第一篇：關于1998級普通中師畢業生

豫教反饋字 [2010] 9 號文件

河 南 省 教 育 廳

豫教反饋字 [2010] 9 號

簽發人：肖新生

河 南 省 教 育 廳

關于我省1998級普通中師畢業生

就業問題的處理情況的報告

省政府：

2月24日批轉的徐濟超副省長對《鶴壁市人民政府關于落實郭庚茂省長徐濟超副省長重要批示精神的報告》的批示收悉，經認真研究，現將有關情況匯報如下：

一、有關背景情況

近年來，我廳不斷接到各地1998級普通中師畢業生要解決就業問題情況反映，主要有開封、商丘、南陽、平頂山、鶴壁、許昌等市的部分縣。鑒于1998年入學的普通中師學校生處于招生制度改革的過渡時期，而且我省招生并軌改革文件出臺時，國家關于中專畢業生就業的政策尚未改變，自主擇業、雙向選擇的政策尚未實行等，此前我廳均建議有關縣政府及有關部門考慮這批中師畢業生的實際困難，采取積極措施，在招聘小學教師時，允許他們報考，并給與政策優惠，妥善解決他們的工作問題。有些縣在我廳協調后，進行了妥善處理，有些縣至今沒有妥善解決。

1998年5月27日，省教委、省計委下發《關于下達1998年普通高等教育和普通中等專業教育招生計劃的通知》，共下達我省普通中師學校招生計劃22199人，其中非師范專業計劃1790人。由于此問題較為敏感，沒有具體統計，根據信訪情況判斷，大部分經濟條件較好的縣區畢業生應已就業。

二、有關文件精神

1998年4月27日，省教委，省計委聯合下發《關于我省普通中等專業學校招生并軌改革的意見》（豫教計建字[1998]48號第七條：普通中專并軌生畢業后，實行在國家有關畢業生就業政策指導下，大多數畢業生在一定范圍內自主擇業的就業的就業制度，享受國家或單位專項獎學金的學生畢業后按照國家政策規定或簽訂的協議就業；定向生在協議確定的就業范圍內就業；中師畢業生仍由各級教育行政部門負責按照培養目標安排到教育教學崗位任教，各級政府要加強對畢業生就業的宏觀指導和統籌協調，各有關部門和學校要加強對畢業生就業的管理和指導，努力使廣大畢業生能順利就業。

1998年5月27日，省教委、省計委下發《關于下達1998年普通高等教育和普通中等專業教育招生計劃的通知》，第四條：積極做好按需招生工作。面對招生“并軌”改革和畢業生就業的新形勢，本著按需招生、定向就業的原則，今年省對大部分專科和全部中專招生計劃安排，主要由市地提出招生計劃意見，省綜合平衡后按市地分解下達，市地要從當地實際出發，可將這部分招生計劃再分解下達到縣（市），也可分解下達到鄉（鎮），但要注意照顧貧困縣、鄉。其中，師專招生計劃原則上也要分解下達到縣，中師招生計劃原則上要分解下達到鄉。各市地、各學校、各有關部門在招生過程中要積極落實這部分招生計劃，在保證生源質量的前提下，分解下達到縣（市）、鄉（鎮）的“按需招生”計劃一般不作大的調整。2001年，《河南省人民政府批轉省大中專畢業生分配工作領導小組辦公室關于做好2001年畢業研究生大中專畢業生就業工作意見的通知》（豫政[2001] 13號）提出，師范專業畢業生原則上在教育系統編制限額和年度增人計劃內通過雙向選擇的方式就業，重點充實到縣以下中小學任教。由于當時已經時過三年，此文件精神與1998年省教委，省計委聯合下發的《關于我省普通中等專業學習哦啊招生并軌改革的意見》要求“中師生畢業生仍由各級教育行政部門負責按照培養目標安排到教育教學崗位任教”不一致。凡是有此類學生上訪的縣區均是

此文件為據久拖不決。

三、此前處理情況

2009年8月18日，許昌市教育局向我廳上報了《關于《許昌市教體局處理98級普通中招師范生要求解決就業問題的請示》的請示》，請示該縣98級普通中招師范生能否不通過考試直接分配就業。這是第一次由市、縣教育局向我廳來文請示此類問題。經我廳有關處室（學生處、人事處、師范處、信訪處）研究會簽、廳領導簽發后，于2009年11月25日下發《關于許昌縣教體局處理98級普通中招師范生要求解決就業問題的批復》（豫教發規[2009]207號）至許昌市教育局。主要精神如下：

（一）按照《關于我省普通中等專業學校招生并軌改革的意見》（豫教及建字[1998]48號），1998級普通中師畢業生應由各級教育行政部門負責按照培養目標安排到教育教學崗位任教。此文件是原省教委、省計委聯合下發，當年招生計劃和招生宣傳等工作都是據此進行的。為了保持社會穩定，原則上要按照此文件的要求，盡快安排1998級普通中師畢業生到相應的教育教學崗位。

（二）鑒于這批學生畢業時間較長，畢業之后就業政策發生了很大的變化，如果直接安排到教育教學崗位確有困難，要從實際出發，采取靈活多樣的錄用方式，妥善解決其就業問題。有關縣政府及有關部門應充分考慮這批畢業生的特殊情況和實際困難，在招聘小學教師時，準予他們報考，同等條件下應優先錄用。

（三）在解決此問題過程中，一定要從構建和諧社會，維持穩定大局出發，妥善處理相關事宜。

鶴壁市的1998級普通中師畢業生獲知此事后，于春節前（2010年2月11日）到省政府集體上訪要求解決就業問題，鶴壁市政府非常重視此事，春節后，2月21日派鶴壁市教育局到我廳了解政策，并反映該市1999、2000級普通中師畢業生也有此要求，請我廳予以明確答復對1998、1999、2000級普通中師畢業生就業問題如何處理。經查閱當年有關文件后我廳認為：1998年4月27日，省教委、省計委聯合下發《關于我省普通中等專業學校招生并軌改革的意見》，要求中師畢業生仍由各級教育行政部門負責按照培養目標安排到教育教學崗位任教，1998年省教委、省計委下發《關于下達1998年普通高等教育和普通中等專業教育招生計劃的通知》也要求執行《關于我省普通中等專業學校招生并軌改革的意見》，所以建議不再參照《關于許昌縣教體局處理98級普通中招師范生要求解決就業問題的批復》解決1999、2000級普通中師畢業生的有關要求。

如無不妥，其它地方亦應按照以上精神處理1998、1999、2000級普通中師畢業生就業問題。

河南省教育廳

二O一O年三月二日

第二篇：畢業生普通自薦信

個人求職自薦信怎么寫？你是不是正在為寫自薦信而苦惱著呢？看看下面專科畢業生自薦信范文，希望對你有所幫助。

我叫XXX，畢業于XXXX學院。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的大專畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學三年錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,在大學中鍛煉了較好的綜合素質。

在思想品德上：我有著良好的道德修養，和堅定的政治方向，用先進的思想武裝自己，具有強烈的法制觀念，模范遵守學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。積極地向黨組織靠攏。與此同時，我與2008年5月份參加了“入黨積極分子培訓班”的培訓學習，使我對我們黨有可更為深刻的認識：做人做事講求事實求是，以積極的態度和精神逐步改造自己、提高自己。

在學習上：我首先端正了學習的態度：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。在這三年的時光里，我堅持每天晨讀英語，上好晚自習；每星期至少有六個小時的時間在閱覽室度過。努力學習而不滿足，默默地記住學到的知識，上課時積極與老師交流，有問題及時請教。課下與同學共同探討，學習勤奮刻苦。學無常師，我隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。在學習的方法上我堅持：“溫故而知新”與此同時，我還特別注意學思結合，勇于實踐。靈活運用知識，真正做到理論和實際能結合，我把學習積累和鉆研思考相結合，“一份耕耘，一份收獲”，我連續多次榮獲獎學金證書。大二上學期，順利通過英語四級，同時，在學校數學競賽中，獲得一等獎！在學習的內容上：我知道學習要博，要廣，不能偏頗，我經常閱讀文學、歷史、心理學等方面的書籍，提高自己的修養。

在工作上，我戒驕戒躁，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，我注重配合其他學生干部出色完成各項工作。

1、大一剛來我就積極參加學校的各項活動，并在數學建模協會中擔任秘書長，在協會工作上我態度端正、積極主動、認真負責、甘于奉獻。積極為同學們服務，主動關心幫助同學，因此多次被院團委評為“優秀社團干部”。

2、經過嚴格的篩選競選為社團聯合會外聯部部長，基于這個平臺，我在此發揮自己的特長，為同學服務。

3、在大二年級進入班委行列，帶領大家積極開展各種文體活動，豐富了同學的課余生活，提高了同學們的綜合素質。

4、在2007年的學院“三文明”百日競賽中帶領同學們取的了優異的成績，獲得了“省級模范班集體”的榮譽稱號。增強了同學們的團隊精神和集體榮譽感。因此我也被學院評為“三文明先進個人”。

5、2008年暑假我積極參加團省委舉辦的大學生暑期社會實踐活動，通過這次社會實踐鍛煉，團隊精神、組織能力、管理能力、認識水平有了很大的提高。

三年的寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、社會實踐能力，我雖然只是一個普通的大專科畢業生，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發揮自身優勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌。

我的人生信條是“每個人心中都有一個舞臺，心有多大舞臺，舞臺就有多大”。給我一次機會，我會盡職盡責！

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第三篇：普通中等專業學校畢業生自我鑒定

時光匆匆，馬上你就要畢業了，在即將離開校園之際，你需要寫一份畢業自我鑒定，自我鑒定是個人在一個時期、一個、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。那么畢業自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些普通中等專業學校畢業自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

普通中等專業學校畢業自我鑒定1

短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，鑒定一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的群眾生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。

這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。

三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動能夠認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際潛力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，立刻就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

透過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地應對人生中的每一個驛站。中專生的我們就應善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平潛力。

普通中等專業學校畢業自我鑒定2

自踏進中專的校門，回首過去的四年，感到自己真的是收獲無量。我從一個懵懵懂懂的初中生到如今成熟懂事的中專畢業生，在不斷的歷練中成長。自從考進中專起，為使自己在中專的舞臺上也要成為一名佼佼者，我就不斷使自己適應并適合成為一個中專的學生，經常回憶老師們對中專學生的定位與鼓勵。

中專四年是我一生的重要階段，是我學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段，我知道，這又是我人生中的一大轉折，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

通過四年的學校生活和社會實踐，我不斷的挑戰自己、充實自己，為實現今后人生的價值時刻準備著。三年里，對專業知識我一絲不茍，在學好本專業課程的同時我也特別注重對其他學科知識的學習與涉獵。開括了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。

為了將自己鍛煉成一名復合型人才。四年里，我特別注重各方面能力的培養與鍛煉，學校的各種活動我都積極、踴躍的參加。在校期間，我嚴格要求自己，力爭全面發展。在學習上，態度端正、認真聽講、認真完成作業，曾多次獲得三等獎學金、學習獎、熱心社會工作獎，積極配合老師教學。

一年級的時候，我成為一名教研積極分子，經常與老師討論如何備課，與各課老師進行教研交流。并自己走上講臺，為同學教學更多的課外公開課。自己的基礎課成績在年級中名列前茅，各課成績均至滿分。二年級被選為副班長，從此開始了學生干部的生涯。接手管理新分班的各項班級行政事務，協助老師做好班級考勤情況，對四項評比與三項考勤進行匯總等。三、四年級被選為班長，開始布置、統籌、設計各項班級活動，管理整個班委正常運作，為班級爭取多項評比第一。從一年級以來，廣受班主任與各位任課老師好評。

我于中專一年級開始靠近團組織，認真參與入團積極分子培訓，與團員同學交流如何成為一名合格的共青團員。在我的不懈努力下，于二年級第一學期正式參加中國共產主義青年團。入團后我以一名合格團員的標準要求自己，并向系黨支部遞交入黨志愿書，以自身努力向黨組織靠攏。

在中專的生活中我課余生活豐富，參加學校組織的各項學生活動、體育項目比賽等。踴躍參與到全市“星光杯”比賽中來，參加“現代物流”與“硬筆書法”兩個參賽項目。自身也不斷參加各種社會實踐活動，豐富自己的人生閱歷。

回首以往四年，我覺得在公用事業學校的四年學到的東西真的是太多太多了，從專業知識到各項行政工作。培養了自己的學習能力、領導力、親和力，為形成人生觀、價值觀的體現打下了重要的基礎。

普通中等專業學校畢業自我鑒定3

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落與迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力與樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于中專三年，剛入學的時候，我曾為身為中專生而懊喪過。但是很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折與坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但是我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。以上是我的中專畢業自我鑒定，以后的路我將戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

普通中等專業學校畢業自我鑒定4

珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺十分有必要鑒定一下得失，從中繼承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自己的自學潛力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題潛力，受益匪淺。

透過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的潛力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐潛力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

普通中等專業學校畢業自我鑒定5

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。

這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

普通中等專業學校畢業生自我鑒定

第四篇：內蒙古自治區普通高等學校畢業生

內蒙古自治區普通高等學校畢業生 就業數據統計規范及就業方案管理辦法

一、統計范圍

普通高等學校計劃內招收的畢業生。

二、統計依據

普通高等學校畢業生就業數據實行分階段統計管理辦法，每年6月1日前實行畢業生簽約率統計，6月1日至8月31日實行畢業生就業率統計。畢業生簽約率統計依據是就業協議書、接收函、勞動合同等，以及實際掌握的畢業生簽約情況；畢業生就業率統計依據是截至每年8月31日內蒙古自治區普通高校畢業生就業方案數據。

三、統計方法

（一）就業率（簽約率）分研究生（博士、碩士畢業生）、本科畢業生（含雙學位畢業生）、專科畢業生三個層次統計。

（二）列入統計范圍的畢業去向與審核要求 10簽就業協議形式就業 11簽勞動合同形式就業 12其他錄用形式就業 27科研助理 46應征義務兵

50國家基層項目(西部志愿、特崗教師、三支一扶、村官)51地方基層項目（社區民生、人才儲備）70待就業 71不就業擬升學 72其他暫不就業 75自主創業 76自由職業 80升學 85出國、出境

1、簽就業協議形式就業的高校畢業生 分以下幾種情形：

a．與就業單位簽訂就業協議，且蓋有單位人力資源（人事）部門公章或單位行政公章，區外部分地域要求當地主管部門審批；

b．具有人事調配權限或其上級主管部門出具接收畢業生人事關系的接收函；

c．參加各級機關、事業單位招考，并有錄用接收函或其他接收材料；

d．定向、委托培養的畢業生回定向或委培單位就 業；

e．部隊招收士官。

建立以上錄用關系的，列入就業率統計范圍，如接收戶檔關系，報到證可開到工作單位；不接收則派遣回生源地主管部門。

錄入辦法：畢業去向選“簽訂就業協議形式就業”，選擇“工作單位”。接收戶檔的單位，報到證簽發類別選擇“去就業地報到”，“派遣單位名稱”字段與“工作單位”一致；不接收戶檔的單位，報到證簽發類別選擇“回生源地報到”，系統自動填入“派遣單位名稱”和“派遣單位所在地”。

旗縣級及以上級別的企業（不包括個體）簽訂就業協議就業的，畢業去向一律按“簽就業協議形式就業”，報到證簽發類別依照上述原則可選擇“回生源地報到”或“到就業地報到”。

旗縣級及以上直屬機關、事業單位編制外聘用就業的，畢業去向一律按“簽就業協議形式就業”，報到證簽發類別選擇“回生源地報到”。

屬于人事代理或勞務派遣的，報到證簽發類別選擇“到代理/托管地報到”，“派遣單位名稱”填人事代理或勞務派遣單位名稱。

2、簽訂《勞動合同書》的高校畢業生 高校畢業生與用人單位簽訂《勞動合同書》，與用人單位建立勞動關系。列入就業率統計范圍，如接收戶檔，報到證可開到用人單位；不接收則派遣回生源地主管部門。

錄入辦法：畢業去向選“簽訂勞動合同形式就業”，選擇“工作單位”。如派遣至單位，報到證簽發類別選擇“去就業地報到”，“派遣單位名稱”字段與“工作單位”一致；如派遣至生源地主管部門，報到證簽發類別選擇“回生源地報到”，系統自動填入“派遣單位名稱”和“派遣單位所在地”。屬于人事代理或勞務派遣的，報到證簽發類別選擇“到代理/托管地報到”，“派遣單位名稱”填人事代理或勞務派遣單位名稱。

3、其他錄用形式就業的高校畢業生分以下幾種情形：

a.旗縣級以下直屬機關、事業單位編制外聘用； b.旗縣級以下級別的企業、個體工商戶； c.社會團體、民辦非企業單位等其他組織。

錄入辦法：畢業去向選“其他錄用形式就業”，報到證簽發類別為“回生源地報到”。

4、定向、委培及在職的高校畢業生

定向培養、委托培養的高校畢業生按定向、委托培養協議回原單位就業。列入就業率統計范圍，報到證開 到定向、委托培養單位。屬于自治區定向就業的畢業生，畢業時未落實就業單位需辦理報到證的，可開至生源地人事主管部門，不計入就業率，錄入辦法參照未就業畢業生。

在職畢業生（僅限研究生）依據經所在單位蓋章確認的“在職畢業生情況表”辦理就業手續。

錄入辦法：報到證開到單位的參照簽訂就業協議書的錄入辦法，未落實單位的參照未就業畢業生錄入辦法。

5、參加國家、地方項目的高校畢業生

參加國家、地方項目就業的高校畢業生，列入就業率統計范圍，將報到證開到服務地畢業生就業主管部門。

錄入辦法：選擇畢業去向代碼，項目名稱通過“工作單位”下拉列表選擇，報到證簽發類別為“去就業地報到”，派遣單位和派遣單位所在地為就業地主管部門。

6、成為科研助理的高校畢業生

成為科研助理的高校畢業生，列入就業率統計范圍，將報到證開到服務地畢業生就業主管部門。

錄入辦法：畢業去向代碼選“27 科研助理”，“工作單位”填寫科研助理所在的單位，報到證簽發類別為“去就業地報到”，派遣單位和派遣單位所在地為服務 地畢業生就業主管部門。

7、出國、出境留學或工作的高校畢業生 對于出國、出境留學或工作的高校畢業生，以出國簽證、就業相關證明、入學通知書為依據，列入就業率統計范圍。報到證開至生源地畢業生就業主管部門。

錄入辦法：畢業去向代碼選擇“85出國、出境”，工作單位填寫出境國家名稱，其他按默認填寫。

8、繼續深造的高校畢業生

對于專科升本科和考取研究生的畢業生，以錄取通知書為依據，列入就業率統計范圍，但不予發放本學歷層次的就業報到證。出國、出境深造的畢業生參照出國、出境錄入。

錄入辦法：畢業去向代碼選擇“80 升學”，“工作單位”填寫錄取院校名稱，其他按默認填寫。

9、自主創業的畢業生

對于自己創辦企業、承包項目的高校畢業生，以工商營業執照和承包合同為依據，列入就業率統計范圍，報到證開到生源地畢業生就業主管部門。

錄入辦法：畢業去向代碼選擇“75 自主創業”，“工作單位”填寫所創辦的企業名稱或創業項目名稱，“工作單位所在地”填寫創業項目所在地，“工作單位行業”選擇創業項目所屬行業，報到證簽發類別選擇簽 發到生源地主管部門。

10、從事自由職業的畢業生

主要指畢業生從事自由撰稿人、攝影、演出等無固定工作時間和組織的職業。

錄入辦法：畢業去向代碼選“76 自由職業”，“工作單位”要填寫所從事的自由職業內容，“工作單位所在地代碼”填寫從事自由職業所在地區，“工作單位行業”據實填寫。報到證簽發類別選擇“回生源地就業”。

11、參軍入伍的高校畢業生

對于參軍入伍的高校畢業生，依據入伍通知書，列入就業率統計范圍，報到證開至生源地畢業生就業主管部門。

錄入辦法：畢業去向代碼選“46 應征義務兵”，“工作單位”選“應征義務兵”。其他按默認填寫。

注：畢業生直接與部隊用人單位簽定就業協議書但無軍籍的就業類型不屬于此類就業情況，應參照協議就 業錄入。

（三）根據《教育部辦公廳關于做好全國普通高校未就業畢業生統計服務工作的通知》（教學廳函〔2016〕13號）要求，未就業的畢業生在離校前按照以下方式全部錄入就業系統，未就業畢業生分為有就業意愿尚未就業畢業生和暫不就業畢業生。

1、有就業意愿尚未就業畢業生包括以下幾類：（1）求職中：正在擇業，尚未落實工作單位。（2）簽約中：已確定就業意向，準備正式簽訂協議或合同。

（3）擬參加公招考試：準備參加公務員、事業單位等公開招錄考試。

（4）擬創業：準備創業，尚未在工商行政管理部門注冊登記，擬創立的實體尚未開始實際運營。

（5）擬應征入伍：準備應征入伍，尚未被批準。

2、暫不就業畢業生包括：

（1）暫不就業：暫時不想就業等無就業意愿的畢業生。

（2）擬升學：暫不打算就業，準備升學考試。（3）擬出國出境：準備出國出境學習或工作。錄入辦法：未就業的高校畢業生屬于“求職中、簽約中、擬參加公招考試、擬創業、擬應征入伍”五類情況的，畢業去向代碼選“70 待就業”；屬于“擬升學”的，畢業去向代碼選“71 不就業擬升學”；屬于“暫不就業”、“擬出國出境”的，畢業去向代碼選“72 其他暫不就業”。待就業原因通過“工作單位”下拉列表選擇以上具體情況，其中“申請回生源地”項是為兼容歷史數據設置，本辦法頒布后不得再選擇該項，報到證 簽發類別選“未簽發報到證”。

暫未落實就業單位、申請回生源地就業的高校畢業生，報到證開至生源地主管部門，報到證簽發類別選擇“回生源地報到”，其他數據項參照以上方式錄入，不計入就業率統計范圍。

（四）計算公式

畢業生就

業率＝

有就業意愿尚 畢業生待就未就業畢業生業率＝

畢業生暫不就業率＝

未就業畢業生的范圍就業方案中單位性質代碼為：70待就業、71不就業擬升學、72其他暫不就業。

已就業畢業生

數 畢業生總數

×100%

數 畢業生總數 暫不就業畢業

生數 畢業生總數

×100%

×100%

（五）數據錄入注意事項

每年12月份開始，將下畢業生實際簽約的數據與畢業生、用人單位有明確簽約意向的就業情況數據按照以上方式錄入就業信息管理系統，數據狀態選擇“緩派”，作為畢業6月1日前統計畢業生簽約率的依據，6月1日后不再錄入意向性簽約數據，收到就業手續后根據實際情況修改，將數據狀態調整為“派遣”。

此辦法依然突出企業用人單位主體地位，體現企業用人自主權，打通畢業生面向基層就業的渠道。在我區范圍內，只要是經工商部門注冊合格、具備獨立法人資格的公司實體接收畢業生，能夠解決畢業生戶檔關系的，一律直接派遣至用人單位，無需到當地主管部門蓋章審批；不解決戶檔關系或未經主管部門同意單位自主聘用畢業生的，一律派遣回生源地主管部門。自治區以外的用人單位遵循單位所在地主管部門管理辦法。

1、錄入流程

在“方案維護”或“擴展方案維護”中的“方案列表”中選定畢業生信息，打開“方案明細”選項，首先選擇“畢業去向”，然后點擊選擇“工作單位”，系統會自動根據所選擇的 “畢業去向”代碼，自動添加部分信息。選擇單位信息后，會在就業方案中自動填入單 位需求數據庫中已經錄入的相關信息。然后選擇“報到證簽發類別”，依據報到證簽發類別會填入系統派遣參照信息“派遣單位”，“派遣單位所在地”；然后點擊選擇“工作職位類別”，完成錄入。

院校收到就業協議書后，首先確定“統一社會信用代碼”、“單位組織結構代碼”、“工商注冊號”其中一項信息及學生工作崗位信息，然后在系統中錄入單位信息，審核單位信息后開始錄入就業方案。

直派單位在點擊選擇“工作單位”后，會自動填入“派遣單位”、“派遣單位所在地”，只需再點擊選擇“報到證簽發類別”和“工作職位類別”即可完成錄入。非直派單位會在點擊選擇 “報到證簽發類別”之后根據所選類型自動填入系統派遣參照信息，且“派遣單位”和“派遣單位所在地”可以更改。

2、用人單位添加、審核機制

單位添加及審核機制將按教育部最新要求進行調整，調整后將公布新的用人單位錄入辦法，調整前按以下辦法錄入。

單位名稱要填寫組織機構代碼證、營業執照等有效證件上的名稱，院校添加用人單位后，需盡快審核，審核后的單位信息歸本院校所有，其他所有院校共享該單位基本信息，看不到聯系人信息。如果A院校錄入信息 后未審核，B院校也要錄入，在輸入組織機構代碼證號后，會提示是否審核該單位信息，如果點“是”，此單位已提交信息會自動添加到錄入界面（不包括A院校錄入的單位聯系人信息），B院校補充聯系人信息后，可以提交并審核，則此條單位信息記錄歸A,B兩校共有，在本院校單位聯系人信息庫里都有。

單位一經審核后，其他院校都可以看到單位基本信息，并可以使用該信息錄入就業方案，但沒有聯系人信息，導出的單位聯系人庫也不會存在該單位。如果C院校想在本校單位聯系人信息庫里看到該單位，可在單位信息維護中增加聯系人信息。添加聯系人信息后，即可看到該單位的完整信息，在導出的本校用人單位聯系庫里有該單位。

嘎查村委會單位性質按“農村建制村”，社區居民委員會單位性質按“城鎮社區”，個體工商戶單位性質按“其他”，可確定單位性質為“20科研設計單位、21高等教育單位、22中初教育單位、23醫療衛生單位”的事業單位，不應選擇“29 其他事業單位”。

事業單位（單位名稱以“院,所,校,社,館,臺,站,中心,園,小學,中學,大學,處,辦公室,局,會,隊,中,小,科,廳,林場，少年宮”結尾的單位）才可選擇“20科研設計單位、21高等教育單位、22中初教育單位、2

312 醫療衛生單位、29其他事業單位”之一填寫，“民辦非企業單位”應選“29其他事業單位”（如某民辦幼兒園）。

統一社會信息信用代碼可通過全國企業信用信息公示系統（http://gsxt.saic.gov.cn/）查詢，統一社會信息信用代碼在“單位機構代碼”中錄入，組織機構代碼可通過全國組織機構代碼管理中心官網（http://www.tmdps.cn/）查詢，也可通過提供相關服務的第三方平臺查詢。

涉及居委會、嘎查村委會、信息保密單位、部隊且無組織機構代碼證的組織,單位信息按照以下格式將信息發至我處，由我處統一添加，上述單位如有組織機構代碼，由學院直接錄入。

單位名稱：XXXX 單位所在地：XXXX（單位所在地代碼后四位不能為0000）

單位性質：XXXX 單位級別：XXXX 郵政編碼：XXXX 單位地址：XXXX 單位行業：XXXX 檔案地址：XXXX

3、“備注”、“擴展項”、“臨時項”的使用 就業方案“備注”字段一律不準填寫其他信息，區外就業單位如需在報到證“備注”欄體現具體用人單位，可將具體用人單位名稱填入就業方案“備注字段”。如有其他信息需要在系統中標注，可使用“臨時項一”、“擴展項1”、“擴展項3”標記。4.數據核查

各院校要保證錄入的數據真實、準確、及時，建立健全自查機制，我中心將通過多種渠道和方式不定期進行督查。

第五篇：普通高等學校畢業生登記表

普通高等學校畢業生登記表填寫說明

各系：

為切實做好2015年畢業生就業工作，方便畢業生順利就業，現將有關普通高等學校畢業生登記表填寫事宜做如下說明：

1、普通高等學校畢業生登記表每人一份，請妥善保管，按要求認真填寫后交輔導員以備裝檔。

2、所有表格都要用黑色簽字筆填寫。必須正確填寫，不允許寫錯、涂抹或修改，可以先用鉛筆填寫，檢查無誤后用黑色簽字筆描黑，或者在填寫前將空白的登記表復印兩份備用。

3、封面內容請參照以下內容格式填寫。

學校：“河南師范大學新聯學院”（請勿加鄭州校區）； 學院：畢業生所屬院系，如“外語系”、“機械工程系”等； 專業：畢業生所在專業名稱，如“商務英語”； 學制：“四年”、“三年”或“兩年”； 填表日期：統一填寫“2015年5月8日”。

4、內頁中涉及畢業生個人信息的內容，由畢業生本人如實填寫。姓名、性別、出生年月日：王建新 男 25 1990年3月18； 曾用名：無； 家庭出身：農民 民族：漢族

照片：貼近期一寸正面半身免冠照片； 籍貫：河南省周口市西華縣

現在家庭住址：河南省周口市西華縣皮營鄉屯民莊村 是否華僑僑居何處：無

何時何地何人介紹參加共產黨或共青團員：2007年9月 本人身體健康情況：良好 婚否？對方姓名、政治面貌、現在何處、任何職：否 家庭經濟情況及主要經濟來源：爸媽外出打工

何時何地因何原因受過何種獎勵或處分（按以下格式如實填寫，只填寫大學期間獲得的各項榮譽）：

2011年9月榮獲“軍訓宣傳先進個人” 2012年5月榮獲“優秀團員” 2014年5月榮獲“優秀團員” **年**月榮獲“模范學生干部”稱號 本人簡歷（按以下格式如實填寫）：

1999年9月-2004年7月 西華縣皮營鄉東金小學 學習

2004年9月-2007年7月 西華縣實驗中學 學習

2007年9月-2010年7月 西華縣第三高級中學 學習

2010年9月-2011年7月 西華縣縣第一高級中學 學習

2011年9月至今 河南師范大學新聯學院 學習

家庭成員及主要社會關系（按以下格式如實填寫）： 王四青 父子 群眾 周口市公安局 龐吉青 母子 群眾 周口市公安局 王攀 姐弟 群眾 周口市公安局 自我鑒定：由畢業生本人如實填寫，日期統一填2015年5月8日； 班級鑒定：由輔導員老師填寫，主要體現畢業生在校期間學習、生活、工作等各個方面的綜合表現，鑒定內容不少于50字，日期統一填2015年5月10日；

畢業實習單位和主要內容、畢業論文題目或畢業設計、有何特長、懂何種外語程度如何、本人工作志愿等：由畢業生本人如實填寫； 實習單位是河南省周口市昊華中英文學校，在學校實習期間，在實習學校的老師帶領下，由老師助理逐漸走向正式帶領一個班級，由一名普通教師走向一個班主任工作，我本著工作踏實、認真負責的態度把實習工作做得非常完美。

畢業論文題目是《水滸傳》中魯智深形象論 特長：體育 外語：英語-四級

工作志愿：樹立終身為人民服務的信念，做一名合格的人民教師。學校組織意見、學校對其就業工作的意見：統一填寫“同意”； 學校組織意見：需加蓋院行政章，日期統一填寫2015年5月12日。以上內容填寫完畢，由輔導員審核無誤后，以系為單位自行組織蓋章，以備入檔。

校企合作綜合管理辦公室

2015年5月7日