第一篇：第四章小結及作業

小結：

基本概念

正演:有地質體的賦存狀態和物性參數計算該地質體引起重力異常的過程，反之為反演。

單一規則形體:滿足形狀規則，物性參數均勻，地質體有限分布和觀測面起伏平等等條件孤立的且可以用簡單幾何形體模擬的地質體。

重力主剖面：密度分布的等效性疊加異常

重力主剖面

問題

1、計算重力異常是我們作了那些假定條件？

2、掌握球體、水平圓柱體、臺階、有限延深板狀體、無限延深板狀體的剖面異

常（Δg、Vzz、Vxz、Vzzz）特征（包括密度小于零、向左延伸臺階），斷層的Δg剖面異常特征。

3、掌握球體、水平圓柱體及臺階的平面異常特征。

4、掌握球體、水平圓柱體主剖面上Δg極大值公式。

5、掌握水平物質層的重力異常公式。

Gm=-2xGpt(厚度)

6、掌握球體及水平圓柱體的剖面異常Δg、Vzz、Vxz、Vzzz 的極大值與物體埋深的關系。

作業：

1.當同一簡單條件下的規則地質體的剩余密度增大一倍時，重力異常的剖面(或主剖面)曲線是否平行? 當球體、無限長水平圓柱體的深度增大一倍時，?gmax將為原值的多少倍? 書中P.97：1，2，5，6題

作業用16k紙，24日交

第二篇：2016作業小結

日化子校語文學科作業檢查小結

學生做作業，教師留作業，教師批改作業，是教學環節中重要的一環，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

2012年3月29日，學校對全校1—5年級語文學科的書面作業進行了專項檢查。現將檢查的情況作如下小結：

值得肯定的方面：

一、學生作業注重了兩個習慣的培養 1.學生有良好的書寫習慣，作業書寫規范

此次檢查，我們發現多數學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規范。2.學生有良好的學習習慣，作業本干凈整潔

從檢查的情況來看，學生大多都養成了良好的愛護本子習慣，作業本、練習冊外觀干凈整潔、保護得很好，沒有卷角現象。其中，一、二、三年級學生雖小，但在這方面做得較好。這和老師平時的付出是分不開的。

3、教師在布置作業時注意激發學生興趣，敢于創新。如四年級的大作業增加多音字、形近字、近義詞、反義詞等的積累，在點點滴滴中使學生的基本功更加扎實；五年級的作文增加小練筆，讓學生分小組用所給成語設定情景，合作完成一段情境描寫，既提高了學生的寫作能力，又培養了合作探究的良好習慣。

二、教師對待學生作業體現兩個“度” 1.教師布置作業規范適度

學生作業是課堂教學的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設計學生作業上，準確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據語文學科訓練的重難點設計作業，基本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。

2.批改作業仔細認真，有效度高

教師對于學生的各項作業做到基本全批全改，批改符號規范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期。二、三、四年級的練習冊在此方面表現突出。

存在的問題及改進措施

一、學生作業及作業本應做到兩個“培養” 1.進一步培養學生良好的書寫習慣

檢查中我們發現，個別學生作業亂畫、亂做現象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

2.進一步培養學生良好的學習習慣

檢查中我們看到大部分同學作業本干凈整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。主要表現在：①作業本封面不整潔，有的已經撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現象也有發生，各個班級還要強調做統一的規定。②作業本內頁卷角現象較突出，主要表現在練習冊上。③作業涂改現象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規范，影響卷面美觀。

針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業本的保護制定相應的制度和評比措施，通過作業本的檢查評比、開展優秀本的展評或者交流活動促進學生養成愛惜本子的習慣。

3.培養學生自覺糾錯、改錯的習慣

在檢查中我們發現，老師批閱過后學生的錯題，學生沒有及時訂正，有漏批現象。尤其是練習冊。因此我們教師在教學中要特別關注學生的錯題，根據錯題及時調整課堂教學。針對練習冊的特點，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習題，可以在老師的輔導下完成，避免大面積錯誤，使作業成為無效作業。

二.教師對待學生作業提高針對性、實效性 1.布置作業提高針對性

自主開發設計的有針對性、創新性的作業不足。學生進行作業訓練的目的是對所學知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，根據教

材實際多設計一些具有一定趣味性和創新性的作業，既有對基礎知識的訓練和鞏固、又有對思維能力的開發和培養。要把握三點：其一要提高作業質量，而不是作業的數量；其二，做到作業天天清、周周清；其三，加強培優輔差工作，關注后進生。

2.作業評改提高實效性

教師在批改學生作業上還應更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應關注班上的學困生和后進生。在學生交上作業后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學生寫字、學生的練習冊、作文等，做到及時評價、及時反饋。學生作業本上的錯題也要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷。

從總的來說，我校各位老師作業的布置和批改，基本符合學校的要求，體現了面向全體學生，對學生的發展具有訓練和指導性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下五點期望，希望各位老師和我共勉：

1.關注學生作業的質量，從細處入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕重復訓練或者無效訓練。

2．作業布置上要依據課標，緊扣教材，自主設計適合本班學生發展的特色作業，要靈活使用練習冊。

3．課堂作業要及時跟上教學的進度，按時完成練習。

4．批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。5．“興趣是最好的老師”，我們在作業布置前要考慮激發學生的書寫興趣，讓每個孩子都愛上語文學科。

日化子校語文組 2012-3-29

第三篇：作業展評小結

作業展評小結

作業作為教育教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，還能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。根據學校教務處的工作計劃，為進一步加強學生良好學習習慣的養成教育，端正學生洗洗態度，提高書寫、鑒賞能力和對書本的保護意識，幫助學生養成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規建設，本著這樣的工作思路，11月15日下午，我校1—9年級舉行了語、數、英、美術等作業展覽，并且制定了具體的評比標準和評比方法。本次活動，對學生形成良好的作業習慣和養成良好的作業態度，起了很好的示范和促進作用，能進一步指導學生的學習。

為了此項方案能夠順利進行，我校教務處陳校長中午組織各教研組長召開了會議，重溫習作展方案并強調各注意事項，最后帶領組長一起布置了習作展教室。

本次優秀習作展是由各班主任及各科任老師在班上自行開展優秀作業欣賞、交流、學習等活動推選出來，具有較高的質量，主要亮點有：

1.學生有良好的書寫習慣，作業書寫規范。

此次活動，我們發現不論是作業本、基礎訓練還是積累本，大多數學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規范，準確率高，學生通過參觀和交流，也能促進他們養成良好的作業習慣。2.學生

有良好的學習習慣，作業本干凈整潔。

從檢查的情況來看，學生大多都養成了良好的愛護本子習慣，不論是學生作業本、基礎訓練外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現在為止學生基礎訓練還統一用書皮包著，整個基礎訓練就像新的一樣，沒有卷角現象。

3.批改作業仔細認真，有效度。

做到全批全改。有批改日期，有激勵語言比如“你真棒”等批改形式。通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。

從下午第一節課開始，組織學生從101班到901班有序的進行作業欣賞，有很多學生在參觀的過程中時不時發出驚嘆之聲說：“哇，他們的作業寫得真好，我也要向他們學習，爭取寫得比他們的更好！”由此可見，本次優秀作業展對大部分學生還是起到了一定的促進作用。

但也存在一些不足之處：

1、錯題沒有達到100%的訂正

2、作業的簽字率不是很高。

此次優秀作業展活動可以讓學生們找到自己的不足，反思自我，爭取在今后的作業中克服缺點、發揚優點，讓自己更上一層樓。

第四篇：作業檢查小結

小學作業檢查總結

為加強學校教學工作的常規管理，規范教師教學行為，學對有書面作業的科學教師的作業批改情況進行了業務檢查。

此次檢查，主要考察教師課堂作業布置和批改情況，包括作業數量、正確率、書寫和訂正等方面的內容，主要針對教師批改的正確性、規范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學生的書寫是否認真，教師批閱是否規范，能否做到細致及時，并能根據學生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優良和語言給予鼓勵。對學生做錯的地方，能及時讓學生訂正，并進行二次批改。

本次檢查肯定了部分教師的優良經驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學工作，規范自己的教學行為，進一步提高教育教學的質量。

一、主要成績

1、作業從數量上看，各教研組都能做到統一化；作業的內容設計合理，題型多樣，格式規范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負責。

2、教師批改及時細致，符號規范，做到等級+日期，符合作業批改的要求。還有部分教師能結合學生的年齡特點，設計不同的獎勵方法，對作業優秀的學生、作業進步的學生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學習。

3、部分教師不僅認真批改，而且對學生的作業有針對性的評價語。表現突出的教師有：任博會、郭新峰、劉玉勤、王盼盼、蘇賽雅、王 娟、杭敏、李愛紅、李麗霞、郝亞麗、張勤等。

二、存在問題

1、個別教師要求不嚴格，造成部分學生在書寫時涂改嚴重，作業整潔程度欠佳。

2、個別教師在批閱過程中，不夠認真，學生作業中出現錯誤漏批的現象。

3、從學生的作業中可以看出，教師對學生的評價語較少，部分評價語沒有針對性。

三、改進意見

1、希望每位教師在學生作業本的整潔程度上再下功夫，減少作業涂改現象，養成良好的書寫習慣。

2、所有教師都應做到認真批改作業，發現問題及時糾正，杜絕錯誤作業漏批的現象。

3、在作業批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學生的作業有所評價，起到溝通、提高的作用。

總之，通過學生作業的檢查，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

2016年5月9號

第五篇：作業檢查情況小結

科學作業檢查情況小結

在12月1號、2號兩天，小學中心校苗主任組織檢查了我鎮的教學業務，現將我鎮的科學作業檢查結果作一簡要小結，反饋給有關教師。

本次科學作業檢查的內容分為：檢查人數（實有人數、上交人數）、簿本質量、批閱情況、作業質量四個方面，總分計100分。作業次數按11周計算。這次共查7所學校的科學作業，6所村小

所有學科、所有教師的全查，中心小學抽查兩個班級。通過檢查發現，各校的科學作業均能按小學中心的要求來設置，做到作業份量適中，作業內容實效，作業難易有度，起到鞏固消化，復習檢測的作用。全鎮還能做到簿本使用統一，批閱等第統一，使用日期模式統一。另外，各校幾乎全收全改，次數充足。由此可見，我鎮的科學教學管理是規范的、嚴格的。總看全鎮的科學作業，主要優點是：各校極大多數學生書寫工整，教師批改認真、及時，簿本干凈整潔如新。好的班級有和橋小學的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小學的四年級。肖莊小學的三（1）班、五（2）班。朱樓小學的五年級。趙莊小學的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在檢查中發現不少問題，有的學校簿本破損、污漬嚴重。學生書寫隨意，有涂畫的現象。還有的作業量太少，只有一個填空或選擇題，不能體現出當天所學的重點內容。有的作業次數少，才11次，有13各班級次數不到15次。有一個學校的作業量大到三面紙張。部分學校的不寫課題。請各校針對存在的問題，注意整改。建議以后作業設置做到：

量要適中，作業實效，促進生成，提倡多樣，嚴格批改。

何橋張利。