第一篇：29期黨校思想?yún)R報(bào)（張婷）

思想?yún)R報(bào)前不久,我有幸被同學(xué)們推選為入黨積極分子,讓我感到十分的高興與光榮，29期黨校思想?yún)R報(bào)（張婷）。接下來(lái)參加了黨的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中接受到了各位老師對(duì)黨的精辟解析和獨(dú)到的見解，讓我無(wú)比的嘆服同時(shí)也深受鼓舞和教育，使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，也使我的思想得到了更高層次的升華。其實(shí)在上大學(xué)之前我對(duì)入黨及黨員的情況不是很了解，感覺它們離我很遙遠(yuǎn)，就是在步入經(jīng)院的那一天，各位黨員學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)熱情的幫助耐心的講解給我留下了深刻的印象，以及他們?cè)趲律鷮嬍抑械姆N種表現(xiàn)感染了我，讓我有了決心加入中國(guó)共產(chǎn)黨成為一名優(yōu)秀黨員的意識(shí)，是她們影響了我。清楚的記得第一次上黨課，老師播放了中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生發(fā)展到如今一個(gè)龐大組織的一段視頻給我們看。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年誕生這日起至今已經(jīng)走過(guò)了近90年的輝煌奮斗歷程，在這些歲月里，中國(guó)共產(chǎn)黨始終站在中國(guó)革命的最前沿，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)一次又一次艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，用革命的血液打下了這片江山，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，讓中國(guó)人民真正站起來(lái)，成為當(dāng)家作主的主人，思想?yún)R報(bào)《29期黨校思想?yún)R報(bào)（張婷）》。面對(duì)重重困難，中國(guó)共產(chǎn)黨沒有退縮，帶領(lǐng)我們從新民主主義走向社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開放，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等。雖然在探索社會(huì)主義的道路中有過(guò)曲折，有過(guò)困難，黨的路線曾一度出現(xiàn)偏離，但中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持著自己的共產(chǎn)主義信念，在出現(xiàn)問題后及時(shí)加以矯正，并以此為鑒，因此，社會(huì)主義事業(yè)仍然取得了驕人的成績(jī)，尤其在工業(yè)、科技、教育方面取得了重大進(jìn)展。中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)實(shí)踐不斷完善理論知識(shí)，逐步確立了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的黨的指導(dǎo)思想，這是我們黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。在黨的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，我黨作為社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，指引中國(guó)走向富強(qiáng)的社會(huì)主義，具有強(qiáng)大的生命力和光明的前途，所以從根本上說(shuō)，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。對(duì)于每一位希望入黨的成員和廣大黨員而言，明確黨的指導(dǎo)思想是非常重要的，它有助于我們深入了解黨，有助于我們確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也使我們自覺成為具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。通過(guò)黨課的培訓(xùn)及老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己更加關(guān)心時(shí)事了，這讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，也讓我知道并了解了很多以前所不知道的東西。作為一名入黨積極分子，在面對(duì)黨這個(gè)重大而神圣的組織面前，我們首先最根本的就是樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，從思想上真正接受黨的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到加入黨組織是為了更好地為黨服務(wù)、為人民服務(wù)，在享受權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)該履行黨的義務(wù)。我會(huì)努力的做到服務(wù)他人，積極貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)的思想。

第二篇：張婷專題

《北風(fēng)和小魚》教案

青島李村小學(xué)

張婷

一、情境導(dǎo)入，讀好詞語(yǔ)

1、小朋友，冬天到了，呼呼的北風(fēng)可冷了。（板書：北風(fēng)）誰(shuí)能讀好？ 生1讀 評(píng)：這是秋風(fēng)，能再大些嗎？ 生2讀 評(píng) 北風(fēng)真冷呀！

2、今天，我們繼續(xù)走進(jìn)有趣的寓言故事——（完成板書）齊讀課題

3、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的詞語(yǔ)寶寶，小朋友還記得嗎？（1）課件出示：吹一吹

呼呼地吹著

猛吹一口氣

（2）自己讀讀這三個(gè)詞寶寶，讀出他們的不同（3）指讀，齊讀

過(guò)渡：小朋友，這三個(gè)詞組娃娃都是寫的——北風(fēng)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引讀、評(píng)價(jià)促讀、對(duì)比悟讀等手段使生迅速進(jìn)入文本情景，并讀好詞，體會(huì)到北風(fēng)吹的不同力度

二、精讀感悟，感受形象

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（多媒體演示：呼呼的風(fēng)聲）

小朋友你看到了什么，聽到了什么？（指名說(shuō)）

你看北風(fēng)吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來(lái)了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺？誰(shuí)能讀好這句話。

課件出示：北風(fēng)呼呼地吹著。

（1）指名讀（評(píng)：風(fēng)再猛些；北風(fēng)真大，真猛呀；

吹得我都打哆嗦了）（2）齊讀

【設(shè)計(jì)意圖】：用多媒體形象地再現(xiàn)了語(yǔ)言文字所指向的事物，激活了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，增加了學(xué)生的直觀感受，并引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。

2、小朋友，這么冷的風(fēng)吹到哪兒去了？周圍又有什么變化呢？請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段，找一找、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

3、交流： 1）北風(fēng)吹向了誰(shuí)？

指名說(shuō)

北風(fēng)吹向了（）、（）和（）（2）它們?cè)趺礃恿耍?/p>

指名回答（邊交流邊點(diǎn)出動(dòng)畫）能完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示：它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（評(píng)：你真厲害，不看書能一字不落地說(shuō)出來(lái)）

4、指導(dǎo)朗讀：他們害怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來(lái)的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“躲”字感受小鳥很怕北風(fēng)，（指名表演“躲”）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀（2）對(duì)話：小鳥，小鳥，你為什么要躲進(jìn)窩里呀？（3）指導(dǎo)齊讀第一段。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中通過(guò)有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。

5、小朋友，北風(fēng)還會(huì)吹向誰(shuí)呀？指名說(shuō)（青蛙、花兒、松鼠、棕熊、小草）隨機(jī)出示圖。6指導(dǎo)說(shuō)話：誰(shuí)會(huì)用這樣的句子說(shuō)？出示：北風(fēng)向_誰(shuí)_____吹一吹，誰(shuí)

怎么樣______。【設(shè)計(jì)意圖】遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）學(xué)習(xí)第二、第三自然段

1、哎呀，北風(fēng)只不費(fèi)力氣地吹一吹，就有這么多的動(dòng)物、植物都怕它，如果現(xiàn)在你就是北風(fēng)，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

指名說(shuō)

（評(píng)：瞧北風(fēng)多得意）（板書：得意）覺得自己有多厲害，多了不起就叫“得意”

2、（出示第二自然段）誰(shuí)來(lái)得意地讀讀北風(fēng)的話？

（1）指名讀

（評(píng)：真得意呀！再得意些；瞧它一臉的得意）（2）大家學(xué)習(xí)他的樣子一起來(lái)得意一下。（齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生理解一個(gè)詞是以頭腦中儲(chǔ)存的表象為支撐的。讓學(xué)生加上動(dòng)作、表情讀北風(fēng)的話，然后即景釋詞，學(xué)生對(duì)“得意”一詞便能心領(lǐng)神會(huì)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

3、過(guò)渡：那么是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？誰(shuí)不怕？誰(shuí)能把小魚不怕的句子讀給大家聽聽?

4、出示第三自然段 ,指名讀。

（1）你們覺得小魚怎么樣？（板書：勇敢）

（2）誰(shuí)想來(lái)做勇敢的小魚，對(duì)著得意的北風(fēng)說(shuō)不怕？指名說(shuō)。“我就不怕”（評(píng)：真勇敢）（3）能用你的動(dòng)作和表情來(lái)告訴大家，不怕北風(fēng)嗎？自己練練。(4)指名邊讀邊演。

（5）讓我們所有的小魚都浮出水面，向空中的北風(fēng)，鼓起圓圓的眼睛，勇敢地說(shuō)（學(xué)生齊讀）。

5、老師也想和你們一起讀讀北風(fēng)和小魚的話，好嗎？那我們分一下角色。男生演北風(fēng)，女生演小魚，老師讀旁白。請(qǐng)“北風(fēng)”站到上面來(lái)，“小魚”先坐在位上，等北風(fēng)說(shuō)完了再浮出水面。

過(guò)渡：北風(fēng)聽到小魚說(shuō)不害怕，它是怎么做的？

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)和ㄟ^(guò)角色置換進(jìn)入課文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受，充分發(fā)揮自己的想像，這樣，語(yǔ)言文字不再是枯燥的符號(hào)，而是具體豐富的形象。他們從中能看到一幅幅生動(dòng)的畫面。

（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、課件出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。指名讀。

2、小朋友想一想，北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子？（生自由說(shuō)）

3、想象著北風(fēng)的樣子，大家再讀一讀。（生讀）你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了！

4、那么，北風(fēng)的這一口氣吹來(lái)了什么？指名說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)讀好“鵝毛大雪、結(jié)冰”.5、請(qǐng)男生一起讀讀這一段，讓我們?cè)俅胃惺鼙憋L(fēng)厲害。6小朋友想一想：北風(fēng)為什么要這樣做呢？（自由說(shuō)）

7、那么，小魚有沒有被凍死呢？請(qǐng)小朋友自由讀課文第五自然段。

8、指名答。

9、小魚玩得這么開心，可北風(fēng)知道嗎？（不知道）它看不見小魚，還以為小魚被自己凍死了，所以北風(fēng)比剛才更加得意，就是“非常得意”。

10、能把北風(fēng)的這種得意、可笑讀出來(lái)嗎（指名讀）？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)他們觀察多媒體課件，用直觀形象、具體生動(dòng)的畫面使學(xué)生感同身受，讀起書來(lái)更倍加用情。

三、總結(jié)延伸，明白寓意

1、學(xué)到這兒，你想對(duì)北風(fēng)說(shuō)些什么呀？

2、有沒有小朋友想對(duì)小魚說(shuō)些什么呀？（板書：勇敢）

3、聰明的小朋友，你知道大自然中還有誰(shuí)不怕北風(fēng)，象小魚那么勇敢嗎？

4、看來(lái)，我們班的小朋友都有一雙會(huì)觀察的眼睛，說(shuō)得非常好!老師今天把它們請(qǐng)到了課堂，我們一起來(lái)看：

(課件出示挺立在風(fēng)雪中的梅花和青松)

5、看著它們?cè)陲L(fēng)雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對(duì)得意的北風(fēng)說(shuō)——

（我們就不怕!）

6、老師最后請(qǐng)的就是在座的你們每一位小朋友，因?yàn)槟銈兒退鼈円粯佑赂遥@幾天北風(fēng)天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個(gè)小朋友害怕，大家都能早早到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持鍛煉!所以我們也一起大聲對(duì)著得意的北風(fēng)說(shuō)——（我們就不怕!）

7、老師相信得意的北風(fēng)聽到我們勇敢的聲音后，再也不會(huì)像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了!【設(shè)計(jì)意圖】想象說(shuō)話，拓展延伸，與學(xué)生生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，不僅使學(xué)生明白了故事寓意，而且學(xué)生在無(wú)形中受到教育，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神。四作業(yè)：發(fā)揮想象，續(xù)編故事 課后請(qǐng)小朋友們完成下面的作業(yè)：

1、日子一天天過(guò)去了，冬天也快過(guò)完了，河上的冰也漸漸溶化了。終于有一天冰全化了，北風(fēng)也被趕走了，就在它戀戀不舍地離開的那一剎那，一回頭看到了它以為凍死的那些小魚兒，它們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事《北風(fēng)和小魚又見面了》。

2將編好的故事說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】續(xù)編故事，將語(yǔ)文延伸的課外，培養(yǎng)學(xué)生的想象、表達(dá)等綜合語(yǔ)文能力。

板書： 北風(fēng)

和

小魚

吹

就不怕

得意

勇敢

第三篇：入黨積極分子思想?yún)R報(bào)1-張婷

敬愛的黨組織：

我的名字叫張婷，是貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院電信111班的一員。

作為一名大三的學(xué)生，我感觸頗多，自從進(jìn)入貴州大學(xué)那一天起，向黨組織靠攏的信念就在我腦海中扎下根來(lái)，一直提醒自己向身邊已經(jīng)是黨員的師兄師姐學(xué)習(xí)，以作為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員嚴(yán)格要求自己：在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勤于思考，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；生活中培養(yǎng)艱苦樸素，熱愛團(tuán)體，樂于助人的良好品質(zhì)，定期做自我批評(píng)、自我反省；在參加社團(tuán)的工作中，時(shí)刻保持嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。在過(guò)去的兩年中，我一直沒能得到黨組織的認(rèn)可，雖然覺得有點(diǎn)遺憾，但我知道是我做的不夠，我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨來(lái)規(guī)范自己，總有一天會(huì)得到黨組織的肯定。

終于，在貴州大學(xué)生活的第三個(gè)年頭，我抓住了青春的尾巴，很榮幸得到了黨組織的認(rèn)可，成為一名入黨積極分子，在別人看來(lái)，我趕上了末班車，看著身邊坐著的大一大二的弟弟妹妹，作為師姐的我確實(shí)有些不好意思。我的這種錯(cuò)誤觀念得到了老師的及時(shí)指正，老師告訴我，向黨組織靠攏是一輩子的事兒，入黨不在乎入學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短，只要有一顆共產(chǎn)黨員的心，我就是光榮的。是呀，我應(yīng)該為能成為一名入黨積極分子而自豪；同時(shí)，更應(yīng)該提醒自己，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，必須更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取早日成為一名真正的共產(chǎn)黨員。

經(jīng)過(guò)了兩次初步的黨校學(xué)習(xí)，開學(xué)儀式上的激勵(lì)和鼓舞，在兩次厚重而有深度的講授課的激發(fā)下，我感慨良多，收益匪淺。這是我人生中第一次正式而又隆重地參加黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看見周圍坐滿了和我一樣充滿了對(duì)共產(chǎn)主義的虔誠(chéng)信仰的同學(xué)們，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。因?yàn)槲抑溃@是組織對(duì)我的信任與考驗(yàn)，我認(rèn)真聽取了老師們的講授，通過(guò)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)和黨的各項(xiàng)方針、政策和各種精神。我逐漸地了解黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨有了更加深刻的了解。

中國(guó)共產(chǎn)黨，它是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大勞動(dòng)人民的根本利益。

中國(guó)共產(chǎn)黨有著自覺的紀(jì)律，同時(shí)也是鐵的紀(jì)律，將民主集中制作為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。

無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是改革開放的新形勢(shì)下，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨是永恒的，要真正做到這一點(diǎn)。

首先，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，科學(xué)發(fā)展觀。以基本理論作為我們行動(dòng)的指南，要自覺地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹立為人民服務(wù)的思想。

第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)。無(wú)論自己從事什么工作，都要樹立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。

第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們從事的工作，是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問題，新矛盾，新內(nèi)容，沒有豐富的文化知識(shí)，管理知識(shí)，現(xiàn)代科技知識(shí)，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。

我在這幾個(gè)月中，我學(xué)到了很多，讓我在思想上有了更高的覺悟，使我的入黨動(dòng)機(jī)有了更明確的認(rèn)識(shí)，我將不斷努力。爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。但我深刻地認(rèn)識(shí)到，輝煌的成績(jī)只能代表過(guò)去，不能說(shuō)明未來(lái)，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答黨和人民的期望。

作為一名入黨積極分子，雖然經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的黨的教育，但我知道自己現(xiàn)在在思想上和黨建理論知識(shí)修養(yǎng)等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會(huì)不斷向黨員學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更加的鍛煉我自己，樹立正確人生觀，價(jià)值觀。我也知道，自己在很多的方面存在著缺點(diǎn)，但我會(huì)在黨組織的教導(dǎo)下，在理論知識(shí)的不斷修養(yǎng)中改正這些缺點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我會(huì)不斷匯報(bào)我的所思所想，希望組織不斷教導(dǎo)、幫助我。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我依舊還要繼續(xù)充實(shí)黨的最新思想理論。要樹立一個(gè)思想理論沒有最完美，只有最先進(jìn)的觀點(diǎn)，絕不能滿足于現(xiàn)時(shí)的理論武裝。要以最優(yōu)秀的黨員作為自己的模范，從根本上改變自己，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己更加堅(jiān)定的立足本職，以更高的立意全身心的投入到各項(xiàng)事業(yè)；必將以更純凈的思想境界不斷深入學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法和思想方法，積極進(jìn)取、持之以恒，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，苦干實(shí)干，主動(dòng)靠擾黨組織，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取早日入黨。

匯報(bào)人:張婷

第四篇：29期黨校思想?yún)R報(bào)（張仁良）

思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織：我是一名出生在黨員家庭的學(xué)生，對(duì)于入黨是三年之前的想法，是去年九月的決定，下面我想分享我的入黨之路，29期黨校思想?yún)R報(bào)（張仁良）。我爸爸是中國(guó)共產(chǎn)黨員，他是十七歲是加入共產(chǎn)黨的。我以他為榮，且自小受其熏陶懂得如何為他人著想；在我17歲之前，我一直都是桀驁不馴的，我從來(lái)都不會(huì)想到要加入什么黨派的，甚至連共產(chǎn)黨是什么都是不知道的；小學(xué)課本里的那些文章度于我而言從來(lái)都只是小兒科（實(shí)際上我再還沒有正式上學(xué)之前就開始看著有拼音的書籍，諸如《一千零一夜》《阿凡提的故事》等）所以我一直想追求更高的知識(shí)水平，于是我在小學(xué)四年級(jí)就看完了整套的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《復(fù)活》等書籍，這是我在早期最好的思想啟蒙了！后來(lái)我實(shí)在不習(xí)慣書本上的那些淺顯的知識(shí)，于是自己便主動(dòng)去思考去想像一種我所認(rèn)為更好的知識(shí)（到后來(lái)才有老師告訴我，那些我癡心的知識(shí)是哲學(xué)）為此一個(gè)人忍受了很多的寂寞與孤單，甚至犧牲了美好的童年…當(dāng)然這些也得到了部分人的肯定，首推者乃是我的爸爸，思想?yún)R報(bào)《29期黨校思想?yún)R報(bào)（張仁良）》。我爸爸不會(huì)經(jīng)常和我聊天，由于他整天忙著公務(wù)（當(dāng)時(shí)他是村長(zhǎng)）或者應(yīng)酬家里的客人，我就只好自己摸索前進(jìn)了，終于在初三得到另一個(gè)老師的肯定，我的語(yǔ)文老師——她說(shuō)我的講話很有哲學(xué)性，當(dāng)時(shí)我很驚訝、也很平靜。記得在一次與大人們的交談之中，我無(wú)意間觸怒了一個(gè)人，他當(dāng)面對(duì)我的爸爸說(shuō)“你家的孩子一點(diǎn)都不懂禮貌，大人講話時(shí)他喜歡亂說(shuō)，你怎么教育的…”當(dāng)時(shí)我很不服氣，丟下一句“我說(shuō)的沒有錯(cuò)，你就不應(yīng)該阻斷我…”過(guò)了一段時(shí)間我爸爸很平靜的對(duì)我說(shuō)了一句話“你還蠻有思想的，很有馬克思主義的味道”（當(dāng)然我并非是拿自己與偉大的革命導(dǎo)師相提并論）這句話讓我當(dāng)時(shí)受到了極大的激勵(lì)（當(dāng)時(shí)我真的不知道誰(shuí)是馬克思，我只是通過(guò)老師們了解到，馬克思是一位長(zhǎng)滿絡(luò)腮胡子的歐洲大漢；不過(guò)這個(gè)人據(jù)說(shuō)很有才華）我決定堅(jiān)持走自己的思想路線與做人原則。事實(shí)證明，我爸爸是有先見之明的，他是對(duì)的（在高三時(shí)我學(xué)習(xí)了馬克思哲學(xué)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)我的很多想法確實(shí)與馬克思有不謀而合的地方）。這便是我的第二次思想啟蒙了。現(xiàn)在到了大學(xué)，我進(jìn)一步向共產(chǎn)黨靠齊了，我的追求與黨的追求趨于一致的可能是最主要的原因了。在2008年我就準(zhǔn)備接受黨員的考驗(yàn)了：我哥哥的入黨時(shí)機(jī)再次激勵(lì)了我！于是我決定在大學(xué)里加入中國(guó)共產(chǎn)黨，做一名共產(chǎn)黨員，最主要的是一名社會(huì)主義者！其實(shí)我在高中就想過(guò)入黨的，由于那時(shí)我要考試，所以推遲了，事情就不了了之了。現(xiàn)在我基本上如愿以償了，卻也甚至今后的道路還很漫長(zhǎng)，需要繼續(xù)努力繼續(xù)奮斗；黨的十也學(xué)要我們新一代人來(lái)繼承并且將之發(fā)展壯大的，我很榮幸將有機(jī)會(huì)成為其中的一份子，并且我堅(jiān)信我將會(huì)做得很出色的！金融管理與實(shí)務(wù)張仁良2010年12月12日星期日

第五篇：八年級(jí)演講稿(張婷)

演講稿

我讀書，我快樂（八年級(jí)張婷）

書在很多人眼里都是刻板的代言詞。但我卻并不這樣認(rèn)為，在我的眼里就如我們學(xué)過(guò)的文章中所說(shuō)，走遍天下憶為侶，書是我最要好的朋友。當(dāng)我們讀到一本好書的時(shí)候，無(wú)疑是多交了一位益友。在與他們的親密的接觸中，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)書在慢慢窺探你我的心靈，我們也在探尋著我們哪個(gè)未知的世界。俗話說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，命運(yùn)主宰人生。而讀書則是通往理想彼岸的途徑之一。愛因斯坦之所以成功，是因?yàn)樗哪X袋里裝有半個(gè)圖書館！多讀書，讀好書，也能給我們的人生增添色彩，讀書,豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，增添我們?nèi)松w會(huì)；讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我感悟到“義”字情懷；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我體悟到世界的奇妙；讀《作文大全》使我茅塞頓開-----讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神靈感油然而生；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我平靜的生活平添幾分快樂，緊張，煩惱?..灰飛煙滅，智慧的大門也因此洞開。

書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。回首讀書之旅：讀書之樂，樂在調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高??

大家常說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書亦是這樣，當(dāng)我們以欣賞的眼光來(lái)讀書時(shí)，書中人生百態(tài)盡展眼前，感悟他人人生，豐富自己閱歷，潛移默化，就不愁沒有好的文筆了。

讀書之樂，更在陶冶人生志向。周恩來(lái)的老師問過(guò)他為什么而讀書？當(dāng)別的同學(xué)都以物質(zhì)上的需求來(lái)作答時(shí)，周恩來(lái)卻心存大志，鏗鏘有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書！”如此的豪言激勵(lì)著一代又一代的人努力學(xué)習(xí)，努力讀書。這樣的問題今天依然存在，只不過(guò)每個(gè)人心中的答案不同罷了。試問在座的我們?yōu)槭裁炊x書？ 大家的回答也許有共性的一點(diǎn)：讀書快樂，讀書有收獲！是呀，讀書不但在立志方面起著舉足輕重的作用，在社會(huì)交際也起著重要的作用，“腹有詩(shī)書氣自華”，多讀書，善交際，交際之中更能彰顯人格魅力。讀書從表面上看只用來(lái)陶冶情操，但從更深一點(diǎn)的含義上來(lái)，我可以毫不夸張的說(shuō)，它體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的素養(yǎng)，一個(gè)民族的思想。思想的前進(jìn)，素養(yǎng)的提高對(duì)于我們中華民民族來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是向世界前列邁進(jìn)了 一大步。為祖國(guó)的發(fā)展，讀書不就是愛國(guó)的一種體現(xiàn)嗎？

快樂，何為快樂？能夠?yàn)樗朔瞰I(xiàn)叫快樂，在書的海洋里暢游叫快樂。我讀書，我快樂，愿我們都能在書中找到真理，來(lái)詮釋屬于自己的人生，用書香描繪我們美好的明天。看云的閑逸，花的芬芳，哪都是在等待，在盼望，有你的參與，書的海洋里一定會(huì)激起快樂的浪花！

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

你能說(shuō)讀書不快樂嗎？與書為友，其樂無(wú)窮！與書相伴，樂在其中！加入到讀書的行列中吧，讓我們一起快樂的的成長(zhǎng)！謝謝大家！