第一篇：史回中學九年級2014中考備考方案

史回中學

九年級2014年中考備考方案

根據長治市教育局關于初中教學質量提升工程推進會議的精神，為科學有效的做好2014年中考工作，使我校中考成績能夠穩步上升，現結合我校實際，制定2014年中考備考工作方案如下：

（一）指導思想：

全面備考，要面向全體學生，既抓培優，又抓補差，各科同步跟進，按照“五率一分”的積分考核辦法，強化常規管理，抓課堂，求效率，發揮團隊協作，腳踏實地的精神，爭取在2014年中考中取得好成績。

（二）時間安排：

1、第一學期爭取結束新課，同時加強中考體育項目和理化生實驗操作的訓練。為保證復習時間，應按期結束新課，為總復習留夠充足的時間。

2、復習有序進行。第一輪復習（授完新課至中考適應性訓練預計4月底前），復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，并進行一至兩套模擬試題的訓練，保證復習效果。第二輪復習（第一次模擬考中考適應性訓練后至5月中旬），復習形式為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中考模擬練習。第三輪復習（5月中旬至中考前），復習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。

3、考試安排：

（1）第一學期新課結束后各科自行組織階段性考試。

（2）按計劃進行月考測試。

（3）組織學生參加市統一組織的模擬考試（時間約在4月底前）。

（三）具體措施：

1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教務處、總務處主任、九年級班主任為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，組織中考備考研討活動，為中考做好后勤保障工作。

2、召開九年級師生中考備考工作動員會，讓師生充分認識到中考的重要性，感受到中考的緊迫性。

3、積極組織教師參加各種教研活動，讓教師了解中考的信息動態，掌握中考命題的方向，研究2011的新課標，依綱務本，把握教學要求，教學目標，夯實基礎，在教學活動和中考備考當中少走彎路，不走錯路，提高中考備考的效率。

4、時間是學習成績的保證，鑒于有住宿學生，為學生有充足的學習時間，我校發出早背、午做、晚寫倡議，早晨5：45—6:15早背，中午12:50—13:30午做，晚上7:00—7:30晚寫。

5、強化常規管理，科學備考。學校抓好每一節課的備課與教學，充分發揮集體備課的力量，把個人鉆研與集體備課有機結合起來，備實課；教學過程中提高教學效率，注重知識呈現方式的靈活，師生互

動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有最大的收獲。對每一節自習的輔導嚴格要求，確保學生能較好地完成作業，溫習、預習功課，使疑難問題及時得到解決。每一次作業的布置與批改做到“四精”（即精選、精講、精練、精批）和“四必”（即有發必收、有發必改、有改必評、有評必糾）。每一次的測試與講評精細分析考試質量，查找問題，制定和落實改進措施；精細分析每個階段、每個學科的教學得失及下一步的具體措施，并加以落實。

6、分層教學，確保復習有序有效：班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，確保優秀生、合格生數量，學困生更要加強輔導，確保升學率，降低低分率。

7、堅持課改、打造高效課堂。研究課改，堅持課改的方向不動搖。堅持課改，研究高效課堂，培訓教師，加強教研，更新觀念的學校成績突出，經驗可以借鑒和學習。積極開展“學案導學、小組合作”，促使課堂發生質的變化。

8、各班要營造良好的中考備考氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

9、制定獎勵措施。為調動九年級教師的工作積極性，學校制定了詳細的獎懲措施，打破平均主義、大鍋飯，解決“干與不干一個樣”“干好干壞一個樣”的問題，學校重新制定措施對考的好的教師進行

物質獎勵，對工作態度差，成績不好的進行適當處罰，以鼓勵先進，鞭策落后。

我們堅信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，2014年的中考一定能取得可喜的成績。

史回中學 2013.11.15

第二篇：中學中考備考方案

為了保證我校在2011年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2011年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

注重培養尖子生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

7、制定規劃，分階段備考

（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

第三篇：2014屆九年級中考備考方案

2014屆九年級中考備考方案

為切實做好我校九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生181人，四個教學班，在上學期期末考試中各科成績全市名次不理想。學生整體水平參差不齊，尖子生太少，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據應城市中考考評方案，提高高分率來完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學習主動性不高，要降低低分率來提高整體優秀率、合格率、上線率，就需要全體教師花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。

3、應考有利因素：一是學校領導把九年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級教育教學科學指導，為九年級備考工作提供強有力的支持。二是全體九年級科任教師多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，樂于奉獻有很強的敬業精神。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是學生還存在較大的潛力可挖掘，從歷次考試成績統計情況看，各班中有部分學生思維靈活，學習能力較強，多數學生學習態度很好，如果在后期的學習中引導好，組織復習到位，相信他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升。

二、備考指導思想

以孝感市中考指導為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考奮斗目標

1、九年級整體參考率不低于上全市鄉鎮平均水平；

2、學校中考綜合評價進入全市前八名（包括第八名）；

3、學校中考五單科綜合評價進入全市前六名（包括第六名）。

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，關注總分在280-400分的學生，不放棄學困生特差生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”上下功夫。形成一個精誠團結，同舟共濟，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分析反思關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習教學與復習方法檢測時間安排

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

第一輪復習（3月中旬---4月下旬）：夯實基礎，教學時間約為6周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（5月初---5月下旬）：專題訓練，教學時間約為4周

復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（6月初---6月中旬）：模擬沖刺，教學時間約為3周 復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

（二）實行班級、科任目標責任制

確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

1、加強九年級教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2、各備課組要根據市教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

3、備課組要組織教師認真學習中考說明，準確把握中考內容的水平層次要求。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，各部分知識分值的分配比例等。

4、各備課組要科學統一用好中考指導資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

5、各科任教師要積極參加教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的學習心態；二是做好優秀學生的培養和差生的轉化工作；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發揮教務處服務、指導、監控作用。

1、教務處要提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

3、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

4、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

5、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

七、做好中考信息聯絡工作。

力爭與市教研室保持經常性的聯系，與市內各校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

第四篇：2013—2014學九年級數學中考備考方案

2013—2014學九年級數學中考備考方案

一、指導思想

為了迎接2014年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作必須早計劃，早落實。根據黃岡市中考備考方案精神和備考工作要求，認真學習《數學新課程標準》，明確數學科具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準作為教學和備考的準繩，立足教材，結合學生實際，面向全體學生，優化復習方法，突出重點、提升能力，提高學生數學素養。

二、基本原則

1、立足課本，夯實基礎

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課標和考試說明中要求掌握的數學基本知識和技能，進行梳理和強化。復習過程中以典型例題為載體，將有關的基本概念、定理、公理及性質和運算、證明方法融入例題，注重講練結合。

2、貼近生活，突出方法

根據數學試題背景盡可能多的來自生活現實，貼近考生實際生活的原則，對于數學教學過程中應用性強的問題應該引導學生自己把這些實際問題抽象成數學問題，培養學生的數學建模能力和數學應用意識。在復習過程中注重數學思想方法的滲透和強化，以題論法，注重變式訓練，真正做到“授之以漁”，提高學生解題能力。

3、優化設計，注重落實

復習的重點是對所學知識的整體梳理，對舊知識掌握程度的檢驗和提煉，為學生提供一個重新整理，分類歸納，查漏補缺的平臺。通過復習使學生對已掌握的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識進行重新回爐加工。要達到這一目標就要合理分配復習時間，科學設計復習方案，注重每個知識點的落實。

三、備考策略

1、認真研究把握中考方向

研究黃岡市近年來特別是近三年的中考試題，并對比全國各地的中考試題，發現其中的特點、規律和最新動向，并依據《義務教育數學課程標準》和《初中畢業考試說明》的內容，制定出科學、合理的中考復習流程是把握中考方向、開展有效復習的法寶。

2、科學復習提高應考能力

基本知識、基本技能、基本數學思想方法、基本數學活動經驗永遠是中考的重中之重，是進一步提高能力的基礎。因此，要認真對各考點內容準確理解，杜絕死記硬背、生搬硬套，注重通過互動式復習達到事半功倍的效果，經過考練結合，掌握正確的分析和解題方法、思路、技巧，對重點常考的知識點通過“練——考——練”的模式更加有效。

3、精心安排科學實施備考

從基礎知識到能力提升、從熱點專題到沖刺演練，覆蓋數學教材及中考要求的不同角度和各個層面，既注重基礎知識，又注重能力的培養，要貫穿于中考復習的始終。

第一輪：“教材知識梳理”是整個復習的重點，要立足課本，夯實基礎，大約需要8-9周的時間。

第二輪：“熱點專題整合”把握考情，重點突出，大約需要3周時間。

第三輪：“鞏固沖刺演練”實戰模擬，直擊中考，大約需要3周時間。

2014

年3月

第五篇：上杭中學2014年九年級中考備考方案

上杭中學2014年中考備考方案

為科學有效的做好2014年中考工作，使我校中考成績能夠穩步上升，現結合我校實際，制定2014年中考備考工作方案如下：

（一）指導思想：

面向全體學生，強化常規管理，抓課堂，求效率，發揮團結協作、腳踏實地的精神，爭取在2014年中考中取得好成績。

（二）時間安排：

1、3月中旬授完新課，同時加強中考體育項目和理化生實驗操作的訓練。為保證復習時間，科任老師應按期完成新課，為總復習留夠充足的時間。

2、復習有序進行。第一輪復習（3月中旬至4月底），復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，并進行一至兩套模擬試題的訓練，保證復習效果。第二輪復習（5月份），復習形式為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中考模擬練習。第三輪復習（6月初至考試），復習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。

3、考試安排：

（1）3月中旬與5月初進行兩次縣統一的模擬考試

（2）5月中旬后按計劃進行3至4次校模擬考試。

（三）具體措施：

1、成立以徐成虎校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、政教主任、九年級班主任為成員的中考備考領導小組。切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，組織中考備考研討活動，為中考做好后勤保障工作。

2、召開九年級師生中考備考工作各種動員會，讓廣大師生充分認識到中考的重要性，感受到中考的緊迫性。

3、精選復習資料，做好后勤保障工作。為使教師能夠把握中考命題方向，提高備考效率。讓教師關注中考的信息動態，認真鉆研《2014年中考各科考試說明》，要求教師在復習中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節復習課下來是否達到預期目標等等。

4、積極組織教師參加各種教研活動，讓教師了解中考的信息動態，掌握中考命題的方向，在教學活動和中考備考當中少走彎路，不走錯路，提高中考備考的效率。

5、時間是學習成績的保證，為延長學生的學習時間，我校規定九年級學生早晨6:00進入教室；下午課外活動為一節課，安排教師進行輔導，把工作落在實處，要做活，不作秀。

6、分層教學，確保復習有序有效：班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，確保優秀生、合格生數量，學困生更要加強輔導，確保升學率。

7、各班要營造良好的中考備考氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

8、制定中考獎懲措施。為調動九年級教師的工作積極性，學校制定了詳細的獎懲措施，打破平均主義、大鍋飯，解決“干與不干一個樣”“干好干壞一個樣”的問題，學校將拿出部分資金對考的好的班級教師進行重點獎勵，對工作態度差，成績不好的老師進行處罰，以鼓勵先進，鞭策落后。

我們堅信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，2014年的中考一定能取得可喜的成績。