第一篇：小學生誠信故事《誠實比花瓶更美好》

小學生誠信故事《誠實比花瓶更美好》

今天，爸爸給我講了“列寧打碎花瓶”的故事。

列寧小時候，有一天跟著爸爸到姑媽家里做客，姑媽家里有好幾個表哥、表姐。他們在房間里玩“捉人”的游戲，追的追，逃的逃，熱鬧極了。列寧跑得很快，不小心碰了桌子，“啪！”桌子上的花瓶掉在地上打碎了。哎呀，多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！孩子們一下都呆住了。

姑媽聽到響聲，趕忙跑到房間里來，她看見花瓶打碎了，就問大家：“孩子們，誰把花瓶打碎了？”

表哥、表姐都說：“不是我打碎的。”

列寧呢，也跟著說：“不是我打碎的。”他說話的聲音很低很低。

姑媽說：“你們誰也沒有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了。”

一個表哥說：“大概這個花瓶想跟我們一起跑一跑，所以從桌子上跳下來，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了。”

大家聽他這么一說，都笑起來，只有列寧沒笑。他心里很難過，因為他說了謊。

晚上，他回到家里，躺在床上，想著，想著，忽然哭起來了。

媽媽問他：“你為什么哭呀？”

列寧把自己說謊的事告訴了媽媽。

媽媽說：“這不要緊，明天你寫封信給姑媽，承認自己說了謊，她一定會原諒你的。”

過了幾天，郵遞員給列寧送來一封信，啊，是姑媽給他寫的回信！列寧連忙把信拆開來看。姑媽在信上說：“你做錯了事，敢于自己承認錯誤，就是個好孩子。”列寧把姑媽的回信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個誠實的好孩子。

我很喜歡這個故事，因為，誠實比花瓶更美好，我也要做個誠實的好孩子。

第二篇：比夢想更美好（定稿）

比夢想更美好

我還清楚的記得，一年前，我們懷著對大學的憧憬，對老師的敬仰和滿心的夢想走進精華學校花園橋校區。窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。如今想來，依然是歷歷在目。十個月的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷啊。記得我們挑燈夜戰的日子，是那么充實；記得我們細心背書的日子，不斷收獲進步；記得我們在操場上嬉戲放松，是那么快樂。我永遠忘不了我的老師們，因為我是藝術生，基礎很差，所以學起來真的很費勁，可是，在老師的幫助和不斷鼓勵下，我們走過來了，我們做到了，我們成功了！老師們三個月的付出換來了我們的成長，換來了我未來四年美好的大學時光。這一切，是那么真實。

我真的很快樂，因為我真的能夠上一本了。當然，如今的好成績歸功于老師正確的指導和方法，歸功于老師們幫助我培養了自信心。我非常感謝學校為我們刻苦學習提供了一個良好的環境，非常感謝所有任課老師的精心培育，更感謝我的班主任張春雷老師做出的辛勤努力和所有的包容。在此，我們由衷地向你們道聲：“謝謝！”。

雖然短暫的十個月，但是精華就像我們的家，不管我們走多遠，我們都會“常回家看看”。

第三篇：誠實誠信的故事

誠實誠信的故事（2課時）

教學目標

1、學會處理誠實與隱私的關系

2、了解社會生活中誠實的復雜性

3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操

教學重點難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

教學過程

一、導入新課

學生誠信調查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。

這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協議能否轉換成行為、實踐的重要開端。

2、誠實、隱私與“善意的謊言”

誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。

教師歸納：

誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。

3、堅守誠信的綠洲

通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

三、小結

第二課時

教學目標

1、知道什么叫誠信。

2、體會誠信在個人交往和社會交往中的重要性。

3、激發學生想做誠信的人的情感。

重點：學生能意識到誠信在社會交往中的價值，并進一步培養誠信的行為。難點：能在自己的交往中體現誠信，即“言必行，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時，能表現出更為積極的行為。教學過程： 【導入新課】

1、課件播放

2、你覺得曾子是一個怎樣的人？

﹝是一個誠實守信的人，真不愧是孔子的高足阿！﹞

那么我們怎樣才能做到誠信呢？

師：誠實就是——象曾子一樣說到、做到。

3、最后，大家能想象這個故事的結局嗎？

（一家人在一起開開心心的吃著豬肉了。）

小結：在這個故事中，誠信讓我們感受到了一份——濃濃的親情。【講授新課】

其實誠信就在你我的身邊，同學們能說說生活中有關誠信的事例嗎？ 學生匯報：

誠信：出租車司機拾金不昧、小朋友在校園內拾物交公?? 不誠信：在市場內買東西缺斤少兩、假煙假酒 假幣??

：剛才同學們都說得很好，把老師說得心里癢癢的，老師也準備了幾個誠實的故事，大家想聽嗎？

誠實： 在很久很久以前，有一個壞心眼的富人，名叫羅巴特。他有一個仆人叫齊格夫，他心地善良，而且非常誠實。

有一天，齊格夫去打獵，看見了一個美麗的姑娘。她長著雪白的皮膚，身上還長著一對天鵝的翅膀，非常美麗。齊格夫回到家以后，把那個美麗姑娘的樣子講給了他的主人羅巴特，羅巴特一聽，馬上叫齊格夫把那個姑娘找來。善良的齊格夫只好去找，找了三天三夜才找到。于是，他就把這位美麗的姑娘帶回了家。其實，這個姑娘叫林希，她是天鵝王國的公主。那時，齊格夫并不知道他是誰，他只問了林希的姓名，就把她帶走了。

一看到林希。羅巴特像變了一個人似的，一直在幫林希。其實，你也知道，他是為了討好林希。過了一會，他倆終于聊了起來，羅巴特問林希想嫁給什么樣的人，林希說他只要誠實、善良，不管有錢沒錢。羅巴特一聽，馬上說自己很誠實、善良。其實，林希早已看透了羅巴特是什么樣的人，他是愛耍賴、罵人、愛財和愛說謊的人。林希公主突然站起來對羅巴特說道：“你這個人，你還說你從不撒謊，你剛剛就是對我說謊，我是不會相信你的，羅巴特！”她也看出了齊格夫的心，林希把齊格夫帶進了天鵝王宮，并且讓齊格夫管理天鵝王國。從此，林希和齊格夫把這個國家治理的衣食無憂，他們和老百姓每一天都快快樂樂的。而那個愛撒謊的羅巴特，他破產了，正在街頭要飯吃呢！

誠信：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了３個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外６瓶，返回時摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多?? 【總結】：

學了這一課，請同學說說你又有什么感受？ 誠信可以創造濃濃的（親情）誠信可以改變一個人的(命運和前途)誠信可以保障顧客的（健康和生命）誠信可以提高產品的（質量）誠信可以增進朋友間的（友誼）板書設計 教學反思

第四篇：誠信讓生活更美好

誠信讓生活更美好

每當3．15到來的時候，大家都會不約而同地談論起誠信的話題。誠信是什么？誠信就是真誠、誠實、守信；誠信就是始終用善良的心靈去認真對待生命中的每一個細節！“人而無信，不知其可。”一個人只有誠實守信，才能得到別人的信任和尊敬。

古往今來，多少血的事實早已多次證明誠信的寶貴。商鞅“立木為信”，一諾千金，終于變法成功；周幽王“烽火戲諸侯”，最終自取其辱，國破家亡。“狼來了”的故事，從我們記事起就告誡我們，一定要做一個誠實守信的人。

我們需要誠信，我們呼喚誠信，因為誠信是美麗的，她能給世界帶來溫暖的陽光；誠信也是微小的，她只需在心靈中占有一個很小的角落，就能溫暖人們整個人生；誠信更是脆弱的，只要一場暴雨，就足可使她香消玉殞。

在競爭日趨激烈的今天，誠信更是我們立身處世之本。一個人如果沒有誠信，那就等于沒有了靈魂。只有用誠信來自律，才能在人生漫長道路上寫下輝煌燦爛的篇章。我們一定要像愛護自己的眼睛一樣守護誠信。面對各種誘惑，我們應該把眼光放的長遠，更不要為了一點點蠅頭小利而迷失方向。事實證明，不誠信的人最終將會在“路遙知馬力，日久見人心”的過程中被淘汰出局。

堅守誠信，做一個對社會有用的人，現在就需要我們堅持從自己身邊一點一滴的小事做起。不管自己做什么事情，都要和自己有個約定，對自己負責，不要欺騙自己；一定要盡心盡力，決不半途而廢。就像寫生字，不是僅僅寫夠老師要求的遍數，而是要練習到自己確實掌握了為止，這就是對自己負責；面對考試，要真正做到老師在和不在都一樣，這就是對自己誠實；看到校園里的垃圾，不要當做沒看見，而是要把垃圾撿起來，丟進垃圾箱，因為我們大家都呼吁過要愛護校園環境，我們說到就要做到，這就是守信。

同學們，請記住，誠信就在我們身邊，堅守誠信會給我們的人生一個美麗的起點，堅守誠信會讓我們的生活更美好！

第五篇：誠實和信任比金錢更重要教案

教學目標：

1、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學流程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題

在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學習課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）

二、插圖質疑，學生第一次與文本對話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學生自由表述）[學生是學習和發展的主體。這一環節的設計，巧妙地利用插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：[讓學生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學生不但在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，、讀懂故事，而且還培養了良好的閱讀習慣。]

三、感悟品味，學生第二次與文本對話導入：讀到這里，你有什么新問題產生了嗎？（學生回答，進行取舍）[留給學生自主學習的空間和思想的余地，體現教師引領者、組織者的地位。充分讓學生參與交流、討論，創設一種自主、合作、互動的教學氛圍。]

問題一：為什么會發生交通事故？重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。）[重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。]

四、情境再現，學生第三次與文本對話導入：我給他留了紙條，他會給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應該怎么讀？

1、自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學生點評

3、情境再現——模擬通話（可以自由發揮）如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎？兩個學生模擬通話，情境再現。演后評議。[先讓學生品讀文中的對話，然后讓他們在此基礎上進行表演（模擬通話），在表演時，以文本內容為基礎，可以根據自己的理解自由發揮。這一環節的設計，旨在為學生的知識內化和情感升華創設一個空間，也為學生的語言實踐提供一個條件，增強學生的生活體驗。]

第二課時

一、再讀再悟，想像練筆

1、導入：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？

2、如果一個偶然的機會，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。[啟發學生進行發散思維，讓學生設身處地地暢想，很好地做到讀寫結合。既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，同時也培養了創新精神。]

二、識字寫字

三、課內外鏈接

1、交流：你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認識？除了誠實和信任，你認為還有什么也比金錢更重要？[這一環節的設計，是對課時目標3的檢查，是為學生創設交流機會，使學生獲得成就感，使學生的思想得到提高，情感得到凈化，個性得到張揚。使課堂教學充溢著人文魅力。]

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談談自己的看法。