第一篇：大學生自主創業情況調查

毛澤東思想和中國 特色社會主義理論體系概論調查報告

姓名：李云杰

學號：2010311529

專業：農業水利工程

電話：1362948962

5關于當前大學生自主創業的調查報告

有人稱大學生就業形勢進入了30年以來的最難時期。在此形勢下，鼓勵大學生創業的呼聲越來越高。專家稱，大學生創業既能解決自身就業問題，又能帶動其他人就業，同時能積極推動創新體系的構建，值得鼓勵和提倡。

不過，目前選擇自主創業的高校畢業生并不多。據《中國青年報》報道，目前我國大學生創業的平均比例是0.3％，而這一數據在以美國為代表的西方發達國家約為20％。大學畢業生創業難在哪兒？如何讓創業成功的把握更大？

一．大學生眼中的創業

曾經想得瘋狂，以致失去理智的判斷力，最終差點被騙?大學生自主創業，第一資金是個問題。第二人脈，好的社會關系是創業成功不可或缺的。第三智慧很重要，不說深謀遠慮吧，至少要有判斷能力，要有主見，要成熟，頭腦簡單單純孩子氣的人是不適合的。第四時間，個人覺得空余時間不是太多，尤其是大一大二的。如果一定要去做，大一大二應當限于籌備工作，等萬事具備，大三大四時就可付諸行動? 這是剛上大學的劉敏對大學生自主創業的看法。說明了當前的大學生對于自主創業還是有一定的思考和認知。百度的一位網友小煜在貼吧里留言說：“要是我是富二代，我就會考慮去自主創業了”。另一位開學即將邁入大二的小汪同學告訴我“自己有此想法，但目前只是想法而已”。相關的問卷調查表明，大部分的大學生對于自主創業還只是停留在想象里，表現出理想化的傾向。相關數據顯示：92.1％的人認為創業等同于創辦企業，事實上創業是一個廣泛的概念，而并不同于創辦企業。另一方面，因為找不到工作而創業的同學僅占有4.2%，而95.8%的同學并非是因為找不到工作而選擇創業。而有88.9%的同學對創業具有自己的判斷，不會輕易接受創業的鼓動。說明高校的同學對于創業所導致的后果還是有比較清醒的認識的。

二：專家對大學生自主創業的看法：

（一）大學生創業的優勢

1.大學生往往對未來充滿希望，他們是未來社會的生力軍，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗

4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

(二)大學生創業的弊端

1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興

趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

（三）總結

面對嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式。但是，很遺憾的是，全國高校都缺乏系統有效的創業扶持體系。因此，開展大學生創業教育，構筑一個從創業教育到創業服務的層次性和系統性的創業扶持體系，從實處扶持大學生創業是有關單位要為之努力的方向。

中國原來的研究多注重理論和單純研究，缺乏相應的實踐應用。而創業本身，從表面上看，是理工科的專利，因為它關鍵在于溝通信息。把信息與效益直接對接起來，并不存在理論方面更加深層次的探討。因此，創業似乎與文科的結合并不密切。而對于文科學者，我們應該關注的就是如何把文、史、哲應用到創業當中去。理科的學問可以生成一個公式，工科的學問也許能直接產生效益，但受到市場的限制。文科注重的則是整個社會的人。文科的功能是不可以量化的，但影響卻是非常廣泛的。

在創業過程中，應當做好文科與理工科的相互結合，發揮文科的基礎性作用。例如，在一項產值出現之前，需要了解到當地的傳統文化以及生活背景，而這將有助于產業的創新與發明，構筑一個創業扶持體系。

第二篇：大學生自主創業調查

大學生自主創業調查

隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來看，高校畢業生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17.5萬人，2006年突破20萬人，2007年畢業生則突破27萬人。隨著就業壓力的增大，大學生創業成為社會關心的熱門話題，創業對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現夢想的征途，同時也是一種挑戰，一種值得關注的新思路。因此，我院開展大學生創業問題的調查很有意義。

2、兼職、專業、創業的三者關系

相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現炒現賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選

創業與專業有何關系？一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現也成為全國明星企業；最近報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業。這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。經調查，25.76%的學生認為所學專業與創業密切相關，55.02%的學生認為所學專業與創業有關系但不大，17.03%的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒關系的僅占調查人數的2.18%；數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。某專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急于創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到想創業的行業里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友更廣一些。

要成功創立小型公司，最好經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須要堅忍不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較。另有調查數據顯示，大部分學生對創業（商業）計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。

3、自主創業，脫離“紙上談兵”

對于自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生并不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢？

主觀方面：

(1)、創新

大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。

(2)、務實

大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問到調查對象參加創業類講座或培訓的目的時，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創業的過程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經驗的人”。由此可說明，想創業的大學生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。

客觀方面：

（1）、經濟基礎

據調查，有26.64%的調查對象認為大學生在創業過程中主要障礙是資金不足。實際上，現階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟是制度相對落后，創業投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優秀作品難以“紙外行兵”。對于創業的資金來源，88.21%的調查對象認為政府應在大學生創業方面應設立大學生科技創業基金或提供一定量無息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面有優惠政策；而86.46%的調查對象認為學校應設立大學科技園區，提供場地、實驗設備等環境和服務。可見大學生自主創業的薄弱經濟基礎迫切需要政府和學校提供經濟支持。

（2）、外界支持

自主創業，如果脫離了外界環境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創業者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明：

政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學生自主創業的調查對象占調查人數的51.53%，表明大學生自主創業并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創業舉步維艱，自然難以高效率發展。大學生自主創業和政府全面發展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

學校。調查對象中，認為學校開設的講座或培訓對自己今后創業幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說明目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業技能之外，還應該注重培訓學生自主創業的意識和企業家精神，系統培養大學生自主創業的基本知識和技能。這對于大學生的全面發展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

二、大學生創業可能面臨的困難

1、自身的素質方面

大學生自身的知識和技能是否能滿足創業的需求：滿足的有4.37%，基本滿足的有15.28%，說不清的有22.71%，不滿足的有57.21%，說明大多數的大學生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創業的需要，這可能成為他們在創業中的一道障礙，所以學生在學校要不斷的學習和創新知識,為以后的創業做鋪墊。

影響大學生創業成功與否的因素諸多，依照其重要性排列：個人能力、機遇、市場環境、創業伙伴、政府的政策、家庭因素。可見個人因素和機遇主導著大學生創業是否成功,個人因素即就是大學生所具備的創業素質。大學生認為：具備創造性思維素質的有89.52%，具備經濟與管理素質的有84.72%，法律意識的76.42%，良好的心理素質的有84.28%，其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創造性思維和經濟、管理素質決定著大學生創業中對機遇的把握，大學生的個人因素的高低在一定程度上影響著創業的成與敗！

2、從個人財務狀況、理財方面

大學生在創業的過程中遇到的主要障礙：資金不足占26.64%，經驗不夠或缺乏社會關系占60.26%，沒有好的創業方向占4.37%，缺乏毅力和恒心占4.80%，面對風險心理承受能力不足占2.62%，其他占1.31%，大學生在創業中面臨的首要障礙是經驗不夠、缺乏社會關系與資金不足。因此大學生希望在大學的學習、工作中提高自己人際交流與溝通技巧，填補在創業中的經驗不夠、缺乏社會關系的缺陷。面對創業初期資金不足的問題，大學生通過向政府部門申請資金的有27.95%，通過向銀行貸款的有65.50%，通過吸引風險投資的有18.34%，通過向親朋好友借錢的有39.30%，自己積累的有63.32%，其他的有7.86%，在這些情況中選擇最多的是向銀行貸款和自己積累這兩方面。現實中大學生創業除了經驗不夠、缺乏社會關系外主要的是資金問題，由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以造成大學生在籌集資金面臨困境，使得“英雄”無用武之地，從而讓自己的創業夢想與努力摧殘在無金錢支配的淤泥中。

大學生在理財方面比較缺乏也是一種因素，大學生本來手中可以使用的資金就不多。所以理財經歷也是較少的，具有關的調查統計顯示：大學生有過儲蓄以外的理財經歷的占調查人數31.00%，沒有的占調查人數61.00%，這一個比例嚴重的顯示了大學生理財方面的經驗是非常欠缺。這對于大學生自主創業也是極大的影響，在創業的過程中資金的啟用、運轉、結算都是非常需要理財經驗，所以大學生的理財經驗欠缺也是制約大學生自主創業的一個因素。

三、措施與建議

1、措施：

（1）、調查數據顯示，大部分的學生是在上大學之后才有自主創業的想法。很多學生在上大學后思想逐漸成熟，也接觸到很多創業的信息，開始考慮創業。大學生雖有創業的想法，卻不知從何做起。針對社會大學生就業難的情況，各高校應面對這一事實，積極為在校生開設創業指導課，為學生的自主創業指明方向。通過課程的開展，學生有了創業的整體思路構想，逐步了解到創業所要具備的條件，從而注重自身各方面能力的培養。

（3）、作為大學生，對于創業應化被動為主動，應積極參加到社會實踐中去。可以利用課余時間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業或工廠打工，這樣可以在社會中充分得到鍛煉，學會人際交流與溝通技巧，了解社會的各種商業信息，開闊視野。更重要的是可以積累部分啟動基金，為創業打好基礎。作為學生，學校是最好的資源，大學生應珍惜在學校的機會，努力學習并且掌握

專業知識，多閱讀各種有關書籍，了解有關商業法律，盡可能的完善自己，這是將來創業不可缺少的組成部分。

2、對大學生的建議：

（1）、不要一畢業就創業

針對大學生提出的大學生該不該退學創業和一畢業就創業的問題，很多專家都鮮明地亮出自己的觀點，反對大學生一畢業就開始創業，有時是退學創業的學生，世界上只有一個比爾蓋茨。目前的環境很復雜，大學生創業的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學生說，因為我有一個很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應該學會如何建立自己事業的保護壁壘，否則的話，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認為，當下大學生的知識結構還不具備一畢業就創業的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學生需要先積累經驗，成功的機會才會多。

（2）、不要為創業而創業

對于那些還在讀書的學生，首先應該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發熱的人，才能成為真正的創業者”。要記住，不要為創業而創業。創業應該源于市場需求，要有好的創意。一方面，你愿意為社會創造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學生創業者來說，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業的成功。

第三篇：大學生自主創業情況調查

大學生自主創業情況調查

摘要：為了解大學生創業的情況及影響大學生創業的因素，從而找出相應的對策，給大學生創業提供幫助，我們針對包頭部分高校的1000 名大學生進行了問卷調查和個別采訪，分析出在校大學生自主創業的現狀及產生原因，在此基礎上分別從政府、學校、學生自身這三個層面提出了促進大學生創業的對策。

關鍵詞：大學生；創業；情況；對策

近年來，大學生就業形勢嚴峻已成為一個不爭的事實,如何促進大學生就業已經成為政府和社會迫切需要解決的問題。在這種形勢下，越來越多的高校大學生走上了自主創業的道路，但目前高校大學生創業還存在不少問題，值得我們去關注與思考。我們對寧波部分高校的1000 名大學生做了關于創業的問卷調查，并針對有典型性的學生作了個別采訪，希望能從中分析出高校大學生創業的特征和存在的問題，以找出相關的解決對策。

一、在校大學生的創業現狀

（一）意向高，行動少

在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。調查結果顯示：僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度；22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創業的想法；還有11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。

（二）激情漲，能力低

良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。現如今，高校大學生有著強烈的創業激情，但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數的大學生對于創業所需的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創業路上的所有難題。

（三）科技含量低，經營范圍窄

據了解，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。

（四）與學業沖突大

在校創業的學生中真正成績優秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因為對學習沒興趣或者是學習成績很差而走上創業之路。在創業中，需要花費很多的時間和精力去管理經營生意；在學習上，又需要根據學校安排的課表準時上下課，完成相應的課后作業和進行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學顧此失彼，有的同學甚至學業與事業都落下了，“魚和熊掌”兼得的同學可謂是鳳毛麟角。

（五）受輿論影響深

現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創業風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。

（六）創業失敗率高

高校大學生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的大學生創業最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

二、影響在校大學生創業的因素分析

（一）社會環境對創業的影響

隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先考慮的方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實使他們不得不考慮就業以外的生存方式———自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

（二）家庭背景對創業的影響

不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。

（三）教育氛圍對創業的影響

（1）受基礎教育的影響。創新精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使得他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。

（2）受創業教育的影響。

與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：

1.創業教育尚未納入高校學生培養目標。目前，多數高校的創業教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包括創業教育。實踐中，創業教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等，內容有限且缺乏系統性，總體而言，創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。

2.創業教育對象精英化，受眾面狹窄。

目前，雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高校其創業教育資源相對匾乏，如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等，使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段，即創業教育的對象大多是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。

三、改變在校大學生創業現狀的對策

（一）政府方面：大力支持

（1）建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

（2）加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境；積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策；積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。

（3）建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰，并給予適當創業補貼，激勵大學生自主創業。

（二）學校方面：積極鼓勵

（1）改革課程設置和教學方式。從課程的總體規劃、分科要求和具體內容去考慮創業課程設計，合并或刪除跟創業聯系不大的課程內容，增設有利于提高學生創業知識結構的課程。在教學方式和手段上，少運用“講授———接受”的教學方式，多給學生創造實踐鍛煉的機會。

（2）促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是因為沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地。

（3）增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可通過以下四種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動；二是制定創業計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務服務；四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。

（4）加大創業投資力度。應該加大創業經費的投入，更新教學實驗設備，創建創業實驗基地，設立創業投資基金等，給大學生創業提供良好的實踐平臺和實踐環境。當環境條件和物質條件具備了，大學生的創業信心和熱情就高漲，創業意志才會更堅定，創業能力才能得到更好的發揮。

（5）建設創業師資隊伍。創業教育師資的培養、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發的質量和效率，一方面要加強對專職創業教育課程教師的培訓，另一方面，要注重吸納創業成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創業體驗的獲得、學習有關創業教育課程的教學方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創業組織和協會活動或企業家交流創業經驗的活動三個方面進行。

（三）學生方面：明確目標，提升自我（1）明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮好自己的創業動機，弄清自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功。

（2）提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。

首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業技能，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用。其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”。所以，在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。同樣，非智力因素對創業者來說也很重要，伴隨著創業過程的進展，大學生創業者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰得精神，加強意志鍛煉，使自己在創業之路上走得更遠、更光明。

（3）豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創業初期缺乏資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。

（4）樹立良好人際關系。在創業的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術過硬遠遠不夠，這當中忽略了創業中的一個可利因素———人際關系。成功創業來自于70％的人際關系＋30％的知識。在創業資源中，人際關系占了很大一部分，所以想創業，就必須廣交朋

友，積累各方面的資源。一個創業的過程就像是一個“人物鏈”，如果你會與不同客戶打交道，那么在創業的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。

參考文獻：

葉國愛：《 高校在校大學生創業的影響因素及對策建議———基于中部地區某高校的調研分析》［J］.江西農業大學學報，2008，（6）.大學生自主創業的調查問卷

親愛的同學：

您好，我是包頭師范學院的一名學生。針對我國高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，為進一步了解我國大學生的自主創業能力，我們組織了這次問卷調查，感謝您對本次調查的參與和支持，謝謝！

1、請問您現在是？（）

A．大一大二B大三即將畢業C.已經畢業

2.請問您的性別是？（）

A．男生B.女生

3.請問您對自主創業感興趣嗎？（）

A.很感興趣B.一般感興趣C.不感興趣D.感興趣但沒打算

4.您認為大學生現在自主創業的形勢如何？（）

A.十分嚴峻，特別是收到金融風暴的影響B.比較困難，但仍有機會

C.自身能力加上政策扶持，是條光明之路D.形勢一片大好，成功可能性很高

5.您對國家對大學生自主創業的扶持政策了解嗎？（）

A.經常關注,很清楚B.偶爾關注,比較清楚

C.不太主動去了解,但知道一點D.一點也不知道

6.如果您有機會實現自主創業，您創業的動力是什么？（）

A展示自我實現價值B 避免就業壓力C發財致富D.挑戰自我7.您認為限制您實現自主創業的因素是什么？（）可多選

A.資金B.技術C.個人能力D.經驗E.創業團隊F.市場環境

8.您認為創業者需要具備哪些素質？（）可多選

A.強烈的挑戰精神和吃苦耐勞的精神B.出色的溝通交際能力

C.較好的專業知識D.優秀的管理和領導才能

E.良好的社交技能F.一定的經營經驗和市場意識

9.如果您要自主創業，您會為此做哪些準備？（）可多選

A.不斷豐富自己的專業知識B.做市場調查分析

C.到企業去親身實踐學習D.詢問相關企業家

10.您對創立一個企業的流程了解嗎？（）

A.很了解B.一般了解C.不了解D.想了解但是無從下手

11.如果您要自主創業您希望通過怎樣途徑獲取外界的幫助？（）可多選

A.政府給與相關政策扶持B.學校開設相關的課程、講座

C.家庭的支持D.參加社會活動從中得到鍛煉 E.從書本及網絡資源上得到幫助

12.如果創業,那么您會選擇哪個領域？()

A.與自身專業相結合的領域B.自己感興趣的領域

C.往當今熱門的方向發展(如軟件,網絡等高科技行業)

D.啟動資金少,容易開業且風險相對較低的行業E其他

第四篇：大學生自主創業調查問卷

大學生自主創業調查問卷

學校：專業：姓名：電話：戶籍所在地（必填）：

請根據自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。（注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝！）

1、您對創業概念的理解為：()

A開辦一個企業（公司）B只要開創一份事業都可以叫創業

C開發一項前沿的科技項目D其它、您對國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規（）

A 經常關注，很清楚B 偶爾關注，比較清楚

C 不太愿意主動去了解，知道一點D 一點也不知道

3、對于找工作和自主創業，您更喜歡（）

A自己去找工作B自己創業

4、您對創業是否感興趣？()

A很有興趣B比較有興趣C一般D不是太感興趣E根本沒興趣

5、如果創業，那么你會選擇哪個領域？（）

A軟件、網絡等高科技行業B 啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業 C其他請舉例________

6、如果創業，那你會選擇那種形式？（）

A 合伙創業B 家庭創業C 自主創業

7、您有參加過創業類培訓或講座？()

A 有B沒有

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？()

A老師授課B 活動加訓練C 親身實踐D 其它

9、您是否希望多舉辦一些這樣的活動？（）

A是B否

10、如果要自主創業，你是否會選擇專業的咨詢服務公司進行咨詢：

A 是B否

11、您認為政府在大學生創業方面應該做那些扶持？（任選兩項）（）

A大學生創業基金支持B社會化專業化管理服務機構提供服務C政策支持D宣傳鼓勵E政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業F其它

12、您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()

A學校提供配套資金B納入大學科技園區提供場、實驗設備等環境和服務

C 將創業課程納入必修課D 其它

第五篇：大學生自主創業情況調查(提綱)

大學生自主創業情況調查（提綱）

-------關于重慶近10年的大學生創業情況

四川美術學院 服裝設計系2010級1班 崔歡 學號2010050352

二、調查的主要內容

調查時間：2012/04/01__

調查地點： 重慶

調查對象： 即將畢業和已經自主創業的學生

調查方法： 訪談式與觀察式結合調 查 人： 本人

三、正文

1．導言。高校在重視職業指導的同時，也要導入創業教育，使大學生自主創業形成模式，形成氣候。當代大學生對自主創業有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創業，認為其是實現理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創業一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數。影響大學生創業成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學生重視在創業前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調查使社會增加對大學生自主創業的支持力度。

2．主體。

一、大學生對自主創業的了解程度

二、兼職、專業、創業的三者關系

三自主創業，脫離“紙上談兵”

3．小結。

四、參考文獻：

五、附錄：