第一篇：2013-2014年 九年級語文中考備考復習計劃與安

鴨池河中學2013-2014年九年級(4)班語文中考

備

考

方

案

清鎮市鴨池河中學楊繁榮2014年3月7日

鴨池河中學2013-2014年九年級(4)班語文中考備考方案

在本學期，我第一次帶著畢業班的學生進入緊張而激烈的畢業備考階段。于是，我精心準備，擬從以下幾個方面進行備考。

第一，回歸課本摸清初中語文內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。即抓基礎——透視考點，落實雙基（難度分配7：2：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分左右）。基本宗旨：知識系統化，訓練專題化，專題規律化。

1、復習內容及要求

復習內容主要是以“新課程標準”、促進學生自主構建知識網絡。初中語文教材編寫中由于考慮學習難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯系的內容放在不同的章節。因此在中考復習時，就需要按照知識體系，把學過的內容進行重新組合，以使知識系統化。

2、應注意的問題

（1）專題的劃分要合理。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生糊涂陣”的主要原因。

第二，綜合訓練（模擬練習）抓提高，查漏補缺。

1、主要任務

根據中考考點及復習中學生暴露的問題進行重點訓練，或綜合各地市模擬題進行強化訓練，目的是鞏固應用，總結方法，進行知識的查漏補缺，完善知識體系，最后回歸課本，強化基礎知識的完善，同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧，調整好學生的應試心里。

2、這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選題目進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。從試題數量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點還是放在基礎知識上，切不可放在難度較大的綜合題上，重點培養學生的應試技巧和應試能力。這一階段重點要用好糾錯本，讓學生每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永遠屬于自己的語文靈感和語文思想。從而使學生真正養成規范答題步驟的習慣，養成查找丟失分的習慣，培養他們良好的應試技能和心理品質。

3、應注意的問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題；設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（2）處理好講評與考試的關系。批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（3）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（4）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

以上是我在中考前語文復習中的幾點做法，比起大家，我們的做法還差很多，不當之處，懇請大家批評指正。

教師：楊繁榮

2014年3月4日

第二篇：九年級數學中考備考復習計劃

九年級數學下期復習計劃

一、明確指導思想

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。

二、認真學習課標和考試說明

認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。注重命題依據及內容，注重“四基”注重學生的能力培養，注重重點章節考試的難易程度（如圓簡單的切線證明，《相似形》很少單獨考，在綜合題中出現，《四邊形》及《二次函數》考核力度最大）注重學生的自主探索，自主發展的能力和歸納。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些不作為考試內容，如：（1）有效數字。（2）一元一次不考試的應用。（3）近似解。（4）視角視點肓區。（5）圓柱（錐）側面積。（6）作圖不寫作法，保留作圖痕跡。（7）不能用帶存儲功能的計算器。教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、復習思路（四個階段）

第一階段：知識梳理形成知識網絡

1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。

第一輪復習要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須夯實基礎。這也是好學生失分的原因，基礎知識不牢，考試緊張，平時不太注重解題過程，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確理解和掌握。

（2）中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。老師要給學生精選題，盡可能把知識點在解題中體現，構建學生的知識網絡，同時觀注學生的差異。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。我們是每學一章及時測驗，并且要給學生認真批改，然后有針對性的找同學失分的原因，查出錯誤，及時糾正，盡可能每次都批改，這樣同學們會注重視作題，從而培養學生良好的解題過程。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，要不針對性的給同學面對面改作業，有時在下課之余讓同學叫到辦公室，針對自己出錯的題目查出原因，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題復習

1、我們前一段就采用了專題復習，向課堂45分鐘要質量，給學生20分鐘的時間做本節課有關的題，然后老師用剩余的時間及時解決有關問題，并讓同學們整理自己易錯的題（錯題集本）。第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。老師要精選資料，給學生選

精題，尤其是四邊形及圓的有關證明題，存在一題多解現象，這就需要我們老師在下面多下功夫，多查資料。（如二次函數的實際應用，這是同學們共認為難的內容，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應用題及二次函數求最值，要重點把握，讓同學們反復練習，多次強調，爭取達到每位同學都會。）

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

（4）題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。如代數綜合應用題，二次函數與一次函數結合題，我們準備采取分層次管理，讓不同層次的學生做不同層次的題，另外我們還采取前一段我們的做法，老師要多下功夫，加大力度，盡可能做到每個演練都及時批閱和講解，有個別同學需要面對面批改，查漏補缺，而且我們不采取“滿堂灌”給學生一點時間，讓他們查找自己的誤點。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

第三階段：綜合訓練

1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（3）納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

（4）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

（5）節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（6）態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

第四階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

復習安排

時間

復習內容

3月4日——3月8日

數與式

3月11日——3月15日

方程（組）與不等式（組）

3月18日——3月22日

函數及其圖像

3月25日——3月29日

統計與概率

4月1日——4月5日

直線形

4月8日——4月12日

4月15日——4月19日

4月22日——4月26日

4月29日——5月3日

第二輪專題復習安排

5月6日——5月10日

5月13日——5月17日

5月20日——5月24日

5月27日——5月31日

第三輪綜合復習安排

6月3日——6月14日

第四輪查漏補缺復習安排

6月15日——6月17日

相似形

銳角三角函數與解直角三角形

圓

圖形與變換 一次函數、一元一次方程、一元一次不等式的綜合運用

二次函數、方程、不等式的綜合運用、圖形變換問題

證明、開放性、探究性問題

動點問題、與坐標有關的問題

綜合復習、中考模擬卷訓練

查漏補缺 駐馬店十三中九年級數學備課組2016年3月28日

九年級數學中考備考復習計劃

十三中九年級數學備課組

2016年2月28日

第三篇：九年級數學中考備考復習計劃

學困生幫扶計劃及措施

一、班級情況：

本班學生成績較為平衡，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。

二、學困生情況：

本學期，我擔任七年級的數學教學工作及七（2）班班主任，在我所教的班級中，有鮑永崟、馬斌、何太晨、何雅玲、柳永輝、劉生明、何旭偉、鐵世云、劉小芳、李延浩、郭啟斐、談盛良、蘇寶生等人在學習上存在很大的困難，該群學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習，學習習慣差，接受能力弱，因此成績很不理想。

三、幫教措施：

1．加強思想教育

許多的學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2．加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。3．注重反饋

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4．鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。

第四篇：九年級中考數學備考復習計劃

德智教育 中小學生會員制學習成長俱樂部九年級中考數學備考復習計劃

（1月29日---6月20日）

時間：大概還剩26次課

德智教育 中小學生會員制學習成長俱樂部 德智教育 中小學生會員制學習成長俱樂部

第五篇：九年級語文中考復習計劃

九年級語文中考復習計劃

中考目標

2007年中考繼續實現市平均分第一的目標，提高優秀生在全市的占有率，總體成績比去年應有所提高。鼓勵學生奪取市（縣）單科狀元。

中考分析

去年語文以598分的平均分占絕對優勢，但優秀率相對不高，高分層（800分以上）僅有一位。學生主要在語言綜合運用、現代文閱讀、作文、附加題等方面失分，特別是作文與附加題，是制約優秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設置。提高優秀生分數，要在以上知識點（考點）中有所突破。

復習內容與要求

1、古詩文默寫。背誦、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復習》P1.2）。題型訓練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫、文言文名句填寫，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補充完整。（先背誦默寫，再完成《閱讀感悟》和《總復習》相關內容）

2、文言文詞匯。理解常見文言文詞語在句子中的意義，結合具體古文復習，完成《閱讀感悟》和《總復習》相關訓練。

3、語言綜合運用。包括字音、字形、標點、詞語、句子、修辭，突出成語運用、病句修改、句子仿寫的專題訓練。熟讀初中六冊課本生字詞（音、詞、義）。

4、綜合性學習。近幾年的試題中，往往把“綜合性學習”與“口語交際”結合起來考查。完成相關訓練。

5、文言文閱讀。背誦19篇文言文，掌握文言文詞語、譯文、內容理解等，完成練習

冊相關內容，還須完成一套專項訓練（教師出題）。熟讀六冊古文。

6、實用類文章閱讀。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章內容，獲取主要信息。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。完成練習冊和專題訓練（教師出題）。

7、文學作品閱讀。能夠區分寫實作品與虛構作品，初部領悟作品的內涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品富予表現力的語言。重點閱讀散文、小說等文學作品，完成練習冊及專題訓練（教師出題）。

8、名著閱讀。閱讀12部文學名著，了解作品基本內容，能說出自己的閱讀體驗，提出自己的看法。嚴格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎上，仿照《總復習》P78復習提導五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理。

9、寫作。突出命題（半命題）作文、材料作文、話題作文的訓練，重在記敘文、議論文的練習，教會學生在每周一次的現場作文中快速審題、擬題與構思，鼓勵優生寫創意文章。作文書寫要規范、端正、整潔。平時積累素材，每天堅持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10、附加題。完成課外文言文專題訓練，努力提高優生古文閱讀能力。

附復習行事歷

周次

1——3周 內容安排

1、授完九年級下冊內容。

2、默背《古詩文50首》。

3、作文訓練：完成2篇現場作文（命題、半命題作文）。

4——5周（考點復習）

1、分類復習，以《總復習》為依據，并完成《閱讀感悟》內

容。

（教師出題）。

2、繼續默背《古詩文50首》。

3、完成詞語（成語）運用、病句修改、句子仿寫的專項訓練

讀）訓練]。

4、作文訓練：完成2篇現場作文訓練及講評（材料作文）。

5、分析總結第一次模擬考試。

6、落實培優扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一個基礎（閱

6——11周（重點復習）

②優生課外古文閱讀訓練。

1、文言文復習：①課內19篇，任課老師分工合作出題訓練；

型），注重創意文章訓練。

2、現代文閱讀指導及訓練（實用類、文學作品類）

3、名著閱讀訓練。

4、繼續背默《古詩文50首》及另外8篇（首）。

5、作文訓練：完成6篇現場作文及講評（話題作文、綜合題

6、檢查每天“一讀”、“一練”。

7、模擬考試總結分析。

12——13周（綜合復習與查漏補缺）

1、綜合性復習。

2、據中考動態查漏補缺。

考作文題型訓練）。

（考前輔導）

3、繼續加強文言文的復習（測試），古詩文查漏補缺。

4、作文訓練，完成2篇現場作文訓練講評（注重歷次各地中

5、檢查每天“一讀”、“一練”。

6、模擬考試總結分析。14——16周

1、綜合訓練（注重知識歸納、小結）

2、據中考動態復習重點內容。

3、作文訓練（3篇中考作文）

4、模擬考試總結分析。

5、考前心理輔導及考試技巧輔導。