第一篇：怎樣看上市公司的中期報告

怎樣看上市公司的中期報告

1.上市公司應當在每年上半年結束后的60天內編制成中期報告。

2.中期報告正文包括：財務報經營情況的回顧與展望、重大事件的說明、發行在外股票的變動和股權結構的變化、股東大會簡介等

3.在看財務報表時要注意：若公司持有其他企業50%(不含50%)以上

權益的，公司應與其控股的企業編制合并報表。對應納入合并范圍而未進行合并報表處理的被控股企業應明確列示，并闡明原因。上年度會計師事務所出具的有解釋性說明的審計報告，應在本報告期內對相關事宜進行說明。在看財務報表附注時，我們應該注意對報告期內下列情況的說明：與最近一期年度報告相比，會計政策或方法發生了變化；報告主體由于合并、分立等原因發生變化；生產經營環境以及宏觀政策、法規發生了重大變化，因而已經、正在或將要對公司的財務狀況和經營成果產生重要影響。

4.資產負債表中資產類及負債類項目與上一會計年度末資產負債表

對應各項目相比、損益表各項目與上年同期損益相同項目相比，發生異常變化以及資產負債表股東權益類項目發生的變化。

5.中期財務報告，除特別情況外，無需經會計師事務所審計。凡是

經審計的中期財務報告，應在表頭下面注明。

第二篇：怎樣撰寫中期報告

怎樣寫課題中期報告

一、什么是課題中期報告

課題中期研究報告是在課題研究某一階段結束后，對課題的研究過程和成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。也是課題中期評估的主要材料。

規范、合格的課題中期研究報告，需要回答三個問題： 一是“為什么要選擇這項課題進行研究”，即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，其理論意義和現實意義怎樣；二是“這項課題是怎樣進行研究的”，著重講清研究的目標內容、方法步驟及主要過程，中途研究進行了哪些調整；三是“課題研究取得哪些研究成果”。

二、課題中期報告的功能 課題中期報告的主要功能有：

①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗；

②向主管部門和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。

三、課題中期報告的結構

規范的應用性研究課題階段研究報告，包括以下幾個部分：

1、課題的提出；

2、課題研究的目標；

3、課題研究的內容；

4、課題研究的方法與步驟；

5、課題研究的進展情況；

6、課題研究的階段性成果；

7、課題研究存在的主要問題及今后的設想。

四、課題中期報告各部分的具體要求

從第2-5部分回答 “這項課題是怎樣進行研究的”。課題中期研究報告的前4個部分，在原課題方案和開題報告中都有要求，內容基本相同。在撰寫課題階段研究報告時，只須作適當修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重點部分，花費的筆墨較多，需要進行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫。下面具體說說各部分的要求：

1、課題的提出

要求用簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，包括背景意義和現實意義，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。

2、課題研究的目標和主要內容

課題目標體現的是本課題研究的方向，是本課題所要最終達到的目的。課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。這兩部分內容都與研究成果有著密切的內在聯系，課題所確定的目標，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格與否，能不能通過驗收，就看研究成果，所取得的成果是不是達到了預期的 2

研究目標。課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現。

3、課題研究的方法與步驟

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調查法、統計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。

“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。

4、課題研究的進展情況

“課題研究的進展情況”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。撰寫“研究的進展情況”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經驗總結或研究體會。

5、課題研究成果

“課題研究成果”這個部分是整篇課題階段研究報告中最為重要的部分。一個課題階段研究報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，3

就看這部分的具體內容寫得如何。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇課題階段研究報告的三分之一以上。

我們課題的成果應該是比較多的：教師研究水平和教學水平的提高，他們的專業成長；學校數學資源網站和教師個人博客建設；教學資源包的開發；教學資源的有效利用研究；學校個性化的研究成果等等。

“課題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題： 第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個課題階段研究報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的研究報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節公開課觀摩課，獲得哪一級獎，在刊物上發表了多少篇論文，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項?；蛘邔W生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是研究成果，但僅是屬于實踐成果。一篇課題階段研究報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。也就是說，我不搞課題也能取得這些成果。

具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現在理論成果部分。有的人認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。這些，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯系。

第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇論文。這些論文，就是課題研究的部分主要成果。在研究報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。

第三，有關課題的研究經驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。這個總結，就要總結課題研究的經驗，談及研究的體會。而在課題階段研究報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。

6、存在的主要問題及今后的設想

這個部分內容陳述要求比較簡單。要求所找的主要問題要準確、中肯。今后的設想主要陳述準備如何開展后續研究，或者如何進行推廣性研究等。包括前段應做而沒有完成的工作如何補救；課題組面臨的疑難困惑如何解決；后段研究思路有何調整；后段主要研究活動怎么安排。

第三篇：怎樣看SGS報告

SGS測試報告？

怎樣看

怎樣去看一份完整的SGS報告，或者辨識一份SGS的真偽，從近幾個月的例子總結來看，應從以下幾點注意：

1.看報告的測試機構：一般寫在開頭，是測試機構的英文縮寫，字體較大，如：SGS,ITS,ETC等，沒有這個標志的報告不行(依照愛威。公司《產品限用物質管理程式》，只認定SGS,ITS,EIC三家公司的測試報告)。

2.看報告編號：一份報告可能有一張或者更多的頁數，要注意同一份報告的每一張紙的報告編號都是一樣的，如果不是一樣的，那么就不同一份報告；

3．看日期：主要是確認一下產品測試的時間是否太長，依照愛威公司《產品限用物質管理程式》，愛威公司確定兩年之內期限有效，有的韓國公司是要求三個月測一次，有的是要求每批貨都要測試，最主要看客戶的要求；

4.看頁數：一般報告上寫上頁數，如:“1TO4”這個就有四頁，第一頁就是“1TO4”，第二頁就是“2TO4”，最后一頁就是“4TO4”，要注意供應商給的報告是否有少了頁數，不然，報告就無法使用；

5．看測試單位和單位的地：這個不難，目的是防止供應商拿別的廠家的報告，冒充是環保的產品，依照愛威公司《產品限用物質管理程式》，可接收第三方的測試包高鵬，但需加蓋公章，且需同保證書同時使用；

6.看測試樣品：一般英文報告內會有這樣的字樣：Report on the RSTSsubmitted sample said to be＿（樣品的名稱）＿，只要關注said to be后面的東西就可以了，如果不認識那個專業的英文單詞或詞語，可以查字典

7.看樣板收到日期、測試開始執行和完成的時間，這些時間同出報告時間接近，出報告時間，一般在測試完成時間后1～2天，以防止廠商隨意修改資料： 8.看檢測的項目：也就是 Test Requested,上面會清楚的寫有測試的是Rohs四項還是Rohs六項，要注意的是，看樣品本身是要測試幾項，如：金屬要測試四項，非金屬要測試六項，如果所拿到的報告時測試非金屬的，但測試專案里只有四項，那報告本身是不符號Rohs標準。注四項是鉛Pb、鎘Cd、汞Hg、多溴聯苯PBBs、多溴聯苯醚PBDEs 9.看測試方法:即。Test Method,上面會為測試所使用的儀器及方法；

10.看測試結果：即Resuits，只要不超標就可以，這六項里面除了鎘Cd的限值是100PPM，其他的都是1000PPM;11.看樣品描述：這個有時候在測試結果，有些在報告的最后，可以看一下描述的樣品是否跟供應商提供給你的產品是一樣的；

12看報告最后是否有（報告結束——End of Report）或者以下空白的字樣，這樣就代表了報告到此為止；

13.看每一頁是否有測試機構的負責人蓋章或簽字，這個很重要，防止假報告；

另外，辨識SGS報告的真偽性，可登錄SGS的系統，然后輸入供應商密碼即可查詢，但目前也只提供部分報告，有的可能還沒入進去，也有可能查不到。不過可致電出具檢測報告的SGS分支機構，進行電話查詢。

第四篇：上市公司中期財務報告分析1

在過去的幾十年間，中期財務報告問題似乎并未引起人們的特別重視與興趣。盡管西方個別國家實行中期財務報告制度已有多年，但多數國家、特別是這些國家的會計界是近年才開始對此議題感興趣并將其列入議事日程的。關于中期財務報告的各種問題，各國規定不盡一致，但其中最引人注意的是多久編制一次中期財務報告：美國上市公司的中期財務報告通常與公司的季度報告合編，美國證券交易管理委員會（SEC）規定上市公司應公告季度報告；加拿大、巴西、法國等國也是按季度編報；英國、澳大利亞、日本、我國香港地區則選擇按半年編報。

我國上市公司中期財務報告制度始自1993年5月證監會頒布的《股票發行與交易管理暫行條例》及隨后1994年發布的《公開發行股票公司信息披露的內容與格式準則第三號（中期財務報告的內容與格式）（試行）》，此后該準則于1996年和1998歷經了兩次修改?！豆_發行證券的公司信息披露編報規則第13號——季度報告內容與格式特別規定》于2001年4月6日出臺，標志著我國上市公司季度信息披露制度已經建立。11月2日，財政部發布了《企業會計準則──中期財務報告》。該項準則的發布，有助于提高上市公司會計信息質量，保護投資者利益。根據《中期財務報告準則》，所有上市公司從2002年1月1日起應將履行這一義務。我國傳統上編制的會計月報、季報實際上也是一種中期財務報告，但從其編制的目的、依據的理論基礎、確認計量的原則以及編制的方法等方面來看，都與真正意義上的中期財務報告有所不同。

本文將從財務中期報告的相關理論、主要內容和編制中的特殊問題三個方面來進行論述，在引述國內外主流觀點的同時提出自己的看法，最終得出對我國中期財務報告理論和實務發展的建議。

一、中期報告的相關理論問題

（—）中期財務報告的目的及由此引發的理論問題

為什么要編制中期財務報告，其目的主要是什么？對此人們有不同的認識。一種認識認為，中報的目的與年報一樣，是為了提供一個特定期間內企業的財務狀況和經營成果，差別不過是縮短了期間，加快了報告的頻率。在這種認識下，中期財務報告信息著眼于過去，著重如何真實反映企業過去的財務狀況和經營成果，強調的是客觀性、可靠性和反映經濟現實。另外一種認識認為，中期財務報告的目的主要是為報表使用者提供決策有用的信息，幫助其預測企業內未來期間的財務狀況和經營成果，因此中期財務報告信息應著眼于未來，著重如何有助于投資者、債權人對企業的未來作出正確的分析，強調的是相關性和提供預測信息。不同的目的導致了不同的理論觀點與方法。較具代表性的有兩種觀點：獨立觀和一體觀。

獨立觀是將每一中期視為一個獨立的會計期間。中期終了，編制中期財務報告時，其會計估計、成本費用分配、遞延和應計項目的處理等基本采用與編制報告相一致的原則和標準，不對有關費用進行均衡化。英國、加拿大、新西蘭、澳大利亞和我國香港中期財務報告依據的理論基礎是獨立觀。IAS 34（國際會計準則34號）要求中期財務報告和財務報告應采用相同的會計政策，傾向于獨立觀。這種觀點是與上述對中期財務報告目的的第一種認識相聯系的。以這種方法編制中期財務報告的優點是其所反映的企業業績資料較具可靠性，不容易被操控；缺點是容易導致中期收入與費用的不合理配比，影響對企業業績的正確評價和預測，誤導投資決策和股價表現。

一體觀是將每一中期視為會計的有機組成部分，其會計估計、成本費用分配、遞延和應計項目的處理等須考慮對全年經營成果所作判斷的影響，經營費用需基于預測值進行估計并以適當的標準和方式分配給各個中期。美國和我國臺灣地區中期財務報告依據的理論基礎是一體觀。這種觀點是與上述對中期財務報告目的的第二種認識相聯系的。以這種方法編制中報的優點是可以避免因劃小會計期間而導致的內各期間收益的非正常波動，使收入與費用得到合理配比，提高中期財務報告信息的相關性以及在預測、決策方面的有用性；缺點是這種對中期收益的平滑化，容易導致對收益的操縱，影響信息的可靠性。

我國中期財務報告的會計準則側重“獨立觀”。我國中期財務報告準則第3條規定：在判斷項目的重要性程度時，應當以中期財務數據為基礎，不應以預計的財務數據為基礎。第十條規定：企業應當在中期會計報表中采用與會計報表相一致的會計政策?？梢娢覈衅谪攧請蟾鏁嫓蕜t側重獨立觀。采用哪種方法編制中期報告很大程度上與其編制目的和所在環境有關。我國目前資本市場不夠發達，會計造假行為又層出不窮，獨立觀能有效地遏制會計信息失真，因此，采用獨立觀在當前是符合我國實際的。

但通過對獨立與一體觀的分析可見，純粹按獨立觀或一體觀對中報進行編制都具有一定的理論缺陷，在實踐中較為合理的方法應是二者的融合。IASC代表的是獨立觀，它在IAS34第28段指出“企業應在中期財務報表中采用與其財務報表所采用的會計政策相一致的會計政策”，但緊接著，它又指出“企業報告的頻率（年報、半年報或季報）不應影響年報結果的計量。實現這個目標，中期財務報告的計量應以年初至今為基礎。”這就表明了一個中期是一個較大的財務的一部分。雖然確認中期的資產、負債、收益和費用的原則，應與年報原則一致，但年初至今計量可能涉及在本期財務的以前中期已報告過的金額的估計變更?？梢姡琁AS34也是獨立觀與一體觀兩種觀點相協調的結果。綜觀世界各國，也大多是兩者的融合，只不過各有側重。

既然中報的編制不應純粹采用某一觀點的做法，那么關鍵問題就在于如何對會計要素確認和計量以及對某些特殊項目的處理究竟采用哪種方法更為妥當。

（二）中期財務報告中對會計要素的確認和計量

1.資產與負債的確認。所謂確認是指“將符合要素定義并符合確認標準的項目計入資產負債或收益表的過程”。根據美國會計準則委員會（FASB）第6號概念公告，資產是將某一特定主體從過去的交易或事項中所取得或控制的，可能的未來經濟利益；負債是作為一個企業單位由于過去購銷業務的結果，而承擔在未來償付給其他企業的資產或勞務，因而是經濟效益的未來犧牲。這里所說的資產通常指現金或現金等價物。同時FASB在第5號概念公告又指出它們的確認應遵循四條確認標準：可定義性、可計量性、相關性和可靠性。所以，根據獨立觀要求，編制中報與年報一樣，資產、負債的確認也應該符合要素定義以及以上四條普遍適用的確認標準。對于資產，在中期報告日和企業的財務結束日應采用相同的未來經濟利益測試，根據其性質，某些費用如果在財務結束時不具資產資格，在中報日也同樣不具資產資格；類似的，中報日的一項負債必須代表該日的現有義務，正如其在年報日所代表的那樣。

2.期中收入的確認與計量。按權責發生制要求，任何一個項目的確認，都應以權利與責任的發生與否為標志。對收入而言，其責任或義務是指收入的賺取過程已經完成，而權利就是收取酬金或已經取得報酬的權利。因為，在傳統會計中，收入實現原則集中體現了收入確認的標準，主要包括兩個條件：一是交易行為確實已經發生；二是獲益程序已經完成或實質上確屬完成。一般認為，中報收入的衡量也應采用與年報相同的實現原則，即堅持獨立觀。這主要是基于對會計信息質量要求來考慮的。

會計信息的最高特征是“決策有用性”，主要體現在可靠性和相關性兩個方面?？煽啃砸哉鎸嵉胤从乘庠诜从车那闆r為基礎，同時又通過核實向信息使用者保證它具有這種反映情況的質量，它包括反映真實性、可核性和中立性。收入實現原則有其合理的理論基礎，以它為基礎能保證收入信息的可靠性，但是如果人為改變收入的原始形態，不按收入實現原則，而是區分不同性質的銷售收入將其提前確認或推后確認，必然不符合反映真實性，而且對收入的預計或遞延必然帶有一定的主觀隨意性，從而不同的會計人員得出不同的結果，使可核性在保證信息的真實性方面顯得無能為力。同時，由于不按實現原則確認收入給企業以人為操縱、平滑收益的可能，而中立性原則要求對企業不得預先決定產生何種結果或行為加以操縱，顯然這也破壞了中立性要求?？梢姴话磳崿F原則確認中期收入從三個方面都不能確保會計信息的可靠性。此外，由于不同期間的收入比較對財務報表分析意義重大，而將某期已實現的銷售收入遞延到下期，或將下期預計的銷售收入提前于本期確認，這樣產生的會計信息還會影響不同企業以及同一企業不同期間的可比性。由于信息的不可比，進而影響了會計信息要與決策相關這一相關性的內在質量要求。

3.期中費用的確認與計量。同樣根據權責發生制要求，當“費用”的效用真正發揮后，其權利也就形成了，就應正式地記作費用，并與已實現的收入相比較，以便合理地確定收益。這就是費用配比原則所規定內容。傳統會計所應用的費用配比原則包括以下三項確認規定：（1）聯系因果關系確認費用；

（2）系統地和合理地分配費用；

（3）發生時立即確認費用。中報也應該同年報一樣遵循費用配比原則，即也應體現獨立觀的要求。根據美國會計原則委員會第二十八號意見書（APB28）規定，期中期間的成本費用可按性質分為兩大類：（1）所謂與收入相關的成本，即那些與銷售產品、提供勞務直接相關的成本費用，如產品銷售成本、產品銷售稅金及附加等，對于這部分費用應聯系因果關系收入確認的當期加以確認；（2）在其他成本費用中，對于當期發生，受益期涉及多個會計期間與收入不存在因果關系的成本，采用系統合理的方法將其分配到各受益期間；（3）在其他成本費用中，對于當期發生并不受益于未來期間的成本或受益期具有極大的不確定性，則應立即確認為當期費用。

二、中期財務報告的主要內容

（一）中期財務報告的組成

IAS34對中期財務報告的基本組成作了規定，即中期財務報告至少應包括：簡化資產負債表、簡化利潤表、反映權益變動或與業主的資本交易和給業主的分派所引起的權益變動以外的權益變動的簡明報表、簡化現金流量表以及選擇的說明性附注。從所了解的幾個主要國家（例如美國、英國、澳大利亞等）的情況來看，各國中期財務報告的組成大同小異，一般均包括資產負債表、利潤表、現金流量表等三張基本報表和有關輔助資料，例如報表附注或其他有關說明。我國證監會1998年發布的《公開發行股票公司信息披露的內容及格式準則第三號——中期報告的內容與格式》指出，中期財務報表至少應包括資產負債表、利潤表及利潤分配表。中期會計報表須經審計的公司應當編制現金流量表。鑒于現金流量信息是會計信息中極其重要的組成部分，它可以及時反映上市公司在一定期間內現金及現金等價物的流入與流出信息，有助于投資者預測公司未來支付能力。在“現金為王”理念受到普遍重視的今天，即使不需審計的上市公司也應提供中期現金流量表，這可以看作是對包括中小投資者在內的報表使用者負責與承擔的意思表示。

在實務中上市公司編制中期報告所投入的關注和努力較之報告的編制少得多。諸如實地盤點存貨、重新估計壞賬損失等年報編制應有的會計程序，出于成本與效益原則的考慮，通常予以省略；在附注內容上，公司往往會盡可能選擇較低的披露水準或簡要的格式予以敷衍。某些公司選擇中期夸大業績、年終再行調整的手段，或配合二級市場炒作，或推遲困境顯現，共賴以倚持的無非是信息不對稱原理和中期財務報告的二元觀。冰山定律告訴我們，被揭示的中報財務信息之“問題公司”只是“水面”以下部分的十分之一。

上市公司在提供比較中期會計報表（資產負債表的列報期間為：本中期期末與上年末；利潤表和現金流量表為：年初至今與上年可比期間）的同時，應在會計報表中披露如下事項：會計政策、會計估計以及會計差錯的變更；關聯方關系及其交易；合并范圍的變化；季節性、周期性收入的說明；期后事項和或有事項；其他重要事項等。會計報表附注項目應包括：短期投資、應收賬款、其他應收款、待攤費用、存貨、在建工程、長期待攤費用、財務費用、其他業務利潤、投資收益、營業外收支凈額等。

（二）完整與簡化

中期財務報告是應同年報一樣完整，還是可以簡化呢？看法上見仁見智，各國規定也不盡相同。IAS34將中期財務報告的最基本內容界定為包括簡化的財務報表和選擇的說明性附注，主要是考慮了及時和成本效益原則，也可避免重復以前已報告過的信息。但該準則同時表明決不禁止或阻攔企業提供完整報表。所了解的多數國家采用的是簡化報表，例如美國、英國、澳大利亞、加拿大、巴西等。我國證監會于1994年發布的和1996年修改的《公開發行股票公司信息披露的內容與格式準則第三號（中期財務報告的內容與格式）》中規定，上市公司中期財務報告可以是簡化的報表，也可以是完整的報表。但證監會在1998年對上述文件再次進行修訂時，將簡化報表的選擇取消了，規定公司應編制、披露、報送完整的中期會計報表。變化的原因可能是經過一段時間的實踐，監管部門認為簡化報表的有用性不如完整報表，不利于投資者的分析和投資決策。

（三）中期財務報告編報的頻率及列報的期間

關于多長時間編報一次中期財務報告，是按月、按季還是按年，各國規定不盡一致。IAS34對以何種頻率編制中期財務報告未作強制規定，認為這應由各國政府、證券監管機構或會計準則制定部門作出規定。但該準則提出，鼓勵股票公開交易的企業至少提供截至財務前年末的中期財務報告。就所研究的國家和地區來看，尚未發現有要求按月編報的。

中期財務報告通常要求提供前期可比資料。IAS34要求列報的期間為，資產負債表：本中期末和上年末；利潤表：本中期、本年初至今和上年可比期間；現金流量表：本年初至今和上年可比期間；權益變動表：本年初至今和上年可比期間。有些國家要求得比這少些，有些國家則比這要求得更多些，例如有些國家還要求提供上年可比期末的資產負債表，但總的來看大同小異。

（四）中期報告內容的其他方面

上財務報告除了包括合并財務報表，還包括母公司財務報表的，中期財務報告也應當包括母公司財務報表。上財務報告包括了合并財務報表，但報告中期內處置了所有應當納入合并范圍的子公司的，中期財務報告只需提供母公司財務報表，但上比較財務報表仍應當包括合并財務報表，上可比中期沒有子公司的除外。

財務報表項目在報告中期作了調整或者修訂的，上比較財務報表項目有關金額應當按照本中期財務報表的要求重新分類，并在附注中說明重新分類的原因及其內容，無法重新分類的，應當在附注中說明不能重新分類的原因。

中期財務報告中的附注應當以年初至本中期末為基礎編制，披露自上資產負債表日之后發生的，有助于理解企業財務狀況、經營成果和現金流量變化情況的重要交易或者事項。對于理解本中期財務狀況、經營成果和現金流量有關的重要交易或者事項，也應當在附注中作相應披露。在同一會計內，以前中期財務報告中報告的某項估計金額在最后一個中期發生了重大變更、企業又不單獨編制該中期財務報告的，應當在財務報告的附注中披露該項估計變更的內容、原因及其影響金額。

三、編制中期財務報告應注意的特殊問題

（一）關于重要性原則的運用

企業在確認、計量和披露各中期會計報表項目時，應當遵循重要性原則。重要性原則是企業編制中期財務報告的一項十分重要的原則。誠然，企業在編制財務報告時也要遵循重要性原則，只是比較而言在編制中期財務報告時重要性原則顯得尤為重要。企業在判斷重要性程度時，應當以中期財務數據為基礎，不應以預計的財務數據為基礎。因為有些對于預計的財務數據顯得不重要的信息對于中期財務報表來說可能是重要的。換言之，該信息對于理解會計報表而言并不十分相關，但是對于理解中期會計報表而言是相關的，企業應當在中期財務報告中披露這些信息。例如，企業中期中發生的有關會計政策變更、合并會計報表范圍的變動、投資損失、罰款支出、關聯交易、承諾事項等，有的在全年看來，與預計的全年有關數據相比較，還達不到重要性水平，但在中期看來，與中期的有關數據相比，已經達到重要性水平，那么此時就應當如實予以披露。也就是說，在中期財務報告中，重要性水平的對比基礎，應當以中期期末的資產總額、負債總額、凈資產總額、中期的營業收入總額、中期的凈利潤總額等直接相關項目的數據作為比較基礎。

（二）關于會計估計

基于中期財務報告的編報時間一般比財務報告短，有關編報要求相對于財務報告也有所放寬，對外披露的時限比財務報告短（以上市公司為例，季度報告披露的時間是一個月，半財務報告的披露時間是兩個月，財務報告的披露時間是四個月），再加之企業和社會公眾存在財務結算的行為習慣，所以，在編制中期財務報告時，中期財務報告的會計計量相對于財務報告而言，可在更大程度上依賴于會計估計。例如，在編制中期財務報告時，中期期末的存貨盤點、往來款項的對賬、有關資產減值準備的計提、中期所得稅的計列、合并會計報表內部交易的抵消等，一般都不可能像會計決算那樣全面詳細、嚴格規范、計算準確，而是在更多的程度上依賴企業會計人員的估計，以便按照及時性的原則披露中期會計信息。

（三）關于會計中不均勻發生的費用的確認和計量

通常情況下，與企業生產經營和管理活動有關的費用往往是在一個會計的各個中期內均勻發生的，各中期之間發生的費用不會有較大差異。但是，那些諸如員工培訓費、會計報表審計費等，則往往集中在會計的個別中期內。對于這些會計中不均勻發生的費用，企業應當在發生時予以確認和計量，不應當在中期會計報表中予以預提或者待攤。也就是說，企業不應當為了使各中期間收益的平滑化而將這些費用在會計的各個中期之間進行分攤。這樣處理的理論依據同樣也是中期財務報告的“獨立觀”而非“一體觀”。做這樣的規定，一方面可以提高中期財務報告信息的可靠性、真實性；另一方面也可以有效地避免企業在中期通過對不均勻發生費用的會計處理方法的選擇而人為調節企業經營業績的情況。

（四）關于企業在中期財務報告中編制合并會計報表和提供母公司會計報表的要求

中期財務報告準則對企業在中期財務報告中是否應當提供合并會計報表和（或）母公司會計報表作了規定，具體包括以下三個方面：

1．在上財務報告中編報合并會計報表的企業，其中期會計報表也應當按照合并基礎編報，即企業在中期財務報告中也應當編制合并會計報表，而且合并會計報表的合并范圍、合并原則、編制方法和合并會計報表的格式與內容等應當與上合并會計報表相一致。如果在本會計有新的會計準則或者有關法規對合并會計報表的編制原則和方法等作了新的規范和要求，則企業應當按照新的準則或者法規的規定編制中期合并會計報表。

2．如果企業在中期發生了合并會計報表合并范圍變化的情況，則應當區別情況進行處理：

（1）在上一會計納入合并會計報表合并范圍的子公司在報告中期不再符合合并范圍的要求。在這種情況下，企業在中期末編制合并會計報表時，就不必將該子公司的個別會計報表納入合并范圍。如果企業在報告中期內處置了所有納入上合并會計報表編制范圍的子公司，而且在報告中期又沒有新增子公司，那么企業在其中期財務報告中就無需編制合并會計報表。盡管如此，企業根據中期財務報告準則要求提供的上比較會計報表仍然應當同時提供合并會計報表和母公司會計報表。除非在上可比中期末，企業沒有應納入合并會計報表合并范圍的子公司（即上納入合并會計報表合并范圍的子公司是在上可比中期末之后新增的），因而在上可比中期的財務報告中并沒有編制有關合并會計報表，在這種情況下，企業沒有可比中期的合并會計報表可以提供。

例2 ABC公司有一家A子公司，在20x0年年末擁有該子公司60%的股權，且擁有控制權，所以，ABC公司在20x0年年末將A公司報表并入到了其合并會計報表中。20X1年1月15日，ABC公司將A公司35%的股權有償轉讓給了另外一家公司，通過此次股權轉讓，ABC公司僅擁有A公司25%的股權，而且失去了對該公司的控制權，所以，A公司不再符合ABC公司編制合并會計報表的合并范圍要求，ABC公司在編制20X1中期財務報告時，就不應當再將A公司會計報表納入合并范圍。如果ABC公司只有這一家子公司，那么公司20x0年財務報告應當編制合并會計報表，而在20x1各中期財務報告中只需要編制ABC公司（母公司）的個別會計報表即可，無需再編制合并會計報表。在這種情況下，盡管公司在上編制了合并會計報表，但是在本（包括各中期）卻不必編制合并會計報表。

（2）中期內新增符合合并會計報表合并范圍要求的子公司。在這種情況下，企業在中期末就需要將該子公司的個別會計報表納入合并會計報表的合并范圍中。

3．對于應當編制合并會計報表的企業而言，如果企業在上財務報告中除了提供合并會計報表之外，還提供了母公司會計報表，那么在其中期財務報告中除了應當提供合并會計報表之外，還應當提供母公司會計報表。鑒于我國目前規定上市公司財務報告在提供合并會計報表的同時，必須提供母公司會計報表，企業沒有選擇性，因此，對于上市公司的中期財務報告，應當同時提供合并會計報表和母公司會計報表。

（五）中期會計報表附注披露有哪些具體要求

1．中期會計報表附注披露的基本要求

（1）中期會計報表附注應當提供比上財務報告更新的信息,中期財務報告準則規定，企業在其中期會計報表附注中應當重點披露自上資產負債表日之后發生的，有助于理解企業財務狀況、經營成果和現金流量變化情況的重要事項或者交易。即中期會計報表附注應當提供相對于上財務報告而言更新的事項或者交易信息，無需重復披露在上財務報告中已經披露過的、相對并不重要的信息。因為企業中期財務報告使用者一般都可以獲得上財務報告信息，所以在中期會計報表附注的編制過程中，重點披露比上財務報告更新的信息更為有用。

（2）中期會計報表附注應當遵循重要性原則

重要性原則是中期會計確認、計量和披露的一項重要原則，同樣地，中期會計報表附注的披露也應當遵循重要性原則，對于那些會影響中期財務報告信息使用者的經濟決策并且又未在中期財務報告的其他部分披露的重要信息，企業應當在會計報表附注中予以披露。

（3）中期會計報表附注的編制應當以會計年初至本中期末為基礎

由于編制中期財務報告的目的是為了向報告使用者提供自上資產負債表日之后所發生的重要事項或者交易，因此，中期會計報表附注的編制應當以“年初至本中期末”為基礎，而不應當僅僅只披露本中期所發生的重要事項或者交易。例如，某企業需要編制季度財務報告，該企業在20x0年3月5日對外進行重大投資，設立一家子公司。對于這一事項，企業不僅應當在20X0第1季度財務報告的會計報表附注中予以披露，在20X0第2季度財務報告和第3季度財務報告的會計報表附注中也應當予以披露。

（4）中期會計報表附注還應當披露對于本中期重要的交易或者事項

中期財務報告準則在規定企業應當以“年初至本中期末”為基礎編制中期會計報表附注的同時，又規定，“對于理解本中期財務狀況、經營成果和現金流量有關的重要事項或者交易，也應當在中期會計報表附注中予以披露”，即對于本中期財務狀況、經營成果和現金流量而言重要的交易或者事項，企業也應當在中期會計報表附注中予以披露。例6 ABC公司在20x1年1月1日至6月30日（即年初至第2季度末）累計實現凈利潤2500萬元，其中，第2季度實現凈利潤80萬元，公司在第2季度轉回前期計提的應收賬款壞賬準備100萬元，第2季度末應收賬款余額為800萬元。盡管該轉回的壞賬準備僅僅占ABC公司1—6月份凈利潤總額的4%（100／2500），可能并不重要，但是該項轉回金額占到第2季度凈利潤的125%（100／80），占到第2季度末應收賬款余額的12.5%，對于理解第2季度（4－6月份）經營成果和第2季度末財務狀況來講，屬于重要事項，所以，ABC公司應當在第2季度財務報告的會計報表附注中披露該事項。當然在實務工作中，企業還應當綜合考慮資產規模、經營特征等因素，以對重要性作出較為合理的判斷。

企業在會計報表附注中披露上述每項內容時，都應當按照前述“提供比上財務報告更新的信息”、“重要性原則”、“以會計年初至本中期末為基礎”和“應當披露對于本中期重要的交易或者事項”等基本要求進行。

（六）中報編制時某些會計政策的執行問題

許多具體會計準則制定的會計政策主要是針對會計報表而言的，對于編制中期會計報告如何執行這些會計政策并無明確規定，因而這其中的許多問題值得探討。以資產負債表日后事項準則為例，我國會計準則對資產負債表日后事項定義為自資產負債表日至財務會計報告批準報出日之間發生的需要調整或說明的事項，那么編制中期財務報告時是否存在資產負債表日后事項問題，如果存在，應作如何披露。對此問題，包括國際會計準則委員會在內的各國會計準則制定機構都無明確規定，從對中期財務信息質量要求的角度考慮，筆者認為，編制中期財務報告和財務報告一樣存在資產負債表日后事項，它的定義應為，自中期資產負債表日至中期財務報告批準報出日之間發生的需要調整或說明的事項，并且也分為調整事項和非調整事項。對于調整事項的處理原則，應按資產負債表日后事項準則的要求進行處理，所不同的是調整事項涉及損益調整的，可以不通過“以前損益調整”科目進行核算，而是直接記入發生當期損益。對于非調整事項，也應比照資產負債表準則的規定進行披露，只不過中期日后所涉及的非調整事項可能明顯少于財務報告的日后事項。編制中期財務報告時應盡量與編制財務報告時采用的會計政策保持一致，如出現差異，應以能更好地保證中期財務信息質量為原則進行相應選擇。

四、對我國企業中期財務報告理論和實務發展的建議

（一）重視對中期財務報告的審計工作，減少虛假財務信息

從以前公布的中期財務報告來看，某些中期報告信息質量不容樂觀，有些公司在編制中隨意性大，存在不計或少計準備、費用，掩蓋或忽略重要信息的情況，使投資者難以做出正確判斷和決策。為此，建議加大對上市公司中期財務報告審計的力度，特別重視對上審計報告為非無保留意見和上嚴重虧損的上市公司中期財務報告的審計工作。上市公司的中期財務報告應交負責其年審的會計師事務所審核后方能對外披露，這樣做，可縮短會計師對年報的審計時間、改善會計師事務所一年中工作量嚴重失衡的狀況。

（二）適當簡化中期報告形式

證監會在1998年對中期財務報告的內容與格式再次進行修訂時，將簡化報表的選擇取消了，規定公司應編制、披露、報送完整的中期會計報表。變化的原因可能是監管部門認為簡化報表不利于投資者的分析和投資決策。但據了解，多數國家采用的是簡化報表。筆者認為，我國中期報告形式也應適當簡化，以縮短編制時間，保證中期財務報告信息的及時性。中期財務報告的重點應放在對中期收益數據的揭示上，重大事件可采用臨時公告的形式

（三）重視分部、分類明細信息的提供 目前很多上市公司為多元化經營，而各個行業分部和地區分部的風險和報酬存在很大差別，分類明細信息在某種程度上比綜合信息具有更準確的盈利預測能力，財務報表使用者迫切需要分部信息以評判公司的經營狀況和風險。為了克服目前我國上市公司中報在分部信息披露中的薄弱環節，應注重向投資者提供分類明確的信息。

（四）中報應提供合并會計報表

我國會計準則規定在上財務報告中編報合并會計報表的企業，中期也應按照合并基礎編報。有人提出：中報時間緊，實務操作難度大，主張只披露母公司會計報表。筆者認為，在企業兼并、合并等日趨復雜的今天，仍應編制合并報表。而時間緊、任務重的困難可通過建立高效的信息管理系統來解決。

五、結 論

鑒于當前我國上市公司在實施中中期財務報告制度無論是理論還是實務都不夠成熟的客觀情況，我們應當善于學習、努力改進，不斷借鑒和采納世界各國在中期財務報告的先進理論與實務經驗；同時，結合我國目前會計發展狀況,對自身的經驗教訓進行總結歸納，以促進我國中期財務報告理論和實務的發展。筆者堅信，在不遠的將來，我國上市公司的中期財務報告定能夠走向健全與規范。

第五篇：中期報告

重慶市教育科學“十一五”規劃課題

鄉鎮學校人文校園建設研究

中 期 報 告

重慶市南川區南平鎮中心小學校

自2010年3月申報《鄉鎮學校人文校園建設研究》課題至今，從開展到實施已經有兩年多的時間了，課題從申報、立項到實施以來，得到了上級領導和學校的大力關心和幫助，得到了課題組全體教師的支持和努力。我們在實際研究中，進行了具體的分工，課題組成員按照研究方案，扎實有效地開展了課題研究工作。通過前階段對鄉鎮學校人文校園建設的研究，落實重慶市創建“五個校園”的文件精神，落實科學發展觀，以人為本，促進了師生人文精神的展現；為提升教師、學生的人文素養和人文精神營造了良好的人文環境；促進了學校、教師、學生的發展，增強了師生人文素養、人文精神，提升了學校精氣神；促進了學校辦學質量的提高，提升了學校的辦學品位。在整個實施過程中我們課題組全體成員和全校教師一起體驗著成功的喜悅。

一、前期研究進展情況

（一）課題的宣傳和規劃

自2010年3月到2011年3月，我們課題組擬定了課題方案，學習了課題方案及相關理論；宣傳發動，讓師生明確了人文校園建設的目的意義。著手規劃了校園藍圖，擬定了人文校園建設的實施方案。

（二）課題順利立項和開題

我們的重慶市級規劃課題《鄉鎮學校人文校園建設研究》，于 年 月 日立項。2011年3月18日下午，我校隆重舉行了開題會，該課題經重慶市教育科學規劃領導小組批準，于2010年10月被列為重慶市教育科學“十一五”規劃2010基礎教育規劃課題。參加開題會的有區教委鄧茂才主任、區教委基礎教育科科長賴麗華同志、區教科所所長許元芳同志、副所長武德瑞同志、南平片區教育管理中心主任張虹同志以及全體主研、參研教師。張校長對課題研究工作做了表態發言，表示會帶領課題組成員把這項工作做扎實，做出成效。學校將以本課題研究為載體，開辟一條鄉鎮學校人文校園建設之路，提升學校品位，提高辦學效益，推進“五個校園”建設深入開展。

（三）進行了扎實有效的研究

自2011年3月到現在接近兩年的時間，我校以本課題研究為載體，在課題組成員的帶動下，不斷修改、完善了以前的管理制度和評價方案，建立了人文校園新的制度和評價體系；通過開展師生人文精神、人文素養的系列主題活動，探索了活動的有效性，總結了經驗，形成了案例；人文校園環境得到了美好的規劃，正在逐步實施和完善；正在收集資料，準備組織編寫校本人文教材。

二、研究工作階段成效

（一）環境文化建設顯成效 ⒈班級文化建設

班級文化是一種亞文化。它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。前階段，我校課題組非常重視班級文化建設，綠化、美化、優化了各教學室，讓墻壁成為學生個性的展示臺，圖書角成為學生知識的殿堂，黑板報成為學生知識的沃土。讓學生在充滿人文氣息的環境中受到了熏陶，每班的班級精神深入人心，讓每個學生都刻骨銘心，從中受到了教育，受到了啟迪，讓他們的人生觀受到了積極的影響。

⒉功能室的打造

各功能室的布置適合其功能。如：音樂舞蹈室、科技實驗室、微機室、美術室、書法室等讓人耳目一新，都有各自的特色，突出體現了該功能室的功能，讓學生在該室內發展了自己的特長，展示了自己的技能，得到了全面發展。

⒊辦公室文化建設

本階段學校統一新制了辦公桌、安裝了新的窗簾，各辦公室的建設，做到了整潔大方，綠化、標語、雜志等布置規范，有文化氣息，給人以美感，每間辦公室都有各自的特色（即有辦公室精神），讓教師們辦公感到了前所未有的舒適溫馨。

⒋校園的美化

人文校園的建設，首先是校園環境要有人文氣息，能讓師生在一個幽雅溫馨的大環境中樂學樂教。本階段我校進一步綠化了校園，打造了學校的空白墻體，美化了每層樓，創建了走廊文化，建了學校賦和“在歷史長河中前行”的屏風等。

通過對校園內建筑、綠化，墻報、口號、標語、文化長廊、班級布置等學校環境的人文教育因素分析，探索了學校環境建設中有利于開展人文教育的新形式、新方法、新途徑，營造了有利于開展人文教育的物質和精神環境。

（二）活動文化的打造氣氛濃厚

1.學生的唱、讀、講、傳、書活動

我校深入推進唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言、練書法活動，著眼于建設高品味、高質量的校園文化，將“唱、讀、講、傳、書”融入第二課堂并作為藝術節、傳統節日和紀念日活動、班隊主題活動、社會實踐活動和家?；顒拥闹匾獌热?。學校利用課前、每周一國旗下的表演、每周二或周四下午第三節課的閱讀活動等堅持開展“唱、讀、講、傳、書”活動，實現“唱、讀、講、傳、書”活動制度化、常態化、普及化、精品化，著力培養師生求真、揚善、尚美、務實、高效、創新的人文精神和人文素養，提升校園人文精神的張力、活力、魅力，激蕩師生頑強拼搏的志氣、開拓創新的勇氣、團結奮進的豪氣、干凈干事的正氣，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體。

2.每天的課外活動

從2010年春期起，下午第三節課，當天沒有體育課的班級參加了課外體育活動，堅持了每天陽光體育鍛煉一小時；有體育課的班級組織了學生參加閱讀或書法活動；深入實施體育、藝術和科技創新“2+2”項目計劃，嚴格課程標準、改善設備設施、強化常規管理、抓好“大課間活動”和課外活動、落實考核評估，確保每個學生具備一項藝術愛好特長；學校、年級、教師都有計劃，并且認真備了課，上好了每一堂課，讓學生在活動中得到了全面發展，不斷提升師生的藝術欣賞水平和藝術修養，也展現了我校的辦學特色和理念。

3.師生人文素養活動

一年來，我校利用三八婦女節、清明節、勞動節、端午節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦節和每周升旗儀式等，開展了主題鮮明的人文教育活動。如憑吊先烈、文藝演出、歌詠比賽、入隊宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使小學生耳濡目染，動心動情。師生在活動中都受到了人文素養和傳統文化的熏陶。

總之，通過系列活動的開展，弘揚了師生民主、自主、創新的主體精神，培養了師生人文精神、人文意識，并且收集了活動方案，研究提煉了相關的策略、方法。

（三）師生行為文化得到了提升

⒈學生禮儀

我們通過班級禮儀文化的建設，幫助學生養成了良好的行為習慣，提高做人的修養，提升學生的品位及人格力量，使禮儀教育成為學校一道靚麗的風景線。我們學校專門制定“小學生在校禮儀規范”，如：在每條走廊上都有標語“漫步輕聲”、“上下樓梯靠右行”、“靜”、“凈”??在不知不覺中提醒小朋友注意禮儀規范，鞏固禮儀教育的成果。學生做到了言行文明，舉止得體，講普通話，展現出朝氣蓬勃，體現了時代個性，全面提升學生的素養。教師同時做好學生文明習慣現狀分析調查，有轉化記錄和轉化個案。

⒉教師禮儀

作為教師，是學校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學生思想道德的教育者。老師以自己的言行舉止、禮儀對學生有著潛移默化的影響，要注意各方面要成為優秀的、學生能夠仿效的榜樣。老師要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。“身教重于言教”，我們教師以身作則，做到了言行文明，舉止大方，說話做事有涵養，為人師表，宣起了戒掉一個不良嗜好的好風氣。

（四）管理制度更具人文性

學校管理必須把師生看成活生生的個體，要彼此尊重、理解。因此，自研究以來課題組從人文校園建設的角度整體構思學校管理機制改革，探索、完善一系列的管理和評價制度，初步建立了體現人文關懷的、激勵的、發展的管理和評價制度，這也是我們研究的重要內容和目標。學校在執行制度的同時，給予教師充分的尊重與欣賞，體現對教師的關懷，把尊重教職工、信任教職工、理解教職工、關心教職工、支持教職工發展放在工作的首位，力所能及地給予幫助，合情合理地解決困難，拓展了為教師服務的空間，使管理工作浸潤著平等、寬容、理解和激勵。關心教師的工作，鼓勵他們上研討課、示范課，成為教學骨干、學科帶頭人，讓他們發揮更大的作用。落實“學科帶頭人引領骨干教師，骨干教師引領一般教師”的梯級培養策略，實現差異發展。做好學科帶頭人、教學能手等骨干教師的管理工作，使其積極熱情主動地反輔其他教師。同時建立客觀評價制度，人人都會找到自己在學校工作中的地位，人人都有用武之地，讓教師的聰明才智在寬松、愉悅、和諧的工作環境中得到張揚。解決教師工作困難，讓教師有信心把工作干好。下力氣解決好老師工作和生活中的各種困難，真正做到不讓一個老師帶著鬧心事工作，帶著煩心事上課，不讓一個講臺充滿火藥味，切實讓老師們專心工作，安心授課，保證師生關系和諧，保證課堂氣氛溫馨。

（五）學校精神文化得到了充實

自研究以來，課題組對學校的辦學理念、育人目標、辦學目標、校風、學風、校訓、?；?、校歌等重新定位或編制。尤其是辦學理念，它將指導學校的一切，我們面向學校全體教師征集，同時請專家指導，最終確定為“為學生播下愛的種子”。我校堅持“為學生播下愛的種子”的辦學理念，全面實施愛的教育；堅持“培養愛心加信心，合格加特長”為育人目標，促進學生健康成長，全面發展；堅持“學生健康成長、教師幸福工作、學校特色發展”的辦學宗旨，促進學校內涵發展；堅持“興趣是最好的老師”的課改理念，強力推進課堂改革；堅持以“學生喜歡、家長放心、社會認可”三把尺子為檢驗工作標準，辦學生喜歡、家長滿意的學校。

三、存在的問題和困難

在本課題的研究過程中，限于課題組成員的水平，我們在實施過程中不免會遇到一些困難，理論學習的時間可能得不到保證，實踐操作過程可能不夠規范而顯得比較隨意。物質條件的限制，可能也會帶來不便。另外，作為鄉鎮學校人文校園建設研究，在研究中，我們發現在體現“鄉鎮”這個特點時還不夠突出，將怎樣體現出“鄉鎮”這個特點還需加大探究力度。

四、后期研究工作思路

我們的課題研究已經進入了總結提煉階段，在后期的研究工作中，我們將在前期研究成果的基礎上，繼續深化內容，不斷充實理論，讓我們的研究成果具有實用性和推廣性。后期我們研究的具體內容有：

1.收集資料，組織編寫校本人文教材。

2.通過人文校園建設的總結、提煉人文校園建設的經驗，撰寫論文和案例。3.從理論和實踐方面進行總結，能在全區、全市有推廣價值。4.完成研究報告和工作報告，接受上級領導專家的評審鑒定

總之，我們課題組有決心，有信心在后期的研究工作中一如繼往求真務實地深入研究，取得更多更大的成果。

五、重要變更說明

六、課題經費使用情況說明

人文校園建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中發揮著特殊的作用。人文校園建設是一項艱巨的系統工程，需要全體教職員工共同努力，更需要社會、家庭與學校共同營造教育發展的良好氛圍，讓社會、家庭、學校在教育中各自承擔起相應的責任。總之，我們的課題研究方法是有效的，成果是顯著的，在后面階段的研究過程中我們將不斷學習，不斷探索，不斷總結，優化研究過程，提高研究效率，將課題研究深入持續地開展下去，為創設優美的校園文化而不懈追求。