第一篇：2012生產實習報告_新

實習報 告

姓名：學號：

教 學 系：機械與電氣工程系專業：機械設計制造及自動化班級：指導教師：

實習名稱：生產實習實習時間：2012.04.09~04.29實習單位：略

一、實習目的把目前所學的知識聯系到實際生產中去，檢驗自己所學知識成果。提前接觸生產，為將來快速適應工作做提前準備，也為后續的課程奠定基礎。

二、實習時間

2012.04.09—2012.04.29

三、實習單位及部門簡介

參觀了鐵路車輛裝配公司、機加工車間、鍛壓車間、模具車間、精加工車間等。

鐵路車輛裝配公司專門針對鐵路上的運輸工具和載體進行生產；機加工車間主要針對各種零件，用機床進行直接加工，在各個公司都有相應的機加工設備；鍛壓車間主要是鍛造和沖壓，設備主要集中在第六分公司；模具車間主要是生產模具，設備集中在大成裝備公司；精加工車間是對零部件進行進一步加工，以達到生產所需，瑞特精工有很多精加工的數控機床。

四、實習內容

1、紀律安全教育

在參觀之前，有紀安人員對我們進行紀律安全教育，每參觀一個分公司或分廠，也會先進行紀律安全教育。

教育內容圍繞每個分公司所負責的板塊中會遇到的安全問題。比如：吊車在運動過程中會有警鈴，應注意是否在你頭頂；在電焊時會產生含Mn化學物質，對眼睛、皮膚、甚至呼吸系統產生有害影響，氬弧焊有放射性，也應特別注意；在機床加工中需注意安全距離，否則易發生絞傷事故；衣服‘三緊’，穿戴好防護用品，嚴格按照操作規程來操作；注意電葫蘆；反‘三反’活動等。

通過紀律安全教育環節，我們對實際中的危險因素有了更進一步認識，在接下來的參觀實習中可以時刻謹慎注意，減少傷亡事故發生。

2、參觀鐵路車輛裝配公司

在該公司，我們主要參觀了火車各零部件、結構件的制作以及裝配過程。

2.1 輪對壓裝機

功用：將軸承壓裝在輪對上；

組成：伸套定位、壓裝、頂對、送對等部分構成；

特點：關鍵（防斷裂）；

工序名稱：輪對壓裝。

2.2 磨頸軸

特點內容：軸頸尺寸、圓弧尺寸（防斷裂）

問題：曲軸軸頸容易磨損，該怎么處理？（可以換軸；修理尺寸法修復；加上噴涂工藝；選擇合適的軸瓦；堆焊一下，在精加工到正常尺寸；鏜缸磨頸；

2.3 火車其他零部件生產過程參觀

在參觀過程中，我們還參觀了火車其他零部件的制作過程，比如：在一個車間里有車床對軸的粗加工和磨床對軸的精加工，焊接件、打磨等。

2.4 參觀火車裝配體

我們看到的是一個裝配好的火車體（13×2.89）。相關參數為：商業運營速度：120 km/s；容積：80.8 m3載重：70 t；自重：24.1 t。

3、參觀**裝配公司

略

4、參觀機加工車間

精加工車間主要是坦克的一些內部件、其他零件的加工。我們參觀了很多機床，重點觀察一個產品的加工工序及每一個機床的工作過程等。

4.1 車輛底盤的加工工序

我重點觀察了車輛底盤的加工組合過程。底盤由很多零部件組成，首先是在數控機床上加工好某些零部件，加上從其他分廠運過來的一些零部件，組合成一個全架，再焊接在一起，并打磨。再進一步對其進行進一步加工，接著檢驗是否符合規范，若符合，噴上油漆，若不符合，在零件上畫上叉。在符合的零件上安裝其他零件。

4.2空心螺栓加工工藝過程（圖略）

（1）下料

（2）車端面、外圓（普通車床）

（3）車端面、外圓（普通車床）

（4）銑六方（萬能銑床）

（5）鉆孔（臺式鉆床）

（6）鉆孔（臺式鉆床）

（7）熱前檢驗

（8）熱處理

（9）研兩端頂尖孔（普車）

（10）磨外圓、端面（外圓磨床）

（11）磨螺紋（數控螺紋磨床）

（12）去假頂尖（普車）

（13）清理、去銳邊及毛刺（鉗工臺）

（14）最終檢驗（檢驗臺）

4.3 相關機械設備

搖臂鉆床：主要用于對大中型零件的孔加工和螺紋加工，其最大鉆孔直徑50mm。車間里的搖臂鉆床在我們參觀期間是對一種小型零件進行鉆孔。

立式鉆床：最深印象是體積小，可坐著操作，它主要用于鉆、擴、鉸、惚中小型工作上攻螺紋等，其最大鉆孔直徑25mm。

滾齒機：在滾齒機上可切削直齒、斜齒圓柱齒輪，還可加工蝸輪、鏈輪等。車間的滾齒機在參觀期間沒有工作。

高精度平面磨床：精度很高的平面磨床，用于加工兩平面的平行度及表面粗糙度要求較高的平面，既可以磨削高精度平面，亦可磨削內外錐形表面。

高精度萬能內圓磨床：工作時工件外圓支承在滾輪或支承塊上，工件端面由磁力卡盤吸住并帶動旋轉，但略可浮動，以保證內外圓的同心度。小規格內圓磨床的砂輪轉速最高可達十幾萬轉每分。在大批量生產中使用的內圓磨床，自動化程度要求較高，在磨削過程中，可用塞規或測微儀自動控制尺寸。

普通機床：最普遍的機床。但我看到工人師傅對其進行改裝，在上面加上數控設備和工件轉換臺。

鉗工：看到時，師傅正在上面裝配產品。通過固定一部分，將另一零件裝配上。鉗工有三大優點（加工靈活、可加工形狀復雜和高精度的零件、投資小），兩大缺點（生產效率低和勞動強度大、加工質量不穩定）

打磨：是涂裝過程中的重要步驟，一般是手工作業，也可用風動或電動器械進行。打磨貫穿于整個涂裝過程中。

加工中心：又稱為自動換刀數控機床，通過在刀庫安裝不同用途的刀具，可在一次裝夾中通過自動換刀裝置改變主軸上的加工刀具，實現鉆、鏜、鉸、攻螺紋、切槽等多種加工功能。

4.3 選擇刀具

車刀按結構可分為整體車刀、焊接車刀、機夾車刀、可轉位車刀和成型車刀。車削。一個復雜零件，最基本的要求是切削刃能夠進入到零件廓形所在的區域。這要求選擇適當的刀片形狀、主偏角、副偏角、前角和后角。

常用車刀種類和用途

4.4 卡盤的深一步認識

4.5 其他

游標卡尺：在這里，我看到的游標卡尺和學習期間看到的、接觸過的一樣，但從師傅的熟練成度及使用頻率可以體會出，量具的重要性。加工過程中，必須時刻保證零件是合格的。

百分表架：使工件待加工中心線與卡盤中心重合五、實習總結

在這大半月的實習期間，我們總共參觀了五個公司，每個公司有多個車間，每個車間負責的工種亦不同。

通過這次生產實習，我收獲了很多：

知識儲備上，在老師和工人師傅的帶領和指導下，我不僅鞏固了以前學過的與專業有關的知識，原先不是很明白的知識在實踐中觀察時有了新的領悟和認識。比如：書本上介紹過的機床；一個零部件的加工過程；一個產品的工藝流程；某加工工序所所需機械設備及其特征項等等。更認識和了解了更多與機械有關的以前沒有接觸過的東西，比如：吊車及其運行狀態、電葫蘆的工作過程，以及兩者的聯系和區別；各個加工環節中可能會出現的安全隱患和工作時應注意的事項等等。

生產實踐上，不僅對本專業有關的機床設備有了直觀的認識，更是對機床工作時的操作過程有了面對面的了解，尤其是實際觀察師傅操作中的收獲對以后的工作打下了堅實的基礎。通過實習，了解了當今機械行業發展狀況，生產方法和技術路線，了解了機械產品的質量要求、技術規格等要求。特別是對一個車間的管理和激勵措施，車間之間甚至公司之間的內部競爭以及他們的敬業精神，都深深讓我感動。

這次實習是我第一次親自感受到所學知識與實際的運用，理論與實際結合，讓我初步認識了國企面貌，初步認識了這個社會。

第二篇：生產實習規定_新

生產實習規定

生產實習是教學計劃的一個重要組成部分，是貫徹教育與生產勞動相結合，使學生獲得生產技術和管理知識、培養動手能力的有效措施和重要環節。為保證學生校外實習質量，特做如下規定：

1、機械與電氣工程系允許學生通過自己的家庭、親屬和朋友聯系實習單位，提前離校赴實習單位完成實習任務，赴同一單位實習的學生至少3人以上。

2、對于自己愿意外出實習的學生，應征求家長的同意并簽字認可，事先向機械與電氣工程系提出書面申請，返回實習單位同意接收實習的協議，具體協議由機械與電氣工程系制定（見附件），學生經機電系批準后方可提前離校。

3、學生在校外實習期間應遵守學院和機械與電氣工程系關于學生實習工作的相關規定，嚴格遵守實習單位的各項安全生產規章制度，實習期間的安全責任由學生本人承擔。

4、學生應參照機械與電氣工程系實習大綱的要求，離校前購買指定的實習指導書，在校外實習期間，每天記好實習日記，認真完成實習報告的各項要求。撰寫實習報告，嚴禁弄虛作假，一經發現，實習成績按0分計，并給出相應的紀律處分。

5、學生在生產實習結束一周內向機械與電氣工程系提交蓋有實習單位公章和鑒定意見的實習報告，由機械與電氣工程系的相關教師根據實習報告、實習單位鑒定評定以及面試質疑等綜合評定學生實習成績。

6、不能或不愿自己聯系外出實習的學生由機械與電氣工程系負責統一安排實習任務。

學生本人簽字：學生家長簽字：

年月日

第三篇：新實習報告

實習報 告

學號：06姓名：張鈺

實習名稱：專業實習

實習時間：11—12學年第二學期，第十七——十九周實習班級：0912211、0912212班部分學生

實習地點：長春理工大學

活動名稱：“長春理工大學第二屆‘社工學生文化節’”

工作對象：1012211、1012212、1112211、1112212班全體同學

工作方法：小組工作

分組情況：我們組是活動現場拍照及攝影組，是張喆老師小組的成員，本組組員是張鈺和李珊珊，負責拍攝美好的瞬間，記錄活動的點點滴滴。

本組所承擔的工作內容：這次活動主要分為6個活動，第一個是社工文化節開幕式，第二個是臺球比賽，第三個，第四個，第五個，第六個。。我們小組承擔的任務就是用相機和攝像機拍攝現場的活動氣氛以及精彩之處，這樣不但可以記錄下美好的瞬間，還能成為社工人難忘的回憶。

本人所承擔的工作內容：我在本小組中主要是拍照的工作，當6個活動要展開時，我會全場跟隨，然后拍攝下他們活動的整個過程以及比賽的精彩之處，活動的照片可以反應出這個活動是否進展的順利，我覺得拍照不單單是照照片，而是對整個活動的監督和管理，所以這個角色對我來說還是挺重要的。具體工作過程：

“第二屆社工文化節”，是由長春理工大學法學院社會工作專業主辦，以社會工作專業學生為對象展開的活動。很榮幸自己能參加這次文化節的活動，我是拍攝組的，所以見證了整個活動的開始與結束，我覺得社工文化節在張喆老師的帶領下，真的是越辦越好了。我們學生在玩得開心的同時，也學到了許多課本之

外的東西，比如團隊精神，互幫互助，齊心協力，樂于助人等等。同樣這次活動貫穿始終的也是我們社工的理念，讓每一位社工的學生通過實踐領悟到社工精神，也是本次活動的初衷。

這次活動內容豐富多彩，包括球類運動、棋類、才藝與演講、書法等多方面的比賽項目，同時每項比賽都有由主辦方提供的神秘獎品。這次活動的舉辦又一次受到了全院師生的一致好評。

在本次實習中我主要負責的實習內容是拍照和攝影，記錄活動的整個過程，給大家拍攝下美好的回憶。從第17周老師開始分配活動之后，我就開始關注各個活動的舉行時間，這樣才可以做到及時參加每個活動的拍攝中來。之后18周進行了實習實踐環節，我也積極參加到了每一個實踐環節中來，和我的搭檔明確分工。最后在第19周結課的時候，我完成本次活動的所有要去按時上交的我的實習報告，為此次活動畫上了一個圓滿的句號。

這次活動的開幕式是最重要的，俗話說的好，好的開始是成功的一半。在17周的一個周末下午啟動了開幕式，我和搭檔拍攝和錄制了現場的很多精彩鏡頭，有張喆老師和王立紅老師的講話，有心理發展協會會長的講話，有各個年級同學的精彩表演，場面十分活躍，氣氛也十分不錯。我拍攝了很多照片，記錄下了這一美好瞬間。隨之，臺球活動的開展，籃球比賽的舉行，羽毛球的精彩決戰等等。我和搭檔都按時出席現場，拍攝并錄制下了現場的精彩瞬間，讓這些成為他們的回憶和永恒的留念。活動陸續進行了2周左右，每次活動我和搭檔都按時出席現場，目睹了整個活動的各個流程，覺得有做的好的地方，也有的地方仍需完善。取其精華去其糟粕，這樣我相信明年的第三屆社工文化節活動將會更上一層樓。

實習體會：

我覺得第二屆社工學生文化節的舉辦，對社工的每一位學生來講都具有十分重要的意義。它使學生能得到全方位的拓展及鍛煉，并豐富他們的眼界，增強他們的自信。而且通過這次活動也使學生得到了全面發展、增強了學生對專業的了解和認可度，提升社會工作專業學生們自身的凝聚力。并且以這個活動為契機，為專業學生拓展個人的非正式支持網絡，使其在今后生活中能夠在促進個人心理

健康等方面發揮重要作用，所以我覺得這次社工文化節舉辦的很成功，我希望屬于我們社工人的文化節可以越辦越好，傳承下去，發揚光大。

這次社工文化節是由社會工作專業與長春理工大學心理發展協會共同舉辦的，參與的對象主要是社工的大一大二的學生，大三的學生為主要組織協調者。我覺得老師之所以讓我們舉辦這個活動，第一是為了鍛煉我們，第二是讓社工大一大二大三的同學之間可以互相認識和了解，第三就是希望發揚社工的文化精神，讓大家從實踐中體會和領悟到社工精神的無處不在。

在本次活動中，我主要負責文化節的拍攝工作，我覺得這份工作看似容易，實則并不想大家想的那么簡單。因為每組活動錄制和拍攝都必須出席，比較束縛，但是卻讓我在此次實習中，學到了很多。這次實習一共有6組活動，6組活動我都按時出席了，看到了組織者的用心，也看到了參加者的專心。大家配合很默契，也都響應號召，參加到了自己喜歡的興趣小組，并且在各自的小組中表現都十分不錯，盡心盡力，我覺得他們是應該值得表揚的，因為他們尊重了我們大三的勞動成果，同樣，我相信明年的這個時候，他們也能和我們大三一樣帶領好下一屆的學弟學妹們。

我是張喆老師帶領的，開幕式和6個小組活動是我們負責的。下面我談談這些活動給我的不同感受，因為我是拍攝小組的，所以我對整體的活動感受的比較深刻。在此次活動中，我最難忘的就是在開幕式上觀看上屆的回憶錄，我看到了去年那些美好的瞬間，想到了自己當時是那么稚嫩，而如今越來越成熟，勾起了我的回憶，當時特別有感觸，我為我是社工人而驕傲和自豪，真的。我們社工專業為社工發展做出了巨大貢獻，為社工機構輸入了很多人才，許多一線社工也在做著最高尚的職業，也在一線努力著。所以我們對我們的專業很有信心，相信我們長春理工大學社工專業將會越辦越好的。

第四篇：實習報告(新)

伊犁職業技術學院

2011屆畢業生畢業實習報告

專業年級： 農產品質量監督與檢測

學生姓名：XXX

伊犁職業技術學院農業工程系

2011年6月

實習報 告

1.實習說明

1.1實習時間：2011年2月20日至2011年6月1日

1.2實習地點：甘肅省民勤縣農業綜合執法大隊

1.3實習性質：畢業實習

2.實習單位簡介

民勤縣農業綜合執法大隊是以民勤縣政府委托的種子管理站和農畜產品質量監測站，是集檢測、監督抽查、指導地方農業生產、培訓、農產品突發事件應急處理和農業綜合執法為一，執法、監督、檢測部門。代表農牧局實施《農業法》、《種子法》、《農產品質量安全法》等涉農的法律、法規、條例以及省、市、縣配套管理辦法。農業綜合執法大隊、縣種子管理站、縣農產品質量檢驗監測站三塊牌子一套人馬，壯大了隊伍，增強了實力，為全面實施《農產品質量安全法》、《農業法》等各種涉農法律法規奠定了良好的基礎。

農業綜合執法大隊現有職工13人，其中專業技術干部11人，具有中級以上職稱的8人，初級職稱3人；具有大專以上學歷的10人，中專3人；主要有以下經管部門：農業生態股、品種繁育股、市場稽查股、綜合農業股、檢驗檢測股、農產品質量安全股等六個部門。幾年來農業執法大隊為維護生態環境、種子、農藥市場經營管理秩序、農產品、畜產品質量安全做出了卓越的成績，成為老百姓在農業生產方面信任的單位，并多次獲得省級、地區級等先進單位的稱號。

3.實習部門

實習期間，我實習的部門農產品質量安全股，主要負責全縣農產品質量安全監管及農藥殘留速測工作。農產品監管包括從種植到收獲全生育期的監督與管理。實習時主要是對種子、農藥市場進行專項清理整頓，并對生產基地、農貿市場、蔬菜經營部、超市的各種農產品進行農藥殘留檢測。

4.實習過程

4.1蔬菜農藥殘留檢測

剛到農業執法大隊，我被分配到農產品質量安全股實習。股長就是我現在的師傅，她正在做蔬菜農藥殘留檢測，她帶我走進實驗室，讓我進行蔬菜的秤重工作，就是取表面干凈的蔬菜或瓜果中間寬為一厘米的一小段放進標有編號的小燒杯里。經過這些日子的實習我掌握了農藥殘留檢測儀CNY-858B型操作的方法，還學會了試劑的配置方法以及對照值的設定與配置。該儀器主要是通過抑制率的大小來說明農藥殘留高低的，抑制率超過50％的為不合格蔬菜。

4.2市場各農資門店及銷售攤位檢查

市場監管主要是維護農民的合法權益不受侵害，種子、農藥、化肥等農資產品是我們整治和監管的重點，在下鄉過程中，我們仔細檢查柜臺、倉庫，不放過每一個角落，對不合格的農資進行沒收或扣押，并對經營者進行嚴肅的處理。4.2.1對種子的檢查主要是包裝標簽是否規范，包裝標簽應當標注作物種類、種子類別、品種名稱，產地、種子經營許可證編號、質量指標，檢疫證明編號，凈含量，生產年月，生產商地址以及聯系方式，對標簽不完整的種子

4.2.1.1是否有種子經營許可證或種子經營許可證是否在有效的年限之內，并有營業執照。

4.2.1.2種子來源，對種子來源不明確的進行調查并送有關部門進行發芽試驗。

4.2.2為了加強對農藥生產、經營和使用的監管管理，保證農藥質量，保護農業、林業、畜牧業生產和生態環境，維護人畜安全。根據《中華人民共和國農藥管理條例》，對農藥經營部進行調查和管理。

4.2.2.1農藥經營必須有農藥經營許可證，有營業執照，并經過市級有關單位培訓并有培訓合格證。農藥許可證必須在有效的時間之內。

4.2.2.2不得經營國家明令禁止銷售的高劇毒、高殘留農藥。目前，武威市范圍內禁止銷售的農藥有38種：六六

六、滴滴涕、甲胺磷、甲基對硫磷、對硫磷、久效磷、磷銨、毒殺芬、二溴氯丙烷、殺蟲脒、二溴乙烷、除草醚、艾氏劑、狄氏劑、汞制劑、砷類、鉛類、敵枯雙、氟乙酰胺、甘氟、毒鼠強、氟乙酸鈉、毒鼠硅；甲拌磷（3911）、甲基異柳磷、克百威、涕滅威、特丁硫磷、甲基硫環磷、治螟磷、內吸磷、滅線磷、硫環磷、蠅毒磷、地蟲硫磷、氯唑磷、苯線磷、氧樂果以及與上述禁用農藥的混配劑。

4.2.2.3銷售農藥的標簽上應注明農藥名稱、有效成分及含量、劑型、農藥登記證

號或農藥臨時登記證號、農藥生產許可證號或者農藥生產批準文件號、產品標準號、企業名稱及聯系方式、生產日期、產品批號、有效期、重量、產品性能、用途、實用技術和使用方法、毒性及標識、注意事項、中毒急救措施、貯存和運輸方法、農藥類別、像形圖及其他經農業部核準要求標注的內容。

4.2.2.4經營部有安全的消防設施。

4.3市場檢查的目的。

隨著春天播種時期的到來，種子、農藥、化肥等農資的質量成為老百姓關注的重點。依據《中華人民共和國種子法》、《農藥管理條例》等法律法規，執法大隊加大了對農資市場的春季專項整治，通過重處重罰一批農資經營人員，沒收一批假冒偽劣農資，進一步凈化農資市場，保護農民群眾的合法權益不受侵害。

5.實習期工作總結和收獲實習期間，我對農產品質量安全體系有了一定的了解，并且熟練掌握了蔬菜農藥殘留檢測儀CNY-858B型的操作。對種子、農藥、化肥在檢查過程中所要檢查的內容及重點都有了深層次的了解，而這些內容可能就是其真假的判定方法。還知道了國家明令禁止的農藥。實習讓我開闊了視野，增加了自己的知識面，并且讓我懂得了在工作中要有認真負責、謙虛的態度。

此次畢業實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗與方法。同時我體會到了社會工作的艱苦性。通過實習，讓我在社會中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能，為以后工作也打下了一點基礎。

6.致謝

感謝農業執法大隊給了我這樣一個實習的機會，能讓我把課本上的知識融入到社會實踐中，使自己的工作技能不斷得到提升，感謝我所在部門的同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內掌握工作技能，為今后的工作打下了堅實的基礎，感謝我們小組組長以及其他同事，你們幫助我解決了生活中、工作中的難題，讓我不斷進步。此外，我還要感謝我的老師，在實習期間指導我注意的相關事項。他們熱

情認真的工作態度是我今后學習的榜樣。

第五篇：生產實習報告

生產實習報告

實習生活就這樣拉上了帷幕。這里的生活雖然苦但卻充實、親切，所有人都很友好，大家都毫不吝嗇地將自己知道的教給我這個虔誠的實習生。還記得第一天到這里時的迷茫，甚至一度懷疑自己三年都學了些什么，看到工人師傅忙碌著卻不知道他們在干什么、為什么這樣做。工長安排給我任務后（超平、放線），我都只是照做卻不能明白這樣做是為了之后的哪項工作在做準備。還有工地上的一些用語剛開始也很不知所云（如方子——方木頭條，鉤機——反鏟挖土機）。通過這幾個月的實習生活，現在的我對現場已經非常熟悉，在實習工作中游刃有余。我深切地體會到學校安排我們實習的重要意義，之前的理論學習需要這次實習提升到理論運用于實踐，也正是有了之前學校中扎實的理論學習才使得我在工地可以上手那么快。正是這次實習讓我將抽象知識具體化、實物化、系統化。1 實習目的

生產與管理實習是工程管理專業教學計劃中的一項重要的實踐性環節，它是在學習完基礎課程后，在學習專業方向課程前，去有關企業進行驗證、充實、鞏固、提高的過程，也是畢業前參加工作的預演，通過實習進一步了解、熟悉項目建設各過程各環節。

（1）鞏固知識。通過實習，針對工程中的各個過程、各個環節、各種現象的了解和觀察，感知各種知識在工程中的目的、作用，了解完成建筑的整套施工流程。

（2）提高能力。通過實習，靈活運用已學過的專業知識，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高人際交往能力及處理問題和獨立工作的能力。

（3）拓寬知識。通過實習，了解和熟悉新規范、新標準的有關內容及具體運用，并利用實習機會，進行新結構、新工藝、新材料的參觀學習，以擴大知識領域。

二、實習安排

在實習開始前我便為自己做了詳細而周密的實習安排，有了計劃才更有目的性。

（一）精通圖紙

識圖是最基本的要求，三年的學習應該識圖對我已不成問題，來到工地，有了這一機會，我應該用圖紙與實物相對照，更加熟悉圖紙，徹底地掌握全套圖紙包括水電圖。

（二）掌握超平、放線

超平、放線是貫穿整個建筑過程的必不可少的技術要求，雖然以后我并不從事這類工作，但作為建筑院校畢業的學生，我想掌握這類技術是理所當然的。

（三）熟悉各個工種

土方工程、地基處理與樁基礎工程、混凝土結構工程（模板工程、鋼筋工程、混凝土工程）、砌體工程，這是建設的幾大塊，我想實習就要圍繞這幾塊展開學習。我所在的工地已經開始建首層，至于土方工程、地基處理與樁基礎工程我想我可以去附近的其他工地參觀學習。

（四）參與管理、思考管理

作為工程管理專業的實習生，我認為不光應注重技術領域的學習，更應思考管理方面，當工長安排各工種一天的工作時，我也應該考慮工長為什么這樣安排、這樣安排合理嗎，如果我來安排我應該如何組織，甚至管理方面存在什么問題，我想這都是我應該列入實習計劃中的。

三、實習內容及過程

（一）工程概況、承包形式

1、工程概況

該項目是宣鋼軋鋼系統技術改造工程高強度棒材項目二棒車間2ER電氣室。建筑為四層混凝土框架建筑，長72.000m，寬14.700m，室外地坪至檐口高度為17.400m，建筑面積4233㎡，屬于丙類火災危險性廠房。

建筑物位于七度地震區，室內外高差300㎜，▽0.000相當于680.5m。

該工程采用流水作業，這個工程劃分東西兩個區域流水作業（1~9軸，9~16軸)。而分界處（9軸）恰是一條伸縮縫，綁扎鋼筋、支撐模板、澆筑混凝土分兩個區域配合協調同時進行，這樣大大提高了施工速度。

2、承包形式

甲方為宣鋼，總承包方是唐山二十二冶，我所在的工地是分包方。這是個甲供材的項目，宣鋼提供鋼筋和混凝土，我想這里便涉及到了甲方提供材料，施工方定不會像對自己買來的材料那樣想盡辦法減少浪費，便存在甲供材的浪費問題。甲供材應該也有其優越之處，對甲方而言，甲供材可以更好地控制主要材料的進貨來源，保證工程質量；對施工方而言，優點便是可以減少材料的資金投入和資金墊付壓力，避免材料價格上漲帶來的風險。而針對我所在的這個項目，甲方是生產鋼材的宣鋼那么他理應采取甲供材的方式。

（二）精通圖紙

平面圖、立面圖、剖面圖都是從大一便開始接觸的，已經熟悉的不能再熟悉了。主要就是鋼筋配筋圖、水電圖、電纜溝圖就不很熟悉了，我都是先大概地看下圖紙，有什么地方看不懂便拿著圖紙到施工現場進行比對，便可以懂得圖上是什么意思了，尤其是鋼筋配筋圖我都一點一點地與實物進行了對照，甚至發現了他們的一些施工錯誤；電纜溝處有很多預埋件我都通過圖紙上的標識把他們找出來了。我認為在識圖這方面我是很有成就的，也付出了很大努力，現在整套圖紙對我都不是問題。

（三）測量工作

1、超平（1）超平意義

這是項十分簡單的工作，一般會用水準儀定出“50線”“1m線”，一切需要定出高度的工作前都要超平,例如在基礎房心回填、支梁的底模、砌筑時留出門窗洞口、裝修地

面之前都要超平。（2）具體操作流程

首先要在需要做出超平線的幾處的中間位置放置水準儀，同時水準儀高度要合適，大致要保證不用再次移動水準儀的位置或調整高度便可定出所有所需水平線，這樣便方便測量的迅速進行。首先是由±0.000（這個工程±0.000已經標在了主廠房軸線的鋼柱上），由塔尺底置于±0.000處讀出水準儀中的數據，將塔尺再置于需要標出50線的位置（1m線）的位置，通過上下移動塔尺至中絲再次與之前數據減0.5m（減1m）重合，這時塔尺底便是50線（1m線），其他樓層可由下一層往上引。

2、放線（1）放線意義

放線便更要留心一些了，這一工作有些難度，要十分講究精準，一點誤差便會出現很大偏差。放線其實就是定出平面位置，在混凝土凝結后便可進行放線工作，只有彈出了墨線才可進行后面的支腳手架、支模板等工作，不然便不能知道柱在什么位置、梁在什么位置。（2）具體操作流程

這個工程東西方向的軸線是由主廠房軸線確定的，最南面的軸線是由主廠房的鋼柱外邊線向北偏移1300㎜，但這條軸線會穿很多柱，這樣不能彈出一條貫通的軸線，于是在彈第一條軸線時應偏移1800㎜（或其他值）彈一條貫通的線（這條線離最南面的軸線偏移0.5m），這樣用兩個鋼柱確定距離較遠的兩個點，由兩個人負責抓住工程線的兩頭，使其對在點上，線一定要撐緊，然后由第三人沿工程先畫出幾個點，點的距離不能太遠，否則彈墨線時線會不夠長。最后一步就是拿出墨線盒將之前描出的點彈出一條整線，這樣一條完整的軸線便出現了。其他與其平行的軸線則是通過用鋼尺按圖紙標出相應距離上的點，每條軸線至少確定兩個點，之后的程序與上述是一樣的。

置至于南北方向的軸線由于沒有主廠房軸線便沒有那么容易了，需要由下層的軸線引至上層。

（四）混凝土結構工程

1、模板工程

這里采用的是組合鋼模板（1）安裝

模板安裝時，為了便于模板的周轉和拆卸，梁的側模板應在底模的外面，次梁的模板不應伸到主梁模板開口的里面。（2）拆除

拆模應按一定的順序進行，一般應遵循先支后拆，后支先拆，先非承重部位后承重部位以及自上而下的原則。（3）驗模

監理檢查柱模板時由一人爬到柱頂處將一鉛錘順下，柱頂處的人用盒尺量出鉛垂線與模間距離，再由下面的人同樣用盒尺量出這一距離，如果距離過大則是不合格的。當不能通過監理的檢查，師傅便會委派我帶領工人校正模板，校正時我們也是采用這種形式，上下兩側哪個地方的距離大就敲響那側。

2、鋼筋工程

對于鋼筋工程這一部分，我都全部拿圖紙與實物進行了比照，熟悉了各種鋼筋以及鋼筋配筋圖，還自己綁了一塊兒板的鋼筋。留心觀察了老師上課提到的主次梁交接處防沖切的附加箍筋，板、次梁、主梁交接處板筋在上、次梁鋼筋居中、主梁鋼筋在下、以保證截面高度相對較小的板有足夠的相對受壓區高度h。，以及鋼筋的連接等問題。

3、混凝土工程

（1）施工前的準備工作

在澆筑混凝土前要做些準備工作，例如衛生間處有許多管道，這就要將管子事先放置在管道的位置，這樣才能在混凝土處留出管道位置裝修時安裝管道；另外，這個工程是配電室，在與次梁平行處有一道橋架，橋架上要裝電纜，上面有預埋件，于是需要在澆筑混凝土之前在預埋件所在位置處做出標記，可以將標記畫在模板上，在混凝土未干之前將預埋件打入其內，這些工作都是由我來做的。（2）混凝土澆筑過程中的問題

由于夏季天氣熱而且干燥，有幾次澆筑混凝土時技術員都要求送混凝土的師傅多加水，說泵出的混凝土流動性很差，對施工造成很大困難。

我認為這是很不正確的，混凝土凝結過快不該單靠加水，施工配合比已經固定，單方面加水只會使水灰比增大，混凝土強度降低，我認為這個問題可以有如下解決方案： ①強力攪拌

混凝土在初凝前澆筑，如已有初凝現象，則應進行一次強力的攪拌，使其恢復流動性后方可入模。②緩凝劑

可增加一些緩凝劑。（3）混凝土的質量檢查

每次拆模后師傅都會交給我一項任務，就是查看梁柱哪里存在質量問題，然后記下來位置以及是蜂窩、麻面還是孔洞，之后他會叫人來修補。

（五）其他工種的觀察學習

由于我所在的工地進度比較快，在我實習時已經開始了首層建設，因此例如土方工程、地基處理與樁基礎工程在這個工地看不到，但我在附近的其他工地都進行了觀察學習，學習到的內容便不在這里贅述了。

（六）管理方面的思考

作為工程管理專業的實習生，我認為不光應注重技術領域的學習，更應思考管理方

面，于是在整個實習過程中我都比較注重管理領域的研究，針對這個工地存在的管理問題（一些問題其他工地也同樣存在，許多是共性問題），我思考了一些解決方案。我想以專題報告的形式敘述如下：

四、專題報告

（一）技術交底工作的落實

1、出現問題

在澆筑二層混凝土時，伸縮縫兩側的柱子出現了問題，兩側柱子中間并沒有留出伸縮縫而是整澆在了一起。木工包工頭組織工人在伸縮縫兩側的柱子模板都支好，而兩柱之間的模板不支，則使用苯板夾在中間留出伸縮縫。包工頭解釋說他在其他地方這樣做過，澆筑混凝土時要兩側一同澆筑，這樣就不會將苯板擠向一側。但組織澆筑混凝土的是技術員，而木工包工頭此前并沒有跟技術員溝通過這個問題，這樣悲劇便發生了。

2、問題出現原因

究其原因，則是技術交底工作沒有落實好。木工包工頭之所以這樣做是因為他這樣施工過而且沒有出現問題。但有一點重要的施工工藝要求便是苯板兩側的混凝土要一同澆筑，而負責組織混凝土澆筑的技術員還有澆筑混凝土的施工工人他們并不知道這一點，更別說在澆筑過程中注意這個問題了。

3、解決方案

目前建筑工程的質量問題仍是令人擔心，其中造成質量隱患的很大部分原因便是技術交底工作的落實情況存在問題。這里木工包工頭就應與技術員做好溝通，由技術員在澆筑混凝土前告知施工人員。

（二）工人及技術員的監督問題

1、出現問題

這個工地在這方面存在著嚴重的問題，每次澆筑混凝土前工長要求監理進行隱蔽工程驗收時監理都指出很多問題（如腳手架間距過大，柱模不豎直等一系列問題），而再組織工人進行修補，這樣嚴重耽誤了施工進度；而且在施工時不注重質量，修補后也是治標不治本（例如柱模不豎直時便是用大鐵錘敲直，這樣可能會使柱子移位），在澆筑混凝土拆模放線時才發現很多問題（嚴重移位的柱子等），這時工長才叫來木工、鋼筋包工頭嚴厲斥責，并要求他們立即采取補救措施，可又能怎樣，把整個柱子都鑿去重新綁扎、支模、澆筑混凝土？可這樣的柱子不止一個，于是偏移大的便拆去，偏移不明顯的便得過且過。這樣不僅費時、費力、費財，還造成很大安全隱患。

2、問題出現原因

問題出現了工長才找來包工頭們斥責未免為時太晚，問題出現很大的原因就在與工長、技術員對工程的監督不夠，在整個施工過程中我發現他們很少下工地，除非是在有什么事情需要他們處理時才會出現。似乎把一切都交給了承包各工種的包工頭，可包工頭們為掙更多錢只求速度，誰來管工程質量？

3、解決方案

這些工程質量問題就應將其扼制在萌芽狀態。在工人們支腳手架、綁鋼筋、支模板時，工長、技術員就應時常在一旁監督，發現不妥的地方立馬指出，這樣才不會讓問題一直隱藏，當建筑成型時才瘋狂地暴露，到那時就晚了。

（三）實行“一攬子責任制”

1、出現問題

腳手架搭設不符合規范要求、柱子移位、不豎直、混凝土跑模，這些問題其實根本還是在于施工人員自身。現在為了提高工程進度，充分發揮人們的勞動積極性，大多實行按件計工，而按件計工雖然提高了施工進度，但工人急于完成更多的工作量，卻忽略了工程質量。其實只是多支幾根鋼管，腳手架便結實可靠；多加幾根鋼絲，也許柱模便不會澆崩。

2、問題出現原因

其實工人師傅對這些問題的不注意，究其原因還是沒有責任感，也許他們會想“腳手架搭設不合格也不會找到我，柱模跑了也不會扣我工資”，這樣便出現了一系列問題。

3、解決方案

哪個工人綁哪道梁、那棵柱子，支哪個部位的模板，都應記下；哪個位置的鋼筋、模板出現了問題，負責相應部位的工人師傅便應負相應責任。

另外拆模過程講求先支后拆、后支先拆，于是我建議是誰負責支相應部位的模板，拆這里的模板時仍由他負責，這樣哪塊模板是先支的便后拆、哪塊模板是后支的便先拆，拆模的師傅便十分清楚，避免了拆模時的盲目，而且支模時也會更多考慮怎樣支可以方便自己拆模，這樣便大大提高了施工進度。

這樣我建議實行“一攬子工程”，也不知道這樣講是否合適，即一個工人一旦承包下一根柱子的支模工作，那么之后這根柱子的澆筑過程中模板是否崩開，以及拆模工作都由此一人負責。這樣不僅提高了工程質量還提高了工程速度，但顯然支一根柱子的費用應有所提高，但我想這遠比出現問題再補救要來的劃算。

五、實習總結及體會

（一）體會、感受

為期一個月的實習生活我認為用“受益匪淺”這個詞來形容并不為過。通過這次實習我感覺自己像是爬到了山頂（也許這樣的形容有些夸張），有一種俯視的感覺，對自己之前所學都有了宏觀的把握，明白了學每一門課程的用處。在實習前，自己應該就是站在山腳下的狀態，學完一門課程便完全拋下，又開始一門新的課程，具體他們之間有什么聯系、學校對于每門課程的設置用途又是什么，自己全然不知。我想這便是學校安排我們這次實習的重要意義，這次實習完成了之前三年學習理論知識的驗證、歸納、總結、提攜、升華。

（二）對實習內容的總結

我認為這次實習是很圓滿的，之前制定的實習任務安排都完成了。

1、識圖

在識圖方面我有了很大突破，知道在施工的什么時候該翻什么圖紙，并且可以明白地看懂全套圖紙，并可以用圖紙來指導工人施工。

2、測量

測量方面（超平、放線）也掌握到了，可以在沒有師傅的幫助下獨立完成這些工作。

3、對各工種的觀察學習

并且我對各個工種進行了認真觀察學習，土方工程、地基處理與樁基礎工程、混凝土工程、砌體工程這建設的幾大塊我都在實習所在工地以及臨近的其他工地認知觀摩學習，實現相關知識的驗證、鞏固、提升并將心得記于日記中。

4、管理

至于管理方面，在整個實習過程中我也思考了頗多，并提出了自己的合理化意見，相關內容體現在專題報告中。

（三）所學專業理論與實踐的差距

雖然這次實習取得了很大收獲，但也同時感到了自己所學專業理論與實踐的差距。實際施工中大多走的是一個粗略值，并不像課堂上那樣講求精準，也就是實踐中允許一定誤差的，比如鋼筋圖上標注φ8@200，工人師傅都是目測這200的間距。

實踐中的許多新工藝、新結構、新儀器之前在課本中都沒有學過，例如，全站儀普遍使用，而之前我們并沒與接觸過。

工地中的一些施工規范是最新的，而課本上卻仍學習的是一些舊規范。

（四）今后努力的方向

針對我所認識到的之前所學專業理論與實踐的差距，我確定了一下今后應努力的方向：

今后學習理論知識時，不應就知識而學習知識，更多的應思考這些知識在實踐中應怎樣運用，怎樣用其指導實踐。

除課程上專業知識的學習外，自己應查看專業書籍或利用網絡多關注一些最新的新工藝、新材料、新儀器對課堂知識進行補充。

熟悉掌握新規范，與之前書中舊規范進行對比改正。

只有這樣才能真正做到理論與實踐的結合，順應當今建筑領域的要求，為今后走向工作崗位奠定堅實的基礎。