第一篇：首屆班主任技能大賽內容基本范圍

關于重新下發《棗莊市首屆中小學班主任專業能力技能大賽內容

基本范圍》的通知

各鎮街教委辦、市直及民辦各學校：

根據《關于舉辦滕州市首屆中小學班主任專業能力大賽的通知》（滕教函字[2013]37號）及《滕州市教育局關于開展“尋找身邊榜樣，爭做幸福教師”主題教育系列活動的通知》（滕教函字?2014?34號）文件精神，今年繼續開展“第二屆中小學班主任專業能力大賽”活動，評選表彰“我最喜歡的班主任暨2014年滕州市十佳班主任”。目前各單位初選結束并上報了候選人材料。有部分單位教師詢問“書面必答題測試”基本范圍問題，現將《棗莊市首屆中小學班主任專業能力技能大賽內容基本范圍》（去年已下發）重新下發給你們，請各單位及時通知轉發給參賽教師，以便更好的準備考試。

考試將于近期舉行，具體時間另行通知。

滕州市教育局

二〇一四年五月二十六日

附：棗莊市首屆中小學班主任專業能力技能大賽內容基本范圍

棗莊市首屆中小學班主任專業能力技能

大賽內容基本范圍

一、政策規章

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

《中小學教師職業道德行為規范》（2008年修訂）教育部《中小學班主任工作規定》

教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》

《棗莊市教育局關于加強中小學班主任隊伍建設的意見》《關于在全市中小學實施全員育人導師制的意見》（棗教發

【2012】66號）

二、有關法律

《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

三、專業知識

《教育學》

《教育心理學》

另：近兩年我市重點德育工作及開展的相關德育活動內容

第二篇：羊莊鎮中心小學首屆班主任技能大賽內容基本范圍

羊莊鎮中心小學

首屆中小學班主任專業能力技能大賽內容基本范圍

一、政策規章

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

《中小學教師職業道德行為規范》（2008年修訂）教育部《中小學班主任工作規定》

教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》 《棗莊市教育局關于加強中小學班主任隊伍建設的意見》《關于在全市中小學實施全員育人導師制的意見》（棗教發

【2012】66號）

二、有關法律

《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

三、專業知識

《教育學》

《教育心理學》

第三篇：首屆技能大賽總結

酒店首屆技能大賽圓滿落幕

酒店隆重舉行第一屆服務技能比賽，大賽時間為5月25、26、27三天。酒店第一屆服務技能大賽是董事長親自指示的酒店服務質量提升的一項重點工作，也是運營部門檢驗接待服務標準的時刻，引起了各部門的高度重視、精心準備、踴躍參加。

大賽宗旨 本次技能大賽以“展風采、樹形象、促服務”為宗旨。按照酒店各崗位服務質量標準的要求，全面展示酒店各運營部門員工嫻熟精湛的服務技能，樹立各崗位服務質量標桿和榜樣，促進各部門員工關于服務技能交流與學習。大賽內容 技能大賽內容共有四項，即前廳服務、客房中式鋪床、中西餐宴會擺臺及服務、廚房菜品質量的評定。前廳服務主要考察選手的協調應變能力、禮儀禮貌、語言規范性及入住辦理規范性；中西餐餐宴會擺臺及服務和中式鋪床主要考察選手操作的熟練性、規范性和美觀性，以及語言、禮儀禮貌的規范性。以及菜品的色澤、香氣、味道、型態、質感、份量、營養、盛器、衛生的標準性。賽前準備為了搞好這次活動，公司成立了競賽評委會，評委會全面負責此次大賽的組織領導工作。為了保證技能大賽的順利進行，人事部為技能大賽制作了周全的比賽方案，并下發各部門要求加強落實，認真對待，盡力做好技能大賽的準備工作。在工作之余，各運營部門員工主動留下對服務技能進行練習，對服務語言進行培訓，以積極心態和狀態備戰。

比賽進程前廳部、客房部、餐飲部、廚房報名參賽的員工共計50位。服務技能比賽第一天的中餐擺臺及服務、西餐擺臺及服務、選手們準備充分，秩序井然，現場氣氛熱烈而莊重。廚房的師傅們準備了精美的菜品，色香味形俱全，菜品新穎，評委們對此贊不絕口。在前臺入住登記實操比賽中，前臺接待員給人一種自然親切之感。在客房部中式鋪床實操比賽中，客房服務員的甩單動作特別瀟灑，“嘩”的一聲一次到位，客房部***最短用時不到三分鐘就完成了整套的鋪床過程，評委們贊不絕口。每組技能比賽結束后，總經理以及各部門負責人都會對員工操作規范、服務用語、禮儀禮貌等方面進行評價、現場進行打分，指出不足并親自講解示范標準的操作程序。

技能大賽實操比賽第一天結束后各位參賽選手總結并傳授服務技能比賽經驗以及評委們對于不足之處的點評和期望，以提高團隊整體服務質量。之后兩天的比賽中我們看到參賽選手避免發生之前所出現的錯誤服務方式以及不標準的服務語言。為保證比賽結果的公平公正，5月28日下午評委組參照參賽員工評分結果，另根據員工綜合表現進行結果的評定。評出七名技能標兵、十名優秀獎，為廣泛調動員工參賽的積極性、主動性與創造性，酒店制定了技能大賽獎勵方案，使獲獎員工在工作當中得到充分的認可，體現了酒店的關心和厚愛，讓獲獎的部門及員工倍感榮譽感。獲得技能標兵稱號的是********將頒發榮譽證書，另水晶茶具一套予以獎勵；優秀獎獲得者*******將獲得榮譽證書，另獎勵特侖蘇牛奶一箱。他們所獲得的嘉獎與日常工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。通過舉辦服務技能大賽，促進了服務技能的交流與學習，激發了員工們加強專業技能的熱情，在員工中形成了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍。賽后總結三天的比賽過程中，我們看到了酒店員工服務的熟練性、規范性和美觀性，也看到了自身諸多的不足；各部門針對此次比賽中發現的問題做一次總結，從而加強培訓提高員工服務技能。比賽結束了，但是我們的服務還在繼續，我們的服務技能標準還需提升。在比賽中發現問題，解決問題，以促進業務素質和服務水平的提升，以適應天鴻凱萊酒店再發展需要。

第四篇：班主任技能大賽材料

李文學，女，漢族，34歲，大學學歷。2000年從集寧師專畢業，在教育這個崗位上已工作了整整10個年頭。這些年的經歷使我具有較強的教育教學能力、團結、合作、敬業的精神，以及強烈的責任心和敢于創新的工作態度。我曾獲得廠級先進工作者；區級學科帶頭人；市級骨干教師；并多次在區級和市級賽獎課中獲獎。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。

心系弱苗 愛灑校園

我85年從師范畢業走上教壇已有25年，25的班主任工作，使我有了較強的教育教學能力、團結、合作、敬業的精神，以及強烈的責任心和敢于創新的工作態度。用人格雕塑“人”,是我無窮的追求；用師德鐫刻“師”，是我班主任工作中永恒的目標；用愛撫育“特殊孩子”，是我近年來特殊教育的真實寫照。我在班主任工作中踏實鉆研，創新工作，成長為一名同行、家長認可的好班主任好老師；曾多次獲得校和鎮先進工作者；區園丁；區骨干教師;2005獲上海市“我心目中的好老師”銀獎。

06年，我從普教進入特教，成為一名特殊教育工作者。特殊孩子與正常的孩子相比有許多不幸，憑著對教育事業的執著追求，象父母一樣關心愛護著每一名學生，為了學生們的學習，我辛勤工作，無私奉獻。

對學生的愛成為我生命的內涵，成為我的一種素質，我傾心于每一節課，每一篇教案，每一個教學環節，每一份作業。樂教，對教學游刃有余。聽過我課的人都會發出這樣的感慨：“那簡直是一種享受！”我上課條理清晰，教學目標因人而異，整堂 課精煉緊湊，層層推進，環環相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習都可能是下一環節的伏筆。課堂上，我把握著每一個學生，他們任何細微的表現我都盡收眼底。你能看到學生是那樣專注、樂 學，一雙雙眼睛變得那么靈活。而我的教學風格卻是“娓娓道來，如春風拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是我的課，你推門進去就會感受得到。孩子們都喜歡上我的課，老師們也喜歡聽我的課。

愛，一直是教育的主旋律。愛學生，像愛自己的孩子一樣去愛他們。然而，當你對學生付出你全部的愛我卻視若無睹時；當你投入大量的精力進行教學時，教學效果卻微乎其微；當你充滿激情地為他們授業解惑時，他們用茫然地眼神望著你??當你的付出與回報成倒三角時，你還能義無返顧的愛他嗎？我想，有些

人會猶豫。但有一個人不會，我會肯定地、告訴你我會愛。愛那些永遠記不得你是什么老師的孩子；愛那些吃飯弄得滿頭滿臉的孩子；愛那些永遠學不會1加1等于2的孩子??

如班中王韜同學，他喉嚨患有嚴重的息肉，四歲那年，全身麻醉做了手術，影響他的智力。上課不聽講，想走就走，書本撕一地，冬天故意尿褲子。面對這樣一個孩子，我總是偷偷的觀察他。發現，他更需要關心和愛護。我在給其他孩子批作業時，他用小眼睛看著，眼睛里流露出渴望。我拿出筆和本子，手把手地教他。他會寫“1”后，高興地說：“回家給媽媽看”。他喜歡聽表揚的話，只要他有丁點進步就及時表揚。慢慢地他變了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道學習了，每天都很開心。放學回家家長來接，他馬上拿出本子給媽媽看。小吳是一名唐氏綜和癥兒童。他剛來學校時時對誰都不理不睬，他特別喜歡用手沾口水，所以手上永遠是濕濕的。可我們的我堅持每天用微笑向他問好，同時奉送一個大大的擁抱。剛開始，小吳還是不理不睬。但一天、兩天、一個月、兩個月??有一天，當我象往常一般微笑著向他打招呼時，小吳的嘴角動了動，雖然只是一剎那，但我還是看到了，那是小吳到學校后露出的第一個微笑。現在的小吳一看到我就會主動把手張開擁抱或者放進我的臂彎中，挽著我走。一個唐氏綜合癥孩子能這樣主動地表達自己的情感。這是多么感人的場面呀！

不論是學生春游，還是外出實踐，我都幫學生準備好所需物品。他們嘴干了要喝水，天熱了要吃冷飲，我幫他們一份份買好；吃完東西要擦嘴、擦手，我會遞上一張張餐巾紙；時間長了要上廁所，我領他們一個個進去??對待每一個學生，我都像個媽媽一樣地關愛著他們。這樣的情節每天都在上演，這樣的故事每天都在發生。

在學生家長眼里，我不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和我通過電話后心情都能好上好幾天。我對學生的關心贏得了學生的喜歡，也贏得了家長對我的尊敬。當家長在與孩子的交流中出現問題，他們會第一時間與我交流，我與班級學生的家長建立了良好的家校聯系，為構建和諧校園做出了貢獻。

擔任班主任工作25年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。在班級管理中，我根據智障學生實際注重正面教育，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，有的放矢，主動熱情地幫助學生，促使學生形成自尊自強自理自立的良好品質。經常組織學生積極開展學校各項活動，校特奧運動會、三八節親子活動、卡拉OK比賽、迎世博知識競賽等等。自學校開展“溫馨教室”創建活動以來，我制定了班級計劃。從美化環境著手，開展生物角布置，利用每期的黑板報對學生進行文明禮儀、世博知識、法制、安全等教育宣傳。我所帶班級學生集體意識強，學風濃，班風正，行為習慣好。作為優秀班主任，我積極爭取學生家長的配合和支持，每學期能多利用休假時間深入學生家庭，與家長交流、溝通，深得學生家長的歡迎。選拔組織學生參加校特奧運動會，所任班級的許多運動員榮獲單項或雙項冠軍。在衛生管理方面，我能身體力行，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，要求學生做到的自己首先做到。每一次班級衛生大掃除，總能第一時間親臨現場與同學一起勞動，同學們干勁十足。我今年所帶的三年級學生是我校班級人數較多的。其中許多學生生活不能自理、沒有言語能力，學生間智障程度差異很大。我培養了班級的小干部，以優帶弱，互幫互助，形成了溫馨的班級氛圍。我的學生瞿嬌雪在我的教

育和指導下，獲得了區優秀好苗苗。2008年，我擔任班主任的班級被評為松江區陽光小隊；自己也多次被評為優秀班主任。

在教科研方面，我也對自己嚴格要求，積極參加學校科研組。2007年，我與我校的其他幾位老師申報的課題《如何使智力落后兒童 融入社區生活》被列為區級重點課題，該課題的科研成果除以論文呈現外，還將產生校本教材和相應的多媒體課件。

敬業愛崗、無私奉獻、追求創新，以學生發展為己任，以學校發展為動力——這就是我的工作寫照。

第五篇：班主任技能大賽

近日，為貫徹落實《學院2018年行政工作要點》，進一步探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑，新方法，推進班主任隊伍專業化發展，經研究，我校決定12月6日至12月中旬，舉辦開展第三屆班主任基本功大賽。

近年來，校學院領導多次響應技能型人才教育，力求實現學員素質化管理與先進教育，推進校教育隊伍改革，提高班主任老師與各輔導員的積極素養，在多方面進行了深入研究，執行的多項計劃之中，開展班主任基本功大賽更是重點。

一、為保證本次班主任基本功大賽順利進行，并取得預期效果，現由學院各領導組成競賽領導小組及競賽評審委員會，負責競賽各項領導工作，并號召了全校現任班主任與輔導員參賽。

二、推廣學以致用，提高班主任輔導員的知識水平，第一項為筆試階段，又分為相關知識測試與主題班會設計。

（1）

相關知識測試采用閉卷筆試，內容包括國家政策法規、教育基本理論、德育實踐經驗三大部分，主要是與班主任工作密切相關的各項法律法規、政策，以及教育學心理學等基本理論知識，最后還有知名教育家、德育專家的教育思想、優秀班主任的實踐經驗等。采取“單項選擇”與“多項選擇”題型。且答題過程中嚴禁作弊，嚴守考場規則與紀律。

（2）

主題班會設計包含兩部分：第一部分為總體設計，主要包括：班會題目、教育目標、班情分析、設計思路、活動準備等。第二部分為實施過程，主要包括：教育方法、內容安排、實施步驟、總結反思等，要求突出主題要求，教育目標要鮮明準確、具體、適宜，班情分析要突出學生發展與所學專業實際，班會總過程突出師生互動。

三、為塑造特性鮮明，知識素質水平雙高的班主任輔導員，大賽第二項為綜合答辯，由第一階段評選出來的前九名選手參與。

（1）

教育故事演講由參賽選手自行抽簽選題，一是就自己班主任工作中的真實、典型的案例故事進行講述，要求有主題、有過程、有效果、有體會感悟、從而達到教育的目的，切忌空談大道理。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點。期間演講時間不得超過三分鐘。

（2）

模擬情景答辯由參賽選手提前抽取題目，題目要求選手完成兩個環節的任務，一是根據抽簽提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。.在此過程中，要正確判斷情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面問題，并深刻分析情景材料中問題產生的原因，同時還要準確提出解決問題的合理有效的教育對策。二是回答評委提問，要求緊扣評委提出的問題，陳述觀點，機智回答評委提問。答題時間共計五分鐘。

“無德無以為師。”真正優秀的教師,是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學生真正的負責，潛夠默化、影響深遠的教育。作為教師，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

而大賽的根本目的在于、深化創新新時代班主任隊伍的建成，是促使教育者態度端正，樹立師生榜樣，也為將來新的教育、新的學習打下基礎，只有這樣，才能在教學之路上，走的更穩、更遠。