第一篇：中央黨校常務副校長答記者問

中央黨校常務副校長答記者問

[郭衛民先生們，大家上午好！歡迎大家出席今天的發布會。再過兩天就是中國共產黨建黨89周年紀念日。近年來，按照中央要求，黨中央各部門積極推進黨務信息公開，增強黨組織工作的透明度，并取得了明顯進展。今天我們很高興請來了中央黨校常務副校長李景田先生，請他向大家介紹中央黨校黨的干部培訓和黨的理論研究工作的進展情況，并回答大家的提問。李校長大家都比較熟悉了，他在中組部擔任領導的時候，曾出席過國新辦的發布會。今天一起出席發布會的還有中央黨校辦公廳主任新聞發言人羅宗毅先生。下面我們就請李景田校長作介紹。

女士們、先生們，大家好！以往，在不少人的印象當中，中央黨校是個比較神秘的地方。我今天就向大家介紹一下中央黨校的情況，揭開罩在我們中央黨校身上的這層神秘的面紗。中央黨校是中國共產黨培養黨員領導干部和理論干部的最高學府，是黨中央直屬的重要部門，是培訓輪訓黨的高中級領導干部的主渠道，也是我們黨的哲學社會科學研究機構。

長期以來，中央黨校在黨和國家事業中發揮著五個方面的重要作用：培訓輪訓黨的高中級領導干部的主渠道作用，黨的理論武裝工作的重要陣地作用，黨的理論創新的生力軍和黨中央決策的思想庫作用，建設學習型政黨的積極推動作用和促進領導干部加強黨性鍛煉的熔爐作用。

中央非常重視中央黨校的建設，我們黨的一些重要領導人都曾經兼任過中央黨校校長。毛澤東同志、劉少奇同志都曾經是我們的校長。大家知道，現任的中共中央總書記胡錦濤同

志曾經在1993年到2002年期間兼任中央黨校校長。我們現任的校長是由習近平同志兼任。

教學是中央黨校的中心工作。中央黨校的常規班次主要包括進修班、培訓班、專題研討班和師資培訓班。進修班主要是輪訓省部級、廳局級黨員領導干部和縣（市）委書記，現在的進修班以研究式教學為主，學制為2個月。培訓班以系統的理論學習為主，主要是培訓省部級后備干部，廳局級當中的中青年黨員領導干部，以及新疆和西藏自治區的少數民族黨員領導干部，這個學制略微長一些，半年或者一年。專題研討班根據內容需要，學制分別為一周、兩周或三周，主要針對黨的理論建設當中的一些重大問題和經濟社會發展當中的一些重大問題進行專題研討。

近年來，中央每年都在中央黨校舉辦省部級主要領導干部專題研討班。師資培訓班主要是培訓省委黨校的教師，同時也與有關部門合作舉辦以哲學社會科學教學科研骨干為對象的研修班，學制一般為一個月。除了以上常規班次以外，我們還接受有關部門委托舉辦的一些非常規班次，根據形勢的需要。比如，剛剛結束的中央紀律檢查委員會委托我們承辦的全國市級紀委書記的培訓班。

我們中央黨校的教學布局是“一個中心、四個方面”，即：以學習中國特色社會主義理論體系為中心，著眼于提高黨員領導干部的領導素質和執政能力；以掌握理論創新的最新成果為重點，夯實學員的理論基礎；以把握時代特征和國際經濟政治形勢為重點，拓展學員的世界眼光；以強化大局意識和應對復雜局面為重點，培養學員的戰略思維；以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點，加強學員的黨性修養。

照這個教學布局，我們加強學科建設，努力形成既與國內外學科發展趨勢相銜接又具有鮮明黨校特色的學科體系；開設了“三基本、五當代”的課程，即“馬克思主義基本問題”、“毛澤東思想基本問題”、“中國特色社會主義理論體系的基本問題”、以及“當代世界經濟”、“當代世界科技”、“當代世界民族宗教”等課程，我們還定期邀請中央領導和中央有關部門負責同志來校做“形勢、國情、政策”報告。學員在學校期間，一個最顯著的任務就是將增強黨性作為學習的一個重點貫穿于全過程。

中央黨校教學堅持理論聯系實際的學風。理論聯系實際包括兩方面，一是緊密聯系當前的形勢和工作實際，提高分析和解決實際問題的能力，提高認識和改造客觀世界的能力。二是緊密聯系每個學員的思想實際，改造主觀世界，自覺增強黨性鍛煉，不斷提高黨性修養。1943年11月，毛澤東同志為延安中央黨校的禮堂落成題詞“實事求是”，從而這四個大字成為我們中央黨校的校訓。

科研是黨校工作的基礎。中央黨校科研工作的主要任務是研究黨的基本理論，并運用黨的基本理論研究回答重大理論和實踐問題，為推進黨的理論創新服務，為提高教學質量服務，為黨委和政府的決策服務，最終為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務。我們的研究力量主要是中央黨校的教學研究崗位上的人員。此外，還有一個特殊群體，就是我們的學員。他們在黨校學習期間，應用學到的理論研究工作中遇到的難點、熱點問題，許多研究成果都很有見地。因此，學員是黨校的重要研究力量，也是黨校的科研優勢。

我們的科研成果有的直接轉化為教學內容，提高了我們在干部培訓中的科研含量；有的公開發表或出版，在學術界和理論界產生一定影響；有的通過內參、研究報告等形式上報中央和國務院領導，供他們決策時參考。

中央黨校辦學的根本原則和方針是黨校姓黨、從嚴治校。黨校姓黨的核心是在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對黨校來說，要堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗。對黨校教師和科研人員來說，要自覺地把研究和宣傳黨的理論和路線方針政策作為義不容辭的責任。從嚴治校是對黨校校風、校紀、校規的根本要求。貫徹黨校姓黨原則和從嚴治校方針，需要我們處理好兩個關系。一是學術研究與理論宣傳的關系。二是理論自由與政治紀律的關系。

中央黨校辦學始終堅持與時俱進。為適應黨校工作面臨的新形勢、新任務、新要求，最近，中央黨校校委提出建設“一流學府”，要以“一流”的質量和水平無愧于中央黨校“最高學府”的地位。我們將更好地履行黨賦予我們的神圣職責，為黨和國家事業的發展不斷作出新的貢獻。我先介紹這些，下面我愿意回答大家提出的問題。剛才李校長就黨校的情況，包括課程設置，包括理論研究等等做了一個很好的介紹，我想大家一定很感興趣。下面我們就開始提問，提問時還是報一下你所代表的新聞機構。

[中央電視臺記者]剛剛提到中央黨校是中國共產黨培養黨員領導干部的最高學府，我們感興趣的一個問題，黨校的教員在講課、發表觀點，是否能夠代表中央的聲音？教員有沒有自己發揮的空間？如果有教員發表的言論和觀點與中央精神不一致，中央黨校如何對待這個問題？

[李景田]看樣子你對中央黨校的情況還比較了解。由于中央黨校特殊的地位和性質，人們往往認為，中央黨校的教員發表的觀點都代表中央的主張。正因為這樣，所以我們就對我們的教員提出了嚴格的要求，讓他們講課、公開發表的言論必須堅持黨的理論和路線方針政策。

十個指頭伸出來，都不一樣長短，我們黨校的教員素質不同，他們對中央的路線方針政策的理解可能深淺也有不同，因此也不能簡單地說中央黨校教員在講課或者在公開場合發表的任何觀點都代表中央的聲音。大家已經注意到，我剛才介紹了，中央黨校還是一個哲學社會科學的研究機構，我們對黨的一些重大理論問題，對現實生活當中的一些難點熱點問題，都在研究探討。研究探討得出的觀點，在沒有得到中央和全黨認可之前，也不能說這些觀點就能代表中央的聲音。

中央黨校是最講政治紀律的一個地方，因此我們要求我們的教員講課中、公開發表言論中，都要和中央保持一致。但并不是說中央黨校的教員就沒有任何發揮的空間。中央黨校又是最解放思想的地方，我們要求我們的教員，要解放思想，實事求是，與時俱進，因為這是我們黨的思想路線。貫徹黨的思想路線也是和中央保持一致的重要體現。我們既強調講壇

課堂有紀律，我們也強調理論探討無禁區。我們在學術探討當中堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅持“不抓辮子，不戴帽子，不打棍子，不裝袋子”，也就是胡耀邦當校長的時候一直強調的“四不”方針。剛才您提到對那些發表和中央不一致的言論的這些教員怎么處理，我可以開誠布公地告訴你，我們當然要對他進行嚴肅批評教育，讓他遵守黨的政治紀律，在講壇上、課堂上不能發表和中央不一致的聲音。但同時，我們又繼續鼓勵他在學術研究當中解放思想，大膽探討。如果中央黨校都思想僵化了，我覺得對我們全黨貫徹黨的思想路線會產生不好的影響，我相信這也不是大家希望看到的狀態和現象。

[聯合早報記者]有兩個問題。第一，跟第一個問題有點類似，請你談一下，剛才你提到的兩個關系，就是學術研究與理論宣傳，言論自由與政治紀律的關系。我們都知道，黨校不是單純的學術機構。可是你也說過要建立一個“一流學府”，在一流學府通常思考活躍的學術環境里，思想是比較有自由，有批判性思維的，你認為這兩個關系如何幫助“一流學府”的實現？剛才我聽您在回答第一個問題時談到一個高難度的生存狀態，就是在黨校的工作人員，他必須有紀律也必須解放思想，是一種有紀律的解放思想，請問你怎么看這兩個關系，怎么幫助黨校實現“一流學府”的地位？第二，請教羅發言人，剛才校長介紹說，黨校有一個“神秘的面紗”，我看到黨校印有一個很精美的冊子，有點像旅游景點的介紹，請問你認為為什么現在是一個適當的時機，是什么原因促使了觀念行為上的改變，讓你們愿意讓大家更靠近黨校，您認為這樣的開放有什么好處和意義？黨校做了哪些方面的準備？謝謝。

[李景田]我先回答這位記者朋友提出的第一個問題，由我們黨校的新聞發言人回答你的第二個問題。你提的這個問題是有紀律與解放思想的關系怎么才能處理得更好。我們大家都知道，實踐是生動活潑的，因此指導我們實踐的理論也應當是不斷創新的。大家都知道，我們中國共產黨的指導思想是馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。馬克思、恩格斯發表的《共產黨宣言》代表了他們的重要思想和觀點，但是已經發表了160多年了，世界的形勢，經濟和政治都發生了很大的變化，我們現在不可能讓他們在160多年前就為現在生動活潑的社會實踐提出的若干問題給出一個“靈丹妙藥”。所以實踐給我們提出了許多新的問題，我們的理論就需要不斷創新。我們中央黨校就承擔著這樣的理論研究任務。對于現實當中提出的重大理論和實際問題，中央黨校都要研究，我們沒有一個框框。但是這些研究的成果中涉及黨和國家重大方針政策，在得到黨中央認可或者得到黨的代表大會認可之前，我們的教員是不能隨意發表的。我們的教員在講壇上，在學校的講課中，或者在媒體上發表自己觀點的時候，要用黨中央的路線方針政策去影響我們的學員，影響廣大民眾。如果中央黨校的教員把在理論探討中涉及黨和國家重大方針政策的一些不成型的觀點，沒有得到全黨認可的一些觀點拿出來去影響學員和廣大民眾，就會產生思想混亂，這就是有紀律與解放思想的關系。

[羅宗毅]非常高興在今天李校長接受大家采訪的過程當中給我一次介紹的機會。剛才李校長在介紹中談到，中央黨校教學上的一個重要內容和要求是培養學員的世界眼光。所以，讓我們的學員和教員走出去，了解世界，讓外邊的人到中央黨校來，對我們加強相互交流，提高我們的教學和科研水平，培養學員的世界眼光，都是非常有好處的。中央黨校一直堅持開放辦學，大家手頭上有一個小冊子，已經有了介紹，就是中央黨校與近三十個國家和地區的政府部門、研究機構和大學建立了學術合作關系。在“請進來”方面，我們每年都邀請很多團組和國外的高級政要、專家學者，還有跨國公司總裁來到中央黨校發表演講，與學員和教員探討問題。今年三月份，我們邀請了110多個國家的120多位駐華使節來到中央黨校參觀，讓他們了解中央黨校。在“走出去”方面，我們從2000年開始，每年都派學員到日本、韓國和新加坡考察。教員出國進修學習、參加學術會議的情況就更多了。通過這種相互的交流，現在有很多國家的政府機構、研究機構和大學都認識到中央黨校的重要性，希望和我們建立聯系，加強交流。過去大家對中央黨校了解不多，覺得中央黨校非常神秘。通過交流以

后，感覺中央黨校并不神秘，很希望和我們交流。所以，下一步我們會以更加開放的姿態進一步拓展對外學術交流的渠道，建立更加廣泛的合作關系，讓外界了解我們，同時通過培訓師資、考察訪問、學術研討等形式，繼續加強對外學術合作與交流。

[英國金融時報記者]我有兩個問題。第一，李校長提到，有不同種課程、不同種培訓的方式，能不能介紹一下，過去一年當中，在新疆“7?5”事件之后，對于新疆地區干部的培訓形式和內容有沒有新的做法。第二，黨校決定進一步開放，這個計劃對教員和外界媒體交流的范圍，會提供什么樣的機會？到目前為止，我們申請采訪他們面臨很大的困難，我們希望對一些他們基本的想法做一些了解、做一些采訪，是不是有更多的機會？

[李景田]我可以告訴你，我們黨和國家十分重視新疆的工作，對新疆各民族干部的培訓工作，我們很早就在做。早在1954年，我們就開始為新疆的少數民族干部舉辦培訓班。為了更好地促進新疆的跨越式發展和長治久安，我們中央最近召開了新疆工作座談會，制定了一系列的新疆發展重大方針。中央黨校將認真學習中央新疆工作座談會的精神，認真總結幾十年來我們辦新疆班的經驗和教訓，認真改進我們培訓的各方面工作，爭取把對新疆各民族干部的培訓工作做得更好。我們很感謝媒體對中央黨校的關心，我們也真誠地歡迎國內外的各大媒體能夠到中央黨校去參觀訪問，了解情況。至于什么時候組織，怎么組織，我們的中央外宣辦會有統籌的考慮。

[郭衛民]我們這兩天會組織一次采訪，將來也會有一些聯系方式對外公布，媒體采訪可以向發言人辦公室提出來。

[中新社記者]剛才李校長在介紹當中提到，中央黨校是培訓和輪訓黨的高中級領導干部的主渠道，我們感興趣的問題是，改革開放以來，黨校培訓和輪訓了多少領導干部？除了黨內干部之外，黨外的干部到不到中央黨校參加培訓、輪訓？中央黨校的辦學這些年來發生了哪些變化和改革？謝謝。

[李景田]以前的數字我還沒有統計過，但是改革開放以來到現在，中央黨校已經培訓輪訓了各級領導干部6萬人。30年培訓6萬人，平均每年2000人左右，有的年份可能多一些，有的年份可能少一些。我們中央黨校培訓的對象主要是黨的中高級領導干部和理論干部。有的時候，個別的在省部級領導崗位上的非黨干部，比如非黨的副省長，省級的人大副主任、省級的政協副主席，也會到中央黨校來培訓。中央黨校的教學堅持與時俱進、開拓創新，不斷地進行改革。在教學內容上，現在我們以中國特色社會主義理論體系為中心進行理論武裝，針對經濟全球化這個新的形勢，我們要求我們的教學當中要不斷拓展學員的世界眼光。同時，我們也要求學員培養戰略思維和加強黨性鍛煉。為了提高我們教學的針對性，我們特別強調進行培訓的需求調查。我們教學當中強調“兩為主，一加強”。就是以讀原著為主，以自學為主，加強研討。在教學方法上，大力推進案例式教學、情景模擬式教學等方法。在教學的組織上，我們針對不同的班次，搞項目制教學。我們在教員講課上推行競爭機制，誰講得好，讓他多上講臺，講得不好，下學期你就別上講臺，好好備課、好好學習，教員的壓力相當大。在這里，我可以坦誠地告訴大家，在現在的情況下，在中央黨校當好一個教員，真的是很難。我們的學員學歷層次在不斷提高，不少都是博士生、碩士生，他們的理論素養很好，有的就是專家，與教員相比，他們有豐富的實踐經驗，因為他們就在第一線。我們的學員，有的出訪到過不少國家，有的就是從國外學成歸來的，所以他們對世界的情況了解得比我們教員還清楚。在這樣的情況下，我們教員的講課能讓學員佩服，那是很困難的。但是我們高興地看到，由于我們黨對中央黨校的重視，我們為教員提供了很好的條件和環境，我們的教員也相當努力，現在學員對我們中央黨校教員的講課總體評價是好的。

[衛報記者]您之前提到過很多國家官員和政府高層領導人都曾經到過中央黨校，從多大的程度上來說，中央黨校可以使自己的學員更多接觸到國外的思想，或者外國正在想些什么呢？是不是準備好可以讓學員更多地了解外國的治理經驗？并且我知道，現在在英國政府有一個

培訓項目，可以具體了解英國政府怎么處理衛生領域的危機，以及怎么樣開展公共外宣？您能不能給我一個例子說明中國在這方面將會怎樣做。

[李景田]世界是一個開放的世界，中國也應當是開放的中國。作為培養黨的高中級領導干部的中央黨校也應該是一個開放的中央黨校。在世界多極化、經濟全球化不斷發展的情況下，拓展我們學員的世界眼光，對于全面提高我們黨的高中級領導干部的素質，是必須的。所以我們采取多種方式“請進來”、“走出去”，讓我們的學員、我們的教師了解更多的世界其他國家的情況，也向世界其他國家介紹我們共和國成立以來特別是改革開放以來走的和平發展道路的一些經驗。現在世界各國的許多政要、跨國公司總裁、學者都愿意到中央黨校來講學、做演講。前幾天，美國財長蓋特納在出席中美經濟戰略經濟對話的十分緊張的情況下，還抽出時間到中央黨校演講，和我們的學員交流。作為一個智囊，一個思想庫，我們中央黨校和世界上30多個國家的大學、智庫、學術研究機構建立聯系，其中也包括和英國的有關機構就一些共同關心的問題進行研究探討，在這方面，我們今后希望做得更好一些。謝謝。

[鳳凰衛視記者]李校長，我們很感興趣，您剛才特別講到了中央黨校是培養領導干部黨性的熔爐，其實我們也知道，無論他們是在日常的領導生活中還是在黨校中，可能都不可避免地會面臨一些所謂的“生動活潑”的社會實踐，有一種說法，他們在黨校學習的時候，有些人可能會帶著秘書寫論文，上課之余他們會去一些高檔酒店進行社交，甚至有人說，中央黨校已經成了一個社交平臺，有民眾在網上說他們只是“上上門，認認人，吃吃飯，養養神”，請問您怎么評價這種情況，怎樣面對花花世界對黨性培養的挑戰？謝謝。

[李景田]我沒想到，這么漂亮的一位女士提出這么尖銳的一個問題。我想在這里給大家介紹一下我們中央黨校學員在黨校都學些什么。第一，到黨校要聽教員的講課，接受黨的最新理論成果的培訓。第二，要聽中央和國家部委領導的形勢政策報告和有關當今世界的報告，了解世界大勢，了解黨和國家政策制定的過程和執行這些政策需要把握的重點問題。第三，要讀書，特別是習近平校長提出領導干部要愛讀書讀好書善讀書以來，我們高興地看到，我們中央黨校的幾個書店成為學員最愿意去的地方，我們中央黨校學員的讀書心得體會交流也是大家最愿意參加的活動。第四，認真思考自己走過的歷程，用學員的話說，就是給他們提供了在工作“熱運行”當中的一個“冷思考”的機會。我們的習近平校長說，我們黨需要有一批“踱方步”的人，所謂“踱方步”，就是邁著四方步考慮黨和國家大事的人。作為一個人，一生當中也要有一定的時間來“踱方步”，思考自己走過的路程當中的正誤得失，總結經驗教訓，這對于一個學員的成長是很有好處的。第五，學員之間還要相互交流，學學相長，現在我們學員論壇、學員之間的從政經驗交流已經成為中央黨校的品牌課。第六，我們有些班次還要出國考察，有的班次還要到基層做一些調查研究。在整個過程當中，我們都要求我們的學員嚴格進行黨性鍛煉。因此我們說，我們的學員到黨校來，學習生活是豐富的，是緊張的，并不像社會上說的那種“上上門、認認人、吃吃飯、養養神”。直到現在，我們還沒有發現我們的學員有帶秘書來學習的現象。至于吃吃喝喝的問題，過去也確實發生過。我們中央黨校是黨員黨性鍛煉的熔爐，我們中央黨校應該成為一個風清氣正的學府。中央黨校不是世外桃源，社會上的不正之風也會影響到中央黨校。我們不能讓社會上的不正之風在中央黨校集中表現，我們要成為不正之風的“凈化器”，成為學員思想靈魂的“凈化器”。近一個時期以來，按照中央和習近平校長的要求，我們在加強學員管理、加強紀律約束方面做了許多工作，收到了很好的效果。前幾天，我和一個正在中央黨校學習的學員聊天，他以前也在中央黨校學習過，他說前些年在中央黨校學習有幾個晚上不出去吃飯，他感到有壓力，人們會說他人緣不好，沒朋友。現在則不然了，現在要出去吃飯，他會有壓力了。我們相信，經過我們努力，我們會無愧于中央和全黨對于中央黨校的希望，真正把中央黨校建設成黨性鍛煉的熔爐，風清氣正的學府。謝謝。

[郭衛民]今天的發布會到此結束，謝謝各位。

第二篇：常務副校長崗位職責

常務副校長崗位職責

常務副校長在市委和校長的領導下，主持黨校日常工作。

一、認真學習和貫徹上級有關黨校建設的方針和要求，結合黨校實際，圍繞市委中心工作，提出貫徹執行的意見、措施并組織實施；

二、會同市委組織部制定黨員干部培訓、輪訓工作計劃和入黨積極分子培訓計劃，主持制訂各類培訓班教學實施計劃；負責制定全校的建設規劃和發展計劃。

三、負責兼職教師、工作人員的聘任與管理工作(包括根據教學需要聘請的專家、教授、領導)；

四、檢查、督促、指導、協調副校長和科室成員分管的工作，促使校委會和校長辦公會討論決定的事情落到實處；參與教學研究，參加教學活動，檢查指導教學工作；

五、主持校務委員會會議和校長辦公會議，討論屬于校委會和校長辦公會議工作職責范圍的問題。主持黨校的教學管理，學員管理，行政管理工作；

六、及時向市委、校長請示報告工作，積極與組織部,宣傳部等部門協調，組織開展對黨員的系列教育活動；

七、督促檢查各科室工作職責的執行情況，主持召開各科室負責人和教職工大會，部署、總結工作。

八、配合市委組織部做好干部學員考察工作；負責管理校委領導班子和中層干部的自身建設，充分發揮校委各個成員和中層干部應有的作用。

九、簽發黨校文件，審批經費報銷單。

十、完成市委和校長交辦的其他工作。

第三篇：常務副校長工作思路

工作思路

——都坪中心小學：陳真幫

持以科學發展觀為指導，堅持以“提高教師整體素質為根本，提高教育教學質量，為學生的全面發展與終身發展奠基”的辦學目標。認真貫徹黨的教育方針政策，認真執行學校的工作計劃，落實和提升“為學生的全面發展與終身發展奠基”的辦學理念，狠抓落實學校的各項工作的管理措施，確保學校各項常規工作有序、高效運轉，不斷推進教育教學管理水平，不斷提高教育教學質量。

一、積極引導教師增強質量意識，創新教育教學方法，完善考評機制，明確責任，落實責任，加強督查。建立有利于教師成長和學生發展的多元評價體系。加強對教師的業務檢查也教學常規檢查，加強教師教學工作的經常化。加強組織教師的業務能力的培訓學習，以課堂教學改革為重點，著眼于課堂教學工作，全面提高教學質量和教學管理。

二、主動做好班主任的管理和指導工作，增強班級管理工作的科學性、計劃性和有效性，加強對班級的制度管理、過程管理和細節管理。重點加強對學困生和農村留守學生的幫扶工作，落實學科幫扶措施，努力做到班級管理的精細化、實效化和長效化。

三、完善后勤管理，推進后勤管理水平，加強對后勤人員和臨聘工作人員的思想素質教育，提升后勤人員與臨聘人的安全意識與安全管理意識，確保學校安保、學生宿舍管理、學校內務管理萬無一失。

四、大力推進農村寄宿制管理，完善寄宿制管理體制與國家對農村學生的營養補助管理機制。落實對學生宿舍的安全管理，貫徹落實國家實施的惠民政策，努力做到寄宿制管理與營養補助管理工作制度化、精細化、公開化、規范化。

圍繞《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》，爭取在未來的幾年里，擴大我校的辦學規模，改善辦學環境條件，實現集中辦學，建立健全學校各項管理機制，將我校的管理工作與教學工作提升一個新的臺階。

第四篇：常務副校長崗位職責

常務副校長崗位職責

一、協助校長抓好學校日常工作，包括衛生、總務、安全保衛，基建維修等工作。

二、根據學校發展規劃和辦學目標，負責制定分管各部門的崗位職責，指導分管部門制定工作計劃，并督促檢查工作過程及完成情況

三、負責學校財務管理工作，認真執行國家財經經律和財務工作規章制度。負責指導編制財務預算，審批學校設備的采購及費用支出，指導總務處管理好校產，定期向校長、學校領導班子、教代會匯報財務工作和預算執行情況。

四、負責制訂學校基建維修計劃，搞好學校校園文化建設；領導總務處保質保量完成各項基建維修任務；負責改善學校師生的學習環境、辦公條件、生活條件、福利待遇。

五、負責學校安全，社會治安綜合治理工作，采取有效措施保障師生人身安全和學校財產安全，創建平安校園。

六、指導檢查總務處的管理工作，在推進學校后勤工作規范化、制度化的過程中，確保學校穩步健康發展。

七、加強分管各部門隊伍建設，不斷提高教輔人員文化素質、工作效率和服務質量，提倡服務育人、管理育人。

八、指導協調各部門工作，營造良好的育人環境；建立和健全學校各項規章制度，為學生身心健康成長提供保障。

九、當好校長的參謀和助手，完成校長辦的其他工作任務。

第五篇：常務副校長述職報告

蒙城九中2020—2021學

第一學期校長述職報告

我是蒙城九中常務副校長，蔡磊。我在2020年7月28日加入蒙城九中大家庭，到今天來九中上班八個月。下面我向各位領導匯報這半年來蒙城九中各項工作的開展情況，我的報告共分四個部分：

第一部分上學期工作總結，第二部分本學期工作計劃，第三部分學校近期發展目標展望，第四部分2021年經濟預算。

第一部分：上學期工作總結

2020年下半年，學校在公司和上級教育主管部門的領導下，緊緊圍繞辦學目標，堅持“辦人民滿意的教育”的辦學理念，聚焦教學質量核心，突出教學的中心地位，教師的主導地位，學生的主體地位，強化管理，完善制度，狠抓落實，學校各方面工作都取得了一定的成績，現將下半年工作情況總結如下：

一、本期工作基本情況

（一）狠抓教育教學

1、加強教師培訓

學校堅持緊貼時代“脈搏”，緊隨時勢需求，深化德育課程改革，挖掘學科德育元素，把思想道德教育融入學校教育教學各個環節；結合學校實際，采用請進來、走出去等多種形式，拓展教職工的思維和眼界；重視教師的政治學習和學生的社會主義核心價值觀教育，培養師生良好的道德風范。

（1）請進來加強教師的業務水平培訓

為了提高中層干部、班主任、教師的業務水平，學校邀請合肥五十五中的兩位名師專家為我校全體教師傳經送寶，兩位專家就教師的專業化成長和怎樣開展集體備課作了兩場報告；邀請鯤鵬中學政通路校區的政教主任、年級主任席兵老師為我校全體教師進行了一場怎樣當好班主任，如何抓好班級常規工作進行了一場報告。

（2）走出去為提高教師的業務水取經

積極參加亳州市第一屆民辦學校校（園）長及教師培訓班和蒙城縣教育局在電大組織的暑假培訓班；組織學校年級主任、學科主任、優秀教師代表參加江西金太陽集團在亳州市風華實驗學校組織的“智慧課堂研討會”；帶領學部主任、教導主任、年級主任、學科主任到蚌埠禹王中學深入課堂，走進宿舍，參觀學習。

（3）重視教師的課堂教學水平的提高

學校領導推門聽課，不間斷巡課，發現問題及時點對點交流。利用微信工作群，不定期地對部分老師的課堂組織和教學技能等存在的共性問題提出指導性意見，不斷提高教師的業務能力。

（4）重視教師校內交流

平時校內公開課，優質課評選等活動正常開展，以賽代練，以賽促研，促進教師專業化成長。

2、重視教學與教研

學校分學部成立了教務處，以學科、年級為單位成立了備課組。每周開展教研活動，教師公開課活動；每月組織質量檢測，質量檢測結束后進行深入分析，查找問題，確立目標，及時調整教學思路和策略。

（二）狠抓德育工作

1、加強班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。為提高班主任的思想政治素質和職業道德素質，崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，本學期組織了班主任進行了多種形式多的培訓。

（1）抓學習，重視班主任理論水平的提高

為提高班主任的管理水平，有利于理論和實踐的有效結合。建立良好的班集體，學校一邊要求班主任自學古今中外教育教學理論，撰寫學習體會，一邊組織班主任參加各及各類的培訓，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。學校，經常利用班主任群給班主任提供學習資料、召開校級班主任會議、學部班主任會議、年級班主任會議等多種形式，采取集中學習、優秀班主任經驗交流、問題學生案例分析等，旨在提高班主任工作責任心、班主任工作藝術、技巧和方法。使班主任隨時了解和接收新的管理理念，提高理論水平。

（2）抓交流，促使班主任練就專業能力

學校根據本班實際，不斷完善切實可行的班規、班紀。輔導、幫助班主任加強班集體建設，認真做好“班級安全管理日志”的使用。上足、上好每一節班會課。每學期至少參與一次班主任經驗交流會，不斷提高班主任管理水平和工作實效。組織班主任積極書寫德育論文，每月進行德育反思、交流，從小事入手，多動筆、勤動腦，鼓勵班主任教師積極撰寫論文、教育敘事、案例分析等。班主任工作觀念、方法等更適應教育新形勢的要求。

2、豐富德育教育內容

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和《習近平總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》《習近平關于做四有好教師的講話》《習近平“三個牢固樹立”，為教師立標》《教師的十佳心態》等文章，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

3、抓實習慣培養

學校重視養成教育。從學生的一日常規做起：晨聽、宣誓、兩操、兩讀、三餐路隊誦讀、晚訓等已成為學校一道道亮麗的風景。教育學生做到“學習自主、生活自理、行為自律”，不斷培養學生良好的學習習慣、生活習慣、健身習慣。

（三）狠抓學校文化建設

1、注重班級文化建設

紀律是學習的保證，為加強班級管理，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，班班都有師生共同制定的班級公約，從進校、集隊、鍛煉、學習、課間、安全等方面建立班級規范。以培養學生學會學習、學會合作、學會生活、學會創新、學會思考的班級理念，明確打造團結、進步、和諧、發展的新型班級目標。重視班級文化建設，著力形成主題明顯、設計美觀、有特色的班風班貌，班風學風積極向上，師生風貌煥然一新。

2、推進校園文化建設

（1）辦學理念與校園文化標志初步形成學校以使每位學生都能走向成功，讓每位教師都能體現自身價值為辦學目標。堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務；堅持五育并舉，德育為首，建設良好校風，培養“四有”新人；堅持依法辦學，多元發展，全面和諧的辦學理念。確立以規范為基礎，以質量求生存，以管理出效益，以特色促發展的管理理念。

為營造“文明校園”、打造“平安校園”、建設“書香校園”濃厚氛圍，進一步豐富其內涵，學校及時添置和更新了校內文化宣傳欄，更新了科教樓廳內文化墻內容，使文化墻和宣傳欄寓知識性、教育性、文化性、觀賞性于一體。確立了以敬業、樂學、拼搏、進取為校訓；以勤奮、文明、創新、健美為校風；以博學、律己、嚴謹、樂本為教風；以勤學、刻苦、善思、勇創為學風，規范師生教育教學行為，推動形成了良好的校風、教風、學風。體質教育、興趣教育、孝道教育等辦學特色充分彰顯，全面引領了學校各項工作實現跨越式發展。

（2）不斷提升校園文化內涵

學校重視各類學生社團的組建，團委帶領廣大團員和青少年，通過一系列校園文化活動，以“凝聚青年，服務青年，展示青年，發展青年”為目標，團隊工作開展有聲有色、扎實有效，豐富了學生生活，提升校園文化內涵。通過“一訓三風”引領，以點帶面，進一步豐富了校園文化建設工作，成為學校一道亮麗的風景線

3、加強學生社團建設

校園文化活動作為學校隱性教育的主渠道，對師生的人生觀、價值觀起著“潤物細無聲”的作用。

（1）給學生家庭般的溫暖

黨支部、團隊辦公室配合各部門從點滴處關愛學生，為了給留守兒童營造一個溫馨的家園，每月在學校食堂舉辦集體生日會，讓學生在校得到家庭般的溫暖，使他們感受到學校的關懷，讓他們在溫馨的環境中幸福成長，給孩子們送去陪伴和溫暖。

（2）讓學生有個沉著的心態

在黨組織的指導下，團隊辦公室和九年級年級組共同召開了九年級學習動員大會，要求學生以飽滿的精神，高昂的斗志，沉著的心態，堅定的信念去迎接中考的挑戰。

（3）培養學生對閱讀的尊重

在孔子誕辰2571周年之際，蒙城九中全校師生在書香大舞臺舉行第一屆讀書節啟動儀式。在本屆讀書節啟動儀式上，九中學生還組織了豐富多彩的文藝節目表達對知識的渴望，對閱讀的尊重！

（4）提高學生的團結協作意識

通過組織舉行兩人三足趣味比賽等一系列活動，培養了同學們團結協作意識，增強了同學們學習興趣，大大豐富了校園文化生活。

2020年11月21—22日，蒙城縣教育局在莊子小學體育館舉行了2020年蒙城縣第二屆中小學生花樣跳繩比賽。經過為期兩天的緊張比賽，蒙城九中“繩彩飛揚”跳繩代表隊獲得了小學、初中男、女組花樣跳繩“八項第一”和團體“第一名”的好成績。

（四）狠抓后勤保障

1、辦學條件進一步改善

（1）做好開學前準備工作

更換了食堂、廁所防火頂，科教樓、小學男生宿舍安裝了防火門及維修外墻下水管。中小學女生宿舍衛生間進行改造，安裝洗手池，減小了住宿密度。及時配備和維修了桌凳。配齊辦公用品、學生作業本，衛生工具。配足了疫情防控物品。對校園用水、用電設備進行了安全排查、維修，做好了宿舍床鋪的加固維修。

（2）加大基礎設施投入

整改維修書香大道東下水道、景觀石，校園部分道路。完成了初中部二樓廁所，初中部前石臺，中小學部教學樓增補瓷等項目。拆除初中部后車棚，科教樓后車棚，移建舉重館后并添置充電樁。整修果樹園道路，補栽果樹園內果樹苗，看臺后原閑置土地，制定《蒙城九中菜園管理制度》，規范了學校菜園地管理。對初中男生宿舍后閑置土地進行清理，綠化栽植合歡、月季、黃楊。商店西進行深翻還土，周邊栽植女貞及中間栽植月季。初中女生宿舍后也進行清理綠化等。

（3）完成校產登記管理

對全校公物進行摸底排查登記，并落實了責任人。出臺了一系列切合后勤工作實際的制度，對公物、水電等加強了規范管理。采購物品做到了貨比三家，節約辦事，最大限度的減少了不必要的之處。

2、安全工作常抓不懈

（1）扎實推進疫情防控工作

百年不遇的新冠肺炎疫情突然暴發，到當下疫情多點局部爆發，學校全年都籠罩在疫情防控高度緊張形勢下工作，按照上級疫情防控要求，結合學校實際，學校及時修改和完善了“兩案九制”，校園疫情防控工作常態化管理扎實推進，取得顯著成效。

（2）進一步加強了門衛管理

學校高度重視警務室建設，加強對門崗的管理，落實校門進出登記管理，確保了人防、物防、技防“三防”到位。

（3）進一步強化安全教育

為強化安全教育，學校舉辦了消防安全報告會，舉行消防安全逃生演練，提高了學生安全逃生和自救自護技能。開展了法制教育報告會和反恐、反邪教報告會等，增強了師生的法律意識和學法、愛法、護法的自覺性，進一步增強學校師生反恐、反邪、防暴意識，掌握和提高反恐、反邪、防暴知識與能力。

（4）接送學生安全有序

學校每次接送學生都把安全放在首位強調，始終繃緊接送安全這根弦，保證了所有接送工作安全、有序，確保了零事故。

（5）加強食堂的監督管理

為確保師生的飲食安全，學校加強了食堂的監督管理，督促食堂要嚴格執行采購、驗收、索證等制度，認真做好進貨、出庫、加工、留樣工作，做到有賬可查。定期或不定期、對食堂進行清潔、衛生、消毒及質量等檢查。

（6）加大安全檢查整改力度

為扎實做好學校安全工作，學校采取暑期集中排查整改和平時不間斷排、查邊查邊改相結合，發現安全隱患，及時登記，排查整治安全隱患及時到位。

（五）狠抓黨的建設

1、黨標準化建設得到加強

學校加大經濟投入，進一步加強黨支陣地建設，按照“六有”要求，建設布置規范整齊、布局合理、布置美觀、分類齊全、擺放規范的黨員活動室。

學校現有中共正式黨員9名。2020年8月25日進行了黨支部換屆選舉，成立了新的黨支部。黨支部把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于全體黨員教育工作的始終。積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，黨務公開制度落實到位，落實“三會一課”制度，定期組織黨員學習教育活動采取集中學習領會與自學相結合、組織輔導與座談討論相結合，在自學的基礎上，通過集體討論，廣泛交流學習領會心得體會，黨支部各項建設得到加強。

2、打造黨建工作新品牌

為加強文明校園建設的組織領導，學校成立文明校園創建活動領導小組，形成科學合理的工作體系和機制。堅持黨建以學校中心工作為核心，加強黨員隊伍建設，充分發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，把黨建工作與政務工作、業務工作深度融合，創建富有特色的黨建活動品牌，即“123456”工作法。

3、學校班子結構合理工作扎實

學校堅持重大決策全部由校長辦公擴大會議研究決定，制定了一系列規制度，學校班子配備齊全，團結合作，思想素質高，管理能力強，大膽創新、真抓實干；部門分工明確、合作高效，全校形成了充滿朝氣、求真務實、奮發有為、勇于創新的隊伍，班子凝聚力、戰斗力不斷增強。校容校貌煥然一新，“三風”轉變明顯。學校黨支部被命名為全市第四批“五星基層黨組織”，黨支部遠教站點為“五星遠教站點”。

4、文明創建喜獲殊榮

在上級有關部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，我校堅持以創建“第一屆亳州市文明校園”為推動力，把提升“文明單位”水平作為不懈追求的目標，努力營造“文明校園”、打造“平安校園”、建設“書香校園”。辛勤付出，必有回報。我校喜獲“第一屆亳州市文明校園”，我校是三縣中唯一獲得這項殊榮的民辦學校，也是全市三所民辦學校獲得這項殊榮之一的學校。

二、存在不足

（一）個別干部工作能力、工作態度，工作方式需待提高和改善。

（二）個別老師能力、態度需學習長進，整體隊伍穩定性需待管理加強。

（三）辦學條件個別方面必須改善提高，初中男女生宿舍、小學女生宿舍存在問題突出，待條件許可的情況下適時實施標準化改造，或壓縮招生規模減少住宿生數量。

（四）教學管理、教學環節、教學手段需花大力氣加強、改進、提高。

（五）對學生管理手段上，仍存在方法簡單粗暴現象，管理手段和方法有待進一步改善和提高。

（六）我校一直未能設置醫療機構，給住校3000多名師生看病就醫帶來不便。為確保在校師生的健康需求，亟待學校“醫療機構許可證”批復。

（七）學校整體美感度、特色化尚需進一步改觀。

第二部分：新學期工作計劃

在新的一年里，要求全體教職員工要發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛的精神，以能吃苦、不怕苦的牛勁牛力，勵精圖治，不斷革新，使學校的各項工作實現新突破。重點工作由以下五點：

一、突出一個主題

這一主題就是實施規范化、精細化管理，努力提高教學質量。這是全體老師的共識。實施規范化、精細化管理，就是要加快教學質量提高的速度；科學發展，就是要不斷提升教育教學管理水平。質量是學校的生命線，我們要樹立質量立校的意識，每個人在自己的崗位上，要勤奮敬業，創造性地開展工作，要在教學的備、教、改、導、查各個方面下功夫，樹立名師思想，通過自己的辛勤工作，造就名生，要讓學生及其家長對自己的教學水平與管理水平、服務水平，感到十分滿意。新的學年里，只要有利于教學工作的做法，只要有利于提高教學質量的建議及意見，我們堅決支持，堅決采納。

二、明確兩個目標

兩個目標一是質量，二是管理。新的學年，我們一定要唱響質量目標與管理目標兩個主旋律。在質量目標方面，我們要明確兩個確保：一是培優工作落地生效，確保尖子生培養方面有突破；二是確保今年中考成績爭取有所突破，中考700分以上爭取1-3人。為了實現質量目標，我們全體教職工要振奮精神，統一思想，堅定信心。奮力實現兩個“確保”，實現我校教學質量的大提升、大跨越。

二是管理目標。我們學校家大人多，管理環節多，難度大，我們在摸索教書育人責任制：學校領導蹲點一個年級、引領一門學科，服務一個班級。各處室要制定詳實可行的制度，把各項管理內容落到實處，每個人要以主人翁的姿態，投入到教育教學工作中去。班級管理與宿舍管理方面，要加大力度，多出點子，多出成效，管理是質量的前提，沒有嚴格的管理，質量就很難保證，因此，我們要向管理要質量，要向管理要效益，確保實現精細化、規范化管理。

三、努力克服三大難題

一是生源問題，二是師資問題，三是質量問題。當前在發展的道路上，我們面臨的困難不少，但這三個是最主要的：

生源問題

①生源大戰形勢依然嚴峻，招生難、招好生更難；我們要提前謀劃2021年秋季招生方案，制定招優生的措施；

②我們小學六年級優秀畢業生流失，對我們學校造成了一定的損失，我們要克服困難，提前謀劃，如何把我們培養出來的優秀小學畢業生繼續留在我們的初中，留得住、教得好。

師資問題

目前我們學校的師資力量薄弱，每年的教師入編考試、公務員考試仍然吸引著部分年輕教師，雖然工資不高，但是名譽好聽，工作輕松，有保障、有安全感。鑒于目前現狀，學校會繼續完善、提高教師福利待遇，堅持愛護好好干的老師，重用干的好的老師，提拔工作出彩的老師這一工作理念，努力打造一支穩定的、優秀的教師隊伍，今后學校也會繼續加大教師培訓力度、學習力度，走出去、請進來，和名校聯手打造優質師資，培養校內名師，讓教師有安全感、榮譽感、獲得感、歸屬感、幸福感。

質量問題

質量是衡量一所學校辦學好壞的標準，惟有抓住教學質量不放松，我們的學校才有出路；目前我們學校的中考升學率排名還不靠前，與兄弟學校相比還有較大的差距，我們還有很大的提升空間，還有相當長一段距離需要追趕。提高教學質量的關鍵在教師、在課堂，這就要求我們全體教師是要苦練基本功，不斷豐富自身知識儲備，不斷提高自己的教育教學技能，不斷鉆研教材、教法，實施課堂教學改革，大量研究各類試題，自己下題海，讓學生出題海，這樣才能提高教學效率，不斷提升教學質量。

四、主攻四個重點

在新的一學年里，我們在教育教學工作中一定要突出四個重點，這四個重點是：

重點搞好常規教學工作。我校的優勢在于教師群體年富力強，精力旺盛，我們一定要把常規教學做好。搞好教學常規工作的督導、檢查、評比；做好月考的評價、分析、考核等工作。

重點搞好年級建設。各年級組組長(主任)要深入鉆研年級組管理內容，制定明確目標，明確管理思路，抓好班主任隊伍建設，一定要使年級組發揮應有的作用，促進我校教育教學和常規管理水平再上新臺階，力爭新學期要有新突破。

重點抓好教研教改工作。發揮備課組長和學科主任的作用，抓好集體備課，公開課教學，集體教研。各學科教研組要深入鉆研學科內容，明確課改課題，學習新課改理念，實施新課改教學。鼓勵老師，積極撰寫論文，反映教改思想，突出教改成果。

重點抓好安全穩定工作。安全是一個單位的頭等大事，我們在抓好教育教學工作的同時，一定要抓好安全穩定工作，各處室要明確自己所承擔的安全責任，落實安全管理計劃，加強安全教育、心理疏導、安全排查、安全監管，防患于未然，開學初簽訂好各類安全責任書，決不能有絲毫松懈，決不可有安全事故發生，特別是在每次假期開學后的關鍵時段，全員都是安全員。

五、強化五項保障

制度建設保障。新的一學年，要健全各項管理制度，對舊的制度不完善的要補充，不適應的要修改，并抓好各項制度的落實，使各項工作有規可循。

后勤服務保障。要從學校科學發展、持續發展的高度去看待后勤服務保障工作。讓教師在學校的工作環境舒心、工作氛圍暖心，工作成果順心；讓學生在校吃得營養、住得舒適、玩得開心、學得愉快，校車接送安全、便捷，家校溝通順暢、愉快，讓學生開心，家長放心，輿論宣傳保障。酒香也怕巷子深，新的一學年里，我們要加大輿論宣傳力度，加強微信公眾號的維護與更新，充分利用多媒體平臺對我們所開展的大型活動，所取得的突出成績，宣傳出去，獲得社會的贊譽和認可。

作風態度保障。不管是領導班子成員還是一線教師或者于處室管理人員，在新的一學年里，要強化四個意識：敬畏意識、底線意識、規則意識、危機意識。做正確的事，把事做正確，做好事，把事做好；時刻要保持昂揚向上的精神狀態，保證有認真良好的工作態度，不管做什么事情，都要做得最好，力爭上游。在工作中，不可存在出勤不出力，看似工作，實似磨洋工，領導班子成員要深入實際，調查情況，解決存在問題，各班主任、各老師要多下班級，看看學生在做什么，怎么做，要真正體現關愛學生，以關心學生學習為主，不要只呆在辦公室，多找學生談談心、聊聊天。

創新思路保障。全體同志要堅決破除因循守舊，固步自封的落后觀念，不斷解放思想，更新觀念，敢于創新，善于創新，以創新應對挑戰，以創新解決難題，我們要著眼于教學質量的提高，創造性地開展工作，努力實現加快發展、科學發展。

要求全體教職員工在新的學期里，工作要有新思路，發展要有新突破。要堅定信念，毫不動搖，以飽滿的精神狀態、旺盛的精神全身心地投入到各自的工作中去，迎接新挑戰，開創新局面。要求全體同志，能團結一致，頑強拼搏，自加壓力，負重前進，振奮精神，再鼓干勁，扎實工作，使我校教育教學質量再上新臺階，為早日實現我校的發展目標而努力奮斗!

第三部分：學校發展規劃設想

一、背景分析

2022年是我縣優質教育均衡發展縣創建驗收年，借著優質均衡教育發展縣創建的東風，爭取資金和政策支持，努力改善辦學條件，提升教師隊伍建設水平，提高教育教學質量，辦出品牌鮮明、特色突出、成果顯著的民辦學校。

（一）學校內部優勢

多年來，學校的規模和辦學水平一直處在民辦學校前列，有扎實的辦學基礎；擁有一支業務修養深、專業能力強、管理水平高，有凝聚力、向心力、戰斗力的領導團隊和整體素質高、敬業精神強、團結和諧的教師團隊，為學校的可持續發展提供了保障。學校地處城區中心，生源素質比較好，為學校創特色、創品牌提供了良好條件

（二）學校外部環境機會

學校是最早的一所民辦學校，享有很高的社會聲譽，上級領導和社會各界對學校非常重視，學生家長的整體素質較高，學生家庭教育的整體水平較高，特別是集團公司領導重視教育，是大力發展教育的天賜良機，為實現學校的跨越式發展提供了可能。

（三）學校內部劣勢

班額較大，不利于學生的發展，教師的負擔較重；教師流動較大，學校管理不夠規范，教師專業成長的意識不強，嚴重制約著學校的發展。

二、指導思想和發展目標

（一）指導思想

以十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照全面落實和學發展觀，構建社會主義和諧社會的要求，全面落實黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，推進課程改革；加強學校文化建設和兩支隊伍建設，突出學校辦學特色，辦人民滿意的學校。

（二）教育價值取向:關懷生命

內涵詮釋：教育要直面生命存在，以生命為本體性前提，以積極的關懷做為基本的行為方式；以培育具有積極的生存方式，富有生命活力的健康個體為己任；以整體的、深層的眼光進行自我改造，以建設性的方式促進生命的成長。把學生培養成終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，培根、鑄魂、啟智、潤心。

（三）教育理念：以人為本，開啟靈性，升華人格，奠基人生。

（四）辦學目標：辦人民滿意的學校。

（五）教育目的：為學生的幸福人生奠基。

（六）辦學愿景：(三至五年奮斗目標）使蒙城九中成為令人向往的學園、樂園、書苑。

內涵詮釋：

令人向往：用高品味的學校文化，高水準的教育團隊，高層次的學校管理，高水平的教育質量贏得師生和社會的信賴，師生有強烈的歸屬感，對外界有強勁的誘感力，教師以在九中作而自豪，學生以在九中讀書而驕做，家長以子女在九中上學而欣慰。

學園：學校是學生、教師共同成長的地方，教師在成就學生的同時也成就著自已。教師要樹立終身學習的意識，把學習當作是自己的一種生活需要，內在追求。學生能正確地對待學習，養成良好的學習習慣，視學習為自己的義務與責任。

樂園：創設安全和諧的環境，師生間民主和諧，教師間友善、愉快，生生間團結互助。構建動態、生成、開放的綠色課堂，開展豐富多彩的活動，讓師生共同感受創造的快樂，體驗智慧、成功的愉悅，給學生以快樂的童年，給教師以快樂的人生。

書苑：創建“書香校園”，開展內容豐富，形式多樣的讀書活動，師生養成良好的讀書習慣，愛讀書、多讀書、讀好書。讓書香彌漫著校園，用書香浸潤師生的心靈，用書香陪伴師生共同成長。

（七）三至五年奮斗目標：把九中辦成教育理念新、校園環境美、師資力量強、教育質量好、社會信譽高、充滿生命活力，在亳州地區有相當影響力的示范學校，成為蒙城民辦教育的一個窗口，一張名片。

具體目標：

一是創造學校文化品牌。以先進的思想文化為引領，以健全的制度文化為保障，以優質的環境物質文化為輔助，以良好的師生行為文化為表征。

二是建設一流的教師隊伍。用三至五年的時間培養出一定數量的有一定影響力的研究型教師，校內名師、優秀班主任占教師達到國家均衡教育要求。

三是形成鮮明的辦學特色：校本研修特色(含教育科研特色)；課堂優質高效、負擔輕質量高特色；以豐富的校內外活動，促學生全面發展的特色(含書香校園特色)；心理健康教育特色。

三、實現策略

(一)切實加強學校文化建設，打造學校品牌。

通過實施學校文化建設，進一步創新學校文化內涵，創建學校文化精品，提高學校文化品位。

1、精神文化建設

學校精神文化是學校文化的內核，其中最具決定作用的是核心價值觀念。因此，在未來的五年中，我們要努力改變學校傳統靜態的、缺乏個性的存在狀態，重建一種關懷生命的學校文化，用科學管理，煥發學校的生命活力。本著“自下而上”、民主決策的原則，以學校教育的價值取向為導向，以先進的教育理念為引領，明確辦學目標，教育目的，確立學校愿景，培育優良的校風、教風、學風、班風。

2、行為文化建設

學校行為文化就是指學校師生在教育實踐過程中產生的活動文化，是學校作風、精神面貌、人際關系的動態體現，也是學校精神，學校價值觀的折射。所以學校文化若想顯著，就必須做有意義的持續不斷和普遍的行為改進。

學校努力形成以下行為文化，以促進學校工作的改進。

①提高教職工的工作執行力，使其能夠適應外部環境，預見變化并主動應對。教師在充滿激情的工作環境能快速高效地解決問題，并使這種執行力具有可持續性。

②學校教職工對學校發展給予高期望，不斷追求卓越，為共同愿景不斷努力。

③形成安全、和諧的學校環境，讓師生得到學校的支持、信任、賞識和認可，獲得同伴的協同幫助，能夠真誠、開放性的溝通。教師有信心促進自己專業能力的發展，學生有信心促進自己的全面和諧發展。

④樹立以人為本的理念，鼓勵教師、學生參與學校管理和決策，激發師生的凝聚力與向心力。

⑤制定教師、學生行為規范，引導教師努力做到“品德堪為學生楷模、言行堪為學生榜樣、才學堪為學生師表”。引導學生努力做到“在校做一個好學生、在家做個好孩子，在社會做個好公民。”讓文明的語言、儒雅的行為，高雅的氣質，端莊的儀表，成為學校一道靚麗的風景。

3、制度文化建設

學校制度文化是學校文化的重要組成部分，學校將在學校價值觀指導下完善和改革各項制度，以適應精神文化的要求。

①建立組織結構良好的運行機制，形成上下管理層之間，左右管理部門之間良好協調和有效控制，溝通手段。規范各部門工作程序，工作標準和管理人員應采用的管理方法，使之成為各管理層次、部門和人員的行為規范。利用有效地績效評估和考核制度、獎勵制度、培

訓制度等保證組織結構的良好運行。定期不定期地對已有制度進行廢、改、立，使之不斷完善。

②結合學校實際，重新修定《學校章程》。從學校精神的塑造要求來看待制度，賦予制度以精神文化的色彩，突出學校發展目標追求、價值觀念、素質要求、作風態度等精神文化方向的條款，賦予制度以靈魂。用制度管人，用制度管事，通過制度的制定和執行，努力形成目標同向、分工明確、協調有力、行動一致、團結高效的工作運行機制。

4、物質文化建設

學校的物質文化是學校為師生教育實踐創造的各種物質設施，它們能夠迅速為人們提供感覺刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪。學校將在學校標志、學校環境、學校文化設施等物質表現形式來體現學校文化內涵，使得校園文化體現視覺識別性，凸顯學校個性。讓廣大教師在充滿文化氣息和人文環境中，產生清醇之興趣，高尚之精神。

①確立“校徽”、“校歌”。

②更新學生課桌凳，教師辦公桌椅。

③裝備各功能教室。

④配備多媒體教學設備，建設“數字校園”“智慧校園”。

⑤整體設計校園的美化(含走廊文化、辦公室文化、班級文化的設計)。

⑦新建宿舍樓，改造教學樓，把舊樓進行整體裝修，更換門窗，走廊墻壁粘貼瓷。

(二)切實加強教師隊伍建設，創建一流的教育團隊。

1、實施“名師工程”，增強教師的職業幸福感，引領教師熱愛自己的職業，樹立“把生命根植于課堂，讓課堂因生命而生動，讓生命因課堂而精彩”的價值追求，樹立“自我更新”的教師專業發展取向，規劃自己的名師成長之路，使優秀的教師盡快脫顆而出。

2、創建學習型學校，與教師共同修煉學習型組織的五項核心學習能力。五項核心學習能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、團隊學習、系統思考。

3、構建能最大化促進教師專業成長的校本研修模式。

①形成鮮明的校本研修指導思想

教學即研究，教學即培訓，培訓即研究。把常規教學，常規教研，教育科研，教師自修，校本培訓幾者進行整合，實現真正意識上的“教、研、修”一體化，最大程度地促進教師專業成長。

②建構四個層次的學習共同體。

所謂學習共同體是指一個由學習者及其助學者共同構成的團體，他們彼此之間有著共享的理念、價值觀和追求，經常在學習的過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成學習任務，因而在成員之間形成相互影響，相互促進的人際關系。

A、年級學科備課組學習共同體。

根據教師所任學科及年級組建學習共同體，通過備課、聽課、研討等活動實現組內成員的有效鏈接。

B、藝友小組學習共同體。

利用學校的青年、骨干教師培養的立體網絡，組建學習共同體，以問題為引領，通過個體間的互助互學關系，實現個體間的有效鏈接。

C、學科教研組學習共同體。

根據學科特長及其教學專長，組建學習共同體，通過問題研究、備課研究、課例研究、案例研究等實現組內成員的有效鏈接。

D、課題組學習共同體。

根據科硏課題研究的需要，組建學習共同體，通過課題研究實現組內成員的有效鏈接。

③開展四個層面的研究活動。

通過課例研究，促進教師互動交流，集思廣益；通過“問題解決式”研究，解惑答疑，促進思考；通過案例研究，引發反思，實現改進提高；通過課題研究，實現科研引路，提升科研能力。

④建構具有本校特色的校本研修操作模式。

良好的校本研修運行機制是校本研修能夠取得實效的有效保障。近年來，學校已做了許多積極、有意義的探索，為實現創建校本研修特色項目的目標，在未來的五年內九中將在這方面投入相當的人力和精力，探索出具有本校特色、保證校本研修實效、能最大限度地促進教師專業成長的校本研修操作模式。

(三)切實加強教學改革，提高教學質量。

1、強化教學常規管理。

繼續堅持和完善教師備課管理制度，定期檢査教師備、教、批、輔、考情況，對檢查中發現的問題及時反饋，指導、幫助教師抓好整改提高。建立健全教師教學反思制度，定期組織教師結合新課程理念反思教學中的成功與失敗，反思自己的教學設計、教學經驗，隨時記錄自己對教材、教法、學生的所思所想等，通過教師論壇、教學沙龍等平臺進行交流實現成果共享。探索建立教學質量監控制度，加強教學質量的全方位監控，加強形成性檢測、抽測，做好期中、期末考作深入分析，及時不漏，查漏補缺，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，實現對教學流程研究的全程化和精細化管理，有效提高教學質量。

2.聚焦課堂。

課堂優質高效是解決學生課業負擔過重，促進學生全面發展的基本策略。為實現“課堂優質高效，負擔輕，質量高”的辦學特色，未來的五年中九中將加大課堂教學改革的力度，積極建構動態、生成、開放、和諧的課堂教學模式，實現課堂教學的三個優化：一是優化教學過程，以學生為主體、師生互動、生生互動、動態生成，促使學生主動發展；二是優化教學方法，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”教學方法，積極利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化師生關系，師生關系民主、平等、和諧，讓課堂充滿微笑、充滿激勵、充滿競爭。

(四)切實加強德育工作，建構全員育人，全程育人環境。

1、認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持德育為首的原則，認真研究新時期小學生的思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以豐富多彩、行之有效、學生喜聞樂見的活動為載體，提高德育工作的針對性、實效性。

2、充分發揮課堂教學主渠道作用，教育于各學科教學之中，做到既教書又育人。加強學校德育與學生生活社會實踐的聯系，開展豐富多彩的活動，對學生進行革命傳統教育理想信念教育、倫理道德教育、行為習慣教育、心理健康教育、科普教育，引導學生從小培養良好的道德品質和勇于探索、勇于實踐的精神，為今后形成科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎。

3、開展心理健康教育的研究，創建心理健康教育特色。

4、健全德育機制，建立、健全學校——家庭——社會“三位一體”的德育網絡，形成人人是育德之人的氛圍，發揮教師的德育積極性、主動性和創造性。抓好以班主任為主的班級德育管理隊伍，進一步推進班級管理的民主化進程，促進每個班集體形成良好的班風。建立家長委員會，聘請、組織一些離退休教師及熱心教育的家長、社區有關人員，協調一致地開展教育活動，發揮家長在家庭中的教育作用。抓好咨詢服務，為學生、家長、學校之間的溝通與交流提供平臺。

(五)切實開展豐富多彩的校內外活動，促進學生全面和諧發展。

在有了充足的活動教室的條件下，學校將全面推行“校內外活動課程化”。把校內外活動與校本課程進行整合，本著學生自主選擇，必修與選修相結合的原則，打破年級、班級界線，集中安排半天至一天的活動課和校本課。

四、保障措施

（一）思想保障。組織廣大教師進行學習，充分把握教育的理念與內涵，營造規劃實施的良好思想氛圍，使全校教師理解規劃實施對學校發展的戰略意義，促進全體教師更新教育觀念，為規劃實施提供堅實的觀念保障。

(二)組織保障。黨政團形成合力，發揮各自功能，共同服務于學校發展。學校黨支部發揮政治核心、監督保證作用；校長對學校事務全面負責，協調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；共青團要發揮好橋梁組帶作用，加強溝通協調，民主監督。

(三)執行保障。每學期制定相應的實施計劃，明確各部門在實施學校規劃中承擔的任務及應盡的職責，并抓好組織實施，確保規劃內容落實到位。

（四）資源保障。調動一切因素，利用一切資源為學校規劃的實施作保障，爭取社區、家長及各級領導的支持，廣泛吸引社會有識之士為學校的發展獻計獻策。

第四部分：2021年經濟預算

蒙城九中2021年春季預計學生3100人，住宿生2740人，走讀生260人，住宿生學費每人每學期6300元，走讀生學費每人每學期3400元。學費19710000元，生活費15344000元，住宿費3288000元，合計38342000元。

幼兒園預計學生220人，學費每生每學期2400元，學費1056000元，生活費70000元，合計1126000元。

九中加幼兒園全年的營收合計3946萬。

全年工資預計11100000元，電費635000元，辦公費用47000，招待費16000元，電話費12900元，網絡費16000元，廣告招生宣傳費120000元，福利費用200000元，水卡洗澡費110000元，社保費1320000元，學生生活費9000000元，校方責任險40000元，校車接送費1684000元，幼兒園工資531000元，幼兒園費用44000元，幼兒園生活費40000元，衛生用品20000元，維修費108000元，公積金39600元，差旅費8000元，招生獎金500000元，教務支出335000元，一年總折舊2000000元，合計總計支出2792萬。剩余1154萬。

我的報告到此結束，感謝各位領導的聆聽，不妥之處敬請批評指正。