第一篇：創(chuàng)業(yè)管理心得

創(chuàng)業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得

悄無(wú)聲息間，我們大四了。大四上學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)管理這門(mén)課程。創(chuàng)業(yè)管理課程作為我校工商管理專業(yè)本科生的專業(yè)課程，廣泛的汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論的精髓，探討和總結(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律，給打算創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供有操作性的指導(dǎo)和啟迪。

創(chuàng)業(yè)管理的開(kāi)設(shè)對(duì)面臨畢業(yè)我們的來(lái)說(shuō)，真可謂給我們指引了一條明路。日前,教育部公布的2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬(wàn)人，再加上去年沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生，今年被稱為“有史以來(lái)最難就業(yè)年”。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)成為我們畢業(yè)生謀求生存的一條明路。而通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理，我們不僅了解了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，更了解了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和利弊。由于在暑假時(shí)參加了“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。通過(guò)創(chuàng)業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源條件限制下對(duì)機(jī)會(huì)的追尋，將不同的資源整合以利用和開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。相信大家都有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法。但是，創(chuàng)業(yè)并不是說(shuō)的那么容易。創(chuàng)業(yè)的道路不是一帆風(fēng)順的。創(chuàng)業(yè)，我們需要的不僅僅是激情，我們更需要吃苦，我們更需要持之以恒；創(chuàng)業(yè)，我們需要的不僅僅是資金，我們更需要?jiǎng)?chuàng)意，我們更需要一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)，我們收獲的不可能都是成功，更可能是失敗。創(chuàng)業(yè)成功的案例比比皆是，但是創(chuàng)業(yè)失敗的案例更是數(shù)不勝數(shù)。因此，想創(chuàng)業(yè)的我們要有面對(duì)失敗的勇氣，做好一切心理準(zhǔn)備。作為畢業(yè)生的我們，選擇創(chuàng)業(yè)不失為一條路。但關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的爭(zhēng)論一直都沒(méi)有停止過(guò)。我們只有深刻認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后，才能在揚(yáng)長(zhǎng)避短基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)確定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有以下意義：首先是不但解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，還提供了就業(yè)崗位，減輕了國(guó)家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)有利于發(fā)展生產(chǎn)力，為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富；其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有利于學(xué)校挖掘?qū)W生潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，利于我國(guó)教育事業(yè)的良性發(fā)展。第三，它有利于大學(xué)生個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境里鍛煉成長(zhǎng)，克服自身缺陷，及早成熟起來(lái)，特別是對(duì)在和平年代成長(zhǎng)起來(lái)的新一代青年們有一定的積極意義。

其實(shí)創(chuàng)業(yè)管理不僅只對(duì)創(chuàng)業(yè)有幫助，對(duì)我們以后的工作也有不可忽視的作用。創(chuàng)業(yè)管理使我們對(duì)企業(yè)有了一定的了解，更完善了我們思考的思路，對(duì)我們獲益匪淺。

為了使創(chuàng)業(yè)管理課程更好地開(kāi)設(shè)下去，發(fā)揮其價(jià)值，再此，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，我們更需要將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，用理論知識(shí)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。老師可以采取自愿參加、自負(fù)盈虧的方式組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)校開(kāi)設(shè)一些投資較小的小店。并對(duì)開(kāi)店及其經(jīng)營(yíng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等進(jìn)行分析，將其貫穿在課堂講授的過(guò)程中。

2、可以在完成講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上盡可能的播放一些創(chuàng)業(yè)成敗的故事，讓同學(xué)們看看別人成功的原因及失敗的原因，并吸取教訓(xùn)。

以上建議僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)此課程有幫助。

第二篇：創(chuàng)業(yè)管理心得

創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得初雪峰2015212001

一、創(chuàng)業(yè)是從感性到理性的轉(zhuǎn)化。

作為一個(gè)從大學(xué)畢業(yè)就有創(chuàng)業(yè)想法的人，這種想法一直被壓在心底而蠢蠢欲動(dòng)。經(jīng)常觀察社會(huì)變化、消費(fèi)者心態(tài)變化、市場(chǎng)的變化、消費(fèi)科技的發(fā)展，也曾經(jīng)在大學(xué)期間就構(gòu)想過(guò)智能手機(jī)、微信、微博等產(chǎn)品的模式，但是一直對(duì)創(chuàng)業(yè)這個(gè)神秘區(qū)域視為盲區(qū)。心里只是想著開(kāi)個(gè)公司，用一個(gè)精彩的想法，迎合了社會(huì)的需要，便是可以創(chuàng)業(yè)成功。

這只是一種感性的認(rèn)識(shí)，在上了課與更多的創(chuàng)業(yè)者交流了以后，才知道創(chuàng)業(yè)不只是眼光和努力，有很多地方做的不好都會(huì)造成創(chuàng)業(yè)的失敗。需要一系列的辦法，在管理和經(jīng)營(yíng)上的有序，才能夠有持續(xù)性。這也就是創(chuàng)業(yè)管理研究的重要價(jià)值之一。

固然創(chuàng)業(yè)需要精神、需要想法，但是更重要的是將這些想法通過(guò)精神理性的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、服務(wù)和生產(chǎn)力的一種能力才能算得上是合格的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)對(duì)社會(huì)、行業(yè)等產(chǎn)生積極地影響力。

二、創(chuàng)業(yè)是摸索，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

創(chuàng)業(yè)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。改革開(kāi)放以后，從最早的個(gè)體戶開(kāi)始，到現(xiàn)在如日中天的各種創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)和集團(tuán)。不斷摸索、前進(jìn)的發(fā)展，很多認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不是學(xué)來(lái)的，是不斷從實(shí)踐中總結(jié)的。固然，道理可能不是只說(shuō)說(shuō)就能認(rèn)知，也許需要經(jīng)歷才能給體會(huì)，但是前人的總結(jié)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展和以及與管理學(xué)、投資學(xué)的結(jié)合，使得創(chuàng)業(yè)不僅僅是一群人的摸爬滾打，而是有知識(shí)儲(chǔ)備有章法可循的正規(guī)化部隊(duì)。如此，才能不在迷霧中嘗試，而消耗時(shí)間精力和財(cái)富，才能有進(jìn)一步的能力來(lái)提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、融資、戰(zhàn)略變更、危機(jī)管理等幾個(gè)方面，將理想賦予落地和理性的實(shí)現(xiàn)，從而成功完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

在跟隨老師進(jìn)行了系統(tǒng)化的接觸，和在課堂上對(duì)于案例的討論，逐漸清晰了創(chuàng)業(yè)中遇到的一些問(wèn)題和

三、創(chuàng)業(yè)也需要學(xué)以致用，迭代學(xué)習(xí)。

只是知道了、記住了、明白了一些知識(shí)，只是看到了、聽(tīng)說(shuō)了、見(jiàn)識(shí)了一些人和故事，這都是“紙上談兵”的開(kāi)始。環(huán)境不斷發(fā)展和變化，也造就了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這更加需要欲創(chuàng)業(yè)的人，創(chuàng)業(yè)中的人不斷地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后不斷的嘗試，才能更加清晰的找到行動(dòng)的思路和方法。

四、創(chuàng)業(yè)生態(tài)與創(chuàng)業(yè)模式

在資本自由的今天，創(chuàng)業(yè)的生態(tài)已經(jīng)形成，新的創(chuàng)業(yè)模式和融資模式也不斷浮出水面。尤為值得稱贊的是清華的X-lab，基于清華大學(xué)的科技能力、教學(xué)能力、創(chuàng)業(yè)扶持，培養(yǎng)人與項(xiàng)目，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新的一體，是一個(gè)非常好的高效模式。

第三篇：創(chuàng)業(yè)心得（范文模版）

、你是誰(shuí)？創(chuàng)業(yè)者往往都不清楚，自己是誰(shuí)----你想干什么？你適合干什么？你有什么資源？創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)之前一定要清楚你自己所有的，與你追求的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)之前還存在多少鴻溝？還有多少難點(diǎn)？在為咨詢者提出一些創(chuàng)業(yè)咨詢意見(jiàn)的過(guò)程中，我們碰到了很多創(chuàng)業(yè)者，或是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)制作師，或是一個(gè)剛剛畢業(yè)的文員，或是一家里有錢(qián)，想干大事的失業(yè)者。他們?cè)跊](méi)有了解自己實(shí)際情況下，因?yàn)橐粋€(gè)創(chuàng)意，朋友的一點(diǎn)建議，甚至是一時(shí)的沖動(dòng)，就發(fā)誓要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成為XXX（一般都是超級(jí)創(chuàng)業(yè)成功者）。所以建議準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的朋友一定要先了解到你是誰(shuí)。

2、創(chuàng)業(yè)是什么？一寫(xiě)出這個(gè)話題，可能有人不認(rèn)同，可我們很多創(chuàng)業(yè)的朋友都是憑一時(shí)的沖動(dòng)，一個(gè)很好的點(diǎn)子，或是有一筆資金就開(kāi)始不顧一切的走上創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)是什么？它是一項(xiàng)目系統(tǒng)工程，當(dāng)老板你得考慮到人、財(cái)、物、進(jìn)、銷、存、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)細(xì)分、定位、管理體系、財(cái)務(wù)控制、退出機(jī)制、預(yù)算等一系列的事情，在創(chuàng)業(yè)初期，也許連你在選址上的一個(gè)錯(cuò)誤，就可讓你注定成為一個(gè)失敗的老板，讓你注定虧損上幾百萬(wàn)。這里我并非有意強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的難度，我只是想告訴創(chuàng)業(yè)的朋友，創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，是需要你理性面對(duì)的，是需要團(tuán)隊(duì)精神幫助你的。

3、你得準(zhǔn)備些什么？要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的朋友，一定是手中有了一項(xiàng)或幾項(xiàng)很有把握的物質(zhì)或是精神財(cái)富，但這還不夠，你還得多想想哪些不是你熟悉的。創(chuàng)業(yè)者要?jiǎng)?chuàng)業(yè)首先得準(zhǔn)備以下幾點(diǎn)：

A、充分而可行的項(xiàng)目計(jì)劃。你的商業(yè)計(jì)劃書(shū)得是全面而可行的，最好有財(cái)務(wù)專家與咨詢專家的認(rèn)可。

B、要有明確的經(jīng)營(yíng)范圍與核心競(jìng)爭(zhēng)力。這也就是說(shuō)的一個(gè)定位的問(wèn)題，你的企業(yè)是干嘛的，你的企業(yè)與同類競(jìng)爭(zhēng)者相比，有什么很核心的，別人無(wú)法做到的東西。當(dāng)然，有的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為我就是學(xué)別人成功的企業(yè)就行了，市場(chǎng)大得很，我們不愁沒(méi)有市場(chǎng)。其實(shí)大凡在市場(chǎng)有明顯成功者的時(shí)候，說(shuō)明這個(gè)市場(chǎng)已經(jīng)近于飽和，進(jìn)入了發(fā)展期的后期與成熟期，離衰退期不遠(yuǎn)了，能在這個(gè)市場(chǎng)成為成功者的企業(yè)，都有其明顯的優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力，你一個(gè)初創(chuàng)企業(yè)，在某些方面可能很不足，比如，你有資金，但卻沒(méi)有技術(shù)實(shí)力，有了技術(shù)，可能員工缺少經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)，可能市場(chǎng)已經(jīng)不好進(jìn)入，或者是成本過(guò)大沒(méi)有進(jìn)入的必要了，要知道現(xiàn)在的很多成熟市場(chǎng)都是資金密集型或是技術(shù)密集型了。這個(gè)時(shí)候，你一定要理性的考慮。

C、當(dāng)老板的經(jīng)驗(yàn)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，當(dāng)老板在山頭，是江的入?？?，創(chuàng)業(yè)者到此，一下子視野開(kāi)拓了，這個(gè)時(shí)候，也最容易沒(méi)有了方向。所以我贊成創(chuàng)業(yè)者最好不要從一個(gè)普通的工作人員直接跳到創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)（我這里說(shuō)的創(chuàng)業(yè)是指成立公司制運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)），要有一個(gè)過(guò)程，如做做經(jīng)理、副總一段時(shí)間，這樣更有助于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)。很多老板原先是市場(chǎng)人才，也有很多老板原來(lái)是技術(shù)型的，這都無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是你要掌握當(dāng)老板的主要工作是管理，而非讓你去做好一件事情，如打一個(gè)單子，寫(xiě)一段程序，也許這是你以前最精通的，但創(chuàng)業(yè)后，特別是有了一定規(guī)模后，管理應(yīng)該是你最精通的。你選擇當(dāng)了老板，從此你就與專家的名義絕緣了。這時(shí)你要學(xué)會(huì)把握事情的本質(zhì)與企業(yè)的命脈。也許有很多創(chuàng)業(yè)者說(shuō)，我看過(guò)很多成功者的故事或是書(shū)，有很“豐富”的經(jīng)驗(yàn)了，但我告訴你，錯(cuò)了，因?yàn)槔碚撌怯脕?lái)指導(dǎo)實(shí)踐的，你沒(méi)有去實(shí)踐，沒(méi)有通過(guò)過(guò)程的掌握與運(yùn)用將那些理論的東東變成你個(gè)人，你讀得再多也沒(méi)有用，另外，很多成功者，他們的成功都是很個(gè)性的！他們的成功是因?yàn)樗囟ǖ沫h(huán)境、創(chuàng)業(yè)者特定的性格及特定的歷程而決定的，在商場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，很多成功的案例是不具備可模仿性的。所以，看成功方面的書(shū)與聽(tīng)成功者的故事，一定要學(xué)到他們創(chuàng)業(yè)的心理意志與心理歷程，而不是他們創(chuàng)業(yè)的具體流程，因?yàn)槟鞘遣豢芍苯觕opy的。所以經(jīng)驗(yàn)的獲取只有一個(gè)途徑，就是實(shí)踐。書(shū)本存在的唯一意義是啟發(fā)。

4、以動(dòng)態(tài)的角度去看創(chuàng)業(yè)哲學(xué)。有兩對(duì)范疇是絕對(duì)與相對(duì)、運(yùn)動(dòng)與靜止，說(shuō)的是沒(méi)有絕對(duì)的真理，只要相對(duì)的真理。用在創(chuàng)業(yè)上也可以給我們很多的啟發(fā)，它告訴我們，要使用動(dòng)態(tài)的角度去思考創(chuàng)業(yè)，如你在事先思考你的企業(yè)的定位時(shí)，你可先依托你以往的經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)域而訂，當(dāng)你到手一份還發(fā)著油香的戰(zhàn)略書(shū)時(shí)，你千萬(wàn)別認(rèn)為這個(gè)東東就是你企業(yè)20年不變的信條了，社會(huì)在發(fā)展、信息更豐富、資訊的傳播與碰撞越來(lái)越快，這個(gè)時(shí)候，我們要學(xué)習(xí)小船的競(jìng)爭(zhēng)力----好調(diào)頭，在理性的狀態(tài)下，我們要學(xué)會(huì)變，從創(chuàng)業(yè)的量變到質(zhì)變，所以面對(duì)創(chuàng)業(yè)者靜止去看待企業(yè)的狀態(tài)，“在這個(gè)世界上，唯一不變的就是變！”。創(chuàng)業(yè)者，一定要學(xué)會(huì)勤于思考，總結(jié)與計(jì)劃，只有這樣我們才能立于不敗之地。

2樓

5、準(zhǔn)備用多大的力去決策了沒(méi)有？決策，就是做決

定，沒(méi)什么大不了，在你理性的制定了你的規(guī)劃、時(shí)

間表之后，就請(qǐng)不要考慮得太多，直接決策即可。有

很多創(chuàng)業(yè)的朋友，我贊成他們?cè)谧龀鰟?chuàng)業(yè)決策之前的慎重態(tài)度，是的，創(chuàng)業(yè)要考慮的事情很多：從此無(wú)法

再等每月那天的工資了，從此得依靠自己賺錢(qián)了來(lái)養(yǎng)

活自己及那群跟著自己干的人了，也許從此每月的賬

單都怕見(jiàn)著了......但我不贊成，在理性的思考后，認(rèn)定自己是適合于創(chuàng)業(yè)的朋友，這個(gè)時(shí)候，所要的就

是魄力了，“風(fēng)蕭蕭易水寒”，創(chuàng)業(yè)是激發(fā)自己的潛

能，向自己的挑戰(zhàn)，真正的創(chuàng)業(yè)者就怕沒(méi)有困難，有

了困難更能磨練自己，更能干成大事，所以創(chuàng)業(yè)，定

了就干！

6、給自己留了后路沒(méi)有？你怕了？不，我沒(méi)怕。創(chuàng)

業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初要有勇往直前的精神面貌，但也得理

性得考慮到后路與退出機(jī)制。因?yàn)?，任何投資都是有

風(fēng)險(xiǎn)的，這是一條真理。所以在開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)之前，我們要盡量多想可能出現(xiàn)的壞情況與壞的一方面。在想好自己的退出機(jī)制以來(lái)，集中所有的精力開(kāi)創(chuàng)屬于

自己的事業(yè)。

7、依靠大家的力量團(tuán)隊(duì)的力量最大，因?yàn)槿藷o(wú)完人，都存在缺陷，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)與集體的合作，就會(huì)達(dá)到很

好的互補(bǔ)的效果，從而最大程度的減少個(gè)人的缺點(diǎn)并

弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。

8、一個(gè)比喻。席間，我做了一個(gè)比喻：創(chuàng)業(yè)如同建

大廈，地基是創(chuàng)業(yè)者的資源，只有資源全部打穩(wěn)打牢

了，企業(yè)才能生存與發(fā)展；鋼精骨架是企業(yè)的核心競(jìng)

爭(zhēng)力，沒(méi)有骨架，企業(yè)就會(huì)面臨著倒塌的風(fēng)險(xiǎn)；磚瓦

是執(zhí)行，沒(méi)有一點(diǎn)一滴的執(zhí)行，創(chuàng)業(yè)的大廈永遠(yuǎn)都無(wú)

法入住與峻工；資金是建筑設(shè)備，沒(méi)有建筑設(shè)備，你

也能建起來(lái)，只不過(guò)慢些，有了它，你可做高樓大廈，一句話，少不得；建筑設(shè)計(jì)圖紙就是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的商業(yè)

計(jì)劃，沒(méi)有它，大廈無(wú)從科學(xué)的建設(shè)；施工機(jī)制與管

理體系就是企業(yè)管理制度，沒(méi)有它，創(chuàng)業(yè)企業(yè)只是一

盤(pán)散沙；最重要是什么呢？我看是人。是執(zhí)行者，是

創(chuàng)業(yè)者，沒(méi)有他們，一切無(wú)從談起。

9、最重要的是......其實(shí)一切都無(wú)所謂，重要的是

你自己。因?yàn)橹挥心阕约翰拍軇?chuàng)造，才能去改變，才

能去克服重重困難，而做為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最最核心的狀態(tài)是什么呢？我看是主觀能動(dòng)性，即自我意識(shí)、創(chuàng)

業(yè)意識(shí)與堅(jiān)定的信念。你自己的力量是無(wú)窮的，因?yàn)?/p>

人類從一個(gè)不起眼的小動(dòng)物，將地球改造成今天的樣

子，這說(shuō)明了這個(gè)道理。我認(rèn)為，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能堅(jiān)持，并能懂得思考與執(zhí)行，他終將成功。

10、充分利用互聯(lián)網(wǎng)。這是一個(gè)需要激情創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，將改變很多人的生活方式，可是很多

人還沒(méi)有引走重視。誰(shuí)先重視并科學(xué)運(yùn)用，誰(shuí)就會(huì)早

日走向成功。如何利用這個(gè)最先進(jìn)的工具，是每一個(gè)

創(chuàng)業(yè)的人需要認(rèn)真思考的。

創(chuàng)業(yè)難，但創(chuàng)業(yè)是人生不可少的旅程。無(wú)論成與敗，都是我們的收獲。

成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)捷徑：自己打造一個(gè)系統(tǒng)。人、財(cái)、物、進(jìn)、銷、存、產(chǎn)。其中有任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。

就會(huì)讓我們回到解放前。第二：買(mǎi)船渡海，加盟一個(gè)

系統(tǒng)，必須具備相當(dāng)?shù)膶?shí)力和資金。第三種：借船渡

海。只要你不下船。緊跟系統(tǒng)。你就會(huì)成功。愿意結(jié)

交志同道合的朋友。共同探討。風(fēng)雨同舟。共創(chuàng)輝煌。

Qq：1882457

21個(gè)人創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

個(gè)人創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

1、待人準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)儒家思想，讓別人靠近你，建立人際關(guān)系，要贏得人心，就是贏得地位與市場(chǎng)。讓別人信任你，你必須做到低調(diào)和懦弱。但是做生意要講誠(chéng)信，朋友跟原則要分清，既要做朋友的同時(shí)，也不能忽視了原則。只有堅(jiān)持原則才是公司基業(yè)長(zhǎng)青的基石，你身邊的朋友也會(huì)越聚越多。

2、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)者就是領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)先做三件事：管理就是管人，將你的事情交給別人去完成，那么你就有更多的時(shí)間去完成你的職責(zé)——思考戰(zhàn)略目標(biāo)、制定決策，這才是你的時(shí)間價(jià)值所在（高管層一小時(shí)的工作價(jià)值勝過(guò)員工100小時(shí)的工作價(jià)值，只有高管層做出正確的決策，找對(duì)發(fā)展的大方向，員工才知道怎么去做，才有可能把事情做好）。

3、領(lǐng)導(dǎo)管理：權(quán)力給你不是統(tǒng)治他人的，而是扶持每個(gè)人走向做人做事的成功，幫助追隨者快速成長(zhǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)者，這才是你最大的成功。領(lǐng)導(dǎo)者往往都是懂得時(shí)間管理的人。這就要求你不是多做事，而是少做事。你要找到重點(diǎn)并抓好。只做最重要的事，并不斷提醒下面員工做好相應(yīng)工作，完成各項(xiàng)指標(biāo)。

4、管與理，管理重在用心：企業(yè)管理要靠人才。如果單靠一個(gè)“管”，那你就不用請(qǐng)人來(lái)管了；那“理”就要靠一個(gè)有用的人才。所以管理兩個(gè)字連在一起，就要靠你高級(jí)的人才了。光靠管事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要有一個(gè)有能力的人，用心把所有的事來(lái)理出來(lái)才對(duì)。要全方位把握好，并盤(pán)活理順各個(gè)環(huán)節(jié)！

5、領(lǐng)導(dǎo)技能：怎么去管人呢？用能力、自律、懂行，引導(dǎo)他人、去關(guān)愛(ài)他人、鼓勵(lì)他人、用未來(lái)吸引他人。并且用真誠(chéng)去做到帶人、帶心、帶團(tuán)隊(duì)，用心對(duì)待每一個(gè)人。

6、授權(quán)與檢查：領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)也是檢查者。授權(quán)不等于棄權(quán)，授權(quán)過(guò)程中一定要檢查過(guò)問(wèn)，隨時(shí)檢查評(píng)估，這樣可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，調(diào)整方向，使任務(wù)得到順利地執(zhí)行。對(duì)于基層員工，每天要做到隨時(shí)檢查，因?yàn)榛鶎訂T工不同于我們有自覺(jué)性、感悟性，要我們主動(dòng)安排、引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾喂ぷ?，避免做錯(cuò)事。通過(guò)檢查，才能把工作圓滿完成。唯有檢查，才能保證落實(shí)和督促執(zhí)行的作用。

7、放下架子：請(qǐng)放下你的領(lǐng)導(dǎo)架子，企業(yè)初期要走出你的辦公室，如果你把自己當(dāng)成老板或者高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，那你的員工同你就有距離感了，也沒(méi)有員工愿意同你

講實(shí)話了。你只有到基層去、深入基層，跟員工打成一片，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短地傾聽(tīng)他（她）們的工作狀況，以及合理建議，才能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步完善。

8、積極行動(dòng)：就是說(shuō)首先讓自己贏得客戶的認(rèn)可，客戶才認(rèn)可你的產(chǎn)品?！靶袆儆谘浴弊鋈魏问虑槎疾荒芡涎樱魏问露际亲龀鰜?lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。只有領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)先行動(dòng)起來(lái)，把戰(zhàn)略目標(biāo)布置落實(shí)。然后帶動(dòng)員工、影響員工，你才有成功的可能，否則一切都是在紙上談兵。

9、如何用心工作：做任何事之前要學(xué)會(huì)辦公記錄，把每天要做的事及時(shí)記錄，做你所寫(xiě)的事，寫(xiě)你所做的事，該做的事要有程序地完成，每天早上檢查自己昨天的事情是否完成。完成的打√，沒(méi)完成的要先問(wèn)問(wèn)自己，并且立即抓緊去完成。否則，你在做一天和尚撞一天鐘是沒(méi)有結(jié)果的！

10、千里之堤潰于蟻穴：一個(gè)企業(yè)的成功是靠全面的成功也是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，失敗也源于你點(diǎn)點(diǎn)滴滴放松造成的，所以要全方位管理好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

11、現(xiàn)在是1+1=11的時(shí)代： 現(xiàn)在是一個(gè)動(dòng)車(chē)組的時(shí)代。千斤重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)：企業(yè)的績(jī)效目標(biāo)一定要量化分解到每人每天每件事，每個(gè)人都對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)成負(fù)責(zé)。首先要選對(duì)人、用對(duì)方法、做對(duì)事。只有超常規(guī)的思維、正確的思想觀念，你才有能力和價(jià)值讓他人跟隨你。

12、團(tuán)隊(duì)處罰比個(gè)人處罰更有效：只對(duì)個(gè)人處罰，被罰者會(huì)產(chǎn)生或者無(wú)所謂的心理；對(duì)團(tuán)隊(duì)處罰，一人犯錯(cuò)大家受罰，犯錯(cuò)誤的人因連累大家而責(zé)任心大增，團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)加強(qiáng)相互監(jiān)督和幫助，團(tuán)隊(duì)意識(shí)越濃，執(zhí)行力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)自己狠一點(diǎn)，只有對(duì)自己夠狠，才能引發(fā)更多對(duì)自己狠的人，才能打造一個(gè)具有狼性的團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，才能使企業(yè)長(zhǎng)治久安、基業(yè)長(zhǎng)青、持續(xù)發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)業(yè)心得（模版）

創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。

同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力.不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！篇二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國(guó)家政策的不斷鼓勵(lì)、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)很多大學(xué)畢業(yè)生也開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國(guó)的興起不僅緩解了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。

但是由于眾多因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前在我國(guó)的的發(fā)展雖然比較順利，但很多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。

那么，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。

一、大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)很是擔(dān)憂。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)生本身沒(méi)有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項(xiàng)逐漸本身沒(méi)有把握的事情，大多數(shù)人認(rèn)為與其做這樣一項(xiàng)沒(méi)有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。

大學(xué)生畢業(yè)面臨的是來(lái)自生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國(guó)人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

二、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)知識(shí)有很高的要求，如果一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種能力，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素質(zhì)是不合格的?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都還是中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為這樣不斷的學(xué)習(xí)才能有出路，而不是注重實(shí)踐，不注重對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。

此外，很多人認(rèn)為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

三、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的要求。不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求過(guò)高，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不可。所以，創(chuàng)業(yè)不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ?，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)潛在的市場(chǎng)能有較好的預(yù)測(cè)。

有的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。

四、地方政策支持的不確定性。這個(gè)因素可能不是全國(guó)性的，國(guó)家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執(zhí)行起來(lái)可能難度就很大，所以很多大學(xué)生對(duì)此不是非常確定，擔(dān)心自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)得不到政府的大力支持。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)繼續(xù)自己的夢(mèng)想。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必須大力提倡鼓勵(lì)支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，我國(guó)的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國(guó)興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及

學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。篇三：創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)

目錄

1、本輪文的背景和意義????????????????????????.1

2、大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵????????????????????.1 2.1 要有獨(dú)立生存的自信心??????????????????????2 2.2 要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心??????????????????????3 2.3 要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心??????????????????????3

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的特點(diǎn)???????????????????????4 3.1 對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力??????????????????????4 3.2 對(duì)文化的綜合能力?????????????????????????5 3.3 為理想而奮斗的實(shí)踐能力?????????????????????5 4、大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)途徑??????????????????6 4.1 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一???????????????..6 4.2 突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)????????????????????????.7 4.3 努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力?????????????????????.7 4.4 加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉?????????????????????8 結(jié)論?????????????????????????????????????..9 1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的背景

我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人

才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

人才的培養(yǎng)受社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，形成的“國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一招生計(jì)劃、統(tǒng)一考試招收學(xué)生、國(guó)家包上學(xué)國(guó)家包分配”的高等教育體制，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一的指令性分配計(jì)劃，由各級(jí)人事部門(mén)和高校計(jì)劃把畢業(yè)生分配到各用人單位，全部畢業(yè)生都有工作單位，這使畢業(yè)生和用人單位都處于被動(dòng)地位，而且養(yǎng)成了學(xué)校到學(xué)生對(duì)國(guó)家管理機(jī)構(gòu)的依附心理，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權(quán)，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)。現(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變革所要努力培養(yǎng)的具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神，其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1 要有獨(dú)立生存的自信心

有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。

顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開(kāi)辟生活道路、并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的能力。傳統(tǒng)人格對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，“工作靠國(guó)家、發(fā)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的體現(xiàn)。而現(xiàn)代人格強(qiáng)調(diào)生命獨(dú)立自主，有獨(dú)立面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，其中包括在不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、遇到各種情況時(shí)人際交往能力、應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。

2.2 要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心

抱守古訓(xùn)、因循成法，在傳統(tǒng)社會(huì)中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，它已成為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的障礙?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現(xiàn)代人的靈魂。美國(guó)之所以能在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，與美國(guó)文化中敢冒險(xiǎn)、尋求變革和鼓勵(lì)創(chuàng)新的精神有關(guān)，這種精神使美國(guó)人有一種超常規(guī)探索和迎接挑戰(zhàn)的思維定勢(shì)和構(gòu)架。

2.3 要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺(jué)履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺(jué)把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，真正接受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，不僅知道“何以為生”，掌握

生存的知識(shí)和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的特點(diǎn)

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)為以下主要特征：

3.1 對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力

“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。

3.2 對(duì)文化的綜合能力

現(xiàn)代社會(huì)生活在最大程度上體現(xiàn)了文化的多元并存、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存，使得許多人產(chǎn)生了深深的文化困惑，難以選擇和研究個(gè)體的文化態(tài)度和生活方向。這種“文化不適應(yīng)綜合癥”，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的創(chuàng)造能力和生活信心。作為一個(gè)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必須有更加寬闊的文化視野和思維空間，在堅(jiān)持正確的思想方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的前提下，始終把實(shí)踐主體（包括個(gè)體、集體、國(guó)家和民族）生存與發(fā)展的最關(guān)鍵問(wèn)題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化的再整合和再創(chuàng)造。只有這樣，才能在市場(chǎng)化、全球化過(guò)程中辨清方向，確定目標(biāo)，獨(dú)立前行，開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

3.3 為理想而奮斗的實(shí)踐能力

中國(guó)思想史上一個(gè)重要命題是“知與行”的關(guān)系問(wèn)題，近代著名教育家蔡元培明確提出“好學(xué)力行”，這在今天仍具有很強(qiáng)的針對(duì)性。傳統(tǒng)高等教育的主要弊病之一就是重知輕行，片面地認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)是系統(tǒng)掌握各學(xué)科的理論知識(shí)，因而學(xué)生缺少必要的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。

認(rèn)識(shí)世界的真理性固然重要，但問(wèn)題在于改造世界。沒(méi)有實(shí)踐，理論上的科學(xué)構(gòu)想就難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；沒(méi)有實(shí)踐，人生理想和價(jià)值追求永遠(yuǎn)只能是精神的“空中花園”，難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的文化存在。因此，實(shí)踐觀念的有無(wú)，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人事業(yè)的成敗至關(guān)重要。在人們不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的同時(shí)，也有必要強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，尤其需要不斷提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐中充分展示主體的本質(zhì)力量。4 大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)途徑

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中認(rèn)為：“教育應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展，使青年學(xué)生通過(guò)大學(xué)教育能夠形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為該做的事。”要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，在大學(xué)教育中必須做到以下幾點(diǎn)：

4.1 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一

要培養(yǎng)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神的新型人才，必須堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一。知識(shí)是能力和素質(zhì)的載體，包括科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)、相

鄰學(xué)科知識(shí)，目前高等學(xué)校對(duì)相鄰學(xué)科知識(shí)重視不夠，要區(qū)分不同科類，加強(qiáng)這方面的教學(xué)工作。

能力是在掌握了一定知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉而形成的，豐富的知識(shí)可以促進(jìn)能力的增強(qiáng)，強(qiáng)的能力可以促進(jìn)知識(shí)的獲取，能力主要包括獲取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。素質(zhì)是指人在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境教育影響，通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)，高的素質(zhì)可以使知識(shí)和能力更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)知識(shí)和能力進(jìn)一步擴(kuò)展和增強(qiáng)。堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，注重素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

4.2 突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高等學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)。而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前大多數(shù)高等學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在深化教學(xué)改革中，必須突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

4.3 努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力

理論與實(shí)踐的脫節(jié)，造成學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)是當(dāng)前高等教育工作中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。在高等教育中，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，要轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的由教師單向傳授知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過(guò)于呆板的教育制度。創(chuàng)立、創(chuàng)建學(xué)生能進(jìn)行綜合動(dòng)手試驗(yàn)的外部環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解并進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，要重視和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.4 加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉

依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。主要是宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹(shù)立心理健康意識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

總之，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學(xué)生主觀的努力，作為學(xué)校要營(yíng)造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)所需要的人才而努力。篇四：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者的組織能力和社會(huì)交往能力是關(guān)鍵因素之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備知識(shí)、技能和素質(zhì)三點(diǎn)，其中知識(shí)可以學(xué)習(xí)和積累，技能可以訓(xùn)練，唯獨(dú)素質(zhì)最難培養(yǎng)。這種素質(zhì)是一種勇于進(jìn)取，面對(duì)困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人生態(tài)度，也是一種服務(wù)于社會(huì)和客戶的價(jià)值觀和靈活多變的思維方式。因此夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)生時(shí)代就要有意識(shí)地服務(wù)別人，通過(guò)積極參與集體活動(dòng)，從小訓(xùn)練與人溝通能力、組織計(jì)劃能力，創(chuàng)業(yè)時(shí)就容易先人一步，獲得成功。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還必須要具備一定得思維高度，要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際變換自己的經(jīng)營(yíng)策略，還要對(duì)同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查并分析，以此來(lái)作為自己調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一個(gè)依據(jù)，并綜合形成對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己始終處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這種思維高度直接應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)，擁有

一定得思維高度，能直接決定企業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須要有這樣的一種思維高度。

俞敏洪說(shuō)過(guò)要把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的一種態(tài)度，創(chuàng)業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐心，勇氣。很喜歡俞敏洪說(shuō)的人生勵(lì)志：我們有兩種生活方式，第一種像草一樣活著。盡管活著但永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，人們可以踩你，因?yàn)槟惝吘怪皇且豢貌?，不?huì)因?yàn)槟闾弁炊z憫你。所以我們要像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，即便你現(xiàn)在什么都不是，但只要你有樹(shù)的種子，即使一時(shí)被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分沖破地表長(zhǎng)成一課參天大樹(shù)。創(chuàng)業(yè)亦是如此，即使自己還沒(méi)有成功，但只要堅(jiān)持，找到正確的探索方向，不屈不撓，成功一定會(huì)屬于你。

創(chuàng)業(yè)之路很漫長(zhǎng)，既是一個(gè)完善自己的過(guò)程，也是使自己融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，把握市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)向的過(guò)程?？v觀無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，我們都可以得出創(chuàng)業(yè)的以上結(jié)論，只有具備了這些，才能成為一個(gè)真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

學(xué)校 ： 姓名 ： 班級(jí) :篇五：創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)

本學(xué)期上完了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門(mén)課，我覺(jué)得創(chuàng)業(yè)真的太不容易了?？梢杂弥袊?guó)的一句古語(yǔ)來(lái)形容創(chuàng)業(yè)的艱辛：一招不慎滿盤(pán)皆輸。事實(shí)情況也真是這樣的。

上周尹老師給我們做了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)，我更是有了深刻的體驗(yàn)。老師將全班分成三個(gè)小型的加工廠，全部是生產(chǎn)帽子的。當(dāng)然，資金都來(lái)源于同一個(gè)銀行。每個(gè)企業(yè)內(nèi)部的分工也很明確，分別有總經(jīng)理，出納員，會(huì)計(jì)，采購(gòu)員，銷售員。我很榮幸的成為了本公司的出納員，負(fù)責(zé)本公司資金的收入和支出。總經(jīng)理和會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)計(jì)劃本公司的運(yùn)轉(zhuǎn)。就在我們?nèi)褙炞⒌拿χa(chǎn)帽子的時(shí)候，尹老師突然說(shuō)收房租，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)由于采購(gòu)了過(guò)多的帽子原料，已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)來(lái)交房租了。無(wú)賴之下只好宣布破產(chǎn)。總結(jié)失敗的原因，最主要是生產(chǎn)計(jì)劃沒(méi)做好，導(dǎo)致了資金運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，從而導(dǎo)致了最終的失敗。在運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于我輕信他人，少收了一小部分資金，雖然我想挽回，可是對(duì)方卻說(shuō)“離柜不算”。我也只好認(rèn)了。自我反省，生意場(chǎng)上萬(wàn)萬(wàn)不可輕信別人，否則吃虧的肯定是自己。幸好這只是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，我會(huì)記住這樣的經(jīng)歷的。

最后的結(jié)果可想而知，我們的工廠輸給了另外兩個(gè)。但我想我們以后真正創(chuàng)業(yè)，走的彎路一定比他們少，所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”。與此同時(shí)，一個(gè)企業(yè)的計(jì)劃實(shí)在是太重要了，可以說(shuō)是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的靈魂。

尹老師也告訴我們，創(chuàng)業(yè)也講究“天時(shí)、地利、人和”。事實(shí)也的確如此。如果一個(gè)人在選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，不能去把握天時(shí)，地利和人和，那么所取得的成功也必將有限。我也從課外相關(guān)的書(shū)籍中查找了創(chuàng)業(yè)成功人士創(chuàng)業(yè)需具備的條件：第一，找對(duì)項(xiàng)目，選擇比努力更重要，這事成功的第一關(guān)鍵；

第二，找對(duì)貴人，我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，跟對(duì)人做對(duì)事，少走很多彎路；

第三，持續(xù)不斷的幫貴人做事，成功的第二關(guān)鍵就是堅(jiān)持不斷，這樣才有成功的可能，不是因?yàn)橄Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望！最后，命運(yùn)掌握在自己手中，不是在別人嘴中！另外，創(chuàng)業(yè)首先要有“良好的心態(tài)”，其中有角色轉(zhuǎn)變的心態(tài)，歷經(jīng)磨難的心態(tài)，快樂(lè)創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，一定會(huì)成功的心態(tài)，這只是創(chuàng)業(yè)的基本前提，具備了這些心態(tài)，就是選擇什么項(xiàng)目，首先你要分析下自己擅長(zhǎng)什么，適合做什么，做自己感興趣的最重要，當(dāng)然了還要結(jié)合目前的市場(chǎng)情況、當(dāng)前的資金情況而定，如果說(shuō)還理不清這些，說(shuō)明還不完全具備創(chuàng)業(yè)的能力，假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟，比如美特斯邦威、森馬這樣的店，還都不錯(cuò)，如果是年輕人，還可以從事未來(lái)最熱門(mén)的行業(yè)“電子商務(wù)”,投資小回收快，也是二十一世紀(jì)國(guó)家重點(diǎn)倡導(dǎo)發(fā)展行業(yè)，很有前景。具體要怎樣創(chuàng)業(yè)，選擇什么項(xiàng)目，還要把各方面都分析透徹了，不要盲目投資。我個(gè)人覺(jué)得這些都是很有道理的。

創(chuàng)業(yè)還應(yīng)該具備以下這些品質(zhì)：一：敢于嘗試的勇氣；這個(gè)是最為重要的，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你再有智慧，再有經(jīng)驗(yàn)，再聰明，不過(guò)，你就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機(jī)會(huì)也會(huì)離你而去的。二：持之以恒的恒心，創(chuàng)業(yè)，不是今天做，明天就有回報(bào)的，他也許需要一個(gè)星期、一個(gè)月、一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。創(chuàng)業(yè)與賺錢(qián)都是一個(gè)過(guò)程，你必須堅(jiān)持下來(lái)，才有可能成功的。你要給你自己一個(gè)堅(jiān)持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那只能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。三：選擇一個(gè)比較有前景的項(xiàng)目。如果現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目很火，你去做一段時(shí)間，它就沒(méi)有什么了，那不僅浪費(fèi)金錢(qián)，而且浪費(fèi)了時(shí)間的。

當(dāng)然，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要想成功的創(chuàng)業(yè)，還有很多的外在因素，其中還有不確定因素。所以說(shuō)創(chuàng)業(yè)絕對(duì)不是一天兩天就能搞定的事情。作為在校的一名大學(xué)生，要做的是不斷積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為日后的成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第五篇：創(chuàng)業(yè)心得

創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

M11金融2班

張柏 通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)幫助下，完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

我們創(chuàng)業(yè)模擬的公司是規(guī)定好的玩具制造，還有5個(gè)市場(chǎng)，所以自我感覺(jué)少了點(diǎn)激情，但是還是很有趣的。而且在這幾節(jié)課中也遇到了一些困難，我們也感到一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的艱難。要考慮的東西有很多，根本不能面面注重。有時(shí)要考慮價(jià)格，有時(shí)要關(guān)注市場(chǎng)，要找到最掙錢(qián)的生產(chǎn)方法，還要考慮成本等等。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。

作為大學(xué)生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的明天。