第一篇：高一

漁溝中學高

一、初一新生開學典禮教師代表發言稿

張 玉 喜

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

今天我們全體高一和初一教師滿懷喜悅，無比激動，因為我們將和一群神采奕奕，志向遠大的高一和初一新生一同站在新的起跑線上，一個充滿激情與挑戰的時刻開始了!我們將引領你們踏上初中、高中生活的征程。

你們是2011級新生，2011年漁溝中學碩果累累，中高考成績輝煌。中考成績突出，全校最高分731分，600分以上近百人。高考本科達線（不含體育、藝術類）人數越百人，其中重點大學14人，實現歷史性突破。選擇了漁溝中學，你們就選擇了成功的搖籃！

我們漁溝中學的教師隊伍，是一個優秀的團隊，是一個向上的團隊。我們富有生機和活力，敢于開拓和創新。在學校領導的大力支持下，我們將以飽滿的精神風貌，積極的工作熱情，博大無私的愛心，去面對每一位學生。愛崗敬業、誠信執教是承諾，嚴謹治學、熱情育人是信念。用新鮮的智慧之水澆灌求知的心靈，用和煦的道德之風撫慰稚嫩的肩膀。作為教師我們將鞠躬盡瘁，努力奉獻，積極投身新課程改革，以敬業務實的工作精神開拓進取，立足于講臺，向課堂教學要效率，努力提高教學質量，培養合格人才。

同學們，中學階段是人生的重要階段，面對人生新的起點，你們準備好了嗎？三年或者六年的時間，看似漫長，其實短暫，匆匆流逝不過彈指一揮間。這三年或者六年的中學生活，你將如何度過呢？作為教師，我想對你們提出幾點希望。第一，希望你們學會處事，你們當中有很多同學是第一次遠離父母的關心呵護，不用擔心，只要以一顆友愛的心去對待身邊的同學，相信他們也會給予你熱情的幫助。俗話說“與人玫瑰，手有余香”。第二，希望你們學會生活，遠離家長，一切要學會自理，把集體生活過的快樂，充實，自信。第三，希望你們學會學習。君子曰，“學不可以已?！睂W習是我們的天職，也是本分。

帶著父母望子成龍的期盼，帶著自己魚躍龍門的渴望，我們面對一個充滿競爭的時代，在競爭中，每一扇機遇的大門都向我們敞開。誰能最終走進去？比的是誰最有實力。所以我們要勤奮刻苦，要持之以恒，要不斷積累。有句話說得好，知識改變命運，勤奮鑄就人生。第四，要學會合作，哲學上說，“人是社會關系的總和，每個人都不可能脫離社會而獨立存在?！蔽覀儩O溝中學是一個大家庭，也是一個小社會，不管是生活還是學習，我們都要善于同身邊的同學友好合作，共同進步！

同學們，你們選擇了漁溝中學，就是選擇了勤勉與奮斗，紀律與約束，前進與超越。拿出你們“天生其人必有才，天生其才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，為了三年或者六年后成功的喜悅，今天的我們別無選擇，我們將一起奮斗，一起拼搏。

最后，讓我們一起在校訓“尊師愛生，求實競先”的共勉下，攜手奮進，共同開創輝煌燦爛的明天。

謝謝大家!

第二篇：高一隨筆

關于高一隨筆

關于高一隨筆1

董卿主持的《朗讀者》有一期的主題詞是《遇見》，一個人，一段文，講述著自己的遇見而改變的人生。

我又遇見了誰？改變著我，讓我成長。是我的國學老師——白老師，是她讓我喜歡上了詩詞歌賦。詩詞帶我們走進經典，走進美麗的歷史長河，白老師就帶著我走進了詩詞那般如夢的境界。

白老師是一個幽默可愛的女老師，她有著清脆爽朗的笑聲，她講過的每一節課都會讓我非常開心。白老師帶著我們體驗經典的魅力、了解中華的傳統、吸取詩詞的精華，她真是一位好老師。

遇見白老師讓我遇見了那些經典名著。老師解讀的《紅樓夢》讓我認識了不愛讀書卻又有才的賈寶玉；有小脾氣又有才華的林黛玉；性情開朗、溫柔隨和的寶釵。我又認識了美國小說《飄》里是魔鬼又是天使的思嘉麗，白老師說這是人性的表現；還有一個包容體貼的梅蘭妮。我還認識《簡愛》中的女主人公，她說：“鋼琴會一點”，可是彈奏起來卻讓人驚嘆不已，真是太謙虛了。

在白老師的課堂上我又知道了那些大詩人，聽到了他們的種。種故事。我喜歡的是蘇東坡，他能在最惡劣的環境下生存下來，他的一句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”激勵著多少后人遇險前行，百折不撓。我還喜歡謝道韞，她也是一位大才女，有著“林下之風、柳絮之才”的美稱。雖不知她太多的詩詞，但就是喜歡她，白老師講過她家遇險的故事，她表現的毫不畏懼，非常了不起。

“經師易遇，人師難遭”，遇見白老師讓我寫作水平提高了，心情變開朗了，更是豐富了自己的思想，白老師的課堂帶我走進國學，走進經典。

關于高一隨筆2

相信每一個人都會有童年的、小時候每當放學后、我和小伙伴們像是一群脫韁的小馬似的無拘無束。我們到小樹林里掏鳥巢，偷摘水果。到小溪邊打水戰、去下關村燒瓦窯棚挖捏泥做槍，到田野里堆土城堡、窖地瓜、抓迷藏、玩鐵圈……

隨著時光推移，很多往事都漸漸被淡忘，猶如被海水淹沒的貝殼。有一些往事卻難以忘記，在腦海里猶如一座座小島。——題記

記得小時候有一天上學、小伙伴對我說村里后面‘楚亮’家的黃皮樹上長滿了果子。我們聽后垂涎欲滴，放學后摩拳擦掌向他家跑去。他家就住在在黃祖祠城中小學后面，他奶奶在家后面的空地上種滿了很多水果樹、有黃皮、龍眼、桃樹、還有樹瓜、好多、好多……

果樹緊靠著他家旁邊一條巷子，當時學校后門有處缺墻為了抄近路、大家都喜歡走這條路、所以每天都會有一些小學生從樹下走過。我們仰頭望著那棵綠蔥蔥掛滿果實的果樹，只見它樹干粗壯，枝繁葉茂，樹冠像是一把碩大的綠傘。一縷縷陽光透過葉隙照在黃皮果樹上，那些已熟透的黃皮就閃閃發光，宛如一顆顆黃寶石、惹的路過小伙伴們直留口水。

看著這些成熟的黃皮果口水都忍不住的留了下來了、這時我們其中一個小伙伴偷偷跑到他家門前，只見他向里面張望幾下跑了回來。對我們說老奶奶不在那里、他家沒有人，估計著老奶奶在房里睡覺了。于是‘春光’主動的蹲在墻角放哨，我手腳麻利的爬上了樹、順著樹叉敏捷地爬到黃皮樹上。爬到樹上之后，我像是孫猴子在蟠桃園偷仙桃，揀大個兒的先往口里塞、然后又摘了一些向口袋里塞，等塞滿自己口袋才舍得又摘了幾串向伙伴們拋了下來。他們高興的用衣角擦了擦也拼命的往口里塞，我們連青色不成熟的也不舍的放過、只見他們咬了一口就覺得滿口酸澀，極其難吃，立即吐了出來，露出呲牙咧嘴的表情、惹的我忍不住的大笑、在搖晃的樹上差點都掉了下來。

這時‘春光’發出撤下信號、不能呆太久我趕緊順著樹干滑下來，看到滿臉失望的伙伴們。于是不忍心的又將口袋里熟透的、拿點出來一起和伙伴們分享、把那些青色不熟的扔在地上。有一個小伙伴盯著地上的青黃皮，靈機一動說：把這些不熟的也帶走可以當乒乓球玩。大家都夸他聰明，于是我們撿起那些青黃皮、帶到學校的操場上玩耍。

次日上午被老奶奶發現了、‘楚亮’氣勢洶洶地到學校告發了我們。老師聽后十分生氣。他臉色鐵青地站在講臺上問誰偷了楚亮家的黃皮。我們都不敢承認，戰戰兢兢地坐在課桌前。我低著頭，聽著自己砰砰的心跳。我真想做一只鴕鳥，把頭埋在沙子里，真希望能盡快夠逃過這一劫。老師質問的聲音似乎穿云裂石。

見沒人承認老師生氣的倒數十聲，假如沒有人承認被追查出來、便會被留校掃地不準回家吃飯了。當他數到三的時候‘春光’便站了起來，隨后我和其他幾個小伙伴都站了起來，等待著懲罰、這一天真的夠我們受幾個人掃整整幾間課室、還得寫下保證書才能回家。

第二天的下午，我和小伙伴們放學回家，還是走那條小路大家都懷著忐忑不安的心情走到巷口。這時候望到老奶奶站在黃皮樹下。他面前放著一只小籃子、里裝著一些熟透的黃皮。我們膽怯的不敢從果樹下走過，老人家便過來給我們每個人拿了幾個。走到老人家跟前的時候心里揣測著、老人家可能會因為我們偷過她家的黃皮、一定會對我們冷眼相待、一頓臭罵了，然而老奶并沒有罵我們微笑著看著我們，遞給我們黃皮然后語重心長的對我們說：想吃黃皮跟奶奶說、不能自已偷摘、更不能糟蹋不成熟的果子、這樣不好。

弄得我們怪不好意思的都自覺理虧、害羞的不敢抬起頭來。我拿著黃皮果子，一股清香撲鼻而來。我抬頭望了一下那棵黃皮樹，樹枝上依然灑滿了金色的余暉、此時心里是甜甜的。

時間過的真快、一晃就是幾十年、從前搗蛋的我己年過五十、都當上了幾個孫子爺爺了、回想當年依然好像是昨天里的故事。其實只要健健康康的、一輩子并不長一閃眼就過、只要時刻保持美好心態就好、大家且行且珍惜吧。

關于高一隨筆3

這天我又從那里經過，依然的很寧靜，就好像我靜靜走過的是一片寂靜的沙漠。那被歲月的風吹斷了的記憶像青草一樣四處蔓延，纏繞，糾結交錯。親愛的人們，這一刻，我被這糾纏的往事牽出一身的傷，沒有色彩的黑白記憶，比現實更讓我疼痛，我在這黑白的世界里跌跌撞撞的奔走，徒留一臉茫然和一張傷悲的臉，奔走，張望，尋找，躲閃，逃走，心驚，悲傷，慌張，恐懼…這是誰的噩夢，主角已不是我，我只是突然出現在這個蒼涼慘白的無聲世界里的一個滿是驚恐的傻子，一個滿是癡傻的冒失鬼，一個莽撞又膽小的獨闖者，一個脆弱的弱小靈魂。

謝謝我曾這樣的疼痛過，被你和我的往事纏繞的心，就像這春天里開出的郁金香，在沉痛里散發著迷惑人的醉人香味，我在這彌繞的靡靡里微睜的雙眼不自主的流出幾滴清淚。我真想笑笑的抿抿嘴堅強的說這痛真美，卻靜靜的僵在那里動不了，仿佛時間已經消失，世界已經沉寂，仿佛世界什么都不存在了，他們都逃離，拋棄了自己孤獨的在這世間莽撞的徘徊，找不到來去的方向，找不到熟悉的世界，也再找不回天真。

我曾經這樣的孤單，這個角落里只有我，我就是一個軀殼，沒有名字，沒有感情，沒有靈魂。我睜不開眼，我動不了，我走不動，我不知道怎么笑，也不知道怎么痛哭，我的一切都被你們帶走了，沒有反抗，沒有說話，沒有掉眼淚，靜靜的任由你們把我抽離，靜靜的一動不動。

我想告訴你的，我并不堅強，我真害怕受傷，我恐懼心碎的感覺，我已經厭惡孤獨，我期盼你能牽著我的'手，小心地對我說你會陪在我的身邊，對我說我們會甜甜的笑，會手牽手走過海邊。我們會一起唱同樣的歌，會張開手臂在微風里撒嬌的奔跑，我們會散發銀鈴般的笑聲，讓它們在天空里回蕩回蕩，會藍天白云綠草大笑…我們會開心，會浪漫，會相依為命，會相濡以沫…真的，我期盼，真的，我不如你想的堅強，真的，我就是個小女生，我只是個小女生。

關于高一隨筆4

這是一群活潑明凈的同學們，聚在一起演繹著一個個純真的故事，生活就是導演，本無所語，又何須劇本呢？純真的我們聚在一起，本來就是一臺很好的戲。

上課鈴聲響起，只見后排“唰”的站起一排男生，我戲稱之為“十大金剛”?？刹灰`會，這只是偶班的新規定，名曰：“凡在宿舍內扣分者，全體舍友陪站”怎么樣，夠團結吧??！我們班的同學都很夠義氣，一見有同學“遇難”，“憤”而起立，將座位讓了出來，好歹也給了他們一個依靠。這“十大金剛”也相當團結，有福同享，有難同當，毫無怨言。兄弟，夠義氣。

我們眼中的老師，就一個字，“牛”！

這牛皮可不是吹出來的，這里的老師，各有各的特色。語文老師博古通今，講起課來旁征博引，從《詩經》到《左傳》，從魯迅門前的兩顆棗樹到朱自清門前月下的荷塘，引領著我們在博大的古漢語中遨游。數學老師更不得了，左一句“要多大，有多大，比你想的還要

大”；右一句“真的是這樣啊，條件很強！”幾句話就引得大家興趣勃發。英語老師雖然長得小巧玲瓏，講起課來卻毫不馬虎。最強的要數班主任了，歷史課上滔滔不絕，侃侃而談，談笑風生，好不熱鬧，他的一些話也被概括為經典語錄在同學們之間廣為流傳。像在跑操時他生氣的吼：“你們幾個一伙？”在上課嘲拉之前的宣言：“這節課我不嘲拉了！”結果又補充課本外的內容長達半節課，還有類似“怪好，怪能，笑得怪燦然”真是舉不勝舉。

這就是我們可愛可敬可親的老師。

進入七中，步入一個嶄新的世界。這里因我們而撒滿陽光，我們因這里而多姿多彩，我們是一群騎這著雞毛撣子以光速向前飛的男孩女孩。

關于高一隨筆5

我心如醉，一睹芳容新月如眉;月光如水，可鑒我心愿不悔。世間情字。前年萬載幾人懂?多少次驀然回首，只談年少時光不停留。我處在感情的漩渦中，不住的掙扎，把自己弄得遍體鱗傷，雖然仍沒有放棄對感情的渴望，卻害怕沒有力氣撐到你出現的那一天。

寒夜里，遠遠的有一盞孤燈?；貞浲?，是否也如在這孤寂的黑夜，瑟縮在冷雨中，看著遙不可及的燈火，想想那等下溫暖的情景，我們的一生，是否都會在孤獨和寒冷中度過?我忘不了你的笑容和嘆息，麻木中等待了千年的手握住了你，喜悅中疼痛的感覺驟然蘇醒。愛上你，生命中便充滿了無奈，經歷了滄桑，我的心就如同子夜盛開的曇花一般，別無選擇的老去。我是如此擔憂，世界時候會分開你我，是我們永不能再見，直到化為灰燼?我愿意將自己的生命圍繞你，創造一個世界。我要太陽、明月、星辰做你的明燈，換來和風、細雨、清露點綴你的妝臺。輕喚著你的名字，人生的一切，亦不過如此。若我不得不化作一只失群的孤雁，也要以我的一生，尋找你離去的方向，穿越長空的沉寂于秋云的聚散，飛入你千山折疊的眉峰間。我要以我一生的碧血，為你在天際血染一片無限美好的夕陽;再以一生的清淚，在寒冷的冬天，為你下一場，茫茫大雪。人生告別尋常事，真告別時，卻又難說再見。但求今宵之酒不要醒，怕獨對楊柳岸殘月堤。

明日、明日已千年。那時候，愛，是天邊目光所及處均可見的憂郁的藍色。征鴻過盡，萬千心事難寄;雁字回時，月滿西樓。怎么也沒想到，一去千里，便已物是人非，余生將成陌路。霧起時，她在他懷中;霧散后，確實滿眼的湖靜山空。許多年前，她不許別人搶走她的燈;許多年后，她卻親手將燈打落。這時候，愛，是一片濃得化不開的黑色。想她的天空，淚和雨一道紛飛。凄風苦雨中，他找到了被遺忘多時的傘，發現只要我愿意，同樣能為自己撐一角無雨的天空。這世界不存在誰離開了誰就不能生存。他將所有關于她的記憶全部收藏。也許，窮他一生也無法將昔日的女孩完全抹去，可他不會活在陰影里。受傷了并不可怕，可怕的是走不出來。雨季過后一定是晴天，相信愛的天空永遠色彩斑斕。只是昔日的傾城之美，如今只剩下了淚眼相望。

關于高一隨筆6

夏天的美麗在于它的熱情;

秋天的美麗在于它的收獲;

冬天的美麗在于它的純潔;

而春天的美麗在于它的希望。

沒有春天的希望，怎么會孕育“凌寒獨自開”的梅花?

沒有春天的希望，怎么會綻放“冬天來了，春天還會遠嗎”的樂觀?

沒有春天的希望，怎么會收獲“稻花香里說豐年”的喜悅?

正是有了春天的希望，才有了姹紫嫣紅的畫卷，才有了大鵬展翅的夢想，才有了生機勃勃的萬物。

那春天的希望在何方?在小草破土而出的嫩芽上?還是在一江春水滾滾東流的奮斗中?或是在洋溢著泥土芬芳的?

眾里尋她千百度，驀然回首，才發現，原來她就在每個人的心中!

春天正是我們的青春，是少女多情的煩惱，是少男叛逆的微笑。是無數交織在一起的快樂與憂愁，是無數編織著夢想的努力與汗水。春天的希望是我們奮斗的動力，奮斗的目標，奮斗的理想。深深植根于我們內心的希望，給了我們前進的勇氣，我們用自己的努力創造出了滿園春色。

如果說人生的春天只有一次，那么就讓我們用僅有的春光去創造出無限的柳暗花明、鳥語花香、勃勃生機;用僅有的春光寫下我們心中叛逆與天真的史詩，用僅有的一次春光寫下我們難以忘懷的童話!

春光有限，希望無限!

第三篇：高一家長會

高一學生家長會

1、我不感謝你來，這是你應該的 我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你雖然忙，但忙最終是為了誰。這個誰是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。你永遠不知道你的到來給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的 對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了?？偸侵钢銈儜撛趺垂芎煤⒆?，你們心里難過，老師心里也不好受?？偸钦f孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學習好壞，你責任最大 你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議 教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關鍵 家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機，打麻將。孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現（比如亂摔東西），恰恰相反，家長接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受（嫉妒可以說出來），怎樣調整自己的行為來改善現狀（如“后來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”）。

6、請主動與我多交流 我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。

安全教育專題

孩子是父母的生命的延續，他們寄托著一個家庭甚至幾個家庭幾代人的希望，孩子能健康成長是學校、家庭、社。會共同的期盼，然而近年來整個社會學生的人生安全形勢卻不容樂觀。多起殺生慘案陰影至今揮之不去，交通安全、火災、溺水、食物中毒等悲劇每天都在上演，發生在正寧縣的事故911事故在我們耳邊敲響了重重的警鐘——安全工作重于泰山，必須常抓不懈！學校、家庭共同攜手為孩子的人生安全保駕護航義不容辭！作為家長應該怎樣做，在此我代表學校從兩個方面提幾點要求。第一個方面：澄清誤區，提高認識 雖然我們學校有嚴格的安全管理制度，但是也不可能時時刻刻讓每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。誤區

一、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校就是學校的責任”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

誤區

二、關于孩子的上學和放學問題。對于一些路途較遠的學生上學、放學肯定是要乘車的，但是，乘什么樣的車，應該有所選擇。另外我們的家長無視學校門衛管理，視學校如菜園隨便出入，有些家長天天替孩子把書包背進教室，這是愛他嗎？是害他呀！人人都如此暢通無阻能保證學校的安全保衛嗎？

誤區

三、關于孩子的交友問題?，F在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友。對社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。這一點高年級家長尤其要重視。誤區

四、關于老師對學生的批評教育?，F在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了。作為家長應該正確引導，避免出現心理安全。誤區

五、關于孩子的生活問題?，F在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點錢，把孩子打扮的好一點，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，把孩子打扮成什么樣家長應該有數。有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食，課下吃、課上吃、吃的滿地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子；再就是玩，一頭扎進網吧里，玩游戲一玩就是半天，不只影響學習，影響安全是大問題。

第二個方面：時時教育遠離危險 學校與社會都存在著著許多不確定的影響孩子健康成長的危險，作為家長我們應該配合學校教育學生遠離這些危險。

1、嚴禁玩水（游泳），杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現溺水死亡事件。

2、嚴禁接觸與電有關的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關的生活常識讓他們從小樹立知科學會用科學的良好習慣。

3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，看紅綠燈走人行橫道穿越馬路，謹防交通事故在自己孩子身邊發生。同時嚴禁學生在放學路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。乘坐人力三輪的雖然交通部門允許，但是為以防萬一，家長應和車主寫好安全協議，明確雙方的責任。應上級要求請交一份到學校存檔備案。

4、嚴禁玩火，禁止孩子在家里、學校、小區內隨便玩火，以免造成火災威脅人身安全，學校會經常性地組織消防演練，家長也應該盡可能地多交會孩子一些防火本領。

5、嚴禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與老師必須嚴令禁止學生私藏或者購買違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。我校長期堅持此項排查，情況較好，希望好習慣能保持。

6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹防拐騙兒童的犯罪人員進行敲詐勒索。

7、養成良好的個人衛生習慣，注意飲食安全，防范傳染病的發生

8、上學，放學要按時，不要在外逗留。為

9、由于各種原因孩子有可能也會突發疾病，家長應教育孩子若有不適一定要及時報告老師，另外，有極個別的孩子有先天性的疾病史，作為家長應將其詳情如實告知教師并寫好病例證明一份交由學校存檔，以便學校做到心中有數。其實概括起來就兩個字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長、成才。

手機問題

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視。今年縣教育體育局印發文件，加強手機管理。

一、學生佩帶手機的原因

1、一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系

2、二是部分學生追求時尚,攀比成風;

3、三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信、上網等

二、使用手機對中學生對來的危害

1、面對學生們佩帶手機的第一個原因：主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子、二是在外地工作的父母能多與自己的了女交流?？磥?，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長和班主任帶來了無盡的煩惱。有些家長喜歡中午或晚上打電話給自己的子女，雖然加深了與子女的交往與聯系，卻嚴重影響了自己子女與寢室其它同學的休息與學習，有些同學更由此多了一個借口：午休或晚寢與同學或朋友打電話長聊時，若被寢管或老師抓住就冠冕堂皇的說：家長有急事找。學校明確規定：在教學區域、中午午休（12：40后）與晚上晚寢時間（熄燈后）不能再與家長通話。家長若真要與自己子女聯系請你們選擇合適的時間段，中午（12：05-12：40分）、晚上（九點），為了自己子女和其它寢室成員的學習與生活請勿占用他們的休息時間。

2、對學習的影響

①影響學生良好品質的形成:考試期間利用手機作弊現象日益嚴重，特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻向家長謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假短信都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.②大部分帶手機的同學都有過用手機上網的經歷，他們瞞著父母開通了上網功能。有部分同學在上課期間偷偷上網，有些同學晚寢時躲在被子里上網或與同學發短信、上QQ。學習上一心不能二用，手機已嚴重影響了他們的學習，這次班上有二十幾位成績退步的同學大部分是因為使用手機的原因造成的。

3、對身體與心理健康的影響 ①手機長期的輻射對學生的身體發育不利，處于發育期的學生長期使用手機事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.②手機短信的不良信息危害學生心理健康。中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眾多學生的心靈受此污染.③手機輻射讓患腦癌危險增加一倍，據英國媒體報道，澳大利亞癌癥兼神經外科專家庫拉納通過研究得出驚人結論：使用手機比吸煙對人體的危害性更大，人們使用手機超過10年，患腦癌的危險將增加1倍。這是迄今為止關于手機危害健康的最新、最嚴重的警告。庫拉納相信這個結論將在未來10年內得到證實。目前，香煙每年奪走500萬人的生命，而全世界有30億手機用戶，是吸煙者人數的3倍，庫拉納據此認為，手機的危害將比香煙更嚴重。

④學生配帶使用手機，盲目追求時尚的虛榮心理，會在學生間造成攀比心理。同時會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利于培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風.三、對策

手機漸入校園和課堂,成為同學們學習上的絆腳石，嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.為了學生的身心發展。只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的。針對中學生通訊業務少，希望家長配合老師對學生不提倡用手機，建議家長們收回自己子女的手機。對于家長，家里有什么事情，可以直接找班主任聯系.校園暴力事件的應對策略

校園暴力現象是一種非常糟糕的社會現象，如果孩子們從小就養成暴力傷害他人，品質道德自然會越來越差。如果孩子多次被暴力傷害，會產生心態上的負面變化，比如自信心逐漸喪失，缺乏對他人的信任，說話做事偏激，郁悶寡歡不愿意和父母或者他人說心里話，有些孩子還會產生不同程度的心理自卑感等。

應對方法一，要以預防為主。很多家長常常在孩子遇到校園暴力傷害之后，才去想到解決問題，而不是把功夫放在平時的調查和了解，以及預防性教育中來。凡事“預則立”，意思就是當你有預防性心理時，自然就事前有準備了。預防性教育要結合一些常見的校園暴力現象來引導孩子，教孩子學會觀察所在學校的校風，以及關注一些打架同學，看看他們因為什么打架。當然這可不是教孩子當圍觀者，如果孩子用心去關注，很容易弄清楚打架的原因，因為同學之間也會談論這些事情，自然就不難獲得相關信息。預防教育，預防教育中，一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

應對方法二：家長要保持良好的心態管理好情緒。每一位家長都或多或少在孩子遭遇校園暴力時傷心、難過、憤怒。但我勸你先不要拿情緒說事，因為你一怒發沖冠就很難冷靜下來思考，該如何去解決孩子遇到的問題。如果你孩子遇到這件事，你必須要反思自己，是否平時了解孩子學校安全情況，你是否和孩子同班同學，或者高年級的同學了解過相關情況？你是否平時對孩子做過如何自我保護的教育？是否引導孩子分辨校園暴力的嚴肅后果？等等。如果你是一位非常理性的家長，在通過一番分析之后，自然就不難再根據孩子班主任老師的師德，工作責任心做出解決問題的方案了。任何事都有好的一面，也有壞的一面。孩子如果第一次遇到校園暴力傷害，你就必須要徹底解決，絕不能拖泥帶水，埋下隱患。所以，遇事解決的過程，就能充分體現你做家長的綜合素養了。

應對方法三：不要盲目指責打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校園暴力傷害，你一定要在當天收集相關證據，人證和物證是關鍵證據。人證，可以問孩子當時被打時，身邊有都哪些認識的同學，爸爸或者媽媽好去找他們了解情況，請他們做旁證。物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數碼相機拍下來，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。當你把證據都收集齊備后，再去找當事孩子了解情況。對當事孩子了解情況，需要你運用智慧的頭腦了，上面我列舉我解決兒子被打的過程，其實就有收集證據的一面。如果當事孩子不承認，你就需要請班主任介入其中，在事實和證據面前，讓班主任出面協調此事。一般說來，如果班主任能拿到相關證據，打人孩子也好，還是其家長也罷，都面對證據不敢推脫責任，即便是訴諸法律你也底氣十足。同時通過寬容的心態，自信而從容的話語，本著教育打人孩子為目的，讓其家長認識到問題的嚴肅性。針對無德不承擔后果的打人孩子家長，你也不用擔心，如果你能取得班主任和校領導的信任與支持，一切都好辦了。這里就要看你怎么去協調關系了，切莫光顧著指責班主任和校方而讓他們反感你，不愿意配合與協助你解決問題。

應對方法四：避免粗暴解決問題的方式。只所以把這一條應對辦法放在最后，是因為簡單和粗暴是很難圓滿解決問題，也無法通過事件解決達到讓孩子受教育的目的。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中學會經驗，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。在這里還要重點提醒部分家長，如果你孩子有欺負別的同學現象，你一定要認真反思，你家里是否存在家庭暴力現象？孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，還與你們的教養方式有密切聯系。前一段時間，一位初一學生家長帶著兒子來找我尋求幫助，經過了解發現少年父親經常粗暴對待兒子，結果孩子在家里不敢反抗父親就到外面傷害他人。兒子在外面惹了禍，父母出面賠禮道歉外加賠償后，孩子回到家里后再被暴打一頓，就這樣形成了惡性循環，最后直至學校要開除這個少年，家長才認識到問題的嚴重性。

后記：關于校園暴力現象的應對之策，往往因人而異，因事而有不同的解決方法，我只是給家長做一些提示，如果遇到具體的事情還需要你慎重考慮，力爭做到一次事件徹底解決，讓孩子從中受到教育，避免類似事件再次發生，從而確保孩子在學校上學期間，來回路上有足夠的心理安全感。總之，有責任心的家長，只要你懂得如何應對，你肯定能理性面對校園暴力現象，也能處理好。希望每個孩子都少受些校園暴力的傷害，也希望校園暴力得到全社會的重視，還孩子們一個健康成長的良好環境。學生學習狀況的擔憂和應對策略

學生日常開支的管理（學校收費，借錢，食堂管理）再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學校，讓我們攜起手來架起家長、學校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進步使我快樂，為了這群孩子們，愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心！真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第四篇：高一命題作文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高一命題作文范文

【1】

從小到大，我極少想哭。但是那一天與父親在一起時，我真的想哭泣一場。

這個夏天，我因家中無聊，主動要求跟隨父親去工作，去為父親幫忙。父親不允許，我執意要去，他只好答應我。

父親是位電焊工人，剛進入他工作的地方，我便驚呆了。車間里火花四濺，噪音巨大，悶熱難忍，進去還要穿上工作服，戴上安全帽。我在里邊呆了一小會兒，汗如雨下，頭上像罩著一個厚厚的大棉帽。我真不敢想象，平時便經常出汗的父親，是怎樣在這里工作的？要是我，我早就跑了。

車間里熱得讓人喘不過氣來，我連跑出去摘下帽子。等到涼快了，又進入車間。父親已經開始工作了，他右手拿著焊槍，左手拿著保護臉和眼的面罩，正嫻熟而又緊張地工作著。

見我走來，父親停下了手中的工作：“怎么樣？熱吧，你別在車間里邊去了，出去吧！”

我連忙說：“爸，我就是來幫你忙，給你打下手的，我在這幫你吧！”

聽了我的話，父親便沒再說什么，他把護罩給我，說，“你拿著吧，保護眼睛?！?/p>

“那你怎么保護眼呀？”

“沒事兒，”父親笑笑，“拿著它干活不方便，平時我也不用它……”

我只好拿上它，來觀察父親工作。父親又開始了，焊接時發出的刺眼的強光與四濺的火星，使父親不得不瞇眼工作。突然，父親放下焊槍，捂住了眼睛。我忙問，“爸，怎么了？沒事兒吧？”

“沒事兒，火星兒進眼了?！备赣H滿不在乎，我急得要死，“那，那你休息一會兒吧！”父親揮揮手，笑了笑，“沒事，不礙事的，都進過多少次了……”

父親又繼續工作，我的心中涌上了一股酸酸的感覺，眼中噙滿淚水。那一刻，我真想哭，真的想哭。因長期戴安全帽而稀疏的頭發，眼角的皺紋，手臂上的一道道傷疤，一道道疤痕……都是生活與歲月在他身上留下的痕跡。

我真的想哭，可是我不能哭，哭泣，不能回報父親，唯有努力后得到的優異成績才能回報父親。

從前頂撞父親的我已不復存在，現在的我已經懂得父親的不易。

爸，我愛你。

【2】

唯有知識才能改變命運，唯有知識才能使人生有意義，唯有知識才能讓生活過得幸福、美滿?？梢姡R是多么的重要，多么的有用。但是要獲得更多的知識就得不斷地學習，我國古代詩人荀子也曾用“學不可以己”來告誡我們學習應抱正確的態度。

知識不是天生就有的，而是通過后天刻苦的學習得來的。作為正處于學習知識的黃金時代的我們，要有荀子“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的勤學和苦練，我們只有勤學和苦練才能學習更多的知識。但是正在學習知識的我們光靠勤學和苦練是不夠的，想要有好的學習成績還得要有好的學習方法。荀子也告訴我們說：“讀書切戒在中忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量”和“讀書患不多，思義患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行”。古人正是用他們的經驗和教訓來告訴我們這些學子：“其實學習離不開方法”。

讀書的時光總是走得很匆忙，正處于少年的我們要養成珍惜時間的習慣，常言道：“一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天，昨天已經過去不再回來;今天已經和我們在一起但也會過去;明天即將來臨，但也會過去;人生短暫，不容虛度”。時間是寶貴的。我們要在年少時發憤讀書，才是最根本的。

古人們和程世華教授正是用他們的才華和經驗告訴我們學習的態度與方法。知識改變命運，只有學習才有美好的將來。古人用他們的智慧流傳下了千年的永恒，千古絕唱，他們的精神永遠不會過時，永遠不會被人遺忘，他們創作的經典、輝煌，永遠都會被世人飽讀和繼續傳承下去。

唯有知識才能改變命運，唯有知識才能使我們的未來更加美滿。

【3】

書是知識的寶藏，給予人類無盡的財富；書是靈魂的鑰匙，打開人類探索的大門。

自古以來，人們對讀書就非常重視。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書讀百遍，其意自現”，“行萬里路，讀萬卷書”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！备郀柣舱f過：“書是人類進步的階梯?！币槐竞脮?，不僅可以提高人的文化素質，陶冶人的情操，還可以給人以愉悅和享受。

書對人的成長影響是很大的，作為一個普通的人，要充實自己的大腦，就要靠讀書。而讀好書的過程就如用竹籃打水，無形中，書里的精華就已經滲透了我們的思想，開拓了視野。

讀世界經典名著《魯濱遜漂流記》，我知道了：“天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也可能一帆風順！”花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機?！遏敒I遜漂流記》給我的啟示是：只有奮斗，才有出路。讀《老人與?！窌r，老人那粗大有力的手，飽經風霜的臉，頑強跳動的心臟，似乎就在身邊，隨時都可以感受到一樣。更讓我記住了一句話：人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅但決不可以被*。

書作為一位睿智的向導，引導著我怎樣去面對多彩的人生，去挑戰未知的世界。是一本本的好書讓我在曲折的成長路上走得更踏實更快樂。

在閱讀的世界里，我就像一個謙謙學子，書就是一個循循善誘的導師，讓我學得知識，收獲快樂。書有一種魔力，讓我在喜怒哀樂中感受到快樂。

第五篇：高一誓詞

高一誓詞

時光荏苒，我們已進入高中學習，今天，在這里，我們以青春的名義莊嚴宣誓：

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功。

生活中，把握分分秒秒，做到靜心、精致、競爭；學習中，掌握點點滴滴，做到鞏固、純熟、拓展；考場上，帶著自信鎮定，做到優雅從容。

面對作業，不叫苦累，認真完成；面對老師，大膽請教，及時溝通；面對同學，互相督促，合作競爭。

我們要用最積極的心態走進課堂，用最自信的微笑應對挑戰： 動起來，我們互助、堅定、激情！說起來，我們勇敢、標準、響亮！思起來，我們周密、準確、細致！靜下來，我們嚴肅、刻苦、認真！

團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功。