第一篇：初中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)-flash動(dòng)畫制作

課題：flash動(dòng)畫制作

教學(xué)內(nèi)容：flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)匯報(bào)好范文版權(quán)所有

教學(xué)對象：

1、淄川二中初三學(xué)生。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)完課本上的基本操作，具備了利用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作的基本的操作技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對flash動(dòng)畫制作，進(jìn)一步使學(xué)生掌握flash動(dòng)畫制作的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、移動(dòng)漸變與形狀漸變的應(yīng)用。

2、路徑漸變動(dòng)畫的制作方法。

3、遮罩效果的實(shí)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)能力，創(chuàng)造力。

教學(xué)策略：情境導(dǎo)入à探究學(xué)習(xí)à協(xié)作學(xué)習(xí)à實(shí)踐創(chuàng)新à拓展評價(jià)

評價(jià)方法：采用“知識＋技能＋創(chuàng)意”評價(jià)維度，評價(jià)方法采用過程評價(jià)與效果結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式采用小組自評、互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)），大屏幕投影

軟件準(zhǔn)備：

1、安裝傳奇學(xué)生機(jī)系統(tǒng)

2、發(fā)放學(xué)生任務(wù)材料

教學(xué)過程：

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（8分鐘）

訪問××的（××××××××），簡要介紹田甜的事跡并播放一個(gè)田甜創(chuàng)作的flash動(dòng)畫。欣賞多媒體展示這個(gè)激勵(lì)人心的人物及其作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)提出：創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫作品，任務(wù)請參考下發(fā)的《任務(wù)材料》。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：1.分組2.確定作品使用的創(chuàng)作方法。3.自主探究4.協(xié)作創(chuàng)作5.交流評價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住事物的主要矛盾的能力。

分組探究學(xué)習(xí)（32分鐘）

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。

小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程：1.確定作品主題2.構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式3.選擇創(chuàng)作工具4.組內(nèi)成員分工5.對我們所掌握的知識、技能進(jìn)行分析，我們進(jìn)行創(chuàng)作還需學(xué)習(xí)哪些新知識和技能。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，為調(diào)動(dòng)學(xué)生有效進(jìn)行探究、創(chuàng)作提供保障。

圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)

1.巡視2.指導(dǎo)3.調(diào)控課堂氣氛

1.展開小組創(chuàng)作2.組間交流協(xié)助3.師生交流反饋

鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。

作品欣賞交流評價(jià)(15分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評2.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展組間互評3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意的思路或是新的操作方法，請學(xué)生代表通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”進(jìn)行演示。

1.網(wǎng)上在線呈交作品。2.各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。3.欣賞作品4.根據(jù)評價(jià)表和作品創(chuàng)作說明（見附表），進(jìn)行小組自評、互評、教師評價(jià)。對于提交的作品，學(xué)生可以通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”平臺，對每個(gè)作品和小組進(jìn)行評論。

實(shí)施作品網(wǎng)上評論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生在盡情欣賞同學(xué)們的作品，并毫不保留地對這些作品加以品頭論足，審美能力得以提高，語言表達(dá)和思維能力也得以訓(xùn)練。

積極探索課外延伸（5分鐘）

介紹一些好的flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對flash情有獨(dú)鐘的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。充分利用討論社區(qū)，在課余時(shí)間，甚至在家里和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行這方面的交流。這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生自身的信息技術(shù)潛力，讓有某一方面特長的學(xué)生得到最大限度的好范文版權(quán)所有發(fā)揮。

任務(wù)材料：

從下面的幾個(gè)不同的選題中選擇一個(gè)，利用flash進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

選題一：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求：（1）主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，不同于課本例題。

（2）自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

（3）使用繪圖工具設(shè)計(jì)對象。

（4）將動(dòng)畫作品通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

選題二：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求：（1）主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，不同于課本例題。

（2）自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

（3）動(dòng)畫中要用到移動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫。

（4）結(jié)合實(shí)際生活緊密。

（5）將動(dòng)畫作品通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

選題三：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求

初中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)-flash動(dòng)畫制作

課題：flash動(dòng)畫制作

教學(xué)內(nèi)容：flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)匯報(bào)好范文版權(quán)所有

教學(xué)對象：

1、淄川二中初三學(xué)生。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)完課本上的基本操作，具備了利用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作的基本的操作技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對flash動(dòng)畫制作，進(jìn)一步使學(xué)生掌握flash動(dòng)畫制作的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、移動(dòng)漸變與形狀漸變的應(yīng)用。

2、路徑漸變動(dòng)畫的制作方法。

3、遮罩效果的實(shí)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)能力，創(chuàng)造力。

教學(xué)策略：情境導(dǎo)入à探究學(xué)習(xí)à協(xié)作學(xué)習(xí)à實(shí)踐創(chuàng)新à拓展評價(jià)

評價(jià)方法：采用“知識＋技能＋創(chuàng)意”評價(jià)維度，評價(jià)方法采用過程評價(jià)與效果結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式采用小組自評、互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)），大屏幕投影

軟件準(zhǔn)備：

1、安裝傳奇學(xué)生機(jī)系統(tǒng)

2、發(fā)放學(xué)生任務(wù)材料

教學(xué)過程：

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（8分鐘）

訪問××的（××××××××），簡要介紹田甜的事跡并播放一個(gè)田甜創(chuàng)作的flash動(dòng)畫。欣賞多媒體展示這個(gè)激勵(lì)人心的人物及其作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)提出：創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫作品，任務(wù)請參考下發(fā)的《任務(wù)材料》。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：1.分組2.確定作品使用的創(chuàng)作方法。3.自主探究4.協(xié)作創(chuàng)作5.交流評價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住事物的主要矛盾的能力。

分組探究學(xué)習(xí)（32分鐘）

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。

小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程：1.確定作品主題2.構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式3.選擇創(chuàng)作工具4.組內(nèi)成員分工5.對我們所掌握的知識、技能進(jìn)行分析，我們進(jìn)行創(chuàng)作還需學(xué)習(xí)哪些新知識和技能。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，為調(diào)動(dòng)學(xué)生有效進(jìn)行探究、創(chuàng)作提供保障。

圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)

1.巡視2.指導(dǎo)3.調(diào)控課堂氣氛

1.展開小組創(chuàng)作2.組間交流協(xié)助3.師生交流反饋

鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。

作品欣賞交流評價(jià)(15分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評2.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展組間互評3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意的思路或是新的操作方法，請學(xué)生代表通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”進(jìn)行演示。

1.網(wǎng)上在線呈交作品。2.各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。3.欣賞作品4.根據(jù)評價(jià)表和作品創(chuàng)作說明（見附表），進(jìn)行小組自評、互評、教師評價(jià)。對于提交的作品，學(xué)生可以通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”平臺，對每個(gè)作品和小組進(jìn)行評論。

實(shí)施作品網(wǎng)上評論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生在盡情欣賞同學(xué)們的作品，并毫不保留地對這些作品加以品頭論足，審美能力得以提高，語言表達(dá)和思維能力也得以訓(xùn)練。

積極探索課外延伸（5分鐘）

介紹一些好的flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對flash情有獨(dú)鐘的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。充分利用討論社區(qū)，在課余時(shí)間，甚至在家里和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行這方面的交流。這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生自身的信息技術(shù)潛力，讓有某一方面特長的學(xué)生得到最大限度的好范文版權(quán)所有發(fā)揮。

任務(wù)材料：

從下面的幾個(gè)不同的選題中選擇一個(gè)，利用flash進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

選題一：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求：（1）主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，不同于課本例題。

（2）自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

（3）使用繪圖工具設(shè)計(jì)對象。

（4）將動(dòng)畫作品通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

選題二：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求：（1）主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，不同于課本例題。

（2）自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

（3）動(dòng)畫中要用到移動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫。

（4）結(jié)合實(shí)際生活緊密。

（5）將動(dòng)畫作品通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

選題三：利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)flash動(dòng)畫。

要求[page_break]：（1）主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，不同于課本例題。

（2）自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

（3）動(dòng)畫中要用到遮罩效果。

（4）結(jié)合實(shí)際生活緊密。

（4）將動(dòng)畫作品通過“傳奇網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

《初中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)-flash動(dòng)畫制作》

第二篇：高中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)——網(wǎng)站賞析

課題：網(wǎng)站賞析

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)第二冊第二章第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對網(wǎng)站的賞析活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)站、首頁，為網(wǎng)頁制作做知識儲備。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4、激發(fā)學(xué)生為祖國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、首頁的地位和作用

2、首頁的功能模塊

3、網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng) 軟件準(zhǔn)備：

1、安裝傳奇學(xué)生機(jī)系統(tǒng)

2、發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)材料

3、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、激情：

近年來，我國的信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)文化水平日益提高，越來越多的家庭擁有了個(gè)人電腦，網(wǎng)絡(luò)也由昔日的謝玉堂前燕，飛入了尋常百姓家。足不出戶，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，你就可以瀏覽到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友們聊天，你還可以給世界各地的朋友們發(fā)E-mail。網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來了極大的快捷與方便。

作為一名高中生，未來的國家棟梁之才，你是不是也想為我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？你想不想也能在網(wǎng)上擁有自己的一片天空、一個(gè)家園呢？ 今天我們就開始你網(wǎng)上家園的建設(shè)之路。（出示課件，展示課題）

二、小組分工、合作學(xué)習(xí)：

（一）介紹基本概念

鑒賞一個(gè)網(wǎng)站，我們一般要從以下幾個(gè)方面著手，一個(gè)是網(wǎng)站的主題，所謂網(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達(dá)的主要內(nèi)容或建立網(wǎng)站的意圖。第二個(gè)就是網(wǎng)站的首頁。所謂網(wǎng)站的首頁，就是指你打開一個(gè)網(wǎng)站后看到的第一頁。下面

我們小組內(nèi)分工合作，分別登陸以下站點(diǎn)……（出示課件：）小組內(nèi)討論分析以下三個(gè)問題： 1.每個(gè)網(wǎng)站的主題是什么？。2.首頁在網(wǎng)站中有什么地位和作用？ 3.首頁有哪些功能模塊？

（二）小組合作學(xué)習(xí)，初步探討鑒賞網(wǎng)站的方法 學(xué)生之間相互討論，探究問題的答案

多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論，小組選代表匯報(bào)討論成果

第三篇：『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)

『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)課教案設(shè)計(jì)

·課題:下載信息 教學(xué)內(nèi)容:信息技術(shù)(必修課本)第三章第四節(jié) 課時(shí):1課時(shí)(40分鐘)教學(xué)目標(biāo): 1,知識目標(biāo):(1)讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載圖片,下載網(wǎng)頁,下載文件,保存文字的方法......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)

·課題:在internet上獲取信息 1, 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):(1)使學(xué)生了解搜索引擎的使用, 以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞.(2)讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁,圖......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集(必修)

·教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』浙教版高一信息技術(shù)網(wǎng)上資源檢索的教學(xué)設(shè)計(jì)

·

一、設(shè)計(jì)思想高一學(xué)生都有到網(wǎng)絡(luò)檢索信息的基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作中，往往是大海撈針，不能很快找到自己所需的信息。而且不少在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中碰到問題還沒養(yǎng)成向網(wǎng)絡(luò)求助的習(xí)慣。通過本節(jié)的......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 用Outlook Express 收發(fā)電子郵件..·用Outlook Express 收發(fā)電子郵件教案東風(fēng)一中 汪小紅

一、案例背景信息 1．模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 2．年級：高中一年級 3．所用教材版本： 由......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高一信息技術(shù)《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

·本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，將教師的教學(xué)步驟制作成課件存放在服務(wù)器上，學(xué)生上課時(shí)按照老師指定的方法和步驟，將課件下載到本機(jī)的硬盤上（如D上）或直接瀏覽，可以清楚的看到教學(xué)步驟和......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』浙教版高一年級信息技術(shù)選修I算法與程序設(shè)計(jì)

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一、設(shè)計(jì)思想算法是解決問題的思路和方法，根據(jù)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課“枚舉算法”的學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生在已掌握3種基本程序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)思想。我將本......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高一信息技術(shù)基礎(chǔ)參考教案

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『高中信息技術(shù)』高一年級信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

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『高中信息技術(shù)』高一信息技術(shù)教案

·授課年級 高 一 授課教師 教學(xué)題目 建立工作表(共3課時(shí))第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1,認(rèn)知目標(biāo):掌握在Excel中基本的數(shù)據(jù)輸入方法.2,能力目標(biāo):通過在Excel中不同......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)教案

·課 題 程序的分支結(jié)構(gòu)(一)授 課 日 期 2004年4月7日 課 型 新授課 課 時(shí) 1 授課教師 劉玉玲 授課班級 高一(7)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1,掌握分支語句的格式,......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)教案

·課 題 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本步驟 授 課 教 師 徐翔燕 課 型 授導(dǎo)課 課 時(shí) 1 授 課 日 期 2006年3月9...第二,用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)編程技術(shù),解決古代的數(shù)學(xué)問題,任務(wù)......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高一信息技術(shù)教案

·課 題:綜合活動(dòng):關(guān)于促進(jìn)青少年“健康”上網(wǎng)的建議書 授課人:王曉春 學(xué) 校:旅順二高中 2.4 綜合活動(dòng):關(guān)于促進(jìn)青少年“健康”上網(wǎng)的建議書 教學(xué)目標(biāo) 能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』信息技術(shù)教案

·課 題 程序設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 理解算法的含義;初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法;感悟計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的思想.能力目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;2

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『高中信息技術(shù)』高二信息技術(shù)教案

·科目 信息技術(shù) 年級 高二 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 課題 Flash動(dòng)畫制作專題(二)教具 電腦,課件 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教者 趙鐵軍 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):掌握Flash制作動(dòng)畫......軟件大小：未知

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『高中信息技術(shù)』高一年級信息技術(shù)教案

·課題:信息技術(shù)簡介 教學(xué)目的:1,了解信息的基本概念,特征 2,信息技術(shù)的基本內(nèi)容和對當(dāng)今社會的影響 3,...總結(jié):信息是一種無形的資源,它提供知識和智慧.提出任務(wù)二:信息技術(shù)......軟件大小：未知

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一、設(shè)計(jì)思想本課以《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，在高中一年級下學(xué)期《算法與程序設(shè)計(jì)》選修課階段開展教學(xué)。本課...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級：高二數(shù)據(jù)管理技術(shù)教案 確定數(shù)據(jù)主題未知2008-03-0262· 《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》教案確定數(shù)據(jù)主題教學(xué)主題對網(wǎng)站呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)項(xiàng)的分析；策劃自己感興趣的數(shù)據(jù)管理主題適用年級高二年級教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教材分析概述：通過對數(shù)據(jù)管理網(wǎng)站的分析，了解數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)項(xiàng)。重點(diǎn)...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級：高二信息技術(shù)教案 Flash動(dòng)畫制作未知2008-03-0274· 高二信息技術(shù)教案科目信息技術(shù)年級高二課型新授課題Flash動(dòng)畫制作教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握Flash制作動(dòng)畫的一般方法。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練上機(jī)操作能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，提高審美觀念...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級：高中信息技術(shù)教案 程序設(shè)計(jì)的基本方法未知2008-03-0264· 課題程序設(shè)計(jì)的基本方法教案教學(xué)目標(biāo)★知識目標(biāo)：

1、理解算法的含義；

2、初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法；

3、感悟計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的思想。★能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級：高中信息技術(shù)教案 走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(access)未知2008-03-0250· 信息技術(shù)教案【課題】走進(jìn)數(shù)據(jù)庫（access）教案【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是通過問題的解決，展示數(shù)據(jù)庫技術(shù)對于檢索大量數(shù)據(jù)時(shí)的方便快捷。讓學(xué)生在問題解決中學(xué)會數(shù)據(jù)庫的查詢和更新操作。

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第四篇：淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)方法

淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的迅速普及已影響到整個(gè)社會的生產(chǎn)方式和生活方式，時(shí)代對計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，選擇學(xué)習(xí)的自由度大大提高，按需學(xué)習(xí)、因材施教將真正成為可能。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多樣化。顯然計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，促進(jìn)了教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，對于推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，從而全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。

一、我國現(xiàn)在信息技術(shù)教學(xué)的概況

我們現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已跟不上信息社會發(fā)展的要求，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。主要原因是為“考試”而教學(xué)，考什么教什么，不考不教。我國尚未把計(jì)算機(jī)教育歸入“普九”課程體系，還不是一門獨(dú)立的基礎(chǔ)性學(xué)科，在課程設(shè)置上，還沒有給“電腦課”一席之地，只得去擠“勞技課”。因此，出現(xiàn)了同是一個(gè)年級，在同一城市有的學(xué)校每周上二節(jié)電腦課、有的上一節(jié)，而有些學(xué)校索性不開課。教學(xué)內(nèi)容上的差異就更不用說了。

為了理順我國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題原國家教委九七年十月印發(fā)了《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿）》對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求、課時(shí)提出了要求，這只是指導(dǎo)性的，并沒有數(shù)理化要求那么嚴(yán)格，存在較大的彈性。國家也沒有編制統(tǒng)一的教材，允許各地自編教材。這就造成我國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教材多而雜，筆者所在市有的學(xué)校選用山東編的教材，有的選用本省的，還有的學(xué)校選用中專教材。部分省市為了進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一中學(xué)計(jì)算機(jī)教育，舉行計(jì)算機(jī)統(tǒng)考，但形式不盡相同。如:上海把計(jì)算機(jī)列入高中會考，成績不及格高中不能畢業(yè)，而福建剛舉辦中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級考試，不過考試不合格照樣畢業(yè)，有考試必然要制定考試大綱，下屬各校不論設(shè)備如何及學(xué)生情況，不論當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r都按此指揮棒進(jìn)行教學(xué)。一些教師為了在考試中考出成績，在計(jì)算機(jī)課時(shí)本已不足的情況下，只得擠掉上機(jī)時(shí)間，減少上機(jī)課時(shí)，拼命出練習(xí)，搞“填鴨式”教學(xué)。

二、為“教學(xué)”而教學(xué)，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)教育近幾年才興起，許多教師還沒經(jīng)驗(yàn)或受數(shù)、理、化等其他學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響較大，大多采用講解式和灌輸式教學(xué)方法，上課時(shí)一再強(qiáng)調(diào)上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，一再叮囑哪些知識要記住，使學(xué)生頭腦成為倉庫，為教學(xué)而教學(xué)。卻不去設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生自己去解決，在親身實(shí)踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流，甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。

95年國際中學(xué)生信息學(xué)奧賽金牌得主趙鵬同學(xué)回憶說，他高中的計(jì)算機(jī)教師對程序、對算法并不精通，但他教出了兩個(gè)奧賽金牌選手。該教師總是以朋友式的態(tài)度對學(xué)生起指導(dǎo)方向的作用，給他們創(chuàng)造一種寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思維，突發(fā)奇想。學(xué)生有了問題，他就給學(xué)生找資料，讓學(xué)生自己去解決，或僅給予點(diǎn)拔。這對我們應(yīng)該是一個(gè)很好的啟示。

三、從引導(dǎo)入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)生的最好老師，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。設(shè)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，一切新的東西都是從“疑”字開始，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力也是從對蘋果落地的疑問開始的。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要巧妙地設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生從疑難中思索解決問題的方法和途徑，要留給學(xué)生多一點(diǎn)的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決統(tǒng)一問題。教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系告訴每一位信息技術(shù)老師：只有善于誘發(fā)學(xué)生積極思維，才能更好地讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。積極思維源于對所學(xué)的知識的理解、消化、吸收。教師要根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)重視指導(dǎo)，處理好講解與實(shí)踐的關(guān)系。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題及時(shí)指導(dǎo)，這樣易于學(xué)生克服操作中的薄弱環(huán)節(jié)，并不斷體會知識點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心與決心。在實(shí)踐中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)效果，啟動(dòng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極思考，讓其創(chuàng)新思維不斷地開發(fā)。

四、用新興的多媒體技術(shù)為手段進(jìn)行教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)是一種新興的教學(xué)模式，學(xué)生能夠?qū)@種教學(xué)模式產(chǎn)生濃厚的興趣，所以如何有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，合理優(yōu)化課堂教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，真正培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，均與信息技術(shù)教師有著直接的、密切的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用一直是課堂的主旋律。優(yōu)化課堂教學(xué)手段，是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的方法，也是組織好課堂教學(xué)的重要因素。如果信息技術(shù)教師基本功扎實(shí)，能準(zhǔn)確地解答學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域中所遇到的各種問題，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，就能輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使之進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。

由于多媒體技術(shù)形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌哂袩o可比擬的優(yōu)點(diǎn)。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段可以化抽象為具體，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生活化、清晰化，擬人化，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，使得在運(yùn)用多媒體課件上課時(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。在多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，教學(xué)已由講授型向創(chuàng)新型過渡發(fā)展。它不僅僅是教師操作，更多的是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。它可以把學(xué)生豐富的想象力形象表現(xiàn)出來，還可以使教師的板書更加清晰更具有整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較、研究。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，從而使課堂教學(xué)更為生動(dòng)活潑。可見，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體制作課件來輔助教學(xué)，能使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其成為課堂學(xué)習(xí)的主人，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教

第五篇：初中信息技術(shù)課教案

初中信息技術(shù)課教案

學(xué)校：六臺中心學(xué)校

課題

科目

課時(shí)

班級

教師 第六課一目了然看圖表 信息技術(shù) 1課時(shí)七年級佟慶英

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。

（2）熟練使用一種圖表。

能力目標(biāo)：研究Excel中圖表的修飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)：小組探究Excel中各種圖表的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn) Excel 中插入圖表的方法。

教學(xué)難點(diǎn) Excel中圖表的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel使用

硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)

軟件準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

教師

復(fù)習(xí)：

啟動(dòng)Excel程序，找到前幾節(jié)課做的范例。

路徑：我的電腦——E:——有Excel做理財(cái)表。

本課中我們會常用到一個(gè)新的知識：圖表

操作步驟：

(1)啟動(dòng)Excel理財(cái)表。

(2)單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向?qū)對話框。在“圖表類型”中選擇“柱形圖”。右側(cè)“子圖表類型”中，出現(xiàn)多個(gè)可供選擇的子圖表類型是，選擇其中“簇狀柱形圖”。

(3)單擊“下一步”→“數(shù)據(jù)區(qū)域”選擇工作表區(qū)域，A2——A8單元格，然后按住房“Ctrl”繼續(xù)選擇C2——G8單元格，然后按剛才的按鈕返回，設(shè)置系列產(chǎn)生在“列”。

(4)單擊“下一步”，在“圖表選項(xiàng)”中，設(shè)定“圖表標(biāo)題”為“上半年支出統(tǒng)計(jì)表”，“分類（X）軸”為“月份”，“數(shù)值（Y）軸”為“金額”。

（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對話框中，選擇“作為其中的對象插入”為“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”中，單擊“完成”。

布置本課任務(wù)：《一目了然看圖表》

提示：

找到前幾節(jié)課做的范例注意路徑，提示：注意隨時(shí)存盤。

方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)：

（1）做完的同學(xué)，練習(xí)用其它圖表做一下。

（2）大多數(shù)圖表項(xiàng)可被告移動(dòng)或調(diào)整大小，也可用圖案、顏色、對齊、字體及

其他格式屬性一類設(shè)置這些圖表項(xiàng)的格式。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)。

總結(jié)：通過評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，針對還存在的問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。