第一篇：大學生創業心得

大學生創業心得

創業是一個與社會及人息息相關的系統工程，要想創業成功，創業者的組織能力和社會交往能力是關鍵因素之一。大學生創業，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時，大學生缺乏創業必備的綜合素質，沒有專業的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創業的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創業需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

綜合眾多創業的范例不難發現，大學生創業要具備知識、技能和素質三點，其中知識可以學習和積累，技能可以訓練，唯獨素質最難培養。這種素質是一種勇于進取，面對困難堅韌頑強的人生態度，也是一種服務于社會和客戶的價值觀和靈活多變的思維方式。因此夢想創業的大學生，在學生時代就要有意識地服務別人，通過積極參與集體活動，從小訓練與人溝通能力、組織計劃能力，創業時就容易先人一步，獲得成功。

對于大學生創業，既要考慮到社會環境、市場環境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施盡可能的使風險最小化。這是大學生創業最根本也是最基礎的準備。

與此同時，大學生創業還必須要具備一定得思維高度，要學會根據實際變換自己的經營策略，還要對同行業競爭者的經營動態進行調查并分析，以此來作為自己調整經營戰略的一個依據，并綜合形成對自己的經營實際情況的優勢規劃，使自己始終處于一個相對平穩的發展狀態。這種思維高度直接應用于創業實踐的每一個環節，擁有一定得思維高度，能直接決定企業的發展壯大，關系到創業的成敗與否，因此，大學生想要創業就必須要有這樣的一種思維高度。

俞敏洪說過要把創業轉變成對生活的一種態度，創業其實很簡單：目標，堅持，耐心，勇氣。很喜歡俞敏洪說的人生勵志：我們有兩種生活方式，第一種像草一樣活著。盡管活著但永遠也長不大，人們可以踩你，因為你畢竟只是一棵草，不會因為你疼痛而去憐憫你。所以我們要像樹一樣成長，即便你現在什么都不是，但只要你有樹的種子，即使一時被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分沖破地表長成一課參天大樹。創業亦是如此，即使自己還沒有成功，但只要堅持，找到正確的探索方向，不屈不撓，成功一定會屬于你。

創業之路很漫長，既是一個完善自己的過程，也是使自己融入社會、認知社會，把握市場行業動向的過程。縱觀無數創業者的經歷，我們都可以得出創業的以上結論，只有具備了這些，才能成為一個真正的合格的創業者，才能在激烈的市場競爭中處于不敗的地位。

大學生創業心得

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第二篇：大學生創業心得

大學生創業心得

我自己本身就一直比較贊成大學生自主創業同時也有自己創業的想法，現代社會，機遇與挑戰并存，如果在大學期間就可以有一定的創業實踐經驗，那么在將來的創業與就業過程中將會有非常大的助力。

大學生創業擁有在其他人生階段所沒有的優點。首先，大學生是最有熱情與激情的一群人，我們對未來充滿了希望，擁有蓬勃的朝氣，遇事不怕困難，勇于直面挫折，擁有“初生牛犢不怕虎”的精神，在這個特殊的階段，我們還擁有一群志同道合的小伙伴，大家互幫互助，共同創業，共同發展，眾人拾柴火焰高，大家一起獻謀獻智，就可以輕易地克服創業道路上的一些阻礙。其次，當代大學生擁有極強的創新精神，擁有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，敢于打破傳統思想進行創新，正是這種精神激勵著大學生們去創新創業。再有，大學生們的學習能力比較強，樂于去學習，每當遇到一些棘手的事情，我們都可以通過去學習來解決，通過不斷的學習，我們擁有更加豐富的知識與經驗，幫助我們在創業的道路上越走越遠。還有，大學生擁有豐富的理論知識，在校期間所學到的大部分知識都對我們創業有很大的助力，而設計、計算機、廣告等專業更是對創業有直接的幫助。

大學生們擁有不同的理想，而創業肯定是大部分人共同的理想，在創業過程中，我們可以提高自己的能力，增長社會實踐經驗，學習到更多知識，豐富人生閱歷，如果創業成功，我們更是可以實現自己的理想，證明自我的價值。但是大學生創業也擁有很多的劣勢。

一、我們擁有創業的熱情，但由于社會經驗不足，我們可能會盲目樂觀，認為創業是一件簡單的事情，導致創業前期準備不夠充分，創業過程中出現很多紕漏，也沒有創業失敗的心理準備，一旦創業失敗，就會有很長時間的消沉期。

二、創業急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

三、創業過于理想化，擁有一個新奇的想法便準備去創業，而一些新的、好的想法未必是被社會和市場所接受的想法，我們正處于資本資源嚴重不足的階段，所以只能去實施一些較于穩妥的想法，等擁有了一定的積累后再去嘗試創新。

四、對市場的了解不足，大部分策劃案可行性不高，且具體細節不清楚，沒有進行深入的市場調查。

大學生創業不能盲目的僅靠一股子沖勁和一些靈光一現的想法，應該積極地去了解市場，制定適用于市場的策劃，不斷積累對市場的認知。認識、了解人性，抓住人性的弱點。創業期間，也可以去找一些專業的顧問進行咨詢。創業時要針對自己所熟知的行業，利用自己的專業知識，做到學以致用，要勇于嘗試，但是不能盲目地去嘗試。

最后，大學生創業是一個長期的過程，決不是可以一蹴而就的，我們一定要有充足的準備，做好充分的調查與研究，處理好一切細節，不可盲目自信。

第三篇：大學生創業心得

大學生創業心得通過這次大學生小組創業活動，我明白了賺錢的不易。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。

這次，我們小組創業活動，根本算不上真正的創業，最多是一次社會實踐。雖然我們每個人的投資不多，賺錢也少，但我從中學到很多知識。要想創業必須了解社會的需求，商品的成本，商品在銷售時，出現的問題……全部靠考慮進去。我們還要有全局觀念，學會與供應商談價，還需不斷增加新商品。這樣，我們才能從中獲利。

同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到 挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能 否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營 方向、提高商業能力.我們在這次創業活動中增加了自己的社會經驗。邁出了從學校走向社會的重要一步，對創業也有了新的認識。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可為的，特別是在學校為我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。

創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇。

事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。我相信通過這次小組創業活動，我對創業有了新的了解和感悟。我堅信通過自己的勤勞和堅持不懈，將來一定會成為一個優秀的創業者，甚至一位優秀的企業家！

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第四篇：大學生創業心得

大學生創業經歷和心得

創業是什么？對于大學生來說，創業有什么意義？我覺得這是我們創業之初就面對的問題。然后我們根據我們所想的去付諸實踐，不管成功與否，我們總會收獲我們想要的。

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以，是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能否成功至關重要。我們進入“創業孵化基地”半年以來，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理工作與學習的關系之外，我最大的感受是想到了不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創業激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應具備的素質。這也往往成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。我想大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值，但是創業的道路是艱難的，我認為創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。但是在身邊一些同學創業失敗的例子可以映射出，作為大學生往往急于求成，缺乏市場意識和商業管理經驗，常常盲目樂觀，對創業的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準備，對于創業中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創業者更理智。

我們是2015年5月1號正式入駐大學生創業孵化基地的，我們拿出了自己的積蓄和家人支助的創業基金共5000元成立了綠舍園藝工作室，開始了我們的創業之旅。

涉外周邊有大小商戶上千家，但做園藝的寥寥無幾，做高爾夫球場建植養護的更是屈指可數，多方了解市場后我們才決定主要從事以高爾夫草坪綠化養護為主的園藝設計，具體從事盆栽銷售（多肉植物）、植物出租；園林草坪、灌木養護；為顧客提供室內綠色景觀設計（主要包括辦公區，宿舍），這是一種新型的設計，力求將商業智慧和藝術創新結合起來，把生活、學習、工作、休息的區域變成“綠色的空間”，這樣不但對社會環境的美化和生態平衡有益，而且對工作、生產也會有很大的促進。

綠舍園藝工作室擁有兩大產品系列：

1、盆栽系列。近幾年來，隨著人們消費水平的迅速提高和農業高新技術的飛速發展，眾多普通植物的種植效益日漸滑坡，而一些多肉植物、蕨類植物等新、稀、特色植物卻備受人們的青睞，經濟效益直線攀升。目前，小型盆栽市場剛剛起步，競爭還不是很激烈。因此，產品價格具有很大的靈活性。調研表明，未經包裝的植物寵物的銷售現狀都非常好，從今后的趨勢看，小型盆栽市場潛力更大。

2、草坪養護系列。綠地草坪是經人工建植和管理，具有綠化美化和觀賞效果，可供人們游憩的坪狀草地，它是由草坪草和表土組成的統一整體，這種草坪一般從園林布景的整體出發，多用于公園，游園，居住小區，街道，廣場，建筑周圍，噴泉等水景周圍。草坪具有多方面的作用，環境保護中草坪是重要的綠化材料，它能夠綠化環境，改善生態條件，它對環境的保護功能是多方面的。草坪還具有景觀作用，草坪植物所占據的空間很低，容易讓人產生一種視眼開闊的舒暢感覺。

但是在現代城市中，綠地草坪是一個簡單脆弱的人工生態系統。所以我們主要負責為綠地草坪提供建植與養護，選擇適合本地優良草坪品種，按一定比例搭配、保持全年的良好景觀效果。注意修剪方式、時間、次數、留茬高度及修剪器具，然后進行合理修剪，合理修剪能促進草坪分蘗，增加覆蓋度，使草坪平整美觀，提高其坪用價值及美觀性。通過修剪還可控制雜草、減少病蟲害發生。養護澆水在綠地草坪養護管理工作中是重要的技術措施，它能促進草坪的正常發育，增加其美觀程度和提高莖葉韌性，預防草坪病蟲害的發生，針對草坪長勢及需求，對草坪進行合理施肥，給其補充養分，提高草坪草的抗逆性，延長綠期，增加長勢，增強草坪草的抗病蟲害能力，使草坪草充分發揮起綠化、美化的效果及作用。除了主要的養護管理措施，我們還結合打孔、劃破草皮和覆土等輔助管理措施，改善草坪通氣性、透水性，提高草坪保水性及場地的平整度，從而使草坪長勢更好，進而達到預計的綠化美化效果及改善城鄉生態環境的作用。

我們團隊具有一批高素質高學歷專業的高爾夫草坪養護專業技術人員，團隊主要從事高爾夫球場草坪建植與養護管理的生產活動，具有成熟可靠的高爾夫球場草坪養護的技術和經驗，能夠熟練操作各類草坪養護機械，且能夠對機械進行維護和保養工作，團隊成員均獲得了由人力資源和社會保障部、農業部人事勞動司核定的國家職業技能資格證書《草坪建植工》（高級）、《花卉園藝師》（高級），所有養護人員均持證上崗，確保高爾夫球場草坪養護管理對人員的技術要求，實現草坪養護管理的科學性、合理性及專業性。

我們的門店裝修起來后，首先進購了一批多肉植物的幼苗和草種，以及一些盆器，希望通過涉外這個市場銷售DIY創意盆栽和小型植物景觀，積累資金作為我們下一步資金投入。我們通過學校貼吧、朋友圈等等發布我們工作室的最新消息，由于宣傳到位，再加上我們獨特的設計創意得到同學們的一致好評，前兩個月的銷售情況比較理想，不停的有顧客上門訂貨，這讓我們喜出望外，每天除了上課都在忙著做創意景觀。在此期間，我們也不停的走訪各大高爾夫球場以及花卉市場，尋求商機。功夫不負有心人，我們接到了一個別墅設計的單。但是客戶要求做室內設計的多張圖讓我們陷入困難之地。我們目前所掌握的設計技術不夠我們做出讓客戶滿意的設計圖。最后在藝術設計學院朋友的幫助下，我們才順利的完成了這個單子。技術上的不成熟提醒了我們必須加強團隊的能力建設，只有這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。轉眼兩個月過去了，進入暑假，學生都離校了，植物銷售的生意漸漸淡下來，長沙的夏天高溫難耐，植物在店里不僅維護成本高，而且暫時沒有了收入，我們趕緊將植物銷售暫且擱置，投入下一步計劃。到目前為止我們凈賺三千多，并不算是成功。七、八月份我們團隊核心成員選擇了去充實自己的能力，學習更多本領來進行下一步的創業。我們將前期賺的錢投入學習，進入了一家設計公司，經過兩個月的學習和自己的摸索，我們掌握了CAD、PS等等一系列設計軟件，這極大的鼓舞了我們創業的信心，掌握設計技巧后，下一步就是宣傳了。我們團隊做了大量的名片和宣傳單，在長沙各大商業區、住宅區都進行分發，甚至利用網絡平臺做宣傳，擴大影響力和知名度，經過前期的鋪墊，我們終于走上正軌了。從9月份開始，不停的有客戶打電話上門商談合作，我們也成功的做了一些植物租擺、庭院設計與建植、室內設計等單子，慢慢的我們團隊信心足了，目光也遠了，我們的活動范圍不僅僅局限在長沙，周邊的瀏陽、岳陽、常德、衡陽、株洲等地也成了我們的工作計劃范圍。現在我們已經注冊了公司，收入穩定且發展情況良好。

我相信我們綠舍園藝在基地是大有可為的，特別是在學校為我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給我們學生自身創業提供了好的土壤，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力，提高商業能力。由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。我們在這半年的創業過程中，深刻的體會了各種資源調配，團隊之間的相互協作的融洽感。體驗、學習與實踐，是我們創業過程中的三個連續階段。在這些學習和實踐中，讓我更加珍惜在學校的學習時間，認識到理論知識的重要性，也認識的實踐的重要，一個成功的企業或者公司，必須要積累廣闊的人脈資源以及深厚的實力資源，感謝學校提供的這個好平臺，讓我們提前感受并適應了專業領域市場。我們會繼續努力，將創業進行到底！

2016年1月15日

第五篇：大學生創業心得

大學生創業的心得體會大學生創業精神培養的背景

創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。大學生獨立創業精神的內涵

人才的培養受社會的經濟、政治、文化的制約，在計劃經濟體制下，形成的“國家下達統一招生計劃、統一考試招收學生、國家包上學國家包分配”的高等教育體制，大學生畢業時由國家下達統一的指令性分配計劃，由各級人事部門和高校計劃把畢業生分配到各用人單位，全部畢業生都有工作單位，這使畢業生和用人單位都處于被動地位，而且養成了學校到學生對國家管理機構的依附心理，隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業模式，這種新的就業模式，使畢業生和用人單位從被服從的地位，變為就業市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創業者精神來迎接挑戰。現在大學生適應社會變革所要努力培養的具有獨立創業精神，其基本內涵體現在以下幾方面：

要有獨立生存的自信心：

有學者認為，從“學會學習”、“學會生存”到“學會關心”主題的轉換，意味著當代教育的一種轉型。

顯然，這里所謂“生存”，不是指一個人自然生命的存在與延續，而是指具有主體意識的人獨立開辟生活道路、并自主創造人生價值的能力。傳統人格對國家、對社會、對家庭具有較強的人身依附性，“在家靠父母、出門靠朋友”，“工作靠國家、發展靠關系”等等就是這種依附心理的體現。而現代人格強調生命獨立自主，有獨立面對生活，迎接挑戰的勇氣和信心，其中包括在不同環境中從事不同職業、遇到各種情況時人際交往能力、應對和處理問題的能力。要有不斷創新的進取心：

抱守古訓、因循成法，在傳統社會中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現代社會，它已成為社會發展與進步的障礙。“創新是一個民族的靈魂”，也是現代人的靈魂。美國之所以能在向知識經濟社會邁進的過程中發揮“領頭羊”的作用，與美國文化中敢冒險、尋求變革和鼓勵創新的精神有關，這種精神使美國人有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。

要有廣泛關懷的責任心：

具有獨立創業精神的人，不應當是信奉個人主義的自私自利者，相反，他應當具有廣泛的人文關懷，充分表現出個人對社會、對國家、對他人的道義責任和

法律責任，自覺履行這種責任，在社會生活中自覺把握和促進人與自然、人與社會的和諧發展。即使是在市場經濟時代，真正接受過高等教育和大學文化熏陶的人，也應當超越現實功利，樹立崇高的人生目標，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識和技能，而且更要理解“為何而生”，認識生存的意義和價值，始終堅持真、善、美的價值原則。大學生創業精神的特點

具有獨立創業精神的高素質人才在實際行動中體現為以下主要特征：對環境的主動適應能力：

“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化著的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。

為理想而奮斗的實踐能力：

中國思想史上一個重要命題是“知與行”的關系問題，近代著名教育家蔡元培明確提出“好學力行”，這在今天仍具有很強的針對性。傳統高等教育的主要弊病之一就是重知輕行，片面地認為學生在大學階段的主要任務是系統掌握各學科的理論知識，因而學生缺少必要的動手操作能力的訓練。

認識世界的真理性固然重要，但問題在于改造世界。沒有實踐，理論上的科學構想就難以轉化成現實生產力；沒有實踐，人生理想和價值追求永遠只能是精神的“空中花園”，難以轉化成現實的文化存在。因此，實踐觀念的有無，實踐能力的強弱，對于一個現代人事業的成敗至關重要。在人們不斷強調“學習、學習、再學習”的同時，也有必要強調“實踐、實踐、再實踐”。具有獨立創業精神的人，尤其需要不斷提高實踐能力，在實踐中充分展示主體的本質力量。4 大學生獨立創業精神的培養途徑

國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為：“教育應該促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為該做的事。”要實現這一教育目標，在大學教育中必須做到以下幾點：

突出創新能力的培養：

高等學校實施的素質教育的重點是培養創新人才和為經濟社會服務。而對學生創新能力的培養是當前大多數高等學校的薄弱環節。因此，在深化教學改革中，必須突出對學生創新能力的培養。要尊重學生的個性發展，愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維。

努力提高學生的實踐能力：

理論與實踐的脫節，造成學生的動手能力不強是當前高等教育工作中亟待解決的一個重要問題。在高等教育中，要充分認識到學生是主體，要轉變長期以來

形成的由教師單向傳授知識，以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育制度。創立、創建學生能進行綜合動手試驗的外部環境，鼓勵學生利用課余時間參加一定的社會實踐活動，增強學生對社會的了解并進而加強對社會的適應能力。

加強學生心理素質的鍛煉：

依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。主要是宣傳普及心理健康知識，使大學生認識自身，了解心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識，介紹增進心理健康的途徑，使大學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力。

總之，獨立創業精神的培養既取決于客觀條件的許可，更依賴于學生主觀的努力，作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養學生的獨立創業者精神，為培養現時代社會所需要的人才而努力。