第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)體會(huì)

彭善梅

2013年11月4日下午到2013年11月6日的中午，我有幸參加了臨沂市農(nóng)村小學(xué)“關(guān)注常態(tài)，聚焦高效”第二屆課堂教學(xué)研討會(huì)。通過這兩天的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)我的成長有很大的推動(dòng)作用。

兩天的時(shí)間我認(rèn)真觀摩了劉萬元、陳思燁等9位優(yōu)秀教師的公開課，通過這次學(xué)習(xí)，收獲太多，不能一一詳列。現(xiàn)將感受最深的一面略作總結(jié)，激勵(lì)自己今后的課堂教學(xué)。

本次活動(dòng)的形式是“同課異構(gòu)”和全國優(yōu)質(zhì)課的模仿課。特別是劉萬元老師的這節(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，通過讓學(xué)生畫圖，分析，了解分?jǐn)?shù)乘法的意義，再通過7/125×3/8讓學(xué)生理解，畫圖并不能解決所有的問題，還要學(xué)會(huì)計(jì)算方法，學(xué)生有從前面的教學(xué)中總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。一節(jié)課上的輕松而又愉快。平淡的設(shè)計(jì)取得了豐厚的收獲，實(shí)屬常態(tài)、高效課堂。

我覺得對(duì)于教材我理解的還不夠透徹，深挖的還不夠，自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)還沒有整體上的認(rèn)識(shí)，沒有把它們本來就有聯(lián)系的各個(gè)部分聯(lián)接起來。我們對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與水平認(rèn)識(shí)的還不夠，有時(shí)候?qū)W生對(duì)于我們提出的問題不理解，不知道該如何說，不明白什么意思，恰恰說明了我們?cè)摲此甲约旱牡胤剑辰滩?，背學(xué)生不是一句空話，要真正落到實(shí)處，這是成功上好一節(jié)課的保證，這也是我們今后該努力的方向。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。

第二篇：數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)體會(huì)

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì),現(xiàn)具體匯報(bào)如下：初中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門主要課程,它是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,文化價(jià)值,提高提出問題,分析問題,解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用.它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時(shí),它也是學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義.我在實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探索，有以下體會(huì)：

一、授課過程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)。

上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢妭湔n是個(gè)極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。

四、結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。

新舊教材中,都配備有所謂的應(yīng)用題,有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分,而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,自己提問題,自己想,自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

五、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 ,包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

六、初中教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。

相應(yīng)的高中教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件。總之，通過本專題的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課

堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

第三篇：小學(xué)英語外出學(xué)習(xí)體會(huì)范文

小學(xué)英語外出學(xué)習(xí)體會(huì)

2月22日，我參加了＃＃區(qū)小學(xué)英語“國培”專題研討會(huì)，此次研討會(huì)，讓我收獲頗多，也接觸到一些以前從未接觸到的知識(shí)。本次研討會(huì)共分三個(gè)階段：第一階段聽取了臨沂五小李傳霞老師的典型發(fā)言；第二階聽了錢景暉和段修麗兩位老師的公開課，并進(jìn)行了評(píng)析；第三階段區(qū)小學(xué)英語教研員徐靜老師對(duì)本學(xué)期全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo)。

第一階段，李老師對(duì)寒假里參加的“國培”進(jìn)行了匯報(bào)，并提出了自己的獨(dú)到的見解，尤其在英語課堂教學(xué)的實(shí)效性方面講解了有關(guān)英語課堂教學(xué)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和以生為本的思想。李老師主要對(duì)以下這個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的剖析。

如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果？

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望。

2、精簡教師說教行為，增加學(xué)生聽、說、讀、寫、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”，即：講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題，教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生。

3、關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì)，必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)v亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué)，得到發(fā)展。

4、鼓勵(lì)與尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn)，多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)；多一些鼓勵(lì)，少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學(xué)生，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育……

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng)，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”。

6、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在，應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。

7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。

8、精選典型題目，提高練習(xí)的實(shí)效性。課堂教學(xué)應(yīng)注意講練結(jié)合，通過恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，這也是訓(xùn)練學(xué)生掌握問題和實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法。

9、實(shí)施因材施教，科學(xué)布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，作業(yè)題要有針對(duì)性、代表性、典型性，能舉一反三。、改革評(píng)價(jià)辦法，以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師“教”。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為中心，以教論教，評(píng)定一堂課的效果也是從教師的角度出發(fā)，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提高，也不利于教師的專業(yè)發(fā)展。

第二階段，第一位教師錢老師講的是四年級(jí)Unit 1 A Let’s talk。聽完這節(jié)課，讓我有了耳目一新的感覺，因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)于這一部分，我基本是讓學(xué)生大體熟悉一下句子，基本從未仔細(xì)講解過，但是錢老師通過簡單的圖片，卡片復(fù)習(xí)了所學(xué)的單詞，而且通過學(xué)生熟悉的場(chǎng)景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二位教師段老師講的是六年級(jí) Unit 1 A Let’s talk and Let’s play部分，沒聽課之前，自己從不知道故事教學(xué)與對(duì)話教學(xué)的聯(lián)系是如此的密切，這節(jié)課讓學(xué)生從整體上感知了句與篇的聯(lián)系，完全脫離了課本，讓學(xué)生在愉悅的故事情境中完成了本節(jié)課，尤其是最后的故事環(huán)節(jié)讓我們印象深刻。不但降低了對(duì)話課的學(xué)習(xí)難度，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并深入實(shí)際生活當(dāng)中。

第三階段，區(qū)小學(xué)英語教研員徐老師對(duì)今后英語的發(fā)展方向給予了指導(dǎo)，并指出了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的注意事項(xiàng)，從常規(guī)、發(fā)展、研討等方面進(jìn)行了綜合指導(dǎo)。

通過本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，同時(shí)也給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊，也給我今后的教學(xué)指明了方向。我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自己的學(xué)科文化素養(yǎng)，為湖南崖小學(xué)的英語學(xué)科教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)語文外出學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)語文外出學(xué)習(xí)體會(huì)

我有幸參加了全市農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)論壇，在會(huì)上聆聽了很多名師及骨干教師的報(bào)告，感受頗深，本次學(xué)習(xí)明確了我今后努力的方向，更重要的是激發(fā)了我深入開展小學(xué)語文教學(xué)的熱情，下面談?wù)勎覅⒓颖敬螌W(xué)習(xí)的感受。

首先，聆聽了三位在教育戰(zhàn)線了辛勤工作并取得優(yōu)秀成績教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，來自 縣的 老師被稱為“最美鄉(xiāng)村教師”，多次出版自己的作品，如何提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，困擾著很多老師，解老師把他在平常教學(xué)中的做法聲情并茂的向我們做了交流，讓我們感覺到做解老師的學(xué)生是多么幸福的一件事啊，交流中最讓我感動(dòng)的是解老師的富有情感的評(píng)語，評(píng)語內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的寫作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作文富有診斷性，激勵(lì)性。好的作文，解老師會(huì)用熱情洋溢的文字來激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，對(duì)于有瑕疵的文章，解老師會(huì)用委婉動(dòng)情的語言指出他們的不足。并把寫的好的文章貼在黑板報(bào)上，他的種種做法看似簡單，卻是我們平時(shí)難以堅(jiān)持的，所以，選擇了目標(biāo)，只要堅(jiān)持下去，就一定能成功。這是解老師的方法，也是我們以后努力的方向。老師們的經(jīng)驗(yàn)交流讓我不禁沉思，我們?cè)诮虒W(xué)中究竟想了多少，做了多少，做了多久。教學(xué)及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成本身就是一件繁瑣的事情，唯有堅(jiān)持，才能取得成功。

課堂展示環(huán)節(jié)，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，在教學(xué)中提出的問題由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)問題都緊扣課文，始終都圍繞教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)。最關(guān)鍵的是，每個(gè)問題讓學(xué)生都有話說，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，看似簡單的問題設(shè)計(jì)，正體現(xiàn)了教師吃透教材、能夠駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生的能力，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)也起到很大作用，因?yàn)樵诤⒆有睦?，老師的肯定是他最大滿足與開心。所以“對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第五篇：小學(xué)英語外出學(xué)習(xí)體會(huì)

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2013年11月，我參加了全區(qū)英語教師培訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

下午，來到清水小學(xué)聆聽張老師的課，每個(gè)老師都聽得聚精會(huì)神非常投入，清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力，張老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn)，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 必須多關(guān)注學(xué)生的情感。張老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，張老師的方式就很好，在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，張老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

此次 培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的 英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。