第一篇：“同舟共濟_愛在北川”感恩主題活動在北川中學舉行（定稿）

“同舟共濟 愛在北川”感恩主題活動在北川中學舉行

在汶川大地震重建三周年紀念日即將到來之際，“同舟共濟，愛在北川”感恩主題活動在四川省北川中學舉行。

5月10日下午，中國僑商聯合會常務副會長、怡海集團董事長、北川中學永久榮譽校長王琳達女士再次來到北川中學看望師生，出席了“怡海僑心工程—青少年感恩教育基地”揭牌儀式。王琳達表示，5.12汶川大地震發生后，北川中學受到海內外華人華僑、歸僑僑眷和全國人民的極大關注，北川中學承載了來自世界各地的大愛。北川中學的孩子們是堅強的，我無數次看到你們積極、樂觀、拼搏、向上的笑臉；北川中學的孩子們是懂得感恩的，我無數次聽到你們唱《感恩的心》，聽到你們講述對愛心人士的感激。北川中學作為青少年感恩教育基地，將教育孩子們把感恩的心，化作學習和成長的動力，用優異的成績回報社會，回報祖國。

活動上，王琳達女士還代表香港AIA公司向北川中學捐贈了港幣67534元，這些善款，是王琳達女士組織義賣《愛在北川學子吟—74名北川師生汶川地震親歷記》一書所得。作為北川中學永久榮譽校長、北川中學孩子的“王媽媽”，王琳達還說，怡海人與北川中學的情誼將會與日俱增，這種情誼將會綿長久遠，愿與北川中學攜手共進。

北川中學校長劉亞春向王琳達及全體怡海人表示了由衷的謝意。他特意將做好的《多難興邦，愛在北川——怡海集團援建北川中學紀念冊》一書贈給了王琳達女士，對怡海人愛心援建北川中學表示感謝和紀念。劉亞春還專門為該書題寫了后記，其中提到：工程援建項目早已結束，怡海愛心仍在繼續。北川中學人當世代銘記這段歷史和所有朋友！

出席本次活動的，還有來自北京的11位支教老師。據悉，北京市西城區教委和怡海教育集團連續三年選派優秀教師赴北川中學支教，每期一年。北川縣團委，北川中學領導、怡海教育集團領導和北川中學2000多名師生參加了活動。

據了解，汶川大地震后，中國僑聯代表廣大海內外僑胞向黨中央、國務院表達了援建北川中學的強烈意愿。怡海集團主動請纓，自始至終全程參與援建北川中學工作，并在工程結束后繼續通過各種方式幫助學校。新北川中學于2009年5月12日啟動建設，次年8月竣工并正式投入使用。

第二篇：北川西苑中學12.9活動方案

北川西苑中學12.9活動方案

為紀念12.9學生運動74周年，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，培養同學們的人文藝術素養，豐富同學們的校園文化生活，展示同學們的藝術風采，進一步推進科學發展，構建和諧校園建設。經學校研究決定，將開展一系列校園活動，來不斷提升共青團的凝聚力和戰斗力，激勵全校廣大青少年學生開拓創新、勇于實踐，愛國愛校，發奮學習，立志成才。

一、指導思想

1、展示我校師生在大災后不畏懼困難，勤奮學習，健康進取的精神風貌。

2、增進學校與社會、家長的溝通與交流，贏得社會的進一步支持，促進學校更健康、快速地發展。

3、促進學校第二課堂的有效開展。

4、促進廣大學生積極向上、健康成長。

二、活動主題

發展、和諧、創新、爭先。

三、活動時間

整個活動安排，自11月24日至12月9日，具體比賽時間另行通知。

四、活動內容和具體要求

（一）文藝匯演

1、七、八年級各班都要積極認真的準備一個高質量的文藝節目。（形式不限）演出前分年級進行選拔，各年級選出幾個高質量、高標準的節目參加演出。

2、初賽時間：12月6日晚上七年級、八年級各班進行初賽。

3、具體比賽時間：另行通知

活動具體按排：另行通知

4、負責人：韓蓉

成員：唐太明、何芳、各班班主任

5、負責部門：文藝部

（二）優秀書畫作品展

1、所有作品必須是學生本人作品。

2、作品必須是平面圖，作品形式內容不限。繪畫作品用8開或4開大的紙張，鋼筆書法作品用16開的紙張。

3、七、八年級每班必須上交10份以上作品。

4、項目負責人：吳方芝、肖玲

（三）發展新團員七、八、九年級要分別發展一批新團員。各班要認真學習相關文件，認真審核。最后選出一批品學兼優的學生加入學校團組織。（具體內容和要求另行通知。）注：各班要高度重視、精心組織，周密部署，各參賽隊要發揚團隊精神，統一著

裝，遵守比賽規則，尊重評委，賽出風格、賽出水平、賽出形象。

北川西苑中學政教處團委

2009．12．24

第三篇：愛在左感恩在右主題班會

“愛在左，感恩在右”教育主題班會活動設計

一、主題背景

今天，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識——“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，才能學會珍惜擁有，才能更好地走向未來；同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。

二、主題目的

教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。

重點和難點：通過事例引導學生分析、啟發學生感悟，讓學生學會感恩。

對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。

三、活動準備

（一）教師準備 1.制定活動計劃。

2.準備活動過程所需的音樂和其他材料。3.設計一份相關的問卷調查。4.邀請家長代表出席。

（二）學生準備

1.確定男女主持人人選。

2.確定小品劇本創作、表演和故事講述人選。3.確定問卷調查負責人人選。

4.學生分為6組，各組選出一個組長。

5.在班會課前一天，思考以下兩個問題并準備發言。（1）在過去的日子里，是誰陪伴我成長？

（2）其中，我最感謝的三個人是誰？為什么？

四、活動過程：

今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。男：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹感恩滋養它的土地。女：白云在蔚藍的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍天。

男：因為感恩，才有這個多彩的社會。女：因為感恩，才有我們幸福的家園。合：因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？

學生代表談……

3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）（1）你記得父母的生日嗎（）

（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）（3）你知道父母的理想嗎（）

（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）

（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）

4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。停電10分鐘

人物：a文彬（民工之子）、b劉文定（富翁之子）、c蔡銳堅（局長之子）、d陳燁（民工）、e陳海鑫（民工）場景：男生宿舍，男生abc背后均貼有白紙，分別寫著 “俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長”。

幕啟：a在打著手電筒看書，b閉著眼睛躺在床上唱歌。c從沖涼房拿著水桶走進寢室。

c：怎么這么黑！停電了？（一邊說一邊放下手中的水桶）b：（一邊睜開眼睛看著c一邊唱）我承認都是月亮惹的禍……

（c見沒人回答，搶過a手上的書；a拿回自己的書，不解地看著c）

c：書呆子！又準備考第一？學習厲害怎么樣？“學好數理化，不如有個好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么abc，更不用每天練什么數理化，只要我老爸打個電話，立馬有好工作等著我去上班。

b：（一邊說一邊慢慢起床）瞎吹什么！你以為吹水不用交稅啊！我老爸才厲害呢。他說讓我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大學無所謂。（蹺起二郎腿，神秘地）我跟你們說，我爸可是名副其實的富翁，前兩天還請劉德華、周杰倫吃了一頓海鮮……羨慕吧！（得意地）反正我老爸的錢我一輩子也花不完，老子來到這個世界就是為了幫助我老爸消費的……

c：（打斷b）去！有什么了不起，我老爸是局長。劉德華、周杰倫有什么擺不平的，還得找我老爸出面呢！

b：厲害！（轉向a）文彬，你爸是干什么的？不會是個農民吧？ c：哈哈，你看——你看——臉紅了……不好意思說了吧？

a：（漲紅了臉）我爸是……

c：是什么？是個農民吧！真丟人！b：你真可憐！

a：（一片沉默后，緩慢地）是的，我爸是一個農民。我爸沒權沒勢沒文化，只能做一個民工，干的是最苦最累的活。以前我覺得這很丟人。可是，那一天，當我看到我爸爸……（稍停，回憶語調）那天，我去找爸爸拿生活費。爸爸正在建筑工地扛水泥。（蒙太奇手法：過去）a：爸，我要去上學了。

d：哦。a：（低著頭，難于啟齒）爸，我要生活費…… #p#副標題#e# d：哦，等一下。我再背完這5袋水泥就可以領工錢了。兒子，等著！來，幫我把這袋水泥放肩膀上。

（a使勁抱起水泥，但抱不動。最后父子一起把水泥抱上來，父親駝著背，把水泥放肩上，差點跌倒，兒子趕緊扶住）a：爸，小心！e：（畫外音）：老陳，該休息了，已經背了15袋了，不要命了！d：就——好！a：（立在原地，看著父親的背影消失，悲痛）爸……（回到現實）

a：農民……又怎么樣！我爸就是一個民工！但我一點都不覺得丟人！我感謝我的父母，是他們養育了我，是他們教會了我做人。我們是貧窮，但貧窮不是罪過！我感謝上天賜予我的貧窮，正是因為貧窮，我才懂得今天來之不易，要好好珍惜。我想，我一定會讓爸爸為我這個兒子驕傲的。（稍稍停頓）而你們，在炫耀父親的榮耀時，有沒有想過，以你們現在的表現，將來你們有什么榮耀讓父母去炫耀……

（bc慚愧地低下了頭……）劇 終

5.女：是的，我們真誠感謝父母，雖然我們的父母貧窮，但是他們用雙手養育了我們16個春秋。

男：我們真誠地感謝父母，雖然我們的父母文化不高，但是他們以自己最大的努力讓我們受到最好的教育。

合：爸爸、媽媽，感謝你們！

男：是啊，父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調查的統計結果：

（1）（）%不記得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。

（5）（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學生講述）

男：下面一個環節是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。

女：問題如下：

（1組）為什么“我”能取得成功？

（2組）我們應該如何面對貧窮？應該如何面對別人輕視的目光？（3-4組）在別人為我們付出的時候，我們應該感恩；

在面對逆境的時候，我們還需要感恩嗎？為什么？（5-6組）在今后的日子里，我們應該怎樣對待生活，怎樣對待我們身邊的人？ 男：下面有請鄭穎瑜同學和我們一起分享故事。

鄭：因為家庭原因，我不可能在第二次高考失敗后再來一次復習。父母雖然沒 有什么怨言，但是從他們長滿老繭的雙手，皺紋越來越多的臉上，作為長子的我看到了他們生活的不易。在他們面前我若無其事地說笑，只有一個人的時候才會有失落的情緒。但是，總有一種聲音在默默提醒我：不要放棄自己，放棄自己才是真的窮途末路。

父母再三考慮過之后還是決定讓我去讀自費大學。自費讀書的學習生活沒有多少甜美的記憶。在老師的眼里，我們是有錢人家來體驗學校生活的；在那些公費生眼里，我們是他們的手下敗將。也許是挫折教會人成熟，那時的我異常地成熟，沒有去理睬這些現實，而是拼命地學好專業，并且把所有的課余時間用在了學習寫作上。我深知學習的機會來之不易，根本不會去電影院、歌舞廳，卻在圖書館一呆就是一天半天的。一年后我就憑所學的專業知識和固有的美術底子謀了好幾份兼職的設計工作，所得報酬除了支付生活費，還買了不少自己喜歡的書。在寫作上也有了嘗試后的成功。越來越多的榮譽接二連三地飛來時，老師、同學也換了一種眼光來看我了……回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失敗的開始，它只是人生路上的一次考驗。

7.欣賞文章精選片段

方式：（1）第一部分由學生鐘嘉妮朗讀（2）第二部分由全班同學有感情地朗誦 孩子，請聽我說

（一）孩子，當你還很小的時候，我花了很多很多的時間，教你慢慢地用湯匙，用筷子吃東西；教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子；教你洗臉、梳頭；教你擤鼻涕、擦屁股……

這些和你在一起的，點點滴滴，是多么令我懷念不已!所以，當我想不起來、接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最后連要說什么，我也一并忘記，請體諒我，讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!孩子，你是否還記得，我們練習了好幾百回才學會的第一首兒歌? 你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重復一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時代的兒歌，請不要怪罪我。

現在，我經常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時經常弄臟衣服，梳頭時手還會不停地顫抖……

不要催促我，不要發脾氣，請對我多一點耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會有很多的溫暖。

我的孩子!如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地向前走，就像當年我牽著你一樣……

男：也許你一直認為父親母親對自己的愛太過平凡，沒有給自己創造出什么大感動、大恩惠，但生活正是由一個又一個看似微不足道的細節串接而起。同學們，讓我們從細節做起，感恩為我們操勞的父母，感恩為我們奉獻的老師，感恩一切曾給我們幫助或美好祝愿的人，感恩上天賦予我們的一切喜怒哀樂。#p#副標題#e#

8.“心底有棵許愿樹”

女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：（1）你最跟父母說的一句話。（2）你最想為父母做的一件事。（3）父母的3個心愿。9.請家長談談自己的心愿

10.男：爸爸媽媽，有些話，我一直想對你說卻沒有說出來。女：爸爸媽媽，有些事，我一直想為你做卻沒有去做。

合：心動不如行動，讓我們從今天起，就將想對父母說的話、想為父母做的事，付諸于行動吧。

女：下面請班主任老師為我們這次主題班會做總結發言。

11.請班主任總結：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。歌詞： 感恩的心

我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆弱 我來自何方/我情歸何處/誰在下一刻呼喚我 天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛/我還有多少淚/要蒼天知道我不認輸 感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣作我自己 感恩的心/感謝命運/花開花落我一樣會珍惜

（2）班主任總結：同學們，在我們成長過程中，愛一直伴隨在我們的左右。對為我們付出的人，我們可以做到心存感激；而對于上天賜予我們的挫折和困難，我們能否抱有一顆感恩的心去對待呢？在成長的過程中，生存環境也會給我們壓力，讓我們無可逃避地從一條艱辛曲折的道路上走過，這時候，怨天尤人不僅于事無補、甚至導致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我們更應該抱有感恩的心態——感謝上天，感謝社會，感謝它賜予我們挑戰挫折從而走向成功的機會！正如大家認識到的——我們應該感謝身邊的人，感謝我們的社會，感謝上天賜予我們的幸福、快樂、苦難、挫折……因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，只有感恩的人才能學會珍惜擁有，也只有感恩的人才能更好地走向未來。感恩是朱自清對父親背影的沉沉惦記。感恩是艾青對大堰河保姆的聲聲呼喚。感恩是雷鋒對人民同志春天般的溫暖。感恩是孔繁森對百姓天使般的情深。感恩是郭沫若熊熊烈火中的鳳凰涅磐。感恩是譚嗣同橫刀天笑的慨然赴義。

愛在左，感恩在右！愿你和我都擁有一顆感恩的心！

12.男：感謝老師的總結！同學們，感恩是一種智慧。女：感恩是陽光人生的支點。

合：讓生活因我們的感恩而生動、精彩。班主題班會《愛在左，感恩在右》到此結束，感謝大家的參與！再會！

第四篇：班會主題：愛在左,感恩在右（精選）

愛在左，感恩在右

一、主題背景

今天，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識——“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，才能學會珍惜擁有，才能更好地走向未來；同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。

二、主題目的

教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。

重點和難點：通過事例引導學生分析、啟發學生感悟，讓學生學會感恩。

對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。

三、活動準備

（一）教師準備 1.制定活動計劃。

2.準備活動過程所需的音樂和其他材料。3.設計一份相關的問卷調查。4.邀請家長代表出席。

（二）學生準備

1.確定男女主持人人選。

2.確定小品劇本創作、表演和故事講述人選。3.確定問卷調查負責人人選。

4.學生分為6組，各組選出一個組長。

5.在班會課前一天，思考以下兩個問題并準備發言。（1）在過去的日子里，是誰陪伴我成長？

（2）其中，我最感謝的三個人是誰？為什么？

四、活動過程： 1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？

學生代表談……

3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。

問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。

（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）（1）你記得父母的生日嗎（）

（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）（3）你知道父母的理想嗎（）

（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）

4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。

停電10分鐘

父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調查的統計結果：

（1）（）%不記得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。（5）（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學生講述）男：下面一個環節是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。

7.“心底有棵許愿樹”

女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：（1）你最跟父母說的一句話。（2）你最想為父母做的一件事。（3）父母的3個心愿。8.請家長談談自己的心愿 9.請班主任總結：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。（2）班主任總結：

第五篇：班會主題：《愛在左，感恩在右》教學設計

愛在左，感恩在右

一、主題背景

今天，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識——“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，才能學會珍惜擁有，才能更好地走向未來；同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。

二、主題目的教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。

重點和難點：通過事例引導學生分析、啟發學生感悟，讓學生學會感恩。

對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。

三、活動準備

（一）教師準備

1.制定活動計劃。

2.準備活動過程所需的音樂和其他材料。

3.設計一份相關的問卷調查。

4.邀請家長代表出席。

（二）學生準備

1.確定男女主持人人選。

2.確定小品劇本創作、表演和故事講述人選。

3.確定問卷調查負責人人選。

4.學生分為6組，各組選出一個組長。

5.在班會課前一天，思考以下兩個問題并準備發言。

（1）在過去的日子里，是誰陪伴我成長？

（2）其中，我最感謝的三個人是誰？為什么？

四、活動過程：

1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？

學生代表談……

3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。

問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。

（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）

（1）

你記得父母的生日嗎（）

（2）

你知道父母最喜歡的食物嗎（）

（3）

你知道父母的理想嗎（）

（4）

當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）

（5）

你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）

4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。

停電10分鐘

父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調查的統計結果：

（1）

（）%不記得父母的生日。

（2）

（）%不知道父母最喜歡的食物。

（3）

（）%不知道父母的理想。

（4）

（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。

（5）

（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學生講述）

男：下面一個環節是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。

7.“心底有棵許愿樹”

女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：

（1）你最跟父母說的一句話。

（2）你最想為父母做的一件事。

（3）父母的3個心愿。

8.請家長談談自己的心愿

9.請班主任總結：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。

（2）班主任總結：