第一篇：教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感

帶著美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)……常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了美國(guó)著名學(xué)者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內(nèi)容是：鼓勵(lì)我們用“一分鐘目標(biāo)”來設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我在生活的大海中航行。《一分鐘教師》向我們傳達(dá)這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標(biāo)分解到切實(shí)可行。反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標(biāo)過高，而是因?yàn)闆]有將目標(biāo)分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細(xì)小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結(jié)果目標(biāo)不能實(shí)施到位，半途而廢了。設(shè)定一分鐘目標(biāo)，讓目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓目標(biāo)變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。同樣，當(dāng)看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅(jiān)持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對(duì)他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠(chéng)的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關(guān)愛每一個(gè)天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠(chéng)的交流，耐心的和他們講解知識(shí)、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。人生就是由這么一個(gè)個(gè)一分鐘構(gòu)成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會(huì)更美好！

第二篇：教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感

帶著美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)??常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中??

一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了美國(guó)著名學(xué)者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內(nèi)容是：鼓勵(lì)我們用“一分鐘目標(biāo)”來設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我在生活的大海中航行。

《一分鐘教師》向我們傳達(dá)這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標(biāo)分解到切實(shí)可行。反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標(biāo)過高，而是因?yàn)闆]有將目標(biāo)分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細(xì)小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結(jié)果目標(biāo)不能實(shí)施到位，半途而廢了。設(shè)定一分鐘目標(biāo)，讓目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓目標(biāo)變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。

同樣，當(dāng)看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅(jiān)持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對(duì)他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠(chéng)的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關(guān)愛每一個(gè)天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠(chéng)的交流，耐心的和他們講解知識(shí)、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考您正在中國(guó)教育文摘閱讀《》 [1]

第三篇：教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感

教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感

讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

帶著美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)……常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……

一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了美國(guó)著名學(xué)者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內(nèi)容是：鼓勵(lì)我們用“一分鐘目標(biāo)”來設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我在生活的大海中航行。

《一分鐘教師》向我們傳達(dá)這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標(biāo)分解到切實(shí)可行。反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標(biāo)過高，而是因?yàn)闆]有將目標(biāo)分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細(xì)小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結(jié)果目標(biāo)不能實(shí)施到位，半途而廢了。設(shè)定一分鐘目標(biāo)，讓目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓目標(biāo)變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。

同樣，當(dāng)看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅(jiān)持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的'對(duì)他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠(chéng)的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關(guān)愛每一個(gè)天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠(chéng)的交流，耐心的和他們講解知識(shí)、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。

人生就是由這么一個(gè)個(gè)一分鐘構(gòu)成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會(huì)更美好！

第四篇：讀《一分鐘》有感

讀《一分鐘》后感

今天，我緊張而又認(rèn)真地讀了一篇文章，題目叫做《一分鐘》，寫的是著名教育家班杰明用自己的實(shí)際行動(dòng)使一位前來請(qǐng)教的青年懂得：在一分鐘時(shí)間里可以完成很多事情，也可以改變很多事情。同時(shí)也教育了我，要節(jié)約時(shí)間。

在家人眼里，我是一個(gè)磨蹭大王，做什么事情都容易開小差，做做歇歇。我一次浪費(fèi)的時(shí)間何止一分鐘。俄國(guó)作家克雷洛夫曾說過：“多拖延一分，就使那事難做一分。”的確如此。由于我每天不抓緊每一分鐘，所以作業(yè)總是拖得很晚，有時(shí)甚至做到夜里十點(diǎn)鐘，導(dǎo)致睡眠不足，影響身體健康。看來，這是小小的一分鐘在懲罰我浪費(fèi)時(shí)間呢！

我本以為時(shí)間不用錢買，一分鐘過了還有下一分鐘，今天過了還有明天。時(shí)間就像機(jī)器印錢一樣是取之不盡的。讀了這篇文章之后，我立刻醒悟過來，知道我犯了“明日復(fù)明日，明日何其多。日日待明日，萬事成蹉跎。”的毛病了。看來，每一天，每一分鐘的時(shí)間是多么的寶貴，我這樣不把時(shí)間放在眼里是多么愚蠢。讀了這篇文章讓我受益匪淺。我懂得了：在生活中的每一分鐘里，都能完成許多事情，都能改變?cè)S多事情，只要把握生活的每一分鐘，就等于把握住了理想的人生，相反，要浪費(fèi)它，他就讓你把一件事拖

得很晚，帶來不可挽回的后果。所以我要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用它完成很多事情，把握住理想的人生。

讀《一分鐘》后感

今天，我讀了一篇文章---《一分鐘》，讓我受益匪淺。

它主要寫了一個(gè)向往成功的青年人去向著名教育家班杰明求教，但班杰明的房間亂七八糟，一片狼藉，班杰明關(guān)上房門，要年輕人等他一分鐘。一分鐘后，房間內(nèi)變得井然有序了，班杰明叫青年人走吧，可青年人弄不明白，班杰明笑著說：“你又來了一分鐘。”這時(shí)青年人猛然醒悟，他知道了一分鐘可以做很多事，可以改變?cè)S多事情的道理，他連連向班杰明道謝后，開心地走了。

是啊，我們?nèi)说囊簧褪怯稍S許多多的一分鐘組成的，在每一分鐘里我們可以做很多事情，也許就是少了這一分鐘，實(shí)驗(yàn)沒有成功，試卷沒有考完，上課沒有準(zhǔn)時(shí)……

我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩叫小芳，每天媽媽叫她起床，她都要拖延一分鐘。這天她一如既往地拖延了一分鐘，媽媽要幫她穿衣服、洗臉，結(jié)果把早飯都給燒煳了。小芳看了看表，還有五分鐘，于是她拿了個(gè)饅頭就外跑，卻忘了拿書包，跑到半路她才想起來只有再回來拿了。還有兩分鐘了，她十分著急，正巧看到一輛出租車，就跑過去喊，可那里面的人根本就聽不見，把車子轉(zhuǎn)了個(gè)身就走了。她只能跑著去學(xué)校了，結(jié)果遲到了十多分鐘。你們看，只有拖延了一分鐘，但是她卻遲到了十分鐘。也許她早起一分鐘，媽媽就不會(huì)把早飯燒煳，她也不會(huì)走得那么勿忙把書包忘在家里，而且還能乘到出租車，所以我們一定要珍惜每一分鐘。

也不說別人，就說說我吧。我每次作業(yè)都來不及做，是為什么呢？就是因?yàn)槲覜]有珍惜每一分、每一秒，把玩放在首位，到晚自習(xí)的時(shí)候也是先和別人講話、玩玩，到最后才開始很認(rèn)真地做，可是已經(jīng)來不及了，每次都是這樣把時(shí)間浪費(fèi)了再浪費(fèi)，讓時(shí)間白白流去。現(xiàn)在我讀了《一分鐘》這個(gè)故事，知道了每一分鐘都可以做很多的事情，所以我再也不會(huì)先玩再做了，而是要先做作業(yè)，等做完了有時(shí)間再玩一下，這樣，我就不會(huì)再拖延了。

人生只有短短幾十年，光陰似箭，日月如梭，讓我們從現(xiàn)在開始把握好生命的每一分鐘!

讀《一分鐘》有感

今天，我讀了《一分鐘》這篇文章，感悟頗深。

短文寫的是著名教育家班杰明用自己的實(shí)際行動(dòng)使一位前來請(qǐng)教的青年懂得：在一分鐘時(shí)間里可以完成很多事情，也可以改變很多事情。

當(dāng)我讀到“青年人恍然大悟：我懂了，您是想告訴我一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，也可以改變?cè)S多事情。”時(shí)，我深深體會(huì)到時(shí)間就是生命，一分鐘的時(shí)間我們可以做許許多多的事情。

這個(gè)故事讓我想起了一件事：一次，上午第四節(jié)課結(jié)束后，老師囑咐我們：“中午早點(diǎn)到，到學(xué)校謄抄作文。”可中午我們卻沒按老師的要求抄作文，而是在教室大吵大嚷。教室里炸開了鍋，同學(xué)們都打開了話匣子，像麻雀一樣，說個(gè)不停，不知道時(shí)間已一分一秒地流逝楊老師辦完事回來，見教室竟是這番景象，大發(fā)雷霆，狠狠的懲罰了我們，讓我們看著鐘站了一堂課。

我看著鐘，秒針每走動(dòng)一下，我的心便顫抖一下，便如刀割般地疼。

時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。一分鐘對(duì)于位詞曲家來說，他就能編寫出動(dòng)人的歌曲；一分鐘對(duì)于一位詩人來說，他就能創(chuàng)作出一首千古絕句；一分鐘對(duì)于一位工人來說，他就可以制作出幾百個(gè)螺絲釘??時(shí)間來去匆匆，當(dāng)我們說閑話的時(shí)候，時(shí)間就從我們的嘴邊溜走；當(dāng)我們寫文章時(shí)，時(shí)間就從我們的筆端逃走；當(dāng)我們戲耍時(shí)，時(shí)間就從我們的歡笑聲中悄然離去??時(shí)間是寶貴的，它不會(huì)等任何

人，當(dāng)你浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，它就會(huì)毫不猶豫地跟你說“拜拜”。時(shí)間對(duì)于我們是多么的珍貴呀！正如魯迅所說：“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。”

在人生的道路上，難免會(huì)有徘徊和猶豫。要解決難題，莫不如行動(dòng)起來，將徘徊和猶豫的寶貴時(shí)間充分利用起來，干點(diǎn)兒實(shí)事！另外，對(duì)于自己的不良習(xí)慣，只要你下定決心改掉，相信下一分鐘我們就會(huì)有改變！

第五篇：讀《一分鐘》有感

讀《一分鐘》有感

今天，我讀了一分鐘這個(gè)故事，懂得了一分鐘的價(jià)值，明白了要珍惜每一分鐘。

故事中講到：著名班杰明接到一個(gè)青年人的求教電話，雙方約好見面時(shí)間和地點(diǎn)，待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房間亂七八糟，班杰說：“我的房間太亂了，請(qǐng)?jiān)谕饷娴群蛞环昼姡沂帐耙幌隆！闭f完就連忙整理房間。不到一分鐘，班杰明就把房間收拾的井井有條，還有兩杯紅酒。可是，沒等青年人向班杰明問問題，班杰明就說：“你可以走了。”青年人說：“我還沒向你請(qǐng)教。”“這些，難道還不夠嗎？”班杰明說，“你進(jìn)來又有一分鐘了。”青年人恍然大悟，向班杰明到謝后就開心的走了。

這個(gè)故事告訴我們只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。說以我們要珍惜時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富。當(dāng)我想到激光一分鐘可以走一萬八千里時(shí)，這是多么巨大的數(shù)據(jù)啊，我想：在一分鐘里可以做這么多事，能為國(guó)家制造多少財(cái)富啊！時(shí)間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時(shí)候，總是爭(zhēng)分奪秒，從死神里奪回生命。時(shí)間就是知識(shí)。偉大的科學(xué)家牛頓從小抓緊時(shí)間。

以前我對(duì)一分鐘一點(diǎn)也不在乎，不知浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘，現(xiàn)在，我可珍惜時(shí)間了，每天都抓緊時(shí)間，不放過一分一秒。連上大便時(shí)，都拿著一本書，邊上廁所，邊看書，不讓一分一秒從身邊溜走。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一定要珍惜時(shí)間哦！

五年級(jí):翠綠色的心