第一篇：初一牛津英語七年級上學期綜合試卷

李陽瘋狂英語七年級階段性測試

一．英漢互譯

1.私人談話_________________2.street signs__________________

3.一大群_________________4.keep order____________________

5一次有趣的經(jīng)歷____________________6.made in China____________________

7.寄一張明信片 ____________________8.give him the money immediately____________________

9.一點也不___________________10.cant afford to pay such larger salaries____________________

11.交通警察____________________12.to my surprise ____________________

13.抬頭看___________________14.hurry to the ticket office___________________

15.叫某人做某事_______________________

二．找出劃線部分的發(fā)音不同的一個5(6.(C.heD.best

4.(8.(9.(三，動詞填空

1.Tom and Mary ___________(come)to China last month.2.Mike _________________(not go)to bed until 12 o?clock last night.So he ______(get)up late.3.Mary __________(read)English yesterday morning.4.There _________(be)some girlsin the classroom a moment ago.5.I ___________(call)Mike this morning.6.I listened but I cant __________(hear)nothing.7.Tom ___________(begin)to learn Chinese last year.8.Last week we _________(pick)many apples on the farm.9.My mother

likes ________{do}housework.10.She watches TV every evening.But she ____________(not watch)TV last night.11．________ your father often ________(go)to work by car every day?

12--What time _______ you _______(get)to Beijing yesterday?--We __________(get)to Beijing at 9:00 in the evening.13.What(make)him cry(哭)just now?

14.the teacher ___________(tell)us that the earth moves around the sun.15.What_____(be)you __________(go)to do tomorrow afternoon?

16.He ________(watch)TV and __________(read)an interesting book now.17.There _____________(be not)any hospitals in my hometown in 1940.18.Andy____________ to Japan last week.(move)

19.________(be)your mother a sales assistant last year? No.she __________.20.________ Mr.Li __________(do)the project next Monday morning? Yes, he _________

四．句型轉(zhuǎn)換

1.My sister sent me a postcard last night.（同義句）

Father sent _______ _______ ________ ________ me last night.2.Frank read an interesting book about history.（一般疑問

句）_______ Frank _______ an interesting book about history?

3.He?s cleaning his rooms.（劃線提問）________ he _______?

4.Can you tell me the way to the zoo?（同義句）______________________________ __________5.I got up at six last night.(對劃線部分提問,并肯定回答)__________________________（劃線提

問）________ ________ ________ family _______ last week?

7.I didn?t have any friends.（一般疑問句）________ _______ have _______ friends?

8.I think she is Lily?s sister.（否定句）____________________

9.Sally often does some reading in the morning.（否定

句）Sally _______ often ______ some reading in the morning.10.We are going to visit a new city next Monday.（一般疑問

句}______________________________ __________

五．翻譯

1.上周六他們做什么了？他們做作業(yè)和購

了。What ________ they _________ _________ Saturday?They _________ __________ homework and________ __________.2.Jack的姐姐打算明天去南京嗎？__________________________

3.我們爸爸經(jīng)常坐公交車上班。__________________________

4.當我還是個孩子的時候這兒就有一些小鎮(zhèn).There _____ _____towns when I _____ a child.5.Tim的爺爺奶奶兩天前不在家。__________________________

六.完形填空

It was Sunday.I never get up early __1___Sundays.I sometimes stay ___2___until lunch-time.Last Sunday ,I __3__very late again.I looked ____4_the window.It was dark outside.It __5___.“What

A bad day!”I thought.Just then the telephone ___6___.It was my aunt Lucy.“I ?ve just arrived ___7___train,”she said.“I am coming to __8____you.”

“But I?m still having breakfast ,”I said.“What are you doing?”She asked.“I?m having ___9__,”I repeated.“Dear me!”she said.“Do you always get up so ___10__?It is one o?clock in the afternoon.”

1、{}AforBonCatDin2、{}Aat bedBin a bedCon a bedDin bed3、{}AworkedBstood upCgot upDwent to school4、{}Aout ofBatCfromDup5、{}Awas fineBis rainingC fineDwas raining6、{}AcalledB cameC rangD heard7、{}AbyB onC withDin8、{}AaskB helpC seeDlook for9、{}AteaB breakfastC supperD lunch10、{}AsoonB slowlyC earlyDlate

七．閱讀理解

{A}

On New Year?s Eve ,people in Italy throw out all the old things.So there are chairs, beds ,clothes and plates in the streets.In Spain, the New Year comes more quietly.In the evening ,people come together to the streets.Each holds a bag of grapes(葡萄)。When twelve o?clock comes ,people start eating the grapes.In Japan, people eat noodles on New Year?s Eve, This food is said to bring long life.Early the next

morning ,some families climb Mount Fuji(富士山).There they watch the first sunrise(日出)of the New Year.1.This story is about New Year?s Eve in ______.A.Italy B.Spain C.JapanD.all of the above

2.People in Spain welcome New Year by_____after twelve．

A．eating grapesB.eating noodles

C．throwing the old things D.watching the sunrise．

3．People in both Spain and Japan______to welcome the New Year．

A．throw things awayB．get together

C.eat some foodD.climb a mountain．

4.Japanese climb Mount Fuji to______．

A.look at the starsB．look at New Year?s wishes

C．see me sun coming upD．have a rest

5．The people in ____get long life from their New Year?s food．

A．JapanB．ChinaC．Spain D．Italy

{B}

Jim is a basketball fan(球迷).He is very good at playing basketball.Michael Jorden is his favorite(最喜歡的)basketball player.Jim is on the school basketball team.Every Friday(星期五)afternoon, they play basketball after class.Jim?s friend Mike isn?t good at basketball, but he?s very good at football.Ronaldo is his favorite football player.Mike is on the football team.They play football every Tuesday afternoon.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（T）、誤（F）。

()1.Jim likes basketball very much.()2.Michael Jorden is a football player.()3.Jim plays basketball every day.()4.Jim?s friend Mike is good at basketball, too.()5.Ronaldo is Jim?s favorite football player.

第二篇：初一七年級英語教案七年級英語上學期Unit_2教案

Unit 2 Is this your pencil?教案

學科名稱：英語 班級：初一5班

課題：Unit 2 Is this your pencil? 教材：人民教育出版社七年級英語上學期Unit 2 課的類型：新授課

教學內(nèi)容

本單元圍繞著“Is this your pencil?”這一主題開展聽、說、讀、寫等多種教學活動,其教學核心內(nèi)容是“確認物主”。通過本單元的教學,使學生學會辨認物品的所有者,學會根據(jù)場景詢問物品的所屬,以及英語中對應的表達法,學會寫尋物啟事和失物招領。教師應著力培養(yǎng)學生能在日常交際交往中有效地使用語言進行表達,與他人溝通信息,為今后學習打下堅實的語言基礎.教學目標

1)知識目標:A.學習并掌握指示代詞: this、that;

B.學習What引導的特殊疑問句;

C.學會Yes/No問句及其簡單回答;

D.學會句型:---How do you spell pen? P-E-N.2)能力目標:A.能辨認物品的所有者;

B.根據(jù)不同場景,能用英語對物品的所屬進行提問和回答;

C.能識別不同句式的語調(diào)(陳述句,疑問句);

D.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力及創(chuàng)新思維能力.3)情感目標:A.通過尋找主人的游戲和失物招領等活動,培養(yǎng)學生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;

B.通過開展小組活動,指導學生積極與他人合作,相互學習、相互幫助,共同完成學習任務.教學重點、難點

重點:A.掌握批示代詞this、that用法;

B.掌握特殊疑問句和Yes/No問句及其簡單回答.難點:學會寫尋物啟事和失物招領.課時安排

第一課時 Section A 1a-1c

第二課時 Section A 2a-4b

第三課時 Section B 1a-2c

第四課時 Section B 3a-4 Self-check 1-3

Period One

課前準備

教師:錄音機,圖片,物品實物.錄音機,所學物品的圖片,一個書包(里面裝著事先收集的學習文具),表格若干張。

學生:實物(學習用品)一張硬紙寫上自己的姓名和電話號碼,學習的物品。

教學設計（一下T代表老師，S、Ss代表學生）

Step One: Warming up.(通過復習形容詞性物主代詞,把學生引入學習英語的情境中。)

Learn the chant.T:Let's sing the chant together.my 是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her;名詞前面常站崗,限定所

屬有功勞.Step Two: New words.(利用實物教學,使得教學過程自然、形象。)1.Present the new words.T: Boys and girls, look at this please.What's this in English?(Teacher holds a pen in the English.)S1:A pen.(Ss may say it in English.)T: Yeah.It's a pen.And what's this?(The teacher holds an eraser in the hand.)S2: It's an eraser.(Teach the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary” in the same way.)2.Practice the new words.T: Now, please look at the pictures in your books.Can you put the words with the objects in the right pictures? Write the letters next to the words, please.(Give Ss about two minutes to finish 1a.)T: OK, let's check the answers.Who can tell us the answers? S2: …

Step Three: Present the drills.訓練

1.Present the drill “Is this…? Yes/No, It is/isn't.”(利用實物引入句型,使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。)(Hold the teacher's pen.)T: This is my pen.Is this your pen? S1: No, it isn't.It's your pen.T:(Hold the student's pen.)This is your pen.Is this your pen? S1:Yes, it is.It's my pen.T:(Hold a girl's pen.)This is her pen.Is this your pen? S1: No, it isn't.It's her pen.T:(Hold a boy's pen.)This is his pen.Is this your pen? S1:No, it isn't.It's his pen.T: hank you.2.Practice the drill “Is this your …?” in pairs with your own school things.Pay attention to the use of my, your, his or her.(利用學習用品操練句型,并加深對物主代詞的理解。)S3: Is this your …?

S4: …It's my…

S3: Is this…?

S4: …It's his/her…

(The teacher asks a few pairs to practice.)3.Present the drill “Is that …? Yes/ No, it is/isn't.”(利用教師所站位置的不同來引入批示代詞that的用法,并從位置關系上讓學生準確理解this ,that的區(qū)別。)T: That is my book.Is that my book?(Put a book on the teacher's table so that the Ss can see it clearly, and the teacher stands a little far from the table.)S5: Yes, it is.It's your book.T: That is his book.Is that your book?(Put a boy's book on the table and the teacher in the same place.)S5: No, it isn't.It's his book.T: That is her book.s that your book?(Put a girl's book on the table and the teacher in the same place.)S5: No, it isn't.It's her book.(Teach and practice the drill “Is that …?” and its answer.)

4.Practice the drill “Is that your…?” in pairs with your own school things.(通過練習,區(qū)別兩個批示代詞的用法。)

S6: Is that your…?

S7: … It's my ….S6: s that your…?

S7: …It's his /her…

(The teacher asks some pairs to practice.)

5.Listening.(進行聽力練習,鞏固所學的句型。)

T: Now please listen to the three conversations, the first time you only listen.Then I play again.And this time you listen and number the conversations.(Point to the boxes to show where students write the numbers for the conversations.Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b.)

T: Let's check the answers, OK?

S8:(from left to right)

T: Thank you.6.Practice the drills according to the pictures using “his or her”.(設置情景,使學生在情景中準確運用物主代詞his或her。)

(Show students four pictures like the followings.見課件。)

Step Four: Task “Have a contest”.(把兩個學生的文具混在一起,然后請他們分別 挑

出自己和同伴的物品,用的時間少者為勝者。挑選物品的同時,要求學生用英語說出:This is my…That is her/his…)

T: I'll put your things and your friends' things together.I want to see if you can identify which is yours and which is hers or his.(Put the same number of the things together, and first ask them to pick out their own things and their partners' things.Then ask them to give a report, using the key words and target language.One student picks up the things while the other counts the time as well.)

Languages used for the task:

1.This is my…

2.That is her/his…

Step Five: Summary.(編一個Chant ,便于學生進一步識記本節(jié)課所學的重點詞匯和語言項目。注意應強調(diào)Chant 的節(jié)奏和一般疑問句的語調(diào)。)

Chant.T: In this class, we've learned the names of some common personal possessions and how to identify ownership.Let's learn to say this chant.Is this my book? Yes, it is.Is that your ruler? No, it isn't.Is this her pencil? Yes, it is.Is that his erase r? No, it isn't.Step six: Listining.1.Listening(2a).(練習聽力前,先讓學生再一次說出圖片中物品的英文,進一步強化重點單詞。)

T: Please look at the pictures in 2a.Can you say their English name?(Teacher asks the students to name each one individually.)

S6: This is…

S7: This is …

……

T: Now please take out the objects in 2a and put them on the desk.You will listen a dialogue and please pick up the things you hear.Let's see who will do fastest and best.(Play the recording for the students to listen.)(讓學生把聽到的物品選出來,放在自己的桌子上,讓學生動手去做,比單純的單詞辨聽更易引起學生學習的興趣。)

T: Now let's check the answers.Please hold the things you hear and say their English names, OK?

(Make sure students hold the things to show them to the other students.)

S8: Pencil.S9: ……

2.Listening(2b).(進一步強化重點詞匯后,進行聽力練習,要求完成單詞的拼寫。)

T: Now please read the words.One holds the things, the others read them aloud one by one.(One student holds the things, and the other students say the words aloud.)

T: This time you will listen to the recording again, and you will write one of the words from the box on each blank line.(Play the recording.Students listen and complete the conversation.)

T: Let's check the answers.I'd like to ask three students to read the conversation in role.(Three students read the conversation, filling the missing words.The rest of the students check their answers.)Step seven: New drills.1.Present the new drills.(用實物引入新句型,幫助學生用正確的句子來回答。)

(The teacher shows students a pencil.)

T: What's this in English?

S: It's a pencil.T: How do you spell it ?

S: P-E-N-C-I-L.(Change an eraser.Ask and answer in the same way.)

2.Practice the drills.(學生分組練習新句型。)

T: Now please practice the conversation with your partner.Use the words shown in 3a.SA: What's this in English?

SB: It's a ruler.SA: How do you spell it ?

SB: R-U-L-E-R.(As students practice, the teacher moves around the classroom checking progress and offering pronunciation and intonation support as needed.)

T: I'll ask some pairs of students to practice the conversations.SA: …

SB: …

3.Play the game : A spelling game.(進行一個拼寫游戲比賽,進一步操練新句型。)

T: Now let's play a spelling game.We divide our class into two groups.Each team will take turns asking the other group to the spell we learned in class.The team who is the first to get ten points is the winner.Let's start.SA: How do you spell backpack?

SB: B-A-C-K-P-A-C-K.T: Group B, one point.It's your turn to ask, please.Step Eight: Task 2: Find the owner.(此任務主要進行了聽、說、寫的訓練,并復習了一般疑問句及其簡短的回答,以及物主代詞的用法。)

T: I have some things.But I'm sorry I don't know whose these are.Could you help me find the owners ? Let's see who can find all the owners first and write the owners' names in the chart.Language used for the task:

1.Is this your math book?

Yes, it is.It's my math book.2.Is that your ruler?

No, it isn't.It's her ruler.My ruler is blue.3.Kim, is this your dictionary?

Yes, it is.It's my dictionary.Here you are.Thank you.Homework.Read the new words and the target languages presented in this class and say the chant to improve your spoken English.Period Two

課前準備

教師:錄音機,圖片,實物。

學生:實物。

教學設計

Step One: Revision.(讓學生放錄音作業(yè),選擇兩個最好的,給予獎勵,從而幫助學生樹立學習的信心。)

T: Let's listen to the tapes you recorded.Who is the best? OK, let's start.(Select the best two.Award a prize to their work.)

Step Two: New words.1.Present the new words.(運用多媒體或圖片,教新的重點詞匯,同時復習了本單元重點句型;在教學新單詞的同時,注意復習剛學過的單詞。)

T: Look at the picture.(Show students a picture of a watch.)

T: What's this in English? It's a watch.(Ask a student)What's this in English?

S1: It's a watch.T: Good.(Ask another student.)What's this in English?

S2: It's a watch.T: How do we spell watch?(Show students the spelling.)

W-A-T-C-H, watch.Read after me, please.S3: W-A-T-C-H, watch.(Teach the other words “baseball, computer game, key, notebook, ring and ID card” in the same way.)

T: Let's say the words again.What's this in English?

(Show the words random.Ask questions like this.)

S4: It's a key.T: How do you spell it?

S4: K-E-Y.2.Practice the new words.(此活動練習了學生們的口語,同時又進一步鞏固了新單詞和已學句型。)

T: Good.Please look at the pictures in 1a.Match the words with the things in the picture.Do it by yourself.(Students find them in the pictures and objects in the picture.)

T: Well, let's check the answers.Who can tell us the answers?

S5: …

T: Now please work with your partner, say the conversation in 1b.Use the pictures in 1a.(Students practice the conversation.As students work, the teacher moves around and help them.)

Step Three: Listening.1.Listening(2a).(通過聽力練習,加深對所學單詞的記憶。)

T: Listen to the conversation.Pay special attention to the names of objects.You will hear some of the names, not all of them.Circle on the picture each item whose name is mentioned in the conversations.(Play the recording twice.Students listen and circle the items.)

T: Let's check the answers, OK?

S6: …

T: Who would like to say the circled words again?

S7: …

2.Listening(2b).(通過聽力練習,強化學生對單詞和句型的理解,同時訓練學生寫的技能。)

T: Please look at the two pictures in 2b.One is Kelsey, and the other is Mike.Listen to the conversations again.This time you will pay attention to the things Kelsey and Mike are looking for.Then write down the names of the things under each person's pictures.(Play the recording for the students to write down the words.)

T: Well, what is Kelsey looking for?

S8: …

T: What about Mike? What is he looking for?

S9: …

Step Four: Pair work.(這個活動運用信息差,訓練了學生用重點詞匯和句型進行聽、說、寫的練習。)

T: Now let's play a game.You are Student A and your partner is Student B.Student A looks at page 81, while Student B looks at page 82.Each student has only part of the information needed to complete the activity.First Student A asks Student B questions, using the words in the box;Student B answers the questions and writes the words in the chart below.(Students practice in pairs, asking and answering questions and filling the charts.And the teacher moves around explaining the procedure and of fering help.)

A sample:

SA: Is this her pencil case ? SB: No, it isn't.It's his pencil case.SA: Is this his key? SB: Yes, it is.It's his key.SA: Is this his backpack? SB: No, it isn't.It's her backpack.(Students practice in pairs.)

T: This time Student B asks Student A questions, using the words in the box;Student A answers the questions and writes the words in the chart below.(Students practice in pairs, asking and answering questions and filling the charts.And the teacher moves around explaining the procedure again and providing help.)

SB: Is this her pen? SA: No, it isn't.It's his pen.SB: Is this her book? SA: Yes, it is.It's her book.SB: Is this his computer game? SA: No, it isn't.It's her computer game.T: Let's check the answers.One from Group A and the other from Group B come to the blackboard to fill in the chart.Step Five: Summary and homework.In this case, we've learned the names of some possessions.After class, please use some of these words to write out a conversation and practice with your partner.課前準備

教師:錄音機,圖片,錄好的磁帶,教學課件。

學生:收集一些英文的失物招領。

教學設計

Step One: Revision.(檢查學生的作業(yè),找?guī)捉M學生表演,訓練學生的口語表達能力。)

T: First I'll check your homework.Practice the dialogue you made.And you should use the pictures or the objects that are mentioned in your dialogue.I'll invite some of you to come to the front to say the dialogue.Dialogue One:

Sa: What's this in English?

Sb: It's a …

Sa: How do you spell it?

Sb: …

Dialogue Two:

Sa: Is this your…?

Sb: No,it isn't.It's not my …

Sa: Is this her…?

Sb: Yes, it is.It's her…

Step Two: New words.1.Present the new words.T: Please look at the pictures and learn the new words.(用多媒體展示新單詞效果較好。)

1.at prep.在(里面或附近);在(點刻);

2.the art.表示特指的人、物、事或群體

3.lost adj.丟失的;遺失的

4.Found adj.(find的過去式、過去分詞)找回的5.lost and found 失物招領

6.please adv.請

7.school n.學校

8.a set of 一套;一副

(Teach students to read the words.)

2.Practice the new words.(事先錄制一段短的聽力,讓學生通過聽的訓練來強化所學的新單詞,并為學習寫尋物啟示和失物招領作好準備。)

T: Please listen to a short passage twice then fill the blanks using the words we learned.(Show students a short passage and play the recording for the students to listen.)

There are many things in(1)_____________________in my(2)__________.Look, here's(3)_________keys.Is this yours?(4)__________call Jim(5)___________753-2289.Typescript:

There are many things in the Lost and Found in my school.Look, here's a set of keys.Is this yours? Please call Jim at 753-2289.T: Well, who would like to tell us the answers?

S: …

T: Good.Let's read the passage together.(Students read the passage and the teacher pays more attention to their pronunciation.)

Step Three: Reading.1.Present “Lost and Found”.(設置情景,激發(fā)學生的思維。從學生生活中常發(fā)生丟失物品的現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會處理這種問題方法。)

T: Have you ever picked up others' things or lost anything?

What are they?

S1: I lost a backpack.S2: I picked up a pen.T: Good.What will you do with these things? How did you return or find them? Have a discussion with your partner.(Students discuss the problem.Maybe you will get the answer, “we'll learn how to write a lost and found.”)

T: If you lost something, what should you do ? You can answer it in English or Chinese.S1: Call “110”.S2: Tell the teacher about it.S3: Ask my classmate to help me look for it.S4: Tell my parents.S5: 尋物啟事。

T: All of you are right.Today we are going to learn how to write “Lost”.Look at “Lost” below and find out the important information about it.(讓學生通過教師展示的失物啟示,發(fā)現(xiàn)寫失物啟示的要點。)

Lost:

My baseball.Yellow and red.Call Tom at 405-6678

Lost:

My school ID card.My name is Mike.Please call 843-9096

S6: The lost thing.S7: Name.S8: Color.S9: Telephone number.S10: Picture.T: Yes.You have done very well.If we write “Lost”, we must write the lost thing, the person's name, telephone number and color, we can also put a picture of the thing on it.Next, if you pick up something, what should you do?(通過和學生的交流,探討拾到物品時,應如何處理。)

S11: Give it to our teacher.S12: 交給警察。

S13:找到失主。

T: How to find the owner of the thing? I think we can write “Found”, Can you guess the meaning of “Found”?

Ss: 失物招領。

T: Good.How to write “Found”? Look at “Found” and then tell me the way to write “Found”.(讓學生通過教師展示的失物招領,發(fā)現(xiàn)寫失物招領的要點。)

Found: Backpack

Is this your backpack?

Please call Mana.Phone # 556-0203.David，Is that your pencil case in the lost and found case?

Alice.S14: The found thing.S15: Telephone number.S16: 聯(lián)系人。

S17: Place.T: Excellent.All of you are very clever.If we write “Found”, we should write the thing, telephone number, the people who the owner should call, also write the place that the thing is.2.Practice.(這個活動目的在于訓練學生的閱讀能力。)

T: Please look at the notices on the bulletin board in 3a.Who would like to read it ?

(Ask four students in turn to read the notices.)

S: …

T: It's time for you to read the notices yourself and circle the words from Activity 1a.(Students finish the work alone.)

T: Who would like to give us your answer? Please read the words.S7: …

Step Four: Make a message.(Show students a message.)

()at 529-6403

()call David

()A set of keys.Please

()Found:

T: This is a bulletin board message.But they are in the wrong order.You should make it clearly by putting them in the right order.The first one is done for you.(Show students the first part with the word “Found”)This is the first part of the message.Write number 2, 3, and 4 in the boxes to complete the message.(Students complete the message and write the numbers in the boxes in 3b.)

T: Well, who would like to read the message?

S8: …

Step Five: Writing.(用英文寫簡單的失物招領。最好把學生的作品在實物投影儀上展示,便于修改和提供寫作案例。)

T: OK.Now let's try to write it.You may use the one in 3a or the one in 3b as a model.(Students write their bulletin board messages and the teacher moves around the room offering language support as needed.)

T: Let's read some of your messages.(Ask some students read their message aloud.And others to help correct their work.)

Stepp Six: Self-check.1.Key words.(此活動幫助學生復習本單元所學過的重點詞匯。)

T: Please read the words in the box.If you don't know the meaning of the words, you may review the lesson, ask me , ask your classmate use a dictionary.(Students check all the words they know.)

2.Writing.(訓練學生用目標語言寫和說的能力。)

T: Look at the picture please.What are they talking about in Picture 1? Who would like to read it?

Sa: Is that your backpack?

Sb: No, it isn't.T: OK, now what may other people talk about in Picture 2, 3 and 4? Complete the chart using Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn't.(Students fill in the chart.)

T: Now please read the conversation with your partner.Sa: Is that your notebook?

Sb: Yes,it is.Sa: Is that your key?

Sb: No, it isn't.

第三篇：七年級上學期歷史試卷

七年級上學期歷史試卷

一、選擇題（每題2分，共60分.）

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、半坡人

2、人和動物的根本區(qū)別是（）

A、有無語言

B、會不會制造工具 C、會不會使用火 D、能否直立行走

3、臺灣各黨派首腦如連戰(zhàn)、宋楚喻等到大陸訪問時都拜謁黃帝陵，是因為

A、黃帝是后人尊稱的“人文初祖”

B、是因為他自己打敗的蚩尤

C、因為他的部落形成華夏族的基礎

D、是因為他建立了我國歷史上第一個奴隸制國家

4、大禹治水曾三過家門而不入，他所制的“水”是指（）

A、長江

B、珠江

C、雅魯藏布江

D、黃河 5．海外華人常自稱是“炎黃子孫”是因為：

A中國人善于想象

B華夏族是由黃帝和炎帝部落融合而成C中華民族的銳意進取精神

D中華民族的團結友愛傳統(tǒng)

6、原始社會結束在（）

A、黃帝時期

B、堯時期

C、舜時期

D、禹時期

7、秦統(tǒng)一中國后規(guī)定在全國通行的文字是（）

A、大篆

B、小篆

C、隸書

D、楷書

8、秦長城的起止點是（）

A、西起臨洮、東到遼東

B、西起遼東、東到臨洮

C、西起長平、東到臨洮、D、西起臨洮、東到長平

9、我國有文字可考的歷史是從哪個時期開始的（）

A、商朝

B、西周 C、秦朝

D、西漢

10、我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家是（）

A、商朝

B、西周C、秦朝

D、西漢

11、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是（）

A、長平之戰(zhàn)

B、城濮之戰(zhàn)

C、桂陵之戰(zhàn)

D、馬陵之戰(zhàn)

12、世界上最早的兵書是（）

A、《孫子兵法》

B、《孫臏兵法》

C、《春秋》

D、《尚書》

13、封建社會的主要矛盾是（）

A、奴隸階級與奴隸主階級之間的矛盾 B、地主階級與農(nóng)民階級之間的矛盾

C、地主階級之間的矛盾

D、貴族與平民之間的矛盾

14、春秋時期，第一個當上霸主的是（）

A．齊桓公

B．宋襄公

C．晉文公

D．秦穆公

15、目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器是（）

A、司母戊鼎

B、四養(yǎng)方尊

C、可燒炭火的青銅器

D、三星堆青銅立人像

16、西周眾多的諸侯，是通過下列哪個制度產(chǎn)生的（）

A、奴隸制

B、世襲制

C、分封制

D、禪讓制

17、商代最突出的手工業(yè)是（）

A、紡織業(yè)

B、制陶業(yè)

C、冶鐵業(yè)

D、青銅制造業(yè)

18、成語“退避三舍”與下列哪次戰(zhàn)役有關（）

A、桂陵之戰(zhàn)

B、馬陵之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長平之戰(zhàn)

19、恩格斯說：“就世界性的解放而言，人工取火的進步超過了蒸汽機。”

在我國古代最早采用人工取火的是（）

A．元謀人

B．北京人

C．山頂洞人

D．河姆渡人

20、能最早種植粟、制造彩陶、居住在半地穴式房子里的原始居民是（）

A．元謀人

B．北京人

C．河姆渡人

D．半坡人

21、在夏、商、西周時期，出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個有名的暴君，在他們統(tǒng)治期間的共同特點是

①貪圖享樂

②統(tǒng)治殘暴

③百姓怨聲載道

④治國有方

A．①②③

B． ①③④

C．①②④

D．②③④

22、在哪個戰(zhàn)役之后，東方六國再也無力抵抗秦軍的進攻（）

A．桂陵之戰(zhàn)

B．馬陵之戰(zhàn)

C．城濮之戰(zhàn)

D．長平之戰(zhàn)

23、商朝的建立者是（）

A、禹

B、湯

C、盤庚

D、紂

24、公元前221年，結束戰(zhàn)國諸侯紛爭，完成統(tǒng)一大業(yè)的是（）

A 齊國

B、楚國

C、晉國

D、秦國

25、、中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是

A、國人暴動

B、陳勝、吳廣起義

C、項羽起義

D、太平天國運動

26．230年，衛(wèi)溫．諸葛直率萬人乘艦船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南島

B．臺灣

C．日本

D．菲律

27.北魏孝文帝的改革，促進了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鮮卑族 C．氐族

D．羌族 28．新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年 29．我國第一部紀傳體通史是（）

A．《漢書》

B．《史記》

C．《春秋》

D．《詩經(jīng)》 30．西漢的大一統(tǒng)出現(xiàn)于那個皇帝時期？（）

A．漢高祖

B．漢文帝

C．漢景帝

D．漢武帝

二、列舉題：（16分）

1、列舉春秋五霸和戰(zhàn)國七雄（12分）

2、列舉中國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役：（4分）

三、材料題：（共24分）

1、識圖回答問題：（8分）

（A）上圖1是__________居民房屋復原圖，上圖2是____

______原始居民屋復原圖.(B)圖1種植的主要農(nóng)作物是____________，圖2種植的主要農(nóng)作物是______________。

2、讀下列材料回答問題：（8分）

“己所不欲，勿施于人；三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄?/p>

請回答下列問題：（1）、這句話出自哪位歷史人物？他生活在什么時期？（4分）

（2）、對此人應如何評價？（2分）

（3）、你對他的哪些名言感受最深？（至少兩句，請說明理由）（2分）

3、閱讀這段史料：（8）

皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立。

現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。”

請回答：

（1）上文中“皇帝”指誰？（2分）

（2）他進行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？（4分）

七年級歷史上冊期末試卷答案

一、選擇題

1-5ABCDB

6-10DBAAC

11-15BABCA 16-20CDCCD

21-25ADBDB 26-30BBDBD

二、列舉題

1、齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。（不限順序）齊燕秦楚趙魏韓。(不限順序)

2、巨鹿之戰(zhàn)

官渡之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn)

淝水之戰(zhàn)

三、材料題

1、（A）半坡

河姆渡

(B)粟

水稻

2、（1）孔子

春秋末年

（2）大思想家、大教育家、儒家學派的創(chuàng)始人

（3）略 3

1）、北魏孝文帝

2）學習和接受漢族先進文化，進一步加強對黃河流域的控制。（2分）（3）遷都洛陽（1分）；穿漢服（1分）；改用漢姓（1分）；同漢族通婚（1分）； 七年級上學期期中考試 歷史試卷（2）

七年級上冊歷史期中試卷及答案

期中復習（上學期）期中測試題 班級：________ 姓名：________ 分數(shù)：________

一、選擇題

1．我國境內(nèi)目前已確定的最早人類距今（）

A．300萬年 B．200萬年 C．170萬年 D．70～20萬年 2．人和動物的根本區(qū)別在于（）A．會不會說話 B．能不能直立行走

C．會不會制造工具 D．會不會使用工具 3．關于山頂洞人的說法不正確的是（）

A．山頂洞人尚未進入原始社會的氏族公社時期 B．生活在距今18000年前 C．他們已懂得鉆孔和磨制技術

D．婦女是他們的生產(chǎn)和生活的組織者

4．河姆渡原始居民是位于我國___ 的原始農(nóng)耕時代的居民（）A．淮河流域 B．黃河流域 C．長江流域 D．珠江流域 5．我國商代制造的造型奇特的青銅精品是（）A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．象尊 D．牛尊 6．商朝最后一個國王，有名的暴君是（）A．桀 B．湯 C．紂 D．厲王

7．周文王任用的賢才中最著名的是（）A．伊尹 B．姜尚 C．管仲 D．鮑叔牙

8．下列關于西周分封制的說法不正確的是（）A．目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治

B．分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們?nèi)プ鲋T候 C．西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治 D．平民是統(tǒng)治階級中最低的一層

9．西周“國人暴動”發(fā)生時，哪一個國王在位（）A．周文王 B．周武王 C．周厲王 D．周幽王 10．青銅文明燦爛的時期是指我國的（）

A．原始社會后期 B．夏、商、西周 C．夏朝 D．西周 11．戰(zhàn)國時期由晉國分裂出來的是下列哪三個諸候國（）A．燕、趙、魏 B．韓、趙、魏 C．楚、趙、魏 D．韓、趙、衛(wèi)

12．標志齊桓公霸主地位確立的是（）

A．葵丘會盟 B．城濮之戰(zhàn) C．長平之戰(zhàn) D．桂陵之戰(zhàn) 13．鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開始使用，是在（）A．商朝 B．春秋時期 C．戰(zhàn)國時期 D．西漢 14．戰(zhàn)國時期，在各國掀起變法運動的是（）A．開明的奴隸主 B．新興的地主階級 C．新興的奴隸主 D．廣大的農(nóng)民

15．關于甲骨文的說法不正確的是（）

A．甲骨文是我國最早的文字符號 B．我們今天的漢字就是從它發(fā)展而來的 C．它已經(jīng)是一種比較成熟的文字 D．它出現(xiàn)于商朝

16．20世紀50年代，世紀和平理事會把我國的哪位著名的詩人定為世界文化名人A．老子 B．孔子 C．屈原 D．孫子）（17．下列哪一古代思想家的思想最能體現(xiàn)樸素辯證法（）A．孔子 B．老子 C．韓非子 D．荀子 18．孔子的活動中不包括下列哪一項（）A．創(chuàng)辦私學 B．要求統(tǒng)治者實行“仁政” C．因材施教 D．提出“仁”的學說

19．下列人物中，哪一位的學說被秦始皇吸收并加以實踐（）A．孔子 B．董仲舒 C．老子 D．韓非子

20．秦始皇在全國實行郡縣制采納了誰的建議（）A．李斯 B．呂不韋 C．韓非 D．趙高

21．秦始皇的歷史活動中最不值得肯定的是（）A．修豪華的宮殿和陵墓 B．修筑萬里長城 C．焚書坑儒 D．把全國劃分為36郡

22．秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因是（）

A．連年災荒，百姓無法生活 B．民族矛盾尖銳C．秦統(tǒng)治者的暴政 D．戍邊的路上遇上了大雨，道路被沖壞，誤了期限，按秦律當斬 23．最后推翻秦朝的是（）

A．陳勝、吳廣領導的起義軍 B．項羽領導的起義軍 C．劉邦領導的起義軍 D．劉邦、項羽領導的起義軍 24．漢武帝的“罷黜百家”是指（）A．諸子百家 B．法家和道家

C．道家和兵家 D．除儒家以外的諸子百家 25．下列哪一項不屬于漢武帝的治國措施（）A．建立地方每年向中央舉薦人才的制度 B．頒布“推恩令”，進一步削弱王國勢力 C．出兵直接鏟除了各諸侯國 D．接受董仲舒建議，“罷黜百家，獨尊儒術”

二、論從史出 26．“白骨露于野，千里無雞鳴。” 閱讀材料回答：

（1）材料反映了什么時期的什么歷史現(xiàn)象？

（2）這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？

27．將下列有關聯(lián)的內(nèi)容用線連起來。（1）商 齊桓公 “有功于民” 周 晉文公 牧野之戰(zhàn) 齊 李冰 尊王攘夷 晉 湯 城濮大捷 秦 武王 都江堰

（2）公元前2070年 秦孝公 秦統(tǒng)一六國 公元前1046年 項羽 夏朝建立

公元前356年 陳勝、吳廣起義 大澤鄉(xiāng) 公元前221年 武王 巨鹿之戰(zhàn) 公元前209年 禹 商鞅變法 公元前207年 嬴政 西周建立

三、指點江山

28．歷史上常常是“秦皇漢武”相提并論，你能根據(jù)提示說出他們有什么相同的地方嗎？（1）在加強中央集權方面，秦始皇

漢武帝 ___________________________________________________（2）在加強對地方的控制方面，秦始皇

漢武帝在政治方面 _________________________________________________________； 在經(jīng)濟方面

（3）在加強思想控制方面，秦始皇實行 漢武帝實行

（4）在軍事方面，秦始皇 漢武帝

29．（1）商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？

（2）有何意義？

（3）它為什么能夠成功？

（4）你從商鞅身上學習到什么？

30．強大一時的秦朝滅亡的原因是什么？

參考答案

一、1．C 2．C 3．A 4．C 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．B 11．B 12．A 13．B 14．B 15．A 16．C 17．B 18．B 19．D 20．A 21．C 22．C 23．D 24．D 25．C

二、26．（1）孔子。

（2）教師應“因材施教”；學生學習態(tài)度應謙虛、老實，學習還應經(jīng)常復習。27．（1）反映了東漢末年生產(chǎn)遭到嚴重破壞，人口大量死亡流徙。（2）軍閥混戰(zhàn)。

三、28．（1）建立以皇帝為中心的中央集權制度，皇帝總攬一切大權 讓地方定期向中央推薦人才

（2）實行郡縣制 打擊地方豪富，頒布“推恩令” 把鹽鐵經(jīng)營權、鑄幣權，收歸中央（3）“焚書坑儒” “罷黜百家，獨尊儒術”

（4）北擊匈奴，南征越族，擴展疆域 征匈奴，解除對漢朝的威脅 29．（1）承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。

（2）秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。（3）改革得到秦孝公的支持；措施得當；商鞅堅持改革的精神。（4）富于改革、創(chuàng)新的精神。七年級上學期期中考試 歷史試卷（3）一． 選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共計40分)1．北京的先農(nóng)壇是紀念先農(nóng)神而設的，先農(nóng)神是我國古史傳說中最先教民耕種的神者，代表人物是（）

A．黃帝

B．炎帝

C．大禹

D．嫘祖 2．有關半坡原始居民的生活情況表述錯誤的是（）A．他們普遍使用磨制石器

B．他們最早在世界上種植水稻 C．他們開始了定居的生活

D．他們用使用弓箭 3．我國第一個奴隸制王朝的建立者是（）

A．黃帝

B．禹

C．啟

D．秦始皇 4．西周的眾多諸侯是通過什么產(chǎn)生的？（）

A．奴隸制

B．世襲制

C．分封制

D．禪讓制

5．春秋時期，“臥薪嘗膽”，終成霸業(yè)的是（）

A．齊桓公

B．晉文公

C．楚莊王

D．勾踐 6．成為我國兩千多年封建文化正統(tǒng)思想的是（）

A．道家思想

B．墨家思想

C．儒家思想

D．法家思想

7．支持商鞅變法的國君是（）

A．齊桓公

B．秦穆公

C．秦孝公

D．秦始皇 8．“秦王掃六合，虎視何雄哉!”最后一個被秦所滅的國家是（）

A．楚國

B．燕國

C．齊國

D．韓國 9．秦統(tǒng)一后，全國統(tǒng)一使用的規(guī)范文字是（）

A．甲骨文

B．金文

C．小篆

D．隸書

10．巨鹿之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）

A．陳勝吳廣和秦軍主力

B．項羽軍隊和秦軍主力 C．劉邦軍隊和秦軍主力

D．項羽軍隊和劉邦軍隊 11．東漢末年，曹操在割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢地位的原因是（）A．“挾天子以令諸侯”

B．實行屯田制

C．招賢納士

D．打敗強敵袁紹 12．我國第一部紀傳體通史是（）A．《漢書》

B．《史記》

C．《春秋》

D．《詩經(jīng)》 13．西漢的大一統(tǒng)出現(xiàn)于那個皇帝時期？（）

A．漢高祖

B．漢文帝

C．漢景帝

D．漢武帝

14．主張“唯才是舉，吾得而用之”的政治家是（）

A．曹操

B．劉備

C．孫權

D．諸葛亮 15．230年，衛(wèi)溫．諸葛直率萬人乘艦船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南島

B．臺灣

C．日本

D．菲律賓 16．北魏孝文帝的改革，促進了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鮮卑族

C．氐族

D．羌族 17．成都平原變成“天府之國”，得益于（）

A．李冰父子

B．劉備

C．諸葛亮

D．鄭國 18．蔡倫主要是從哪個方面來改進造紙術（）

A．加工工具

B．生產(chǎn)工藝

C．原材料

D．生產(chǎn)者 19．商朝時的國家“檔案”用什么文字書寫？（）

A．甲骨文

B．金文

C．隸書

D．楷書 20．新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年

二．判斷正誤題(本大題共5小題，每小題2分，共計10分)21．中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動。

（）22．“傳說”和“史實” 的最終區(qū)別在于有沒有地下發(fā)現(xiàn)的文字證據(jù)。

（）23．公元21世紀，夏朝的建立標志著早期國家的產(chǎn)生。

（）24．秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。

（）25．三國兩晉南北朝時期，北部和南部的少數(shù)民族大量涌入中原。

（）三．填空題（本大題共7小題，每空1分，共12分）

26．中華民族有著悠久的歷史，傳說中的炎帝和______________被尊奉為中華民族的“人文初祖”。大禹的兒子啟繼承王位后，建立了我國歷史上第一個國家______________。過了1700多年，第一個中央集權的大一統(tǒng)國家______________朝建立了。

27．戰(zhàn)國時期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界聞名的水利工程______________，2000年被列為“世界文化遺產(chǎn)”名錄。

28．秦漢時期，對待儒學態(tài)度截然不同的兩個皇帝分別是______________和漢武帝。29．被后世稱為“醫(yī)圣”的是______________；被后世稱為“書圣”的是____________。30．曹軍以少勝多．奠定了統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是______________；奠定三國鼎立基礎的重要戰(zhàn)役是______________。

31．______________是世界上第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后第七位的人。

32．今天的漢字是從______________發(fā)展而來的，而這種文字誕生于______________代。所以我國有文字可考的歷史就是從這個朝代開始的。四．材料題(本大題共3小題，共18分)33．請閱讀下列史實，回答問題（5分）衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——司馬遷《史記?商鞅列傳》（1）文中的“衛(wèi)鞅”指誰？（1分）

（2）文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？（1分）

（3）你能分析一下衛(wèi)鞅變法成功的原因嗎？（3分）34．閱讀下列引文，并回答問題。（5分）

“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。” 請回答：

（1）這首詩抒發(fā)了曹操的遠大抱負和雄心壯志，想一想，他當時的雄心壯志是什么？（1分）

（2）為什么曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)中卻以多敗于少？（2分）（3）赤壁之戰(zhàn)所帶來的影響是什么？（1分）

（4）曹操在兩次戰(zhàn)爭中的不同結局，給我們哪些啟示？（1分）35．請閱讀下列材料，回答問題（8分）

皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。”

請回答：

（1）上文中“皇帝”指誰？（2分）

（2）他進行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？（4分）

五．問答題（本大題共2個小題，每小題10分，計20分）36．如何評價秦始皇？（10分）

37．有人認為“三國兩晉南北朝時期，封建的大一統(tǒng)局面被打破，社會處于分裂狀態(tài)，政權更迭頻繁，是歷史的停滯、倒退”，你是否同意這一觀點，結合所學知識說明你的理由（10分）。

參考答案： 一．選擇題

1、B

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、C

8、C

9、C

10、B

11、A

12、B

13、D

14、A

15、B

16、B

17、A

18、C

19、A 20、D 二．判斷題

21、√

22、√

23、×

24、√

25、× 三．填空題

26、黃帝

夏

秦

27、都江堰

28、秦始皇

29、張仲景

王羲之 30、官渡之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn)

31、祖沖之

32、甲骨文

商 四．材料題

33、（1）商鞅（1分）

（2）主張按照現(xiàn)實需要改變治理國家的政策，不必因循守舊。（1分）（3）順應了歷史發(fā)展的潮流（1分），“治世不一道，便國不法古”的指導思想和變法措施符合秦國國情以及地主階級的要求；變法的過程中執(zhí)行得非常堅決（說話算數(shù)，威信很高）（1分）（二者有其一，即可得1分）；秦孝公的信任、重用（1分）。

34、（1）統(tǒng)一中國（1分）。

（2）官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)術得當（1分）。赤壁之戰(zhàn)中，孫吳聯(lián)軍利用曹軍不習水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點，用火攻大敗曹軍（學生如從重視人才，聽從建議與否方面分析，亦可得1分）（3）奠定了三國鼎立的局面（1分）（4）戰(zhàn)術戰(zhàn)略得當；時機成熟；謙虛和驕傲的關系（學生只要談出一點感受，且言之有理，即可得1分）

35、（1）北魏孝文帝（2分）。

（2）學習和接受漢族先進文化，進一步加強對黃河流域的控制。（2分）（3）遷都洛陽（1分）；穿漢服（1分）；改用漢姓（1分）；同漢族通婚（1分）； 五．問答題

39、秦始皇原是戰(zhàn)國時期秦國國君，公元前221年稱始皇帝。他順應歷史潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望（2分）；建立了君主專制中央集權的政治制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世產(chǎn)生深遠影響（2分）；通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家（2分）。以上說明秦始皇是對中國歷史作出過巨大貢獻、產(chǎn)生過巨大影響的皇帝。但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝（1分）。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、財力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化（1分）。功過相比，秦始皇功大于過（2分）。（結束割據(jù)局面、加強中央集權、擴大疆域各2分，殘暴統(tǒng)治2分，最后總評2分。）

40、三國兩晉南北朝時期，分裂的確是這一時期的一大特點，但在分裂的同時，局部地區(qū)的統(tǒng)一仍然存在，人們的生活相對安定（2分），各民族人民接觸頻繁，民族融合的進程加快（2分），江南地區(qū)的經(jīng)濟也得到開發(fā)（2分），這一時期的科學技術和文化藝術有了長足的發(fā)展（2分）。所以說這一時期是歷史的停滯、倒退是不正確的，這一時期是我國的封建社會由統(tǒng)一走向分裂，在分裂中孕育著統(tǒng)一的時期，我國封建社會繼續(xù)發(fā)展的時期（2分）。（明確觀點得2分，理由每條2分，參考答案之外，如果言之有理，言必有據(jù)亦可得分，但本題總分不能超過10分）

第四篇：初一上學期英語詞組歸納

初一上學期英語詞組歸納

1.去上學/去你家

/ 回家2.去上班/讓我們走吧!3.洗個澡4.上床睡覺5.起床

6.吃早飯(午飯,晚飯)7.在早上(下午,晚上)8.做…作業(yè)/做家務9.為….而感謝

10.了解關于…..的情況11.在10點鐘(17:15)12.在下午大約6:3013.開始上課

14.告訴我關于…15.看電視16.在電視上,17 錄音磁帶18鉛筆刨,鉛筆盒19做運動,打電腦游戲

20打…球(籃球,排球,網(wǎng)球…)21用英語/中文

22一把藍色的尺子/兩件桔色的襯衫23非常謝謝

24拼讀(它)這個單詞25什么顏色26.黑白色27姓/名

28他的電話號碼29.我的身份證30英漢字典31打攪了32打電話給…33失物招領箱34你的電腦游戲35我的兩個哥哥36兄弟姐妹37我的父母

38這些尺子,那些地圖鑰匙39這個書柜,那個包/抽屜40寫信給…41你的家庭照42這是….43在桌子下/在地板上44.在書柜下面

1go to school/go to your home/go home 2go to work//Let’s go!3take(have)a shower 4go to bed 5get up

6have(eat)breakfast

7in the morning(afternoon,evening)8do one’s homework/do the housework 9Thanks for … 10know about…

11at 10 o’clock(5:15pm)

12at around 6:30 in the afternoon

13school starts ,classes begin,class begins 14tell me about…..15watch TV,16.on TV,video tape,18pencil sharpener, pencil case,19play sports, play computer games

20play+ball(baseball,volleyball,tennis…)21 in English/Chinesea blue ruler, two orange shirts 23 thank you very much, 24 spell(it)the word,25what color

26black and white

27last(family)name,/first name 28her telephone(phone)number,29my(school)ID card,30English(-Chinese)dictionary,31Excuse me,32call sb(at)…,33lost and found case,34your computer game,35my two brothers, 36 brother and sister,37my parents= my father and mother38these rulers, those maps, the keys,39this bookcase, that bag, the drawer, 40write to …

a photo of your family=my family photo 42 Here is…

43under the table, on the floor 44behind the bookcase,1

45在床的旁邊45 next to the bed,46在房間的墻上47在背包/抽屜/臥室里48 一串鑰匙

49這些(一些)東西/學習用品50帶…到…,拿…來

51親愛的媽媽/我親愛的朋友52 乒乓球拍,棒球拍,網(wǎng)球拍53,在桌子上,在沙發(fā)附近54 科目

55許多體育俱樂部56 還有更多…

57大量的體育品收藏

每天/傍晚/夜晚/周/月/年59 在電視上觀看它們(足球賽)60吃/喜歡漢堡包作為午餐61讓我們…

62聽起來不錯/有趣/無聊/放松的有一個足球

需要/想要我的袋子帶這些東西給你的姐姐

我的數(shù)學書/我的數(shù)學老師/課冰淇淋

吃許多健康/不健康的食物跑步/游泳明星炸薯條

作為甜食/早餐/午飯/晚飯多少錢/多少…兩美元

那條白色的裙子,這頂黃色的帽子這些黑色的褲子,那些藍色的襪子是的.//請進什么顏色給你不用謝

我要(買)了它/它們來買我的衣服

在華興大降價的時候以非常優(yōu)惠的價格只要12美元(每個,雙)需要運動袋/鞋大袋子

f 對女孩/男孩/學生/我們/我/她來說

on the wall of the room,47in the backpack/drawer/bedroom, 48 a set of keys,49these(some)things/school things50take…to…,bring…to…,51dear mother, my dear friends

ping-pong/baseball bat/ tennis racket,53, on the desk,near the sofa，54 school subjects 55many sports clubs,56 and more,57a great sports collection,58 every day/evening/night/week/month/year,59 watch them(the football games)on TV 60have/ like hamburgers for lunch61Let’s+v

62that sounds good/interesting/boring/relaxing have a soccer ball need/want my bag

take these things to your sister my math book/teacher/class ice cream

eat lots of healthy/unhealthy food running/swimming starFrench fries

for dessert/breakfast/lunch/ dinner/ how much/how many… two dollars/($2)

that white skirt, this yellow hat, the blue sweater.these black pants, those blue socks Yes, please.//Come in, please.what color Here you are.You’re welcome.I’ll take it/them.come and buy my clothes at Huaxing’s greatsale At a very good price

(for)only $12/only $12(each)need bags/shoes for sports great bags

for girls/boys/students/teachers/us/me/her

出得起我們的價錢

來看1你親自

在華興服裝店來我的服裝店

…賣/買/有…只要4美元賣給…/從….買進男孩和女孩子們看一看…

藍色和黑色的帽子在銷售6月4日

我媽媽的生日/戴夫的生日她的生日/生日多大?

英語口語比賽/漢語比賽籃球/排球/棒球賽生日派對/英語晚會郊游/快樂的旅行音樂節(jié)/春節(jié)一個藝術節(jié)校慶……歲

想去看電影/去看電影/看電影看動作片/中國動作片喜歡喜劇和恐怖片哪種電影看京劇

他們很可怕/令人興奮了解中國歷史

和她的爸爸/父母/朋友們

一些人/胡籮卜/椰菜花/沙拉/狗我的最喜歡的演員/顏色/數(shù)字/學科我的朋友,邁克

一部新電影/一部動作片一部非常滑稽的喜劇片一部非常成功的恐怖片一件有趣/無聊/困難的事情她是英國人/中國人

在周末/在周日/在星期一早上

一位著名的演員/一位著名的電影明星尖峰時刻/少林寺

can afford our prices come and see for yourself

at huaxing clothes store come to my clothes store

…sell/buy/have … for only $4 sell to// buy from boys and girls have a look(at)… blue and black hats be on sale June fourth

my mother’s birthday/Dave’s birthday her birthday/Date of birthdayhow old

English speech contest/Chinese contest basketball/volleyball/baseball game birthday/English party school trip/fun trip

Music festival/spring festival an art festival school day … years old

want to go to a movie/ go to movies/see a movie see an action movie/Chinese action movies like comedies and thrillers What kind of movies see Beijing opera

They are scary/exciting learn about … Chinese history

with her father/parents/friends

some people/carrots/broccoli/salad/dogs my favorite actor/color/number/subject my friend, Mike

a new movie/an action movie a very funny comedy a very successful thriller

one interesting/boring/difficult thing She is English/Chinese

on weekends/on weekdays/on Monday morning a great actor/ a famous movie star Rush Hour/ Shaolin Temple3

在電影中 演奏小提琴 /喇叭/打鼓/鋼琴 想?yún)⒓右魳?/運動/美術/英語/象棋俱樂部 說英語 /中文 游泳 /籃球/足球俱樂部 什么俱樂部我不知道 /我知道/她知道 演奏 ….得(很)好 會對付小孩子需要 …的幫助 我們到北戴河的旅行幫助孩子們游泳 /跑步/學英語 來加入我們 /來展示給我們看 唱歌或跳舞 /游泳或跑步 為學校音樂節(jié)招聘音樂師一位音樂師 /兩位優(yōu)秀的音樂師 進入我們的學校音樂節(jié)我們的搖滾樂隊打功夫在音樂室星期天下午 6:00 學校演出我能幫助你么 ? 知道你的名字一個電郵地址非常謝謝一點點a /許多 了解藝術上學上床 /起床 在 5:00鐘 你知道么 ? 累 /忙但是高興 什么時刻 /什么時候 工作 /學習非常長的時間 刷牙吃

…早餐 做 ……有趣 午飯后 /放學后/下課后/那以后 為了到上班的地方

坐 17路車一個酒店/她的學校 帶他到上班的地方整夜 /日/早上/下午/傍晚工作 有紅色 ,綠色和白色的T桖衫

in the movie

play the +violin, trumpet, drums, piano want to +join

the music /sports /art/ English/ chess club speak English/Chinese

swimming club/basketball/football club what club/what kind of clubs I don’t know./I know/She knows play it(very)well be good with kids need help for…

our Beidaihe school trip

help kids with swimming/running/English come and join us/come and show us sing or dance//swim or run

musicians wanted for School Music Festival a musician/ two good musicians.Be in our school music festival our rock band

do Chinese kung fuIn the music room Sunday 6:00pm school show Can I help you?

know/have your name an e-mail address thanks a lot

a little/a lot/many learn about art go to school go to bed/get up at 5:00 o’clock Do you know?

be tired/busy but happy what time/when

work/study very long hours brush one’s teeth eat one’s breakfast a funny time to do sth

after lunch/school/class/that to get to work

take the number 17 bus to a hotel/her school take him to work

work all night/day/the morning/afternoon/evening have T-shirts in red, green, and white

看早晨電視節(jié)目到家 /回家 在(早上/下午/傍晚)在中午,在晚上 做… 的作業(yè) 感謝你的來信

/幫助 了解我的早上的活動情況在大約 6點鐘 學校在…開始上課 寫信告訴我關于

…的情況 請快回信寫信給

…… 美好的祝愿你和我,她和我, 我的美術老師

/你的音樂教師 你媽媽最喜歡的食物 /Lily的最喜歡的一天 2004 年11月11日,星期二 忙(于做…)上數(shù)學

/語文/體育課 從8點到9點鐘

我的最后/第一節(jié)/第二節(jié)課 最喜歡

不喜歡任何學科/運動/顏色/電影(持續(xù))兩個小時(對…)非常嚴格 中國歷史俱樂部

非常累/忙/有趣/無聊/好 問我(一個問題)/回答我 跟我的狗/朋友們玩耍 在我的周圍跑

關于你在中國的生活情況 一個中國朋友/一個英國女孩 在美國/中國

在它/那/早餐/上課之前 在他吃早餐/做作業(yè)之前

聽…..(音樂/老師說/媽媽說/,他說,/我說)喜歡…//喜歡做….用英語/中文

有各種顏色的鞋子 對某人友好 不用謝

歡迎到中國/美國來.我的一天, 高興的一天 …不喜歡語文和英語.watch morning TV get home/go home

in the(morning/afternoon/evening), at noon/night do one’s homework

thanks for your letter/help know about my morning at around six o’clock school starts/begins at… write and tell me about… Please Write soon.write to sb //write a letter to sb Best wishes

You and I , she and I ,my art teacher/your music teacher

your mother’s favorite food/Lily’s favorite day Tuesday, November 11,2004 be busy(doing)

have math/Chinese/P.E.(class)from 8:00 to 9:00

my last/first/second class like…best

…not like any subject/sport/color/movie for two hours

be very strict(with)sb Chinese history club

very tired/busy/interesting/boring/well ask me(a question)/answer her play with my dog/friends run around with me about your life in china

a Chinese friend/an English girl in America/In china

before it/that /breakfast/class

before he has breakfast/do his homework

listen to sb(music,the eacher,mother,him,me…)like sth/like doing sth In English/Chinese have shoes in all colors.be kind to sb You’re welcome.Welcome to china/America.my day, a happy day

…not like Chinese or English.5

第五篇：初一上學期英語教學計劃

初一上學期英語教學計劃

一、指導思想

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

二、教材分析

本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態(tài)動詞can, would 3.there be 結構 4.have got 的用法

5.一般現(xiàn)在時 6.序數(shù)詞

三、教學任務和要求

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略12、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學措施

1.做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2.堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

3.注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚 講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

4.、大力提高年級口語水平，針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：

1）相關性和趣味性。2）實用性和真實性。3）適切性和可理解性。4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6.抓好單元過關，及時查漏補缺。

7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

五、教學進度

9.9—9.1626個英語字母和音標

9.17—9.27starter Module 1-4

10.6--10.10Module1Nice to meet you

10.11—10.17Module2Me，my parents and my friends

10.19—10.22Module3My new school

10.23--10.27Module4My family

10.28—11.1Module5Healthy food

11.2—11.9 準備期中考試

11.10—11.17Module 6An invitation to the cinema

11.18—11.25Module 7My school day 11.27—12.4Module 8Different habits 12.5—12.12Module 9A trip to the zoo 12.14—12.21Module 10Computers 12.22以后復習準備期末達標檢測

六、達標安排

1.9.28Starter Module 1-4階段達標檢測

2.10.18Module 1-2階段達標檢測

3.11.2Module 3-5階段達標檢測

4.11.26Module 6-7階段達標檢測

5.12.13Module8-10階段達標檢測