第一篇：小學(xué)作文：誠實(shí)比高分更重要

誠實(shí)比高分更重要

今天上午，老師請我們拿出昨天做的練習(xí)題進(jìn)行評(píng)講，要求我們用紅筆一題一題地對，我們都拿出紅筆和老師共同糾正，并且自己根據(jù)做題的情況自我評(píng)定等級(jí)。有關(guān)的基礎(chǔ)題老師給我們講完了，在我們共同探討理解閱讀題的時(shí)候，我朝旁邊的趙銳同學(xué)看了一眼，便情不自禁地叫道：“哇!你怎么用紅筆改了這么多的錯(cuò)題，而不用藍(lán)筆改呢?真?厲害?，I 服了 you。”

沒想到趙銳竟說：“為什么要用紅筆改，好看嗎?，我覺得用藍(lán)筆改更真實(shí)，錯(cuò)了就錯(cuò)了，用藍(lán)筆改也掩飾不了你的錯(cuò)題。”他的話讓我無言以對，而我又覺得他說得很有道理。

通過這件事，我終于明白了伍老師在教育我們時(shí)說過的“對于自己的失誤，要勇敢的面對。當(dāng)你掩蓋一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)暴露出你的另一個(gè)缺點(diǎn)。”這句話的真正含義。

我想：我們學(xué)習(xí)不光是為了等級(jí)與分?jǐn)?shù)，我這種只想得高分而不求真正理解的思想是一種虛榮的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這是不對的，今后我一定老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)中的失誤應(yīng)該勇敢地面對，并及時(shí)地改正。因?yàn)檎\實(shí)比高分更重要。

第二篇：誠實(shí)和信任比金錢更重要教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學(xué)生自由表述）[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，巧妙地利用插圖，注意到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，、讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。]

三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對話導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進(jìn)行取舍）[留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，體現(xiàn)教師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學(xué)生參與交流、討論，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。]

問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會(huì)寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）[重在自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用。]

四、情境再現(xiàn)，學(xué)生第三次與文本對話導(dǎo)入：我給他留了紙條，他會(huì)給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會(huì)讓我承擔(dān)這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應(yīng)該怎么讀？

1、自由讀他們的對話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)

3、情境再現(xiàn)——模擬通話（可以自由發(fā)揮）如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎？兩個(gè)學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。[先讓學(xué)生品讀文中的對話，然后讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），在表演時(shí)，以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，也為學(xué)生的語言實(shí)踐提供一個(gè)條件，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。]

第二課時(shí)

一、再讀再悟，想像練筆

1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？

2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們相遇了，他們又將會(huì)怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。[啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生設(shè)身處地地暢想，很好地做到讀寫結(jié)合。既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。]

二、識(shí)字寫字

三、課內(nèi)外鏈接

1、交流：你對“誠實(shí)和信任比金錢更重要”有什么新的認(rèn)識(shí)？除了誠實(shí)和信任，你認(rèn)為還有什么也比金錢更重要？[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對課時(shí)目標(biāo)3的檢查，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成就感，使學(xué)生的思想得到提高，情感得到凈化，個(gè)性得到張揚(yáng)。使課堂教學(xué)充溢著人文魅力。]

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第三篇：《誠實(shí)和信任比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠實(shí)和信任比金錢更重要》

教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）

和平鄉(xiāng)中心校

李淑園

16、誠實(shí)和信任比金錢更重要

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。特別是通過人物對話使學(xué)生體會(huì)其中的語氣和所包含的思想感情。

難 點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談自己讀了這篇文章后的看法和感想。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、課件出示“錢”，誰能說說錢能干些什么呢？（學(xué)生交流）

2、在我們的學(xué)習(xí)生活中，錢確實(shí)很重要。師板書（金錢、重要）你知道還有比金錢更重要的東西嗎？（學(xué)生說）

3、師板書（誠實(shí)和信任），今天讓我們共同走進(jìn)16課。學(xué)生齊讀課題。（課件）

二、整體感知

1、請同學(xué)們看這幅圖，你想知道什么？（學(xué)生說）

2、讓我們帶著問題，自由讀文，到文中尋找答案，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、請同學(xué)們看大屏幕，老師考考你文中的詞語，指名讀

4、請默讀課文，想想：課文主要寫了什么事？完成填空。

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、瀏覽課文，找出含有課題的句子，并讀一讀。

7、指名讀“這”指什么？我們該怎樣讀課題呢？

三、師：小紅車車主在電話中對我說誠實(shí)和信任比金錢更主要，為什么這樣說呢？車主和我之間發(fā)生了怎樣的事情呢？我們共同走進(jìn)1-----3自然段。

1、出示要求，學(xué)生讀課文。

2、分別匯報(bào)事故的原因。（我、車主、環(huán)境）

3、這起不算大的事故，有的人可能會(huì)一走了之，但文中“我”是怎樣想的呢？

4、學(xué)生說（課件出示），“我”有什么品質(zhì)？（誠實(shí)、負(fù)責(zé)）

5、于是“我”又是怎么做的呢？大聲讀3段（匯報(bào)3段）（課件）

6、說說“環(huán)顧”是什么意思？“我”為什么環(huán)顧，猜想一下。

7、“我”留下了紙條，紙條上會(huì)寫什么呢？我們現(xiàn)在就是文中的“我”，來寫一下這張紙條。

8、學(xué)生寫，說一說。這是一個(gè)多么誠實(shí)的作者呀！多么勇于承擔(dān)責(zé)任的作者呀！

9、“我”留下的只是一張紙條嗎？還有什么？（誠實(shí)信任）

四、師：如果“我”是小紅車車主，你看到紙條會(huì)想些什么呢？（學(xué)生說）剛才大家所說的，正是小紅車車主所想到的，所以事隔三天，他主動(dòng)打來電話，他們會(huì)說些什么呢？下面我們小組合作：（課件）

1、指名讀。

2、合作交流。

3、匯報(bào)：①畫出的句子。②“我”、“ 小紅車主人”。③分角色朗讀。④說說是怎樣的人。

4、通過人物對話，突出人物的品質(zhì)，性格特征，我們在習(xí)作中也可以運(yùn)用，這些樸實(shí)的語言勝過華麗的詞藻。

5、“人和人”在文中指什么？（我和車主）還可以指什么？

6、學(xué)習(xí)12段，真誠的對話，感動(dòng)了兩個(gè)素不相識(shí)的人，甚至到最后連姓名、地址、年齡、職業(yè)也沒來的及問，但兩人卻深深地記得“文題”。

五、總結(jié)：

感人的故事學(xué)完了，雖然它很平凡，但它讓我們知道了世界上還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

出示拓展練習(xí)題：

同學(xué)們，生活中誠信如一縷春風(fēng)，吹開人們緊閉的心門，誠信又似一股清泉，滋潤人們的心田。老師希望誠信這顆種子能在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，成長為心靈家園的一道亮麗的風(fēng)景，最后讓我們永遠(yuǎn)記住——問題。

六、課外作業(yè)：

1、收集有關(guān)誠信的事例。

2、推薦閱讀《修鞋姑娘》。

板書：

16、誠實(shí)和信任比金錢更重要

誠實(shí)

超越金錢

信任

《誠實(shí)和信任比金錢更重要》

教學(xué)設(shè)計(jì)（修改稿）

和平鄉(xiāng)中心校

李淑園

16、誠實(shí)和信任比金錢更重要

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。特別是通過人物對話使學(xué)生體會(huì)其中的語氣和所包含的思想感情。

難 點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談自己讀了這篇文章后的看法和感想。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示“錢”，誰能說說錢能干些什么？（學(xué)生匯報(bào)）

2、在我們的學(xué)習(xí)生活中，錢確實(shí)很重要。師板書（金錢、重要）你知道還有比金錢更重要的東西嗎？（學(xué)生說）

3、我也認(rèn)為誠實(shí)和信任比金錢更重要，伸出你的小手指，跟老師一起板書課題。今天我們就共同走進(jìn)16課，請同學(xué)們齊讀課題。

二、整體感知

1、請同學(xué)們看課文中的插圖，你想知道什么？（學(xué)生說）

2、讓我們帶著問題，自由讀課文，到文中尋找答案，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、課文讀完了，老師考考你文中的詞語認(rèn)得怎么樣，有信心嗎？（大屏幕出示，開火車讀）詞語讀的很棒，相信你們課文讀得會(huì)更好？

4、請同學(xué)們輕聲讀課文，用一兩句話說說課文主要寫了一件什么事？

5、指名匯報(bào)。（1----2人）誰能根據(jù)老師的填空，完整地?cái)⑹鲞@件事的來龍去脈。

三、師：這起事故的原因是什么呢？我們共同走進(jìn)1-----3自然段，誰來讀一讀要求。

1、請同學(xué)們根據(jù)要求讀課文，同桌說一說。

2、誰來匯報(bào)一下。

3、下面老師講一講小紅車車主違規(guī)的意思。

4、師：這起不算大的事故，有的人可能會(huì)一走了之，但文中“我”是怎樣想的呢？（課件）

5、學(xué)生說。師：你從中看出“我”是什么樣的人？（誠實(shí)、負(fù)責(zé)任）

6、“我” 又是怎么做的呢？誰來讀一讀。

7、說說“環(huán)顧四周”是什么意思？做動(dòng)作理解詞語。

8、師：“我”留下了紙條，紙條上會(huì)寫什么呢？我們現(xiàn)在就是文中的“我”，（撞壞了別人的車），“我”在紙條上會(huì)寫什么呢？（誰來說一說）

9、師：這是一個(gè)多么誠實(shí)的作者呀！多么勇于承擔(dān)責(zé)任的作者呀！“我”留下的只是一張紙條嗎？還有什么？（誠實(shí)信任）

四、所以事隔三天，他主動(dòng)打來電話。請同學(xué)們猜測一下那個(gè)車主為什么事隔三天才打來電話呢？（學(xué)生說）你們真是善于思考、善于猜測的孩子。

1、下面我們小組合作，誰來讀要求。

2、下面我們進(jìn)行合作。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、下面我們進(jìn)行分角色朗讀，讀出“我”的歉意，小紅車車主的感謝。

5、你能表演他們的對話嗎？可以按故事中的對話，也可以說自己想說的話。

6、師：從對話中看出“我”和車主有什么品質(zhì)？

7、師：通過人物對話，突出人物的品質(zhì)，性格特征，我們在習(xí)作中也可以運(yùn)用，這些樸實(shí)的語言勝過華麗的詞藻。

8、師：人和人之間在文中指誰？（我和車主）還可以指誰和誰呢？

9、學(xué)習(xí)12段，真誠的對話，感動(dòng)了兩個(gè)素不相識(shí)的人，甚至到最后連姓名、地址、年齡、職業(yè)也沒來的及問，但兩人卻深深地記得“文題”。

10、說一說你對“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這句話是怎么理解的？（完成板書）

五、總結(jié)：感人的故事學(xué)完了，雖然它很平凡，但這個(gè)故事讓我們知道了世界上還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

1、出示拓展題。

2、學(xué)生說一說。

師：同學(xué)們，生活中誠信如一縷春風(fēng)，吹開人們緊閉的心門，誠信又似一股清泉，滋潤人們的心田。老師希望誠信這顆種子能在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，成長為心靈家園的一道亮麗的風(fēng)景，最后讓我們永遠(yuǎn)記住——文題。

六、課外作業(yè)：

1、推薦閱讀《修鞋姑娘》。

2、以“______比金錢更重要”為題目，寫一篇小練筆。板書：

誠實(shí)

信任

16、誠實(shí)和信任比金錢更重要

超越金錢

第四篇：《誠實(shí)和信任比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)

誠實(shí)和信任比金錢更重要

教學(xué)目標(biāo)：

⒈閱讀課文抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，體會(huì)課文主題“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。

⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。特別是讓學(xué)生體會(huì)人物對話的語氣和所包含的思想感情。

⒊進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。教學(xué)難點(diǎn)：從平凡的語言中讀出不平凡的思想。教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、談話導(dǎo)入：

1、出示“錢”。錢有什么作用？（學(xué)生說話交流）

2、師：在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是今天老師給大家?guī)肀冉疱X更重要的東西，想知道是什么嗎？那就是誠實(shí)和信任（板書）,今天，我們就一起探討這比金錢更重要的品品質(zhì)，共同來學(xué)習(xí)16課《誠實(shí)和信任比金錢更重要》（板書課題）

二、初讀課文

1、請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、同桌合作互讀課文，互相檢查讀得怎么樣。

3、指名讀課文（2人）課文主要寫了一件什么事呢？注意含有課題的一句話。

4、交流含有課題的句子，師出示：“人與人之間還有 比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。” 課文中說，誠實(shí)和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢？（生再讀課題）

三、精讀課文

過渡：確實(shí)，誠實(shí)和信任是比金錢還重要。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢？ 請同學(xué)們默讀課文，畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)這種品質(zhì)的語句。然后反復(fù)讀一讀，在小組內(nèi)交流一下自己的為什么覺得這里最能體現(xiàn)誠實(shí)和信任。

1、生默讀課文，便讀邊劃注。

2、交流。<寫字條>（1）討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。” A、學(xué)生說體會(huì)

B、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流 C、讓我們一起找找事故產(chǎn)生的原因。

1、天氣情況

2、自己歸心似箭

3、車主違章停車

事故的發(fā)生有這么多的原因，在這種情況下?lián)Q了有些人，可能會(huì)怎么做？

但是作者卻想——（“但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”）這起不算大的事故，有的人可能就會(huì)不了了之，但作者卻不一樣，此時(shí)你想怎樣評(píng)價(jià)作者?作者是這樣的誠實(shí)，這樣的勇于承擔(dān)責(zé)任，那你能帶著這種敬佩的感情再讀讀這句話嗎？（3）“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢？假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張紙條？

A、學(xué)生說紙條內(nèi)容。（出示留言條格式 小紅車主人： 你好！

，希望您看到后能與我聯(lián)系。電話：

再次表示萬分的歉意。

撞壞你車的人：Xxx

X月x日）

B、現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……

C、我想勸你別放，為什么呢？防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎？

D、你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢？（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（5）如果你是小紅車主人，看到紙條會(huì)想什么呢？ <打電話〉

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。所以事隔三天，他主動(dòng)打來電話了，他們都說了些什么呢？

（1）同學(xué)們再瀏覽一下他們的對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。（2）同桌練習(xí)對話。

（4）聽了這一段對話，有什么問題嗎？——小紅車主人為什么要感謝我？（5）讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

（6）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我？ 重點(diǎn)討論：

A、“很對不起，我不小心把你的汽車反光鏡碰壞了。” 指導(dǎo)朗讀。“很”重讀，讀出歉意。

B、“不用了，沒有幾個(gè)錢，你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下紙條，這已使我很感動(dòng)。”

你能通過朗讀，把小紅車主深深的感動(dòng)表現(xiàn)出來嗎？ 指導(dǎo)朗讀，語速要慢。

C、從小紅車主的語言中，你能體會(huì)到什么呢？（小紅車主也是一個(gè)誠實(shí)的人，也是一個(gè)信任別人的人。）

師：在一個(gè)深夜里，天很黑，霧很大，“我”把毫無痕跡地透露出我的誠實(shí)的紙條壓在雨刷下。讓我們感受到了――生讀“文題” 師：在小紅車的車頭超出停車線二三十厘米的情況下，“我”把勇于承擔(dān)責(zé)任的紙條壓在雨刷下。讓我們體會(huì)到了――生讀“文題”

師：在“我”環(huán)顧四周，不見一人，可以悄悄離去的情況下，“我”把對車主信任的紙條壓在雨刷下。讓我們更深地懂得――生讀“文題”

（7）小結(jié)：正是作者的誠實(shí)和信任換來了小紅車主的理解和尊重，也換來了小紅車主的誠實(shí)和信任，所以，他才也由衷的說——

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，它比金錢更重要，我再一次謝謝你。” 師：誠實(shí)是最基本的品質(zhì)，有了誠實(shí)，信任才會(huì)在彼此間產(chǎn)生，正是彼此的誠實(shí)和信任，時(shí)一場糾紛化解了，文中兩個(gè)人雖然素未謀面卻演繹出來令人震撼的一幕，你能通過表演把這一幕再現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生分小組練習(xí)表演，并展示）

（10）兩人的對話充滿了真誠和信任，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么？ 因?yàn)檫@樣，我沒有……也不知道……但他的話卻…… 有沒有印在你們的腦海中？

四、總結(jié)全文

1、感人的故事學(xué)完了，雖然他很平凡，但它讓我們知道了世上還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任，其實(shí)比金錢更重要的還有很多，你能說說還有什么嗎？

2、在我們身邊，哪些小朋友在誠實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、同學(xué)們，生活中，誠信如一縷春風(fēng)，吹開人們緊閉的心門，誠信又似一股清泉，滋潤人們的心田。老師希望誠信這顆種子，能在每一位同學(xué)的心中生根發(fā)芽，成長為心靈家園的一道亮麗風(fēng)景！最后讓我們永遠(yuǎn)記住課文中的這句話吧——（師生）誠實(shí)和信任比金錢更重要。

板書：

誠實(shí)和信任比金錢更重要 留紙條

打電話

誠實(shí)

我→

車主

← 信任

第五篇：作文：想象力比知識(shí)更重要

想象力比知識(shí)更重要 想象力對科研創(chuàng)新很重要。所謂“想象力”，就是頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭

或畫面的能力，即形象思維的能力。創(chuàng)新理念不是來自邏輯思維，而是源于形象 思維，形象思維的能力大小取決于一個(gè)人的文化素質(zhì)高低。因?yàn)橐粋€(gè)有較高文化 素質(zhì)的人思路就比較開闊, 能夠高瞻遠(yuǎn)矚, 富于聯(lián)想, 觸類旁通。

如何開拓“想象力”呢？我認(rèn)為通過加強(qiáng)文學(xué)和藝術(shù)的修養(yǎng)可以開拓形象思維 的能力。愛因斯坦就酷愛藝術(shù)，他還是一個(gè)演奏小提琴的高手。他曾坦言：“物 理給我知識(shí)，藝術(shù)給我想象力，知識(shí)是有限的，而藝術(shù)所開拓的想象力是無限 的。”英國哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人機(jī)智”。“機(jī)智”在很

大程度上就是想象力豐富。像李賀《夢天》中詩句“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水 杯中瀉”和李白《望廬山瀑布》中詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就 極富想象力。這種想象力是源于詩人的形象思維。德國詩人歌德說得好：“只 有通過藝術(shù)，尤其是通過詩，想象力才能得到激活”。根據(jù)我個(gè)人的體會(huì)，經(jīng)常 在閑暇時(shí)閱讀一些古代詩詞名篇可以開拓自己的想象力。晚清一代宗師王國維在 《人間詞話》中說：“詞以境界為上。有境界自成高格，自有名句”。所謂“境 界”就是指情景交融的藝術(shù)形象。要體會(huì)一首詞的境界就要有想象力。如宋代張 先《天仙子》詞中名句“云破月來花弄影”寫出了一位暮年的詩人在暮春之夜，從對即將逝去的美好春天的眷戀引發(fā)對過往人生的追思之情。我讀到此名句時(shí)在 腦子里產(chǎn)生的畫面是：

清風(fēng)徐吹暮云開，飛云深處有月來。光撒花枝映大地，花影搖曳人徘徊。

朱熹的《觀書有感》是一首寓意深刻、富有哲理的詩，讀這樣的詩可以開拓我們 的形象思維能力。詩文是：

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。

在朱熹看來，讀書正是使人們保持頭腦清新和思維敏捷的“源頭活水”。

有時(shí)我自己也嘗試創(chuàng)作一些詩，鍛煉自己的形象思維能力。例如，我根據(jù)自己多 年來從事概率論研究的體會(huì)寫了一首《悟道詩》：

隨機(jī)非隨意，概率破玄機(jī)。無序隱有序，統(tǒng)計(jì)解迷離。

其實(shí)這首詩是對兩個(gè)有代表性的概率統(tǒng)計(jì)問題的解讀。前兩句是對“生日問題” 的解讀：23人中至少兩人生日相同的概率居然超過50％，但如果預(yù)先指定的一 個(gè)生日，隨機(jī)選取125人和250人，出現(xiàn)其中某人生日正好是這一生日的概率分 別大約只有30％和50％，比想象的小得多。后兩句是對一個(gè)敏感性問題社會(huì)調(diào) 查方案設(shè)計(jì)的解讀：設(shè)想要對研究生論文抄襲現(xiàn)象進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如果直接就此 問題進(jìn)行問卷調(diào)查，即使是無記名的，也會(huì)使被調(diào)查者感到尷尬。設(shè)計(jì)如下方案 可使被調(diào)查者愿意做出真實(shí)回答：在一個(gè)箱子里放進(jìn)1個(gè)紅球和1個(gè)白球。被調(diào) 查者在摸到球后記住顏色并立刻將球放回，然后根據(jù)球的顏色是紅和白分別回答 如下問題：你的生日是否在7月1日以前？你做論文是否有過抄襲？回答時(shí)只要 在一張紙上打√ 或打×表示是或否。雖然對兩個(gè)不同問題的答案都混在一起，但 用統(tǒng)計(jì)中的貝葉斯公式可以把研究生論文有抄襲現(xiàn)象的人數(shù)比例大致估計(jì)出來。我還根據(jù)自己從事科研的體會(huì)寫過一首《春日有感》：

直覺和好奇，科研原動(dòng)力。想象和靈感，創(chuàng)新催化劑。