第一篇：大學生假期社會調查報告格式

大學生假期社會調查報告格式

一、調查報告的概念

對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

二、調查報告的內容

1、標題：題名應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過20個字。

2、作者署名：應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。

3、摘要：應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4、關鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。

5、作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業，置于篇首頁地腳處。

6、正文：為調研報告的主體部分，不少于4000字（不含調研基本情況部分）。根據調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調查對象和方法、調研結果與分析、思考建議和案例（不少于一個）四部分。

7、注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下（腳注），按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8、參考文獻 置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

（1）著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

（2）期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

（3）學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。

示例：方明東：《羅隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士學位論文，北京師范大學歷史系，2000年，第67頁。

三、版式要求

1、紙張：A4紙

2、字號及字體：

姓名用4號仿宋；院系，年級，專業，學號用小4號宋體；標題部分用2號宋體字；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考文獻用小4號宋體字。

3、行間距：

行距為20磅固定值，字間距為標準值。

附件：

1、湖南農業大學東方科技學院大學生寒期社會實踐聯系專用證明（樣式）

2、湖南農業大學東方科技學院大學生寒期社會實踐實踐地接收證明（樣式）

二〇一一年十二月二十日

編號：

湖南農業大學東方科技學院大學生寒期社會實踐

聯系專用證明（樣式）

湖南岳陽市平江縣教育局 ：

共6位同學，希望能到貴單位進行社會實踐。具體實踐內容由同學與貴單位自行協商，望予接洽。

特此證明

湖南農業大學東方科技學院學部團總支

年月日

實踐地接收證明（樣式）

湖南農業大學東方科技學院理工學部：

我局于今年1 月同意接收湖南農業大學東方科技學院 理工 學部等6位學生來湖南省岳陽市平江縣進行寒假社會實踐，并對他們相關活動給予支持協助。

特此復函。

此致

敬禮！

湖南岳陽市平江縣教育局（單位公章）

年月日

注： 單位負責人：

聯系方式：

第二篇：假期社會調查報告

2013—2014學年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調查報告

撫順特大洪澇災害的救援及災后重建工作的調查

在2013年8月16日，遼寧省發生了暴雨洪澇災害，造成了一定的人員傷亡和財產損失，引起了社會的廣泛關注，我的家鄉撫順也遭遇了嚴重的洪災。而我利用這次的寒假時間，通過走訪、電視及網絡，對于這次的洪澇災害和災后重建情況進行了調查。

一、洪澇災害情況

自2013年8月14日以來，我國東北大部分地區出現降雨過程，局部地區暴雨，引發洪澇等災害。我的家鄉撫順市普降暴雨到特大暴雨。平均降雨量127.3mm，最大點雨量405.5mm,出現在清原縣欄木橋雨量站。這次降雨過程呈現出雨強大、降雨量大的特點，造峰降雨歷時僅11小時，1小時最大降雨量達106mm，2小時最大降雨量達144mm，千年一遇洪峰襲擊撫順，共有43個鄉鎮街道受災，三縣共有204個村受災。全市受災人口36.43萬人。在8月24日上午九時，撫順舉行儀式哀悼“8.16”洪災遇難同胞。撫順市市長欒慶偉在致辭中公布，截至目前，全市因洪災死亡人數已上升至76人，還有88人失蹤。

我記得當時雨下的特別大，通訊中斷，交通癱瘓，停電嚴重，當雨停時，我和父母一起出外查看情況，好多橋梁都被雨水沖毀了，看到好多的莊稼也都被摧毀了，這些都是莊稼人的心血啊，就這樣沒了。不過，還好我們村沒有人員傷亡，等雨停后，電力也恢復了，我從長輩嘴里和電視上的報道，知道了清原縣南口前鎮最為嚴重，好多人因此傷命，好多人無家可歸，好多人失去了親人，當看著家鄉人痛苦時，我也一樣難受。但是我們不能被打敗，我們要堅強、要團結，要勇敢的戰勝這次的災害。

二、救援情況

當災害發生后，習近平主席對此高度重視，作出重要指示，要求把確保人民群眾生命安全放在第一位，全力搜救失蹤人員，及時組織受洪水威脅地區群眾轉移避險，妥善安排好受災群眾的秋冬生活，抓緊災后恢復重建。遼寧省政府緊急安排500萬元，用于采購救災物資。遼寧省民政廳緊急向災區調撥1000頂救災帳篷、5000床棉被褥。各市、縣財政籌集資金1000多萬元，用于轉移安置災民和安排災民生活。

在災情發生時，受災村民積極展開自救，當地政府及部分官兵及時展開救援。而清原滿族自治縣南口前鎮，該鎮渾河大橋下洪水泛濫，橋頭兩側的多處房屋被沖毀。撫順相關部門在河邊臨時組建了指揮部，組織搶險救災。由于通向鎮里的一處橋梁被沖毀、洪水較大，武警戰士利用沖鋒舟到被困村子展開救援工作。南口前鎮北口前村村委會主任葉長生介紹，前日剛下雨時，村里挨家挨戶組織轉移出400多人，無一人傷亡。但該村附近的一條河堤決口2公里左右，全村800畝農田絕收，2名低保戶的4間房子被沖倒。

我當時在電視上看到一則報道，是說一個村子的村長，發生洪水時，他外出去組織村民安全撤離，而就在他家附近居住的他的岳母，卻因沒有來得及救援，而被洪水沖走了，當記者采訪他時，他第一次留下了淚水，他對記者說：他對不起他的妻子，當時沒能救到他的岳母，可他的妻子說：她不怪他，因為他救了許多的村民，他是最偉大的人。還有一對老夫妻，發洪水時，水灌滿了居住的屋子，他們只能通過梯子爬到了屋頂，可他們卻沒閑著，當看到被洪水沖著的人時，他們伸出了援助之手，把人 2013—2014學年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調查報告

救了下來，就這樣，一個小小的房頂擠滿了人，他們就這樣在上面呆了一夜。還記得那對老夫妻說他們只要能救，就一個是一個！

三、災后重建工作

在災情發生后，政府和人民沒有拋棄和放棄我們；而在災后重建工作上，國家和政府更是積極應對，全力幫助我們重建家園。在一些較為嚴重的地區，房屋被沖毀了，政府出資重蓋房屋；在生活上和經濟上極力給予幫助，讓老百姓在經歷了災難后，感受到了溫暖和安慰，讓我們覺得即使失去了家人或財產，我們依然對于生活充滿著希望，內心的恐懼被愛所填滿！

在撫順“8?16”特大暴雨引發洪澇災害后，遼寧廳積極參加搶險救災，將災區重建工作納入重要日程，對水毀耕地、在建土地整理項目受損、新增地災隱患點和各類房屋，尤其是農民住房倒塌等情況進行全面調查摸底，擬定災后重建實施方案，將災后水毀耕地、新增地災核查和水毀住房遷建用地指標需求3項重建工作作為當前重點工作。據統計，撫順市災毀耕地面積9.97萬畝。為全力支持災區水毀耕地復墾，遼寧廳成立了由廳長擔任組長的“8.16”水毀耕地復墾工作領導小組，安排省本級新增費2億元，積極爭取國家支持資金及撫順市自籌資金1億元，專項用于水毀耕地復墾。同時。該廳組織人員進一步核實撫順具體災后重建項目用地情況，積極向國土資源部申請，爭取國家單列災后重建用地指標；全力開展災后新增地災核查，委托省地災應急中心組成4個地災應急調查分隊，配合省第十地質大隊，赴撫順市開展災后新增地災隱患點核查和應急預案編制工作，擬申請國家特大型地災防治專項資金1000萬元，將治理工作重點從治理為主向治理和避讓搬遷相結合的方式轉變。

中國華云氣象科技集團公司向遼寧撫順氣象部門捐贈了兩套十要素移動氣象觀測站，支援撫順清原、新賓兩縣氣象部門災后恢復重建。

四、調查總結

通過這次的社會調查，對我感觸頗深。其實，以前也在電視上看到過一些災害，所帶給人民的傷害，但那些感受遠沒有這次親身體驗來的震撼與猛烈，真的當我身在其中時，恐懼占據了我的全部感受，面對天災好像束手無策，而我們只能被動接受它，但國家和政府沒有讓我們失望，也給與我們最大的幫助和支持，讓我們能堅強的面對困難，也讓我們團結在了一起，讓我們對于未來不再懼怕，勇敢面對，同樣充滿著希望！

第三篇：假期社會調查報告

假期社會調查報告

2010年1月26日

對所居住地居民健身情況的調查

2010年1月26日，我來到位于我家附近的有一組健身器材的街區，通過調查在場幾個人的健身情況反映居民健身情況。本次調查分別對青年、中年、老年三個年齡層的居民進行隨機口頭采訪調查。其中一位為退休在家的老人，一位為在校學生，兩位為剛參加工作的不久的青年，一位為在職中年工人。

一、健身設施的建設情況及人口分化

至今，很多健身器材安置在各個小區供居民業余時間健身使用，充分體現了政府“全民健身”的思想。

隨著社會的發展，城市老齡化程度日益嚴重，經濟危機中中年人壓力不斷增加，而當今社會競爭的激烈讓許多在校學生也倍感焦慮，所以很多人都忽略了身體的健康狀況。

二、對健身頻率的調查

被調查人中10~20歲一人，其為在校學生，每天基本上都把時間花在學習上，根本沒有時間鍛煉健身，每天都是兩點一線的生活，奔波于學校和家庭之間。而真正能出門鍛煉的機會大約每個月只有一到二次，也就是假期時間，但是大多數都用于休息。而在學校鍛煉的機會就是體育課，但是每節課只有45分鐘一周又只有兩次，所以更本無法起作用。現在大部分學生每天上學又可以乘坐公交車，因此，基本上沒有鍛煉的時間。

而處于創業與工作階段的人有兩人，由于處于工作初期，時間自然大量投入到工作當中，因此缺少固定的鍛煉時間。但是基本上每個月都能保證三到四次的鍛煉，或者去健身房，或者在家附近做簡單的健身活動。

一位中年人30歲左右，三十歲左右的人由于多數人體型肥胖與身體健康問題等的出現，因此逐漸注意身體，從而健身和體育鍛煉的頻率明顯多于年輕人。但是由于工作繁忙有時想健身卻沒有時間，但是一有時間就會投入其中，爭取健康身體。

在被調查的人群中，兩位老人是健身頻率最高的，基本上兩天一次，如果天氣好，每天一次。老年人十分注意保健，閑下來就會出門鍛煉。早上去公園參加老年人的集體鍛煉，夏天晚上也會去公園參加鍛煉，冬天晚上就去散步。平時閑暇就的到家附近有健身器材的地方鍛煉。

三、對設施數量、群眾反映的調查

上面已經指出，城市健身器材建設已經完成。這個小區里，健身器材為十件，分別對人體各個部分進行鍛煉，操作方便，并在每件器材上附有說明。根據被調查人反應，器材數量基本足夠，每天只要想去鍛煉就去不必擔心爭搶的情況，但是有些器材因為時間太久已經損壞，但是沒有人維修。

四、年齡不同所選擇的健身目的也有所差異

被調查人中的學生所選擇的健身目的為愛好和休閑娛樂，因為學校在校教育德智體美勞全面發展，體育鍛煉能有助于青少年身心的健康發展。其次學生學習壓力較大，體育運動能適當減輕壓力和放松心情，對學習也有一定的促進作用。兩位青年的市民是上班族，空閑時間較少，大的工作量對身體傷害程度也高，所以他們選擇健身目的為強身健體。而中年人的健身原因是身體健康問題凸顯，所以他們多數選擇為了健康。老年人的健身一是為了消磨無聊時光，二十延年益壽，為了健康。

五、健身條件、季節、環境以及年齡層的不同所選擇的鍛煉方式也有所差異

由于學校體育擁有很好的健身條件和環境，各類設備齊全，各類球館和操場基本滿足在校師生的需求，所以學生選擇的鍛煉方式多為球類和田徑運動。而參加工作的人群，由于工作時間長，所以經常采取爬山散步等戶外活動健身，如果條件允許會購置健身器材。老年人多采取集中形式與同齡人一同健身，或者在居民區附近有健身設施的地點做適當運動。

季節和環境對健身影響極其明顯。被調查者中只有老年人會選擇在冬季外出鍛煉，而大多數人都愿意在夏季或春季多參加些鍛煉，認為冬季并不適合運動。

六、被調查人的反應及建議

綜上所述，被調查人提出幾條建議（1）適當增加社區的健身鍛煉設備，以提供市民更多的選擇和機會.（2）降低一些鍛煉場所所需的費用，使得體育健身平民化和全民化（3）社區、上班單位和學校可多舉行體育項目的比賽和運動會，以適當減輕壓力和達到宣傳運動鍛煉的目的。（4）加大宣傳力度，多多舉辦集體健身的活動。

總得來說，根據這次調查，讓我聽到了市民他們對身邊健身環境和條件需求和提高的聲音。市民的健身情況不容樂觀，雖然有每年一次的“全民運動會”，但近幾年基本很少舉辦，政府宣傳力度明顯減小。而市民無論是學業還是事業都壓得人喘不過氣，當然，這是時代發展社會進化帶來的影響，在當今競爭日益激烈的社會，只有不斷提高自己的修養、能力、素質才能有立足之地，于是絕大多數人都把時間用在工作學習上，而忽略了身體的健康。“身體是革命的本錢”，許多人都不注意身體的保養與鍛煉，這無疑是個隱患。相對的老年人的生活就多了許多的鍛煉身體的機會，這也許和我們中國人的傳統觀念一致——老人就應該多鍛煉而年輕人和中年人要為將來奮斗。這是個誤區，無論年老年少，都應注意鍛煉身體，而這次的調查充分顯示了市民健身情況很不樂

觀。這次的調查也使我提高了自身的能力，對于性格內向社交能力一般的我來說更是得到了一個提高社交能力的機會和不小的挑戰。在調查過程中，我更懂得了如何與人溝通交流。另外這次實踐持續時間較長，教會我持之以恒的完成一項工作，教會我對工作負責的態度，雖然辛苦，但是付出是值得的。這次的調查也讓我們明白知識海洋的浩瀚和自身的不足。懂得收集資料的方法和查找資料的途徑。社會實踐提高了我們的道德修養，社會實踐拉近了我們與群眾的距離，更貼近生活，體諒民生。希望以后有更多這樣鍛煉自身的機會。這次調查讓我受益匪淺，是一次很大的收獲。

“新農村、新社會、新變化”大學生社會調查信息反饋表

學生姓名：專業班級：學號： 籍貫：

2010年1月26日

第四篇：假期社會調查報告

假期社會調查報告

裴憶雪

經過暑假的實踐調查，使我更加深入了解到周圍農村基本狀況農村變化最大的應該是房子，從小的時候的土坯房到平房，到現在二層的樓房，但是人們的收入并沒有實質上的增加，我大概調查了一下，在我們那里，現在一般的家里都是三口人，每家有四五畝的地，每年種地的收入只有兩三千元錢，這里面有農民買種子（大約要一兩百元）和買化肥（也要一兩百元）的錢，還有自己親自勞作，節省了耕地和豐收的花費，所以如果一普通農家只種地的話，除去日常的生活花費將所剩無幾，所以我們那里的農民一般都要去干零時工。在2000年后，突然流行了外出打工，這是中國的大勢所趨，沿海的發展給大量的農民工提供了打工的機會。現在我們村子只要有一定勞動力的人都在外打工了，雖然收入也增加了，但是和中國經濟總體水平相比，我覺得還是遠遠不夠的，現在有的家里只有丈夫在外打工，每年能夠帶回五六千的收入，多點的七八千元的收入，家里的收入也就是自給自足，也就是現在每個家庭平均每年有兩三千元的收入，但是每個家庭都有孩子，每個父母都要賺錢為孩子蓋房子，現在農村一般都蓋的是兩層的樓房，如果不蓋的話，自己的孩子將很難找到老婆，而且會被人恥笑，而蓋一個二層的樓房一般都在兩三萬，所以丈夫辛辛苦苦儲存的錢也就是為給孩子上學的費用，以及將來孩子長大了，給孩子蓋房子。這樣一個普通的家庭也就陷入了這樣一個循環，父母儲存的錢給孩子蓋了房子，孩子又要養活自己的父母，又要儲存錢為了自己的孩子，這里面不能發生任何的以外，包括家人得了什么重病。再看一下我們那里的村的集體經濟，沒有一個村辦的企業，大量的剩余勞動力只能到沿海打工，農民沒錢，村的辦公機關沒有收入，舉債運行，到達破產的邊緣，農村的問題是非常嚴峻的問題，農村問題不解決中國不可能富裕，中國不可能實現現代化，不過中國在發展，農民問題也慢慢的解決。

經過歷史變化和發展，我們的農村生活越來越富裕，越來越豐富了，這都要歸功于當領導任命在民族獨立、國家發展與建設中所起的作用。

第五篇：大學生假期生活的社會調查報告

大學生假期生活的社會調查報告 調查目的：了解大學生暑期生活是如何安排的，是學習或是兼職來提升自己能力，還是休閑娛樂。大學生兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。主要了解大學生在假期的生活狀況以及生活方式和對現實社會的了解及適應。對自己今后職業生涯的規劃，有一個更好的前途，在自己的職業道路上走得更好更遠。調查方式：問卷調查及網上資料調查。

調查對象：在校大學生

調查時間：2012年11月

假期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配假期時間，充分利用把握機遇。

調查數據：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：

一、參加社會實踐兼職打工。

二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

三、出行旅游度假觀光。四 在家“無聊”一族。

一、社會實踐，兼職打工。

社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。時下，大學生在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。

調查顯示：有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續深造。

近年來，社會競爭越來越激烈，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，假期則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

三、外出旅游，飽覽風光。

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

四、“無聊”一族。

在放假前早已經制定了周密的假期計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有假期盼假期，假期到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

對于大學生們“無聊”一族，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學生們抱著在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔點家。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成“冷戰”。其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。

通過對假期生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。假期成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的假期。