第一篇：觀賞園藝專業學生創業激情的誘發

觀賞園藝專業學生創業激情的誘發

陳己任黃笛熊興耀*1

（湖南農業大學 園藝園林學院，湖南 長沙 410128）

摘要：本文針對當前觀賞園藝專業學生的就業現狀及湖南農業大學觀賞園藝專業教育中存在的問題，提出了要在專業教學中誘發學生的創新及創業精神的建議。筆者通過《花卉栽培學》選修課的教學，調查了學生對創業的態度，并實施和總結了一套誘發學生創業激情的可行性模式。

湖南農業大學觀賞園藝專業隸屬于園藝學大方向，旨在培養學生掌握高產、高優與高效的花木生產和栽培技能，掌握花木優良新品種的選育技術并具備一定的花木商品營銷、應用設計和經營管理技能。因此本專業是隨著人們對生活環境要求不斷提高應運而生的，它的產業發展具有廣泛的市場需求，且目前在中國的發展正處于由起步向蓬勃發展的過渡階段。

隨著市場經濟的蓬勃發展和科技水平重要性的逐步突顯，創業教育得到了政府、社會和高校的高度重視和支持，尤其是許多農業相關的專業。根據教育部門公布的數據，我國高校科技成果轉化率不到20%，專利實施率不到15%，而這兩個數據，發達國家高達70%和80%。有關專家認為，我國科技成果的低轉化率，實際上為大學生創業提供了空間[1]。大學生創業如果能夠建立在科技成果轉化的基礎上，就能充分發揮自身的優勢，創業的成功率也會更高[2]。用智力換資本，是大學生創業的最佳選擇。但客觀分析，國內觀賞園藝專業的創業教育和創業實踐均處于起步階段，存在許多迫切需要解決的問題，比如創業教育沒有融進學校整體育人體系，師資、課程設置和教材等創業教育資源相對缺乏，學生的創業思維和實踐在學校缺乏鍛煉等[3]。

本論文依托于湖南農業大學《》課題，旨在通過在專業課教學中有計劃地進行創業意識的灌輸和創業激情的誘發，并通過帶領學生進行一些創業實踐，為觀賞園藝專業學生的創業之路摸索出一套可行的創業教育模式。當前觀賞園藝專業的市場需求

近年來隨著擴招的推進，就讀觀賞園藝的本科生逐漸增多。然而與此相反的1情況是，畢業后選擇從事觀賞園藝及相關行業的學生卻依然很少。這種現象在內陸城市尤其突出。分析其原因，一是因為許多學生受傳統觀念的束縛，畢業后優先選擇繼續攻讀研究生進入科研單位，或者通過參加公務員考試進入專業相關的管理部門；二是因為花卉生產和營銷仍然停留在傳統的作業方式，許多崗位需要的是對薪資要求低而有工作經驗的普通工人或農民，而非有專業技能的大學生。

然而筆者經過對專業相關市場的調查和分析，發現許多新興的相關行業對專業技能的要求相對較高，比如高檔盆栽花卉的生產與周年供應、新品種苗木的培育、花藝布置和花卉相關產品的加工等。目前不僅這些行業需要大量的技術人才，而且人們對這些產品及服務的要求越來越高。然而當前相對傳統的專業人才教育模式落后于市場對人才和行業的需求，因此順應市場的創業教育改革迫在眉睫。2 湖南農業大學觀賞園藝專業創業教育存在的問題

觀賞園藝是近年來新興的行業，它的發展與人們生活水平的提高息息相關。觀賞園藝這個專業的設立雖可追溯至上世紀四五十年代，但其蓬勃的發展始于上世紀末。目前全國多數農業院校雖都設立了這個專業，但其教育理念和模式相對于國外還存在較多問題，在專業人才的創業教育方面更是還處于起步階段。

2.1對創業教育支持不夠

一是學校重視不夠。創業教育是一種實踐性、綜合性很強的教育，需要學校投入大量的資源，但許多院校的領導和教師重視不夠，在科研、教師培養、實踐場所和資金配備等方面沒有給予很好的支持，更沒有將創業教育與招生就業工作相結合。二是社會支持不夠。社會評價高校的一個硬性指標為招生和就業，而忽略其創業教育，并把自主創業排除于正常就業之外，這在一定程度上影響了高校創業教育的正常開展。三是政府關于大學生創業的相關優惠政策沒有落到實處，沒有有效實施。

而西方許多國家的創業教育已經形成了一個完善的教學研究體系，涵蓋了從小學至本科和研究生的正規教育。同時，其政府及社會對創新性人才的高度重視和學校濃厚的校園文化，也激勵其濃厚的創業氛圍。學生對創業的激情源自于濃厚的興趣和多元化的發展，并非僅是將創業等同于就業[4]。

2.2 專業教育與市場需求脫節

在當今社會，專業課的設置和講授宗旨除了是灌輸專業知識和技能外，更重

要的是結合學生的發展意愿傳授相應的行業發展信息。但當前湖南農業大學的觀賞園藝學科在課程設置、教材建設和教學方法方面多有不合理之處。

第一，傳統的專業基礎課程專注于基本理論的傳授，沒有與產業發展相結合。當今世界花卉行業的發展動力緣于對新花卉品種的研發與應用，而國內市場的花卉品種更新速度極慢，始終停留在傳統品種的應用與生產，這與相對落后的專業技術息息相關。眾所周知，與花卉新品種研發關系緊密的課程包括最基礎的《花卉學》、《園林花卉遺傳育種學》和《花卉栽培學》等。而當前我校觀賞園藝專業的專業課教學依然停留在傳統花卉的識別及最基本的栽培技術環節。許多老師和學生均沒有意識到掌握新花卉培育的技術及規范化的栽培管理乃至營銷渠道就擁有了促進產業發展的主動權。

第二，一些實踐操作性強且與市場切合度高的課程并沒有得到應有的重視，而一般僅作為選修課設置，配置的師資力量也非常有限，如園林苗圃學、植物栽培養護、插花藝術及造園學等。而當前城市綠化植物養護，花藝設計及室內裝飾和苗圃生產等市場對人才的需求逐步擴大。我們培養的學生不但不具備這些專業技術，而且對這些行業的發展前景的認識幾乎為零。專業課程教學中創業激情的誘發

3.1 對學生創業意愿的調查

筆者通過連續兩年擔任湖南農業大學《花卉栽培學》選修課的主講教師，在講解專業知識的過程中，注重結合實際創業案例分析影響創業成功與否的重要因素經，并逐步培養學生的創業思維。通過課堂討論等形式，筆者引導學生思考創業必須面臨和考慮的問題，以及應該做出的選擇。同時，每學期開課前及結課時均會對學生的創業意愿進行調查，以期用量化的數據說明課堂創業教育的效果，如表1和表2所示。

表1 《花卉栽培學》課程開課前對學生創業意愿的調查情況

年份 學部 選課總人數

本部

東方

本部

東方 462 126 400 188 意愿創業人數 總人數 百分比 意愿用專業創業人數 總人數 百分比 2010 19 8 22 13 4.11% 6.30% 5.5% 6.91% 11 2 8 3 2.38% 1.58% 2% 1.59% 201

1表2 《花卉栽培學》課程結課時對學生創業意愿的調查情況

年份 學部

本部

東方

本部

東方 選課總人數 462 126 400 188 意愿創業人數 總人數 百分比 意愿用專業創業人數 總人數 百分比 2010 73 16 69 24 15.80% 12.69% 17.25% 12.76% 49 13 37 15 10.61% 10.32% 9.25% 7.98% 2011

綜合2010年和2011年湖南農業大學校本部和東方科技學院的調查數據，結果表明，經過本課程的專業知識解析及創業教育后，愿意創業和愿意利用專業知識創業的人數平均分別增加了9%和8.5%。當然相對于選課學生總數，有意愿參與創業的學生比重非常小，愿意利用專業知識創業的學生更少。相反，畢業后希望考取公務員、進入事業單位或國企的學生數量占到了80%以上。這說明學生的就業觀受傳統的“鐵飯碗”思想的影響極其大，四年的專業教育基本不能改變他們的擇業觀。

3.2 指導學生參與專業創業實踐

為了誘導學生的創業激情，筆者除了在課程實踐中傳授實際操作技能并且廣泛分析相關行業先驅們的創業案例外，還鼓勵學生關注和參與一些小型的創業比賽。比如湖南農業大學一年一度的大學生研究性學習和創新性實驗便為有創業激情的同學們提供一個很好的練習近平臺。學生可以根據專業學習積累的認識和經驗選擇一個課題，經過詳細的試驗計劃和策劃，利用學校提供的基本資金進行方案實施。這樣學生可以專注于課題方向的選擇和技術的突破，不必要承擔過多的經濟風險。

在課堂教學過程中及之后的時間，很多學生會就創業的問題與老師交流。其中來自東方科技學院的李青等人對課堂上講授的微型試管月季（或拇指月季）的培養、生產和銷售有極大的興趣，因此她們報名參加了2011的湖南農業大學大學生創新性實驗大賽。經過周密的試驗計劃，反復的試驗及市場銷售調查，她們的方案兩次獲得了學校頒發的金獎。試驗的樂趣和小小的成功鼓勵她們利用學校的獎金成立了“風格爾花卉有很公司”，主要研究微型花卉的試管培養，并相繼參與長沙市、湖南省及全國的創業比賽。由于主題新穎，有一定的技術突破，同時產品貼合市場的需求，他們相繼獲得長沙市大學生創業創新大賽一等獎、“芙蓉學子”兩萬元創業基金、“賽伯樂杯”第二屆杭州市大學生創業大賽二等獎和

三等獎各一項，杭州市湖南商會擬投資300萬用于項目合作開發。

另外一些對基礎實驗研究感興趣的同學，如胡同學和陳同學，則參與了筆者主持的國家自然科學基金研究課題。從大三到研一經過三年的試驗學習和自主設計，他們不但將興趣進一步深化為理論研究，而且對課題從試驗方案設計到試驗結果分析的能力都有了極大的提高，為他們今后獨立進行科學研究奠定了極好的基礎。

事實證明，通過在專業教學中結合實例誘發學生的創業激情，并鼓勵和帶領他們參與一些創新性試驗和創業活動，極大的深入了學生對創業及就業的認識，誘發了他們參與創業實踐的激情。結論

雖然當前觀賞園藝專業的創業教育還存在諸多問題，但學校、教師及學生均在逐步重視創業意識的培養，包括開展一定規模的創業比賽和在課程教學中融入創業的案例及思路等。筆者經過三年的專業教學實踐，總結并逐步形成了一套可行的專業創業教育模式。

首先，要幫助學生形成與實俱進的并與市場結合的就業觀，改變他們對“鐵飯碗”的認識，逐步培養學生的創業意識。在專業教育的過程中，既要拓展他們的知識面，加深對市場的認識，又要鼓勵他們利用專業知識尋求將來的發展。大學是科研成果和科技人才聚集的地方。作為大學生，如果在某一領域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創業的道路。

其次，要盡量多帶領學生參與創新性實踐活動，為他們營造一個創新的思維環境。同時鼓勵學生結合專業興趣和市場需求做一些系統的課題研究，既能積累合理選題的經驗，又能通過課題實施及后期產品推廣了解課題研究的程序。另外，要注重培養學生將科技成果轉化成商品的思維，這是用科技成果創業能否成功的一個重要因素[5]。當然可以組織不同小組成員及指導老師進行討論和分析，對課題進行合理性及可行性探討。

第三，因為創業的成功與否并不決定于激情的高低，而在于對技術的突破、發展前景的準確定位、對市場的把握及實踐經驗的積累[6]。因此老師應該鼓勵學生利用課余時間去相關的公司或企業進行實習，既要學習專業技能，又要學習其運營和管理的方法等。這樣的經歷將為他們的創業之路奠定良好的基礎。參考文獻

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育,2011,32(23):92-94.[2] 楊艷萍.創業教育的基本內涵和教育模式[J].長沙鐵道學院學報（社科版）,2001,2(2):110-113.[3] 郝福玲,張玲,汪天.大學生觀賞園藝素質教育體系的探索[J].安徽農業科學,2012,40(6):3766,3836.[4] 張炳申何亦名羅磊.中外創業教育的發展及其對我國高等教育的意義[J].高校探索,2007,1:71-74.[5] The World Conference on Higher Education.World Declaration and Framework for Priority Action for Change and Development in Higher Education [ R].World Conference on Higher Education, 9 October, 1998.[6] 姜彥福,張幃.創業管理學[M].北京: 清華大學出版社,2005,13-15.

第二篇：誘發學生的好奇心

誘發學生的好奇心，滿足學生的求知欲來引發學生的學習興趣

怎樣才能使學生愛上科學課，激起高昂的學習興趣呢？根據小學生的愛新鮮、好奇心強的特點，我每次教授新知識前，盡量設計一些讓學生覺得新鮮又有趣的問題或一些有趣的實驗，使學生產生強烈的好奇心和求知欲。這樣能用較短的時間，把學生的注意力吸引過來。如在教學《磁鐵》一課時，我根據磁鐵的性質，設計了一個演示實驗我用一個底部鐵絲的小紙人，用磁鐵在下面移動，使小紙人前仰后合的，左右搖晃，卻始終沒有掉下來，看到這里，同學們情不自禁的發出驚嘆聲，這是我說：“小紙人前仰后合，卻不掉下來的奧秘大家想知道嗎？通過這節課的學習，你們自己就可以把秘密揭開的。”通過這樣來誘發學生的好奇心使他們對學習新知識產生了濃厚的興趣。

第三篇：創業要激情

創業要激情，成功講方法

——農民創業之我見 岑鞏縣農業局

代國權

農業經濟師

一、農民創業的發展歷程

改革開放前，農村經濟發展非常落后，農民生活非常貧困，靠這人均不足一畝的土地，根本無法解決溫飽問題，在這種情況下，許多農民迫于生計，悄悄外出做手藝、做小生意謀生。有些人做苦力謀生；有些人挑著鍋子，走街穿巷；有些人外出修鞋、理發、彈棉花、做木工活，布滿了全國城鄉的各個角落。這一時期，雖然在創業過程中并沒有給他們帶來多少經濟利益，但在當時嚴峻的環境下，培養了他們堅韌和耐勞的品格，培養了他們百折不撓的精神和強烈的創業意識。

改革開放以后至80年代末，農村實行了家庭聯產承包責任制，大多數農民解決了溫飽問題，但家庭經濟并不寬裕。農民創業出現兩個方向，一個方向是改變農業產業結構，減少糧食作物的生產，增加種植經濟作物，發展畜牧業和林業，在當時農業消費品非常緊缺的境況下，農業結構改革順利進行，在農村出現了一批“萬元戶”。另一個方向是向非農產業方向發展，在走南闖北過程中一批開闊了視野和膽識的農民，他們從原有的傳統技術開始，通過向親戚朋友借錢，開始了創辦企業的艱難之路。如一些縫紉師傅創辦小型制衣廠，幾個泥水工師傅聯合承包小的建筑項目，如溫州“鈕扣大王”陳明南創業之初，曾經挑著鈕扣，經溫州、瑞安、平陽，一直挑到福建去賣；湖州織里“中國童裝之都”的農民創業初，也曾經“一根扁擔兩個包”把自家縫紉機生產的繡花枕頭銷往全國各地。

年代開始，由于一批農民創業的成功，吸引了更多的農民加入到創業隊伍中。90年代形成的各種企業，通過地緣和親緣關系，不斷繁殖，形成了現在具有競爭優勢的“塊狀經濟”。大量塊狀經濟使一些省農村經濟上了一個臺階。90年代中期，由于農民對農村地區各塊狀經濟的產品技術、市場風險、供貨和銷售渠道有了非常清楚的了解，政府經濟工作中心也轉到政策引導和管理服務上，基于以上因素和條件，農民的創業風險已經降低到最低程度，農民可以根據自己的資金和技術實力參與到企業集群中的一個產業環節中，因此90年代中期以后，又有大量的農民加入到創業的隊伍中。這一階段中農民創業時進入都是投資少、技術含量較低的行業，因此質量普遍較差，再加上一些農民為了獲取更多的利潤，使用低質原料，造成生產的產品信譽面臨著嚴峻的挑戰。說浙江、湖南等省產出的產品是假冒偽劣產品多，就發生在這個時候。后來幾年，這些民營個體企業推銷自己的產品到處受阻。他們開始意識產品質量問題的嚴重性，于是大量已經較具經濟實力的企業，開始增加投入進行技改，引進先進的生產設備，并努力培育自己的品牌產品。

這一階段由于較發達地區大量的農民通過創業，發展了農村工業和第三產業。使農業規模經營成為可能。由于大量的資金返回到農業產業中來，廣東、山東、浙江、安徽等省農村的農業產業開始向集約、高效、產業化、深加工方向發展，同時居住在農村的居民由于生活水平的提高，要求更高的生活環境，因此開始注重環境質量。

二、現狀是什么

隨著我國改革開放的不斷深入，各種惠農政策的落實，市場經濟得到了迅猛的發展，涌現出了一大批農民企業家，農村特色產業如雨后春筍般成長、發展，社會主義新農村建設在全國各地普通開花，農村面貌日新月異。

我縣是一個以農業為主的縣，農村工業與第三產業還嚴重滯后，未形成規模經濟。農民占全縣人口的大多數，農民人均純收入在2500元左右，還達不到全省的平均水平。農村家庭經濟收入所得以種養業為主，占家庭經濟收入的60%以上，外出打工為輔，一個勞動力利用農閑時間外出打工收入也就一萬元左右。廣大農民年復一年大量的努力，并不能改變貧困的現狀。

頭頂一樣的藍天，腳踏同樣的大地，享受一樣的政策，為什么 有的人成為富豪，而有的人辛辛苦苦一輩子，還掙扎在溫飽線上？？細細想下，貧窮和富有，其實只是一個觀念的不同所產生的結果。

三、夢想與現實的矛盾

我們每一個人都有想過上好日子的愿望，這就是我們心中的夢想，夢想是人心中最深切的一種渴望。有夢想你才不斷地追求進步！

我們現在的生活是一年、三年、五年前的決定導致的結果，因為不同的決定讓你產生不同的思想和行為。現實生活中，我們打拚了好多年，都沒能過上我們想要的生活。我們每天花了許多的時間在耕地上、家庭里，起早摸黑，風雨無阻，四季不停地辛勤勞作，我們在用生命的時間換取微薄的收入，過著清貧的生活。這并不是我們不努力，也不是不想成功，而是我們的選擇沒有選對行業，我們沒有把握到時代的趨勢，錯過了很多讓我們發展的機會，沒能向著成功的目標走。因為我們選擇的是比較效益較低的行業。一列開往錯誤方向的列車，即使如何迅速，又如何能到達目的地呢？這一切的一切，為的就是賺錢養家糊口，但是你的一生，將要一輩子這樣度過嗎？你的人生、你的目標、你的夢想，有沒有試著好好的靜下心來想想，究竟你要的是什么？

你對自己三、五年后的生活，對你的未來，又將做出怎么樣的抉擇呢？

因為貧窮，才要改變現狀，因為貧窮，才要選擇創業。給別人打工永遠不能發家致富，自己創業才是最好的途徑。改變的關鍵在于改變我們的想法。改變貧窮，首先要改變的是人們的大腦，人們的觀念，改變你的思想就能改變你的世界，要致富就必須創業。要成功，就要有成功者的想法！

成功是由“為什么”、“如何”兩大部分組成的，“如何”是達成目標的方法，而“為什么”是達成目標的動機。其中“為什么”則占組成部分的80%，“如何”占20%。

現在，你必須要做一件事，那就是下決心去做，只有你勇于邁出這一步，勇于去嘗試創業，你才會成功，你才會把你的夢想變成現實。

四、不同觀念的影響

30年前，安徽鳳陽小崗村18個普通的村民率先簽下“大包干”生死狀，拉開中國改革開放波瀾壯闊的大幕。30年后，和中國大多數農村一樣，小崗村解決了溫飽，卻還不富裕。而距小崗村不遠的江蘇省江陰華西村，30年來“吃透黨的政策，悶頭發大財”。今天，華西村人過上了億萬農民夢寐以求的幸福生活：住歐式別墅，開高檔車，把世界上的好景致搬到家門口。華西村人的精神風貌也發生了很大變化，待人穩重而和氣。在華西村，你可以看到漫山遍野的油菜花和現代化的工廠流水線、鄉土文化和現代文明和諧完美結合在一起，構成了社會主義新農村的美好圖畫。

縱觀小崗村和華西村30年的發展，可以看出兩種完全不同的發展模式。小崗村率先“包產到戶”以及在全國推行的家庭聯產承包責任制，將中國傳統農業社會幾千年來一家一戶最嫻熟、最低成本的耕作方式發揮到了極致。華西村卻選擇了另一種發展模式。小崗村搞“包產到戶”時，華西村偷偷搞起了五金廠、塑料紡織廠；后來，小崗村辦養豬場、建葡萄園、養花、種蘑菇時，華西村已經成為中國A股市場上唯一的“上市村莊”； 2007年，小崗村人均純收入達到6000元，華西村的總資產超過160億元；今年，小崗村合并了兩個行政村，華西村則把周圍20個村莊納入自己版圖；小崗村有人口4800人，土地近萬畝；華西村有3萬人口，30平方公里?有意思的是，小崗村當年“大包干”的18戶功臣人家大都輪流當過村組干部，他們中有人陸續創辦過不止一家企業。而華西村的村支書一直是吳仁寶。

據說吳仁寶只上過幾天私塾，卻能精準拿捏時代，屢屢先人一步。1992年，小平南巡講話發布的第二天，吳仁寶敏銳覺察到全國將掀起經濟建設的高潮，遂搶占先機，大獲全勝，完成華西村的原始積累。吳仁寶30年紅旗不倒，以一個睿智的農民政治家的智慧，將華西村 帶到了今天獨步天下的境界。耐人尋味的是，華西村與小崗村共同的體會是：解放思想，實事求是，制度創新。是的，沒有解放思想，就不可能有當年小崗村“大包干”的偉大創舉；沒有解放思想，華西村也不可能在舉國都搞“包產到戶”時仍堅持搞集體“副業”、偷偷興辦工廠，為華西村打下發展的基礎。同樣是解放思想，小崗村將中國廣大農村帶入了欣欣向榮的農業復蘇，借助傳統農業文明一家一戶的耕作方式將中華民族又庇佑了一程。同樣是解放思想，華西村則超前地為中國農村插上了一塊通往工業化、現代化的輝煌路標，將中國農村的美好夢想預演給我們。如果說小崗村創造的是中國改革的歷史高度，那么華西村創造的則是中國農村的未來遠景。小崗村是今天大多數農村的縮影，華西村則是中國億萬農民明天的夢想。

從這里我們看出：不同的觀念，不同的行為，導致了不同的結果。歷史就是一面鏡子,但永遠不會重演，我們可以總結過去，展望未來!從過去的成功軌跡可以看到社會發展蘊藏的商機!中國改革開放以來，開放了很多行業，每開放一個行業，就產生一個新的市場，就是一次機遇。我們看看80年的個體戶，89年的原始股，92年的房地產，95年的保險業，21世紀初的互聯網，那些勇于嘗試，大膽行動進行創業的人都賺了。開始都只是一個現象,現在都已形成為行業。關鍵是在每一次商機中成為贏家都離不開早的觀念，所謂超前一步，領先一路。“在趨勢和潮流面前，誰先改變觀念誰就把握先機；誰先幫別人改變觀念，誰就擁有市場”。

今天，在這個商機無限的二十一世紀，你又將怎樣去把握機會，怎樣給自己創業一個定位呢？

五、做好定位發展，用積極的心態創業，創富需要強大的欲望力量

樹立積極的創業思想是我們創業最重要的東西。當你有了這個積極思想，那怕你是在那里做什么，有沒有顧客、有沒有人支持，大氣候、大環境怎么樣，都不會影響到你。因為你大腦里的思想是最重要的。

要使創業成功，讓家庭創富，就必須有強大的愿力。愿力就是指明確的志愿與無堅不摧的欲望所表達出來的力量。當你看到一個目標后，你會想盡辦法達到它，很積極地去行動，在一定的時限去完成它。你的腦海里面、你的思想里面只有想法去成功，因為你的信心與積極行動，你得到的結果就只能是成功。

定位，就是明確你創業的清晰目標。目標是你夢想的具體體現。當你明白了想要什么的時候，你已經釋放出了自己的激情，你會把任何事都變得有可能，會創造出奇跡。只有當你發自內心的需要時，你就有了真正的動力源泉。有了創業激情，才會處處留心去觀察學習他人的工作方法，間接但又迅速地獲取經驗；有了創業激情，才能在工作中不斷發現總結適合自己的工作方法，“在游泳中學會游泳”，從而形成自己的經驗。

我們知道，一個池塘的大小，決定魚群的存量多少，只有大的池塘里才會有大魚。你的定位是什么，你的格局就有多大，也就是人們常說的，你的心有多大，你的舞臺就有多大！

在創業中，“賺大錢還是賺小錢，取決于你的定位”。如果我們的定位是面向村寨、社區開一個雜貨店，那么，我們就只能賺一個村寨、社區的錢；如果我們的定位是面向全鄉或全縣開一個零售店，那么，我們就可以賺一個鄉或縣的錢……以此類推，如果我們的定位是面向全世界的市場，那么，我們就可以賺全世界人的錢。

新時代是一個商機遍布的社會，就看你如何去把握。機會：你看不懂！他看不懂！智者看得懂！事業：你不做！他不做！勇者去做！如果你想成功：一定要關注更多的商業信息，很快地看懂商機，并馬上采取行動，為事業拼搏！

有句話說:一句話、一件事可以改變人的一生，各位朋友，人類 需要夢想、生活需要信念、嘗試需要勇氣。今天的成功絕不取決于你的性別、年齡、學歷、經驗、社會背景，甚至于不取決于你今天的財富有多少。所以，今天的成功或是失敗，往往取決于一個決定，一個你自己做出的決定。二十一世紀有三個明顯的特征：速度、多變、危機，絕對是個速度制勝的世紀，如果你還保持一成不變，依賴于過去的想法，那將意味著被時代所無情地淘汰。當今時代，我們必須做出三個相應的對策：那就是學習、改變、創業。

在成功的創富道路上，是沒有困難和不幸能夠阻擋創富的腳步的。有了明確高遠的目標，又有火熱的、堅不可摧的欲望力量，必然產生堅定有力的行動，一個人只有不畏艱險、不輕言失敗、信心百倍，朝著既定目標奮進，才會在有生之年成功地創造出財富。我真誠地希望在座的每一位，只要你有夢想，有目標，愿意學習，愿意接受改變，愿意采取大量地行動，你明天就一定會成功！

六、對創業環境進行評估分析，正確選擇經營項目，開展農民創業的大環境：國家政策與社會經濟環境，政策支持程度與經營活動

政策的落實程度（也就是政府的辦事效率），創業氛圍。

風險與機遇并存，創業之路漫漫，要善抓機遇巧避風險。作為創業者，要了解宏觀方面的政策，特別是產業政策，要從國家的規劃中看到新的商機。

農民創業的小環境：

1、農民創業的平臺與基本條件：創業者獲取新技術、新產品和經營信息的渠道、產品供銷渠道、資金來源與補充流動資金的渠道。特別是融資難問題。農村勞動力特別是外出返鄉農民回鄉創業主要依靠自有資金，有限資金大多集中用于租地建廠和設備投資，開業后缺少流動資金的情況比較突出。近八成農村勞動力回鄉創辦的企業發展得不到金融機構的支持。

2、農民創業的自身因素：主要是勞動者自身素質、創業能力與項目選擇問題。創業有風險，對創業者本身來說，必須具備一些基本的素質和能力，并不是所有的人都適合自主創業，創業也不能是一時沖動。而現實中，大量的農村勞動力對企業知識缺乏了解，企業管理能力較差，創業時盲目性大，結果是開得快關得快，損失慘重。同時，農村勞動力在選擇創業項目時也存在著盲目性，沒有考慮到立足本地實際、結合自身特點及擁有的專業技能與所能支配資源，選擇的項目不適合自己，結果就可想而知了。

作為創業者，要根據自身實際情況列出創業的各項有利和不利條件。

我們處在偏遠的山村，交通、信息、生產設施基礎都相對較差，我們要創業，不能象在大城市一樣去選擇做一些工業方面的經營活動，我們要結合當地的資源優勢與家庭條件，從“特、新、稀”方面進行家庭生產經營。由于每個家庭的勞動成員的素質狀況不一樣，所處的生產環境不一樣，自身的資金規模不一樣，選擇做什么項目經營，將以自身的人員、資金、環境而定。進行經營有三種方式，一是獨立經營，二是與他人合作，三是與大型知名企業合作。在進行農村家庭經營上，要實行多種經營，突出特色與主導產業。積極融入到農產品流通領域，抓住商機，只要有消費的經濟活動，都有利潤，都有財富，要懂得去經營。隨著保健行業的興起，人們的健康觀念越來越強，保健食品、綠色食品已倍受消費者的喜愛。我們農村地處偏遠，遠離污染，生產的農產品絕大多數都是無公害產品，只是由于加工技術落后，多數產品都是以初級產品上市場，獲得的收入非常低，農村加工業是目前農村中具有發展潛力的一個產業。

當我們正確的選擇了生產經營項目，就要制訂目標，為家庭經濟增加收入，以主導產業作為重點，常規生產經營為輔，結合家庭的全年需求，所有活動都要圍繞著目標而開展。我們要隨時收集從事這一行業（產業）的國家政策和市場動態、消費者信息。聯合本地的生產能手，共同開發特、新、稀產品，將我們本地的具有一定規模特色產品，進一步擴大規模，引進新的技術進行加工，實行產、加、銷產業化經營，形成自己的品牌，學會開發市場和培育市場的方法，在實踐中學經營管理，提高我們產品的市場競爭力，從而得到更大的收入。

在不具備規模生產的家庭中，為了增加收入，就要改變思維方式，利用家庭勞動成員的技能長處，進行多種經營，農業及產品加工、建筑、運輸、商業、服務業，各盡其能，把時間安排好，分出季節時間段，靈活經營，達到目標。

獲得經濟收入的方式是多種多樣的，只要大家用心去經營自己的事業，堅信自己的選擇，方法總比困難多，一定能克服創業過程中的種種困難，向自己心中的目標邁進。

通過創業，我們不光只是收獲金錢，還會收獲到比金錢更寶貴的東西，我們將會搭建起自己展示才華的舞臺、獲得創業的方法，提高自己的素質，獲得成功的快樂，用我們智慧的雙手，開創出命運的新天地！

我祝大家創業成功！謝謝大家！

（注：此文為2010年7月初縣新型農民培訓講稿）

2010年7月6日

第四篇：創業需要激情

創業需要激情

在當代社會，各行各業都充滿競爭與壓力，創業尤為困難，想要創業，需要的不僅是資金、人才、市場，更多的是激情。激情創業，就是有勇氣創業，堅持自己的創業，維持自己的創業并使之不斷發展創新。

創業是需要勇氣的，而這份勇氣來自于對創業的激情。當我們開始創業時，就意味著一切都要重新開始，這對于那些已經在事業上取得較大成就的人來說是很難辦到的事情。因為拋棄自己在某些領域已經收獲的而轉向其他未知的行業是需要極大的勇氣的。因為一旦放棄了自己現有的位置，那么就確定了他們不再回到這個位置上，而轉向的創業新方向也不能確保就會取得成功。這時就會感受到來自多方面的壓力，因此克服這些壓力并且堅定自己的道路是需要勇氣的，只有有激情的人，才會大膽的邁出這一步。他們會為自己的一個新點子走入一個新的領域，而并不僅僅滿足于自己現在的生活。

同時，創業的未來是不可預測的，創業也會以失敗告終。要想取得創業的成功，首先就要熱衷于自己的創業項目，并鼓足勇氣，堅持下去。

創業也需要持之以恒，因為一個新企業的誕生，不會是其創始人一時的熱情，這樣的企業是不可能屹立于充滿競爭的市場的。只有充滿激情的創業者，才會不斷的完善與壯大。比如一號店的創始人于剛先生，他曾任戴爾公司副總裁，主管戴爾全球在亞太地區的一百八十多億美元的采購和物流業務。不過當他有了創辦“一號店”的想法之后，毅然辭退自己在戴爾的職務，放棄了已取得的優越生活條件并投身于創業中。當他成功創辦“一號店”后，人們記住的更多是他的成功，但是我們不能忽略他成功的原因。他的成功，不僅是他有創業的經驗，更重要的是來自于他創業的激情，他對與自己的創業項目充滿信心，并且全身心的投入其中。當一號店取得成功之后，他還是積極投身于工作崗位，與其他公司合作，使得一號店不斷成長與壯大。

從于剛先生創業中不難發現，創業的激情是很重要的。只有有了創業激情，才會有源源不斷的動力保持誠信、吸引顧客、正確執行、不斷創新。所以，激情是創業的動力，只有充滿激情的創業者，才能保證創業取得真正的成功。

第五篇：激情創業演講稿

激情創業重實干 爭先創優促發展

尊敬的各位領導、各位評委：

激情創業點燃人生夢想，爭先創優譜就華彩樂章。我叫**，來自***的一名普通工作人員。今天我演講的題目是《激情創業重實干 爭先創優促發展》。

“實干興邦，空談誤國”。沒有實干，夢想就會成為泡影；沒有激情，工作就會陷入平庸。激情是一種精神，爭先是一種追求，有精神，有目標，我們的工作才會充滿活力；有追求，有干勁，我們的事業才會蒸蒸日上。

**是國計，也是民生。**是今天，更是未來。**興則**興，**強則**強。***歷來就有尊師重教,好德崇文的優良傳統,各級政府更是將**作為最大的民生工程，高度關注，全力支持，厚愛有加。忘不了教師節市委***書記的親切看望；忘不了明誠建設工地上***市長的叮嚀囑托；忘不了***書記馬不停蹄的深入調研；忘不了***區長到學校現場辦公。一句句話語，一項項要求，一條條措施，高屋建瓴，情深意長，催人奮進，給了****人無窮的力量和信心。

作為一名機關工作人員，我見證了**人只爭朝夕、時不我待的精神和舍我其誰、奮勇當先的氣概：

***是區委、區政府為緩解城區東北部入學壓力大而建的一所高標準學校。為了讓周邊居民盡早享受到優質**資源，保證9月1日順利開學，暑假以來，來自全區的**名優秀干部教師舍小家顧大局，起早貪黑奮戰一線。***老師為了設計好學校的文化墻，白天晚上連軸轉，多少次，她累倒在床上怎么也起不來，多少次，她掙扎著半夜起來做設計；***老師父親住進重癥監護室，剛剛脫離危險，她沒來得及和父親說上幾句話，還沒有來及端上一杯水，便匆匆跑回學校繼續忙碌。***老師車禍住院，嘴角縫了五針，疼痛難忍，說話不清，但她每天打電話到學校，了解學生在校情況，牽掛著每一個孩子……在**系統像這樣的老師還有很多很多，正是大家這種苦干實干、無私奉獻精神，讓我區**工作走在了全市前列，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

高位推進義務**均衡發展是今年**工作的重中之重，為了能順利通過省級驗收，***本著“干事有激情，做事高標準，遇事敢負責”的工作態度，高目標引領，強措施推進，大力度落實，實行“2+3”工作法、黨委成員包保學校制等一系列行之有效的措施。全體機關干部下沉到一線，辦公在基層，對照標準，逐校摸底，查漏補缺，從物品清點到臺帳建立，從儀器安裝到測試驗收，“白加黑”，“五加二”，大家勁往一塊使，心往一處想，分工明確，密切配合，體現了“人人爭先，人人爭優”的精神風貌。在11月26日的驗收反饋會上，省督導組專家對我們的工作給予了充分的肯定，初步通過省驗收。

天下萬事，結成于實。全體**人將滿懷激情，搶抓機遇，在真干、苦干、實干上下功夫，在重實際、辦實事、求實效上見行動，乘勢而上，再接再厲，確保率先通過“全國義務**發展基本均衡區”驗收。

創業，面對困難，要敢于挑戰，面對差距，要敢于奮起；創優，面對機遇，要敢為人先，面對競爭，要敢于創新。激情創業是永不懈怠的精神,爭先創優是敢創一流的勇氣。讓我們繼續弘揚“亮劍”精神，面對新常態，搶抓新機遇，接受新挑戰，工作再提質、再提標、再提速、再提效，全力以赴，勇往直前，為建設幸福**貢獻力量！