入實施階段

把信息技術課作為培養學生網絡道德養成的主要陣地并把學生思想品德與心理健康教育融入其中，實驗教師在教學實踐中對理論設想進行驗證，努力探索通過對網絡時代中小學生學習生活以及心理狀態的調查與分析，積極研究和構建出在網絡環境下，符合學生需要的新的教育內容與模式，使學生在網絡背景中健康成長。

（三）總結階段

整理研究成果，撰寫課題研究結題報告，推廣研究成果。

十、預計成果

1．本課題研究方案 2．本課題開題報告

3、一系列調查報告的分析和理論研究論文、教學案例。

第四篇：立項申請書

學生社會實踐活動團隊立項資助

申 請 書

（編號：）

團隊名稱：山東大學 “愛心之翼”赴濟南玉函小區志愿服

務及專題調查實踐團隊

立項類別：校級立項（√）院級立項（）所屬單位：控制科學與工程學院 專題調研、社會調查、科研攻關或科技開發課題名稱： 關于留守農民工子弟以及空巢老人生活現狀專題調研

山東大學 二○一 二 年 五 月 1 2 3 4 篇二：立項申請書 范本

附件1： 編號：

中南財經政法大學2010-2011學年大學生暑期社會實踐

立項申報書

團隊名稱：中南財經政法大學暑期社會實踐隊

——俠客行小分隊

項目名稱：從出租車的“份子錢談我國行政管理體制的改革

項目負責人： 郭稚穎 ______ 聯系電話： *** ________ 指導教師： 楊艷紅 副教授 ____ 共青團中南財經政法大學委員會

填表日期： 2011 年 06 月 05 日

成員基本資料 篇三：項目申報書 范文

《項目申報書》填寫要求及說明一、一般要求

1、文件編寫：以中文編寫《項目申報書》，要求文字精煉、數據詳實；

2、文件規格：a4紙張、宋體四號、雙面打印、簡單裝訂成冊；

3、包裝要求：所有申報材料應封裝在一個檔案袋內。檔案袋應標注（或打印后張貼）申報項目名稱及申報單位名稱（蓋章）。

二、有關說明

1、“項目責任單位”：聯合申報的項目填牽頭單位，并在單位名稱后加注“（牽頭）”；

2、項目申報書的“附件”應提供清單，并按順序排列，具體包括：（1）申報單位的營業執照及組織機構代碼證復印件（加蓋公章）；（2）項目申報書要求的其他資質證明文件；

（3）項目申報書中如明確有地方政府配套資金要求的，申報單位

必須提供地方政府經費配套承諾文件；

（4）申報單位自籌資金的銀行資信證明。申報單位是股份制企業的，應提供股東大會關于為本專項項目按規定比例投入自籌資金的決議；

（5）如有融資，提供融資機構的投資意向書；（6）如項目研發內容已有用戶，用戶出具證明材料；

三、其他說明

1、《項目申報書》中的“項目”描述是為方便審批單位更全面理解所申報項目的內容及關聯而設，申報單位只能按“項目”申報；

2、項目申報單位編制《項目申報書》，可以對所申報的項目提出或補充更優化的階段目標、性能指標、考核指標、進度等；

3、項目申報單位在《項目申報書》中要明確列出與本項目有關的已獲得的國家及各級省、市政府項目支持情況，包括各種扶持計劃名稱、已資助金額及驗收情況；

4、項目經費來源包括：專項資金（或稱專項資助）和配套資金。配套比例請注意各項目描述中的規定。項目總經費、申請專項資金額度應與申報單位的現有研發能力、經濟實力、注冊資本、資金籌措能力及項目任務的要求相匹配；

5、有互動要求的項目，請關注相關互動項目的內容與要求。

受理編號：

密 級：---項目可行性申請報告

專項名稱：

項目名稱： 項目責任單位（蓋章）：

項目組長： 項目年限： 20 年 月 至20 年 月 填報日期： 20 年 月 日

上海東方文化遺產發展中心制

二〇 年 月

填 寫 說 明

為建立統一、規范的專項信息管理制度，加強對專項信息的管理，本中心只接受符合《上海東方文化遺產發展中心---項目可行性申請報告（申報書）》格式和填寫要求的項目書。

一、請嚴格按照表中要求填寫各項。

二、項目可行性申請報告只能由法人提出，可以由一家單位組織，也可以由多家單位聯合組織，牽頭單位為項目組織實施的責任單位。每個項目只能有一家責任單位和一個組長。項目組長由項目責任單位指定。

四、項目可行性申請報告中第一次出現外文名詞時，要寫清全稱和縮寫，再出現同一詞時可以使用縮寫。

五、組織機構代碼是指項目責任單位組織機構代碼證上的標識代碼，它是由全國組織機構代碼管理中心所賦予的唯一法人標識代碼。

六、編寫人員應客觀、真實地填報報告材料，尊重他人知識產權，遵守國家有關知識產權法規。在項目可行性申請報告中引用他人研究成果時，必須以腳注或其他方式注明出處，引用目的應是介紹、評論與自己的研究相關的成果或說明與自己的研究相關問題。對于偽造、篡改科學數據，抄襲他人著作、論文或者剽竊他人成果等不端行為，一經查實，將記入信用記錄。

七、此表可在上海東方文化遺產中心官方網站下載。

八、此表為專項項目可行性申請報告的基本信息，各專項實施單位可根據自身的特點，適當增加相應的內容。

一、項目基本信息 篇四：科研立項申請書范文

科研立項申請書范文選題： ?基礎研究及應用基礎研究 ?結合國家需求，嚴格符合指南 ?結合自己積累及特點（不趕時髦）?注意創新、注意學科前沿、交叉和科 學意義 ?避免重復（已立項的重點重大項目）?有限目標（三年時限，突出重點）新概念要多費口舌，學術用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創新點，要有連貫性、前后照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究能力，使參加評審的科學家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。

由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經驗幾乎擺在與項目本身的學術價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。

二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：

（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）1．簡表按《簡表填寫要求》填寫 2．《立論依據》——要充分、合理

特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。

應說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發現了什么新現象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創新性。選準了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領域貢獻什么，增加那些新的認識。3．《研究方案》 這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據統計數據發現50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。②設置的研究內容和關鍵問題應緊緊圍繞研究目標，且內容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。③創新的或重要的研究方法、技術路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應針對研究內容中提到的研究方法、技術路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自己的思想和關鍵技術不被侵犯。④項目的特色與創新應著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。⑤預期的研究進展應包括每年的進展和每年的主要研究內容；預期研究成果應客觀實際，以發表文章和實物或將

可能產生的經濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。4．《研究基礎》

要求提供項目組主要成員以往的、主要相關的研究基礎和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進展（附上有關已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設備。主要成員的學歷和工作簡歷應清晰，提供近三年內發表的的論著目錄，且應包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發表年月、期刊名稱、期號、頁號等。5．《經費預算》

項目的經費預算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13。5萬元/項，參照99年指南上99年的平均強度，平均往上加1萬多元。按申請書上要求的順序填寫各項預算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設備費不要超過總經費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設備，協作費指合作單位科研經費。

6、績效管理加強要求《前一結題項目完成情況》，要根據上報的項目《總結報告》認真填寫，并按要求附上相關材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。00年懲罰1項。

注意的幾點：

①不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），00年一項基金委規定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發現一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數，特別注意口頭承諾的項目數，避免超項。②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。③面上申請者應具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。⑤按照項目指南公布的學科分類和代碼選準申請書投送的學科專業。同一項目組研究內容相近的項目，只允許報送一個學科（管理學部啟用新代碼）。⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內地進行的研究工作，不能作為項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。⑦允許提出不宜評議所申請項目的專家名單、密封于信封中，釘在申請書的封面。在寫好申請書后，請大家站在評審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。填表說明

一、本表請用鋼筆認真如實填寫（可以打印填表），書寫要清晰、工

整。

二、本報表一式3份，其中1份復印件。復印請用a4復印紙，于左

側裝訂成冊。

三、“課題類別”欄分為“重大”、“重點”、“立項”和“青

年專項”四類，申報重大課題和青年專項課題者須在此欄填寫“重大課題”和“青年專項”，申報其它兩項課題者此欄不填，由專家評審后確定。

四、每個課題限報負責人一名。課題負責人須具有副研究員（或相

當于福研究員）以上的高級專業技術職務。否則須由一名副研究員（或相當于副研究員職稱者）或縣（區）以上教育主管部門推薦。

五、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。各欄目空間填寫時

可根據實際需要調節。

六、主要參加者：指真正參加本課題實質性研究工作者，不含課題

主持人，不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。

七、申請書須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承

擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。

八、申請者的承諾： 我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協議，按計劃認真開展研究工作，取得預期研究成果。

第五篇：立項申請書

xx項目立項申請書

代縣發改局：

我公司擬建xx建設項目，為了該項目能盡早開工建設，望貴局對我園區的建設項目進行審核備案。

一、項目名稱：

二、項目地址：

三、建設規模及內容：

四、總投資及資金來源：項目總投資約xx萬元,資金來源xx。

申請單位：xx x年x月x日