第一篇：上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查研究

上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查

研究

［摘要］根據(jù)對上海市千名中小學(xué)生思想品德狀況的抽樣調(diào)查和座談等材料，從定量和定性、理論和實(shí)際的結(jié)合中分析了當(dāng)前上海市中小學(xué)生品德狀況,認(rèn)為目前上海市中小學(xué)生總體的品德狀況良好，但也存在一些深層問題和潛在危機(jī),并有針對性地提出了改進(jìn)德育工作的建議。

［關(guān)鍵詞］上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查研究

上海市已經(jīng)連續(xù)10多年保持國民經(jīng)濟(jì)兩位數(shù)的增長速度，各項(xiàng)社會事業(yè)一直處于快速健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)，那么上海青少年具有什么樣的道德品質(zhì)呢？他們能否擔(dān)當(dāng)起未來上海持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重任？我們在2003-2005年承擔(dān)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《東南沿海地區(qū)兒童少年品德問題與家庭教育問題及其對策的調(diào)查研究》的過程中，對滬上新一代的品德狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。

廣州大學(xué)高等教育研究所研究員駱風(fēng)

一、被試與方法

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，在上海市靜安區(qū)、閘北區(qū)、崇明縣三個(gè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平有一定差異的區(qū)（縣）選擇了2所小學(xué)和4所中學(xué)，向小學(xué)3～6年級、初中1～3年級的1000名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，收到968份有效問卷。被試年齡分布在10～15歲，其中小學(xué)生383份，占40%，中學(xué)生585份，占60%。學(xué)生家庭居住在城區(qū)繁華地帶、城區(qū)一般地帶、新開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)結(jié)合部的分別為19.75%、57%、2.1%、10.85%、10.2%，大體上反映了目前上海市民居住地域的狀況。

我們把品德界定為個(gè)體按照一定社會的道德、政治、思想、法紀(jì)等社會意識和行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向，參照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對中小學(xué)生思想品德的要求，借鑒一些國際組織和知名學(xué)者的有關(guān)論述，如亞洲太平洋地區(qū)教科

[1]文組織提出的12個(gè)核心價(jià)值觀和5個(gè)工具價(jià)值觀，班華提出的現(xiàn)代德育目標(biāo)與德育內(nèi)容

[2]的觀點(diǎn)，確定了8個(gè)維度的思想品德評價(jià)指標(biāo)：國家與社會、國際與環(huán)境、法制與紀(jì)律、人生與修養(yǎng)、科技與學(xué)習(xí)、理財(cái)與生活、禮貌與友情、家庭與父母。考慮到小學(xué)生、中學(xué)生身心與道德發(fā)展的復(fù)雜性和差異性，制定的小學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)與中學(xué)生品德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求略有差別，所設(shè)計(jì)的兩套問卷的個(gè)別題目亦略有不同。問卷采用利科特等級量表預(yù)先給出答案，每個(gè)答案從低到高以1、2、3、4計(jì)分。由于這兩套問卷屬于多重記分的測試，所以我們測定了問卷的內(nèi)部一致性，經(jīng)計(jì)算兩套問卷的信度系數(shù)為0.89，說明具有良好的信度。

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二、結(jié)果與分析

（一）在國家與社會方面

我們通過調(diào)查中小學(xué)生對于重大社會事件的態(tài)度來看其國家觀念，如在中國載人航天飛船首次發(fā)射成功后表示“興奮”和“自豪”的小學(xué)生占到了97.9%、中學(xué)生占到了94.4%。

2但是,對不同年級學(xué)生答案的卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)具有顯著差異（X＝37.417，P＜0.001），低年

級學(xué)生得分顯著高于高年級,如對我國載人航天飛船首發(fā)成功“不關(guān)心”的小學(xué)三年級學(xué)生為零，到六年級就有9.1%，“非常自豪”的小學(xué)三年級學(xué)生比六年級高出14.4%，比初中三年級高出28.5%。再看中小學(xué)生對于國家統(tǒng)一問題的態(tài)度，調(diào)查顯示，對此不關(guān)心的小學(xué)生占6.3%、中學(xué)生占5.0%,有點(diǎn)關(guān)心的小學(xué)生占18.9%、中學(xué)生占20.7%,比較關(guān)心的小學(xué)生占33.3%、中學(xué)生占37.2%，非常關(guān)心的小學(xué)生占41.4%、中學(xué)生占36.9%。卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在2年級上具有顯著差異（X=69.082，P＜0.001）,同前面的趨勢相似，小學(xué)三年級學(xué)生對祖國

統(tǒng)一問題“非常關(guān)心”的為73.4%，隨著年級的升高一路下滑，到初中三年級僅為33.7%，“不關(guān)心”的人數(shù)比例從小學(xué)三年級的2%上升到六年級的24.3%。由此可見,上海市多數(shù)中小學(xué)生具有愛國意識，對各種有利于民族進(jìn)步的人和事都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。但是隨著年級升高,他們關(guān)心國家大事的熱情卻不斷減弱。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在上海市多數(shù)中小學(xué)生不僅具有愛國意識，而且能夠把它轉(zhuǎn)化為服務(wù)集體和社會的行動(dòng), 他們關(guān)心學(xué)校工作、關(guān)心街道衛(wèi)生,還關(guān)心市政建設(shè)。比如，當(dāng)問及最近兩年是否向?qū)W校老師或者領(lǐng)導(dǎo)提出過改進(jìn)工作的建議時(shí)，回答提出過1～2次的小學(xué)生占43.3%、中學(xué)生占28.4%，提出過3～4次的小學(xué)生占9.2%、中學(xué)生占6.0%，提出過5次以上的小學(xué)生占1.4%、中學(xué)生占4.6%。在問及對本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的新成就(如新建公路/橋梁/商場/工廠等)時(shí)，表示不了解的小學(xué)生占5.3%、中學(xué)生占8.3%，表示有點(diǎn)了解的小學(xué)生占39.2%、中學(xué)生占34.9%，表示比較了解的小學(xué)生占47%、中學(xué)生占42.4%，表示非常了解的小學(xué)生占8.5%、中學(xué)生占14.4%，說明多數(shù)中小學(xué)生對社會發(fā)展情況是關(guān)心的。當(dāng)問及在向社會獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中（如捐助災(zāi)區(qū)或貧困生/參加義務(wù)勞動(dòng)）自己的表現(xiàn)時(shí)，回答非常積極和比較積極的小學(xué)生占90.1%、中學(xué)生占87.4%,認(rèn)為自己不太積極的小學(xué)生占7.4%、中學(xué)生占9.4%,明確表示不積極的小學(xué)生占2.5%、中學(xué)生占3.3%，大多數(shù)中小學(xué)生都能夠參

2加獻(xiàn)愛心的社會活動(dòng)，但是同樣存在中學(xué)生不如小學(xué)生積極的問題（X=61.033，P＜0.001）。

（二）在國際與環(huán)境方面

我們通過對重大國際時(shí)事的關(guān)心程度、對西方價(jià)值觀的態(tài)度以及對出國留學(xué)的意愿等幾方面的問題，來了解當(dāng)前中小學(xué)生在國際與環(huán)境方面的意向。從調(diào)查可知，對于伊拉克戰(zhàn)爭這一國際重大時(shí)事，38.4%的小學(xué)生、41.5%的中學(xué)生比較關(guān)心，38.4%的小學(xué)生、29.9%的中學(xué)生非常關(guān)心，不關(guān)心的極少。68.4%的小學(xué)生和93%的中學(xué)生都對“工作時(shí)認(rèn)真干活，休息時(shí)盡情玩耍”的西方價(jià)值觀表現(xiàn)出一種欣賞的態(tài)度。值得注意的是，在對西方價(jià)值觀的認(rèn)同方面，中學(xué)生強(qiáng)于小學(xué)生，相關(guān)分析也表明這種認(rèn)同與年齡相關(guān)顯著（R＝0.07*），即隨著年齡增長對西方價(jià)值觀的認(rèn)同有增大的趨勢。可以說，現(xiàn)在上海的新一代思想開放、視野寬闊，這對他們適應(yīng)全球化的大趨勢是有好處的。在去國外讀書方面，18.6%的小學(xué)生、27.1%的中學(xué)生表示比較愿意，21.1%的小學(xué)生、33.3%的中學(xué)表示非常愿意，而表示不愿意的小學(xué)生為28.8%、中學(xué)生為14.4%，說明成長起來的中學(xué)生更自信，更愿意到遙遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)和鍛煉，以便將來在世界大舞臺上展示自己和祖國的風(fēng)采。

最近幾年我國環(huán)境保護(hù)和治理的力度加大，環(huán)境教育也越來越深入人心。調(diào)查顯示，上海市中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識很強(qiáng)，當(dāng)問及小學(xué)生“近年來全球環(huán)境污染、自然災(zāi)害增多，對此你的態(tài)度”時(shí)，表示“不關(guān)心”的占1.8%，“不太關(guān)心”的占4.9%，“比較關(guān)心”的占29.1%，“非常關(guān)心”的占64.2%，后兩項(xiàng)合計(jì)為93.3%。我們對“非常關(guān)心”這一項(xiàng)作了交互分類比較，發(fā)現(xiàn)六年級的比值最低，為32.6%，其它如三年級為87.9%，四年級為66.4%，五年級為65.9%。大部分小學(xué)生和中學(xué)生對環(huán)境污染問題都非常關(guān)心或比較關(guān)心，但在行動(dòng)上部分學(xué)生卻表現(xiàn)出不穩(wěn)定性：當(dāng)看到學(xué)校自來水龍頭沒關(guān)緊時(shí)，94.2%的小學(xué)生和92.8%的中學(xué)生都會設(shè)法將其關(guān)緊或向有關(guān)人員報(bào)告，但對于在街道毀壞公共綠化的行為，出面干預(yù)的小學(xué)生下降到77.5%，中學(xué)生下降到60.2%，22.5%的小學(xué)生和39.8%的中學(xué)生選擇了不加理會甚至自己也參與其中。可見，雖然現(xiàn)在中小學(xué)生的環(huán)境意識明顯提高，但如何使其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)還需要家庭和社會的配合，促使所有中小學(xué)生將環(huán)保意識付諸行動(dòng)。

（三）在紀(jì)律與法制方面

理解法紀(jì)條文的含義是遵紀(jì)守法的前提。調(diào)查表明，51.9%的小學(xué)生基本懂得、43.5%的小學(xué)生完全懂得《小學(xué)生守則》的基本要求，有的小學(xué)生還能當(dāng)場完整地背出學(xué)生守則，不懂和不太懂的小學(xué)生合計(jì)占4.6%；中學(xué)生基本懂得、完全懂得“法律面前人人平等”含義的分別為37.6%和58%,不懂和不太懂得的中學(xué)生合計(jì)占4.4%。就遵守學(xué)生守則的情況來看，97.3%的小學(xué)生、94.5%的中學(xué)生都認(rèn)為自己能夠基本遵守或完全遵守學(xué)生守則的要求。我們與中小學(xué)教師座談了解到的情況也表明，目前絕大多數(shù)中小學(xué)生能夠做到遵紀(jì)守法，學(xué)校教學(xué)和其他秩序井然，打架罵人、毀壞公物等違紀(jì)現(xiàn)象越來越少。但也有教師反映個(gè)別學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)謾罵別人、揭人隱私、拉小團(tuán)伙，在校外欺侮弱小，甚至勒索錢財(cái)。

我們還調(diào)查了中小學(xué)生在校外遵紀(jì)守法的表現(xiàn)，對于“在十字路口碰上紅燈，而此時(shí)并未有車輛通過，你會怎么辦”，表示不知道如何做的小學(xué)生占0.4%、中學(xué)生占1.9%，表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的小學(xué)生占9.5%、中學(xué)生占29.2%，表示待綠燈亮?xí)r再過的小學(xué)生占90.1%、中學(xué)生占68.9%。我們詢問了部分表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的中學(xué)生，他們認(rèn)為反正大家都這樣做，自己也不愿意在十字路口等待，這說明成年人不遵守交通規(guī)則的行為對青少年教育起了消極作用。對于“當(dāng)你不慎買到假冒偽劣商品時(shí)，你會怎么辦”，表示自認(rèn)倒霉的小學(xué)生占9.2%、中學(xué)生占9.9%，表示想換又怕商家不給換的小學(xué)生占11.8%、中學(xué)生占12.3%，決定到商家退換的小學(xué)生占48.3%、中學(xué)生占35.6%，表示向有關(guān)部門投訴的小學(xué)生占30.6%、中學(xué)生占42.3%。從中可以看到，拿起法律武器維護(hù)自己合法利益的中小學(xué)生占大多數(shù)，而且年齡稍長的中學(xué)生維護(hù)自己利益、打擊假冒偽劣商品的意識更強(qiáng)。

（四）在人生與修養(yǎng)方面

社會轉(zhuǎn)型時(shí)期人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化，那么現(xiàn)在的中小學(xué)生是怎樣看待人生價(jià)值的呢？對于如何看待孫中山提倡的“天下為公”的觀點(diǎn)，調(diào)查結(jié)果表明，超過76.5%的中學(xué)生表示贊成或基本贊成，他們懂得個(gè)人離不開社會,自己長大后應(yīng)該為祖國和人民奉獻(xiàn)力量,但也有13.8%的中學(xué)生表示“有點(diǎn)過時(shí)”，還有9.7%的中學(xué)生表示“不知道”，后兩部分中學(xué)生的價(jià)值取向令人擔(dān)憂，而教師、家長沒有把這樣重要的民族精神傳遞給下一代也不應(yīng)該。我們請中學(xué)生回答“當(dāng)代少年兒童必須具備哪些美德”以及“未來社會中最不能容忍的行為是什么”時(shí)，誠信和欺騙分別被排在第一位。在16個(gè)有關(guān)優(yōu)良道德的選項(xiàng)中，60.3%的學(xué)生認(rèn)為誠信是最需要具備的美德，接著依次為善良(18.0%)、勤儉（15.2%）、勤學(xué)（13.3%）、孝順（11.5%）；而欺騙則是學(xué)生們最不能容忍的行為，49.4%的人認(rèn)為這是最不能接受的,接著依次是貪婪(17.8%)、自私(15.6%)、不孝(11.5%)、霸道（9.8%）。我們進(jìn)一步詢問了中學(xué)生對于“答應(yīng)過的事情決不能食言”的態(tài)度，結(jié)果表示完全贊成的占59.6%，基本贊成的占28.4%,表明大多數(shù)中學(xué)生沒有認(rèn)同當(dāng)下流行的某些庸俗道德觀，保持了非常重要的誠實(shí)等優(yōu)良品德。

我們具體了解了上海市中小學(xué)生做好人好事的情況。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70.2%的小學(xué)生和47.7%的中學(xué)生非常樂意利用星期天到校為班級出墻報(bào)，表示比較樂意的小學(xué)生和中學(xué)生分別為18.9%和37.3%,表示不樂意的小學(xué)生占2.5%、中學(xué)生占4.3%。對于街上碰見的有困難的人，表示將全力幫助的小學(xué)生和中學(xué)生分別為45.4%和22.6%，表示適當(dāng)幫助的小學(xué)生

和中學(xué)生分別為35.6%和59.7%，明確表示不予幫助的小學(xué)生和中學(xué)生分別為5.6%和4.0%。從中小學(xué)生的回答中，我們可以看到現(xiàn)在中小學(xué)生道德取向的多樣性。我們還統(tǒng)計(jì)了中小學(xué)生通過寫日記加強(qiáng)自我修養(yǎng)的情況，表示自己從沒有寫、偶爾寫、每周或每月寫、每天寫的小學(xué)生分別為13.4%、33.5%、38.7%、14.4%，中學(xué)生分別為20.9%、38.1%、26.3%、14.7%。這組數(shù)字比起4年前我們的同類調(diào)查下降了17%，而喜歡上網(wǎng)聊天的中小學(xué)生人數(shù)卻迅速上升，這與有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)聊天人數(shù)大幅上升的調(diào)查結(jié)論是一致的。

（五）在科技與學(xué)習(xí)方面

科學(xué)技術(shù)是時(shí)代進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＵ{(diào)查中我們詢問中小學(xué)生“你同意‘科學(xué)技術(shù)是社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α挠^點(diǎn)嗎”，表示完全同意的占43.7%，表示比較同意的占49.2%，表示不同意和不知道的中學(xué)生合計(jì)占7.1%。詢問中小學(xué)生“你關(guān)心世界科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展嗎（如信息技術(shù)/生物工程等）”，表示非常關(guān)心的小學(xué)生和中學(xué)生分別為37.3%和32.0%,表示比較關(guān)心的小學(xué)生和中學(xué)生分別為40.5%和47.3%，表示有點(diǎn)關(guān)心和不關(guān)心的小學(xué)生與中學(xué)生分別為22.2%和20.5%。詢問中小學(xué)生對于醫(yī)學(xué)專家在抗擊非典中作用的評價(jià)，表示不知道的小學(xué)生占4.9%、中學(xué)生占4.5%，表示有點(diǎn)敬仰的小學(xué)生占7.4%、中學(xué)生占8.7%，表示比較敬仰的小學(xué)生占11.2%、中學(xué)生占25.3%，表示非常敬仰的小學(xué)生占76.7%、中學(xué)生占60.5%。總體來看，多數(shù)中小學(xué)生懂得科技的重要性，敬仰科學(xué)家，具有較強(qiáng)的科學(xué)意識。

在“你對自己學(xué)習(xí)成績的要求如何”的回答中，97.7%的小學(xué)生和89.4%的中學(xué)生表示“竭力爭取最好”和“爭取拿到好成績”，不在意成績好壞的小學(xué)生占2.1%、中學(xué)生占10.6%，大多數(shù)學(xué)生有爭取好成績的強(qiáng)烈愿望。年級和性別的差異檢驗(yàn)表明，性別和年級均產(chǎn)生差異

22（男生X＝15.499，P=0.017；女生X＝24.740，P=0.001），女生對自己要求更高，大多數(shù)女生全力爭取最優(yōu)成績；隨著年級的增高，面對現(xiàn)實(shí)情況，全力爭取最優(yōu)成績的人數(shù)遞減，而爭取拿到好成績的人數(shù)在增加。對于“你在課堂上的表現(xiàn)如何”，表示總是認(rèn)真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占34.2%和21.0%，多數(shù)時(shí)候認(rèn)真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占54.8%和63.8%，感興趣的內(nèi)容才認(rèn)真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占10.3%和12.7%，無心聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占0.7%和2.4%。可見，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性高。

針對現(xiàn)在越來越多的中小學(xué)生由于上網(wǎng)和使用手機(jī)而影響學(xué)習(xí)的情況，我們詢問中學(xué)生“你怎么看沉醉于網(wǎng)上聊天會影響一個(gè)人正常的學(xué)習(xí)和生活”，非常贊同的占19.3%，比較贊同的占29.1%，較不贊同的占25.3%，很不贊同的占24.7%，四種不同意見都有一定比例的支持者。對于“你認(rèn)為中學(xué)生有沒有必要佩戴手機(jī)”，表示完全不必要的占28.3%，表示不太必要的占33.4%，表示有必要的占28.8%，表示不知道的占9.4%，四種意見也都有一定比例的支持者。我們還調(diào)查了中學(xué)生“最近平均每天使用手機(jī)打出或接聽電話、發(fā)送或接收短信的次數(shù)”與“最近你平均每周使用電腦的時(shí)間（不論在家里、學(xué)校或網(wǎng)吧）”，總的來看，目前電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、隨身聽、MP3等高科技產(chǎn)品確實(shí)影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和效果，教師應(yīng)當(dāng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，努力發(fā)揮這些高科技產(chǎn)品的積極作用，避免其對學(xué)生學(xué)習(xí)的消極作用。

（六）在禮貌與友情方面

我們通過設(shè)計(jì)一些情景來了解中小學(xué)生對老師、陌生人的禮貌表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，“在街上見到昔日教過自己課的老師”，76%的小學(xué)生和57%的中學(xué)生樂意主動(dòng)打招呼；但是也有約20.8%的小學(xué)生和22.6%的中學(xué)生表示有選擇地打招呼，即主動(dòng)給自己認(rèn)為值得尊敬的老師打招呼，約3.2%的小學(xué)生和20.4%的中學(xué)生則不愿意主動(dòng)向教過自己的老師打招呼。對于“在公交車上遇到行動(dòng)不便的孕婦或殘疾人”，63.4%的小學(xué)生和57%的中學(xué)生愿意讓座，其余相當(dāng)多的小學(xué)生（32%）和中學(xué)生（39.5%）只是表示關(guān)心和同情，并未有采取行動(dòng)幫助

2他們的想法。控制年級進(jìn)行比較呈現(xiàn)顯著相關(guān)（男生：X＝29.402，P=0.003；女生：X2＝

26.681，P=0.002），高年級學(xué)生表現(xiàn)較差，選擇“盡量為她/他讓座位”的六年級學(xué)生比三年級學(xué)生低了57.3個(gè)百分點(diǎn)。這兩組數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生中具有不文明傾向的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)生，這可以解釋為現(xiàn)在的中學(xué)生受社會不良影響的程度超過小學(xué)生。

當(dāng)代中小學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們尤其渴望友情，需要同學(xué)之間的互相幫助。對于“發(fā)現(xiàn)同班的弱小同學(xué)受別人欺凌，你會怎么辦”，有42.9%的小學(xué)生和21.8%的中學(xué)生表示愿意“全力保護(hù)”，47.2%的小學(xué)生和55.7%的中學(xué)生表示“予以勸阻”，說明大多數(shù)中小學(xué)生具有正義感和同情心，但是也有9.9%的小學(xué)生和14.3%的中學(xué)生選擇“盡量回避”或“看熱鬧”，從道德的角度來看是不應(yīng)該的。現(xiàn)在中小學(xué)生的交往與過去中小學(xué)生的交往一個(gè)重要的差異是交往過程中的物質(zhì)化程度提高，對于“有的同學(xué)經(jīng)常買卡片、圓珠筆、食品送給其他同學(xué)”，表示非常贊成和比較贊成的小學(xué)生分別為2.8%和15.5%、中學(xué)生分別為6.3%和25.6%，表示不太贊成和很不贊成的小學(xué)生分別為39.1%和42.6%、中學(xué)生分別為50.1%和18.1%，可以說多數(shù)中小學(xué)生對于這種過度物質(zhì)化的交往是持反對態(tài)度的。

三、結(jié)論和建議

1980年代后期以來，我國理論界對于中小學(xué)生品德發(fā)展趨勢的評價(jià)出現(xiàn)過“爬坡論”和“滑坡論”兩種尖銳對立的觀點(diǎn)，前者對于青少年的品德狀況表示樂觀，后者對于青少年的品德狀況憂心忡忡。通過最近幾年對上海市中小學(xué)生的調(diào)查研究，并且對比同期我們在廣

[4]州、福州、杭州與香港、澳門等城市所做的調(diào)查研究，可以對上海市中小學(xué)生的品德發(fā)展

狀況做出判斷：大多數(shù)上海市中小學(xué)生具有愛國意識，能夠向社會奉獻(xiàn)愛心；他們思想開放，具有國際意識和環(huán)境意識，積極參與環(huán)保活動(dòng)；他們能夠遵紀(jì)守法，維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)校紀(jì)律；他們認(rèn)同奉獻(xiàn)精神，能夠樂于助人，與我國社會主義的價(jià)值觀保持一致；他們具有較強(qiáng)的科技意識和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠避免電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等高科技產(chǎn)品對學(xué)習(xí)的不利影響，努力獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績；他們文明禮貌，珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。可以說，上海中小學(xué)生的品德總體處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對他們的品德發(fā)展應(yīng)當(dāng)充滿信心。但是，我們也發(fā)現(xiàn)近年來上海市中小學(xué)生品德發(fā)展中的深層問題和潛在危機(jī)：

1.品德發(fā)展中的“倒退現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為同樣的道德內(nèi)容和要求，高年級學(xué)生的道德水平不如低年級學(xué)生的道德水平，如前所述初中學(xué)生國家意識下降以及文明禮讓不如小學(xué)生等。當(dāng)然出現(xiàn)這種情況的原因是復(fù)雜的，不能把它僅僅歸結(jié)為德育效果不理想，道德評價(jià)體系、社會道德環(huán)境本身可能都需要改革和發(fā)展。

2.品德發(fā)展中的“個(gè)別化傾向”。主要表現(xiàn)為同一個(gè)集體中不同學(xué)生的思想和行為差距顯著，無法形成集中或統(tǒng)一的傾向，如前所述在要不要遵守交通規(guī)則和助人為樂等基本問題上有些中小學(xué)生也不予認(rèn)同，按說在這樣的基本道德問題上，答案是顯而易見的，但是有些學(xué)生受到消極思潮的誤導(dǎo)，結(jié)果陷入了思想的誤區(qū)。

3.品德發(fā)展中的“知行脫節(jié)現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為學(xué)生懂得了某種道德觀念及其基本準(zhǔn)則，但卻不按相關(guān)的道德要求辦事，如前所述部分學(xué)生在保護(hù)環(huán)境和文明禮貌等方面懂得道理，但卻不能把相應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)貫穿到自己的行為中去。過去成年人中“知行脫節(jié)”的問題比較突出，現(xiàn)在未成年人包括一些小學(xué)生也出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的“知道卻不做”的現(xiàn)象，甚至在極少數(shù)兒童身上已經(jīng)看不到了“天真無邪”。

為此，我們提出改進(jìn)德育工作的幾點(diǎn)建議：

1.充分肯定年輕一代的品德發(fā)展取向，創(chuàng)建兩代人共同道德學(xué)習(xí)的氛圍。雖然目前中小學(xué)生品德發(fā)展中存在一些深層問題，但總體處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，甚至可以說是多年來未

[5]曾有過的。當(dāng)代社會出現(xiàn)了從道德教育向終身道德學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的趨勢，當(dāng)今青少年品德的進(jìn)

步，不僅為他們實(shí)施自我教育和道德學(xué)習(xí)奠定了條件，而且對于成人的道德修養(yǎng)也具有參照和鼓勵(lì)作用，成年人與未成年人應(yīng)當(dāng)互相尊重、共同參與道德學(xué)習(xí)，教師、家長應(yīng)當(dāng)在教育孩子的過程中向孩子學(xué)習(xí)，在向孩子學(xué)習(xí)的過程中幫助孩子。這不僅是促進(jìn)青少年品德發(fā)展的有效途徑，也是提高中華民族整體道德素質(zhì)的重要舉措。

2.關(guān)注青少年的日常生活，切實(shí)關(guān)注德育工作的基礎(chǔ)性和實(shí)效性。多年來，我國中小學(xué)德育工作的主要問題是脫離學(xué)生的實(shí)際生活和形式主義。雖然對此已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識，但是在中小學(xué)德育的實(shí)際工作中并沒有走出脫離實(shí)際和形式主義的積弊。上海是一個(gè)充滿現(xiàn)代生活氣息的國際大都市，從生活領(lǐng)域關(guān)心和指導(dǎo)年輕一代的道德發(fā)展必將對中小學(xué)德育改革產(chǎn)生重大的積極影響。

3.深化中小學(xué)德育目標(biāo)和德育內(nèi)容的改革，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。近年來我國教育理論界和中小學(xué)實(shí)際工作者要求深化德育目標(biāo)改革、拓展德育內(nèi)容的呼聲很高，討論非常活躍，有的主張把中小學(xué)德育目標(biāo)定位為人格教育，有的主張將其定位為公民教育，還有的主

[6]張定位為（習(xí)慣）養(yǎng)成教育。就德育內(nèi)容的改革，葉瀾構(gòu)想了四個(gè)層面的德育內(nèi)容：最基

本的是以誠實(shí)守信為核心的“為人之德”，其次是責(zé)任心，再次是愛國，最后是追求自我完

[7]善的“立身之德”。筆者認(rèn)為，目前最突出的問題是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)和信息全球化過程中西方文

化在我國發(fā)達(dá)地區(qū)的全面登陸，澄清學(xué)生頭腦中的模糊觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代新人所需要的道德素質(zhì)。在基本道德上決不能“自由主義”，尤其要加大培養(yǎng)中小學(xué)生民族傳統(tǒng)美德的力度。

第二篇：教師閱讀狀況調(diào)查研究

山東省中小學(xué)教師閱讀狀況調(diào)查研究

尊敬的老師：

您好！

為了解目前我省中小學(xué)教師日常閱讀的情況，特編制此調(diào)查問卷，請您根據(jù)自己的真實(shí)情況進(jìn)行填寫。對您的參與，我們表示衷心的感謝！祝愿您及家人生活美滿幸福！（問卷中所指的閱讀書報(bào)刊物不包含日常的教科書）。您的年齡是歲

性別：A男B女

所教學(xué)科：

教齡：A．5年以內(nèi)B．5~10年C．10~20年D．20年以上 所屬單位（請注明中小學(xué)）：

1.您每日要做的事是（最多選三項(xiàng)）

A忙于教學(xué)B．料理家務(wù)C．外出休閑活動(dòng)

D．看書寫字E．看電視上網(wǎng)

2.您一周一般用于看書的時(shí)間大約是

A沒有時(shí)間看書B．1~5小時(shí)

C．6~10小時(shí)D．10小時(shí)以上

3.您覺得閱讀書籍對于自身的專業(yè)發(fā)展重要嗎？

A．重要B．一般C．不重要

4.您閱讀的書報(bào)刊物主要是（最多選兩項(xiàng)）

A學(xué)科教輔類B．生活消遣類

C．文學(xué)刊物中外名著類D．哲理小說散文雜志等

5.您喜歡閱讀那種材質(zhì)的書報(bào)刊物？

A．紙質(zhì)B．電子版C．無所謂，都可以

6.您喜歡閱讀這類材質(zhì)書報(bào)刊物的原因是？

A．便于攜帶，方便閱讀B．花費(fèi)較少C．資源信息量大

7.您覺得閱讀對您的生活教學(xué)最大的影響是？

A．開闊心界，娛樂身心B．實(shí)用技巧，方便生活

C．為教學(xué)提供理論和材料支持D．有助于教育研究工作的開展

8.您今年訂閱報(bào)刊雜志的費(fèi)用是

A．0~50元B．50~100元C．100~200元D．200元以上

9.您購買供自己讀的書每年平均總數(shù)為

A．5本以下B．5~10本C．13~20本D．20本以上

10.您家里個(gè)人藏書數(shù)量約

A．0~30本B．30~60本C．60~90本D．90本以上

11.您看書經(jīng)常突破自己所教學(xué)科的范圍限制嗎？

A．基本上不B．差不多C．喜歡廣泛涉獵各科書籍

12.您常看的教育期刊有

13.您閱讀教育期刊的原因是

A積累知識以后用于教學(xué)B．備課

C．了解教學(xué)研究動(dòng)向、方法等D．寫文章

E．獲取教育信息F．喜歡做題，了解教師群體

G．提高修養(yǎng)

14.您不常閱讀教育期刊的原因是

A教輔材料較多，足夠教學(xué)使用

B．期刊內(nèi)容與自己教學(xué)聯(lián)系不緊密，幫助不大

C．學(xué)校在閱讀方面沒要求

D．沒有足夠的時(shí)間

15.學(xué)校資料室、圖書館是否有您所教學(xué)科的期刊、書籍可供閱讀

有，很多B．基本能滿足閱讀需求

C．很少或沒有，不能滿足閱讀需求D．不清楚

16.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視教師閱讀的情況

A．是B．否C．不清楚

17.您一年里在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章或論文評獎(jiǎng)的數(shù)量大約是

A．0篇B．1~2篇C．3~4篇D．5篇以上

18.您比較認(rèn)真的閱讀過有關(guān)課改的書籍嗎？

A．沒有B．看過但很零亂C．很認(rèn)真的看過一些

19.您認(rèn)真的學(xué)習(xí)過所教學(xué)科的《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》嗎？

A．還沒有看過B．零零碎碎的看過C．認(rèn)真的看過

20.您會上網(wǎng)嗎？

A．會B．不會

21.您上網(wǎng)最多的是

A．打游戲B．看時(shí)事新聞C．聊天D．差找教學(xué)資料

22.當(dāng)您在教育教學(xué)中遇到問題時(shí)，你習(xí)慣求助于

有經(jīng)驗(yàn)的老教師，領(lǐng)導(dǎo)B．查找書籍，搜尋材料

C．上網(wǎng)求助D．自己思考

23.您一周上網(wǎng)時(shí)間大約是

A．沒有時(shí)間上網(wǎng)B．1~7小時(shí)C．8~14小時(shí)D．14小時(shí)以上

24.您覺得自身的閱讀狀況對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有影響嗎？

A．有B．沒有C．不清楚

25.您最近看過的書是

26.您認(rèn)為對您影響最大的教育家或者名人是

如若您還有其他問題或建議，請您發(fā)送郵件至weiyi127@163.com.謝謝！

第三篇：關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

生活用水的質(zhì)量關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到老百姓的生活質(zhì)量和身體健康。我國衛(wèi)生部門調(diào)查表明，全國城市約78％的人飲用的是污染水，約7億人飲用的是大腸桿菌超標(biāo)水，約1.7億人飲用的是有機(jī)污染水。國外已先后發(fā)現(xiàn)自來水如果還是采用傳統(tǒng)工藝，就無法根本解決現(xiàn)代化學(xué)污染問題。如農(nóng)藥、合成洗滌劑、重金屬離子、有機(jī)化合物等，給人類健康帶來了嚴(yán)重威脅。

21世紀(jì)科學(xué)研究表明，80％的疾病與水污染有關(guān)，與之相關(guān)的疾病不僅包括細(xì)菌病、病毒病、寄生蟲病、地方病、中毒癥，而且還涉及腫瘤和心血管病等。珍惜生命，從健康飲水開始。那么我市自來水的水質(zhì)現(xiàn)狀到底怎樣？自來水是否受到了污染？若受了污染，污染的原因有哪些？縣城生活用水面臨的問題有哪些？帶著這些疑問，為了飲水健康，我利用假期確立了這一研究課題，并查閱了相關(guān)資料。

一、我國水資源狀況： 地球上水的總量約為14億立方公里，其中淡水只占總水量的2.53%，且主要分布在南北兩極的冰雪中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水平線、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%，除去不能開采的深層地下水，人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.2%左右。

我國水資源短缺，總量約為28124億立方米，其中地下水約8700億立方米。水資源人約2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我國的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。我國水的時(shí)空分布極不合理，如占國土面積過半，占全國耕地面積64%的長江以北只占全國18%的水資源，尤其是華北，人均還不到全國平均水平的1/6，時(shí)空分布極不平衡。

二、生活用水污染的危害：

我國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴(yán)懲細(xì)菌超過衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的占75%，受到有機(jī)物污染的飲用水人口約1.6億。

長期以來，人們一直認(rèn)為自來水是安全衛(wèi)生的。但是，因?yàn)樗廴荆缃竦淖詠硭巡荒芩闶切l(wèi)生的了。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在全世界自來水中，測出的化學(xué)污染物有2221種之多，其中有些確認(rèn)為致癌物或促癌物。

從自來水的飲用標(biāo)準(zhǔn)看，我國尚處于較低水平，自來水目前僅能采用沉淀、過濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡單加工成可飲用水。自來水加氯可有效殺除病菌，同時(shí)也會產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機(jī)物的含量成倍增加，是引起人類患各種胃腸癌的最大根源。

目前，城市污染的成分十分復(fù)雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來水煮沸了，上述殘留物仍驅(qū)之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開水的安全系數(shù)也是不高的。

據(jù)最新資料透露，目前我國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村飲用水合格率更低。水污染防治當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)確保飲用水合格。

三、調(diào)查和分析

村人甲：請問你們村頭的這一大堆垃圾為什么沒有人清理？

回答：沒人管。

村人乙：那你們不擔(dān)心這會污染地下水嗎？

回答：沒想過這事兒，有水喝就行。

同學(xué)甲：知道我們喝的自來水是從哪兒來的嗎？

回答：不知道。

同學(xué)乙：自來水要喝到口中得經(jīng)過多少工序知道嗎？

回答：消毒，別的不知道了。

同學(xué)王：不擔(dān)心有一天我們沒有可以喝的水嗎？

回答：天下又不是我一個(gè)人。

四、分析問題

通過調(diào)查分析，許多人并沒有意識到水對生命的重要，因?yàn)槲覀兊纳磉厱簳r(shí)不缺水；也并沒有意識到水污染對人體的危害。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市用水量和廢水量不斷增加，造成城市水源水量日益不足，水資源的供需矛盾更加突出。而且水質(zhì)的污染也日趨嚴(yán)重，使原來具有良好水質(zhì)的新鮮水供應(yīng)受到限制。值得警惕的是，近年來水污染事故頻發(fā)，一些重要的飲用水源受到污染，嚴(yán)重影響群眾的生產(chǎn)生活和社會穩(wěn)定。

節(jié)約水資源、減少污染、保護(hù)生活用水已成為迫在眉睫的事情，我們應(yīng)該從我做起，從身邊做起，節(jié)約每一滴水，愛護(hù)每一滴水，讓我們的后代子孫也能夠有干凈的水喝。

五、介紹幾種良好生活習(xí)慣，節(jié)約用水。1.用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少潔精的污染；

2.用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車；

3.用養(yǎng)魚的水澆花，還能促進(jìn)花木生長。

4.用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。

5.洗澡改盆浴為淋浴，并使用低流量蓮蓬頭，避免長時(shí)間沖淋；多人洗澡時(shí)，10.一個(gè)接一個(gè)連接不要間斷，可節(jié)省等待時(shí)熱水流出前的冷水流失量。

6.洗車使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海綿抹布擦洗。

假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。

水是生命之源，人類的生存和發(fā)展離不開水。讓我們把更多“節(jié)水”小竅門和公益廣告向所有的人介紹、宣傳，讓更多的人懂得節(jié)約用水。讓我們的地球永遠(yuǎn)擁有干凈純潔的生命之水！

第四篇：中小學(xué)生視力狀況分析

中小學(xué)生視力狀況分析

為了解洪雅縣中小學(xué)生視力不良狀況及變化規(guī)律，以便有針對性地開展學(xué)生健康促進(jìn)工作，降低學(xué)生視力不良率。方法按照《全國學(xué)生常見病綜合防治方案技術(shù)規(guī)范（試行）》、《中國衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)報(bào)表學(xué)校衛(wèi)生情況年報(bào)表技術(shù)規(guī)范》，2004-2008年每年定期組織衛(wèi)生專業(yè)人員對全縣中小學(xué)生視力狀況進(jìn)行監(jiān)測。結(jié)果2004-2008年全縣學(xué)生視力不良率、新發(fā)視力不良率分別為36.18％和2.77%；中學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率高于小學(xué)生（P＜ 0.05）；城鎮(zhèn)學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于農(nóng)村（P＜0.05）。結(jié)論洪雅縣中小學(xué)生視力不良率較高，尤其是城鎮(zhèn)學(xué)生和中學(xué)生視力不良應(yīng)引起衛(wèi)生和教育部門重視，加強(qiáng)學(xué)校健康促進(jìn)工作和衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作。

保護(hù)青少年視力，降低視力不良發(fā)生率，不僅是提高中小學(xué)生身體素質(zhì)，更是提高國民素質(zhì)的重要策略。為了解中小學(xué)生視力不良狀況及變化規(guī)律，以便有針對性地開展學(xué)生健康促進(jìn)工作，對四川省洪雅縣2004－2008年中小學(xué)生視力狀況進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1、資料與方法

1.1 資料來源全部資料來源于2004－2008年洪雅縣學(xué)生常見病預(yù)防控制調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

1.2 方法按照《全國學(xué)生常見病綜合防治方案技術(shù)規(guī)范（試行）》、《中國衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)報(bào)表學(xué)校衛(wèi)生情況年報(bào)表技術(shù)規(guī)范》要求及縣衛(wèi)生局、教育局相關(guān)文件，每年定期組織衛(wèi)生專業(yè)人員對全縣中小學(xué)生“六病”進(jìn)行檢查和評價(jià)。為保證體檢質(zhì)量，對參加體檢人員進(jìn)行短期培訓(xùn)，統(tǒng)一方法、標(biāo)準(zhǔn)及要求，對各項(xiàng)指標(biāo)的測量做到專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)。視力檢查采用對數(shù)視力表，表面照度500LX，受檢者立于視力表5M處，眼與視力表中5.0行在同一水平線上。判斷標(biāo)準(zhǔn)：雙眼裸眼視力≥5.0為正常視力，一眼視力低于5.0為視力不良。數(shù)據(jù)采用Execl2003進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與整理。

2結(jié)果

2.1 視力不良檢出情況 2004－2008年全縣受檢學(xué)生218884人次，檢出視力不良79202人次，其中新發(fā)視力不良6066人，視力不良率36.18％，新發(fā)視力不良率2.77％，總體上視力不良率和新發(fā)視力不良率呈逐年上升趨勢，見表1。

2.2 不同學(xué)習(xí)階段視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣小學(xué)生受檢125646人次，檢出視力不良29657人次，其中新發(fā)視力不良2175人。視力不良率23.60％，新發(fā)視力不良率1.73％。全縣中學(xué)生受檢93238人次，檢出視力不良49545人次，其中新發(fā)視力不良3891人。視力不良率53.14％，新發(fā)視力不良率4.17％。中學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于小學(xué)生，（X2＝20218，P＜ 0.05 ；X2＝1184，P＜0.05），見表2。

2.3 城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣城鎮(zhèn)受檢學(xué)生51359人次，檢出視力不良26215人次，其中新發(fā)視力不良2877人,視力不良率51.04％，新發(fā)視力不良率

5.60％；農(nóng)村學(xué)生受檢167525人次，檢出視力不良52987人次，其中新發(fā)視力不良3189人，視力不良率31.63％，新發(fā)視力不良率1.90％。城鎮(zhèn)學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于農(nóng)村，（X2＝6425，P＜0.05 ； X2＝1995，P＜0.05），見表3。

3討論

視力不良是我國學(xué)生視力檢測中最常見的健康問題，其中95%以上屬“疑似近視”【1】，近視以在學(xué)齡兒童中的高患病率，成為損害兒童視力的主要眼病，被世界衛(wèi)生組織列為“視覺2020”行動(dòng)中要求改善消除的5類眼病之一【2】。是目前危害我國學(xué)生健康的最突出的問題之一，多年來被國家衛(wèi)生部和教育部所關(guān)注。

2004-2008年全縣學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率總體上呈上升趨勢。中學(xué)生視力不良率

和新發(fā)視力不良率高于小學(xué)生。這一趨勢與國內(nèi)一些報(bào)道一致【3】。分析原因可能是學(xué)生升學(xué)壓逐年加大，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐年加重，戶外活動(dòng)相對減少，視近時(shí)間過長，視力長期疲癆

[4]以及隨著電腦、電視、游戲機(jī)的普及，使學(xué)生在這上面玩耍的時(shí)間相對增加，以致影響學(xué)生視力。

城鎮(zhèn)學(xué)生視力不良率和新發(fā)視力不良率都高于農(nóng)村。一般來說，城鎮(zhèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)條件（包括課桌椅配套、采光、照明等）和營養(yǎng)方面都優(yōu)于農(nóng)村，這是有利于城鎮(zhèn)學(xué)生視力的因素。但是城鎮(zhèn)學(xué)生回家接觸電腦、電視、電子游戲機(jī)的時(shí)間多余農(nóng)村學(xué)生，且城鎮(zhèn)里老師和家長在學(xué)習(xí)上督促得緊，學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間少，加上高層建筑，視野不開闊，這又是不利的因素。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較城鎮(zhèn)學(xué)生相對輕松，戶外活動(dòng)時(shí)間較多，視近時(shí)間短，此外，洪雅縣農(nóng)村山清水秀，視野開闊，學(xué)生能迅速消除眼疲癆，這些因素又有利于農(nóng)村學(xué)生的視力[5]。如何降低視力不良發(fā)生率，是關(guān)系到學(xué)生體質(zhì)、民族素質(zhì)和國防事業(yè)的大事[6]。近視的發(fā)生和發(fā)展有很多因素，除遺傳因素外，環(huán)境因素占有相當(dāng)?shù)姆至俊W(xué)生負(fù)擔(dān)重、近距離用眼時(shí)間過長；睡眠少、戶外活動(dòng)少；不合理的飲食、偏食；高層建筑、難找開闊視野；大氣污染以及電腦、電子游戲機(jī)、電視的普及，均對視力不良的發(fā)生和發(fā)展有明顯的影響[7-10]。所以，防治工作就要從控制這些影響因素入手，防治結(jié)合，對師生、家長進(jìn)行視力保護(hù)宣傳教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢，并合理安排上網(wǎng)、看電視時(shí)間，保證每天有適量的戶外活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)衛(wèi)生部門要加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作，定期對學(xué)校教室環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測。

第五篇：關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

報(bào)告名稱：中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查地點(diǎn)：某地

調(diào)查方法：走訪及電話調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：某年某月某日

調(diào)查目的：社會道德風(fēng)氣，社會群體的道德品質(zhì)，是一個(gè)社會文明程度的重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)社會主義精神建設(shè)的重要內(nèi)容。現(xiàn)代中學(xué)生及小學(xué)生這一群體的道德素質(zhì)關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)和未來社會的發(fā)展模式，制約國家意識領(lǐng)域的發(fā)展，影響社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。所以本人決定做一次調(diào)查，分析一下中小學(xué)生思想道德狀況。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生思想道德的基本狀況

(一)理想與追求

調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識，他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。這一代的中小學(xué)生有扎實(shí)的追求，雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對別人的關(guān)照;他們在追求物質(zhì)利益的時(shí)候，可能對社會的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，所以說當(dāng)今的中小學(xué)生是有理想有抱負(fù)的。

(二)學(xué)習(xí)目的明確，人生態(tài)度端正

調(diào)查顯示，日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機(jī)，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來，所以目前的中小學(xué)生都擁有明確的學(xué)習(xí)目的，并且其人生態(tài)度端正。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。

（三）尊重知識卻鄙視勞動(dòng)。

調(diào)查顯示，學(xué)生在被問及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。可見隨著社會的發(fā)展，人們對知識的作用普遍認(rèn)同，而且學(xué)生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)較少，這樣的結(jié)果并不令人意外，當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。這一代孩子多為獨(dú)生子女，即使農(nóng)村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動(dòng)的機(jī)會更少。家長、老師僅對學(xué)生的成績提出要求，但事實(shí)上國家的發(fā)展卻需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（四）基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱，公共場所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀(jì)的人交往，很少有人會喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

（五）城市學(xué)生思想道德優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生

調(diào)查顯示：公共活動(dòng)場所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村，所以說城市學(xué)生的思想道德要優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的人數(shù)與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會不斷提高。

調(diào)查結(jié)果：

可見隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識已漸入人心。中小學(xué)生在良好的發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生在其他方面的素質(zhì)，更要謝絕一切不良信息，以確保學(xué)生能夠高高興興成長，在未來為國家做一定的貢獻(xiàn)。也應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會的關(guān)系，充分肯定他們重視自我價(jià)值。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。解決這一系列的問題，會使中小學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)一步提升。